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富饒的西沙群島教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的富饒的西沙群島教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
富饒的西沙群島教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀通課文，了解西沙群島的概況。
3、學(xué)習(xí)課文第3自然段，了解西沙群島一帶海底的各種物產(chǎn)，并能用自己的話簡(jiǎn)述。
3、初步體會(huì)西沙群島的美麗富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解西沙群島海底的物產(chǎn)，感知西沙群島的美麗富饒
教學(xué)難點(diǎn)：
試著圍繞一個(gè)意思寫
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，地圖
教學(xué)過程：
一、課前談話，揭題。
1、師生交流：同學(xué)們，假期里，你們想和爸爸媽媽去哪些地方游玩？
2、今天，老師帶你們一起去一個(gè)地方，它是祖國(guó)南海上的一群島嶼，它由許多小島組成，從高空看，那一片片島嶼就象一朵朵蓮花，更像一顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，這就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。板書：（西沙群島）那兒是個(gè)很富饒的地方，（板書：富饒的）
3、學(xué)生自主探究
觀看地圖，介紹西沙群島的地理位置（媒體展示地圖）。
學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，抒發(fā)自己的初步感受。（課標(biāo)）
二、自學(xué)課文，整體感知。
1、課件播放錄像，欣賞西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，看后說說對(duì)西沙群島的印象。（板書：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）讓我們走進(jìn)課文看看作者是怎么用文字描寫西沙群島的。
2、自學(xué)課文，要求：
（1）自由讀課文，讀準(zhǔn)字詞、讀通句子。
�。�2）思考：課文分別描寫了西沙群島的哪些方面？
匯報(bào)：（海水（面）、海底、海島）板書
三、細(xì)讀文本，領(lǐng)略西沙群島的富饒。（課標(biāo)）
情境導(dǎo)入：根據(jù)咱們的游程安排，今天我們先去游覽神奇的海底世界。準(zhǔn)備好潛水服……
1、找一找，課文寫海底的生物。
課件出示填空：海底有（）、（）、（）、（）。
（1）先來看看珊瑚吧，出示珊瑚圖片
找出文中描寫珊瑚的句子，讀一讀（課件出示句子）
說說你讀懂了什么？
A、生長(zhǎng)地點(diǎn)：巖石上
B、形狀多：有的像……，有的像……
明確這句話用比喻的方法寫的，把珊瑚比作盛開的`花朵、美麗的鹿角，理解“盛開”。（點(diǎn)擊“珊瑚”兩字，出現(xiàn)形如盛開的花朵，美麗的鹿角的珊瑚圖片）
C、珊瑚形狀多，我們可用哪個(gè)詞來說，更為恰當(dāng)？（各種各樣）
D、齊讀句子：這些各種各樣的珊瑚是那樣的美麗，讓人百看不厭，現(xiàn)在我們一起把描寫珊瑚的句子再優(yōu)美的讀一讀吧。
美麗的珊瑚真讓人駐足不前，不過小朋友們，你們仔細(xì)看，在珊瑚礁的下面有一只胖嘟嘟的東西慢慢爬過來了，它是什么呢？仔細(xì)看就這一只嗎？
�。�2）海參：
看圖片，理解“懶洋洋”，了解海參的活動(dòng)方式：蠕動(dòng)。
快來找找課文是怎么描寫海參的？
讀一讀。
你覺得海參怎么樣？你是從哪里知道的？（蠕動(dòng)說明行動(dòng)緩慢）
再慢慢的讀一讀
一起慢慢的齊讀
看著看著海參，那邊突然游過來一只我們經(jīng)�？吹降男∩铮恰ù簖埼r）
大龍蝦跟海參一樣嗎？課文是怎么描寫大龍蝦的額？
�。�3）大龍蝦：
請(qǐng)同學(xué)們讀讀寫大龍蝦的句子，你感覺大龍蝦怎么樣？你是從哪里知道的？
你能不能用自己的動(dòng)作把大龍蝦的樣子表示出來。
指兩生上臺(tái)表演
齊讀，讀出威武的氣勢(shì)。
2、這些生物有什么特點(diǎn)呢？再讀課文，填空：（課件出示）
海底有（）的珊瑚、（）的海參、（）的大龍蝦、（）的魚
抬起你的眼睛，看看你的身邊，你有看到了什么？
3、魚：
1）、（課件出示句子）讀課文中寫魚的句子，思考，主要寫出了魚的什么很多？（數(shù)量、品種）
2）、從哪看出魚的數(shù)量多及種類多？（一群群、數(shù)不清、一半是水、一半是魚、有的……有的……有的……）
理解：“有的……有的……有的……”一句主要寫出了魚的哪些特點(diǎn)？（形狀、顏色）
3）、文中哪句話寫出了這段話的主要意思。
4）、齊讀。
四、引讀第3段：下面根據(jù)老師的問題，請(qǐng)大家一起把在海底見到的物產(chǎn)說一說。
師：西沙群島海底的物產(chǎn)可豐富啦！海底的巖石上有_____，有的_____、有的_____。海參到處都是，在海底_______。大龍蝦全身披甲，劃過來，______，樣子______。_____的魚在珊瑚叢中_____。有的_______，有的_______，有的______，鼓起氣來，______。各種各樣的魚，多得_______。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，_______，_______。
五、說話訓(xùn)練：介紹海底的物產(chǎn)。
