大班語言教案錦集
在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的大班語言教案錦集，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語言教案錦集1
活動目標：
1、喜歡閱讀，學會圖文結合理解圖書的內容，在閱讀中體驗小蝌蚪找媽媽的艱辛與快樂。
2、通過閱讀了解青蛙的外形特征，及生長過程。
3、懂得與人交往時，要講禮貌，對人熱情。
活動準備：
《小蝌蚪找媽媽》大書本、插入圖片小蝌蚪五張，活動前讓幼兒飼養(yǎng)小蝌蚪，觀察并記錄小蝌蚪的生長變化、豐富幼兒相關經驗。
活動過程：
一、出示大書，引起幼兒觀察封面引出主題。
1、遮蓋書名和青蛙提問：封面上有誰？猜猜它們的媽媽是誰？長得跟它們一樣嗎？
2、展示書名，引導幼兒觀察封面猜想故事內容。
二、閱讀大書。
�。ㄏ日谏w文字），引導幼兒細致觀察畫面中動物媽媽們的外形特征，了解小蝌蚪變成青蛙的生長過程，能用好聽的詞匯表達自己的觀察發(fā)現(xiàn)，理解故事內容。再嘗試圖文結合用完整的一段話來講述每一頁畫的主要內容。
1、圖一：這是什么季節(jié)？青蛙媽媽生的卵什么顏色什么形狀，慢慢地變成了什么？（豐富詞匯黑黑的、圓圓的）鼓歷幼兒交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
2、圖二：有一天小們蝌蚪碰到了誰？它們想起了什么？
引導幼兒觀察畫面上鴨媽媽與小鴨子體態(tài)動作感受它們的親密與快樂。
3、圖三：小蝌蚪看見誰？它長得怎樣？小蝌蚪怎么想怎么說的"？大魚又是怎么說的？
引導幼兒觀察并想像它們是怎么說。（豐富詞匯又寬又大）
4、同法出示圖四、圖五鼓勵幼兒認真觀察它們的特征，大膽的想象它們的'對話，并用連慣的語言描述。（豐富詞匯一蹦一跳）5圖六：小蝌蚪會找到媽媽嗎？她長得怎么樣的？蝌蚪是如何變成青蛙的？
鼓勵幼兒大膽預測故事的結局并與同伴輕聲交流猜想。
三、引導幼兒討論。
你喜歡哪一種動物為什么？教育幼兒與人交往時，要講禮貌，對人熱情。
四、讓幼兒選擇自己喜歡的動物角色隨音樂做動作，離開教室。
大班語言教案錦集2
目標：
1、能仔細觀察畫面，根據(jù)人物的表情、動態(tài)想象他們的內心活動及對話。
2、能按事情的發(fā)展順序編講故事。
3、理解畫面內容，懂得愛護小動物、保護環(huán)境。
準備：圖片《不撈小蝌蚪》4幅，大班幼兒用書4月分冊。
過程：
1、教師以談話的形式引出主題。
�。�1）小朋友們，春天來了，小河里的冰都融化了，有一種小動物，身子圓圓的、黑黑的，還有一條小尾巴，在河水里游啊游，你們知道它叫什么嗎？
�。�2）小蝌蚪可愛嗎？今天咱們講的圖片是關于小蝌蚪的。（教師引導幼兒看圖片）
2、教師引導幼兒觀察圖片，回答問題。
�。�1）教師出示圖1
�、龠@是在什么地方？這里有幾個小朋友？
②他們手里拿著什么？他們正在干什么？
�、坌∨笥褌兊谋砬槭裁礃�？他們互相說了什么了？
教師：小朋友們這么高興地捉蝌蚪，你們猜猜，接下來會發(fā)生什么事呢？（引導幼兒發(fā)散思維，在幼兒討論后，出示圖2）
�。�2）教師出示圖2，①這時，誰來了？他會說些什么呢？你是怎么看出來的？
�、谛∨笥褌儸F(xiàn)在的表情什么樣？他們心里會想些什么呢？
教師：原來是小哥哥不讓小朋友們捉蝌蚪，這是為什么呢？
�。�3）教師出示圖3，①小哥哥手里拿著瓶子，他會對小朋友說什么？
②小朋友們這個時候是什么表情？他們又會對小哥哥說些什么呢？
