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大班《小老鼠打電話》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的大班《小老鼠打電話》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班《小老鼠打電話》教案1
活動目標：
1、體驗歌曲詼諧幽默的情趣。
2、學會有節(jié)奏的說對話。
3、借助圖片將歌詞與樂句進行匹配并學唱。
4、能唱準附點音符、休止符處的歌詞，較準確地接唱"嘭嘭嘭~~喵~~"這一樂句。
活動準備：
1、電話機2只、
2、圖譜一張：題目：小老鼠打電話（圖與圖之間用箭頭連接）第一幅：小老鼠打電話第二幅：小老鼠想第三幅：小老鼠拿著電話本第四幅：5432678第五幅：小老鼠拿著話筒，電話線一直畫到接電話的那一邊第六幅：貓敲門。第七幅：小老鼠害怕。第八幅：老鼠無奈的畫。
3、音樂：《小老鼠打電話》歌曲與伴奏、《粉刷匠》歌曲伴奏與二拍子節(jié)奏、貓敲門與貓叫、鋼琴伴奏敲門與貓叫。
活動過程：
一、律動進場：小老鼠們�。òィ┦罄蠋煄銈�?nèi)プ鲇螒驀D！(好)我是一只小老鼠，快樂的小老鼠。今天我們一起去，做呀做游戲�？炜爝^來排好隊，我們出發(fā)嘍，哎呀我的好朋友，我們一起去。（蹲下）幼：老師老師請點名。師：好好，老師現(xiàn)在就點名，XXX~吱，男孩子~吱，女孩子~吱。小老鼠們~吱。乖乖，快快坐下來！
二、引出節(jié)奏對白
1、剛才老師在點名的時候，發(fā)現(xiàn)有一只小老鼠沒來，你們知道他去干什么了嗎？
2、那我們來看看他到底去干什么了？（出示圖片小老鼠在打電話）
3、原來他在干什么呀？
4、那我們也來玩玩打電話好嗎？
5、我們應該怎么說呢？（最后教師引出：喂喂，你好呀，請你快到我的家。）
6、我們來學學這個邀請的話吧！（幼兒學念，強調(diào)聲音細、柔）
7、朋友接到電話，他會怎么回答呢？（最后教師用粗的聲音引出：好好，知道了，馬上就到你的`家。）
8、我們來學學這句話吧！
9、現(xiàn)在老師來當小老鼠打電話，你們來接電話好不好？
10、現(xiàn)在你們來當小老鼠打電話，我來接電話.
三、出示圖譜，學習朗誦歌詞
1、（出示圖片小老鼠在打電話.）小老鼠在干嘛？（打電話）
2、（出示圖片小老鼠在想）小老鼠想找個朋友來干什么？（過家家）
3、（出示圖片小老鼠手里拿著電話本）手里拿著什么？（那我們可以說：電話本呀手中拿）
4、（出示圖片號碼5432678）號碼是什么？（并強調(diào)空拍）
5、現(xiàn)在我們一起來朗誦一遍（加二拍子節(jié)奏:小老鼠打電話，找個朋友過家家，電話本呀手中拿，5432678。喂喂，你好呀，請你快到我的家。好好，知道了，馬上就到你的家。）
四、學習歌曲
1、現(xiàn)在，老師用唱歌的方法來唱這首歌。（鋼琴彈奏，前奏與間奏時點頭，小朋友也可以輕聲跟唱。）
2、好聽吧！其實呀，這是一首好聽的歌。我們來聽一下好嗎？（放帶有歌詞的伴奏音樂邊指圖譜）
3、我們一起來學一學這首歌吧。（放伴奏到打完電話為止）
4、朋友到底是誰呢？（放音樂敲門聲：嘭嘭嘭和貓叫聲：喵）
5、哇~~原來是貓呀！
6、那小老鼠看到貓會怎么樣呢？（引導幼兒說出害怕）
7、那我們來做做害怕的動作。
8、哦，你害怕的時候是這樣子的，我請你來表演一下。我再請一只貓吧。（引導貓嘭嘭嘭敲門和大聲的叫，小老鼠害怕的樣子。（配上鋼琴伴奏）（看情況表演1~2遍并在圖譜上貼上貓敲門、大叫、小老鼠害怕的圖）
9、朋友怎么會是他呢？你們知道是為什么嗎？（號碼打錯了）老師直接唱：朋友怎么會是他，原來號碼打錯了。（張貼無奈的小老鼠）
10、我們也來學學小老鼠唱這一句。（幼兒跟唱1~2遍）
11、現(xiàn)在我們就看著圖譜把這首有趣的歌來完整的唱一遍。（放伴奏音樂唱1~2遍）
12、現(xiàn)在我們終于知道了，原來粗心的小老鼠把號碼撥錯，居然把貓給請來了，你說可笑不可笑呢？所以小朋友以后打電話和做事情可要仔細了，要不然就給自己找麻煩了。
五、表演：
現(xiàn)在我們一起來表演這首有趣的歌曲好嗎？女孩子當小老鼠，男孩子學貓唱歌部分一起唱。（表演1遍或男孩女孩交換角色再表演一次）
六、結(jié)束（音樂：音樂瞬間舒伯特）這只小老鼠可真夠粗心的，看來我們得去幫幫他，來我們出發(fā)嘍！
大班《小老鼠打電話》教案2
活動目標
1.感受歌曲的詼諧幽默，能唱準附點音符、休止符處的歌詞。
2.嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。
3.體驗與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
活動準備
小老鼠、小花貓的頭飾，CD《小老鼠打電話》，圖譜一幅，電話機一部。
活動過程
1.以談話的.方式引入。
(1)引導語：小朋友，你們打過電話嗎?怎么樣打電話?讓幼兒說說自己打電話的經(jīng)驗，比如要翻找電話號碼等。
(2)練習有節(jié)奏地打電話和接電話。
(3)引導語：小朋友會打電話，那你知道小老鼠會不會打電話呢?今天啊，有一只老鼠自己在家，感覺好無聊啊，他也想打電話邀他的朋友到家里玩，它會請誰來到它家呢?小朋友們猜猜看。(幼兒猜想)下面，認真聽老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫《小老鼠打電話》(幼兒跟念)。
2.學習唱歌。
(1)老師邊彈邊有感情地唱歌。
歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?誰打電話?小老鼠請了的朋友是誰?你們說小老鼠本來是像邀請貓嗎?為什么它會把貓叫來呢?
(2)幫幼兒理解"電話本""過家家"等。
(3)幼兒再次聽一遍音樂，邊看著圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。
問：
�、傩±鲜鬄槭裁磿蝈e電話?它打的是什么號碼?