剛才同學(xué)們和老師一塊到了西沙群島，游覽了奇妙美麗的海底世界，坐在下面的老師都沒去過西沙群島，現(xiàn)在我想請(qǐng)你把在海底所看到的向老師們介紹一下，介紹時(shí)，你可以看著課文說，也完全可以憑著記憶說。
�。ㄉ吓_(tái)說、師生評(píng)議）
六、小結(jié)
今天，我們一塊領(lǐng)略了西沙群島一帶海底的優(yōu)美風(fēng)光和豐富物產(chǎn)，大家都被深深地吸引住了。明天，我們還將去領(lǐng)略五光十色的海水，去沙灘上撿貝殼，到海島上認(rèn)識(shí)各種海鳥。好了，今天的游程就到此結(jié)束。
七、作業(yè)：
�。ㄕ�(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)紙，把你在今天的游覽過程中所學(xué)到的新知識(shí)，見到的新事物按要求寫一寫）還可以寫一寫其它的場(chǎng)景。
富饒的西沙群島教案2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)本課10個(gè)生字，會(huì)寫本課13個(gè)生字。
2．有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。
3、能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語(yǔ)。
4．了解本課主要內(nèi)容。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語(yǔ)。結(jié)合詞句訓(xùn)練，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)形象。
2、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：小組交流，合作探究
知識(shí)鏈接：
西沙群島：是南海四大群島之一，由永樂群島和宣德群島組成，共有22個(gè)島嶼，7個(gè)沙洲，另有10多個(gè)暗礁暗灘。主要島嶼有永興島、東島、中建島等。這片大大小小的珊瑚島嶼群漂浮在三萬平方公里的海域上，美麗而純凈。
海防前哨：原意指位于海防突出位置的前沿哨所，代指位于海防突出位置的地區(qū)。
珊瑚
珊瑚：珊瑚蟲是一種海生圓筒狀腔腸動(dòng)物，在白色幼蟲階段便自動(dòng)固定在先輩珊瑚的石灰質(zhì)遺骨堆上。珊瑚是珊瑚蟲分泌出的外殼。珊瑚的化學(xué)成分主要為CaCO3，以微晶方解石集合體形式存在，成分中還有一定數(shù)量的`有機(jī)質(zhì)。形態(tài)多呈樹枝狀，上面有縱條紋。每個(gè)單體珊瑚橫斷面有同心圓狀和放射狀條紋。顏色常呈白色，也有少量藍(lán)色和黑色。珊瑚不僅形象像樹枝，顏色鮮艷美麗，可以做裝飾品，并且還有很高的藥用價(jià)值。
預(yù)習(xí)任務(wù)：
1、借助拼音會(huì)讀會(huì)認(rèn)本課生字。
2、能從課文的描述初步感受西沙群島的美麗與富饒。
自主、合作、探究：
1、在課文中畫出本課的生字詞，讀一讀。
2、自讀課文，畫出不理解的詞語(yǔ)，小組間交流，借助查字典、聯(lián)系上下文等方法理解。
3、找己覺得美的句子讀一讀，抄一抄。
我來闖關(guān)：
A、看拼音寫詞語(yǔ)。
fùráo duījī fēngjǐngyōuměi
（ ） （ ） （ ）
féiliào shìyè hǎifángqiánshào
�。� ） （ ） （ ）
B、在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~。
五（ ）十（ ）有（ ）有（ ）成（ ）結(jié)（ ）
千（ ）百（ ）各（ ）各（ ）四（ ）朝（ ）
學(xué)習(xí)收獲：
知識(shí)延伸：
了解南海諸島
富饒的西沙群島教案3
【教材分析】
《富饒的西沙群島》是一語(yǔ)言優(yōu)美，內(nèi)容詳實(shí)的課文。作者從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面向我們展現(xiàn)了西沙群島的美景。課文的主旨是要使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方，要激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
為了生動(dòng)描述神秘的西沙，作者大量運(yùn)用了書面語(yǔ)言，如：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、交錯(cuò)、五光十色、綻開、蠕動(dòng)、威武、千奇百怪、無所不有、龐大、成群結(jié)隊(duì)、寸步難移、棲息等。這些文字不但給學(xué)生以美的享受，而且豐富了學(xué)生的語(yǔ)言。文中的語(yǔ)句形象，大量采用了比喻和擬人的修辭手法，以及總分或是總分總的寫作方法。是剛學(xué)寫作不久的小學(xué)生習(xí)作的典范。
【教學(xué)設(shè)想】
學(xué)生對(duì)西沙群島完全是一無所知的，基于這點(diǎn)，易于教師啟發(fā)他們形象思維，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)瀏覽西沙群島的圖片，文字介紹，視頻文件，幫助學(xué)生建構(gòu)起對(duì)西沙群島感知認(rèn)識(shí)。教學(xué)此課時(shí)通過信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的整合，讓學(xué)生上網(wǎng)查詢、瀏覽、篩選資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)此課的興趣。
