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富饒的西沙群島教案精選15篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的富饒的西沙群島教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
富饒的西沙群島教案1
《富饒的西沙群島》是小學(xué)三年級(jí)的一篇精讀課文。課文通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。從整篇布局來(lái)看，篇幅較長(zhǎng)，但語(yǔ)句描寫(xiě)優(yōu)美，富有感染力。
張老師的這堂課是第一課時(shí)的教學(xué)，由于篇幅較長(zhǎng)，他有選擇、有重點(diǎn)地節(jié)選了海水和海底作為這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。張老師以其特有的方式，帶領(lǐng)我們一步一步走進(jìn)西沙群島，逐步感受西沙群島的富饒。我相信，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)“富饒的西沙群島”的理解定不會(huì)停留在華麗的言語(yǔ)間，那漂亮的珊瑚、蠕動(dòng)的海參、成群結(jié)隊(duì)的魚(yú)都會(huì)深深地印在學(xué)生的腦海里。
在我看來(lái)，這堂課是一堂出色的課，它有這么幾大亮點(diǎn)：
一、平常中顯露不尋常
俗話說(shuō)：良好的開(kāi)端是成功的一半。所以，對(duì)于語(yǔ)文課堂的導(dǎo)入，我們也力求新穎，獨(dú)特。在這個(gè)追求的過(guò)程中，往往會(huì)出現(xiàn)失真。在本堂課中，張老師的導(dǎo)入很簡(jiǎn)潔，卻不得不讓你拍手稱(chēng)贊。張老師以一組與海水相關(guān)的詞語(yǔ)作為見(jiàn)面禮，引出大海，繼而在黑板上畫(huà)出了海底、海面的簡(jiǎn)略圖。在解說(shuō)的時(shí)候，張老師說(shuō)了這樣一句話：“海底高低不平，有山崖，有峽谷。如果它露出了海面，形成一小塊四面環(huán)海的陸地，這叫什么呀？大的就叫島，小的就叫嶼，總稱(chēng)叫“島嶼”。如果不是一個(gè)，而是一群，這一群島嶼又叫什么呢？就叫“群島�！痹诖嘶A(chǔ)上，教師直接引出本課課題。寥寥幾語(yǔ)，不僅讓孩子們理解了什么是島嶼，對(duì)西沙群島的陌生感也會(huì)就此消弭。
二、標(biāo)新立異學(xué)詞語(yǔ)
小學(xué)語(yǔ)文的閱讀教學(xué)并不是孤立的，它需要教師在“詞不離句，句不離段，段不離篇”的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理解。在詞語(yǔ)教學(xué)上，張老師并沒(méi)有依照傳統(tǒng)的“把詞語(yǔ)單獨(dú)拎出來(lái)”這樣的教學(xué)方式，而是在給予學(xué)生充分的時(shí)間朗讀課文后，交流自己對(duì)西沙群島的印象。在這個(gè)過(guò)程中，教師根據(jù)學(xué)生的反饋，及時(shí)地抓住了課文中的一些比較難理解的詞語(yǔ)，通過(guò)朗讀、表演、想象等多種方式進(jìn)行教學(xué)，做到了“寓學(xué)于樂(lè)”，使學(xué)生更好的.理解了像鹿角一樣的珊瑚、懶洋洋的蠕動(dòng)的海參，以及威武的龍蝦的樣子。
三、巧用多媒體，拉近生本距離
在課堂初始，教師形象的像學(xué)生解釋了西沙群島。但西沙群島對(duì)這群孩子來(lái)說(shuō)，依然是比較模糊的。針對(duì)此點(diǎn)，張老師在解釋“群島”引導(dǎo)課題時(shí)，就用多媒體向?qū)W生出示祖國(guó)地圖，展示西沙群島的所在位置。這樣通過(guò)畫(huà)一畫(huà)，找一找，不僅填補(bǔ)了學(xué)生的這一知識(shí)盲點(diǎn)，還有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，可謂一舉兩得。接著此舉為后面的研讀課文打下了良好的情感基礎(chǔ)。再如對(duì)珊瑚、海參、大龍蝦這樣的海底生物，學(xué)生都缺乏感性認(rèn)識(shí)。對(duì)此，張老師并沒(méi)有畏懼，而是用多媒體直觀呈現(xiàn)它們的形狀、樣子。從學(xué)生的一聲聲驚嘆聲中，我相信學(xué)生一定對(duì)它們產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)生恍若置身海底，有效地拉近了學(xué)生與文本之間的距離。
再如教學(xué)第四段時(shí)，老師抓住了“有的……有的……”，運(yùn)用多媒體出示了更多的魚(yú)種，對(duì)文本進(jìn)行了補(bǔ)充，開(kāi)拓了學(xué)生的思維。然而張老師并沒(méi)有止于此，而是讓學(xué)生有針對(duì)性地寫(xiě)一段話，無(wú)形中讓學(xué)生感受譴詞造句的藝術(shù)。
教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)有缺憾的藝術(shù)。在我看來(lái)，這節(jié)課同樣也有不足之處。我覺(jué)得在某些環(huán)節(jié)，張老師的預(yù)設(shè)可能過(guò)強(qiáng)。如：在初讀后的交流過(guò)程中，教師試圖讓學(xué)生主動(dòng)的讀完第三段，然后出示詞語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。但學(xué)生并沒(méi)有如師愿，故而在此環(huán)節(jié)浪費(fèi)了很多時(shí)間。我認(rèn)為，如果真的想順著自己的教案來(lái)上，也可以在學(xué)生讀出本段中的其他句子時(shí)，教師可以直接引導(dǎo)學(xué)生去讀這一段，從而有序教學(xué)。
當(dāng)然，對(duì)于課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，總是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。精彩的課堂永遠(yuǎn)是下一堂課。學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，我相信只有不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，我們才能不斷進(jìn)步，才能慢慢地走出屬于自己的教育路！
富饒的西沙群島教案2
( 一)、說(shuō)教材
1、教材的分析：
《富饒的西沙群島》是人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)的一篇精讀語(yǔ)文，它主要介紹了位于我國(guó)南海的西沙群島的美麗和富饒。
課文先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹 西山群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最后寫(xiě)英雄兒女守衛(wèi)祖國(guó)的南大門(mén)——西沙群島。
本文安排在第五冊(cè)第六單元中，本組課文語(yǔ)言生動(dòng)、優(yōu)美。教師要引導(dǎo)學(xué)生 讀通課文，理解課文內(nèi)容。在充分的閱讀中，慢慢領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光，邊度邊體會(huì)作者的思想感情;使讀者從這奇異的風(fēng)光中想象的看到自然風(fēng)光的美麗。
本文共有7個(gè)自然段，可以分三個(gè)部分來(lái)理解，這三大部分都是圍繞西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)豐富來(lái)寫(xiě)的。在教學(xué)中我結(jié)合教材的提示，引導(dǎo)學(xué)生在讀中想象，師生之間相互交流，各抒己見(jiàn)，說(shuō)出自己的見(jiàn)解。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、本文講到的海產(chǎn)品較多，課前可以組織學(xué)生參觀有關(guān)展覽或有關(guān)圖片、標(biāo)本。預(yù)習(xí)時(shí)要讓學(xué)生理解有關(guān)詞語(yǔ)，通讀課文，畫(huà)出不懂的詞句。
2、本課描寫(xiě)西沙群島美麗富饒的語(yǔ)句，用詞準(zhǔn)確，寫(xiě)得生動(dòng)形象，可引導(dǎo)學(xué)生在讀中想象，體會(huì)意思。
3、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，掌握好生字構(gòu)成的詞語(yǔ)。
4、了解西沙群島是個(gè)美麗富饒的地方。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
根據(jù)《大綱》要求，我把文中有關(guān)的詞句，來(lái)了解西沙群島的美麗富饒定為重點(diǎn)。
通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)的西沙群島是個(gè)美麗富饒的地方來(lái)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情為教學(xué)難點(diǎn)。
(二)說(shuō)學(xué)情
這篇精讀的介紹課文，我教學(xué)的對(duì)象是我省的孩子們，他們大多數(shù)都是來(lái)自本地方。對(duì)于西沙群島的風(fēng)光和海水的顏色大有略知，所以讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)對(duì)西沙群島的了解。感受西沙海島風(fēng)光的美麗;學(xué)習(xí)課文的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。
學(xué)生可從三部分來(lái)領(lǐng)悟文中是如何描寫(xiě)西沙群島的美麗。圍繞什么寫(xiě)的，學(xué)生可邊讀邊欣賞，朗讀時(shí)要帶著欣賞，贊美的心情，為了讓學(xué)生感受瑰麗風(fēng)光。
(三)說(shuō)教法
《富饒的西沙群島》一文，我主要是結(jié)合中年級(jí)學(xué)生的心里特征以及本班學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)教學(xué)。一層深一層的理解激發(fā)學(xué)生的'情感和文中的美麗風(fēng)光景色來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思想感情。我采用了：讀書(shū)法、創(chuàng)設(shè)情境、提問(wèn)等幾種教學(xué)方法。
1、根據(jù)新大綱要求“以讀為本”的教學(xué)精神，讓學(xué)生從讀中理解文中所講內(nèi)容。
2、結(jié)合課文意圖了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒。如文中提到“五光十色、瑰麗無(wú)比”。為什么海水會(huì)有這么多種顏色?(高低不平、有山崖、有峽谷、海水有深淺來(lái)對(duì)比)
3、加強(qiáng)朗讀，為什么文中說(shuō)“一半是水，一半是魚(yú)”有是鳥(niǎo)的天下，這里老師有提示學(xué)生自讀自語(yǔ)。劃出有關(guān)的詞句，這樣的教學(xué)思路既合理，又符合學(xué)生現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)興趣。
(四)說(shuō)學(xué)法
“以讀為本”乃是新大綱的要求，能讀懂課文主要內(nèi)容。我在教學(xué)中注重學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，以人為本，重視孩子們的心靈感情，交流合作。啟發(fā)想象來(lái)發(fā)展學(xué)生的思維能力。通過(guò)教材內(nèi)容，讓他們懂得當(dāng)時(shí)作者描寫(xiě)西沙群島的思想感情。
(五)說(shuō)教學(xué)程序
根據(jù)教材內(nèi)容要求和本班的實(shí)際情況;下面是我說(shuō)《富饒的西沙群島》一課的教學(xué)程序。
一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知
同學(xué)們，西沙群島是我過(guò)南海上的一群島嶼，這里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方，讓我們邊讀邊欣賞美麗的風(fēng)光吧!
