生命教育教案【優(yōu)】
作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幨占淼纳逃贪�，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生命教育教案1
一、活動(dòng)背景與目的：
“人”是教育的起點(diǎn)，也是教育的歸宿。教育需要在尊重人的自然生命生長規(guī)律的前提下，去培育和點(diǎn)化人的精神生命，提升人的生命存在的價(jià)值與意義。作為教育者，自身首先要懂得，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次，它是人生最寶貴的，在任何情況下都不能做出危害他人、危害社會(huì)以及危害自身的行為；更應(yīng)該引導(dǎo)每一個(gè)孩子，去“認(rèn)識(shí)生命的意義，發(fā)現(xiàn)生命的意義，實(shí)現(xiàn)生命的意義，創(chuàng)造生命的意義”，認(rèn)真對(duì)待生命中的每一天。為此，我校在“貼近式教育”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，成立了“百合花”愛樂樂團(tuán)；“牽�；ā泵佬g(shù)家協(xié)會(huì)；“雪蓮花”體育俱樂部；薔薇花”兒童文學(xué)社；“太陽花”探索者沙龍。其根本目的在于：在學(xué)生懂得什么是生命的基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生發(fā)展需求，發(fā)揮學(xué)生特長，還學(xué)生的生命本真于個(gè)性培養(yǎng)，讓學(xué)生在“社團(tuán)”中彰顯個(gè)性，飛揚(yáng)激情，啟迪智慧，陶冶情操，圣潔心靈，綻放生命的光彩，使學(xué)生在成長過程中充滿自信，懂得關(guān)愛、懂得合作、懂得尊重，感悟集體凝聚的智慧。從而提高學(xué)生對(duì)生命意義的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生的生命價(jià)值。我們的《生命之花處處綻放》的主題教育展示活動(dòng)就是我校各個(gè)社團(tuán)活動(dòng)的一個(gè)縮影。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：生命歌曲生命詩歌韻律操學(xué)生繪畫音樂花等
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)過程：
前言
甲：陽光擠進(jìn)了寬敞的教室里；
乙：雨露飄落在綠色的跑道上；
丙：清新的空氣彌漫著溫馨的校園。
師：在陽光、雨露的呵護(hù)下，在“貼近式教育”辦學(xué)理念的孕育下，在“探討生命信仰，追求生命色彩”的引領(lǐng)下，我們望花路小學(xué)
甲：“百合花”愛樂樂團(tuán)；
乙：“牽�；ā泵佬g(shù)家協(xié)會(huì)；
丙：“雪蓮花”體育俱樂部；
甲：“薔薇花”兒童文學(xué)社；
乙：“太陽花”探索者沙龍；
合：這一簇簇稚嫩的花兒悄然綻放。
師：同學(xué)們，今天，我們就以“生命之花處處綻放”為主題，展示一下我們望小各個(gè)花兒社團(tuán)的活動(dòng)，看看這些美麗的花朵如何綻放出生命的色彩，如何奏響生命的樂章。
學(xué)生合：太好了，太好了！
第一樂章認(rèn)識(shí)生命
丙：老師什么是生命呀？
合：對(duì)呀對(duì)呀，老師什么是生命呀？
師：怎么說的呢？這個(gè)問題很復(fù)雜。打個(gè)比喻吧，生命就好像剛剛鉆出泥土的.尖尖嫩芽，破土而出；生命就好像春天的花朵，絢麗芬芳；生命就好像藍(lán)天上飛翔的小鳥，自由翱翔。生命就好像是陽光，把溫暖和光明送給世間萬物。
歌曲：《生命之歌》。
甲：老師，我們擁有生命，但我們認(rèn)為，生命與生俱來，沒有什么特別，從來沒有把生命看得這樣富有情趣。
音樂聲響起，文學(xué)社同學(xué)朗誦：（人手一個(gè)顏色的花）
�。�1）生命是紅色的，它象征著熱情與活潑，它會(huì)賜予你勇氣與力量；
�。�2）生命是橙色的，它象征著甜蜜與快樂，它會(huì)賜予你溫馨與喜悅；
�。�3）生命是黃色的，它象征著明朗與希望，它會(huì)賜予你光明與想象；
�。�4）生命是綠色的，它象征著青春與平靜，它會(huì)賜予你生機(jī)與活力；
�。�5）生命是黑色的，它象征著剛健與堅(jiān)實(shí)，它會(huì)賜予你堅(jiān)定與執(zhí)著；
�。�6）生命是藍(lán)色的，它象征著深遠(yuǎn)與永恒，它會(huì)賜予你遐想與信念；
�。�7）生命是紫色的，它象征著優(yōu)雅與夢(mèng)幻，它會(huì)賜予你浪漫與悠閑；
�。�8）生命是白色的，它象征著純潔與神圣，它會(huì)賜予你靈性與爽朗；
合：鮮花就是這樣競相盛開，生命就這樣絢麗多彩，讓身心都擁有跳動(dòng)的旋律，讓世界都充滿無限的愛。
第二、三樂章：珍愛生命、敬畏生命
乙：生命真美呀。
師：是呀，生命是美麗的，也是堅(jiān)強(qiáng)的，生命的歷程是挫折后的成功；是凋落后的艷麗；是苦澀中的甘甜，是痛苦中的歡樂。
丙：看，巍巍峰頂上，皚皚白雪中，一朵朵雪蓮花，迎著嚴(yán)寒盛開著，他們不畏逆境，堅(jiān)忍不拔。
“雪蓮花”社團(tuán)律動(dòng)
“百合花”樂團(tuán)的演唱生命歌曲——《雪蓮贊》
甲：牽�；ㄓ袀�(gè)俗名叫“勤娘子”，它是一種勤勞的花。這花很皮實(shí)對(duì)環(huán)境沒有高的要求，有點(diǎn)土它就可以生長，給點(diǎn)陽光它就燦爛。
乙：無論是在庭院的角落，還是去往山間的崎嶇小路旁，都會(huì)有或一簇簇散落在地上，或一朵一朵競相向上的喇叭花向你微笑。
丙：其實(shí)，生活中有很多過于平凡和安靜的美，不用心去感受，這種美是永遠(yuǎn)也體會(huì)不到的。
甲：每當(dāng)我看到牽牛花細(xì)細(xì)的藤蔓拋下碧綠的葉子，卷曲著，尋找著，向上攀爬，就仿佛體會(huì)它不畏困難，不畏艱險(xiǎn)；不會(huì)后退，只會(huì)向前的精神。
師：生命是一片清新幽靜的芳草，期待著你去栽下美麗的花枝！
生命是一張巨大的白紙，渴望你去勾畫精美的圖案，
生命是一個(gè)跳動(dòng)的音符，渴望你去譜寫美妙的樂章，
生命是一片生活的園地，是同學(xué)們展現(xiàn)自我、超越自我的人生舞臺(tái)，只有認(rèn)真去感悟，才能真正領(lǐng)悟到生命的真諦．
“牽�；ā鄙鐖F(tuán)同學(xué)介紹——我眼中的生命
學(xué)生一：介紹動(dòng)物
我們都知道，物種的失衡也會(huì)導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境的失衡。人和動(dòng)物植物一樣，都是從屬于大地和自然的，我們應(yīng)該把植物和動(dòng)物的生命看得與我們的生命同樣重要，我們應(yīng)該愛護(hù)所有的動(dòng)物，珍惜他們的生命，使自然和諧、美好。
學(xué)生二：介紹環(huán)境
我們生活在環(huán)境優(yōu)美的城市，藍(lán)天映著白云；小鳥枝頭歌唱；柳樹不停搖蕩；花兒鮮艷開放；小草嫩綠點(diǎn)頭，多美的景象，這些都來自于我們對(duì)環(huán)境的保護(hù)，我們要珍惜這來之不易的藍(lán)天白云，以此來見證生命的美好，生命的頑強(qiáng)，生命的寶貴。
學(xué)生三：介紹安全
我們的生活到處存在著危險(xiǎn)，如果我們每個(gè)人都能夠遵守各種秩序、遵守公共道德，我們的世界將多么美好。珍視我們自己的生命，要建立安全意識(shí)，保護(hù)我們的生命，比如，過馬路，要走人行橫道，綠燈亮了再走等等。
學(xué)生四：介紹荷花
我喜歡荷花。有一首詩句這樣贊頌過荷花“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”。荷花雖然在骯臟的污泥中汲取有益的養(yǎng)分，但是他它氣餒、不自卑，用平和的態(tài)度去審視周圍的環(huán)境，它在混濁的泥水中積蓄自己的力量，終于有一天，它挺直了腰板，露出了水面，綻放出了自己潔凈美麗的笑臉，向世人顯示了身處污濁、依然高貴的品質(zhì)。我敬畏荷花的這種性格。
學(xué)生五：介紹仙人掌
仙人掌生活在炎熱沙漠中，在沙漠這種嚴(yán)重缺水的環(huán)境中，居然能以它頑強(qiáng)的意志生存下來，我不得不說仙人掌真的很偉大，它有著很多常人無法有的頑強(qiáng)的生命力和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。我們的生活有時(shí)也會(huì)像沙漠，或許遇上嚴(yán)重缺水，或許遇上沙塵暴，我們要向仙人掌那樣，能忍受痛苦，在惡略的環(huán)境中勇往直前不退縮。
學(xué)生六：介紹劉翔
劉翔在雅典奧運(yùn)會(huì)上獲得了金牌。它是中國男選手在奧運(yùn)會(huì)上奪得的第一枚田徑金牌，劉翔為中國田徑史書寫了的新篇章！他是我們中國人的驕傲，雖然去年他因病退出了奧運(yùn)會(huì)的比賽，但他并沒有因?yàn)閭炊丝s，經(jīng)過治療，在今年上海國際田徑黃金大獎(jiǎng)賽中又一次取得了好的成績，獲得了亞軍。他不輕易放棄，總是加倍努力，用自己的行動(dòng)詮釋生命的意義和價(jià)值，他那種“自強(qiáng)不息”的精神和為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而不懈奮斗的意志值得我們敬畏。
學(xué)生七：介紹殘疾人
殘疾人，是社會(huì)當(dāng)中的一種特殊的角色。很多人都認(rèn)為他們只是社會(huì)的負(fù)擔(dān)，其實(shí)，殘疾人并不是他們所想的那樣。他們同樣可以對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)，他們的生活同樣精彩。像張海迪，桑蘭，奧斯特洛夫斯基，海倫·凱勒，哪一個(gè)不曾對(duì)社會(huì)做出過貢獻(xiàn)？哪一個(gè)不被人們熟知，贊頌？哪一個(gè)活得不精彩？他們用生命書寫者人生的燦爛的篇章。殘疾人同樣值得我們敬佩。
第四樂章：贊美生命
甲：老師，生命太偉大了，我要贊美她。
乙：我要歌頌她。
丙：我要頌揚(yáng)她。
“薔薇花”文學(xué)社配樂詩朗誦——生命小詩
生命小詩一：
我的生命是一只筆
寫錯(cuò)了不怕
可以涂改
但我的生命不是鋼筆
鋼筆有新的生命可以駐入
而我的生命只有一次
我絕不允許因?yàn)榭梢酝扛?/p>
而胡亂譜寫我人生的
每一分每一秒
因?yàn)槲业纳挥幸淮?/p>
生命小詩二：
我不能調(diào)節(jié)生命的長度,但我可以調(diào)節(jié)生命的寬度；
我不能改變我的容貌,但我可以展示我的笑容；
我不能改變天氣,但我可以改變心情；
我不能控制他人,但我可以把握自己；
我不能預(yù)知明天,但我可以把握今天；
我不能事事如意,但我可以盡心盡力；
只要盡心盡力,就能綻放生命的絢麗色彩。
生命小詩三：
生命的價(jià)值是什么?