網(wǎng)上的資料可以說是圖文并茂，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)這課文的興趣，又增加了學(xué)生的閱讀量，還可以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度。網(wǎng)上精彩的畫面，動(dòng)感的影象，配以簡(jiǎn)明生動(dòng)的文字說明，更是刺激了學(xué)生的視覺器官和聽覺器官。促成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成。
讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。通過與同學(xué)和教師的交流，加深對(duì)課文的理解，積累自己喜歡的好詞好句。利用多媒體教學(xué)輔助軟件，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，更要通過各種方法和途徑設(shè)法去解決問題。讓學(xué)生通過多媒體的教學(xué)輔助軟件，體會(huì)和感受到西沙群島的確是個(gè)富饒美麗的地方。
在教學(xué)中，讓學(xué)生根據(jù)給出的提示，來讀課文，并及時(shí)積累，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。發(fā)揮多媒體的視聽作用，使學(xué)生獲得更多的教學(xué)信息，保持更長(zhǎng)的記憶率和最佳的學(xué)習(xí)效果。利用電腦的隨機(jī)性，希望能實(shí)現(xiàn)因材施教。促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)感性與理性的統(tǒng)一而努力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)作者從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面具體地描繪出風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的西沙群島，是個(gè)可愛的地方。特別是海水和海底這兩段，更為出彩。
西沙群島，對(duì)于大多數(shù)小學(xué)生而言，是陌生的。讓學(xué)生上網(wǎng)查詢、瀏覽，進(jìn)行初步感知，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。并借助多媒體輔助教學(xué)軟件解決學(xué)生字詞的理解。課堂上，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、集體交流為主，教師進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)點(diǎn)撥。
【教學(xué)難點(diǎn)】
運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過自學(xué)提示和自我測(cè)試，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，加以積累。學(xué)生在人機(jī)交互，人人交互，師生交互中，體會(huì)出西沙的優(yōu)美的風(fēng)景，豐富的物產(chǎn)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⑾Ｍㄟ^多媒體教學(xué)的輔助軟件設(shè)計(jì)，使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的大好河山的思想感情。
�。�、通過點(diǎn)擊課件，自學(xué)生字新詞，理解“富饒”、“交錯(cuò)”、“五光十色”、“高聳”、“綻開”、“蠕動(dòng)”、“威武”、“龐大”、“寸步難移”等詞語(yǔ)。
�。�、使學(xué)生通過與計(jì)算機(jī)的交互，與同學(xué)的交互，與教師的交互，自學(xué)課文，了解課文從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面來介紹西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方。
４、正確地朗讀課文。
�。�、培養(yǎng)學(xué)生在internet上查詢、瀏覽、篩選搜集信息的能力。應(yīng)用ｂｂｓ發(fā)帖子。
�。�、在自主學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生交互能力和協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體課件《富饒的西沙群島》。
【教學(xué)過程】
一、談話引入
在祖國(guó)的南海上，有一片島嶼，它像朵朵星蓮，又像一顆顆珍珠浮在碧波之中。同學(xué)們，你們知道這么美的地方是哪里嗎？
這就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。
板書：西沙群島
那么，神秘的西沙群島究竟什么樣？
二、學(xué)生上網(wǎng)查找資料，了解西沙群島
�。�、到網(wǎng)上查找西沙群島的資料：
�。ㄏＭ瑢W(xué)們能找到西沙的地理位置，欣賞西沙的美景，領(lǐng)略西沙海底可愛的海洋生物，海灘上漂亮的貝殼，海島上有趣的海龜和許多珍奇的鳥類。）
�。病⒗茫猓猓蟀l(fā)帖子，交流查找的資料后，談?wù)勎魃橙簫u留給自己的`第一印象。
�。�、學(xué)生發(fā)言交流，教師小結(jié)：
⑴那么作者心中的西沙又是什么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文的第一小節(jié)（自由讀）。齊讀課文的第一小節(jié)。