1、我先整體入手，先讓學(xué)生自由朗讀全文，指名分段說(shuō)出本段或者部分所寫(xiě)的意思。好讓學(xué)生深深的體會(huì)到西沙群島美麗、富饒的地方。讀出“身臨其境”的感覺(jué)來(lái)。
設(shè)想：“一半是水，一半是魚(yú)”文中是如何說(shuō)明的。(種類(lèi)多、品種奇異)
2、啟發(fā)想象，幫助學(xué)生更好地深入理解課文，讓學(xué)生讀二至四自然段，找出有關(guān)的句子：魚(yú)多，鳥(niǎo)的天下，如何理解;這一部分為朗讀重點(diǎn)。第二段對(duì)海水的描寫(xiě)顯然了海面的美麗。鳥(niǎo)的天下顯然了：樹(shù)多——鳥(niǎo)多——鳥(niǎo)蛋多——鳥(niǎo)糞多。從總到分，使人確信西沙群島是“鳥(niǎo)的天下”。這樣的教學(xué)程序既能說(shuō)明作者描寫(xiě)合理，師生教學(xué)也輕松。
3、細(xì)讀表情
學(xué)生對(duì)文章的內(nèi)容和作者的情感有了相當(dāng)深入的理解，體會(huì)到海島“美麗、富饒”實(shí)際。同時(shí)使讀者體會(huì)到祖國(guó)的美麗。
(六)說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
本課的板書(shū)較為簡(jiǎn)單明了，達(dá)到突出文章的內(nèi)容，結(jié)構(gòu)，又能使學(xué)生明白。
22 富饒的西沙群島
一、西沙群島——(南大門(mén)) 水：五光十色、瑰麗無(wú)比
一半是水，一半是魚(yú)——(品種多，奇異多樣)。
鳥(niǎo)的天下——樹(shù)多、鳥(niǎo)多、鳥(niǎo)蛋多、鳥(niǎo)糞多。
富饒的西沙群島教案3
富饒的西沙群島
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
①認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴(lài)”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。
�、谟懈星榈乩首x課文，背誦自己喜歡的部分。培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。
�、圩x懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒
教學(xué)過(guò)程：
一、設(shè)疑導(dǎo)入
今天我們學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》，你知道西沙群島在什么地方嗎？西沙群島是一個(gè)怎樣的地方呢？我們讀完這篇課文就會(huì)有所了解。
二、初讀課文
�、賹W(xué)生自讀課文，注意讀正確，讀流利。②檢查生字新詞。小黑板出示帶生字的詞語(yǔ)：深藍(lán) 懶洋洋 披甲 劃來(lái)劃去 威武 揀貝殼 形狀 漁業(yè)工人 肥料 祖祖輩輩 富饒 島嶼 山崖 棲息 鳥(niǎo)糞③交流老師提出的問(wèn)題。
三、朗讀感悟
四、課后拓展
�、偎鸭鑼�(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的詩(shī)句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。
�、诒骋槐匙约合矚g的段落。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�、谟懈星榈乩首x課文，背誦自己喜歡的部分。
�、圩x懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
�、苷n文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：豐富語(yǔ)言積累。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、再讀課文
①用自己喜歡的方式再讀課文，感受西沙群島的.美麗、富饒。
�、诮處煶鍪竞Ｃ妗⒑５�、海灘、海島的有關(guān)圖片，學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。
二、舉行“可愛(ài)的祖國(guó)”古詩(shī)名言展示會(huì)
�、賹W(xué)生交流描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的古詩(shī)。如：
《望廬山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《錢(qián)塘湖春行》。
�、趯W(xué)生交注描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)。如：
上有天堂，下有蘇杭。
峨嵋天下秀，三峽天下雄。
五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。
桂林山水甲天下，陰朔山水甲桂林。
三、積累語(yǔ)言
①學(xué)生抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。
�、诼�(tīng)寫(xiě)剛才抄寫(xiě)的詞語(yǔ)，聽(tīng)寫(xiě)后自己對(duì)照批改、訂正。
�、鄢瓕�(xiě)課文中優(yōu)美的語(yǔ)句。
板書(shū)：
22、富饒的西沙群島
風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富 島上兒女
富饒的西沙群島教案4
【教材分析】
《富饒的西沙群島》是小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。課文篇幅較長(zhǎng)，以優(yōu)美的語(yǔ)句描寫(xiě)，通過(guò)海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面生動(dòng)形象地向?qū)W生介紹了西沙群島的富饒和美麗，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的好教材。用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，是本課表達(dá)方法上的特點(diǎn)。
【課時(shí)安排】
本課可用３課時(shí)。第一課時(shí)，初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞的讀音和字形，學(xué)習(xí)第一自然段；第二課時(shí)，通過(guò)課件和語(yǔ)言的渲染，創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)第二、三、四、五自然段，積累語(yǔ)言，拓展延伸；第三課時(shí)，繼續(xù)通過(guò)課件創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)第六、七自然段，摘抄句子，拓展延伸。
第一、三課時(shí)（略）
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)與技能
１、抓住重點(diǎn)句段品讀課文，理解第２～５自然段，知道西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。
�。病⒏挥懈星榈乩首x課文，背誦喜歡的句子。
�。场W(xué)習(xí)第４自然段是怎樣圍繞總句寫(xiě)具體的。
�。�、培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力：設(shè)計(jì)多次的語(yǔ)言訓(xùn)練，提高表達(dá)能力和想象能力。
�。�、培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力及習(xí)慣；培養(yǎng)積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
二、情感與態(tài)度
通過(guò)虛擬的情境，有感情的朗讀，去理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)西沙群島地理位置的重要，欣賞西沙群島的美麗風(fēng)光，了解西沙群島的物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
三、過(guò)程與方法
１、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生象至身于西沙群島，感受西沙群島的美麗富饒，領(lǐng)悟文章優(yōu)美語(yǔ)句，學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，積累語(yǔ)言。
�。病⒔虒W(xué)過(guò)程中，運(yùn)用討論式、表演式、自學(xué)式、小組合作式等方法，讓學(xué)生在窄小的語(yǔ)文課堂中，大膽發(fā)現(xiàn)，自信表達(dá)，培養(yǎng)創(chuàng)新，自主精神。
教學(xué)重點(diǎn)
�。薄⑵纷x第２～５自然段，了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗。
�。�、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
�。�、課件引入，伴語(yǔ)言渲染。
�。�、你想夸一夸西沙群島嗎？（結(jié)合課題、第一自然段）
板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富
過(guò)渡：到底西沙群島的風(fēng)景有多優(yōu)美、物產(chǎn)有多豐富呢？下面我們坐上游船，一起到那兒去看一看吧！
二、 自讀自悟，合作交流
�。�、回憶第２～７自然段：按順序說(shuō)說(shuō)，我們到過(guò)西沙群島的什么地方？哪些段寫(xiě)了？（板書(shū)：海面海底海灘海島）
今天我們先到海面、海底、海灘去游覽吧！
２、自讀自悟第２～５自然段我會(huì)學(xué) ：
�、� 讀讀、找找：你最喜歡西沙群島的什么地方？
⑵ 說(shuō)說(shuō)：為什么喜歡？
�、� 自學(xué)后，四人小組內(nèi)交流
過(guò)渡：來(lái)到西沙群島，眼前是一片美麗的風(fēng)光，誰(shuí)想告訴大家，你最喜歡西沙群島的什么地方？
三、進(jìn)入情境，主動(dòng)探究
請(qǐng)喜歡相同句子的同學(xué)匯報(bào)，隨學(xué)生回答的順序出示有關(guān)句子，師作相應(yīng)點(diǎn)撥和朗讀指導(dǎo)、方法指導(dǎo)，隨機(jī)質(zhì)疑、板書(shū)。
１、匯報(bào)海面部分，隨機(jī)展示課件：
過(guò)渡：遠(yuǎn)看西沙群島一帶海水是怎樣的？
�、� 看課件感受：五光十色、瑰麗無(wú)比、有------。
⑵ 引導(dǎo)生質(zhì)疑、看課件：為什么會(huì)有豐富的色彩？
⑶ 指導(dǎo)朗讀：讀出海水的美麗
�、� 這段是怎樣寫(xiě)海水的？（先寫(xiě)----再寫(xiě)----）
隨機(jī)板書(shū)：五光十色
�。�、匯報(bào)海底部分，隨機(jī)展示課件：
過(guò)渡：我們穿上潛水衣，潛入海中，看看海底是個(gè)怎樣的世界？
�、� 整體感知──師范讀，配音樂(lè)，生閉眼想象：你好象看到了什么？
�、� 讀、畫(huà)：喜歡的'句子、詞語(yǔ)
第三自然段──
�、� 說(shuō)珊瑚，看課件：各種各樣、有的----，有的------。
我會(huì)想象：哇！海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像，有的像，有的像，
�、� 說(shuō)海參，做手勢(shì)：懶洋洋、蠕動(dòng)
說(shuō)大龍蝦：威武
⑶ 指導(dǎo)朗讀（可配動(dòng)作）：讀出珊瑚的多美、海參的多懶洋洋、大龍蝦的威武。
隨機(jī)板書(shū)：珊瑚 各種各樣、海參 懶洋洋、龍蝦 威武、
第四自然段──
過(guò)渡：在海底，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一群群游來(lái)游去的生物，那是什么？
�、� 看課件感受：魚(yú)的特點(diǎn)
�、� 指導(dǎo)朗讀：師生合作讀
�、� 這段寫(xiě)得好嗎？它是怎樣寫(xiě)魚(yú)的？（先寫(xiě)---再寫(xiě)---最后寫(xiě)---）
�、� 總結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀、畫(huà)、讀
隨機(jī)板書(shū)：魚(yú) 多 美
３、匯報(bào)海灘部分，隨機(jī)展示課件：
過(guò)渡：我們漫步在又細(xì)又軟的沙灘上，瞧，又看到什么？
⑴ 說(shuō)貝殼，看課件：千奇百怪、顏色不一、揀不完
⑵ 說(shuō)海龜，看課件：有趣
�、� 指導(dǎo)朗讀：讀出貝殼的千奇百怪、海龜?shù)挠腥?/p>
隨機(jī)板書(shū)：貝殼 千奇百怪、海龜 有趣
�。础⒃u(píng)選小導(dǎo)游和最佳游客活動(dòng)：
�、� 在這次西沙群島的旅行中，剛好島上有一家旅游公司想聘請(qǐng)幾名優(yōu)秀小導(dǎo)游，要求能生動(dòng)地介紹海水、海底、海灘的其中一處；
�、� 還有評(píng)選最佳游客活動(dòng)，要求仔細(xì)聽(tīng)導(dǎo)游的介紹，聽(tīng)后可向?qū)в伟l(fā)表意見(jiàn)和補(bǔ)充介紹。
四、回應(yīng)全文，感情升華
�、� 總結(jié)前文，說(shuō)感受：這時(shí)，你想對(duì)西沙群島說(shuō)些什么？
⑵ 帶著自己特有的感受，再朗讀課題
⑶ （配樂(lè)）背誦你喜歡的句子
五、課外延伸