我靜悄悄地問樹伯伯,
樹伯伯說:"我不管風(fēng)霜雨露,
但是我要堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì),
因?yàn)槲乙o這可愛的世界增添一份綠色,一股新鮮的空氣。
這就是我生命的價(jià)值�！�
我問田里的稻谷：
“生命的價(jià)值是什么？”
它小聲地告訴我：“雖然我微不足道，
但是我可以為人類驅(qū)走饑餓就足夠了�！�
這就是生命的價(jià)值。
生命的價(jià)值是什么，
我問樹上的小鳥，
小鳥輕輕地告訴我：
“雖然它們微不足道，
但卻給本來沒有音樂的世界帶了美妙動(dòng)聽的聲音�！�
這就是生命的價(jià)值。
生命的價(jià)值是什么？
我問小草，它說：“生命并不重要，
重要的是生命就是草。
草在世界的任何地方，
為大自然添美，作出貢獻(xiàn)。”
這就是生命的意義！
第五樂章感恩生命
師：生命是絢麗多彩的，我們應(yīng)感恩生命賦予我們的一切，
從茫茫渺渺的遠(yuǎn)古，到熙熙攘攘的今日世界，
我們只是生命中最微小的一個(gè)，
我們感恩家人的血肉真情，
我們感恩師長的真摯呵護(hù)，
我們感恩朋友的珍貴相知，
我們感恩童年的天真歲月，
我們感恩幸福與歡樂、愛和痛苦，
我們感恩人間的溫暖與理解還有隨時(shí)隨地的幫助，
我們感恩大地種下的小樹以及放歸風(fēng)中的蝴蝶，
用祝福與微笑，還有一顆美麗的心靈。
結(jié)尾
帶動(dòng)唱《感恩的心》。
生命教育教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1．知道日常生活中的常用禮貌用語。
2．愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語。
3．以正確使用禮貌用語為榮。
4．正確使用日常生活中的禮貌用語“請(qǐng)”、“您”、“你好”、“謝謝”（別客氣、不用謝）、“對(duì)不起”（沒關(guān)系）、“再見”等等。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)并正確使用禮貌用語。
教學(xué)準(zhǔn)備：
磁帶：兒歌錄音、歌曲《咱們從小講禮貌》
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1．你向誰說過“你好”？誰又向你說過“你好”？當(dāng)時(shí)你的心情怎樣？
2．小結(jié)：當(dāng)我們互相親切地問候“你好”時(shí)，心里都是熱乎乎的，非常高興。因?yàn)椤澳愫谩笔嵌Y貌用語。（出示“你好”的卡片）
板書：禮貌用語
過渡：孩子們，你們還想學(xué)到更多的禮貌用語嗎？那我們今天就來學(xué)習(xí)第四課，我相信，學(xué)了這一課以后你們就會(huì)學(xué)到很多禮貌用語。
二、學(xué)習(xí)新課
1．學(xué)習(xí)“你好”。（出示掛圖一）
（1）介紹趙小剛和王強(qiáng)。
師：老師先給大家介紹一對(duì)好朋友：劉紅和王強(qiáng)。他們倆平時(shí)說話可有禮貌啦！瞧，在上學(xué)的路上，他倆見了面就……
學(xué)生猜想：他們?cè)绯恳娏嗣婢突ハ嘀v“你好”！
板書：你好
�。�2）問：你們什么時(shí)候用過“你好”？你是怎么說的？
小結(jié)：互相問候了“你好”，心里非常高興，新的一天學(xué)習(xí)生活都從這美好的問候中開始。
2．學(xué)習(xí)“請(qǐng)”。（出示課掛圖二）
過渡：讓我們接著再來看看趙小剛和王強(qiáng)的故事。
�。�1）王強(qiáng)有一本書，劉紅很想借來看。她是怎么對(duì)王強(qiáng)說
�。�2）比較兩種說法，看哪種有禮貌？咱們?cè)賮砺犅爠⒓t是怎么說的？
板書：請(qǐng)
劉紅用了“請(qǐng)”，為什么還要說“可以嗎？”引導(dǎo)理解：表示和別人商量是非常有禮貌的。
�。�3）問：你什么時(shí)候用過“請(qǐng)”？引導(dǎo)學(xué)生想生活中哪些地方該用“請(qǐng)”。
小結(jié)：用上了“請(qǐng)”就表示對(duì)別人尊重，是很有禮貌的表現(xiàn)。
3．學(xué)習(xí)“謝謝”（別客氣、不用謝）。（出示掛圖三）
�。�1）學(xué)生看圖說圖意，想劉紅還書時(shí)是怎么做的？怎么說的？為什么要說“謝謝”？
板書：謝謝
（2）王強(qiáng)又是怎么說的？
板書：別客氣 不用謝
�。�3）問：你們用過“謝謝”（別客氣、不用謝）嗎？怎么說的？
小結(jié)：得到別人的幫助、關(guān)心和禮物時(shí)都應(yīng)說上一句“謝謝”，這樣就讓我們的友情更加深厚了。
4．學(xué)習(xí)“對(duì)不起”（沒關(guān)系）。（出示課掛圖四）
（1）有一天，大家一起玩的時(shí)候，劉紅被王強(qiáng)碰了一下，為什么還笑了呢？
�。�2）想想他們會(huì)怎么做？怎么說？聽他們是怎么說的？
板書：對(duì)不起（沒關(guān)系）
（3）你們?cè)谑裁磿r(shí)候用過“對(duì)不起”（沒關(guān)系）？是怎么說的？
小結(jié)：“對(duì)不起”很神奇，能讓小朋友變生氣為開心，但說“對(duì)不起”一定要真心誠意。怎樣才是真心誠意，請(qǐng)學(xué)生演示。師生共同評(píng)價(jià)。
5．學(xué)習(xí)“再見”。（出示掛圖五）
�。�1）放學(xué)了，劉紅和王強(qiáng)一起走出校門，看他們?cè)诟墒裁�？說什么？
板書：再見
�。�2）你們?cè)谑裁磿r(shí)候?qū)φl說過“再見”？怎么說的？怎么做的？
小結(jié)：要和別人分別時(shí)，說上一聲“再見”，讓別人心里感到很溫暖。
板書：
常用禮貌用語
您、您好、請(qǐng)、對(duì)不起、沒關(guān)系、謝謝、再見
小動(dòng)物過冬（第一稿）
勤業(yè)小學(xué) 陳浩麗
教學(xué)要求：1、根據(jù)課文內(nèi)容理解生詞。
2、分角色朗讀課文。
3、了解燕子、青蛙、蜜蜂等小動(dòng)物過冬的不同方式。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、課件、詞卡
教學(xué)過程：
一、 談話導(dǎo)入
猜謎語：雪花
冬天到了天氣變得怎么樣？（寒冷）人們是怎樣過冬的呢？（穿棉衣，戴棉帽，外出活動(dòng)少，躲在房間里……（出示課件1）小動(dòng)物們也有自己過冬的.方式，你們想知道小動(dòng)物們是怎樣過冬的嗎？
二、 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課（出示課件2）《小動(dòng)物過冬》，出示課件3：讀生詞 請(qǐng)小老師上前領(lǐng)讀。
《小動(dòng)物過冬》是一篇童話故事，故事中講了哪幾種小動(dòng)物過冬，（學(xué)生邊回答，老師邊貼圖片：小燕子、小蜜蜂、青蛙）
三、 精讀訓(xùn)練
學(xué)習(xí)第二自然段
1、 出示課件4：一天，它們?nèi)齻�(gè)好朋友又聚到一起了，看，它們?cè)诟墒裁矗?/p>
生： 商量過冬的事
師： 為什么要“聚到一起商量過冬的事”？（理解：聚到 商量）
生： 天氣漸漸涼了 （理解：漸漸）
它們是好朋友，互相關(guān)心
2、 齊讀第二自然段。
學(xué)習(xí)三——七自然段
1、 三種小動(dòng)物都有各自不同的過冬方式，你覺得哪一種小動(dòng)物過冬的方式最有意思呢？生答
2、 下面我們分小組學(xué)習(xí)：每一小組任選一種小動(dòng)物，看看哪個(gè)自然段介紹了它是怎樣過冬的，你們這個(gè)小組就學(xué)習(xí)哪個(gè)自然段。出示課件8：學(xué)習(xí)提示
2、 小組學(xué)習(xí)
3、 集體交流小組學(xué)習(xí)情況
學(xué)習(xí)小燕子：
�、� 小燕子是怎樣過冬的？出示詞卡：遷徙。
�、� 讀出你最喜歡的句子。理解：春暖花開
�、� 既然你這么喜歡小燕子，你還知道有關(guān)小燕子的其他知識(shí)嗎？ 出示課件4
④ 指名有感情朗讀。
學(xué)習(xí)小青蛙：
�、� 小青蛙又是怎樣過冬的呢？出示詞卡：冬眠。
�、� “這里”指哪里？ “來年春天”指什么時(shí)候？
�、� 誰能向大家說說你所了解的青蛙。出示課件4
�、� 喜歡小青蛙的同學(xué)起立，有感情讀第5自然段。
學(xué)習(xí)小蜜蜂：
�、� 小蜜蜂也是飛到南方去嗎？出示詞卡：備糧。
�、� 理解：蜂巢 看圖 課件4
③ 人們?yōu)槭裁闯Ｕf“勤勞的小蜜蜂”？（學(xué)生介紹小蜜蜂）
④ “勤勞的小蜜蜂”們，一起來讀讀第7自然段。
師：老師不明白了，冬天到了，大家就各自去過冬，為什么還要“商量”？
�。ê门笥� 互相關(guān)心 小燕子的問話）
第二年春天他們還會(huì)見面嗎？你是從哪里看出來的？（第8自然段 理解：約定）
四、 練習(xí)：出示課件9、10
五、 分組、分角色朗讀全文 。
七、 指導(dǎo)寫字：你們覺得哪個(gè)生字最難寫？老師范寫 學(xué)生描紅 （注意姿勢(shì)）
生命教育教案3
一、全面評(píng)估
在進(jìn)行教學(xué)反思之前，我們首先需要對(duì)人教版六年級(jí)生命安全與健康教育教案全冊(cè)進(jìn)行全面評(píng)估。這種評(píng)估需要從多個(gè)方面進(jìn)行，包括內(nèi)容的深度和廣度，教學(xué)方法的多樣性和靈活性，教案對(duì)學(xué)生的實(shí)際幫助程度等。
1、內(nèi)容的深度和廣度
人教版六年級(jí)生命安全與健康教育教案的內(nèi)容應(yīng)該涵蓋生命安全與健康的方方面面，包括但不限于自我保護(hù)、急救知識(shí)、安全常識(shí)、心理健康等多個(gè)方面。評(píng)估時(shí)要關(guān)注教案對(duì)這些內(nèi)容的深入覆蓋程度，并且要考慮到內(nèi)容的廣度，是否能夠全面覆蓋學(xué)生所需要掌握的知識(shí)點(diǎn)。
2、教學(xué)方法的多樣性和靈活性
教學(xué)方法的多樣性和靈活性對(duì)于學(xué)生的.學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。教案是否涵蓋了多種教學(xué)方法，比如講解、討論、案例分析、角色扮演等，這些教學(xué)方法是否能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，都是需要評(píng)估的重點(diǎn)。
3、 教案對(duì)學(xué)生的實(shí)際幫助程度