�、谛±鲜蟠螂娫挼臅r候它眼睛看哪兒?小老鼠打電話時是怎么樣的心情?
③當它看到來的朋友是貓時，小老鼠又是怎么樣的?讓我們來學一學小老鼠害怕的樣子吧。
�、苄∨笥褞托±鲜笙胂耄涸趺礃哟螂娫挷拍芙衼碜约旱呐笥�?
(4)教幼兒有節(jié)奏地念歌詞，重點念好對白部分。
引導幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同，增強趣味性。
(5)教幼兒唱一遍歌曲。
(6)看著圖譜念歌詞。
(7)放CD，讓幼兒用好聽的聲音來唱歌，在唱歌時，注意用詼諧的聲音來唱，并唱好角色的對話。
3.帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱，并在演唱時要有適當?shù)恼Z氣、表情。
4.活動延伸：
小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?
大班《小老鼠打電話》教案3
活動目標：
1、在活動的過程中，激發(fā)幼兒表演的欲望，體驗音樂活潑歡快的情趣。
2、通過反復欣賞歌曲，在老師的引導下能夠做出與內(nèi)容相關(guān)的動作。
3、在邊唱歌邊表演的過程中，掌握貓和老鼠的對話。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動重點：
激發(fā)幼兒表演的欲望，體驗音樂活潑歡快的情趣。
活動難點：
引導幼兒做出與內(nèi)容相關(guān)的動作，掌握貓和老鼠的對話。
活動準備：
物質(zhì)準備：小老鼠、大花貓的頭飾、電話模型、樂器（倒鐘、響板、木琴）、音樂CD。
經(jīng)驗準備：學習歌表演《一只小老鼠》。
活動過程：
一、 教師帶幼兒隨音樂《一只小老鼠》走進活動室，渲染氣氛，激發(fā)幼兒參與活動的欲望。
1、出示玩具電話，引導幼兒說一說電話的用處？并說一說家里的電話號碼，爸爸、媽媽的手機號碼是多少？
2、說一說一些緊急號碼的用處如：110、120、119、122、等。
提問：號碼一旦撥錯了，會發(fā)生什么事情？
（引導幼兒知道撥錯電話號碼，所帶來的'麻煩。）
評析：在這一環(huán)節(jié)，我運用京味歌曲《一只小老鼠》帶幼兒進場，主要是想喚起幼兒積極性和自信心，激活思路、啟迪智慧，觸發(fā)創(chuàng)造活動的欲望，同時也練習了小老鼠的形象，為課程做鋪墊。加之，本節(jié)課跟電話有直接的關(guān)系，《綱要》中提出：藝術(shù)教育是各領(lǐng)域之間的紐帶，所以我們又通過提問電話號碼，與社會領(lǐng)域、生活教育相聯(lián)系，擴展了幼兒的視野。
二、教師隨木琴進行情景表演，并演唱歌曲，幼兒初步欣賞。
“有一天，小老鼠也愛上了打電話！小老鼠會把電話打給誰？又會發(fā)生什么事情呢？請你們來欣賞老師的表演�！�
1、教師表演歌曲的前半部分，幼兒欣賞。
提問:你們猜一猜，小老鼠會把電話打給誰？
2、拋出問題，完整欣賞歌曲。
“小老鼠究竟把電話打給了誰呢，請你們完整地欣賞歌曲，聽了以后你就知道啦”！
教師隨木琴再次完整表演，
提問：（1）歌曲聽完了，小老鼠把電話打給了誰呀？為什么會打給貓？
（2）小老鼠撥打的電話號碼是多少？
�。�3）帶幼兒模仿練習按手機號碼。（木琴給予節(jié)奏）
評析：這個環(huán)節(jié)，我運用了兩次清唱，教師的清唱在音樂活動中起著重要的作用，清唱會讓幼兒聽的更清晰、明白；同時老師繪聲繪色的表演唱與孩子之間有了情感上的交流，拉近了距離，加上木琴的伴奏，讓清唱更有生機，幼兒很感興趣。
3、我們再來欣賞一遍歌曲，重點聽一聽“小老鼠打電話時都說了些什么？”
4、用樂器伴奏對話部分，鞏固歌詞與節(jié)奏。
（帶領(lǐng)幼兒重點學說對話部分，用倒鐘表現(xiàn)小老鼠尖尖細細的聲音，用響板表現(xiàn)大花貓的聲音）
5、幼兒用倒鐘和響板，隨音樂一起演奏并初步學唱。
評析：這一環(huán)節(jié)，我運用了反復欣賞的方法學習整首曲子，因為反復欣賞歌曲是理解音樂的基礎(chǔ)和保證，同時運用“前置”的教學方法重點學習電話號碼，和對話部分，有效的利用響板和倒鐘引導幼兒掌握了節(jié)奏，保證幼兒自然、順利地學習歌曲。
三、師幼一同進行表演，提升幼兒對歌曲的理解和感受。
1、引導幼兒四散站開，集體表演歌曲。
2、重點練習“吱兒—— 喵—— 嘭！”的動作。
3、戴上頭飾，師生共同進行情景表演。
評析：幼兒在反復欣賞的基礎(chǔ)上，基本掌握了歌曲，在這個環(huán)節(jié)中，讓全體幼兒戴上小老鼠的頭飾，創(chuàng)設(shè)一種情景，讓幼兒用肢體把自己內(nèi)心的感受表達出來，正體現(xiàn)了《綱要》中所提到的藝術(shù)是幼兒表達自己的認識和情感的重要方式。更好的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。
四、隨音樂自然結(jié)束本次活動。
課后反思：
這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力，所以我運用了前置的教學方法在帶領(lǐng)幼兒重點學唱電話號碼，學說對話，讓幼兒自然的學唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學習方式，突出教學的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達內(nèi)心的感受，順利完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。 小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。
大班《小老鼠打電話》教案4
活動目標：
1、能按節(jié)奏說打電話的對話，感受歌曲中節(jié)奏的特點。
2、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