�。�、請(qǐng)向家長(zhǎng)介紹你今天到西沙群島旅游所看到的。
�。�、摘抄喜歡的句子詞語(yǔ)。
�。�、繪畫(huà)：畫(huà)出你喜歡的西沙群島的景物
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
以海邊風(fēng)景構(gòu)圖（略）
富饒的西沙群島教案5
一、教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)文中的詞語(yǔ)。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.收集積累文中的好詞佳句，并背誦課文中自己喜歡的部分。豐富語(yǔ)言的積累。
4.讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。
三、課時(shí)安排
2課時(shí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、生字卡片。
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣
1.出示“珊瑚、海參、大龍蝦、貝殼”等實(shí)物標(biāo)本和“飛虎魚(yú)”、“氣鼓魚(yú)”等掛圖。
2.問(wèn)：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些水產(chǎn)品？它們都是什么？誰(shuí)知道它們產(chǎn)在什么地方？
二、揭示課題，師生暢談
出示課題：富饒的西沙群島。
知識(shí)備查：西沙群島：我國(guó)南海中四大群島（東沙群島、南沙群島、西沙群島、中沙群島）之一。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島等。盛產(chǎn)魚(yú)類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、海參、海龜?shù)�。南海諸島地理位置非常重要，是太平洋的交通咽喉，自古就是我國(guó)的領(lǐng)海，是我國(guó)的海防前哨。
1.審題：什么是島？什么是群島？
2.出示中國(guó)地圖。
3.簡(jiǎn)介西沙群島的地理位置及其重要性。
4.這個(gè)課題的中心詞是什么？(富饒)
5.從課題中你知道什么？(全文應(yīng)主要圍繞“富饒”來(lái)寫(xiě))
三、學(xué)習(xí)生字詞，重點(diǎn)指導(dǎo)
1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.學(xué)習(xí)生字，示范書(shū)寫(xiě)。
富、優(yōu)、淺、錯(cuò)、巖、蝦
挺、鼓、數(shù)、厚、寶、貴
半包圍結(jié)構(gòu)：厚；
上下結(jié)構(gòu)：富、巖、寶、貴。
四、初讀課文
1.讀課文思考：課文從哪些方面介紹了西沙群島？西沙群島給你留下了怎樣的印象？
西沙群島印象：美麗、富饒、物產(chǎn)豐富、鳥(niǎo)類(lèi)繁多。
2.仔細(xì)再讀課文，思考：西沙群島有哪些魅力？
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
聽(tīng)寫(xiě)生字詞，檢查字詞掌握情況。
二、深入講讀課文
1.同學(xué)們，找一找全文是圍繞哪一句來(lái)描寫(xiě)的？
生：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。
師：沒(méi)錯(cuò)，這就是全文的中心句，概括寫(xiě)出了西沙群島的富饒、美麗。
板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美
物產(chǎn)豐富。
2.指名朗讀第二段。
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄�，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。
師：這一段介紹西沙群島的______是__________。
生：這一段介紹西沙群島的海水是五光十色的。
師：思考、為什么海水會(huì)呈現(xiàn)不同的顏色？
3.師范讀第三段。
�。�1）這一段主要講了海底的哪些動(dòng)物？
海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武。
課件出示：珊瑚、海參、大龍蝦……
拓展：海參一般體長(zhǎng)10—20厘米，特大的可達(dá)30厘米，海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)三米左右，比蝸牛還慢。
�。�2）（珊瑚）有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。
想象一下，珊瑚還像什么？用“有的像……有的像……有的像……”說(shuō)句子。
�。ㄉ汉饔械南衲⒐�，有的像云朵，有的像樹(shù)枝，有的'像蜂窩，真是千姿百態(tài)。）
（3）小組討論：課文中說(shuō)海參是怎么移動(dòng)的？“蠕動(dòng)”給人一種什么感覺(jué)？“到處都是”說(shuō)明什么？
蠕動(dòng)，懶洋洋，多且物產(chǎn)豐富。
4.細(xì)讀課文。
�。�1）課文是從哪幾個(gè)方面具體介紹魚(yú)多的？
魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。
“成群結(jié)隊(duì)”形容物種聚集的樣子。從這個(gè)詞我們可以體會(huì)到海里的魚(yú)的數(shù)量非常多。
有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。
這句話運(yùn)用了排比、比喻的修辭方法，寫(xiě)出了海里的魚(yú)外形好看，而且品種多。
�。�2）各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。
為什么人們會(huì)說(shuō)“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)”？
這句話寫(xiě)西沙群島里的魚(yú)非常多，并非真的是水和魚(yú)各占一半，而是運(yùn)用夸張的手法，強(qiáng)調(diào)了西沙群島“物產(chǎn)豐富”的特點(diǎn)，顯得恰當(dāng)而形象。
�。�3）課文是怎樣介紹西沙群島的鳥(niǎo)多的？
西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。島上有一片片茂密的樹(shù)林，樹(shù)林里棲息著各種海鳥(niǎo)。遍地都是鳥(niǎo)蛋。樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥(niǎo)糞，這是非常寶貴的肥料。
由上到下的順序：樹(shù)多、鳥(niǎo)多、蛋多、糞多。
5.全班同學(xué)齊讀最后一段。
富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方。隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛(ài)的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。
結(jié)尾在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？
首尾呼應(yīng)：結(jié)尾與開(kāi)頭相互照應(yīng)，突出了西沙群島的美麗和富饒。
三、布置作業(yè)。
1.課后練習(xí)題1、2、3。
2.背誦第二、第三段。
四 、課后小結(jié)
同學(xué)們，我們今天不僅游覽了西沙群島這個(gè)美麗的地方，還學(xué)會(huì)了一種很好的寫(xiě)作方法、圍繞中心句把事物寫(xiě)具體。大家在以后的習(xí)作中可以多多運(yùn)用這種寫(xiě)法。
富饒的西沙群島教案6
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，在距海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼異常美麗，那就是令人向往而又充滿色彩的西沙群島。今天，老師就要帶著大家到美麗富饒的西沙群島游覽一番。
2、多媒體展示一組西沙群島風(fēng)光的圖片
3．大家說(shuō)西沙群島美不美？此時(shí)，你最想說(shuō)什么？（學(xué)生自由發(fā)揮）
二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。
1、學(xué)生自由讀課文，畫(huà)出生字和不懂的詞。
2、小組合作學(xué)習(xí)，提自學(xué)要求。
讀準(zhǔn)字音，記住字形。畫(huà)出不懂的詞，小組內(nèi)解決。（用查字典、聯(lián)系上下文和課外資料等方法理解詞的意思。）
3、教師檢查課文朗讀情況，并帶讀兩遍生字。
三、再讀課文，整體感知，質(zhì)疑。
1、把生字帶到課文中再讀一讀，遇到難讀的句子多讀幾遍。
2、提問(wèn)：你對(duì)西沙群島的印象是什么？（教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。）
3、那么課文又是怎樣描寫(xiě)西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的呢？好，我們現(xiàn)在就一起去看看，大家齊讀課文，邊讀邊思考課文介紹了哪些風(fēng)景和物產(chǎn)，請(qǐng)用---標(biāo)出來(lái)。
四、講讀第二自然段
1．首先來(lái)看看西沙群島的海水怎么樣，自由讀第二自然段，用＿勾畫(huà)出描寫(xiě)海水的句子。
2．問(wèn)：海水有那些顏色？自由說(shuō)一說(shuō)。這么多顏色可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容？指名說(shuō)。
3．西沙群島的海水那么美，怎么把它讀出來(lái)，自由讀一讀。
4．為什么西沙群島的海水會(huì)呈現(xiàn)出不同色彩？指名答。
五、小結(jié)
今天，我們一塊領(lǐng)略了西沙群島海水的美，大家都被深深地吸引住了。明天，我們還將去游覽神奇的海底世界，去沙灘上撿貝殼，到海島上認(rèn)識(shí)各種海鳥(niǎo)。好了，今天的游程就到此結(jié)束。
六、布置作業(yè)
1、練習(xí)朗讀第一至四自然段。
2、抄寫(xiě)生字，每個(gè)字寫(xiě)兩遍。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
上節(jié)課我們已經(jīng)領(lǐng)略到了西沙群島海水的`美，那同學(xué)們想不想知道西沙群島的海底、海灘和海島又是怎樣的呢？好，我們這節(jié)課繼續(xù)游覽。
二、精讀課文，感知內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)第三、四自然段
�。�1）朗讀體驗(yàn)。這兩段話寫(xiě)了哪些東西，用——?jiǎng)澇鰜?lái)
（珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)）這些東西我們叫他水產(chǎn)。
珊瑚形狀美。
海參動(dòng)作緩慢。
大龍蝦樣子威武。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)第四自然段：寫(xiě)魚(yú)的句子，齊讀
同桌討論——交流：
�、龠@自然段是圍繞哪一句話寫(xiě)的？
�、趯�(xiě)了魚(yú)的什么特點(diǎn)？（樣子各異，數(shù)量多）
�、劾斫饩渥印罢袢藗冋f(shuō)的哪樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚(yú)�！�
（說(shuō)明西沙群島的海里魚(yú)很多。）
④ 用自豪的語(yǔ)氣有感情朗讀句子，
�。�2）挑選你最喜歡的一種水產(chǎn)，說(shuō)說(shuō)他有什么特點(diǎn)，哪些詞句寫(xiě)的特別好。小組交流
�。�3）仿照句式寫(xiě)話。
用“有的……有的……有的……”寫(xiě)一句話。
2、學(xué)習(xí)第五、六自然段
（1）過(guò)渡：西沙群島的海灘、海島又是怎樣的呢？
�。�2）探究體驗(yàn)：朗讀課文，了解課文是怎樣描寫(xiě)海灘上的貝殼和海龜?shù)�，還有海島上的鳥(niǎo)。
貝殼：顏色不一，形狀千奇百怪；
海龜：有趣
鳥(niǎo)： 鳥(niǎo)多 鳥(niǎo)蛋多 鳥(niǎo)糞多”
�。�3）群島的海灘、海島真是神奇有趣，讓我們?cè)倩仡^深情地看一眼吧！學(xué)生自由地入情入境地朗讀。
3、同學(xué)們，剛才我們一起去領(lǐng)閱了西沙群島海底的珊瑚，海參，大龍蝦，魚(yú)，海灘上的貝殼，海龜，海島上的鳥(niǎo)兒，西沙群島真不愧為是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方。我們?yōu)橹械津湴�，自豪，同學(xué)們，讓我們共同祝愿祖國(guó)的西沙群島吧！有感情地朗讀最后一段。
三、擴(kuò)展訓(xùn)練。
同學(xué)們，當(dāng)一群游客來(lái)到西沙群島，你學(xué)了這一課后該怎么向游客們介紹美麗富饒的西沙群島呢？想一想，下面請(qǐng)同學(xué)上來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游，把下面的老師和同學(xué)當(dāng)作游客。
四、總結(jié)全文
