時間在流逝教學(xué)反思

　　身為一位到崗不久的教師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，來參考自己需要的教學(xué)反思吧！以下是小編幫大家整理的時間在流逝教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

時間在流逝教學(xué)反思1

　　從這個月開始，每周的教學(xué)反思嘗試就上的某一課進行反思，希望通過這四周的練習(xí)能提升自己在反思某一課或某一個知識點的反思能力。

　　本周執(zhí)教了《時間在流逝》一課，本課作為時間的測量這一單元的起始課，說實話它是貫穿本單元非常重要的一課，教師可以通過這節(jié)課了解學(xué)生對時間以及時間工具的前概念，也能更好地幫助教師進行單元備課，了解課與課之間的聯(lián)系。然而這節(jié)課的內(nèi)容確實有效，而且也沒有什么實驗，要上滿一節(jié)課確實由于課程內(nèi)容有效也有一定難度，我就想先準備著試試看，如果第一節(jié)課上完了，就接著再來上第二課的內(nèi)容。

　　本節(jié)課主要的教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　1.猜謎語引出時間；

　　2.學(xué)生初次體驗“估計一分鐘”的活動；

　　3.總結(jié)歸納自己估計一分鐘的方法；

　　4.學(xué)生通過不同活動再次體驗感受1分鐘的長短；

　　5.總結(jié)本課，啟發(fā)學(xué)生珍惜時間。

　　課后反思：

　　1.肯定學(xué)生的回答，讓學(xué)生樹立信心。

　　有關(guān)時間的謎語對于學(xué)生來說是輕而易舉，小朋友可以迅速地做出回答，當(dāng)小朋友猜現(xiàn)在的時間，大部分學(xué)生也能根據(jù)已上課的節(jié)數(shù)和打鈴的時間來估計出現(xiàn)在的大概的時間，在初次體驗“估計一分鐘”的活動時，只有少部分學(xué)生能夠估計準確，這時老師要給小朋友信心，找?guī)讉�小朋友來說說他們的方法，有小朋友說到可以通過上下擺手、抖腳、數(shù)脈搏的方法來估計一分鐘的時間，有一個小朋友說可以控制自己的心跳，讓自己的心臟1分鐘跳60次的`方法來估計一分鐘，這個方法一經(jīng)說出引得大家紛紛議論說絕對不可能，還有一個小朋友說可以想象自己在跳繩，想象一分鐘跳了多少個繩……學(xué)生各種各樣的想法，老師也要給予及時的評價，一方面要肯定學(xué)生在積極的思考而不是在走神，因為如果學(xué)生走神的話可能站起來什么都答不出來，至于回答的內(nèi)容是否具有科學(xué)性和可行性也要及時地追問，暗示這一部分同學(xué)以后要多思考。另一方面針對平時不太積極的同學(xué)一定給予表揚，切記不要敷衍地表揚，不要說這個同學(xué)平時不積極之類的話，而要努力挖掘發(fā)言的精彩之處，向全班同學(xué)表揚這個同學(xué)發(fā)言說的好的點，因為到了5.6年級高段后，班上的發(fā)言率相比3年級明顯降低，喜歡發(fā)言的同學(xué)還是以前那些同學(xué)，有一部分同學(xué)發(fā)言主動性太差，如果老師忽視了這一部分同學(xué)，可能他們以后礙于面子都不好舉手了。所以在這節(jié)課上，有些孩子說的辦法并不太理想，但作為教師至少能提供給他們一次發(fā)言的機會，提供給他們樹立信心的機會就足夠了，至于發(fā)言的質(zhì)量高低，學(xué)生心中自己也有一桿秤能衡量出來。