3、能明確"貓和鼠"的角色身份，在游戲中體驗活動的樂趣。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
活動準備：
知識準備：幼兒已學會唱"動物猜謎歌"
教學準備：圖譜、老鼠（貓）胸飾、電話一部、電話本、座位呈半圓形等
活動過程：
一、導入活動
1、師：我要用唱歌的方法請你們猜謎，你們也要用歌聲來回答我，好嗎？你們聽好�。�
腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，身體黃黃的，走路搖搖的……
腦袋小小的，身體灰灰的，尾巴長長的，走路輕輕的……
2、師貼老鼠胸飾，出示電話：對了，就是小老鼠。今天小老鼠要打電話給好朋友。
3、幼兒學習歌曲中打電話的.對話部分。
師幼練習對話一次，交換角色練習一次。注意按節(jié)奏練習。
二、觀察圖譜、提煉歌詞、學習歌曲
1、師：今天小老鼠帶來一首好聽又好玩的歌曲，師出示并貼歌名圖譜，誰看懂了？歌名叫什么？《小老鼠打電話》。
2、幼兒欣賞部分歌曲，感受旋律和歌詞。
（1）師范唱歌曲前半段：幼兒觀察圖譜，逐句學習歌詞。
�。�2）幼兒欣賞歌曲后半段：小老鼠請的客人來了嗎？你們猜猜會是誰呢？
（3）小老鼠聽到什么聲音知道是朋友來了？朋友怎么會是他？幼兒模仿害怕、發(fā)抖的樣子。
3、熟悉音樂
幼兒完整的欣賞歌曲一遍。
4、學唱歌曲
（1）師幫助幼兒指圖，這一次我們一起把這首歌曲唱出來，好不好？
�。�2）這一次我不幫你們指圖片了，我也坐下來和你們一起唱歌。
�。�3）這次我是貓，你們是小老鼠，到我說和唱的地方，請你們不要唱。
三、結(jié)束部分：游戲
1、交代游戲規(guī)則，增加游戲情節(jié)：小老鼠往外面跑，貓在后外追。老鼠跑回座位，唱朋友怎么會是他？原來號碼打錯啦。
2、師幼游戲，邀請個別幼兒扮演小貓。
3、出示圖片：貓和老鼠真的不能成為朋友嗎？師幼互相擁抱。
小百科：老鼠來無影去無蹤，從來不與人打照面。它們的嗅覺很靈敏，尤其對人的氣味更是熟悉。只要一闖到便遠遠地避開。它們的巢同樣也在不為人知的地方，從來不會受到干擾。
大班《小老鼠打電話》教案5
活動目標：
1、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
2．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
3．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處，不學習它的粗心和荒唐。
4．讓幼兒感受歌曲歡快的'節(jié)奏。
5．欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
活動準備：
1．教學圖譜。
2．胸飾：貓、老鼠各一半以上。
3．多媒體課件一份。
活動過程：
一、游戲 “打電話”導入，初步學習對話部分。
1、教師講解游戲規(guī)則。
2、集體聽節(jié)奏學說。
3、教師與幼兒互動游戲。
二、學習歌曲，體驗情趣。（出示圖譜，按節(jié)奏念歌詞）
1、熟悉歌詞，理解歌詞內(nèi)容，初步感知前半段音樂
2、學唱歌曲的前半部分。
3、初步感知后半段音樂，并游戲。
4、完整學唱歌曲《小老鼠打電話》
引導幼兒富有感情地演唱，表現(xiàn)出小老鼠的開心和害怕。
三、師生游戲。
1、師扮老鼠，幼兒當貓，引出最后一句
2、幼兒選擇角色游戲
設(shè)計意圖：
在日常生活中，幼兒會經(jīng)常與同伴、朋友打電話，以電話形式與同伴進行交流，但一不小心往往會撥錯電話，就如歌曲《小老鼠打電話》那首歌一樣，老鼠打的電話居然是一只貓，這首歌歌詞詼諧幽默、曲調(diào)活潑節(jié)奏歡快，中間還有打電話時的對白之處，間奏較多，我在設(shè)計時重點巧妙設(shè)計了這些對白和間奏之處，注重了幼兒的生活性、情節(jié)性、游戲性，讓幼兒主動參與到活動中去，充分運用感官、形體動作來感知和體驗歌曲，讓孩子在活動中為高興而唱，為歡樂而舞。
大班《小老鼠打電話》教案6
活動目標：
1、感受歌曲詼諧、幽默的音樂旋律，掌握1.2 3 4 566的拖長音節(jié)奏以及53 042 02 321 —的空拍節(jié)奏。
2、能嘗試用動作、表情、聲音等方式表現(xiàn)小老鼠打錯電話前后愉快、害怕的心里變化。
3、感受歌曲詼諧、幽默的情趣，體驗與同伴共同表演的快樂。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重難點：
重點：感受歌曲詼諧、幽默的音樂旋律，掌握1.2 3 4 56 6的拖長音節(jié)奏以及53 042 02 321 —的空拍節(jié)奏。
難點：能嘗試用動作、表情、聲音等方式表現(xiàn)小老鼠打錯電話前后愉快、害怕的心里變化。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒有打電話的生活經(jīng)驗
物質(zhì)準備：自制貓的家、真實電話兩部、小老鼠和貓的頭飾若干、自制電話本一個
活動過程：
1.創(chuàng)設(shè)“貓和老鼠”的游戲情境，進行發(fā)聲練習，激發(fā)活動興趣。
出示圖片“貓和老鼠”并提問：你們看誰來了？它們的叫聲是什么樣的？套用歌曲第三句旋律和節(jié)奏，難點前置，練習空拍和拖長音。
1.2 3 4 56653 042 02 321 —
喵喵喵喵喵喵喵吱吱吱吱吱吱吱吱
2.創(chuàng)設(shè)“小老鼠打電話”情景劇，兩位教師分角色示范演唱，引導幼兒感受歌曲詼諧、幽默的旋律，理解并學唱歌曲。
（1）兩位教師扮演貓和老鼠，情景劇示范演唱，幼兒初步感受歌曲的詼諧幽默。提問：這是一首什么樣的歌曲？歌曲中發(fā)生了一件什么事情？
�。�2）教師示范演唱歌曲，助幼兒理解歌詞，掌握拖長音和空拍節(jié)奏。
