拉庫卡拉查教學反思

　　身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要有很強的課堂教學能力，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗，教學反思應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的拉庫卡拉查教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　拉庫卡拉查教學反思1

　　《拉庫卡拉查》，這是一首具有墨西哥民間舞蹈音樂風格的墨西哥民歌。教學過程中我以學生的興趣愛好為動力,通過拿通行卡，到學唱這首舞蹈性的歌曲，以及最后鼓勵全體學生進行音樂表演,通過有趣的音樂活動激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,從而想達到讓學生自主參與音樂活動的目的。

　　音樂課堂上，我通過創(chuàng)設情景,啟發(fā)學生運用不同的參與表現(xiàn)形式來體驗音樂情感,第一遍聆聽，提出問題：體會歌曲的情緒和速度及演唱順序是怎樣的`？第二遍用手給歌曲伴奏，感受歌曲情緒的同時，讓學生試著給歌曲分段。通過一系列的問題的提出，讓學生帶著解決問題的想法來熟悉音樂，感受音樂，體驗音樂。最后通過了解墨西哥民間舞蹈的特點，指導學生在演唱中加入動作來演唱，從學生的表演中，我看到了他們參與的熱情和學習的效果。如：通過多遍聆聽，讓學生無意識地熟悉音樂，而且每一遍都有不同要求：第一遍聆聽是：

　　1、墨西哥風景

　　2、感受歌曲、情緒

　　3、為歌曲分段，并為歌曲伴奏。

　　4、思考歌曲結尾有什么不同。這樣每一遍學生腦子里充滿了這首曲子的旋律，這樣接著學習歌曲就沒有什么困難。在表現(xiàn)歌曲這塊，加入拍手為歌曲打節(jié)奏，表演動作，豐富了歌曲學習的內(nèi)容。

　　在學習第二段旋律的時候，讓學生與老師對唱曲譜，分解了曲譜教學的難點，為接下來的齊唱曲譜作好準備。在學習墨西哥舞蹈時，再次把學生情緒調到了高潮，引發(fā)學生學習音樂的興趣。

　　拉庫卡拉查教學反思2

　　這一課是一節(jié)集歌唱、表演、知識、娛樂于一體的音樂課。教學過程中教師以興趣愛好為動力,鼓勵全體學生進行音樂表演,通過有趣的音樂活動激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,從而達到讓學生自主參與音樂活動的目的。

　　這一課我認為最大的成功之處就是做到了學生是學習的主體,學生能夠積極的學習。音樂課堂上，老師積極創(chuàng)設情景,啟發(fā)學生運用不同的參與表現(xiàn)形式來體驗音樂情感, 第一遍聆聽，提出問題：體會歌曲的`情緒是怎樣的？第二遍感受歌曲情緒的同時，解決問題:拉庫卡拉查是什么意思？誰能給大家說一說歌曲的演唱順序?通過一系列的問題的提出，讓學生帶著解決問題的想法來熟悉音樂，感受音樂，體驗音樂。發(fā)揮每個學生的主觀能動性，讓每個學生都能自主參與音樂活動。

　　通過了解墨西哥民間舞蹈的特點，以各種斷續(xù)的節(jié)奏擊地發(fā)出聲響的舞蹈動作。指導學生在演唱中自由加入動作來演唱，學生參與的積極性非常高。不足之處：學生在表演歌曲的同時，只局限于形式的練習，對于歌曲的內(nèi)在表現(xiàn)及其含義無法真正體會得到，對于三拍子的強弱特點和速度還是把握不好，這需要以不同的方法來唱或模仿動作等等這些活動引導激發(fā)學生的興趣愛好,使學生在快樂中感知音樂、體驗音樂。

　　拉庫卡拉查教學反思3

　　《拉庫卡拉查》是一首具有墨西哥舞蹈風格的墨西哥民歌。對六年級的學生來說，外國音樂距離他們的生活很遙遠，所以我采用視頻導入，播放的視頻就是學生們前些日子觀看的電影《尋夢環(huán)游記》，這是個發(fā)生在墨西哥的故事。學生們看到視頻，立刻回想起一些劇情，這樣“墨西哥音樂”和他們的距離立刻拉近了，學生們就有了學習新歌、了解墨西哥音樂的興趣。

　　在學習歌曲的過程中，有很多基本節(jié)奏不太好掌握，我就讓學生將這些基本節(jié)奏找出來，作為重點進行練習。這首歌還有一個很大的特點就是速度比較快，需要大家用比較歡快、熱烈的情緒去演唱，我就向大家解釋“拉庫卡拉查”的真正含義是“蟑螂”，并鼓勵大家用踩蟑螂的的速度和情緒來邊做邊唱，學生的興致一下子上來了，紛紛加入到“踩蟑螂”的行列中來，雖然很多同學手忙腳亂、跟不上節(jié)奏，但是都興高采烈的，教室里一時間熱鬧非凡。

　　最后我給大家拓展了墨西哥的舞蹈，鼓勵大家學習具有地域特色的動作，以便更加深入的去貼近墨西哥的.文化，一開始學生們尤其是男生都很靦腆，但是看到我很夸張的示范和講解，也都丟掉了所謂的“面子”，模仿著墨西哥的舞者，在教室里和著音樂跳動起來。大家都覺得這堂課又唱又跳，十分有趣。我們師生在音樂和舞蹈中拉近了距離，加深了感情。

　　所以我覺得一節(jié)好的音樂課，需要讓學生們在趣味中進行學習，在快樂中收獲知識，玩中學、學中玩，這樣的課程才是我們一直要去努力的方向。

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