最終的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是教案對(duì)學(xué)生的實(shí)際幫助程度。教案中傳授的知識(shí)和技能是否能夠在學(xué)生的實(shí)際生活中得到應(yīng)用，是否能夠提升學(xué)生的生命安全意識(shí)和健康素養(yǎng)，這些都是需要認(rèn)真評(píng)估的關(guān)鍵點(diǎn)。
二、文章撰寫
針對(duì)人教版六年級(jí)生命安全與健康教育教案全冊(cè)進(jìn)行全面評(píng)估后，我們可以開始撰寫一篇有價(jià)值的文章了。在文章中，我們將以從簡到繁、由淺入深的方式來探討主題，以便讀者能更深入地理解這一教學(xué)內(nèi)容。
1、從簡到繁
我們將簡要介紹人教版六年級(jí)生命安全與健康教育教案的基本情況，包括內(nèi)容的大致范圍和教學(xué)目標(biāo)。我們將逐一對(duì)教案進(jìn)行分析，深入探討其中每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際意義和應(yīng)用方法。
2、由淺入深
在文章的撰寫過程中，我們將以由淺入深的方式，逐步展開對(duì)教案的評(píng)估和分析。我們將首先從教案的總體情況入手，逐步深入到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，分析其深度和廣度，教學(xué)方法的多樣性和靈活性，以及教案對(duì)學(xué)生的實(shí)際幫助程度等方面。
3、多次提及主題文字
在文章中，我們會(huì)多次提及人教版六年級(jí)生命安全與健康教育教案全冊(cè)這一主題文字，以確保文章的焦點(diǎn)和連貫性。
4、包含總結(jié)和回顧性內(nèi)容
在文章的結(jié)尾部分，我們將對(duì)人教版六年級(jí)生命安全與健康教育教案全冊(cè)進(jìn)行總結(jié)和回顧性的內(nèi)容。我們會(huì)對(duì)教案的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行梳理，總結(jié)出教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便讀者能全面、深刻和靈活地理解這一教學(xué)內(nèi)容。
5、共享個(gè)人觀點(diǎn)和理解
我們還將共享我們對(duì)這個(gè)主題的個(gè)人觀點(diǎn)和理解，以便讀者可以更加深入地了解我們對(duì)這一教學(xué)內(nèi)容的態(tài)度和看法。
生命教育教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本課的學(xué)習(xí)，明確遵守交通法規(guī)的重要性，教育學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則，注意交通安全。
2、認(rèn)識(shí)常用的交通信號(hào)、標(biāo)志、標(biāo)線，知道它們所代表的意思
3、學(xué)習(xí)掌握一般行人交通法規(guī)。
4、提高學(xué)生遇到危險(xiǎn)事故時(shí)的處理能力教學(xué)重點(diǎn)：交通標(biāo)志及相關(guān)法規(guī)。教學(xué)難點(diǎn)：在生活中要自覺遵守交通規(guī)則主要教學(xué)方法：講授法、討論法、舉例法教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入新課：由提問問題引發(fā)同學(xué)的討論：
1、交通運(yùn)輸業(yè)為我們的生活提供了那些方便？
2、如果沒有交通運(yùn)輸我們的生活會(huì)怎樣？
二、介紹各種交通標(biāo)志及相關(guān)法規(guī)。
1、用課件或圖片介紹各種交通標(biāo)志。
2、介紹相關(guān)的交通法規(guī)。
三、學(xué)生介紹文明乘車方面的資料。
1、學(xué)生表演小品“在公共汽車上”。
2、學(xué)生討論。（討論他們?cè)诠财嚿夏切┏塑囀遣晃拿鞯模?/p>
2、進(jìn)入車廂后要盡快向里走，有座就要坐下，無座找好位置站好，并用手抓緊欄桿或扶手，以防停車或緊急剎車是不慎摔倒或碰著別人
3、若自己一不小心而碰撞了別人或踩了別人的腳，則要立即向?qū)Ψ降狼�、解釋，�?qǐng)其原諒；若別人碰撞了自己或被別人踩了自己的腳，千萬不要發(fā)火或斥責(zé)對(duì)方，以免激化矛盾，造成吵或打鬧等不愉快、不安全的事情發(fā)生。
4、下車時(shí)不要匆忙，要把自己的錢包、貴重物品和隨身攜帶的物品帶好，千萬不要遺忘在車上。四、介紹重大交通事故的案例。（請(qǐng)學(xué)生分析他們違反了法規(guī)中的那些條款。）
提問學(xué)生常識(shí)性交通問題，引發(fā)學(xué)生討論：
常識(shí)篇：
（1）行人為什么要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走？（2）行人橫過馬路為什么要走人行橫道？
（3）沒有劃設(shè)人行橫道的馬路應(yīng)該注意哪些？
�。�4）為什么不能翻越護(hù)欄？
（5）為什么不準(zhǔn)扒車、追車、強(qiáng)行攔車？
（6）為什么走路時(shí)不能看書或做其它活動(dòng)？
�。�7）騎自行車應(yīng)該注意什么？
�。�8）乘汽車時(shí)要注意什么？
（9）遇到交通事故怎么辦？
警示篇
�。�1）騎自行車違反交通法規(guī)
�。�2）行走時(shí)違反交通法規(guī)
（3）鐵路或鐵路口違反交通法規(guī)
�。�4）交通安全教育卡總結(jié)學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。
五、師生小結(jié)：
提問：今天你學(xué)到了那些知識(shí)，通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？引發(fā)學(xué)生討論教師小結(jié)：進(jìn)入新世紀(jì)以來，中國已經(jīng)連續(xù)3年每年死亡人數(shù)突破10萬大關(guān)，這個(gè)數(shù)字相當(dāng)于一年消失一個(gè)小城鎮(zhèn)，如果以每一位死者直系親屬3人計(jì)，一年中有30萬個(gè)家庭遭到家破人亡的'滅頂之災(zāi)，一年經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)33億之多！10萬鮮活生命葬于滾滾車輪之下，如此觸目驚心的人間慘劇，留給世人的該是多么沉重的警示和思索。
出示課件板書設(shè)計(jì)：
乘坐公交車注意事項(xiàng)：
1、車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時(shí)注意秩序，不要擁擠。
2、乘車時(shí)，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時(shí)，應(yīng)該注意看管好自身物品，謹(jǐn)防扒手。
3、注意公共場(chǎng)所禮儀，時(shí)刻牢記“壽春品牌，當(dāng)我責(zé)任”。不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動(dòng)為老若病殘讓座等。騎自行車須知
1、要學(xué)習(xí)了解、自覺遵守道路交通法規(guī)。
2、保持車況良好，車鈴、剎車齊全有效。
3、行駛中要遵守交通信號(hào)燈，不得搶穿紅燈。
4、穿越無信號(hào)燈的十字路口，必須"一慢、二看、三通過"。
5、必須在規(guī)定的非機(jī)動(dòng)車道內(nèi)行駛；在無分道標(biāo)志線的道路，必須靠邊行駛。
6、行駛時(shí)不要隨意搶占機(jī)動(dòng)車道、不要多車并排行駛。
7、行駛時(shí)要集中思想，不要帶著耳機(jī)收聽廣播、音樂。
8、在轉(zhuǎn)彎時(shí)必須看清后面來車，先伸手示意，不要突然轉(zhuǎn)彎、斜行轉(zhuǎn)彎。
9、對(duì)于不同天氣特點(diǎn)，做到安全行車：順風(fēng)不要借助風(fēng)勢(shì)騎快車；逆風(fēng)不要低頭猛騎不看路；霧天視線變差要慢速騎行；下雪結(jié)冰路滑要扶穩(wěn)車把；雨天穿戴雨披更要多留心.
生命教育教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解大自然中的萬千生物都是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，認(rèn)識(shí)到大自然的美麗。
2、了解自己的生長規(guī)律，懂得男女之間的差異，從而更加悅納自我，敬畏生命。
3、讓學(xué)生感受到生命是幸運(yùn)的，從而珍愛生命，健康成長。
教學(xué)重難點(diǎn)：
感受幸運(yùn)的關(guān)照，體會(huì)生命是幸運(yùn)的。
教學(xué)過程：
（一）課前導(dǎo)入
大自然中的萬千生物都是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，它們相互依存，正是因?yàn)樯呢S富多彩，我們的世界才格外美麗。我們的`生命從孕育到出生，再到成長，幸運(yùn)一直伴隨著我們，擁有生命是幸運(yùn)的。今天就讓我們一起來感受一下幸運(yùn)的生命。
�。ǘ┬率谡n
1、智慧屋
觀察圖片，了解我們的生命從孕育到出生，再到嬰兒、幼兒、童年、少年、成人......等過程，感受我們的生命來之不易。
2、情境園
仔細(xì)閱讀小麗的故事，感受一下小麗“死里逃生”的經(jīng)歷，從而體會(huì)生命是幸運(yùn)的。
回憶自己幸運(yùn)的事情，在成長樹上記下幸運(yùn)的果實(shí)。小組內(nèi)互相說一說自己幸運(yùn)的故事。
3、訓(xùn)練場(chǎng)
1）體會(huì)幸運(yùn)
展示一次次的災(zāi)難場(chǎng)面，讓學(xué)生說說自己看后的感受。想一想，當(dāng)他人遭遇不幸時(shí)，你能否給予幫助。
2）活動(dòng)：互贈(zèng)幸運(yùn)星
每人折一顆幸運(yùn)星送給你想送的同學(xué)，并附上你真誠的祝福。
�。ㄈ┲R(shí)積累
積累有關(guān)幸運(yùn)的名人名言。
生命教育教案6
1、看各種事故圖片，談感受。
老師：人的生命只有一次，生命是多么珍貴。然而，生命的遭遇往往是意想不到的，總會(huì)在那不經(jīng)意的一瞬間，生命的泉水會(huì)永遠(yuǎn)枯竭。
下面就請(qǐng)同學(xué)們看大屏，我們一起去了解一些不該發(fā)生的悲劇。
多媒體展示資料。
交通事故離我們并不遙遠(yuǎn)，它也常常發(fā)生在我們的身邊，請(qǐng)同學(xué)們談一談看了這些圖片有什么感受?