學(xué)完這篇課文，我們真切地感受到：西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的好地方。所以從現(xiàn)在開(kāi)始同學(xué)們要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)運(yùn)用你們所學(xué)的知識(shí)來(lái)建設(shè)西沙群島，老師相信祖國(guó)的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。
五、布置作業(yè)
�、俪瓕�(xiě)課文中優(yōu)美的句子。
�、谡n后搜集描繪祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)、詩(shī)句。
富饒的西沙群島教案7
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、初讀課文，了解內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)本課的生字新詞，用和聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話。
西沙群島是我國(guó)南海上的一群島嶼，那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。
1．出示中國(guó)地圖，誰(shuí)能從地圖上找出西沙群島？（請(qǐng)一名同學(xué)指出西沙群島所在的地理位置。）
2．同學(xué)們交流有關(guān)西沙群島的資料。
二、教師范讀課文。
三、自學(xué)生字，并檢查自學(xué)情況。
1．指名讀課文，糾正讀音。
“海參”的“參”是多音字，在文中應(yīng)讀“shēn”，不要讀成“cān”。
“劃動(dòng)”的“劃”是多音字，在文中應(yīng)讀“huá”，不要讀成“huà”。
“瑰麗”的“瑰”正確讀音應(yīng)是“guī”，不要讀成“guì”。
“富饒”的“饒”正確讀音應(yīng)是“ráo”，不要讀成“náo”。
建議：可采用給帶點(diǎn)字選擇正確讀音的方法作鞏固練習(xí)。
2．指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字形。
建議：可采用識(shí)別同音、形近字的方法作鞏固練習(xí)。
峽（）
灘（）
義（）
設(shè)（）
狹（）
攤（）
意（）
沒(méi)（）
防（）
哨（）
饒（）
料（）
紡（）
稍（）
澆（）
科（）
3．生字中部首難確定的有：
甲（查“丨”部）
威（查“戈”部）
武（查“一”部）
必（查“心”部）
將（查“”部）
4．理解詞義。
富饒：形容物產(chǎn)很多。（饒：富足，多。）
蠕動(dòng)：像蚯蚓一樣慢慢移動(dòng)。聯(lián)系本文內(nèi)容，指海參沒(méi)有腳，靠肌肉收縮行動(dòng)，因此是像蚯蚓一樣慢慢移動(dòng)。
龐大：極大。本文指海龜很大，一般都在上百公斤。
威武：威風(fēng)，勇猛的樣子。
綻開(kāi)：裂開(kāi)的意思�！跋窬`開(kāi)的花朵”就是像開(kāi)放的花朵。
棲息：本文指鳥(niǎo)類(lèi)停留、休息。
海防前哨：課文中指西沙群島在海防中處于前哨的重要地位。
守衛(wèi)：防守保衛(wèi)。
建設(shè)：創(chuàng)立新事業(yè)，增加新設(shè)施。
五光十色：形容色彩鮮艷、顏色繁多。
瑰麗無(wú)比：奇特的美，沒(méi)有什么能相比。
千奇百怪：指貝殼的形狀各式各樣。
四、讀課文，了解課文內(nèi)容。
五、作業(yè)：生字、詞，讀書(shū)三遍。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
抓住重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文理解。能理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、以游客身份，激趣導(dǎo)入。
1．同學(xué)們，昨天我剛從西沙群島回來(lái)，那里真美，站在海邊，我放眼海面，海水五光十色，瑰麗無(wú)比；我穿上潛水衣潛入海底，看見(jiàn)了千姿百態(tài)的大龍蝦，數(shù)不清的魚(yú)種類(lèi)繁多，在身邊來(lái)回穿梭，真是奇妙；漫步沙灘，那撿不完的貝殼奇形怪狀，美麗極了，而且，我還和龐大的海龜合了張影呢！登上海島，各種各樣的海鳥(niǎo)有的在飛，有的在樹(shù)枝上叫，遍地都是鳥(niǎo)雞。西沙群島真是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的好地方��！
2．快速讀文，自主定向。
游覽中我們重點(diǎn)觀看了海水，海中什么樣？海水太美了！其實(shí)西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)也十分豐富。課文3、4、5、6自然段具體地描寫(xiě)了那里豐富的物產(chǎn)，大家快速瀏覽課文，想一想你最喜歡哪一個(gè)自然段？
二、自主讀書(shū)，提高能力。
說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以質(zhì)疑研討為主線，以自我發(fā)展為靈魂的教學(xué)思想。整個(gè)環(huán)節(jié)圍繞學(xué)生的自主讀書(shū)，質(zhì)疑研討中展開(kāi)，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。問(wèn)題讓學(xué)生自己提出，疑問(wèn)讓學(xué)生自己討論，方法讓學(xué)生自己歸納，教師則點(diǎn)撥關(guān)鍵處，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使全體學(xué)生在積極的參與和協(xié)作中自主學(xué)習(xí)，提高能力。
（一）自讀感悟。
學(xué)生選擇第4自然段的學(xué)習(xí)，教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)、歸納，授之以漁。
1．輕聲讀文，劃出不理解的詞語(yǔ)和句子。
（“一簇族”、“周身”、“飄飄搖搖”、“一半是水，一半是魚(yú)”）
2．學(xué)生再讀文，小組嘗試解疑，同時(shí)歸納出不能理解的詞語(yǔ)和句子。
板書(shū)：一半是水，一半是魚(yú)
3．教師指導(dǎo)學(xué)生理解“一半是水，一半是魚(yú)”。
�。�1）指名讀1—3句，你從中體會(huì)到什么？
�。◤闹畜w會(huì)到魚(yú)很多。）
�。�2）放課件一：配有音樂(lè)的海底世界。
請(qǐng)同學(xué)們欣賞畫(huà)面，然后指導(dǎo)感情朗讀，進(jìn)一步感受魚(yú)多。
�。�3）發(fā)散練習(xí)：
用“有的……有的……”的句式說(shuō)一說(shuō)海底中還有哪些魚(yú)。當(dāng)學(xué)生說(shuō)到哪種魚(yú)時(shí)，投影放大哪條魚(yú)，請(qǐng)大家一起看，他是否把描述的'這條魚(yú)的特點(diǎn)抓準(zhǔn)，用的詞是否準(zhǔn)確。
�。�4）小結(jié)：“一半是水，一半是魚(yú)”是什么意思？
（魚(yú)多，多得數(shù)不清。）
我們聯(lián)系上面的三句話讀懂了它的意思，在此基礎(chǔ)上說(shuō)一說(shuō)這自然段的意思。
�。ㄟ@自然段主要說(shuō)西沙群島的海里魚(yú)非常多。）
板書(shū)：聯(lián)系上文
�。ǘ┳宰x嘗試。
1．指名讀第6自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊劃出不理解的詞語(yǔ)。
2．學(xué)生再讀這自然段，邊讀邊嘗試解決不理解的詞語(yǔ)，組內(nèi)可以互相交流。
�。ㄈ纾骸皸ⅰ�、“鳥(niǎo)的天下”等）
3．學(xué)生討論歸納匯報(bào)：我們聯(lián)系后面兩句話讀懂了“鳥(niǎo)的天下”，并且知道了這一自然段主要寫(xiě)的是西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。
板書(shū)：聯(lián)系下文
�。ㄈ┳宰x運(yùn)用。
1．學(xué)生自己歸納學(xué)習(xí)方法：
�。�1）劃出不理解的詞語(yǔ)。
�。�2）讀書(shū)理解，組內(nèi)質(zhì)疑、答疑。
2．自學(xué)其它自然段內(nèi)容，匯報(bào)形式自選（朗讀、講故事、表演）。
通過(guò)匯報(bào)，學(xué)生理解了“綻開(kāi)”、“威武”、“有趣”等詞語(yǔ)的意思。
3．學(xué)生總結(jié)方法：聯(lián)系句子我們又理解了詞語(yǔ)的意思。
三、師生共同歸納理解詞語(yǔ)的方法。
1．聯(lián)系上文。
2．聯(lián)系下文。
3．聯(lián)系句子。
四、作業(yè)：
1．把自己喜歡的詞、句、段抄在積累本上。
2．從課外書(shū)中任選一段嘗試?yán)斫庠~語(yǔ)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
22．富饒的西沙群島
抓重點(diǎn)——————————悟方法
一半是水，一半魚(yú)
聯(lián)系上文
鳥(niǎo)的天下
聯(lián)系下文
綻開(kāi)
威武
有趣
聯(lián)系句子
富饒的西沙群島教案8
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識(shí)“饒、嶼”等１０個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴(lài)”等１３個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。
�。病⒂懈星榈乩首x課文，背誦自己喜歡的部分。
３、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
�。�、摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。
【課前準(zhǔn)備】
�。薄⒆寣W(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。
�。病⒔處煖�(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。
一、激趣導(dǎo)入
�。�、多媒體出示祖國(guó)地圖。教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)西沙群島嗎？請(qǐng)看這是一幅我們偉大祖國(guó)的地圖，誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置？
�。病⒍嗝襟w播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧�。úシ磐辏┟绬�？如果我們讀了課文，一定會(huì)有更美妙的感受的。
二、初讀課文
�。�、讀課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)？（學(xué)生質(zhì)疑）
�。病W(xué)生自由讀課文:
�、� 明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛才提出的問(wèn)題，在讀懂的地方可以用筆注一注。
�、� 學(xué)生自由讀課文。
３、檢查自讀情況:
�、� 檢查生字新詞。
�、� 檢查課文朗讀情況。
指名讀課文，說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文知道了什么。
三、重點(diǎn)探究
�。�、凸現(xiàn)重點(diǎn):
�、� 課文是圍繞哪幾方面描寫(xiě)西沙群島可愛(ài)的呢？學(xué)生交流后教師板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐
�、� 文中是怎樣具體描寫(xiě)這兩方面的？
�。病⒆灾鞲形�:
�、� 請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，仔細(xì)想一想為什么喜歡它。
⑵ 小組內(nèi)相互交流，相互指點(diǎn)。
�。�、合作探究:
探究一：（根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示）
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖�，有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了。
�、� 你讀到這段話時(shí)，有什么樣的感覺(jué)？（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：海面 五光十色 瑰麗無(wú)比）你能把海水的美讀出來(lái)嗎？
�、� 海水真美呀！說(shuō)說(shuō)瞃，為什么這么美？（學(xué)生讀──）能用自己的話說(shuō)說(shuō)嗎？
③ 這么美的海水，讓人一看，就覺(jué)得西沙群島是個(gè)──（教師指板書(shū)）風(fēng)景優(yōu)美的地方。
探究二：（根據(jù)學(xué)生回人，多媒體出示）
海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚……正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的`海里一半是水，一半是魚(yú)。
�、� 你為什么喜歡這兩段話？（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：海底 珊瑚各種各樣 海參到處都是 大龍蝦樣子威武 魚(yú)多得數(shù)不清）
② 教師小結(jié)：海底真是個(gè)大寶庫(kù)，有誰(shuí)喜歡珊瑚的，請(qǐng)舉手；有誰(shuí)喜歡海參的，請(qǐng)舉手……請(qǐng)把你們的喜歡之情讀出來(lái)！