提問：小老鼠打電話要干什么？什么叫做過家家？小老鼠手里拿著什么打電話？它看了幾次電話本？電話號碼是多少？它是怎樣打電話的？小老鼠是怎樣邀請朋友的？邀請朋友的時候心情怎樣？引導幼兒用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，唱準拖長音和空拍節(jié)奏。
�。�3）教師再次示范演唱，教師扮演的貓從房子中出現(xiàn)，引導幼兒感受歌曲情節(jié)的轉(zhuǎn)變，體驗小老鼠從喜悅到害怕的心里變化。
提問：小老鼠把電話打給了誰？貓說了什么？貓的聲音是什么樣的？小老鼠現(xiàn)在是什么心情？害怕又后悔的小老鼠說了什么？聲音和表情有什么變化？引導幼兒引導幼兒學習小老鼠害怕時顫音的演唱方式。
3.幼兒完整演唱，用歡快、跳躍以及緊張、害怕的聲音表現(xiàn)老鼠前后心理變化。提問：小老鼠打電話找朋友的時候心情怎樣？可以用什么樣的聲音表現(xiàn)老鼠的快樂？打錯電話之后老鼠是什么心情？聲音和動作有什么變化？
4.角色扮演游戲，進一步感受歌曲跌宕起伏的情節(jié)，體驗游戲的快樂，懂得要做一個認真仔細的人。
�。�1）幼兒扮演老鼠，教師扮演貓，引導幼兒用小老鼠害怕和關(guān)門的動作表現(xiàn)歌曲間奏243 243 11 1x。
提問：貓要來了，小老鼠感覺怎么樣？小老鼠該怎么辦呢？鼓勵幼兒有不同的動作表情表示害怕和關(guān)門的動作。
�。�2）兩名幼兒與教師一同扮演貓，其他幼兒扮演老鼠，玩游戲。引導幼兒在1313 1355 34545 4322 2間奏處表現(xiàn)小老鼠害怕的樣子并及時演唱歌詞“朋友怎么會是他”。
（3）教師小結(jié)：小老鼠打電話的時候因為粗心撥錯了電話號碼，找來了貓。如果我們在生活中打錯電話，也會給周圍的人帶來困擾和麻煩，甚至產(chǎn)生嚴重的后果。所以希望小朋友們不要打錯電話，做一個認真仔細的孩子。
《小老鼠打電話》課后反思
整個活動，我始終圍繞歌曲內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)情境與游戲相結(jié)合的方式，助幼兒感知理解歌曲，膽表現(xiàn)歌曲。
在活動開始環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)“貓和老鼠”的游戲情境，巧妙將發(fā)聲練習與難點前置相結(jié)合，解決歌曲的空拍節(jié)奏和拖長音。這首歌曲富有情節(jié)、充滿趣味性，我采用“情景劇”的方式，將歌曲內(nèi)容生動、直觀的展示給幼兒，符合幼兒的認知特點。教師扮演的`貓，出現(xiàn)了多次，結(jié)合幼兒的學習特點以及活動的需要，做了以下處理：前兩次貓都是躲在房內(nèi)只出聲音，不現(xiàn)身，其目的是為幼兒留有懸念，引發(fā)幼兒欣賞并學唱的興趣。第三次貓出現(xiàn)，其目的助幼兒體驗劇情轉(zhuǎn)折，為幼兒充分表現(xiàn)小老鼠心里變化做好鋪墊。幼兒游戲環(huán)節(jié)，貓多次走出房間，與幼兒互動，游巷到高潮。通過幼兒與“貓”的互動游戲，解決了間奏時幼兒枯燥單一的動作表現(xiàn)，鼓勵幼兒更加自由充分的表現(xiàn)小老鼠的心里變化。
游戲是幼兒最喜歡的學習方式，也是最有效的學習途徑。整個活動將情境游戲貫穿始終，幼兒在游戲中感知理解歌曲、在游戲中體驗音樂的快樂、在游戲中創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。多感官通道相結(jié)合的教學方式，寓教于樂。
活動中，幼兒主動參與，在情感上得到很的滿足，教師還應該提供更多的機會，鼓勵幼兒充分表達自己對歌曲的感受與理解。
大班《小老鼠打電話》教案7
活動目標：
1、學唱歌曲，感受歌曲詼諧幽默。
2、嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。
3、體驗游戲的樂趣。
活動準備：
電話一部、電話本一個、電話號碼、頭飾
活動過程：
一、游戲?qū)?/p>
老師與小朋友一起做《打電話》的游戲。
二、情境導入
教師出示電話、電話本，以兒歌的形式，激發(fā)幼兒學習歌曲的興趣。師：請小朋友仔細聽一聽，兒歌里誰在打電話？電話號碼是多少？幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
三、學唱歌曲
�。ㄒ唬�、學唱歌曲前半部分
1、清唱歌曲。（幼兒欣賞）
2、幼兒隨節(jié)奏說歌詞，幫助幼兒記憶歌詞。
3、幼兒跟隨音樂，學唱歌曲。（幼兒小點聲，老師大點聲。）
4、幼兒自己聽音樂，練習演唱歌曲。
5、幼兒聽音樂，有表情的.演唱歌曲。
（二）、學唱歌曲后半部分
1、師：小老鼠到底給誰請來了呢？（幼兒自由回答）
教師以肢體語言，引出歌曲后半部分。
2、幼兒學唱歌曲后半部分，引導幼兒表現(xiàn)小老鼠害怕的樣子。
四、幼兒有表情完整地演唱歌曲。
五、游戲
幼兒分角色，進行表演游戲。
大班《小老鼠打電話》教案8
活動目標：
1、感受歌曲詼諧幽默的風格，能唱準歌曲中的附點音符和休止符。
2、嘗試分角色表演歌曲，體驗與同伴共同表演、游戲的樂趣。
3、懂得做事要細心，不能馬虎大意。
活動準備：
PPT課件，圖譜，電話本、小老鼠、小貓頭飾各一個，《小老鼠打電話》音樂。
活動過程：
一、放課件，出示小老鼠，導入活動。
師：小朋友們看，誰來了？快和小老鼠打個招呼吧？（小老鼠，你好！）小老鼠一個人在家里很孤單，它想打電話找個朋友來家里一起玩，小朋友們想一想：
1、小老鼠打電話時應該和朋友怎么說呢？怎樣邀請朋友到家里來玩？（提示幼兒用禮貌用語）
2、朋友接通電話會怎么說呢？
3、聽聽小老鼠和它的朋友是不是這樣說的？幼兒回答后教師以圖譜形式小結(jié)歌曲中打電話和接電話的對白：
喂，喂，你好呀，請你快到我的家。
好，好，知道了，馬上就到你的家。
4、教師和幼兒一起互換角色，有節(jié)奏地練習電話對白部分
二、理解歌詞內(nèi)容，學習演唱歌曲。
師：小老鼠打電話發(fā)生了一些有趣的事，它到底請來了誰呢？我們一起來仔細聽一聽歌曲《小老鼠打電話》。
