《足球》教學(xué)反思

　　作為一名優(yōu)秀的教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，在寫教學(xué)反思的時候可以反思自己的教學(xué)失誤，如何把教學(xué)反思做到重點突出呢？下面是小編精心整理的《足球》教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、發(fā)現(xiàn)問題

　　籃球原地傳接球練習(xí)是三年級籃球第三課時的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課的重點是傳球的位置。難點是手和腳的協(xié)調(diào)用力。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很難在準確、正確的位置將球傳出，又或者是即使站在很近的位置，也很難講球傳到對方同伴的手上，更有部分同學(xué)容易在接球時不小心被球打到，拿不住球，這些問題的存在，就使得今后學(xué)生在運用這一技術(shù)時得不到更好地實際效果。

　　二、問題原因

　　針對這些問題，在評課以及和其他老師的交流中，我總結(jié)了一下的原因：

　　1、傳球的手法不正確。

　　2、傳球時身體動作不夠協(xié)調(diào)，沒有利用全身的力量。

　　3、接球時沒有充分的后引緩沖。

　　三、解決方法

　　針對存在的原因，在練習(xí)中，我首先強調(diào)了無球時的徒手模仿練習(xí)，速度由慢到快，讓學(xué)生體會完整的動作技術(shù)，其次，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)正確的手型出球后，球會有旋轉(zhuǎn)，因此在教學(xué)中可提醒學(xué)生觀察是否你的出球出現(xiàn)了旋轉(zhuǎn)，另外，就是請完成不錯的搭檔來進行展示，請其他學(xué)生進行模仿。對于相互間的距離不做硬性規(guī)定，根據(jù)兩人自己的能力進行調(diào)節(jié)。

　　四、解決效果

　　通過以上一些針對性的練習(xí)，以及重復(fù)的強調(diào)，不斷的練習(xí)，大部分學(xué)生都能順利并且較好的完成這一動作技術(shù)。在出球、接球方面都有了很好的動作，也在一定程度上加強了合作同學(xué)間的默契，體會了合作的意義，另外，由于主要是通過強調(diào)以及重復(fù)練習(xí)，因此，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問題的能力也得到了一定程度的提高。

　　五、反思

　　通過這節(jié)課的教學(xué)，使我更加清楚，三年級的學(xué)生在理解能力和練習(xí)能力上雖然有了明顯的進步，但對于一些相對專業(yè)的用詞還是不能很好的理解，教師在講解以及示范時應(yīng)考慮更多的簡單易懂的詞語，在糾錯時手把手的嘗試、解說比單純的說效果來的更好，更直接。

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