③ 學(xué)生朗讀體驗(yàn)。重點(diǎn)理解“蠕動(dòng)”“威武”；重點(diǎn)體會(huì)“有的……有的……有的”句式。
四、課堂總結(jié)
這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島的海面，知道了──（學(xué)生齊讀）；走進(jìn)了海底，欣賞了──西沙群島的海灘上怎樣呢？海島上又是怎樣的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)游覽。
五、布置作業(yè)
１、練習(xí)朗讀第一至四自然段。
２、抄寫(xiě)生字，每個(gè)字寫(xiě)兩遍。
富饒的西沙群島教案9
一、整體抓要點(diǎn)，明確題意。
《富饒的西沙群島》，題目的中心詞“西沙群島”，即描寫(xiě)表現(xiàn)的對(duì)象是西沙群島。然而，文中的題眼是“富饒”，從四個(gè)方面或詳或略，或明或隱地突出西沙群島的“富饒”。其中，介紹西沙群島的地理位置和海防前哨，雖然一語(yǔ)帶過(guò)，非常簡(jiǎn)略，但卻有著“富饒”的深刻底蘊(yùn)：在處于太平洋的“南海上”的一群島嶼，就顯示出交通咽喉的重要地位；作為海防前哨的南大門(mén)”，“英雄兒女日夜守衛(wèi)著”，可見(jiàn)是關(guān)系到祖國(guó)安全的戰(zhàn)略重地。文中詳寫(xiě)的兩部分，一是物產(chǎn)豐富，一是風(fēng)景優(yōu)美。物產(chǎn)豐富的內(nèi)容，是直接明顯地突出題眼“富饒”，而風(fēng)景優(yōu)美的內(nèi)容表面上看似乎與“富饒”無(wú)關(guān)，其實(shí)，作者除了直接寫(xiě)出風(fēng)景的美，還用贊美的語(yǔ)言描寫(xiě)豐富的物產(chǎn)，在對(duì)海底的珊瑚、海參、大龍蝦，海里的魚(yú)類(lèi)，海灘上的貝殼、海龜，島上的海鳥(niǎo)的描寫(xiě)中，隨時(shí)可見(jiàn)，無(wú)處不有美的表述。
二、縱向抓結(jié)構(gòu)，理清脈絡(luò)。
縱觀全文，本文是總——分——總結(jié)構(gòu)。第一自然段為概述，點(diǎn)出西沙群島具有海上交通的重要，國(guó)防戰(zhàn)略的重要，風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富等方面的優(yōu)勢(shì)，所以“是個(gè)可愛(ài)的地方”，以“可愛(ài)”為總起部分。第二至第六自然段，是分述，是全文的重點(diǎn)部分。就文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)而言，這部分是按進(jìn)入群島的地點(diǎn)的變換，由上而下，由近及遠(yuǎn)的順序，從海面——海底——海中——海灘——島上五方面進(jìn)行分說(shuō)。就對(duì)總起概述的具體分述而言，這一部分的每一自然段都各自圍繞著一個(gè)意思細(xì)說(shuō)。文章的最后自然段，從內(nèi)容上看，是順著前面具體的內(nèi)容即西沙群島的美麗，富饒的延伸性總結(jié)，從結(jié)構(gòu)上看，是第一自然段的一種后應(yīng)，也作為全文的總結(jié)。
三、橫向抓句群，悟出規(guī)律。
段的訓(xùn)練是中年級(jí)的訓(xùn)練重點(diǎn)，憑借本課句群種類(lèi)多，結(jié)構(gòu)典型的有利條件，進(jìn)行句群結(jié)構(gòu)的分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)其特征，掌握由句子——句群——段落的組合規(guī)律，明確句子之間的邏輯關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)時(shí)，能利用句群判斷、理清文章脈絡(luò)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解；在作文時(shí)，采用各種句群的表意功能，寫(xiě)好片斷。從而提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力。文中的第四自然段是總——分——總句群，屬總分句群的.一種�？偡志淙菏潜磉_(dá)一個(gè)意思時(shí)，采用總解說(shuō)和分開(kāi)說(shuō)相結(jié)合的一種方法�？偨庹f(shuō)給人整體印象，分開(kāi)說(shuō)讓人信服，加深印象。這種句群，總說(shuō)句是句群中心意思所在，分開(kāi)說(shuō)的句子都是對(duì)準(zhǔn)總說(shuō)的句子展開(kāi)的，其形式有先總后分，先分后總，總分總，分總分等，分句間用分號(hào)隔開(kāi)。全文的段落安排也是總分總結(jié)構(gòu)，是總分句群的放大和拓展。文中第三、五自然段是并列句群。并列句群有時(shí)雖然是分別寫(xiě)了不同的事物，但必須有一條暗線串著，即要同屬一定的意義范圍。如第一自然段，分別寫(xiě)珊瑚、海參、大龍蝦，這些動(dòng)物生活的地方同在海底。第五自然段分別寫(xiě)了貝殼和海龜，它們同在海灘上。文中第二、六自然段是因果句群，因果句群是用來(lái)表達(dá)事物的產(chǎn)生、存在、發(fā)展、變化或消失的原因和結(jié)果的，兩部分必須是對(duì)應(yīng)和統(tǒng)一的，要符合科學(xué)、邏輯、常理、客觀。其結(jié)構(gòu)順序有先因后果和先果后因，句群有的有關(guān)聯(lián)詞在句首。運(yùn)用因果句群說(shuō)明道理、觀點(diǎn)、現(xiàn)象、情況，能讓人信服、清楚、明白。
四、點(diǎn)上抓語(yǔ)句，引導(dǎo)遷移。
�。保迅爬ㄐ跃渥訉�(xiě)具體。
�。ǎ保昂┥嫌性S多美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀多樣，真是千奇百怪，無(wú)所不有�！薄昂┥嫌性S多美麗的貝殼”是概括性的一句話，如果把它當(dāng)作總述句，隨后從貝殼的大孝顏色、形狀、姿態(tài)等方面加以分述，句子就具體了。
（２）“西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著�！薄拔魃橙簫u一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比”是靜態(tài)的概括的描寫(xiě)，其后補(bǔ)充具體的顏色，并寫(xiě)成動(dòng)態(tài)，句中的“五光十色”、“瑰麗無(wú)比”就具體、形象得多了。
�。玻扔�，是本課用得最多的修辭。教學(xué)比喻句不要只滿足認(rèn)得什么像什么，而要引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)比喻義，這樣的教學(xué)才到位。如：“海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。”本體與喻體的相似點(diǎn)是形狀，而把“西沙群島”比喻成“南大門(mén)”，本體與喻體的相似點(diǎn)是意義和作用。
３．運(yùn)用夸張，可以生動(dòng)、形象、深刻地表情達(dá)意�！拔魃橙簫u的海里一半是水，一半是魚(yú)”、“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”，教學(xué)時(shí)要指出：兩句都從“密度”的“高”進(jìn)行夸張，說(shuō)明數(shù)量的多。同時(shí)，要告訴學(xué)生，夸張要注意可信的“度”。對(duì)以上重點(diǎn)句的教學(xué)，要講清特色，教給方法，引導(dǎo)靈活遷移，切不可只滿足于機(jī)械的模仿。
富饒的西沙群島教案10
教學(xué)要求
1.了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
2.學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，用和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語(yǔ)。結(jié)合詞句訓(xùn)練，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)形象。
3.有感情地朗讀課文。背誦第4自然段。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)對(duì)詞句的理解，了解西沙群島的美麗富饒。
教學(xué)難點(diǎn)
了解句與句之間是怎么連接成自然段的。
教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)。
第一課時(shí)
一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)
�。ㄒ唬﹩l(fā)談話。
西沙群島是我國(guó)南海上的一群島嶼，那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。
你能從地圖上找出西沙群島嗎？（生找一找，說(shuō)一說(shuō)。）
教師簡(jiǎn)介西沙群島。
西沙群島是我國(guó)南海中四大群島之一。在海南島東南330公里。主要島嶼有永興島、珊瑚島、中建島等，以永興島為最大。多為橢圓形珊瑚島、礁。熱帶資源豐富，盛產(chǎn)魚(yú)類(lèi)、海參、海龜?shù)取Ｃ康綕O汛，海南、湛江一帶漁民多來(lái)此捕魚(yú)。南海諸島地理位置非常重要，處于太平洋的交通咽喉地位，是我國(guó)的海防前哨。
�。ǚ耪n件）那里的海水五光十色，瑰麗無(wú)比，海底更像是奇妙的公園，海灘上有撿不完的貝殼，最有趣的是可愛(ài)的大海龜，海島上群鳥(niǎo)紛飛，綠樹(shù)成蔭。
作者是怎樣描寫(xiě)這美麗的風(fēng)光的，讓我們一起走進(jìn)課文。有的生字是認(rèn)識(shí)的，有的生字是不認(rèn)識(shí)的，遇到難讀的生字你就多讀幾遍。開(kāi)始讀吧！你一定會(huì)愛(ài)上西沙群島。
�。ǘ┛纯凑n文有幾個(gè)自然段？都講了什么？
�。ㄈ⿲W(xué)生自讀課文。
�。ㄋ模z查預(yù)習(xí)。
1.教師出示生字卡片，指名讀生字詞。
fù ráo fáng shào fēng huá
富 饒 海 防 前哨 豐富 劃過(guò)來(lái)
cì jián qù jī liào
刺兒 揀不完 有趣 堆積 肥料
yì yě bìjiāng
社會(huì)主義事業(yè) 必 將
2.指名學(xué)生朗讀課文。
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容
（一）學(xué)生默讀課文，看看課文有幾個(gè)自然段，每個(gè)自然段講的什么內(nèi)容。
全文共七個(gè)自然段。
第1段：講西沙群島的地理位置，是一個(gè)可愛(ài)的地方。
第2段：講西沙群島的海面景色。
第3段：講西沙群島海底的珊瑚、海參、龍蝦。
第4段：講西沙群島海底的魚(yú)。
第5段：講西沙群島海灘上的貝殼和海龜。
第6段：講西沙群島上的鳥(niǎo)類(lèi)。
第7段：講祖國(guó)的英雄兒女守衛(wèi)著西沙群島，要把它建設(shè)得更加美麗富饒。
�。ń處煱鍟�(shū)要點(diǎn)。）
�。ǘ┱n文的七個(gè)自然段，是分幾個(gè)方面介紹西沙群島的？（學(xué)生結(jié)合板書(shū)回答。）
課文的七個(gè)自然段，從三方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明的。
第一方面：（第1自然段）講西沙群島的位置。
第二方面：（第2～6自然段）按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。
第三方面：（第7自然段）講英雄兒女守衛(wèi)著祖國(guó)南大門(mén)。
三、學(xué)習(xí)課文第一段
１、 齊讀第一段。
�。�、 提出不懂的問(wèn)題
看地圖 理解島嶼與群島的區(qū)別
西沙群島為什么被稱(chēng)為海防前哨？（他是我國(guó)海上的邊境線，人民海軍駐守在那里，保衛(wèi)祖國(guó)的安寧。）
�。�、說(shuō)話練習(xí)：西沙群島是（ ）。
四、學(xué)習(xí)課文第二段
１、 仔細(xì)研究第二段，四人小組合作，畫(huà)一畫(huà)西沙群島的海水
�。�、 展示作品，理解交錯(cuò)
�。�、 西沙群島的海水真是（ ）。
４、 為什么西沙群島的海水會(huì)有不同的顏色？
題空： 深 淺
海底有高聳的山崖，海水就（ ），從海面看顏色就（ ）；海底有低陷的峽谷，海水就（ ），從海面看顏色就（ ）。
�。�、 西沙群島的海水這么美麗，這么神奇，讓我們有感情朗讀這一段。
五、學(xué)生字，完成作業(yè)
�。薄⒄J(rèn)讀生詞，重點(diǎn)學(xué)習(xí)威武的字形 威的第三畫(huà)是（ 一 ）。 武沒(méi)有撇。
�。�、抄寫(xiě)生字并組詞（好生可以做擴(kuò)詞）
�。�、抄寫(xiě)詞語(yǔ)
板書(shū)：
海防前哨
西沙群島
海水色彩各異
第二課時(shí)
�。ㄒ唬� 教學(xué)目標(biāo)：
�。�、讀懂用并列段式寫(xiě)的三四兩段，知道是分哪幾個(gè)方面寫(xiě)的。
２、感受西沙群島的美麗富饒
�。ǘ� 教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)第四段，知道是分哪幾個(gè)方面寫(xiě)的'，各方面之間是怎樣銜接的。
難點(diǎn)：理解句子 西沙群島的海里，一半是水，一半是魚(yú)。
�。ㄈ� 課前準(zhǔn)備：錄像、幻燈
（四） 教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
�。�、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的１、２兩段，對(duì)西沙群島有了一定的認(rèn)識(shí)。
口頭填空 西沙群島（ ）。
二、學(xué)習(xí)第四段