（一）聽完后邊提問幫助幼兒熟悉理解歌詞內(nèi)容：
1、小老鼠請來了誰？它怎么會把小貓請來了？（撥錯號碼）
2、小老鼠撥的號碼是多少？54 0|32 0|6 7| 8—|（教師和幼兒一起有節(jié)奏的'說唱電話號碼）
3、小老鼠是怎么知道電話號碼的?(電話本)
4、小老鼠打電話叫好朋友來家里干什么呢?發(fā)現(xiàn)自己請來的是小貓時，小老鼠后悔了嗎？它怎么說的？為什么？
�。ǘ┙Y(jié)合課件教師和幼兒一起邊看圖譜，邊完整學唱歌曲。
教師提醒幼兒用語氣、音調(diào)、動作、表情等積極地表現(xiàn)歌曲，在開門后聽到‘喵’貓叫聲害怕迅速關(guān)門狀‘嘭’，以及最后兩句速度要放慢，表現(xiàn)出小老鼠很無奈后悔的樣子。
三、表演歌曲，體驗互動樂趣。
教師出示小老鼠和小貓的頭飾，指導幼兒聽音樂分角色邊唱邊表演歌曲，鼓勵幼兒在表演時大膽用動作或表情、聲音等表現(xiàn)小老鼠和小貓不同的姿態(tài)。
四、生活教育
組織幼兒討論：這是一只怎樣的小老鼠？在生活中，有哪些電話是不能隨便打的？為什么？
教育幼兒在日常生活中打電話的時候要看仔細，可別像這只小老鼠一樣馬馬虎虎，差點惹出大麻煩。
大班《小老鼠打電話》教案9
活動目標：
1、在活動的過程中，激發(fā)幼兒表演的欲望，體驗音樂活潑歡快的情趣。
2、通過復欣賞歌曲，在老師的引導下能夠做出與內(nèi)容相關(guān)的動作。
3、在邊唱歌邊表演的過程中，掌握貓和老鼠的對話。
4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。
5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
活動重難點：
激發(fā)幼兒表演的欲望，體驗音樂活潑歡快的情趣。
引導幼兒做出與內(nèi)容相關(guān)的動作，掌握貓和老鼠的.對話。
活動準備：
物質(zhì)準備：小老鼠、花貓的頭飾、電話模型、樂器（倒鐘、響板、木琴）、音樂CD。
經(jīng)驗準備：學習歌表演《一只小老鼠》。
活動過程：
一、教師帶幼兒隨音樂《一只小老鼠》走進活動室，渲染氣氛，激發(fā)幼兒參與活動的欲望。
1、出示玩具電話，引導幼兒說一說電話的用處？并說一說家里的電話號碼，爸爸、媽媽的手機號碼是多少？
2、說一說一些緊急號碼的用處如：110、120、119、122、等。
提問：號碼一旦撥錯了，會發(fā)生什么事情？
�。ㄒ龑в變褐罁苠e電話號碼，所帶來的麻煩。）
評析：在這一環(huán)節(jié)，我運用京味歌曲《一只小老鼠▲幼兒進場，主要是想喚起幼兒積極性和自信心，激活思路、啟迪智慧，觸發(fā)創(chuàng)造活動的欲望，同時也練習了小老鼠的形象，為課程做鋪墊。加之，本節(jié)課跟電話有直接的關(guān)系，《綱要》中提出：藝術(shù)教育是各領(lǐng)域之間的紐帶，所以我們又通過提問電話號碼，與社會領(lǐng)域、生活教育相聯(lián)系，擴展了幼兒的視野。
二、教師隨木琴進行情景表演，并演唱歌曲，幼兒初步欣賞。
“有一天，小老鼠也愛上了打電話！小老鼠會把電話打給誰？又會發(fā)生什么事情呢？請你們來欣賞老師的表演�！�
1、教師表演歌曲的前半部分，幼兒欣賞。
提問：你們猜一猜，小老鼠會把電話打給誰？
2、拋出問題，完整欣賞歌曲。
“小老鼠究竟把電話打給了誰呢，請你們完整地欣賞歌曲，聽了以后你就知道啦”！
教師隨木琴再次完整表演，提問：
（1）歌曲聽完了，小老鼠把電話打給了誰呀？為什么會打給貓？
�。�2）小老鼠撥打的電話號碼是多少？
�。�3）帶幼兒模仿練習按手機號碼。（木琴給予節(jié)奏）
評析：這個環(huán)節(jié)，我運用了兩次清唱，教師的清唱在音樂活動中起著重要的作用，清唱會讓幼兒聽的更清晰、明白；同時老師繪聲繪色的表演唱與孩子之間有了情感上的交流，拉近了距離，加上木琴的伴奏，讓清唱更有生機，幼兒很感興趣。
3、我們再來欣賞一遍歌曲，重點聽一聽“小老鼠打電話時都說了些什么？”
4、用樂器伴奏對話部分，鞏固歌詞與節(jié)奏。（帶領(lǐng)幼兒重點學說對話部分，用倒鐘表現(xiàn)小老鼠尖尖細細的聲音，用響板表現(xiàn)花貓的聲音）
5、幼兒用倒鐘和響板，隨音樂一起演奏并初步學唱。
評析：這一環(huán)節(jié)，我運用了復欣賞的方法學習整首曲子，因為復欣賞歌曲是理解音樂的基礎(chǔ)和保證，同時運用“前置”的教學方法重點學習電話號碼，和對話部分，有效的利用響板和倒鐘引導幼兒掌握了節(jié)奏，保證幼兒自然、順利地學習歌曲。
三、師幼一同進行表演，提升幼兒對歌曲的理解和感受。
1、引導幼兒四散站開，集體表演歌曲。
2、重點練習“吱兒喵嘭！”的動作。
3、戴上頭飾，師生共同進行情景表演。
評析：幼兒在復欣賞的基礎(chǔ)上，基本掌握了歌曲，在這個環(huán)節(jié)中，讓全體幼兒戴上小老鼠的頭飾，創(chuàng)設(shè)一種情景，讓幼兒用肢體把自己內(nèi)心的感受表達出來，正體現(xiàn)了《綱要》中所提到的藝術(shù)是幼兒表達自己的認識和情感的重要方式。更好的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。
四、隨音樂自然結(jié)束本次活動。
課后思：
這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動，激發(fā)她們膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力，所以我運用了前置的教學方法在帶領(lǐng)幼兒重點學唱電話號碼，學說對話，讓幼兒自然的學唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學習方式，突出教學的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達內(nèi)心的感受，順利完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。