　　2.嘗試多樣的辦法，感受1分鐘的長短并更好地認識時間。

　　其實通過估計的方法是無法準確估計1分鐘，如果是用同樣的辦法要估計出10分鐘、1小時，誤差會更大，這對于學(xué)生來說其實也是已知的，因此我重新對教材做了內(nèi)容調(diào)整，嘗試通過幾個活動讓學(xué)生更感受1分鐘到底有多長，并通過這個活動啟發(fā)學(xué)生珍惜時間、合理運用時間。我這里采用了三種辦法讓學(xué)生來感受，第一種辦法是學(xué)生做口算，看一分鐘做多少道題，匯報結(jié)果的方式也采用了前兩周在市上聽課一位老師的方法，我讓1到3組組內(nèi)每個人都依次向全班匯報自己的做題數(shù)量，有些同學(xué)一分鐘做的多，有些少。這時再推進第二個和第三個活動，一分鐘看抄寫多少個漢字和一分鐘畫多少個五角星，同學(xué)在比拼的過程中，紀律特別安靜，平時紀律較差的學(xué)生這個時候也特別認真，有些不喜歡記錄的“老油條”這時候自覺找出一張紙，也想試試證明自己的實力。接著通過這三個活動繼續(xù)升華，對于我們來說1分鐘能做這些事，那在工廠和公司中，一些機器和一些職員一分鐘能做些什么呢？PPT上的一系列數(shù)字呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，時不時地發(fā)出“哇”的聲音，我想其實不用我多言，也無需再將“珍惜時間”單獨說出來，有些小朋友已經(jīng)隱約感受到老師的真正意圖了。

時間在流逝教學(xué)反思2

　　《時間在流逝》一課是《科學(xué)》五年級下冊《時間的測量》單元的第一課時。在單元中起到了基礎(chǔ)和鋪墊的作用。所以，我將教學(xué)的重點目標定為用各種各樣的方法感受1分鐘的長短這一活動，并通過實踐分析出科學(xué)估計時間的方法應(yīng)該具有“等時性”。同時，這一結(jié)論也成為本單元后面的教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)。

　　由于時間是看不見、摸不到的抽象事物。所以學(xué)生通過實踐和體驗所產(chǎn)生的感受是不容易表述和提升的。所以我將教學(xué)難點放在了教學(xué)的第三部分對于“時間在流逝”這一理念的理解上。為了盡可能的為學(xué)生創(chuàng)造實踐和體驗的機會，在活動中解決重難點的學(xué)習(xí)，我在1分鐘的估計這一部分，著重設(shè)計了體驗實驗。讓同學(xué)用自己的方法去估計一分鐘的時長。教學(xué)的第三部分，幫助學(xué)生認識“時間不以人的意志為轉(zhuǎn)移，它將以不變的速度悄悄的流逝”這一內(nèi)容是，使學(xué)生感受自己在做自己喜歡做的事情時就覺得時間過得快，做自己不喜歡做的事情或感到乏味的'事情就覺得時間過得慢。我在這一課教學(xué)中盡可能的創(chuàng)設(shè)實踐與體驗的機會，使學(xué)生加深了對時間這一抽象事物的認識和理解。

　　本節(jié)課的教學(xué)體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念，為學(xué)生創(chuàng)造了實踐和體驗的機會使學(xué)生能行之有效的進行探究和分析。不足之處：時間把控的前緊后松，教學(xué)內(nèi)容較單一；對在課堂上出現(xiàn)的突發(fā)事情不會隨機應(yīng)變。

　　總之，在今后的科學(xué)課教學(xué)中，我還將在各個方面充實和完善自己，積累更多的教學(xué)經(jīng)驗。

時間在流逝教學(xué)反思3

　　在這節(jié)課的教學(xué)中，我認為好的方面是：本課的重點部分教學(xué)，我讓學(xué)生看著計時器，默數(shù)一分鐘。在有了進一步的感性體驗后，我拋出了一個問題：“現(xiàn)在我們不看時間，估計一分鐘有多長，你有多少種方法？”

　�。▽W(xué)生討論交流后，反饋）

　　生１：一分鐘能跳１００下繩子。

　　生２：一分鐘可以做３０多個仰臥起坐。

　　生３：一分鐘心跳７０下左右。

　　生４：一分鐘可以打個電話。

　　生５：一分鐘能整理一個書包。

　　經(jīng)過交流，學(xué)生的思維打開了，大多數(shù)學(xué)生都能用身體感官或借助外在的事物估計一分鐘，但由于學(xué)生的`本身的科學(xué)素養(yǎng)有限，此時，更需要教師隨機對他們的回答進行引導(dǎo)、規(guī)范。