１、自由讀第四段，說(shuō)說(shuō)這段話是用什么段式寫(xiě)的，這樣的段落我們一般是怎么學(xué)的。
�。�、復(fù)習(xí)并列段式的學(xué)習(xí)方法；
出示幻燈： ①這段講了幾個(gè)內(nèi)容？
�、诿總�(gè)內(nèi)容是怎么寫(xiě)的？
③這幾個(gè)內(nèi)容是怎么銜接的？
�。场� 根據(jù)學(xué)習(xí)方法自學(xué)第四段，完成作業(yè)５
４、 校對(duì)訂正第５題 這一段先寫(xiě)海灘上的貝殼，在寫(xiě)海灘上的海龜，中間用最有趣的要屬海龜了，把兩個(gè)內(nèi)容連接起來(lái)。
�。�、 貝殼、海龜有什么特點(diǎn)，從那些詞看出來(lái)的？
�、儇悮っ利� 顏色不一、形狀多樣、千奇百怪、無(wú)所不有等
隨機(jī)理解無(wú)所不有。想象貝殼還會(huì)有哪些顏色、哪些形狀。
用句式說(shuō)話 海灘上的貝殼（ ），無(wú)所不有。
②海龜笨拙 四角朝天、寸步難移等
理解寸步難移：一點(diǎn)兒都動(dòng)不了了
６、有感情朗讀
三、學(xué)習(xí)第三段
海灘上的景色可真美，讓我們穿上潛水衣，再去海底看看。
1、指名讀第三段，說(shuō)說(shuō)這是什么段式的段落，這段話寫(xiě)了哪些東西，用劃出來(lái)
�。ㄉ汉�、海參、大龍蝦、魚(yú)）這些東西我們叫他水產(chǎn)。
2、挑選你最喜歡的一種水產(chǎn)，說(shuō)說(shuō)他有什么特點(diǎn)，哪些詞句寫(xiě)的特別好。
3、交流
● 珊瑚形狀美。
● 海參動(dòng)作緩慢。（做動(dòng)作理解蠕動(dòng)）
● 大龍蝦樣子威武。（給威武找近義詞神氣、威風(fēng)做動(dòng)作理解劃過(guò)來(lái)劃過(guò)去）
● 重點(diǎn)學(xué)習(xí)魚(yú)：出示寫(xiě)魚(yú)的句子，齊讀
同桌討論交流：
�、龠@段話是圍繞哪一句話寫(xiě)的？（可存疑）
②寫(xiě)了魚(yú)的什么特點(diǎn)？（樣子各異，數(shù)量多）
△讀寫(xiě)樣子各異的句子。（出示幻燈 ）
仿照這句話用有的有的的句式說(shuō)說(shuō)圖中其他魚(yú)的樣子（抓住特點(diǎn)）
△理解句子：正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚(yú)。
這句話的意思是
1、西沙群島的海里，左一半是水，右一半是魚(yú)。
2、西沙群島的海里，有一半是水，還有一半是魚(yú)。
3、西沙群島的海里魚(yú)很多。（出示幻燈）
用自豪的語(yǔ)氣有感情朗讀句子，
�、墼俜治鲞@段話是圍繞哪一句話寫(xiě)的？
各種各樣的魚(yú)，多得數(shù)也數(shù)不清。比一群群的魚(yú)在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。更明確的概括了魚(yú)樣子各異，數(shù)量多的特點(diǎn)。所以各種各樣的魚(yú)，多得數(shù)也數(shù)不清。這句話更合適。
�、苡懈星槔首x
4、齊讀第三段。
5、三四兩段話都是用并列段式寫(xiě)的，找出他們的不同之處？
�。ǖ谌蔚牟⒘惺挛镩g沒(méi)有銜接句。）
只要符合在一段話里并列的寫(xiě)了兩種或兩種以上的事物，不管有沒(méi)有銜接句都是并列段式。
四、復(fù)習(xí)、作業(yè)
1、有感情朗讀三、四兩段
2、 說(shuō)說(shuō)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)西沙群島有了哪些新認(rèn)識(shí)？
3、 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
4、 摘錄本課中的好詞佳句（好生仿照第三段用并列段式寫(xiě)一段話。如動(dòng)物園的動(dòng)物等）
板書(shū)： 珊瑚 形狀美
海參 動(dòng)作緩慢
海底 水產(chǎn)豐富 大龍蝦 樣子威武
西沙群島 魚(yú) 樣子各異，數(shù)量多
海灘上貝殼美麗、海龜有趣
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)
形容什么都有 （ ）
物產(chǎn)豐富 （ ）
形容很神氣的樣子 （ ）
形容各種各樣奇怪的事物 （ ）
2、齊讀課文2---4段，說(shuō)說(shuō)這幾段寫(xiě)了西沙群島的哪些景色。
二、學(xué)習(xí)第五段
1、齊讀，思考這段話是按什么段式寫(xiě)的，回憶總分段式的學(xué)習(xí)方法。
2、用總分段式的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第五段，完成作業(yè)7
3、反饋：這段話是圍繞哪一句話寫(xiě)的？（西沙群島夜市鳥(niǎo)的天下。）
分述部分從哪幾個(gè)方面對(duì)總起句做了說(shuō)明。
校對(duì)作業(yè)7 這段話是從鳥(niǎo)多，鳥(niǎo)蛋多，鳥(niǎo)糞多，這三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明總起句的意思的。
三、學(xué)習(xí)第六段
1、齊讀，提出不理解的地方，討論
2、理解必將（一定會(huì)）
3、簡(jiǎn)單介紹西沙群島的現(xiàn)況：由于遠(yuǎn)離大陸，交通不便，那里比較落后，想象你想為西沙群島的建設(shè)做些什么？
4、師小結(jié)：西沙群島是我國(guó)領(lǐng)土的一部分，我們一定要把他建設(shè)的更加美麗富饒。
四、引導(dǎo)學(xué)生理清文章結(jié)構(gòu)。
1．學(xué)生看板書(shū)，認(rèn)識(shí)文章結(jié)構(gòu)。
2．讓學(xué)生通過(guò)板書(shū)分析文章結(jié)構(gòu)。
從全文看，課文是按先總述后分述再總結(jié)的順序安排材料�？煞譃槿蟛糠郑合葘�(xiě)西沙群島的地理位置，概括介紹西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，然后具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。這部分是課文的重點(diǎn)內(nèi)容，包括五個(gè)自然段，分別寫(xiě)了海面的色彩、海底的物產(chǎn)、海灘上的貝殼、海龜及島上的鳥(niǎo)。這樣很有條理地寫(xiě)出了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。結(jié)尾一段寫(xiě)島上的兒女守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門(mén)，總結(jié)了全文的內(nèi)容，進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。與開(kāi)頭前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而完整。
五、作業(yè)
1、把句子補(bǔ)充完整
�。ǎo(wú)所不有。
找到課文中的例句，讀句子，知道要補(bǔ)充的是什么地方的什么東西怎么樣。
說(shuō)說(shuō)無(wú)所不有的意思，想一想那些東西是品種或顏色、形狀十分豐富的。（衣服、花、食品、魚(yú)、文具等）
口頭練說(shuō)評(píng)議（修改）書(shū)面完成交流
其余兩句較簡(jiǎn)單，自己完成
2、完成作業(yè)4
3、聰明題（選做）
編寫(xiě)西沙群島導(dǎo)游詞
親愛(ài)的游客朋友們：
你們好，歡迎你們來(lái)到西沙群島。
西沙群島位于（ ）。
西沙群島景色美麗，那里的海水（ ），海底有（ ），海灘上（ ）。西沙群島的物產(chǎn)也很豐富，海里有（ ），海島上有（）。
板書(shū)：
海防前哨
西沙群島 海水色彩各異 風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富
海底水產(chǎn)豐富。
海灘上貝殼美麗、海龜有趣
島上是鳥(niǎo)的天下
富饒的西沙群島教案11
一、教材分析
這是一篇寫(xiě)景的文章。作者用生動(dòng)、具體、形象的語(yǔ)言寫(xiě)出了西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛(ài)的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。
全篇文章可按總、分、總的記敘順序分為三段。第一段是全文的總述，寫(xiě)西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。第二段是分述，按照由上到下、由近及遠(yuǎn)的順序從海面、海底、海灘和島上四方面描述，具體寫(xiě)出西沙群島的美麗富饒。第三段是總結(jié)，寫(xiě)守衛(wèi)在島上的英雄兒女必將使西沙群島變得更加美麗和富饒。全文條理清楚，層次分明。
這種總、分、總的敘述方式不僅體現(xiàn)在全篇文章中，還體現(xiàn)在段落、句群和句子中，形成這篇文章結(jié)構(gòu)上的突出特點(diǎn)。
此外，本文開(kāi)頭結(jié)尾的相互呼應(yīng)，使文章顯得結(jié)構(gòu)完整。
本文不僅有總分關(guān)系的段式，還有因果關(guān)系、并列關(guān)系的段式，是中年級(jí)進(jìn)行段的訓(xùn)練的好教材。
本篇文章語(yǔ)言生動(dòng)、具體，作者運(yùn)用了貼切的比喻，形象地寫(xiě)出事物的特點(diǎn)，給讀者留下深刻印象。
二、教學(xué)要求
1.使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛(ài)的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。
2.學(xué)會(huì)本課生字。積累新詞：
富饒 島嶼 海防 前哨 交錯(cuò) 五光十色 異常 高聳 低陷
峽谷 綻開(kāi) 蠕動(dòng) 威武 千奇百怪 無(wú)所不有 龐大 棲息
重點(diǎn)理解帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。
3.學(xué)習(xí)把句子的意思寫(xiě)得更具體。
4.能正確朗讀課文。理解課文總起分述的記敘特點(diǎn)。懂得總、分、總、并列因果段式分層和概括段意的一般方法。
三、教學(xué)設(shè)想
充分利用本課教材，突出段的訓(xùn)練。教學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的段式，了解連句成段的方法，學(xué)會(huì)給典型段式分層，概括段意。
四、教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)
第一課時(shí)：初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞，重點(diǎn)理解帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，理清文章的脈絡(luò)。
第二課時(shí)：講讀課文，理解課文內(nèi)容，重點(diǎn)進(jìn)行段式訓(xùn)練，了解連句成段的方法，學(xué)習(xí)給典型段式分層，概括段意。
第三課時(shí)：總結(jié)全文，完成課后練習(xí)，有感情地朗讀課文。
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
(一)啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。
出示珊瑚、海參、大龍蝦、貝殼等實(shí)物標(biāo)本和飛虎魚(yú)、氣鼓魚(yú)等掛圖。
問(wèn)：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些水產(chǎn)品？它們都是什么？誰(shuí)知道它們產(chǎn)在什么地方？
(二)揭示課題。6.富饒的西沙群島
審題：什么是島？什么是群島？
出示中國(guó)地圖
簡(jiǎn)介西沙群島的地理位置及其重要性。
這個(gè)課題的中心詞是什么？(富饒)
從課題中你知道什么？(全文應(yīng)主要圍繞富饒來(lái)寫(xiě))
(三)聽(tīng)錄音。
思考：西沙群島是什么樣的地方？
(四)自學(xué)生字新詞。
(1)提出自學(xué)字詞時(shí)遇到的困難和問(wèn)題
(2)重點(diǎn)檢查
a.讀音
綻(zhàn)開(kāi) 蠕(rú)動(dòng) 一簇(cù) 棲(qī)息
b.區(qū)別字形
c.理解詞義
通過(guò)掛圖和實(shí)物理解；結(jié)合上、下文理解；。
(五)閱讀課文，理清脈絡(luò)。
1.自由讀課文
思考：①全文共有多少小節(jié)？每節(jié)寫(xiě)什么？
�、谀膸坠�(jié)具體寫(xiě)出西沙群島的美麗、富饒？
③開(kāi)頭一節(jié)和結(jié)尾一節(jié)在全文中起什么作用？
④按總分總的結(jié)構(gòu)怎樣給文章分段？
⑤分述部分是從哪幾方面寫(xiě)的？按什么順序?qū)懙模?/p>
2.分段朗讀全文
(六)布置作業(yè)。
1.抄寫(xiě)生字新詞
2.熟讀課文
板書(shū)設(shè)計(jì)
第二課時(shí)
(一)復(fù)習(xí)檢查。
全文共分幾段？是按什么分段的？
(二)講讀課文。
1.指名朗讀一段
問(wèn)：這一段共有幾句話？每句話說(shuō)的什么？這兩句話的關(guān)系怎樣？(并列)這一段主要寫(xiě)什么？
板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富
2.默讀第二段
思考：第二段是從哪幾方面具體描述西沙群島的？是按什么順序?qū)懙模?/p>
(從海面海底海灘島上四方面具體描述西沙群島的是按地點(diǎn)的變換，由上到下，由近及遠(yuǎn)的順序?qū)懙?