2、感受交通事故的悲慘情景以及給人們帶來的無限悲痛。
1)播放短片《血淚悲歌》。
2)播放一組交通事故傷亡數(shù)據(jù)(出示大屏幕，由一名學(xué)生朗讀)。
3)談?wù)劯惺芘c探討身邊的一些事情。
老師：同學(xué)們，看了這些短片和數(shù)據(jù)，你現(xiàn)在的感受是什么? 學(xué)生：談看過短片和數(shù)據(jù)的感受。
老師：下面請(qǐng)同學(xué)們談一談你聽到、看到或親身經(jīng)歷過的交通事故。
學(xué)生：學(xué)生開始講述自己聽到、看到或親身經(jīng)歷過的交通事故。
老師：同學(xué)們講得都很好，那么請(qǐng)同學(xué)們想一想這些交通事故發(fā)生的根本原因是什么?(引導(dǎo)學(xué)生討論并就交通事故發(fā)生的主要原因進(jìn)行歸類，例如安全意識(shí)淡
薄、安全知識(shí)匱乏、不遵守安全交通規(guī)則、違章行駛等等。) 老師小結(jié)、過渡：一個(gè)個(gè)慘痛的教訓(xùn)不能不讓我們震驚，生命只有一次，災(zāi)禍卻有無數(shù)。 面對(duì)死亡的威脅，祈求是徒勞的`，知識(shí)和智慧才是打開求生之門的鑰匙。我們每天上學(xué)、放學(xué)，都是路上最擁擠的時(shí)候，一不小心，就可能發(fā)生意外。因此，我們必須注意安全，掌握一些安全知識(shí)。當(dāng)災(zāi)禍來臨時(shí)，能鎮(zhèn)定應(yīng)對(duì)，用知識(shí)和智慧向?yàn)?zāi)禍要
回我們寶貴的生命�，F(xiàn)在，我們一起來了解一些安全方面的常識(shí)。 (設(shè)計(jì)說明：通過血淋淋的交通事故場(chǎng)景和真實(shí)的交通事故傷亡數(shù)據(jù)對(duì)比，讓學(xué)生深刻地體會(huì)到交通事故給家庭和社會(huì)帶來的嚴(yán)重后果和巨大傷害。同時(shí)通過學(xué)生們的講述、討論和發(fā)言，使學(xué)生在思想上深刻地體會(huì)到重視交通安全的重要性以及學(xué)習(xí)掌握交通安全知識(shí)的必要性，為下面活動(dòng)的進(jìn)一步推進(jìn)做好鋪墊。) (三)第二篇 求生篇 向?yàn)?zāi)禍要回生命
1、安全過馬路
1)過馬路時(shí)你會(huì)看紅綠燈嗎?
板書：紅燈停，綠燈行，黃燈準(zhǔn)備好。
2)沒有紅綠燈的馬路或公路怎么過?
板書：要從斑馬線上通過，先往左看，再往右看。
2、我們?cè)趯W(xué)校里、外出活動(dòng)時(shí)也要注意安全。否則，就會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的事情。請(qǐng)同學(xué)們說說在學(xué)校、外出活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意哪些不安全行為?(如：爬樓梯扶手、爬欄桿、追趕汽車、在上下樓梯時(shí)擁擠)
3、交通知識(shí)知多少
1)小品表演：由學(xué)生表演小品，其他學(xué)生說出小品中的人違反了哪些交通規(guī)則，正確的做法是什么?
2)學(xué)習(xí)一些交通常識(shí)。(出示大屏幕，學(xué)生齊聲朗讀。) 珍愛生命主題教育教案篇4
活動(dòng)目的：
1、教師通過組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生更好地遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，以及各種安全規(guī)則。增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生自我保護(hù)的能力。
2、學(xué)生通過自我參與、自主體驗(yàn)、自我感受，培養(yǎng)互相謙讓、互相幫助的良好品質(zhì)。從而能更好地珍愛自己的生命。
3、師生通過組織這樣快樂的集體活動(dòng)，建立起更加健康良好的師生關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)各種安全知識(shí)和自我保護(hù)技能。(參考書有《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)校安全提示》、《馬路鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生安全管理的規(guī)定》、《馬路鎮(zhèn)中學(xué)突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》、《班級(jí)安全制度》)
2、制訂班級(jí)安全規(guī)則，并出好班級(jí)安全知識(shí)黑板報(bào)。
3、組織學(xué)生作好班會(huì)演講，并改編出《安全拍手歌》，編好《安全知識(shí)歌》。選定一部分學(xué)生，學(xué)編安全快板，并親手制作快板。以及排演有關(guān)安全知識(shí)的小品。
4、組織學(xué)生搜集近幾年本校及外校突出的安全事故的事例，編好安全警示錄。
5、選好及訓(xùn)練班會(huì)主持人。 活動(dòng)過程：
一、主題班會(huì)演講。請(qǐng)同學(xué)宣讀《安全警示錄》，然后請(qǐng)同學(xué)代表演講。
二、主持人宣布班會(huì)主題是：珍愛生命，注意安全。(出示橫幅) 三、學(xué)生活動(dòng)(主持人宣布學(xué)生活動(dòng)，然后按下面過程進(jìn)行) 1、大家齊唱《安全知識(shí)歌》
2、下來進(jìn)行安全救助知識(shí)教育，由同學(xué)們表演四個(gè)小品，這四個(gè)小品分別是關(guān)于被意外咬傷救助、意外出血自救、燙傷救助、觸電救助的內(nèi)容。以上四是舉例，引導(dǎo)學(xué)生能學(xué)習(xí)更多的自救的知識(shí)。
3、學(xué)生進(jìn)行有關(guān)安全知識(shí)的快板表演。
4、下面進(jìn)行安全知識(shí)競答。分組抽題答題。共選八道題。先同學(xué)答題，然后再由主持人評(píng)價(jià)并明確答案。
四、班主任老師小結(jié)。
五、全班齊唱《安全拍手歌》 注意每唱一節(jié)，請(qǐng)同學(xué)出示橫幅標(biāo)語。
六、由主持人宣布班會(huì)結(jié)束。
生命教育教案7
第一課：了解生命的起源與發(fā)展
教學(xué)目標(biāo)：
1. 了解什么是生命，掌握生命起源的基本概念。
2. 了解植物和動(dòng)物的分類。
3. 了解生命的發(fā)展過程。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
教師提問：你們知道什么是生命嗎？生命有哪些特征？
學(xué)生回答：生命是指有機(jī)體的存在狀態(tài)，具有生長、繁殖、代謝和適應(yīng)環(huán)境的能力。
二、觀察實(shí)踐
教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察植物和動(dòng)物的圖片，并問學(xué)生它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
三、講解新知
教師以故事的形式講述生命起源的過程。講解生命起源的概念和重要性，引導(dǎo)學(xué)生了解細(xì)胞和基因的作用。
四、植物和動(dòng)物的分類
教師向?qū)W生介紹植物和動(dòng)物的分類，例如植物有種子植物和非種子植物，動(dòng)物有脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物。教師使用圖片和實(shí)物進(jìn)行示范。
五、生命的發(fā)展過程
教師引導(dǎo)學(xué)生思考生命的發(fā)展過程，并向?qū)W生介紹人類的生命周期，從出生、幼年、成年到老年的過程。
六、小結(jié)
教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)生命的起源和發(fā)展過程。
第二課：珍愛生命，保護(hù)生命
教學(xué)目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、珍愛生命的意識(shí)。
2. 培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)生物多樣性的意識(shí)。
3. 培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)自己和他人的生命的意識(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察周圍的生命存在，引發(fā)學(xué)生對(duì)生命的關(guān)注和思考。
二、討論
教師與學(xué)生一起討論如何保護(hù)生物多樣性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)植物的重要性。
三、展示實(shí)例
教師向?qū)W生展示一些保護(hù)動(dòng)植物的實(shí)例，例如野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)的建設(shè)和植樹活動(dòng)等。并引導(dǎo)學(xué)生思考自己可以怎么保護(hù)生物多樣性。
四、關(guān)愛自己和他人的生命
教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到珍愛自己和他人的生命的.重要性，并通過講述身邊的安全故事或事例，培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)。
五、小結(jié)
教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注生命，保護(hù)生命。
第三課：尋找微小的生命
教學(xué)目標(biāo)：
1. 掌握使用顯微鏡觀察微小生物的方法和步驟。
2. 了解常見的微生物。
3. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)微生物的興趣和保護(hù)微生物的意識(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察水中的一滴水，引發(fā)學(xué)生對(duì)微生物的好奇。
二、講解新知
教師向?qū)W生介紹顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法，示范如何使用顯微鏡觀察微生物。
三、觀察實(shí)踐
教師組織學(xué)生分組進(jìn)行顯微鏡觀察實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察水樣中的微生物，并記錄自己的觀察結(jié)果。
四、了解常見的微生物
教師向?qū)W生介紹常見的微生物，例如細(xì)菌和酵母菌，并講解它們的特點(diǎn)和作用。
五、保護(hù)微生物
教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到微生物在自然界中的重要作用，并提醒學(xué)生在日常生活中要愛護(hù)微生物，保護(hù)生物的多樣性。
六、小結(jié)
教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)對(duì)微生物進(jìn)行觀察和了解。
生命教育教案8
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生知道燃放煙花、鞭炮雖然好看好玩，但存在一定的危險(xiǎn)，幫助學(xué)生掌握如何保護(hù)自己的基本常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生知道燃放煙花、鞭炮雖然好看好玩，但存在一定的危險(xiǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生知道燃放煙花、鞭炮雖然好看好玩，但存在一定的危險(xiǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
小朋友們，過年喜歡放煙花，玩鞭炮嗎?那你們知道煙花好看危險(xiǎn)也多嗎?
二、看一看，想一想(分析事例，強(qiáng)化觀點(diǎn))：
1、老師讀“安全警示”中的故事(p38)。
2、引導(dǎo)學(xué)生想一想，說一說：看煙花時(shí)怎樣避免發(fā)生危險(xiǎn)?
3、全班交流。
4、教師補(bǔ)充小結(jié)。
三、說一說，記一記：(聯(lián)系實(shí)際，辨別是非，指導(dǎo)行為)。
1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，讀讀“小博士”的話，說說你知道了什么。
2、指名讀小博士的話：煙花爆竹是以火藥為主要原料制成的，燃放時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量有害氣體，這些氣體的吸入有損人的健康。因此，我們看別人燃放煙花爆竹時(shí)，一定要選擇離燃放點(diǎn)較遠(yuǎn)的安全地方。
3、看圖記一記小博士的話。
四、總結(jié)全課，測(cè)一測(cè)：
1、小檢測(cè)：想一想，說一說：小孩子為什么不能獨(dú)自燃放煙花爆竹?