大班《小老鼠打電話》教案10
活動目標：
1、學習歌曲，體驗歌曲詼諧幽默的情趣。
2、樂于參加歌曲表演活動。
活動準備：
圖譜
活動過程：
一、練聲，引出課題
1、出示小老鼠圖片
師：這是誰啊？這只小老鼠它很喜歡過雙休日，這不，明天就是星期六了，它高興得在歡呼呢，聽，它是怎么歡呼的？（教師示范用“啦”唱歌曲前奏）
師：小老鼠好開心啊，我們小朋友過雙休日開心嗎，那我們也和小老鼠一起來歡呼一下吧。
2、小老鼠的好辦法
師：過雙休日小老鼠很開心，可是剛剛歡呼完，小老鼠就開始發(fā)愁了，原來啊，這個雙休日小老鼠的爸爸媽媽都不在家，它要獨自一人在家，多無聊啊，得想個辦法來玩玩，小老鼠會想什么辦法呢？
幼兒討論回答
師：小老鼠呀，他想了一個好辦法，說“哦，有了，找個朋友過家家吧！”那怎么找呢？怎么請朋友來呢？
對啊，小老鼠真像小朋友們說的一樣來打電話了，聽，小老鼠多得意��！
二、學習歌曲上半部分
1、教師范唱歌曲至念白處提問：小老鼠是怎么樣打電話的，你聽出來了嗎？
2、根據(jù)幼兒的回答結(jié)合圖譜講解
3、幼兒學唱歌曲
三、學習歌曲最后部分
1、師：電話打完了，好朋友馬上就到了，聽，好像來了。
2、教師表演開門“吱兒”貓叫“喵”關(guān)門“嘭”發(fā)抖。
3、提問：老鼠在干什么，怎么會這樣？它打電話給誰了？
4、師：老鼠一開門看見是貓連忙把門關(guān)的'緊緊的，它一邊發(fā)抖還一邊唱“……”
5、幼兒學習表演，演唱最后一句。
四、組織幼兒分組分角色演唱歌曲
大班《小老鼠打電話》教案11
活動目標：
1、感受歌曲詼諧幽默的風格，能唱準歌曲中的附點音符和休止符。
2、體驗與同伴共同表演、游戲的樂趣。
活動準備：
圖譜、音樂CD、教學用ppt、貓的頭飾一個。
活動過程：
一、發(fā)聲練習
二、談話活動，引出活動主題。
師：“小朋友們，你們有沒有好朋友��？有好朋友的感覺怎么樣？”
三、播放PPT，引導幼兒學記歌詞。
1、師：“有一個小伙伴也想找個好朋友，我們一起來看一看是誰呢？”
師：“小老鼠在干什么呀？”教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)“小老鼠打電話”，并請個別幼兒用動作模仿小老鼠打電話，以此來記憶歌詞“小老鼠打電話”。
以下歌詞均按以上模式進行學習。
2、教師將所有歌詞進行整體誦讀。
四、學唱歌曲。
1、教師彈唱歌曲，幼兒傾聽。
2、教師出示圖譜，引導幼兒學習休止符和附點音符，并嘗試打節(jié)奏。
師：“大家看這張圖譜上有幾種顏色啊？”
教師小結(jié)：藍色的地方是前奏和間奏，這些地方我們是不需要打節(jié)奏的，紅色畫圈的地方有一個好聽的名字叫休止符，在這個地方，我們是不需要打節(jié)奏的，將它空過去；紅色有小圓點的地方教附點音符，在這個地方，我們就需要將聲音持續(xù)時間長一些，同時它旁邊的小伙伴聲音持續(xù)的時間就需要短一些。
3、播放音樂，師幼共同看圖譜打節(jié)奏。
4、邊打節(jié)奏，教師邊教唱歌曲。
5、加上動作，師幼共同演唱歌曲。
6、教師對幼兒的演唱表演進行評價。
7．角色表演，選一名幼兒當貓，其他幼兒當老鼠圍成一個圈，大家跟隨音樂一起進行表演。
五、結(jié)束活動：重復游戲一遍，然后音樂結(jié)束后，帶領(lǐng)幼兒離場。
課后反思
小老鼠打電話是大班上學期的一節(jié)音樂活動，目標是讓孩子感受歌曲詼諧幽默的.風格，能唱準歌曲中的附點音符和休止符，體驗與同伴共同表演、游戲的樂趣。我本次活動的流程是先利用課件讓幼兒在猜一猜，想一想，說一說的過程理解記憶歌詞，然后通過打節(jié)奏、加動作、玩游戲等方式來學唱歌曲。在進行教學活動設(shè)計時，讓我感到有些困難的就是對難點部分休止符和附點音符的學習上，一開始我想了好多方法，也嘗試讓孩子去學習理解，但是都收效甚微，后來在其他老師的指點下我選擇了最簡單的畫圖譜的方式來進行學習，我將歌曲中前奏、間奏、休止符、附點音符的部分分別用不同的顏色標出來，讓圖譜更直觀，幼兒更容易進行區(qū)分學習。本次活動的亮點是圖譜的分顏色教學以及利用游戲來進行學唱活動，符合幼兒的年齡特點以及愛玩的心理，容易激發(fā)幼兒學習的興趣。缺點是
1、在教學活動中存在口頭語的情況；
2、沒有對幼兒的學習活動進行一個總體的評價；
3、在進行圖譜的學習時沒有突顯幼兒在前的理念，沒有讓幼兒先觀察圖譜，并嘗試自己打節(jié)奏。
大班《小老鼠打電話》教案12
活動目標：
1、理解歌曲的情節(jié)，并和老師同伴配合按角色打電話及做動作。
2、初步學會邊長歌曲邊游戲。
3、感受歌曲輕快有趣的特點。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：自制歌詞圖畫，并用白紙分別擋��；音樂剪輯兩個版本（一段／整體）
2、經(jīng)驗準備：幼兒已有在不同地方打電話的經(jīng)驗（如床上、沙發(fā)上、椅凳上等），了解打開各種門的方法（如卷簾門、推拉門等）。
活動過程：
1、引入一一由生活經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)疑激發(fā)幼兒傾聽的欲望。
1)提問：你們打過電話嗎？喜歡用什么樣的姿勢打電話？
指導要點：教師用夸張的動作模仿幼兒打電話的姿勢，如靠著椅子、翹著腿、躺在沙發(fā)上、站著等，并在此環(huán)節(jié)中潛移默化地運用動詞描述動作。
2)出示第一幅圖，提問：
這是誰？它在干什么？
小老鼠會給誰打電話？電話里要說什么事情呢？幼兒簡短地猜想后，教師提出：今天，老師帶來了一首《小老鼠打電話》的歌，聽聽是不是和你們的猜想一樣。
2、聽歌猜圖，感知歌曲內(nèi)容。一通過“聽詞揭畫”引發(fā)專注聆聽，引導幼兒感知歌曲內(nèi)容。
l)提問：你聽到了什么？（揭示幼兒說到的圖畫內(nèi)容。）