�、平裉�，我們就要一起來學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》。
課文的第二至第五小節(jié)，作者用生動(dòng)的文字，向我們小讀者描述美麗富饒的西沙群島；用形象的語(yǔ)言，揭開西沙神秘的面紗。
三、通過多媒體課件，初步自學(xué)課文
為了幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)這課文，老師特意制作了《富饒的西沙群島》的課件，希望大家通過點(diǎn)擊課件的內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課的生字新詞，特別是要理解“讀讀寫寫”中出現(xiàn)的詞語(yǔ)，正確地朗讀課文。
�。薄⑻岢鲎詫W(xué)的要求：
老師建議大家可以這樣學(xué)習(xí)：
�、畔葘W(xué)習(xí)本課的生字。（根據(jù)標(biāo)音讀準(zhǔn)字音，分析字形，想辦法記住字形。）
�、谱x讀課文，理解詞語(yǔ)的意思。
�、钦_地朗讀課文。
�。ㄒ蟛患幼�，不漏字，不讀破句。）
（邊讀邊思考：作者介紹了西沙群島的哪些優(yōu)美的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)？）
�、忍岢霾欢膯栴}。
�。病W(xué)生自學(xué)，教師巡視：
如果同學(xué)們?cè)谧詫W(xué)的過程中有問題，可以向老師求助，現(xiàn)在開始自學(xué)。
學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生可以向老師提問，教師要予以解答。
�。�、檢測(cè)自學(xué)情況：
�、耪�(qǐng)同學(xué)們完成練習(xí)。
�、葡确止�(jié)讀課文，再完成練習(xí)。
�、墙Y(jié)合學(xué)生的回答，板書：
海水五光十色
海底珊瑚海參大龍蝦魚
海灘貝殼海龜
海島海鳥
�、冉處熜〗Y(jié)：
作者從西沙群島的海水、海底、海灘、海島四方面向我們小讀者展現(xiàn)了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。
四、選擇自學(xué)課文內(nèi)容，檢驗(yàn)理解掌握情況
�。�、同學(xué)們，你們想具體了解西沙群島的海水、海底、海灘，還是海島呢？請(qǐng)大家選擇自己喜歡的或是感興趣的內(nèi)容，進(jìn)行自學(xué)。
�。�、你們分別點(diǎn)擊主頁(yè)上的“四條小魚”，可以進(jìn)入課文描寫西沙群島海水、海底、海灘、海島內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
�。�、自學(xué)提示：
�、庞懈星榈乩首x課文。
�、泣c(diǎn)擊課件，理解課文內(nèi)容。
�、窃儆懈星榈乩首x課文，試著將文中的好詞好句背出來。
�、嚷犅犝n文范讀，體會(huì)作者是怎樣你喜歡或感興趣的那部分內(nèi)容寫清楚，寫生動(dòng)的。
�。�、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。
�。�、學(xué)相同內(nèi)容的同學(xué)進(jìn)行交流：
�、疟缺日l讀得有感情？
�、票缺日l積累的好詞好句多？
⑶考考你的同學(xué)，看看他到底讀懂了沒有？
五、交流學(xué)習(xí)心得，質(zhì)疑討論
�。薄⒔涣骼首x。
２、把你的感受，用幾句話來表達(dá)。（進(jìn)入聊天室）
�。�、通過聊天室，交流學(xué)習(xí)心得。向老師或同學(xué)提出質(zhì)疑，進(jìn)行討論，例舉事實(shí)，說明闡述觀點(diǎn)。
通過“伊妹兒”，學(xué)生完成寫段練習(xí)和課后作業(yè)。老師進(jìn)行作業(yè)批改，及時(shí)反饋給學(xué)生，更可以進(jìn)行圖文并茂地交流，拉近彼此的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探索、求知的欲望。
�。�、因?yàn)槲魃橙簫u是我國(guó)的海防前哨，所以島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著它。隨著社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島，必將變得更加美麗富饒。同學(xué)們，你們?cè)覆辉敢忾L(zhǎng)大了為建設(shè)美麗富饒的西沙出一份力呢？
〖練習(xí)〗
海水：
１、描寫海水顏色的詞有（）。
你能記住嗎？請(qǐng)點(diǎn)擊“種種色彩”。
�。病⒚鑼懞Ｋ伾嗟脑~有（）。
�。场⒄页鰞山M反義詞。
４、西沙群島一帶，海水是怎么樣的？
�。怠⑽魃橙簫u一帶，海水五光十色，異常美麗。這是什么原因？
海底：
�。�、作者重點(diǎn)介紹了海底的什么物產(chǎn)？是抓住這一物產(chǎn)的什么特點(diǎn)來寫的？
�。病⑽魃橙簫u的海底，有各種各樣的魚，多得數(shù)不清，所以人們說，（）。
３、飛虎魚是什么樣子的？根據(jù)課文的描述想想。
點(diǎn)擊“飛虎魚”，瞧！這就是它的真面目，是不是游動(dòng)的時(shí)候，漂亮極了！
４、氣鼓魚有趣極了，你知道這是為什么嗎？
�。�、“海參懶洋洋地慢慢地爬行�！笨梢哉f“海參懶洋洋地（）。”
�。丁⒄�(qǐng)你描述一下大龍蝦威武的樣子。
海灘：
�。�、“千奇百怪”，“無所不有”是什么意思？
２、為什么說西沙群島的海灘上，貝殼千奇百怪，無所不有？
�。�、“西沙群島的海龜可多了�！蹦阃饫蠋煹恼f法嗎？請(qǐng)?jiān)谖闹姓业嚼碛伞?/p>
４、為什么說海灘上最有趣的要算海龜了？
海島：
�。薄⒛闶窃趺蠢斫馕魃橙簫u是“鳥的天下”？
除了這種說法，我們還可以說西沙群島是“鳥的（）”