2、教師檢查總結(jié)。
3、學(xué)生看拼音讀“小貼士”《學(xué)兒歌知安全》。
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，提高學(xué)生在生活中的自我保護(hù)意識(shí)。
2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志的名稱、含義、特征和作用。
3、通過設(shè)計(jì)安全標(biāo)志，促進(jìn)學(xué)生思維創(chuàng)新能力。
描述本活動(dòng)最適合的教學(xué)對(duì)象年齡以及參加者數(shù)量：適合小學(xué)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí),參與人數(shù)40---50人。
教學(xué)活動(dòng)材料清單：
1、繪畫紙;。
2、鉛筆、彩色筆若干;。
3、四種類型不同的安全標(biāo)志圖片若干。
教學(xué)活動(dòng)步驟：
一、導(dǎo)入：小猴歪歪的故事。
二、安全標(biāo)志的重要性：
可以提醒人們預(yù)防危險(xiǎn)，從而避免事故的發(fā)生;當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，能夠指示人們盡快逃離，或者指示人們采取正確、有效、得力的措施。
三、出示安全標(biāo)志圖片，找規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志的名稱、含義、特征和作用：
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志的名稱和含義：
師：今天，我給大家?guī)砹藥讖垬?biāo)志圖，一起來看看圖上有什么。(逐一出示標(biāo)志圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并展開討論，使學(xué)生知道每個(gè)標(biāo)志的含義。)。
師：這些標(biāo)志都是跟安全有關(guān)的，所以我們叫它們“安全標(biāo)志”。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志的特征和作用：
師：這些安全標(biāo)志有什么差不多的地方呢?
師：這些安全標(biāo)志對(duì)我們有用嗎?有什么用?(可以提醒我們這個(gè)地方要小心，要注意安全。)。
四、尋找生活中的安全隱患、畫安全警示牌：
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不安全因素：
師：這些有用的安全標(biāo)志都是別人設(shè)計(jì)出來的。今天，我要請(qǐng)你們來做小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)我們班教室里的安全標(biāo)志。我們都知道設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)前，會(huì)仔細(xì)地觀察、認(rèn)真地思考，然后才開始設(shè)計(jì)。所以，我們要先到教室里去仔細(xì)的看一看、找一找，把不安全的、容易發(fā)生危險(xiǎn)的地方找出來，然后再設(shè)計(jì)安全標(biāo)志。
(讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)到教室里進(jìn)行實(shí)地觀察，在幼兒觀察的過程中，教師要注意個(gè)別引導(dǎo)，并提醒幼兒注意安全。)。
2、實(shí)地觀察后，組織討論。
請(qǐng)部分學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。
師：大家發(fā)現(xiàn)了許多不太安全的地方，有的地方地比較滑或者有臺(tái)階，容易讓人摔跤;有的地方有尖尖的`凸起，會(huì)把手刮破;有的柜子角太尖，容易把頭撞破??我們應(yīng)該提醒大家注意這些地方，用什么來提醒呢?對(duì)，用安全標(biāo)志。
3、學(xué)生設(shè)計(jì)安全標(biāo)志，教師注意個(gè)別指導(dǎo)：
師：我們?cè)O(shè)計(jì)安全標(biāo)志，應(yīng)該注意什么呢?
1)想好了再畫，老師希望你們每個(gè)人設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志都不一樣;。
2)標(biāo)志要簡單，讓別人一眼就能看懂;。
3)要讓人一下就看到，這樣才能起到提醒別人注意的作用;。
4)標(biāo)志圖中需要引起別人注意的地方，可以畫得大一些;。
5)每人設(shè)計(jì)一個(gè)安全標(biāo)志，時(shí)間夠的話，可以再多設(shè)計(jì)1—2個(gè)安全標(biāo)志。
五、作品講評(píng)：
請(qǐng)2—3名“設(shè)計(jì)師”介紹自己的作品。
六、活動(dòng)總結(jié)：
教學(xué)小結(jié)：
安全標(biāo)志可以提醒人們預(yù)防危險(xiǎn)，從而避免事故發(fā)生;當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，能夠指示人們盡快逃離，或者指示人么采取正確、有效、得力的措施。
訓(xùn)練場(chǎng)。
(一)、說一說。
老師出示了這么多的交通標(biāo)志，你們從中發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)交通標(biāo)志的顏色不同、圖案不同)。
1、根據(jù)同學(xué)的回答引出不同顏色代表的意義(藍(lán)色：指示標(biāo)志。黃色：警。
告標(biāo)志。紅色：禁止標(biāo)志)。
2、交通標(biāo)志連連看。
(二)、做一做。
總結(jié)歸納：遵守交通規(guī)則是我們保證人身安全的基礎(chǔ)，今天這節(jié)課同學(xué)們體會(huì)到了遵守交通規(guī)則的重要性，希望同學(xué)們能把今天學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中，自覺的遵守交通規(guī)則。
生命教育教案9
一、教學(xué)價(jià)值
生命教育是幼兒園教育的重要組成部分，通過教學(xué)，可以讓孩子們學(xué)會(huì)尊重自己和他人的生命，增強(qiáng)孩子們的愛心和責(zé)任感。同時(shí)，生命教育也是一種推動(dòng)幼兒全面和諧發(fā)展的有效途徑。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓孩子們了解生命的含義，認(rèn)識(shí)生命的珍貴性。
2. 培養(yǎng)孩子們的愛心和責(zé)任感，讓孩子們體驗(yàn)到照顧生命的樂趣和成就感。
3. 提高孩子們的自我保護(hù)意識(shí)，讓孩子們學(xué)會(huì)保護(hù)自己和他人的生命。
三、教學(xué)區(qū)域
教學(xué)區(qū)域可以設(shè)置在幼兒園的活動(dòng)室或戶外活動(dòng)場(chǎng)所。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備一些關(guān)于生命教育的繪本、圖片、實(shí)物模型等教具；準(zhǔn)備一些溫暖的毛毯、小棉被和玩具做小動(dòng)物的代表，讓孩子們可以親身體驗(yàn)照顧小動(dòng)物的樂趣。
五、教學(xué)介紹
通過介紹什么是生命，我們可以讓孩子們初步了解生命的定義和含義，進(jìn)而引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)到生命的珍貴性。同時(shí)，我們還可以通過講述生命的各種形態(tài)，讓孩子們了解到生命的多樣性。
六、教學(xué)重點(diǎn)
讓孩子們體驗(yàn)到照顧生命的樂趣和成就感，培養(yǎng)孩子們的愛心和責(zé)任感，提高孩子們的自我保護(hù)意識(shí)。
七、教學(xué)方法
1. 情景模擬法：老師可以舉例講述動(dòng)物的生活習(xí)性、生命周期等，讓孩子們更加深入地了解生命的真實(shí)狀態(tài)。
2. 親身體驗(yàn)法：讓孩子們親手制作小動(dòng)物代表，并在教學(xué)過程中親身體驗(yàn)照顧小動(dòng)物的過程，從而提高孩子們的愛心和責(zé)任感。
3. 游戲法：通過生命相關(guān)的'游戲，讓孩子們?cè)谕鏄分袑W(xué)會(huì)保護(hù)自己和他人的生命。
八、教學(xué)過程
1. 教師介紹生命的定義和含義，并帶領(lǐng)孩子們一起觀察和分辨生命的各種形態(tài)。
2. 教師引導(dǎo)孩子們制作小動(dòng)物代表，并分組進(jìn)行小動(dòng)物照顧活動(dòng)，讓孩子們體驗(yàn)照顧生命的樂趣。
3. 教師通過生命相關(guān)的游戲，讓孩子們?cè)谕鏄分袑W(xué)會(huì)保護(hù)自己和他人的生命。
4. 教師總結(jié)本堂課的內(nèi)容，引導(dǎo)孩子們思考生命教育的重要性。
九、教學(xué)反思
通過本次生命教育課，孩子們已經(jīng)初步了解了生命的含義和珍貴性。同時(shí)，孩子們也在照顧小動(dòng)物的過程中體驗(yàn)到了愛心和責(zé)任感。但是，由于孩子們年齡較小，他們的保護(hù)意識(shí)還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。
十、教學(xué)案例
課題：《讓孩子學(xué)會(huì)重視生命》
教學(xué)內(nèi)容：生命教育
教學(xué)目標(biāo)：讓孩子們了解生命的含義，認(rèn)識(shí)生命的珍貴性，培養(yǎng)孩子們的愛心和責(zé)任感。
教學(xué)準(zhǔn)備：生命教育相關(guān)的繪本、圖片、小動(dòng)物代表等教具。
教學(xué)過程：
一、引入
1. 教師介紹生命的含義，并與孩子們一起觀察生命的各種形態(tài)。
二、讓孩子體驗(yàn)照顧生命的樂趣
1. 教師帶領(lǐng)孩子們制作小動(dòng)物代表，并詢問孩子們小動(dòng)物的習(xí)性和生命周期。
2. 教師分組讓孩子們進(jìn)行小動(dòng)物照顧活動(dòng)，讓孩子們親身體驗(yàn)照顧小動(dòng)物的過程。