2)出示全部圖片后，引導幼兒發(fā)現(xiàn)第三幅圖的局部遮擋，提示幼兒注意聽清該處，教師按節(jié)奏進行動作指示。
指導要點：當幼兒說出一句自己聽到的內(nèi)容時，教師就邊清唱該旬，邊翻開與該句對應的圖畫，以進一步激發(fā)幼兒傾聽的欲望。采用提示謎底的方法，一步步激發(fā)幼兒主動傾聽的愿望，培養(yǎng)幼兒傾聽習慣。但次數(shù)不宜過多，以免引起幼兒的`聽覺疲憊。每一次傾聽時，教師都應跟著歌曲，指到相應的圖示，指到還未“揭示謎底”的圖畫前，以自己的身體姿勢提示幼兒仔細傾聽。
3、餅述故事，感受角色情緒轉(zhuǎn)換。語言描述、動作創(chuàng)編中，加深對歌曲情緒轉(zhuǎn)換的感受。利用簡單的故事講述形式，引導幼兒體驗歌曲中的情緒轉(zhuǎn)換，感受小老鼠由歡喜到驚嚇，再到疑問、恍然大悟，最后松口氣的表情變換，引導幼兒邊講述邊創(chuàng)編相應的簡單動作，并在此過程中進一步感受歌曲的有趣。
指導要點：歌詞中的幾個語氣詞，標志著幾個表情的轉(zhuǎn)換，是整首歌曲中最能吸引幼兒之處，幼兒最先記住的就是這幾個語氣詞。教師一定要善于把握幼兒動作中的要素，并進行原型上的夸張，給幼兒以好玩、有趣的感受，同時肯定幼兒不同的動作，教師引導、幫助其進行夸張，鼓勵表演中使用自己喜歡的、獨創(chuàng)的方式。
4、大膽表演，嘗試表現(xiàn)角色活動。在自由表現(xiàn)中大膽表達自己對歌曲的理解和感受。
1)幼兒在教師清唱與音樂伴奏中嘗試表演，由慢至快體驗歌曲情緒的轉(zhuǎn)換。
2)請個別幼兒在集體面前表演，相互借鑒學習同伴的表演經(jīng)驗。
3)幼兒集體嘗試一邊跟唱歌曲，一邊表演，鼓勵幼兒的大膽表現(xiàn)。
5、結(jié)束
師：你們說，小老鼠以后還會撥錯電話號碼嗎？你們以后打電話，也一定要仔細看清、撥對號碼哦！
大班《小老鼠打電話》教案13
活動目標：
1．理解歌詞，初步學唱歌曲。
2．嘗試將歌曲中的節(jié)奏型進行改換。
3．體驗創(chuàng)編節(jié)奏型并進行演唱所帶來的快樂。
活動準備：
白板課件、音樂伴奏。
活動過程：
一、以"看路牌"導入，練習休止符。
1．師：今天天氣真好，我們一起到郊外玩玩吧。咦，這里有路牌，看看上面有什么？
2．重點練習節(jié)奏型×× 0│×× 0│×××│×-│（跟著樂曲《小老鼠打電話》的旋律練習）
二、借助圖示，初步學習歌曲。
1．由"孤單的'小老鼠"引出歌曲。
師：瞧，小老鼠的家就住在這里，咦，看看小老鼠怎么了？
師：對，小老鼠沒有朋友玩，覺得很孤單，它想打個電話給朋友。聽！
2．老師范唱歌曲。
師：剛才歌曲里唱到了什么？（老師根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片，重點練習電話號碼的節(jié)奏×× ○│×× ○│×××│×─│）
3．幼兒學唱歌曲。
師：你覺得哪句唱起來有些困難？（根據(jù)幼兒的回答逐一提供幫助）
三、聯(lián)系生活，嘗試用手機號替換。
師：在生活中，除了使用座機打電話，人們更多的是使用什么打電話？（手機）師：你知道什么手機號碼？你能把它編到歌曲里嗎？
�。ㄓ變簢L試按節(jié)奏唱11位手機號）師：哎，怎么不好唱了？
出示座機號和手機號進行比較。
54 32678 313 770376089師：座機號的是幾位數(shù)？手機號呢？怎么樣把11位的手機號編到歌曲里？
師：誰愿意來試一試。（集體跟練）師：我們把她的節(jié)奏編到歌曲里唱一唱。
師：你還知道什么手機號？（幼兒將爸爸媽媽的手機號編到歌里唱一唱）
四、自由猜想，引發(fā)下一次活動。
師：聽，這次小老鼠又打電話了。猜一猜這次是誰接的電話。
師：是小貓接到了電話。唉呀，接下來又會發(fā)生什么事呢？這是一個好玩的音樂游戲，老師下次再你們一起玩。
大班《小老鼠打電話》教案14
活動目標：
1、學唱歌曲，樂意參與歌曲表演活動。
2、能在游戲的情境中理解歌詞，并能有節(jié)奏地念對白。
3、感受歌曲活潑有趣的情緒，體會音樂游戲的快樂。
活動準備：
小貓頭飾、多媒體課件《小老鼠打電話》
活動過程：
一、回憶打電話的已有經(jīng)驗。
1、我們都打過電話，電話里會互相都說些什么？
2、邀請朋友互玩打電話游戲。我們一起來學學這個邀請的話吧！
二、學習歌曲《小老鼠打電話》
1、學唱第一段歌詞。（出示小老鼠打電話的畫面）瞧，這是誰？小老鼠也在打電話。我們?nèi)ヂ犅牎?/p>
�。�1）第一遍傾聽歌曲。
提問：小老鼠打電話要干嘛？什么叫過家家？它是怎么打電話的？它撥的電話號碼是多少？
�。�2）第二遍傾聽歌曲。（用多媒體出示電話本節(jié)奏譜），重點練習“電話本呀手中拿，54 0/32 0/6
7/8—/”的歌詞和動作，注意休止符的停頓。
�。�3）學唱第一段歌曲，邊唱邊做動作。
2、學習歌曲的中間段念白。電話撥出去了，可是到底有沒有打通呢？我們一起來聽聽看吧！
（1）傾聽中間段對白。小老鼠在電話里是怎樣邀請朋友的`？對方接電話又是怎樣回答的？
�。�2）跟隨老師有節(jié)奏地念對白。
�。�3）分角色扮演表演對白部分。
3、學唱歌曲的后半段。
（1）你們猜猜，小老鼠的朋友會是誰？
�。�2）（傾聽“喵”“砰”聲）發(fā)生了什么事？小老鼠打開門一看，原來是貓來了，小老鼠看見貓又會怎樣？誰來學學小老鼠。（請個別幼兒上臺表演，集體模仿）
�。�3）它的朋友怎么會是貓呢？心情又是怎樣的？（鼓勵幼兒膽表達）
（4）傾聽后半段。哦，原來小老鼠打錯了電話。歌曲里怎么唱的？
�。�5）教師帶領(lǐng)幼兒學唱后半段。
�。�6）教師作老貓，幼兒扮演小老鼠練習表演唱后半段。請幼兒演唱時將小老鼠的動作和表情表演出來。
三、完整欣賞音樂，并學唱歌曲《小老鼠打電話》。
教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂完整演唱兩遍，并富有表情的演唱。（撥電話時要唱的響亮，電話接通后要說的清楚，到最后老貓出來時小老鼠要把害怕的情緒表現(xiàn)出來）。