教師：小蝌蚪真可愛！可是小哥哥說了不能抓，如果是你，你會怎么辦呢？（引導幼兒設身處地的想，自然引出圖4）
�。�4）教師出示圖4，①小朋友們是怎么做的？他們現(xiàn)在的心情怎么樣呢？
�、谛∨笥褌冋娓吲d，因為他們把小蝌蚪放生了。大家有沒有發(fā)現(xiàn)，圖片里多了一種小動物，全身是綠色的`？
�。�5）教師繼續(xù)引發(fā)幼兒思考。
教師：小朋友們一定想問，為什么不能捉小蝌蚪呢？小蝌蚪和青蛙又有什么關系呢？哪位小朋友知道？給大家講一講。（幼兒舉手發(fā)言，討論）
教師總結：小朋友們說的都很好。原來，小蝌蚪長大了就變成青蛙，青蛙喜歡吃蚊蟲，能為我們消滅害蟲。保護了小蝌蚪就是保護了青蛙，也就是保護了我們生活的環(huán)境。那么我們應該怎么做呢？（幼兒回答“保護小蝌蚪”，“不抓它們”等）
教師：對，我們應該不撈小蝌蚪，讓它們快快長大。
3、幼兒連續(xù)看圖講故事。
�。�1）請每2名幼兒互相將4幅圖片串聯(lián)起來講故事。
教師引導幼兒按事情發(fā)展順序連貫地講述，并適當描寫角色之間的對話及心理活動。
�。�2）分享故事：請2~3名幼兒連續(xù)講故事。
教師引導幼兒仔細聽，給他們做補充。
延伸：
1、將圖片投放語言區(qū)，請幼兒將自己編的故事繪畫成連環(huán)畫。
2、在分享活動時間講述自己的故事。
大班語言教案錦集3
活動目標：
1.知道故事的名稱、角色和主要情節(jié)。
2.理解、熟悉故事內容，嘗試排圖且大膽講述故事中的對話。
3.感受媽媽們對小蝌蚪的熱情及關心。
活動準備：
故事錄音、PPT、圖片等。
活動過程：
1．以謎語的形式，引起幼兒聽故事的興趣。
師：今天老師有個謎語讓小朋友猜一猜：小黑魚，滑溜溜，圓圓腦袋長尾巴，池塘里面游啊游。你們知道這是誰嗎？有段好聽的'故事，講的就是小蝌蚪的事，我們一起來聽一聽吧。
2.聽故事錄音一遍，并提問
�。�1）故事的名字是什么？故事中主要講了一件什么事情？
（2）小蝌蚪把哪些小動物當成了自己的媽媽？小蝌蚪為什么會認錯自己的媽媽呢？
3.教師邊演示PPT邊講述故事，幼兒進一步理解故事內容。
提問：
�。�1）故事發(fā)生在什么季節(jié)？青蛙媽媽生的黑乎乎的卵變成了什么？
�。�2）小蝌蚪找媽媽碰到了誰？說了些什么？又遇到了誰？又是怎么說的？
�。�3）為什么會把他們當成自己的媽媽？
�。�4）小蝌蚪的媽媽究竟是誰？為什么小蝌蚪和它的媽媽長的不像呢？
小蝌蚪最后怎么變成青蛙的？
4．回憶故事情節(jié)，將故事圖片進行排序。
5.幼兒跟錄音邊看圖邊講述故事內容《小蝌蚪找媽媽》。
大班語言教案錦集4
活動目標：
1、感知理解書中兩兩相關物體的“朋友”關系，初步感知文字與物體的關系。
2、根據(jù)自己的生活經驗，大膽地從日常生活中尋找相關的物體并進行簡單的仿編。
3感知體驗熱愛自由，熱愛大自然的情感，形成良好的閱讀習慣。
活動材料：
1、貼絨圖片：水壺、水杯;桌子、椅子;鎖;鑰匙;雨傘、雨鞋;鳥籠、鳥。
2、幼兒用 書人手一冊，實物投影儀。
活動過程：
1、實物匹配。
教師出示圖片，引導幼兒觀察，說說：黑板上有什么?想想：誰和誰是一對好朋友?啟發(fā)幼兒將相干的圖片放置一起。
2、引導幼兒閱讀圖書。
用實物投影儀將幼兒用書放大，教師邊講畫面內容邊指著畫面的漢字。提問：水壺的朋友是誰?水壺對水杯說什么?水杯說什么?然后帶領幼兒完整閱讀畫面上的文字，按此方式帶領幼兒閱讀，最后，指著鳥說：鳥和鳥籠是好朋友嗎?為什么?小鳥的好朋友是誰?小鳥為什么說藍天是它的好朋友?還有誰是它的.好朋友?