3. 教師引導(dǎo)孩子們分享自己的感受，鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己的想法和感受。
三、生命相關(guān)游戲
1. 教師設(shè)計(jì)生命相關(guān)游戲，讓孩子們?cè)谕鏄分袑W(xué)會(huì)保護(hù)自己和他人的生命。
四、總結(jié)
1. 教師引導(dǎo)孩子們總結(jié)本堂課的內(nèi)容，讓孩子們思考生命教育的重要性。
五、反思
1. 教師對(duì)本次生命教育課進(jìn)行反思，并準(zhǔn)備下一次教學(xué)。
生命教育教案10
一、引言
“安全”——這兩個(gè)字兒，不知人們都聽過多少遍了，真可謂是忠言逆耳的詞兒了。像外出郊游，老師父母總會(huì)囑咐我們注意安全；騎車上學(xué)，老師父母總會(huì)囑咐我們注意車輛。我們不敢掉以輕心，我們不敢輕舉妄動(dòng)。因?yàn)榘踩谝�。安全，太重要了。誰愿意以自己的損傷換來自己和親友的痛苦？
那么究竟什么是安全呢？
明確：免除不了可接受的損害風(fēng)險(xiǎn)的狀態(tài)。
二、介紹數(shù)據(jù)
有請(qǐng)xxx為我們介紹幾組數(shù)據(jù)
1、20xx年，全國共發(fā)生道路交通事故327209起，造成81649人死亡、380442人受傷，直接財(cái)產(chǎn)損失12億元。與20xx年相比，事故起數(shù)減少51572起，下降13.6％；死亡人數(shù)減少7806人，下降8.7％；受傷人數(shù)減少50697人，下降11.8％；直接財(cái)產(chǎn)損失減少3.0億元，下降19.5％。其中，發(fā)生一次死亡10人以上特大交通事故26起，造成389人死亡。與20xx年相比，事故起數(shù)減少12起，下降31.6%；死亡人數(shù)減少169人，下降30.2%。道路交通事故萬車死亡率為5.1，同比減少1.1。
2、我國每年因各類事故死亡人數(shù)約１０萬人，道路交通事故死亡人數(shù)占60％以上。我國的交通事故死亡人數(shù)位居世界首位，平均每天有280多人死于車禍。其中中小學(xué)生占總?cè)藬?shù)的10％左右。這個(gè)數(shù)字向人們敲響警鐘，追根溯源，安全意識(shí)淡薄，麻痹大意，違章違紀(jì)是造成交通事故的根本原因。
提問：感想？
三、辯論
安全事故是否可以避免
�。�1）討論
�。�2）辯論
四、介紹安全知識(shí)
分組敘說
五、小組競賽
1．搶答題：（答對(duì)得10分，答錯(cuò)扣10分）
�。˙）◆、在車行道上可以隨意招呼出租車。對(duì)嗎錯(cuò)？
（B）◆、如果遇到有人觸電，應(yīng)趕快找到開關(guān)斷電；如果離開關(guān)太遠(yuǎn)，可以直接用手接觸電人，趕快把他救下！對(duì)嗎錯(cuò)？
�。ˋ）◆、洪災(zāi)發(fā)生時(shí)，可以向高處走，并等待救援小組有序撤離。對(duì)嗎錯(cuò)？
（A）◆、使用液化氣要遵循“火等氣”的操作規(guī)則，不能“氣等火”。對(duì)嗎錯(cuò)？
�。˙）◆、看完電視后，可以用濕冷抹布擦拭后蓋及熒光屏。對(duì)嗎錯(cuò)？
（B）◆、雷雨天可照常開電視機(jī)。對(duì)嗎錯(cuò)？
�。˙）◆、電扇運(yùn)轉(zhuǎn)中發(fā)出焦味或冒黑煙，可正常使用。對(duì)嗎錯(cuò)？
�。˙）◆、遭遇火災(zāi)時(shí)，身處樓房的迅速打開門窗透氣。對(duì)嗎錯(cuò)？
（B）◆、不要在昏暗的'光線下看書，寫字，要到陽光直射的明亮地方。對(duì)嗎錯(cuò)？
（B）◆、冬天用煤爐取暖時(shí)，應(yīng)將門窗緊緊關(guān)閉。對(duì)嗎錯(cuò)？
2．必答題
�、儆湾佒饡r(shí)，正確的滅火方法是：（B）
Ａ、用水澆Ｂ、用鍋蓋蓋滅Ｃ、趕快去端油鍋
�、谠诨饒�(chǎng)中，充滿了各種各樣的危險(xiǎn)：烈焰、高溫、煙霧、毒氣等。下面幾種保護(hù)措施，哪一條是正確的？（C）
Ａ、在火場(chǎng)中站立、直行，并大口呼吸
�。隆⒍惚茉诨饒�(chǎng)的下風(fēng)處
�。谩⒂脻衩砦孀】诒�，必要時(shí)匍匐前行
�、郛�(dāng)身上衣服著火時(shí)，立即采取的正確滅火方法是什么？（B）
Ａ、趕快奔跑滅掉身上火苗Ｂ、就地打滾壓滅身上火苗Ｃ、用手拍打火苗，盡快撕脫衣服
�、芟旅娴哪男┳龇〞�(huì)導(dǎo)致觸電？（B）
Ａ、在田野外放風(fēng)箏Ｂ、剛洗過手沒擦干就去拔電源插頭
�。谩⒃谟小案邏何ｋU(xiǎn)”字樣的高壓設(shè)備10米外行走
�、菰谑彝庥龅嚼子陼r(shí)，下面哪種做法不容易出現(xiàn)危險(xiǎn)？（C）
�。�、躲到電線桿下Ｂ、躲到大樹下Ｃ、無處可躲時(shí)，雙腿并攏、蹲下身子
�、毙腥嗽诘缆飞闲凶�，必須走人行道，沒有人行道的，應(yīng)該怎么辦？（A）
�。痢⒖坑疫呑撸�、自由行走Ｃ、在中間走
⒉在路上，很多小學(xué)生都帶著黃顏色的帽子，這樣做的原因是什么？（C）
�。痢ⅫS色的帽子好看Ｂ、是校服、必須戴Ｃ、醒目，更容易被司機(jī)發(fā)現(xiàn)
�、承∶鞯哪_被蛇咬傷后，下面的哪個(gè)做法是正確的？（A）
�。痢②s快用布條或繩子系住小腿下端Ｂ、邊跑邊喊“救命”Ｃ、用水沖傷口
�、聪抡n了，下面的哪些游戲方式不可取？（B）
�。�、在操場(chǎng)上和同學(xué)一起跳繩、踢球Ｂ、舉行上樓梯比賽Ｃ、和同學(xué)比賽腦筋急轉(zhuǎn)彎
⒌遇到有人觸電，最好的辦法是（C）
A、趕緊用手去拉他B、打120電話等醫(yī)生來救他
C、用木棍等不導(dǎo)電物體將人和電源分開，再叫人搶救。
�、裣儡嚭拖鹚ǖ念伾牵t）色。
�、蛴湾佒饡r(shí)，正確的滅火方法是（用鍋蓋蓋滅）。
�、笤诨饒�(chǎng)中，充滿了各種各樣的危險(xiǎn)：烈焰、高溫、煙霧毒氣等。自我保護(hù)措施（是用溫毛巾捂住口鼻，必要時(shí)匍匐前行）。
�、艋鹁娫捠牵�119）匪警電話是（110）交通報(bào)警電話（122）
�、跞挤艧熁ū駮r(shí)，應(yīng)注意什么？（要遠(yuǎn)離人群和堆放易燃物的地方）。
六、問答
宿舍內(nèi)為什么不準(zhǔn)使用明火？
宿舍內(nèi)使用明火，指點(diǎn)蠟燭，焚燒雜物，使用煤油爐、汽油、酒精等易燃易爆物，吸煙者亂扔未熄滅的煙蒂和火柴等。這些都容易引發(fā)火災(zāi)，所以宿舍內(nèi)不準(zhǔn)使用明火。
中學(xué)生如何防止上當(dāng)受騙？
在與陌生人的接觸交往中，要識(shí)別一些用虛構(gòu)事實(shí)或隱瞞真相方法的詐騙行為，不要輕信別人的花言巧語；不要隨意將自己的家庭住址等情況告訴陌生人；要服從校園管理，自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，不要把社會(huì)上閑雜人員帶入學(xué)校。
發(fā)生火災(zāi)時(shí)有哪些自救方法？
在火災(zāi)面前，被困人員應(yīng)沉著冷靜，選擇有利的時(shí)機(jī)、路線和方向進(jìn)行自救。
（1）爭取時(shí)間，盡快逃離現(xiàn)場(chǎng)。不要為一些瑣碎小事延誤寶貴的逃生時(shí)間，要選擇與火源相反的通道迅速逃脫險(xiǎn)境。有濃煙時(shí)，盡量放低身體或爬行，以免被被濃煙窒息。
（2）選擇通道，果斷脫離。如果火勢(shì)并不很猛烈時(shí)，可披上用水浸濕的衣褲或床單從樓上快速?zèng)_下。如果火勢(shì)猛烈而不能通過時(shí)，可以利用繩子或把床單撕成布條連接成繩子，將一端固定，再順著繩子從窗口滑下。若樓層只有二三層高，可以考慮從窗戶跳下，先前可拋一些軟質(zhì)物品，要腳先落地以保證安全。
�。�3）爭取時(shí)間，等救援。當(dāng)各種逃生之路均被切斷時(shí)，應(yīng)退回居室，關(guān)閉門窗不澆水，以延緩時(shí)間。要用多曾濕毛巾捂住口鼻做好個(gè)人防護(hù)。同時(shí)可向室外扔?xùn)|西，夜間可向外打手電，發(fā)出求救信號(hào)�；蛴檬謾C(jī)、電話同外界聯(lián)系。
游戲時(shí)如何保證安全？
1．要選擇安全的游戲來做。不要做危險(xiǎn)性強(qiáng)的游戲，不要模仿電影、電視中的危險(xiǎn)鏡頭，例如扒乘車輛、攀爬高的建筑物、用刀棍等互相打斗、用磚石等互相投擲、點(diǎn)燃樹枝廢紙等。這樣做的危險(xiǎn)性很大，容易造成預(yù)料不到的惡果。
2．游戲時(shí)要選擇合適的時(shí)間。游戲的時(shí)間不能太久。這樣容易過度疲勞，發(fā)生事故的可能性就會(huì)大大增加。最好不要在夜晚游戲，天黑視線不好，人的反應(yīng)能力也降低了。容易發(fā)生危險(xiǎn)。
七、總結(jié)
1、同學(xué)們小結(jié)：通過這次活動(dòng)，你懂得了什么？
2、班主任小結(jié)：生命只有一次，幸�？鞓氛莆赵谀愕氖掷�，希望同學(xué)們通過這次班會(huì)活動(dòng)，擁有安全自救的知識(shí)，學(xué)會(huì)珍惜生命。
生命教育教案11
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，這節(jié)我們共同來上一節(jié)生命安全課，——美好的生命，請(qǐng)大家飽含深情地大聲齊讀課題：美好的生命，再深情一點(diǎn)：美好的生命
二、新課
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)生命
1、謎語導(dǎo)入：古希臘有一則關(guān)于“斯芬克斯之謎”的神話故事：傳說中有一個(gè)名叫斯芬克斯的女妖——獅身人面、長有雙翼。她坐在忒拜城附近的懸崖上，用謎語難人：“什么東西早晨用四條腿走路，中午用兩條腿走路，晚上用三條腿走路？腿最多的時(shí)候，正是他走路最慢、體力最弱的時(shí)候�！闭l猜不中就要被她吃掉。忒拜人猜不出這個(gè)謎語，常受其害。俄狄浦斯在經(jīng)忒拜城時(shí)與斯芬克斯相遇，他猜中的這個(gè)謎語：你們知道是什么嗎？（人）
播放視頻1
對(duì)，就是我們。人的一生就是一段長長的旅程，盡管會(huì)遭遇到很多風(fēng)雨，但就在這一過程卻是如此的美好：這就是我們出生時(shí)候的樣子，在媽媽肚子里呆了九個(gè)月的我們?cè)卺t(yī)生阿姨的幫助下，我們啼哭著來到這個(gè)世上。瞧，這是在剪掉我們與媽媽連接的臍帶。
2、生命歷程
世界上每分鐘就有250個(gè)嬰兒降生，看，就是在這樣的醫(yī)院里，我們降臨人世�？催@個(gè)家伙就是我們出生時(shí)的模樣??看到這里，老師的眼睛有些濕潤，爸爸媽媽把你們從這么小哺育到現(xiàn)在這么大，這其中一定付出多少的艱辛�？戳诉@兩分鐘的視頻，你心中產(chǎn)生了怎樣的感受？