　　因為這堂科學(xué)課少了實驗操作，教學(xué)時，我設(shè)計了不少的問題，試圖幫助學(xué)生更好地感知時間。但發(fā)現(xiàn)，這一問一答的形式，會讓學(xué)生疲于應(yīng)付，也少了思考的時間，還不如綜合起問題，讓問題更有深度。既能引起學(xué)生適度思考，又能調(diào)動學(xué)生探究的興趣的問題或許才是科學(xué)的提問吧！

時間在流逝教學(xué)反思4

　　一、對教學(xué)內(nèi)容的思考：

　　科學(xué)課教學(xué)，使全體學(xué)生加入到課堂活動中，進行實驗操作，學(xué)生都動起來，感受到參與的樂趣。但是《時間在流逝》這一課并沒有實驗操作等內(nèi)容，相對來說理論性較強比較枯燥。在選擇教學(xué)內(nèi)容時針對這一問題進行了思考。這樣的課沒有實驗課有趣，不好上，但是教材還需要這樣的內(nèi)容。怎樣將枯燥的內(nèi)容變得有趣，讓學(xué)生樂于參與，在備課時是要想解決的問題。經(jīng)過思考，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時盡量多給學(xué)生創(chuàng)造實踐和體驗的機會，使學(xué)生經(jīng)過有趣的實踐和理性的思考，了解這節(jié)課的知識。主要是讓學(xué)生感受時間的存在，利用各種自然現(xiàn)象，估計時間，意識到時間的長短不以人的意志而改變，時間以不變的速度在流逝，養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

　　二、對教學(xué)過程的反思：

　　本節(jié)課的教學(xué)實踐中，努力創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生帶著濃厚的興趣去探究去感受，體現(xiàn)了以人為本的教育理念。反思整個教學(xué)過程，認為以下幾點把握的比較好：

　　1、“現(xiàn)在幾點了？”這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，在提出這個問題前，先讓學(xué)生跟老師做動作：閉眼+雙手插在褲袋。這樣提出問題后學(xué)生就不會馬上看手表了。

　　2、體驗一分鐘有多長這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師安排學(xué)生集體閉眼一分鐘，體驗時間的流逝，再讓學(xué)生自己確定體驗內(nèi)容，分組體驗，使學(xué)生在歡樂體驗時間的流逝。教學(xué)中，了解到學(xué)生進行了一下一分鐘體驗活動：大笑一分鐘、游戲一分鐘、讀書一分鐘、寫字一分鐘、聊天一分鐘、跳躍一分鐘……在不同的活動中，體驗時間的流逝，學(xué)生饒有興趣。

　　3、為學(xué)生創(chuàng)造了實踐和體驗的機會。特別是在1分鐘的`估計這一部分。保證了每一位學(xué)生都能選擇一種自己喜歡的方法進行體驗。

　　4、在問題的引入上，新課標規(guī)定應(yīng)從實際情境入手，并且使學(xué)生能對問題產(chǎn)生強烈的求知欲，因此在提出問題方面下了很大功夫，同學(xué)們基本能在任務(wù)驅(qū)動，問題激勵下，產(chǎn)生強烈的探究欲。

　　5、討論和探究的形式讓全體學(xué)生投入其中，積極思考，輕松的氛圍讓學(xué)生感覺到在整個的教學(xué)當(dāng)中是主角，是課堂的主人，本節(jié)課多媒體也設(shè)計了生動的情境，使學(xué)生對探究的問題有更深的感受，為突破重點、難點做了保障。

　　三、本節(jié)課學(xué)體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念，為學(xué)生創(chuàng)造了實踐和體驗的機會使學(xué)生能行之有效的進行探究和分析。

　　總之，在今后的科學(xué)課教學(xué)中，還將在各個方面充實和完善自己，積累更多的教學(xué)經(jīng)驗。

【時間在流逝教學(xué)反思】相關(guān)文章：

《時間在流逝》教學(xué)反思12-02

《時間在流逝》教學(xué)反思04-08

《認識時間》的教學(xué)反思05-20

《認識時間》教學(xué)反思06-10

《認識時間》教學(xué)反思01-05

時間的計算教學(xué)反思01-20

認識時間教學(xué)反思04-08

認識時間的教學(xué)反思05-23

時間的計算教學(xué)反思04-15