�、僦该x第二節(jié)
問(wèn)：這一節(jié)有幾句話？每句話寫(xiě)什么？
問(wèn)：這兩句話之間是什么關(guān)系呢？(因果關(guān)系)
問(wèn)：作者在表達(dá)時(shí)先寫(xiě)什么？后寫(xiě)什么？(先果后因)還可以怎樣表達(dá)？
練習(xí)按照先因后果，先果后因敘述本段內(nèi)容。
討論這一小節(jié)如何分層。(一層寫(xiě)海水色彩不同，另一層寫(xiě)海水色彩不同的原因)討論如何概括段意(因果關(guān)系的小段在概括段意時(shí)是抓因，還是抓果應(yīng)當(dāng)因文而異)
本課主要寫(xiě)什么？(西沙群島風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富)根據(jù)這個(gè)主要意思概括段意應(yīng)抓第幾層？(第一層)
練習(xí)概括段意(西沙群島海面風(fēng)景優(yōu)美或西沙群島海水異常美麗)
小結(jié)：因果關(guān)系的小段，一般分為兩層，一層寫(xiě)原因，一層寫(xiě)結(jié)果，概括段意時(shí)一般應(yīng)抓結(jié)果部分。
練習(xí)有感情地朗讀
�、谀x第三節(jié)
問(wèn)：這一節(jié)主要寫(xiě)什么？本節(jié)共有幾句話？寫(xiě)了哪幾種水產(chǎn)品？(1句寫(xiě)珊瑚2句寫(xiě)海參3句寫(xiě)大龍蝦49句寫(xiě)魚(yú))它們之間是什么關(guān)系？(并列)寫(xiě)同一事物的幾個(gè)方面可以怎樣分層？(一方面內(nèi)容為一層，本節(jié)可分為四層)
指名讀一、二、三層。
提問(wèn)：作者怎樣把珊瑚，海參、大龍蝦這三種事物寫(xiě)具體的？(作者用了比喻、擬人的手法寫(xiě)出它們的形狀、動(dòng)作、樣子等)
指名讀四層。
這層共有幾句話？仔細(xì)閱讀，找出總述分述總結(jié)的句子。這層的幾句話之間是什么關(guān)系？(總、分、總)
看幻燈：魚(yú)
總：一群群穿來(lái)穿去
↓
分：有的有的飛虎魚(yú)氣鼓魚(yú)
↓
總：各種各樣數(shù)不清一半一半
怎樣概括這一節(jié)的意思呢？
小結(jié)：可以用一句話概括(西沙群島海底水產(chǎn)品豐富)，也可以把并列的幾方面都?xì)w納進(jìn)去(西沙群島的海底有珊瑚、海參、大龍蝦和魚(yú))
指導(dǎo)自學(xué)第四節(jié)第五節(jié)
提示：每節(jié)有幾句話？每句話寫(xiě)什么？它們之間是什么關(guān)系？
給這兩節(jié)分層，概括段意
指導(dǎo)朗讀四、五節(jié)
小結(jié)：第二大段從四方面具體寫(xiě)西沙群島美麗富饒，這四方面是并列關(guān)系，練習(xí)概括段意。(西沙群島海水色彩美麗，海底有豐富的水產(chǎn)，海灘上有貝殼和海龜，海島上是鳥(niǎo)的天下。)
3.指名讀第三段。
問(wèn)：這段有幾句話？每句話寫(xiě)什么？與第一段有什么聯(lián)系？
指名讀首尾呼應(yīng)的句子。
這段寫(xiě)什么？(島上兒女保衛(wèi)建設(shè)西沙群島)
(三)布置作業(yè)。
1.課后練習(xí)1、2、3
2.背誦第二、第三節(jié)
板書(shū)設(shè)計(jì)
第三課時(shí)
(一)正確、流利、有感情地朗讀全文。
(二)課堂練習(xí)。
1.課后練習(xí)2學(xué)習(xí)把句子寫(xiě)具體(1)大龍蝦樣子挺威武。
大龍蝦(全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去)樣子挺威武。
比較前句和后句有什么相同和不同？哪種寫(xiě)法好？為什么？課文怎樣把句子寫(xiě)具體的？(寫(xiě)出大龍蝦的樣子和動(dòng)作)
(2)海灘上有許多美麗的.貝殼。
用同樣的方法比較出后種寫(xiě)法好。
怎樣把一個(gè)總述句寫(xiě)具體呢？(可以從貝殼的大小、顏色、形狀、姿態(tài)幾方面分述)
2.課后練習(xí)3
結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)下面句子的意思表達(dá)得是否準(zhǔn)確。
(1)西沙群島是南海上的一個(gè)島嶼。(應(yīng)改為：西沙群島是南海上的一群島嶼。)
(2)西沙群島只是鳥(niǎo)的天下。(應(yīng)改為：西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。)
本題主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練，要求通過(guò)辨析來(lái)判斷句子在表達(dá)意思上是否準(zhǔn)確。
3.看幻燈填空
( )的花朵 ( )的山崖 ( )的珊瑚
( )的峽谷 ( )的樹(shù)林 ( )的海龜
( )的地方 ( )的鹿角 ( )的貝殼
海底的珊瑚像( )，像( )。
飛虎魚(yú)的周身像( )。
氣鼓魚(yú)鼓起氣來(lái)像( )。
4.看幻燈總結(jié)幾種常見(jiàn)段式分層和概括段意方法
5.寫(xiě)出本文2、3、4、5小節(jié)的段意
(三)聽(tīng)錄音《富饒的西沙群島》。
(四)評(píng)析。
哪些地方寫(xiě)得好？把自己認(rèn)為寫(xiě)得好的段落和句子讀給大家聽(tīng)。
富饒的西沙群島教案12
教學(xué)目的：
1、懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
2、學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言積累。
3、有感情的朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言積累。
教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)西沙群島的錄像、課件
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：
師：廣闊的天空，蔚藍(lán)的海水，這就是大海留給人們的印象，然而西沙群島的海卻不僅如此，因?yàn)樗俏骞馐模q如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在大地上，讓人看一眼就再也舍不得離開(kāi)，今天，讓我們?cè)僖淮蝸?lái)到西沙群島，踩著它那松軟的沙灘，去繼續(xù)探尋屬于它的那份美麗和富饒吧！同學(xué)們，你來(lái)到這里你最想做些什么？
生：我最想到海灘上去揀貝殼。
生：我最想到海上去坐快艇。
生：我最想到海底去看看海里的動(dòng)物。
師：同學(xué)們，就讓我們先踏上海底的神秘之旅吧！怎樣才能了解到海底世界的景色呢？
生：可以看看書(shū)中是怎樣寫(xiě)的？
師：那么，同學(xué)們趕快打開(kāi)書(shū)，去看看書(shū)中是怎樣寫(xiě)的吧！
生：讀書(shū)
師：找到你喜歡的動(dòng)物了嗎？你打算怎樣向大家介紹它們？
生：介紹學(xué)習(xí)方法。1.可以朗讀課文。2.可以結(jié)合收集的資料來(lái)理解。3.可以通過(guò)抓重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解課文。4.可以用邊讀邊做動(dòng)作的方法幫助理解課文。
師：下面，就請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)描寫(xiě)海底世界的段落吧！
生：自學(xué)課文。
師：你最喜歡什么動(dòng)物？
生：我最喜歡珊瑚，我用理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的方法來(lái)理解課文。各種各樣、有的像……有的像。表現(xiàn)出珊瑚非常的多，而且很漂亮。
生：我也喜歡珊瑚，我用查資料的方法來(lái)學(xué)習(xí)。介紹有關(guān)珊瑚的資料。
生：我也喜歡珊瑚，我認(rèn)為將這句話中珊瑚的美讀出來(lái)，才能更好的理解課文。
師：大家都喜歡珊瑚，老師也收集了許多有關(guān)珊瑚的圖片，現(xiàn)在就請(qǐng)大家來(lái)欣賞一下吧！你想用什么詞語(yǔ)來(lái)形容你所看到的珊瑚？
生：各種各樣、五顏六色、千姿百態(tài)、顏色不一等等。
師：你能用有的像……有的像來(lái)形容一下圖片上的珊瑚嗎？
生：練習(xí)說(shuō)句子。
生：我喜歡海參，我通過(guò)懶洋洋、蠕動(dòng)這兩個(gè)詞語(yǔ)知道了海參這種動(dòng)物動(dòng)作非常緩慢。讀的時(shí)候也要慢些讀才能讀出海參的特點(diǎn)。
生：我也喜歡海參，我收集了許多有關(guān)海參的資料，我來(lái)給大家介紹一下。
師：老師也收集了有關(guān)海參的資料，你想看看真正的海參嗎？（播放課件：海參錄像）
生：我喜歡大龍蝦，我來(lái)給大家讀一讀，我認(rèn)為應(yīng)該讀出大龍蝦威風(fēng)的樣子。
生：我也喜歡大龍蝦，這里威風(fēng)這個(gè)詞用得很好，能表現(xiàn)出大龍蝦的特點(diǎn)。
師：就讓我們看看真正的`大龍蝦將軍吧�。úシ藕５卒浵瘢┠阍敢鉃橥涞拇簖埼r將軍配音嗎？
生：為大龍蝦配音。
生：我喜歡海底的魚(yú)。我來(lái)為大家讀一讀。這里有幾個(gè)詞語(yǔ)用得很好。成群結(jié)隊(duì)、好看極了。
師：你最喜歡什么魚(yú)？用你最喜歡的方法來(lái)為大家介紹一下好嗎？
生：我最喜歡渾身布滿彩色條紋的魚(yú)，我來(lái)用朗讀課文的方法來(lái)給大家讀一讀。
生：評(píng)價(jià)
生：我喜歡渾身插滿扇子的魚(yú)，我用理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的方法來(lái)給大家讀一讀。飄飄搖搖這個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)出這種魚(yú)非常美麗。
生：我也喜歡這種魚(yú)，我加上動(dòng)作為大家朗讀。
生：評(píng)價(jià)生：我喜歡渾身長(zhǎng)滿刺兒的魚(yú)，它非�？蓯�(ài)。我來(lái)為大家邊做動(dòng)作邊讀。
師：大家介紹了這么多的魚(yú)，我也給大家?guī)?lái)了海底的朋友。
生：看錄像，說(shuō)感想。
師：多么迷人的海底世界呀！其實(shí)在西沙群島不僅海底是豐富多彩的，就連海灘上還有許多美麗的景色呢！讓我們?nèi)タ纯窗桑?/p>
師：（看錄像）你對(duì)哪種動(dòng)物印象最深？
生：我喜歡貝殼，因?yàn)樗鼈兎浅Ｃ利�，�?shū)中用顏色不一、千奇百怪來(lái)形容。生互讀，互評(píng)。
生：我喜歡海龜，因?yàn)樗鼈兎浅？蓯?ài)和有趣。我來(lái)給大家讀一讀。
生：互評(píng)。
師：我們認(rèn)識(shí)了這么多可愛(ài)的小動(dòng)物，你想用什么詞語(yǔ)來(lái)形容西沙群島？
生：物產(chǎn)豐富、富饒。師：就讓我們一起畫(huà)出你心中這富饒的西沙群島吧！
生：板畫(huà)。
富饒的西沙群島教案13
教學(xué)目的：
1．在讀中品詞品句，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)形象。
2．認(rèn)識(shí)西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
3．能有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．在讀中品詞品句，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)形象。
2．通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．課前讓學(xué)生收集有關(guān)西沙群島的圖片，資料。
2．教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程：
一．創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1．同學(xué)們，在距海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬(wàn)傾碧波之中，那就是令人向往而又充滿色彩的西沙群島。今天，老師就要帶著大家到美麗富饒的西沙群島游覽一番。
2．欣賞課件，師解說(shuō)。
3．看得出，大家都被美麗富饒的西沙群島深深吸引了，此時(shí)，你最想說(shuō)什么？
板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富
二．初讀課文，整體感知
1．那么課文又是怎樣描寫(xiě)西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的呢？我們一起去看看，請(qǐng)打開(kāi)書(shū)，齊讀課題。自由讀文，提個(gè)小小的要求：邊讀邊思考課文介紹了那些風(fēng)景和物產(chǎn)，請(qǐng)用△△標(biāo)出來(lái)。
2．指名說(shuō)，板書(shū)。
三．講讀第二自然段
1．首先來(lái)看看西沙群島的海水怎么樣，自由讀第二自然段，用＿勾畫(huà)出描寫(xiě)海水的`句子。
2．指名讀，評(píng)一評(píng)。
3．看課件，問(wèn)：海水有那些顏色？自由說(shuō)一說(shuō)。這么多顏色可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容？指名說(shuō)。
4．課文用了哪個(gè)詞？板書(shū)，你是怎么理解的？指名說(shuō)。
5．西沙群島的海水那么美，怎么把它讀出來(lái)，自由讀一讀。
6．分組讀�？凑l(shuí)讀得最美。
7．為什么西沙群島的海水會(huì)呈現(xiàn)出不同色彩？指名答。
四．西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，瞧！剛才同學(xué)們說(shuō)了這么多。下面請(qǐng)選著你最喜歡的物產(chǎn)，用勾畫(huà)出書(shū)中是怎樣描寫(xiě)的，分小組讀一讀，說(shuō)說(shuō)你為什么最喜歡它？
1．把你最喜歡的物產(chǎn)根據(jù)課文的描寫(xiě)給大家介紹介紹，指名讀，評(píng)一評(píng)。
2．讀珊瑚，海參，大龍蝦時(shí)，要求邊讀邊做動(dòng)作。
3．讀魚(yú)時(shí)，看課件感受魚(yú)多而美，從哪些詞體會(huì)到魚(yú)多而美？介紹了那幾種魚(yú)，師導(dǎo)讀。
4．讀貝殼，海龜時(shí)，引導(dǎo)生讀出喜愛(ài)，有趣的感情。
5．讀海鳥(niǎo)時(shí)，感受鳥(niǎo)多。齊讀。
五．同學(xué)們，剛才我們一起去領(lǐng)閱了西沙群島五光十色的海水，海底的珊瑚，海參，大龍蝦，魚(yú)，海灘上的貝殼，海龜，海島上的鳥(niǎo)兒，西沙群島真不愧為是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方。我們?yōu)橹械津湴�，自豪，同學(xué)們，讓我們共同祝愿祖國(guó)的西沙群島吧！有感情地朗讀最后一段。
六．?dāng)U展訓(xùn)練。
同學(xué)們，當(dāng)一群游客來(lái)到西沙群島，你學(xué)了這一課后該怎么向游客們介紹美麗富饒的西沙群島呢？想一想，自己小聲說(shuō)一說(shuō)，下面請(qǐng)同學(xué)上來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游，把下面所有的老師和同學(xué)當(dāng)作游客，行嗎？
富饒的西沙群島教案14
一、教案背景
1、面向?qū)W生：小學(xué)三年級(jí)