3、生談感受：
�。ǘ└袘焉�
是呀，我們的成長離不開太多親人的關(guān)懷，無數(shù)平常的日子都給了我們太多的溫暖，成長的每一天享受著生命的樂趣，播放視頻：《生命歷程》
1、看了這段視頻，我想起了自己美好的童年，你們呢，是不是也讓你們感受到平常生活的生動(dòng)與有趣，想對(duì)這美好的生命說點(diǎn)什么嗎？
2、生談感受（相機(jī)板書：美好的生命）
3、那么就讓我們一起大聲地贊美它吧：美好的生命
�。ㄈ╆P(guān)愛生命
1、生命如歌，應(yīng)是一首嘹亮的歌，生命如花，應(yīng)是一朵絢爛之花�？墒怯袝r(shí)，我們卻痛心地看到這樣的悲劇正在上演。
2、課件出示三個(gè)案例：是什么讓這些如花的生命凋落，是什么樣的理由，竟讓他們用最決絕的方式選擇告別：
3、揭示真相。
課件出示：我們來看一下，他們的理由吧！誰來讀一下這封信。（生讀）
4、教師相機(jī)板書：身受委屈、身患重病、父母責(zé)打
同學(xué)們，這樣的挫折，對(duì)于誰來說，都是心痛的。然而卻無法避免，人生不如意常八九，但以這種決絕的方式都誰來講都是最殘忍的�？纯窗�，他們的一念之差，將給自己的家人帶來永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)的傷痛：
5、課件出示：年邁的奶奶傷心欲絕，哭喊著孫子的名字，絕望的母親再也無力支撐，孩子呀你是我們的幸福啊，你怎么忍心把我們拋下；平時(shí)最堅(jiān)強(qiáng)的老爸，如今也無法承受住這樣的打擊，孩子呀，家里的天已挎下；狠心的孩子呀，你若在天國,也一定會(huì)為自己的一念之差而悔恨不已??可是，可是這一切都無力改變，生命不是電腦游戲，gomeover后，可以重新來過，因?yàn)樗挥幸灰淮�！要學(xué)會(huì)珍惜！（板書）
6、拯救生命
如果，我說的是如果，時(shí)光能夠倒流，回到他們生前，它們其中一位就是你最好的朋友，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)他們產(chǎn)生輕生的念頭，我們?cè)撛鯓訋椭�？�?qǐng)同學(xué)們以組為單位加入拯救生命的行列，看看哪個(gè)小組能產(chǎn)生出金點(diǎn)子？
7、小組討論
8、小組匯報(bào)：
A：我們小組想這樣做，如果我們能幫助他，我會(huì)將我最喜歡的一句名言，寫成小紙條夾在他的書里，我會(huì)告訴他蘇聯(lián)作家尼古拉·阿歷克塞耶維奇·奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》中的一句話：“人最寶貴的東西是生命。生命對(duì)人來說只有一次。因此，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)一個(gè)人回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧；這樣，在他臨死的時(shí)候，能夠說，我把整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了人生最寶貴的事業(yè)--為人類的解放而奮斗�！�
B：我想給幾位的同學(xué)講一講林肯的故事：他有這樣的經(jīng)歷：剛滿7歲就開始流浪；9歲時(shí)母親去世；16歲那年經(jīng)商失敗，債務(wù)纏身；25歲結(jié)婚前夕，女朋友突然病逝；27歲精神一度崩潰臥床半年之久；后來接二連三地競選失敗，甚至連工作也丟了??然而不可思議的是，在51歲那年，他一舉當(dāng)選為美國總統(tǒng)。這個(gè)人就是林肯，是美國歷史上最優(yōu)秀、最杰出的總統(tǒng)之一。
人生上的道路上難免有這樣或那樣的挫折，面對(duì)挫折有兩種不同的態(tài)度，一種是前進(jìn)，一種是退卻。退卻，就會(huì)一事無成；前進(jìn)，就會(huì)有成功的希望。林肯就是一個(gè)不怕道路曲折，而勇往直前的人。我想如果你有林肯那樣的耐心、毅力和信念，那么將來也一定能獲得成功，說不定你也會(huì)成為一個(gè)偉大的人。
C：我想對(duì)小程程說，你怎么這么傻呀，老師批評(píng)你是為你好呀，如果對(duì)你放任不管，讓你隨便抄作業(yè)，那是對(duì)你的不負(fù)責(zé)任啊，父母把你送到學(xué)校不就是讓你學(xué)知識(shí)嗎？你不應(yīng)該這樣仇恨老師，更不能因?yàn)橐稽c(diǎn)批評(píng)和委屈就上吊。我有時(shí)也會(huì)挨老師批評(píng)，可事后想想老師是為我好呀，你要是長大了就能明白，而更會(huì)感激老師了。
D：我想對(duì)容容姐姐說，媽媽生養(yǎng)我們多么不容易呀，特別你的媽媽，她既是媽媽又是爸爸一個(gè)人哺養(yǎng)你多辛苦呀，我還聽人家說，你的媽媽一個(gè)人要打兩份工，你這樣做最對(duì)不起的就是她呀，即使媽媽打你罵你不對(duì)，你也不能這樣不負(fù)責(zé)任離開呀，萬一你有什么三長兩短，你那可憐的媽媽該怎么辦呢？
E：我想給這位身患疾病的同學(xué)推薦一本書——《假如給我三天光明》，這本書的作者是海倫·凱勒，海倫·凱勒幼時(shí)患病，兩耳失聰，雙目失明。七歲時(shí)，安妮·沙利文擔(dān)任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達(dá)50年。在沙利文幫助之下，進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，以優(yōu)異成績畢業(yè)。在大學(xué)期間，寫了《假如給我三天光明》，講述她如何戰(zhàn)勝病殘，給成千上萬的殘疾人和正常人帶來鼓舞。這本書被譯成50種文字，在世界各國流傳。以后又寫了許多文字和幾部自傳性小說，表明黑暗與寂靜并不存在。后來凱勒成了卓越的社會(huì)改革家，到美國各地，到歐洲、亞洲發(fā)表演說，為盲人、聾啞人籌集資金。二戰(zhàn)期間，又訪問多所醫(yī)院，慰問失明士兵，她的精神受人們崇敬。被授于美國公民最高榮譽(yù)–總統(tǒng)自由勛章，次年又被推選為世界十名杰出婦女之一。我相信讀了這本書，他一定會(huì)戰(zhàn)勝這一次挫折，也能成為有用之才。
F：其實(shí)我也想勸慰這位身患重病的同學(xué)，你很有孝心，可是你沒有想到，其實(shí)你的孝心，恰恰是最大的不孝，你活著才是你家人的希望。你生活在集體中，我們大家都會(huì)伸出援助之手，誰都不能棄你不管。我們會(huì)呼吁身邊好心人為你捐獻(xiàn)，再重的病也是有機(jī)會(huì)治愈的，你選擇自殺才是一點(diǎn)希望都沒有了。
G：老師，我也想補(bǔ)充，我在電視上看到，很多身患心臟病的孩子，如果家庭貧困的'，國家可以免費(fèi)治療，不會(huì)給他家庭造成負(fù)擔(dān)的。那么多身患絕癥的人都堅(jiān)持活下來，堅(jiān)持與病魔抗?fàn)�，他患得還不是絕癥，今后完全可以正常生活呀。
H：老師我也想說，我想起了媽媽曾經(jīng)教我背過的一篇古文，我想送給他們：故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
這句話的意思是說所以上天將要降落重大責(zé)任在這樣的人身上，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓，以致肌膚消瘦，使他受貧困之苦，使他做的事顛倒錯(cuò)亂，總不如意，通過那些來使他的內(nèi)心警覺，使他的性格堅(jiān)定，增加他不具備的才能。我想做大事的人必須能經(jīng)受住各種挫折，比如委屈，別人的諷刺打擊，還有疾病、貧窮等等，其實(shí)這一切都是暫時(shí)的，只要你挺過去，就一定能實(shí)現(xiàn)人生的理想與價(jià)值。如果這幾位同學(xué)懂得這個(gè)道理，就會(huì)格外的珍惜生命。，我也想給他講一講我自己的故事。也是小學(xué)五年級(jí)
9、教師小結(jié)：我想他們?nèi)绻犃诉@們的勸告與幫助，一定會(huì)放棄輕生的念頭，此時(shí)此刻，他們一定也會(huì)坐在教室里靜靜地聽老師講課，在未來的時(shí)光里長大成人，戀愛成家，生兒育女，建設(shè)祖國，享受生命的美好�？纱藭r(shí)，唉，一切都無法改變。但他們的給我們的啟示卻是永遠(yuǎn)，那就是“美好的生命只有一次，我們要學(xué)會(huì)珍惜。
�。ㄋ模┱鋹凵�
1、學(xué)生的煩惱：
生命是一次旅程，每一天不是風(fēng)和日麗，包括那幾位同學(xué)的經(jīng)歷，我們也曾遭遇過。我這個(gè)盒子里收集的就是同學(xué)們平日里的痛苦委屈與煩惱�，F(xiàn)在我們隨意抽出一個(gè)，看看都是些什么？
2、解決煩惱
3、生匯報(bào)
4、小結(jié)：從你們的堅(jiān)定中，我看出了你們對(duì)待生命的勇氣，那就是不放棄、不拋棄。人生沒有趟不過的河，人生也沒有過不去的火焰山。老師寫了一首小詩〈學(xué)著勇敢〉想要送給生命中的你們，想聽嗎？
5、課件出示：誦讀
6、齊讀
7、生命誓言：請(qǐng)同學(xué)們舉起右拳，一起和我宣誓：生命只有一次，我們要學(xué)會(huì)珍惜！
由于平日學(xué)習(xí)成績一般，程程在做練習(xí)試題的時(shí)候便向同學(xué)借了一份答案來抄襲，有了答案的程程當(dāng)天的語文作業(yè)得到全對(duì)的分?jǐn)?shù)，老師便將程程叫到辦公室談話。老師問他答案是從哪里來的，為了“保護(hù)”給自己借答案的人，程程什么也沒有說，隨后，巨老師又問程程，是不是偷了答案？程程認(rèn)為老師冤枉了他便跑出了辦公室，下午，程程越想越覺得冤枉，將一張寫有“從此我再也不來你這個(gè)學(xué)校上學(xué)”的紙條夾在了老師的書內(nèi)后便回家了。
石汪之所以選擇走此絕路，是在事發(fā)前被檢查出犯有心臟病，而且可能比較嚴(yán)重。事發(fā)當(dāng)晚，有同學(xué)在網(wǎng)上碰到過他，在和同學(xué)的交流中，石汪曾說，家庭條件剛剛好一點(diǎn)，我就得了這個(gè)病，還有什么活頭。不想讓自己的病拖累家庭。
容容是單親母親的希望，由于初四面臨中考，而容容的成績卻總不理想，生活的壓力讓母親對(duì)容容的成績很不滿意，據(jù)傳事發(fā)當(dāng)晚，母親對(duì)她進(jìn)行了嚴(yán)厲責(zé)打，滿腹委屈的她在一時(shí)激憤下縱身從八樓跳下??