四、游戲：小老鼠打電話。
1、介紹游戲玩法：教師扮演貓，其他幼兒扮演老鼠。小老鼠要聽到貓叫一聲后才可以表現(xiàn)出害怕的樣子并逃跑。
2、師幼共同進行游戲。
礁二：小老鼠打電話
活動目標：
初步學唱歌曲，能進行有節(jié)奏的打電話，體驗歌曲詼諧幽默的情趣。
活動準備：
節(jié)奏卡、音樂、貓頭飾
活動過程：
一、音樂游戲《小老鼠上燈臺》
�。▋r值取向：用音樂游戲引起幼兒興趣，帶領(lǐng)幼兒進入角色）
1、幼兒聽音樂進行音樂游戲。
二、欣賞歌曲《小老鼠打電話》
（價值取向：在打電話的情景中熟悉歌詞、掌握打電話的節(jié)奏）
提問：這么多朋友在一起唱歌跳舞真開心，可小老鼠一個人在家真沒勁，怎么辦呢？
1、完整欣賞一遍歌曲《小老鼠打電話》
提問：小老鼠想的是什么辦法？
2、學習歌曲中的新節(jié)奏
�。�1）幼兒學習撥號的音樂節(jié)奏
提問：小老鼠打的電話號碼是多少？小老鼠是怎樣有節(jié)奏地按電話號碼的？
幼兒欣賞歌曲前半部分
出示節(jié)奏圖譜，幼兒學習小老鼠按電話號碼的節(jié)奏
�。�2）幼兒學習對白節(jié)奏
提問：電話通了，小老鼠會對好朋友說什么呢？
�。�3）個別練習撥號碼、打電話
三、學唱歌曲《小老鼠打電話》
（價值取向：完整學唱歌曲，體驗歌曲詼諧幽默的情趣）
1、幼兒再次完整欣賞歌曲。
2、幼兒有表情地跟唱歌曲，表現(xiàn)出小老鼠的開心和害怕。
小結(jié)：撥打電話號碼時一定要看仔細，但是小朋友在家不能隨便玩電話。
大班《小老鼠打電話》教案15
活動目標
1、感受歌曲由高興到驚嚇，再由慌張到松口氣的情緒轉(zhuǎn)換，能有情趣地表現(xiàn)語氣詞。
2、嘗試用動作表達自己對歌曲的感受。
3、培養(yǎng)專注傾聽能力：能在專注聆聽中聽清歌詞。
4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
活動準備
1、物質(zhì)準備：自制歌詞圖畫，并用白紙分別擋�。灰魳芳糨媰蓚�版本（一段/整體）。
2、經(jīng)驗準備：幼兒已有在不同地方打電話的經(jīng)驗（如床上、沙發(fā)上、椅凳上等），了解打開各種門的方法（如卷簾門、推拉門等）。
活動過程
1、引入：由生活經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)疑激發(fā)幼兒傾聽的欲望。
（1）提問：你們打過電話嗎？喜歡用什么樣的姿勢打電話？
指導要點：教師用夸張的動作模仿幼兒打電話的姿勢，如靠著椅子、翹著腿、躺在沙發(fā)上、站著等，并在此環(huán)節(jié)中潛移默化地運用動詞描述動作。
（2）出示第一幅圖，提問：
�、龠@是誰？它在干什么？
�、谛±鲜髸o誰打電話？電話里要說什么事情呢？
幼兒簡短地猜想后，教師提出：今天，老師帶來了一首《小老鼠打電話》的歌，聽聽是不是和你們的猜想一樣。
2、聽歌猜圖，感知歌曲內(nèi)容。通過“聽詞揭畫”引發(fā)專注聆聽，引導幼兒感知歌曲內(nèi)容。
�。╨）提問：你聽到了什么？（揭示幼兒說到的圖畫內(nèi)容。）
�。�2）出示全部圖片后，引導幼兒發(fā)現(xiàn)第三幅圖的局部遮擋，提示幼兒注意聽清該處，教師按節(jié)奏進行動作指示。
指導要點：當幼兒說出一句自己聽到的內(nèi)容時，教師就邊清唱該句，邊翻開與該句對應的圖畫，以進一步激發(fā)幼兒傾聽的欲望。采用提示謎底的方法，一步步激發(fā)幼兒主動傾聽的愿望，培養(yǎng)幼兒傾聽習慣。但次數(shù)不宜過多，以免引起幼兒的聽覺疲憊。每一次傾聽時，教師都應跟著歌曲，指到相應的圖示，指到還未“揭示謎底”的圖畫前，以自己的身體姿勢提示幼兒仔細傾聽。
3、餅述故事，感受角色情緒轉(zhuǎn)換。
在語言描述、動作創(chuàng)編中，加深對歌曲情緒轉(zhuǎn)換的感受。利用簡單的故事講述形式，引導幼兒體驗歌曲中的情緒轉(zhuǎn)換，感受小老鼠由歡喜到驚嚇，再到疑問、恍然大悟，最后松口氣的表情變換，引導幼兒邊講述邊創(chuàng)編相應的簡單動作，并在此過程中進一步感受歌曲的有趣。
指導要點：歌詞中的幾個語氣詞，標志著幾個表情的.轉(zhuǎn)換，是整首歌曲中最能吸引幼兒之處，幼兒最先記住的就是這幾個語氣詞。教師一定要善于把握幼兒動作中的要素，并進行原型上的夸張，給幼兒以好玩、有趣的感受，同時肯定幼兒不同的動作，教師引導、幫助其進行夸張，鼓勵表演中使用自己喜歡的、獨創(chuàng)的方式。
4、大膽表演，嘗試表現(xiàn)角色活動。
在自由表現(xiàn)中大膽表達自己對歌曲的理解和感受。
�。�1）幼兒在教師清唱與音樂伴奏中嘗試表演，由慢至快體驗歌曲情緒的轉(zhuǎn)換。
�。�2）請個別幼兒在集體面前表演，相互借鑒學習同伴的表演經(jīng)驗。
�。�3）幼兒集體嘗試一邊跟唱歌曲，一邊表演，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
5、結(jié)束。
師：你們說，小老鼠以后還會撥錯電話號碼嗎？你們以后打電話，也一定要仔細看清、撥對號碼哦！
教學反思
這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力，所以我運用了前置的教學方法在帶領(lǐng)幼兒重點學唱電話號碼，學說對話，讓幼兒自然的學唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學習方式，突出教學的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達內(nèi)心的感受，順利完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。
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