�。�、為什么說“西沙群島也是鳥的天下。”？
富饒的西沙群島教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)十個(gè)生字，能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語(yǔ)。
2．有感情地朗讀課文，了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，重
點(diǎn)學(xué)習(xí)第3、4自然段。
3．讀懂第3、4自然段，學(xué)習(xí)兩種讀懂自然段的方法。
4．感受西沙群島的物產(chǎn)豐富，學(xué)習(xí)優(yōu)美的語(yǔ)言。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讀懂第3、4自然段，學(xué)習(xí)讀懂自然段的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
中國(guó)疆域圖，西沙群島的圖片
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們見過大海嗎？大海通常是什么顏色的？（板畫大海）這是海面，這是海底，海底高低不平。如果它露出了海面，形成一小塊四面環(huán)海的陸地，這叫什么？如果不是一個(gè)，而是一群，這一群島嶼叫什么？（板書：群島）今天，我們就來了解我國(guó)的一個(gè)著名的群島，它就是西沙群島。（板書：西沙）
西沙群島在什么地方？（出示圖片：中國(guó)地圖）
這是我國(guó)的版圖，這是南海，這里有四個(gè)大的群島，都是中國(guó)的領(lǐng)土，西沙群島在這里。
這里就像祖國(guó)的一扇大門，有許多解放軍戰(zhàn)士在這里守衛(wèi)著，所以說，這里是祖國(guó)的海防前哨。
學(xué)習(xí)第一自然段。（板書：富饒）
齊讀第1自然段
今天，我們就去那個(gè)富饒的西沙群島走走看看。
齊讀課題。
欣賞圖片，教師解說。
二、學(xué)習(xí)生字
1．檢查生字讀音
課文里有許多生字詞，請(qǐng)同學(xué)讀一讀。（出示詞語(yǔ)）
重點(diǎn)指導(dǎo)“饒、棲、嶼、糞、參”的讀音。
去拼音賽讀。
課文中還有很多四字詞語(yǔ)，我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一下。
三、整體感知第2～6自然段，理清順序
西沙群島如此美麗，物產(chǎn)如此豐富，課文是怎樣具體介紹西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀第2～6自然段。
想一想，第幾自然段寫海水？第幾自然段寫海底？第幾自然段寫海灘？第幾自然段寫海島？
學(xué)生默讀，回答問題。
四、學(xué)習(xí)第3～4自然段
剛才我們大致了解了西沙群島的美麗、富饒，你覺得哪處的物產(chǎn)最豐富？（海底）那我們就去海底看看，海底有哪些物產(chǎn)。
1．學(xué)習(xí)第3自然段。
自己讀讀第3自然段？
想想共有幾句話？都寫了海底的哪些物產(chǎn)？（板書幾種物產(chǎn)）
a.這個(gè)自然段寫的物產(chǎn)中你喜歡哪一樣物產(chǎn)，把它讀給大家聽聽。 b說說為什么你喜歡這種物產(chǎn)。（板書物產(chǎn)的特點(diǎn)）
c咱們?nèi)タ纯催@些物產(chǎn)是什么樣的，想一想，我們?cè)鯓影严矚g的.句子讀好？ 如大龍蝦全身披甲的威武樣子像什么？
喜歡珊瑚的小朋友一起讀；喜歡海參的小朋友讀海參的句子；喜歡大龍蝦的讀大龍蝦的句子。
.我們了解了每句話的意思，整個(gè)自然段的意思是什么呢？（西沙群島的海底有美麗的珊瑚、懶洋洋的海參和威武的大龍蝦。）
我們先理解每句話的意思，再把幾個(gè)意思連起來就可以概括這個(gè)自然段的意思。
e有感情地朗讀第3自然段。
2．學(xué)習(xí)第4自然段。
a.海底物產(chǎn)最多的是什么？誰來讀第4自然段？
你覺得海底的魚怎么樣？（魚很多）魚的什么多？（數(shù)量多，品種多） b.這段話共幾句？你默讀這段，看看那句講數(shù)量多，哪句講種類多。 比比誰能讀出海底魚之?dāng)?shù)量多。
比比誰能讀出海底魚之種類多。
c..指名讀這個(gè)自然段，同學(xué)邊聽邊想象。
最后，我們?cè)賮碜x讀3、4自然段，再次感受一下西沙群島的物產(chǎn)豐富。男女生分讀。
五、結(jié)尾
西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，我們這節(jié)課僅僅了解了海底，海面、海灘、海島又是怎么樣的呢，我們下節(jié)課再去學(xué)習(xí)。
富饒的西沙群島教案5
設(shè)計(jì)說明
選編本文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島美麗的風(fēng)光；二是學(xué)習(xí)課文里優(yōu)美的語(yǔ)言，積累好詞佳句。本教學(xué)設(shè)計(jì)意在讓學(xué)生直接與文本對(duì)話，以讀為本，在讀中理解，在讀中感悟，在讀中想象，在讀中積累語(yǔ)言，在讀中受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶。引導(dǎo)學(xué)生以讀促悟，讓學(xué)生在讀中感受西沙群島的美麗與富饒。另外，在設(shè)計(jì)中，教師還要注重讓學(xué)生抓住中心句和重點(diǎn)句子來理解一段話的意思，體會(huì)作者的思想感情，如第1自然段中的“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方”。第5自然段是圍繞“西沙群島也是鳥的天下”這句話來寫的，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)“體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用”的閱讀方法。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：
搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光短片或圖片，制作多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1.預(yù)習(xí)課文、自學(xué)生字。
2．搜集與西沙群島有關(guān)的圖片和文字資料。
課時(shí)安排：
2課時(shí)。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
1．播放歌曲《西沙，我可愛的家鄉(xiāng)》。邊聽邊想：歌中唱的是什么地方？
2．導(dǎo)入：放錄像，教師解說：“多么美麗的小島，多么迷人的風(fēng)光，你想去領(lǐng)略它的美嗎？”(板書：富饒的西沙群島，理解“富饒”的含義，齊讀課文題目)
3．過渡：美麗又富饒的西沙群島到底有哪些吸引人的地方呢？讓我們一起走進(jìn)課文去感受它的魅力吧！
設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞歌曲和視頻，真正給學(xué)生帶來聽覺與視覺上的雙重體驗(yàn)，學(xué)生在歌曲和視頻的引領(lǐng)下，仿佛置身于海邊。學(xué)生課前對(duì)西沙群島有了了解，對(duì)課文內(nèi)容有了一定的興趣，學(xué)習(xí)起來就會(huì)輕松很多。
二、初讀課文，解決字詞
1．用自己喜歡的方式讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。不會(huì)讀的字借助工具書查閱。
2．課件出示：富饒優(yōu)美瑰麗無比巖石海參大龍蝦威武鳥糞祖祖輩輩建設(shè)
3．學(xué)生自學(xué)生字詞。自由讀，指名讀，同桌互讀，齊讀。(“瑰麗”的“瑰”正確讀音應(yīng)是ɡuī，不要讀成ɡuì�！案火垺钡摹梆垺闭_讀音應(yīng)是ráo，不要讀成náo。)
4．學(xué)生讀出示的詞語(yǔ)，通過查閱工具書理解詞語(yǔ)的意思。全班交流。(課件出示“瑰麗無比、威武”的意思。)
5．課件中的詞語(yǔ)消失，出現(xiàn)會(huì)認(rèn)字：饒優(yōu)瑰巖蝦武糞輩設(shè)
6．說說自己預(yù)習(xí)生字時(shí)是怎么記住這些生字的，交流記憶生字的好方法。
引導(dǎo)學(xué)生借助圖片識(shí)記生字“巖”和“蝦”。
“饒、優(yōu)、設(shè)”用換偏旁的方法識(shí)記；“瑰、糞、輩”用加一加的方法記憶。
7．學(xué)習(xí)多音字“參”，它有三個(gè)讀音shēn、cēn和cān，用不同的讀音組詞語(yǔ)，理解不同讀音的不同含義。
設(shè)計(jì)意圖：字詞是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)，掌握好生字新詞就會(huì)為學(xué)習(xí)課文掃清障礙。所以，設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的意圖是讓學(xué)生能夠通過自學(xué)、互學(xué)的方式，掌握字、詞、句，順利完成從“以識(shí)字為重點(diǎn)”到“以閱讀感悟?yàn)橹攸c(diǎn)”的過渡。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字詞，并進(jìn)行檢查，在此基礎(chǔ)上對(duì)易混字進(jìn)行指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。
三、再讀課文，整體感知
(一)學(xué)習(xí)課文第1自然段。
引導(dǎo)學(xué)生在文中找到能概括全文意思的句子，提示學(xué)生：
一般這樣的句子在文章的開頭或段落的開始。
1．默讀課文，回答：西沙群島給你留下了怎樣的印象？(預(yù)設(shè)：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。)
2．“會(huì)讀書的人能把一文章讀成一句話�！逼鋵�(shí)，我們這課文都是圍繞著這句話來寫的，我們把這樣的句子叫作中心句。(課件出示：西沙群島位于南海的西北部，是我國(guó)海南省三沙市的一部分。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。)
3．課文圍繞“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”介紹了西沙群島的哪些地方？請(qǐng)你默讀課文，找出對(duì)應(yīng)的段落，做上標(biāo)記。
(二)學(xué)習(xí)課文第2自然段。
1．指名讀，想想這里的海水與平時(shí)見到的海水有什么不同，文中是用哪些詞來形容的。(五光十色、瑰麗無比)
2．課件展示西沙群島的海水圖片，感受海水的美。引導(dǎo)學(xué)生讀出海水的美。
3．海水為什么這么美？(因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖�，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。)
4．帶著自己的感受讀第2自然段。
設(shè)計(jì)意圖：通過感悟文章的重點(diǎn)句子體會(huì)西沙群島的美麗與富饒，同時(shí)學(xué)習(xí)作者的寫作方法，初步培養(yǎng)抓中心句理解文章內(nèi)容的能力。
四、觀察指導(dǎo)，練寫生字