3、教師帶領幼兒逐頁地閱讀畫面，采用分角色對話的形式完整地讀。
教師可安排幼兒對話，教師講獨白語言，與幼兒一起完整地閱讀圖書。通過重復講述：“我們是一對好朋友”，“對”，這些反復出現(xiàn)的句自再加深幼兒對閱讀活動趣。
4、運用已有經驗，創(chuàng)編新的相干事物，擴展圖書的內容。
教師除了書上的好朋友外，你還知道哪些東西是好朋友?鼓勵幼兒大膽地想象。例如：碗和筷子;鉛筆和鉛筆盒，褲子和上衣等。帶領幼兒用書中的格式完整地紡編句子。
5、音樂游戲：找朋友
音樂起，幼兒隨著音樂表演邀請“找朋友”，感知體驗找到好朋友的快樂。
重點：感知理解書中兩兩相關物體的“朋友”關系，初步感知文字與物體的關系。
難點：根據(jù)自己的生活經驗，大膽地從日常生活中尋找相關的物體并進行簡單的仿編。
過程反思：通過觀察食物，幼兒很快能夠理解兩兩相關物體的朋友關系，通過已有經驗進行創(chuàng)編時，有些小朋友非常的聰明，如：易旭小朋友說：“冰淇淋和冰箱是好朋友”又如“太陽能和屋頂是好朋友”等等，說明小朋友平時觀察挺仔細的，能把這些經驗運用到活動中來進行仿編。
大班語言教案錦集5
活動目標：
1、激發(fā)幼兒與朋友友好相處的情感，體驗猜謎的樂趣。
2、發(fā)展幼兒的口語表達能力及依據(jù)主要特征進行觀察和判斷的能力。
3、引導幼兒學習能用簡短語言描述人物主要特征并進行判斷。
活動準備：
幼兒事先了解好朋友的'著裝、喜好等特征。
活動過程：
一、請幼兒相互交談，說說自己有沒有朋友，有朋友的感覺怎樣。
二、教師提出為好朋友畫像的方法：用語言描述，請其它幼兒來猜是誰。
三、和幼兒一起討論畫像的方法和要求：要用簡短的話說出自己的好朋友最明顯的特征，如穿什么衣服、喜歡做的事情等，請其他幼兒猜出朋友是誰等(如果是本班的幼兒可以是說出姓名，如果是班外的其他人，可以猜住址或稱呼等)。
四、請幼兒自己結伴進行活動。教師根據(jù)幼兒的不同表現(xiàn)來不斷加深活動難度，如：可引導幼兒關注朋友的細節(jié)特征，進行描述和判斷，以此來發(fā)展幼兒的細微觀察能力。
五、請幼兒在語言活動后，利用區(qū)域活動時間，進行好朋友畫像繪畫活動，教師可將幼兒作品展示張貼。
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