4的乘法口訣教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的4的乘法口訣教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解每句乘法口訣的含義，了解乘法口訣的結(jié)構(gòu)．

　　2、初步熟記2，3，4乘法口訣，并能運(yùn)用口訣計算有關(guān)的乘法．

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　乘法口訣的含義，熟記乘法口訣，應(yīng)用乘法口訣計算有關(guān)乘法．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　乘法口訣的結(jié)構(gòu)，相鄰口訣之間的聯(lián)系．

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　每個學(xué)生準(zhǔn)備好16根同樣長的小棒．

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、把加法算式改寫成乘法算式．

　　(1)加法算式：6＋6＋6＋6＝24

　　乘法算式：_______________

　　(2)加法算式：8＋8＋8＋8＋8＋8＝48

　　乘法算式：_______________

　　(3)加法算式：4＋4＋4＋4＋4＝20

　　乘法算式：_______________

　　2、口答填空．

　　（1）2×3這個算式讀作（）乘以（），表示（）個（）相加；

　　（2）3×2這個算式讀作（）乘以（），表示（）個（）相加；

　�。�3）4×3這個算式讀作（）乘以（），表示（）個（）相加；

　�。�4）3×4這個算式讀作（）乘以（），表示（）個（）相加．

　　3、師生比賽

　　由一個學(xué)生任意的從四道題中挑一道題，教師學(xué)生進(jìn)行比賽，看誰算得快．

　　4．教師談話：你們想知道教師為什么算那么快嗎？因?yàn)槲沂怯贸朔�口訣進(jìn)行計算的．乘法口訣是我國的一大發(fā)明，中國小朋友比外國小朋友乘法算得快，就因?yàn)橹袊�小朋友會用乘法口訣計算乘法．今天我們就來學(xué)習(xí)2，3，4的乘法口訣（板書課題）．

　　二、新授

　　1、教學(xué)例1(講解2的乘法口訣)

　　（1）出示P21、例1圖（圖片“2的乘法口訣”）

　　（2）問：觀察，圖中每組有幾根小棒，有這樣的幾組？

　�。�3）問：要求一共有多少根小棒，都可以怎樣列式計算？

　�。ㄉ�說：2＋2＝4，2×2＝4，教師隨后板書）

　�。�4）問：誰能說一說2×2＝4這個算式表示什么意思？

　　（生：2×2＝4這個算式表示2個2是4）

　�。�5）教師敘述：根據(jù)這個式子，我們可以編成一句口訣：二二得四，教師板書“二二得四”．這句口訣表示2個2得4．乘法口訣中的第一個二表示乘數(shù)的2，第二個二表示被乘數(shù)的2、口訣的得數(shù)部分是積．

　�。�6）我們知道2個2得4，請觀察小棒圖說一說1個2得幾，乘法算式怎樣列？怎樣編成乘法口訣．

　　根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：2×1＝2；1個2是2；一二得二．

　　2、教學(xué)例2(講解3的乘法口訣)

　�。�1）讓學(xué)生們按照教師的要求操作

　　1、師：一個三角形有幾條邊？擺一個三角形要用幾根小棒？

　　2、師：請同學(xué)們用小棒擺好3個三角形．

　　3、師：觀察，擺一個三角形用3跟小棒，擺2個三角形要用幾個3根，是幾根？擺3個三角形要用幾個3根，是幾根？

　　（擺一個三角形用3跟小棒，擺2個三角形要用2個3根，是6根？擺3個三角形要用3個3根，是9根）師板書：1個3是3，2個3是6，3個3是9．

　　（2）問：一份是3，兩份是2個3，三份是3個3、誰能用三個算式表示擺1個、2個、3個三角形所用的小棒的根數(shù)？

　　教師隨學(xué)生的回答板書：3，3＋3＝6，3＋3＋3＝9

　　1×3＝3，2×3＝6，3×3＝9

　�。�3）指導(dǎo)學(xué)生編3的乘法口訣

　　師：我們已經(jīng)編出了2的乘法口訣，同學(xué)們能不能試著根據(jù)我們剛才討論的結(jié)果編出3的乘法口訣呢？

　�。�4）教師板書出三句3的乘法口訣．

　　3、教學(xué)例3(講解4的乘法口訣)

　　（1）兩個人為一個小組，依次擺出1個，2個，3個，4個正方形．

　　（2）看著這些正方形，說一說，擺1個，2個，3個，4個正方形分別要用幾個4根小棒，要用多少根小棒？

　　（3）看著小棒圖，用適當(dāng)?shù)乃闶奖硎具@幾幅圖．（可以分別的用加法算式，乘法算式來表示）

　�。�4）看著這些算式試著編出4的乘法口訣．

　�。�5）全班交流

　　（6）教師隨著學(xué)生們的匯報板書：

　　1個444×1＝4一四得四

　　2個44＋4＝84×2＝8二四得八

　　3個44＋4＋4＝124×3＝12三四十二

　　4個44＋4＋4＋4＝164×4＝16四四十六

　�。�7）教師講解：在“三四十二”，“四四十六”這兩句口訣編寫時，凡是積大于10時，為了讀寫簡便，就不要“得”字了，直接寫出積就可以了．

　　4．師：我們已經(jīng)編完了2，3，4的乘法口訣，1乘以1表示什么意思？1乘1得幾呢？根據(jù)你們列出的算式能否編出1的乘法口訣呢？

　　5．歸納整理

　　（1）我們已經(jīng)編出了2，3，4的乘法口訣，同學(xué)們看一下，1的乘法口訣有幾句？2的乘法口訣有幾句，3的乘法口訣呢？4的乘法口訣呢？

　�。�2）想一想，每句口訣各表示什么意思？

　　（3）觀察，2的乘法口訣后一句的積與前一句的積相差幾？3的乘法口訣呢？4的乘法口訣呢？找到這些規(guī)律，可以幫助我們熟練而迅速的記住乘法口訣．

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、基本練習(xí)

　�。�1）讀1，2，3，4乘法口訣

　　試記乘法口訣．

　�。�2）背1～4的乘法口訣

　　2、發(fā)展性練習(xí)

　�。�1）教師慢慢的把口訣中的積擦掉．每擦掉一個積，就讓學(xué)生背一句乘法口訣．

　�。�2）打亂口訣的順序，在黑板上任意指一句，由學(xué)生說出完整口訣．

　�。�3）看卡片說口訣．

　　一二（）二三（）一四（）

　　三三（）二二（）三四（）

　　二四（）一三（）四四（）

　　一一（）

　　（4）看算式計算出結(jié)果，并說出相應(yīng)的乘法口訣．

　　2×1＝（）口訣：_______________

　　2×2＝（）口訣：_______________

　　4×2＝（）口訣：_______________

　　3×3＝（）口訣：_______________

　　4×4＝（）口訣：_______________

　　4×1＝（）口訣：_______________

　　4×3＝（）口訣：_______________

　　1×1＝（）口訣：_______________

　　3×2＝（）口訣：_______________

　　四、歸納質(zhì)疑

　　通過今天的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲，還有什么問題嗎？

【4的乘法口訣教案】相關(guān)文章：

《4的乘法口訣》教案02-26

乘法口訣教案04-03

2 , 3 , 4 的乘法口訣教案03-05

7的乘法口訣教案05-25

《8的乘法口訣》教案03-05

《9的乘法口訣》教案03-14

8的乘法口訣教案03-21

7的乘法口訣教案01-17

《乘法口訣表》教案02-27

9的乘法口訣教案02-23