- 相關(guān)推薦
《最后一次講演》教學(xué)反思
作為一名到崗不久的老師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，在寫教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？下面是小編收集整理的《最后一次講演》教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
整合教學(xué)可以說是語文課程改革之路上綻放的絢麗花朵。在同質(zhì)信息整合理念下，在對(duì)教材文本的處理中，教師通過自己的視覺和認(rèn)知對(duì)文本進(jìn)行科學(xué)處理與創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的高效互贏，整合理念無疑是語文課程改革取得的卓越成果。
文本整合，首先是教師對(duì)文本的深度認(rèn)知和個(gè)性解讀，他要求教師有“同類信息敏感”的思維特質(zhì)，同時(shí)又具有“同類信息整合”的專業(yè)能力，擁有了這種思維方式和操作能力，才能抓住文本內(nèi)核，走進(jìn)文本，打破常規(guī)、信息重組、內(nèi)容重建，創(chuàng)造不一樣的課堂教學(xué)模式，取得良好的教學(xué)效果。
在同質(zhì)信息整合理念下，我嘗試對(duì)《最后一次講演》同質(zhì)信息進(jìn)行整合（群詞、群點(diǎn)、群句及演講內(nèi)容的針對(duì)性）。
從文本素讀開始，我對(duì)《最后一次講演》進(jìn)行自我認(rèn)知品析�！蹲詈笠淮沃v演》是聞一多先生的即興演講辭。1946年7月11日，著名的愛國民主戰(zhàn)士李公樸先生在昆明被國民黨特務(wù)殺害。7月15日，各界人士在云南大學(xué)禮堂召開追悼會(huì)，會(huì)上偽裝特務(wù)故意搗亂，面對(duì)這種情景，聞一多先生抑制不住滿腔怒火，拍案而起，發(fā)表了這篇激動(dòng)人心的講演。講演開門見山，先聲奪人，直奔主題，“這幾天，大家曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無恥的事情！”義正詞嚴(yán)痛斥國民黨反動(dòng)派的無恥罪行。進(jìn)而剖析國民黨反動(dòng)派色厲內(nèi)荏的心里，最后重點(diǎn)闡述正義是殺不完的，因?yàn)椤罢胬硎怯肋h(yuǎn)存在的”。演講思路清晰，脈絡(luò)分明，運(yùn)用排比、反復(fù)、反問等修辭手法，兼已采用富于變化的短句，暢達(dá)而一瀉千里的表達(dá)了自己對(duì)國民黨反動(dòng)派的憎恨、痛斥、憤慨，同時(shí)也高度贊揚(yáng)了李公樸先生和昆明青年為爭(zhēng)取民主和平而英勇獻(xiàn)身的精神，表達(dá)了對(duì)實(shí)現(xiàn)民主和平未來的堅(jiān)定信念，號(hào)召廣大人民群眾為實(shí)現(xiàn)和平民主而斗爭(zhēng)到底。本文既是一篇悼文，更是一篇戰(zhàn)斗檄文。
在對(duì)文本素讀以后，根據(jù)八年級(jí)學(xué)生閱讀現(xiàn)狀和情感認(rèn)知，基于王君老師“同質(zhì)信息整合”理念，我對(duì)文本分別從“詞群”“點(diǎn)群”“句群”及演講必須注意的情感、內(nèi)容指向性同質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行不同程度的整合，課堂教學(xué)的內(nèi)容更集中、重點(diǎn)難點(diǎn)突破也舉重若輕，收到了意想不到的效果。
但是，由于在整合的過程里，重于學(xué)生對(duì)聞一多先生的情感體會(huì)（對(duì)李公樸先生的敬仰贊美、對(duì)國民黨反動(dòng)派的揭露痛斥、對(duì)自由民主的堅(jiān)定信念），在文章結(jié)構(gòu)及文先生的講演思路把握上做得不夠，因而，對(duì)于慣性思維的學(xué)生覺得課堂所得、所悟，不是很深入，這是今后在文本解讀與課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上需要注意的。
【《最后一次講演》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
最后的時(shí)刻教學(xué)反思02-18
最后教學(xué)反思優(yōu)秀09-21
最后的姿勢(shì)教學(xué)反思04-20
最后一課教學(xué)反思10-26
《最后的常春藤葉》教學(xué)反思12-22