九年級Unit 3 Topic 3 Section C“鳳凰杯”教學(xué)反思

　　身為一名剛到崗的教師，我們要有一流的教學(xué)能力，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗，那要怎么寫好教學(xué)反思呢？下面是小編收集整理的九年級Unit 3 Topic 3 Section C“鳳凰杯”教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　xxxx年12月2日周三下午4：10后我終于松了一口氣。我雖然是一名老教師，但從一個月前接到要上“鳳凰杯”的教學(xué)任務(wù)后，我始終在思考我應(yīng)該上一節(jié)怎樣的課好讓大家一起來學(xué)習(xí)和探討，就連我出差在外學(xué)習(xí)時，我也在思考，我應(yīng)該給大家?guī)Щ厥裁葱碌慕虒W(xué)理念或什么新的教學(xué)方法回去呢。

　　備課時我計算了一下時間，上“鳳凰杯”的那一周剛好上到Unit3Topic3SectionC，這是一節(jié)關(guān)于如何學(xué)好英語的閱讀課，但這篇閱讀文章寫得不是很理想，而且給的建議邏輯非常凌亂，只有一些短語及句子使用得非常漂亮。如果按正常的閱讀課上的話，這篇文章沒有多大的使用價值，怎么辦？雖然在SectionA和SectionB里學(xué)生已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于如何學(xué)好英語的建議，但也比較零散，不全面。學(xué)校要求我們要采用問題的導(dǎo)入法來進行這次的“鳳凰杯”教學(xué)，所以我準備讓學(xué)生把他們在學(xué)習(xí)英語方面存在的問題羅列出來，這節(jié)課的主要目的就是幫助他們解決這些問題，板書時故意把他們的問題進行歸類，分為詞匯、語法、語音語言知識，及聽、說、讀、寫四種技能。并讓其他學(xué)生根據(jù)他們的經(jīng)驗針對這些問題提出他們合理的建議，然后學(xué)生再進行閱讀，看看哪些建議與他們的是一致的，哪些是我們學(xué)生沒提到的，這環(huán)節(jié)就有了信息溝的補充。閱讀第二遍時，讓學(xué)生把MissWang班里兩組學(xué)生及她的建議用思維導(dǎo)圖的方式都羅列出來，目的是為了下一步把所有的建議進行歸類，這樣可以把文章凌亂的建議條理化，為他們的下面寫作奠定基礎(chǔ)。讓學(xué)生閱讀第三遍，并找出重要的短語及精美的句子，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也為他們的寫作打下基礎(chǔ)。接著讓學(xué)生進行自由寫作。

　　課后反思：華東師范大學(xué)教授葉瀾認為，一堂好課沒有絕對的標準，但有一些基本的要求，大致表現(xiàn)在5個方面：

　　1、有意義，即扎實。一節(jié)課中，學(xué)生的學(xué)習(xí)是有意義的。初步的意義是他學(xué)到了新的知識；再進上步是煉了他的能力；再往前發(fā)展是在這個過程中有良好的積極的情感體驗，使他產(chǎn)生更進一步學(xué)習(xí)的強烈的要求；再發(fā)展一步，在這個過程中他越來越會主動地投入到學(xué)習(xí)中去，也就是說，它是一節(jié)扎實的課。

　　2、有效率，即充實。課堂上學(xué)生都應(yīng)該有事情做。表現(xiàn)在兩個方面：一是對面上而言，這堂課下來，對全班學(xué)生中的多少學(xué)生是有效的，包括好的、中間的、困難的，他們有多少效率；二是效率的高低，有的高一些，有的低一些，但如果沒有效率或者只是對少數(shù)學(xué)生有效率，那么這節(jié)課都不能算是比較好的課。

　　3、有生成性，即豐實。這節(jié)課不完全是預(yù)計的，而是在課堂中有教師和學(xué)生的真實的、情感的、智慧的、思維的、能力的投入，有互動的過程，氣氛相當活躍。在這個過程中既有資源的生成，又有過程狀態(tài)生成。這樣的課可稱為豐實的課。

　　4、常態(tài)性，即平實。課堂有它獨特的價值，這個價值就在于它是公共的空間，這個空間需要有思維的碰撞，相就的討論，最后在這個過程中師生相互地生成許多新的東西。不管誰坐在你的教室里，你都有旁若無人，你是為孩子、為學(xué)生上課的，不是給聽課的人聽的，所以稱為平實的課。

　　5、有待完善，即真實。只要是真實的就會有缺憾。課不可能十全十美，十全十美的課作假的可能性很大。生活中的課本來就是有缺憾的、有待完善的，這樣的課稱為真實的課。

　　不足：我認為葉瀾教授提到的一節(jié)好課的5個標準我這節(jié)課里都有，不足的是：由于課堂容量較大，學(xué)生沒有足夠的時間完成他們的寫作任務(wù)，所以根本沒有時間給他們進行同伴之間的互批，更沒時間展出他們的作品，確實很遺憾，如何這環(huán)節(jié)我把它改為學(xué)生只寫這篇作文的大綱及開頭和結(jié)尾的話，時間就足夠了，效果會更佳。

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