生命教育教案12
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)“三廳兩吧”的危害，抵制它們的誘惑。
引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康地興趣愛好，參加有益的集體活動(dòng)。
一、導(dǎo)入：假日里，我們可以和爸爸媽媽去公園、游樂場(chǎng)、博物館等場(chǎng)所放松身心�？捎行┑胤轿覀儾荒苋�，你們知道嗎？
學(xué)生各抒己見，教師小結(jié)：游戲廳、歌舞廳、錄像廳、網(wǎng)吧、酒吧這些地方，可千萬去不得，否則你就進(jìn)入了“虎穴”喲！
二、講故事，明危害
1、老師舉例：
�。�1）20xx年5月，湖南瀏陽有一名12歲的小學(xué)生，在網(wǎng)吧泡了三天三夜，通宵達(dá)旦地玩游戲，餓了喝口水，困了趴在電腦桌上打個(gè)盹。當(dāng)家人找到他時(shí)，他的身體已極度虛脫，幾近死亡。
�。�2）四年級(jí)時(shí)，王宏春迷上了錄像片，電影里的黑老大、賭王的“風(fēng)采”對(duì)王宏春幼小的心靈造成了強(qiáng)烈的沖擊。五年級(jí)，輟學(xué)幫家里賣豆腐。一天，賣了300元錢后，進(jìn)了游戲廳輸光了。情急之下，拿出切豆腐的刀子搶了300元，并兇狠地朝老板娘后背捅了六刀。公安局很快破了案，父母無論如何也不敢相信自己的兒子竟兇殘到如此地步。是什么把王宏春引進(jìn)了罪惡的深淵？
2、小組討論：你能說說“三廳兩吧”的危害嗎？
3、教師出示文字
游戲廳：沉迷于電子游戲，不僅會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)成績下降，而且危害身心健康。
歌舞廳、酒吧：各種毒品、興奮劑在歌舞廳、酒吧大肆濫用。一些穿著暴露的“小姐”混跡其中，黃色文化肆意泛濫。
錄像廳：常常是盜版、媚俗、兇殺、色情的溫床，危害青少年的'健康成長。
網(wǎng)吧：網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天和網(wǎng)絡(luò)色情，是使青少年墮落的三大殺手。沉迷網(wǎng)吧會(huì)摧殘身體、扭曲心理、滋生是非、影響學(xué)業(yè)，而且很多網(wǎng)吧還存在火災(zāi)隱患。
三、應(yīng)對(duì)方法
學(xué)生討論：如何預(yù)防及應(yīng)對(duì)呢？
1、嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)決不去“三廳兩吧”這些不健康的成人娛樂場(chǎng)所。
2、多參加有益的集體活動(dòng)。
3、培養(yǎng)健康地興趣愛好，如下棋、聽音樂、體育鍛煉等。
4、如果已經(jīng)陷入網(wǎng)吧、游戲廳等場(chǎng)所不能自拔，一定要向家長、老師求助，而不要在錯(cuò)誤的路上越走越遠(yuǎn)。
四、作業(yè)：
除了“三廳兩吧”，還有哪些地方不適合小學(xué)生去？它們有哪些危害？把它寫下來。
生命教育教案13
教學(xué)目標(biāo)：
了解勞動(dòng)安全知識(shí)，做好安全防護(hù)措施。
了解擦窗戶的安全知識(shí)。
一、導(dǎo)入：在擦門窗時(shí)，如果不注意安全，很可能發(fā)生意外傷害。其實(shí)，同學(xué)們只要掌握一些勞動(dòng)安全常識(shí)，服從管理，聽從指揮，就能避免意外事故的發(fā)生。讀《情境園》的故事，你聽過類似的'故事嗎？
二、介紹勞動(dòng)安全常識(shí)
注意：在擦高處的燈管、電扇或掛畫時(shí)，最好站在桌子上，不要站在板凳上，防止摔傷。擦燈管、電扇時(shí)，還要記得把開關(guān)關(guān)上，防止觸電。當(dāng)然，在擦高處的物品時(shí)，最好有大人在旁陪同保護(hù)，以防萬一。
三、擦窗戶注意事項(xiàng)
討論：擦門窗時(shí)應(yīng)該注意什么？
注意的事項(xiàng)。
1、擦門時(shí)要把門關(guān)上鎖好，防止有人突然推門進(jìn)來給自己造成傷害。
2、擦窗戶時(shí)，夠不到的地方可以用專門的擦玻璃工具，千萬不能登高去擦，更不能為了把窗擦干凈就將身體探到窗戶外面。
3、在勞動(dòng)時(shí)要學(xué)會(huì)和同學(xué)分工合作，互相保護(hù)。選擇踩踏物時(shí)，要選擇桌子等牢固的物體，并且確定它的穩(wěn)定性，旁邊還要有同學(xué)幫扶。
4、在勞動(dòng)時(shí)要遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不能邊勞動(dòng)邊玩耍。特別是使用勞動(dòng)工具時(shí)，嚴(yán)禁嬉戲、追逐、打鬧，以免傷人。
5、其他沒有打掃任務(wù)的同學(xué)，要遠(yuǎn)離打掃區(qū)域，主動(dòng)避讓打掃衛(wèi)生的同學(xué)，防止出現(xiàn)不必要的傷害。這也能表現(xiàn)出對(duì)他人的一種尊重。
四、活動(dòng)：
和同學(xué)們、小伙伴們一起拍手，唱唱兒歌吧！
擦玻璃
同學(xué)們真伶俐，你爭我搶擦玻璃。你端水他拿布，上下擦窗好歡喜。小明小明真莽撞，站在窗臺(tái)擦玻璃。同學(xué)看見真生氣，好好給他一頓批。小明臉紅小聲說：“勞動(dòng)安全會(huì)牢記�！�
作業(yè)：制作《登高擦拭小竅門》卡片，貼在家中醒目處。
生命教育教案14
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們，今天老師請(qǐng)來了兩位朋友，你們看他們是誰�。浚ㄐ貘f和烏鴉媽媽）
2. 仔細(xì)觀察圖片，誰能給同學(xué)們說說圖上的內(nèi)容？
3.小烏鴉為什么要這樣做？（回報(bào)媽媽、感恩父母）
4.是��！我們只有擁有一顆感恩的心，才懂得孝敬父母，回報(bào)父母，今天我們共同來學(xué)習(xí)《永懷感恩心》
二、感恩父母
1.昨天老師讓同學(xué)們搜集有關(guān)孝敬父母的故事現(xiàn)在誰愿意把你的故事分享。（指三名同學(xué)講故事）
2.學(xué)生講完故事后讓其他學(xué)生說說你從故事中有什么體會(huì)？
3. 教師：孝敬父母是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。俗話說“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，更何況父母為我們付出的不僅僅是一滴水，而是一片汪洋大海，同學(xué)們?cè)谀愕纳钪心闶侨绾位貓?bào)父母的'呢？
4.指生結(jié)合資料交流。
三．感恩老師
其實(shí)，感恩體現(xiàn)在生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)、一句話、一個(gè)行動(dòng)，都能表達(dá)感謝的真情，一份努力、一點(diǎn)進(jìn)步，都能傳遞一份愛意，讓父母感到幸福快樂！
生命教育教案15
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
1、懂得在日常飲食中確保營養(yǎng)全面均衡對(duì)健康成長的重要性。
2、從小養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
(二)行為技能訓(xùn)練
1、了解中國居民平衡膳食寶塔，懂得膳食全面均衡的常識(shí)。
2、了解只有不挑食，合理飲食，才能吃出健康來。
(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累
1、知道挑食導(dǎo)致營養(yǎng)不良。
2、知道營養(yǎng)不良不利身體成長、不利健康等后果。
二、教學(xué)重點(diǎn)
懂得挑食不利健康成長，學(xué)會(huì)科學(xué)合理膳食。
三、教學(xué)難點(diǎn)
了解中國居民平衡膳食寶塔，吃出健康來。
四、教學(xué)方法
講授法合作探究法表演法活動(dòng)體驗(yàn)法
五、教學(xué)準(zhǔn)備
中國居民膳食均衡寶塔圖。
六、教學(xué)過程
(一)新課導(dǎo)入
1、上課前，我想采訪我們班上的幾位同學(xué)。（采訪一胖同學(xué)）請(qǐng)問你平時(shí)喜歡吃什么，不喜歡吃什么？（采訪一位瘦同學(xué)）請(qǐng)問你吃飯?zhí)羰硢�？你最不喜歡吃的是什么？
2、同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你拍二，我拍二，咱倆宣傳做個(gè)伴兒。
你拍三，我拍三，教室寢室不吸煙。
你拍四，我拍四，亂穿馬路會(huì)出事。
你拍五，我拍五，炎熱天氣防中暑。
你拍六，我拍六，不慎落水要呼救。
你拍七，我拍七，三無產(chǎn)品要遠(yuǎn)離。
你拍八，我拍八，不在電線桿上爬。
你拍九，我拍九，不跟陌生人隨便走。
你拍十，我拍十，自我保護(hù)是大事。
總結(jié)：
只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護(hù)的知識(shí)，鍛煉自己自護(hù)自救的`能力，機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險(xiǎn)，就能健康地成長。
送王昌齡
李頎
漕水東去遠(yuǎn)，送君多暮情。
淹留野寺出，向背孤山明。
前望數(shù)千里，中無蒲稗生。
夕陽滿舟楫，但愛微波清。
舉酒林月上，解衣沙鳥鳴。
夜來蓮花界，夢(mèng)里金陵城。
嘆息此離別，悠悠江海行。
賞析：本詩使用點(diǎn)染手法，所謂點(diǎn)，指的是點(diǎn)明情感的內(nèi)涵；所謂‘染’，指的是用景物來渲染烘托所點(diǎn)明的情感。點(diǎn)染，本是國畫的術(shù)語。繪畫時(shí)，有的地方點(diǎn)，有的地方染，從而繪出一幅和諧統(tǒng)一的畫面。借用到古典詩歌中來，指的是作者在有些地方正面點(diǎn)明旨意，有些地方側(cè)面渲染。這在寫景抒情詩中比較常見，一般用景物來染；用一句話，一個(gè)詞來點(diǎn)出要抒發(fā)的感情。渲染是為了突出旨意，旨意引導(dǎo)渲染，相互依存，和諧統(tǒng)一。
從頸聯(lián)“淹留野寺出”開始，至“解衣沙鳥鳴。”共十句，通過“野寺、孤山、山路、蒲稗、夕陽、清波、酒、林月、沙鳥”等意象，為我們營造了與友人分別時(shí)，分別后的憂傷，凄涼的氛圍，表達(dá)了孤寂，惆悵的離愁別緒。
【生命教育教案】相關(guān)文章：
生命教育的教案06-07
生命教育教案08-03
生命教育心理課教案12-31
“珍愛生命”教育教案03-21
生命安全教育教案07-14
生命安全教育教案06-19
生命安全教育教案06-09
幼兒園生命教育教案12-16
珍愛生命健康教育教案02-21