1．教師利用課件出示“優(yōu)”“淡”“淺”“錯(cuò)”，組織學(xué)生仔細(xì)觀察。
2．提示書寫要點(diǎn)：
“錯(cuò)”：第三筆橫和第九筆橫都在橫中線上。
“淡”“淺”“優(yōu)”三個(gè)字都是左窄右寬，“淺”“優(yōu)”最后一筆點(diǎn)不要忘記寫。
3．利用實(shí)物投影展示學(xué)生的書寫成果，集體評(píng)議后修改自己的書寫。
設(shè)計(jì)意圖：書寫指導(dǎo)要結(jié)合學(xué)生已有的書寫能力，要提高書寫指導(dǎo)的針對(duì)性、實(shí)效性。
第二課時(shí)
一、回顧課文，導(dǎo)入新課
1．課件出示：五光十色、瑰麗無比、祖祖輩輩、山崖、蠕動(dòng)、威武、懶洋洋、劃過來、珊瑚、鳥糞。(指名讀，齊讀)
2．導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第1、2自然段，對(duì)西沙群島有了一定的認(rèn)識(shí)。你能用兩個(gè)詞語(yǔ)來形容一下西沙群島嗎？(風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。)
設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是為了鞏固學(xué)生對(duì)生字的掌握，培養(yǎng)學(xué)生溫習(xí)舊知識(shí)的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。
二、分段品讀，體會(huì)情感
(一)學(xué)習(xí)課文第3自然段。
1．默讀第3自然段，邊讀邊想這一自然段主要講了什么。在文中圈畫出來。(珊瑚、海參、大龍蝦)
2．珊瑚。
(1)出示各種珊瑚的圖片，感受它們的多姿多彩、鮮艷奪目，指導(dǎo)學(xué)生讀出它們的美。
(2)讀句子，展開想象：珊瑚還會(huì)像什么？用“有的像……有的像……”說句子。(如：珊瑚有的像蘑菇，有的像樹枝，真是千姿百態(tài)！)
引導(dǎo)學(xué)生借助圖片展開想象,說一說這些珊瑚的形狀像什么。
3．海參。
(1)出示海參的圖片。教師簡(jiǎn)介：海參不僅是美味佳肴，而且是有名的滋補(bǔ)品。一般體長(zhǎng)10～20厘米，特大的可達(dá)30厘米。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)三米左右。
(2)文中說它是怎樣移動(dòng)的？(蠕動(dòng))“蠕動(dòng)”給人怎樣的感覺？(懶洋洋)
(3)指導(dǎo)學(xué)生讀出海參懶洋洋的感覺，感受它“懶洋洋”的動(dòng)作特點(diǎn)。
(4)“到處都是”說明了什么？(海參多)
4．大龍蝦。
(1)出示大龍蝦的圖片，觀察大龍蝦的外形。
(2)哪個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)了大龍蝦的樣子？(全身披甲)自由練讀，讀出大龍蝦的威武。
(3)海底的生物給你留下了怎樣的印象？
過渡：海底的物產(chǎn)還真是豐富，既有美麗的珊瑚，懶洋洋的海參，還有威武的大龍蝦。你喜歡哪種動(dòng)物？把描寫這種動(dòng)物的語(yǔ)句讀一讀，讀出你的喜愛之情。
(二)學(xué)習(xí)課文第4自然段。
1．指名讀第4自然段，其他同學(xué)邊聽邊想象。
(1)引讀：海底真是個(gè)大寶庫(kù)，數(shù)量最多的還要數(shù)——(學(xué)生接：魚)。
(2)(課件展示各種魚，體會(huì)魚的美。)指導(dǎo)朗讀“有的……有的……有的……有的……”的部分。
(3)“有的……有的……有的……有的……”的句式寫出這一帶海里所有魚的樣子了嗎？(沒有，這只是舉例說明)僅僅幾種魚就已經(jīng)讓我們感覺到海底的美不勝收了，想想，還有各種形態(tài)的魚成群結(jié)隊(duì)地游來游去，如果你是它們中的一員，該有多快樂呀！學(xué)生自由練讀后，美美地齊讀這一自然段。
2．為什么人們說西沙群島的海里一半是水，一半是魚？真的一半是水，一半是魚嗎？(老師邊分析邊在黑板上作畫。第一種：左邊是水，右邊是魚。第二種：水中有魚，數(shù)量繁多�？偨Y(jié)：此句運(yùn)用夸張的手法，表達(dá)魚的數(shù)量多，這樣寫很有感染力。)你還能從哪兒看出魚很多？(成群結(jié)隊(duì)，各種各樣的魚多得數(shù)不清。)
3．教師點(diǎn)撥：作者讓我們先看到了成群結(jié)隊(duì)的魚，我們總體的感受是魚多；接著分別介紹了四種美麗的魚；最后講“一半是水，一半是魚”，讓人感到這里的魚確實(shí)很多。全段采用“總—分”的構(gòu)段方式，條理清晰，這種寫法我們也可以用到寫作中。
4．體會(huì)這里的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。(熟讀后嘗試背誦)
(三)學(xué)習(xí)課文第5自然段。
1．用我們學(xué)習(xí)前四個(gè)自然段的方法，自學(xué)第5自然段，思考：這個(gè)自然段講了什么內(nèi)容？體現(xiàn)了西沙群島的什么特點(diǎn)？
2．理解“西沙群島也是鳥的天下”。
(1)課件展示西沙群島上鳥的圖片。
(2)教師解說：西沙群島天上飛的是鳥，樹上停的是鳥，地上落的還是鳥。這里到處是鳥，這里是鳥的天下，鳥的.天堂！
(3)課文是怎樣介紹“鳥的天下”的？
引導(dǎo)學(xué)生說說這些內(nèi)容都是圍繞哪句話來寫的，從而體會(huì)“總—分”
的構(gòu)段方式的特點(diǎn)。
樹多——鳥多——蛋多——糞多。(按從上到下的順序)
(四)學(xué)習(xí)課文第6自然段。
1．齊讀最后一個(gè)自然段，找出與第1自然段相似的句子，點(diǎn)明寫作方法——首尾呼應(yīng)。(課件出示：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。)
