頤和園教案教學(xué)反思

　　身為一名剛到崗的人民教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，對(duì)學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的頤和園教案教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)課文寫景狀物的敘述順序以及抓住特點(diǎn)描寫景物的表達(dá)方法。

　　2、了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。

　　教學(xué)步驟

　一、導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《頤和園》。頤和園是中國現(xiàn)存最大的皇家園林，是個(gè)擁山抱水景色秀美的地方，它以無與倫比的園林藝術(shù)的魅麗，傾倒了無數(shù)的中外游客，被人們贊譽(yù)為人間天堂。

　2、這節(jié)課通過觀察圖畫，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者按照游覽的順序，抓住景物的特點(diǎn)寫好游記的方法。

　　二、整體感知

　　1、下面，我們就隨作者一起去游覽這又大又美的頤和園，大家仔細(xì)看，認(rèn)真聽，想一想錄象主要介紹了頤和園哪些景點(diǎn)？

　�。úシ配浵螅�

　　2、交流：

　　頤和園給你留下了怎樣的印象？

　　3、作者是怎么描寫頤和園的景色的？誰能說說課文從哪兒到哪兒是具體描寫頤和園的？

　�。ǖ�2～5自然段）

　　4、自己讀讀這個(gè)部分，思考：

　　作者是按什么順序游覽頤和園的？

　　填空練習(xí)：

　　“進(jìn)了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的（）。走完長廊，就到了（）腳下。從萬壽山下來，就是（）�！�

　　明確：

　　作者描寫了長廊、萬壽山、昆明湖這三個(gè)景點(diǎn)。

　　教師板書：

　三、學(xué)習(xí)課文第二自然段

　　1、課文哪個(gè)自然段寫長廊？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，想一想課文是按怎樣的順序介紹長廊的？

　　2、交流，教師相機(jī)板書：

　　3、默讀課文，一邊讀一邊想：

　　長廊給你留下的印象是怎樣的，它有什么特點(diǎn)？

　　交流明確：

　　長廊又長又美。

　�、鸥杏X到長廊的長，你是從哪些句子中體會(huì)出來的？

　　⑵那么，你又從哪些句子體會(huì)到長廊的美？

　　⑶長廊不僅又長又美，而且連它周圍的環(huán)境也怎么樣？

　　⑷在這么美的長廊游覽，游人的心情怎樣？

　　4、看長廊圖片。

　　5、出示句子：

　　指讀，思考：

　　這句話中哪兒寫得好？為什么？畫多而美，作者描寫具體生動(dòng)，用詞準(zhǔn)確。

　　6、欣賞著精美的畫面，感受著周圍美好的環(huán)境，現(xiàn)在我們仿佛就在游覽長廊。讓我們把長廊又長又美的特點(diǎn)讀出來，好嗎？

　�。�齊讀第二自然段）

　　7、小結(jié)：

　　長廊真美啊，1990年它以其獨(dú)特的建筑形式，豐富多彩的繪畫，被評(píng)為世界上最長的畫廊。

　四、學(xué)習(xí)課文第三、四自然段

　　1、接下來我們學(xué)習(xí)寫萬壽山的這部分內(nèi)容，請(qǐng)大家默讀三、四自然段，邊讀邊想：

　　作者是按什么順序來描寫萬壽山的景色的？

　　交流板書：

　　2、那么作者在山下看到了什么景色呢？

　　指讀第三自然段，讀后交流：

　　佛香閣、排云殿。

　　3、誰來讀讀描寫佛香閣和描寫排云殿的句子？其他同學(xué)想想佛香閣和排云殿有什么特點(diǎn)？

　　指讀，出示句子，自讀談體會(huì)。

　　4、誰再來帶著感情讀讀這一自然段，讓同學(xué)們通過你的朗讀，體會(huì)到萬壽山的雄偉壯麗。

　　5、接下來我們看看作者登上了萬壽山，又看到了怎樣的景象？請(qǐng)大家邊讀邊劃出描寫顏色的詞語，想想它們?cè)诰渥又械淖饔谩?/p>

　　讀后交流。

　　6、這段中還有哪些景物也寫得很美？

　　⑴“正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)痕跡�！�

　　指導(dǎo)朗讀句子。

　�、瞥鍪揪渥樱�

　　蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。

　　向東遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。

　　7、萬壽山的景色特別美，你能把這種美的感受、美的心情表達(dá)出來嗎？

　　齊讀第四自然段。

　五、學(xué)習(xí)課文第五自然段

　　1、過渡：

　　課文第三、四自然段描寫了作者在萬壽山腳下和登上半山腰所見的景物，突出了萬壽山雄偉壯麗的特點(diǎn)。從萬壽山下來，作者又來到了哪里？

　　2、指讀，思考：

　　作者描寫了哪些景點(diǎn)？重點(diǎn)描寫了哪個(gè)景點(diǎn)？

　　結(jié)合學(xué)生回答板書：

　　3、那么十七孔橋有什么特點(diǎn)呢？你能不能從文中的語句中體會(huì)出它的特點(diǎn)？

　　橋洞多，獅子姿態(tài)不一。

　　4、出示句子：

　　指讀，從“姿態(tài)不一”體會(huì)到古代雕刻藝術(shù)的偉大。

　　齊讀句子。

六、總結(jié)全文

　　1、剛才我們學(xué)習(xí)了課文2～5自然段，領(lǐng)略了頤和園的秀美風(fēng)光，請(qǐng)大家找一找課文中哪一句話概括了頤和園的特色？

　　第一句。

　　板書：

　　2、在頤和園中除了精美的長廊，壯美的萬壽山，秀美的昆明湖，還有知春亭、玉帶橋、石舫……正像大家所說的那樣……

　　學(xué)生齊讀。

　　出示最后一節(jié)：

　　板書：

　　“說也說不盡”是什么意思？

　　3、課文最后一段在全文起什么作用？

　　4、根據(jù)板書總結(jié)全文：

　　作者按游覽的順序，抓住景物的特點(diǎn)，運(yùn)用準(zhǔn)確生動(dòng)的語言，描寫了長廊、萬壽山、昆明湖幾處景物的美麗景色，使我們感受到了了祖國園林藝術(shù)的輝煌成就和古代勞動(dòng)人民的高度智慧。

　七、學(xué)了課文，你有什么收獲

　　八、布置作業(yè)

　　觀察一處景點(diǎn)（如學(xué)校、公園、游樂場(chǎng)等），按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的順序把它寫下來。

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