2、學(xué)科：語(yǔ)文
3、課時(shí)：第1課時(shí)
4、課前準(zhǔn)備：
�。�1）搜集有關(guān)“西沙群島”的圖片、音頻、視頻、文字等資料。
�。�2）課前學(xué)生自己預(yù)習(xí)《富饒的西沙群島》。
二、教學(xué)課題
�。薄⒄_、流利、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、體會(huì)我國(guó)西沙群島的美麗景色。
�。病⒘私馕魃橙簫u的美麗與富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
三、教材分析
教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文》三年級(jí)上冊(cè) 第六單元第22課 《富饒的西沙群島》。
內(nèi)容分析：這篇精讀課文通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。
課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明的。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。最后寫(xiě)西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒。
西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，學(xué)生可能缺乏實(shí)際的感受；對(duì)海里魚(yú)的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認(rèn)識(shí)。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。
學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生的年齡在八到十歲左右，已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，學(xué)生，對(duì)文本的理解與感受也能逐漸接近作者的情感。三年級(jí)的學(xué)生生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)圖片、視頻、游戲、競(jìng)賽、畫(huà)畫(huà)特別感興趣。根據(jù)學(xué)生的`心理特點(diǎn)，課上輔以圖片、視頻等內(nèi)容能很大程度的幫助學(xué)生理解課文。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的13個(gè)字。
2、小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文和利用資料等方法理解本課詞語(yǔ)。
3、初步理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)第1、2自然段。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。
德育目標(biāo)：
了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)，朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解課文的寫(xiě)作順序。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、讓學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片、音頻、視頻、文字等資料。
2、教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。
四、教學(xué)方法：
1、在讀中感受西沙群島的美麗富饒；
2、利用多媒體教學(xué)手段，欣賞西沙群島的美景。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情景、激情導(dǎo)入。
1、播放歌曲《西沙，我可愛(ài)的家鄉(xiāng)》，說(shuō)說(shuō)歌中唱的是什么地方？
2、學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置，教師揭示課題并板書(shū)。
（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生明確西沙群島在我國(guó)所處的位置及其重要性。）
（二）、初讀課文，將課文讀通。
1、小聲讀課文，畫(huà)出生字和不懂的詞。
2、按照自學(xué)要求小組合作學(xué)習(xí)。
讀準(zhǔn)字音，記住字形。畫(huà)出不懂的詞，小組內(nèi)解決。（用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思。）
(這里給足時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問(wèn)題解決。)
3、教師檢查，小組匯報(bào)。
�。�1）、檢查初讀情況。
（2）、檢查學(xué)生的識(shí)字情況，指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記、書(shū)寫(xiě)生字：
“我會(huì)認(rèn)”的10個(gè)生字：
饒 嶼 崖 威 武 卵 漁 棲 糞 輩
“我會(huì)寫(xiě)”的13個(gè)生字：
藍(lán) 懶 披 劃 威 武 揀 顏 形 狀 漁 料 輩
�。ㄍㄟ^(guò)多種形式認(rèn)字：集體認(rèn)讀、開(kāi)火車(chē)讀、男女比賽讀、編謎語(yǔ)，組詞、造句、找反義詞、找近義詞等，幫助學(xué)生識(shí)記生字；通過(guò)比一比誰(shuí)書(shū)寫(xiě)的規(guī)范等比賽形式，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)。）
（三）、再讀課文，整體感知，質(zhì)疑。
1、同桌互讀，做到正確、流利后在小組內(nèi)檢查。
2、師播放范讀視頻指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。
（四）、整體感悟課文
1．同學(xué)們剛才朗讀得很好，下面就讓我們來(lái)交流一下富饒的西沙群島什么多？
邊交流邊板書(shū)：海水顏色 珊瑚 海參 大龍蝦 魚(yú) 貝殼 海龜 鳥(niǎo)鳥(niǎo)蛋 鳥(niǎo)糞
2．教師小結(jié)：對(duì)啊，作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面－－（海水五光十色），海底－－（珊瑚、海參、大龍蝦、各種各樣的魚(yú)），海灘－－（貝殼、海龜多），海島上－－（鳥(niǎo)的天下），并且在介紹的過(guò)程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn)，使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。
3．過(guò)渡：下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧！
（五）、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1．課件出示風(fēng)景圖：
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。
請(qǐng)大家自由朗讀這句描寫(xiě)海水的句子。
2．指導(dǎo)朗讀：哪位同學(xué)能用朗讀來(lái)表現(xiàn)海水的瑰麗？
讀后學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
3．全班齊讀。
4．教師引讀：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：
請(qǐng)同學(xué)們看著課件接讀。
5．師生合作讀：為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢？
師一邊用鼠標(biāo)點(diǎn)圖，一邊引讀：因?yàn)楹５赘叩筒黄�，有山崖，有峽谷，海水有深有淺──
學(xué)生接讀：（所以），從海面看，色彩也就不同了。
6．指導(dǎo)背誦。
（六）、教師小結(jié)，結(jié)束新課
（七）、作業(yè)設(shè)計(jì)
摘抄課文中的好詞佳句。
板書(shū)設(shè)計(jì)
22.富饒的西沙群島
海面 五光十色
海底 珊瑚 海參 大龍蝦 各種各樣的魚(yú)
海灘 貝殼 海龜
海島 鳥(niǎo)的天下
六、教學(xué)反思：
這篇課文按海面、海底、海灘、海島的順序介紹了位于我國(guó)南海的西沙群島的美麗和富饒。學(xué)習(xí)本課一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，西沙群島風(fēng)光的美麗；二是感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，積累好詞佳句。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
西沙群島位于祖國(guó)的南端，那里的海水、海底、海灘、海島有著獨(dú)特的特點(diǎn)，對(duì)于生長(zhǎng)于山區(qū)的孩子來(lái)說(shuō)，比較遙遠(yuǎn)、陌生。故此，在課堂教學(xué)的開(kāi)始，我采用了放關(guān)于西沙群島的音樂(lè)、展示西沙群島的地圖等方式導(dǎo)入新課，這樣充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、感知課文，識(shí)記生字。
識(shí)字的這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解字詞的意思。然后播放網(wǎng)絡(luò)上搜索到的生字資料，通過(guò)字的發(fā)音、書(shū)寫(xiě)筆順、在田字格中的位置、組詞等方面強(qiáng)化學(xué)生識(shí)記、書(shū)寫(xiě)生字詞。
三、整體朗讀，感知大意
在這個(gè)環(huán)節(jié)中我主要通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)中搜索到的視頻范讀來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的朗讀。然后播放課件引導(dǎo)學(xué)生邊欣賞圖片邊理解課文，使學(xué)生們?cè)趲е鴿夂竦母星樯实姆諊腥W(xué)習(xí)和體會(huì)，更加深了對(duì)西沙群島的印象，也更增加了孩子們對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。
富饒的西沙群島教案15
教材分析
《富饒的西沙群島》是一篇精讀課文，通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。
課文脈絡(luò)鮮明，全文圍繞“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。”來(lái)寫(xiě)，而段落基本上又是圍繞中心句來(lái)寫(xiě)。只要理清脈絡(luò)，全文就能了然于心。課文的另一個(gè)特點(diǎn)是用詞遣句準(zhǔn)確、生動(dòng)。學(xué)習(xí)本課文，讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗;同時(shí)，學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。
教學(xué)目標(biāo)
1、能理清文章脈絡(luò)理解課文內(nèi)容;
2、能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容;
3、學(xué)會(huì)交流閱讀感受;
4、積累好詞佳句、精彩段落，并嘗試運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
感受課文如何處處圍繞“富饒”來(lái)寫(xiě)作，感受語(yǔ)言之美。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)課文生字詞
1、玩原課件字詞認(rèn)讀游戲
師：同學(xué)們，為了檢查大家上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，我們先來(lái)玩字詞認(rèn)讀游戲好嗎?
(全班齊讀)
師：看來(lái)大家都會(huì)讀了，會(huì)寫(xiě)嗎?
2、聽(tīng)寫(xiě)(威武、形狀)
“威”最后三筆：斜勾、撇、點(diǎn);“武”最后兩筆：斜勾、點(diǎn);
“形”：注意安排三撇兒的`位置，中間那撇較短;“狀”右邊部分是“犬”“大上面加一點(diǎn)”
二、回顧課文內(nèi)容，把握文章概要
1、回顧課文內(nèi)容，把握文章概要
師：同學(xué)們，我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)課文(指板書(shū)讀課題)
課文從哪幾方面講西沙群島是富饒美麗的?請(qǐng)快速默讀課文。
師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)?
生：課文是從海水、海底、海灘、海島來(lái)講西沙群島是富饒美麗的。
(師板書(shū)“海水、海底、海灘、海島”)
師出示第一幅幻燈片
2、自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)精神
課文從西沙群島的海水、海底、海灘、海島來(lái)介紹它的美麗富饒，讓學(xué)生自選感興趣的部分去自學(xué)。
提出學(xué)習(xí)要求：(1)自讀
(2)你在這部分內(nèi)容中發(fā)現(xiàn)什么?
師：課文從西沙群島的海水、海底、海灘、海島來(lái)介紹它的美麗富饒。你最喜歡哪部分?請(qǐng)你自由誦讀它，邊讀邊想象畫(huà)面。
(生自由朗讀課文)
師：讀完了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你再讀剛才的部分，這次是默讀，請(qǐng)思考：你發(fā)現(xiàn)了什么?
生：我喜歡描寫(xiě)海水部分。
師：請(qǐng)你讀讀好嗎?
(生讀)
師：你能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它嗎?
生：因?yàn)樗鼘?xiě)得美。
師：海水“有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。”色彩多么豐富!用課文的四字詞概括，就是“五光十色、瑰麗無(wú)比”(貼板書(shū)“五光十色、瑰麗無(wú)比”齊讀，積累)
師：這部分你還發(fā)現(xiàn)什么?
生：我發(fā)現(xiàn) “因?yàn)椤示筒煌恕！敝v的是海水色彩不同的原因。
師：還有發(fā)現(xiàn)嗎?
學(xué)生沒(méi)能一下子發(fā)現(xiàn)文段在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。
師：請(qǐng)看本段是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的?
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