2．理解最后一個(gè)自然段在文中所起的作用。(總結(jié)全文)
設(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。通過對(duì)重點(diǎn)段和重點(diǎn)句的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過圖片及閱讀了解西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生的自學(xué)，體會(huì)作者對(duì)西沙群島的喜愛與贊美，以達(dá)到讀者與作者的情感共鳴。
三、觀察指導(dǎo)，練寫生字
1．教師利用課件出示生字“巖、蝦、挺、鼓、數(shù)、厚、寶、貴”，組織學(xué)生仔細(xì)觀察。
2．引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的字形，做做小老師，說說有什么需要提醒大家注意的。(“挺”右邊是“廷”，不是“延”；“厚”外部是“廠”，不是“廣”；“貴”最后一筆是點(diǎn)。)
3．師著重指導(dǎo)生字“挺”“鼓”“數(shù)”“貴”的書寫。
“挺”：右邊的“廷”要寫得緊湊，“壬”的第一筆是撇�！佰取钡霓嘁嬲�，托住上面的部件。
“鼓”：左右兩部分都緊靠豎中線。左邊部分的上面兩橫稍斜且下橫要短。右邊“支”的橫撇要穿插到左邊部分的下面。
“數(shù)”：左邊“米”最后一筆是點(diǎn)，“女”的撇折要縮短。右邊反文的長(zhǎng)撇與“女”的撇折底部要平齊，捺從短撇的下方開始運(yùn)筆，要舒展。
“貴”：上邊要寫得扁，第五筆橫要寫得伸展。下邊的“貝”要寫得瘦長(zhǎng)，最后一筆是點(diǎn)。
4．師范寫，學(xué)生書空。
5．學(xué)生描紅臨寫，師提醒正確的寫字姿勢(shì)，要求書寫規(guī)范、整潔。
6．投影反饋，生進(jìn)行評(píng)議。
設(shè)計(jì)意圖：寫好字是我們的目標(biāo)之一，我們要激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、寫字的積極性。通過做小老師提醒，參與寫后評(píng)議等多種手段，使學(xué)生主動(dòng)參與到識(shí)字中來。
四、回顧全文，讀寫結(jié)合
1．課文用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)寫了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。齊讀題目——富饒的西沙群島。
2．選擇你喜歡的部分，向別人介紹西沙群島。
3．小練筆：(出示4幅圖)選擇你喜歡的一幅圖畫，用幾句話來寫一寫�？梢杂谜n文中學(xué)到的表達(dá)方法，如“有的……有的……有的……有的……”的句式，還可以從“顏色、樣子、動(dòng)作、神態(tài)”等方面說說圖中的事物是什么樣的。
4．布置觀察任務(wù)：在身邊找一處美景，進(jìn)行實(shí)地觀察，并用幾句話記錄觀察的結(jié)果。
設(shè)計(jì)意圖：通過回顧全文的結(jié)構(gòu)，體會(huì)西沙群島的富饒與美麗。小練筆環(huán)節(jié)，目的是引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第2～5自然段的內(nèi)容。訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用移步換景的方法介紹西沙群島的風(fēng)光，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的人稱來表達(dá)相同的內(nèi)容。讓學(xué)生以參觀或游覽的順序口述下來，說出自己的感受。學(xué)生的話連起來就是一習(xí)作，這在不知不覺中訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力。
富饒的西沙群島教案6
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解西沙群島的美麗富饒，理解文中部分難句子。
【教學(xué)過程】
一、課文概述
這是一寫景的文章，介紹了祖國(guó)的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。
二、課文結(jié)構(gòu)
全文共有６個(gè)自然段，按先總述后分述的順序敘述，分述部分又是按照“海水──海底──海灘──海島”這樣的層次寫的。
第一部分：（第１自然段）寫西沙群島的重要地理位置，點(diǎn)名那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，十分可愛。
第二部分：（第２～５自然段）分別寫了海水五光十色，十分美麗，形成不同色彩的原因；海底有各樣的珊瑚、海參、大龍蝦，各種各樣數(shù)不清的魚；海灘上有美麗的貝殼，有趣的海龜，以及島上是海鳥的天下。樹上棲息著海鳥，樹下堆積著鳥糞，遍地都是鳥蛋。
第三部分：（第６自然段）寫島上的兒女守衛(wèi)著祖國(guó)的`南大門，西沙群島必將變得更加美麗富饒。
三、分析講解
�。�、生字
⑴字形：本課生字較多，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要注意一些字的字形。如：
饒：左邊為食字旁，要與澆水的澆相區(qū)別。
纓：指用線、繩等做的裝飾品，與絲綢有關(guān)，所以是絞絲旁。
貴：指貴重值錢的意思，與貨幣金錢有關(guān)，所以是貝字旁。
�、谱忠�
本課有一個(gè)多音字“參”，在這里讀“shēn”，組成詞語(yǔ)：海參。
�、窃~語(yǔ)解釋：
海防前哨：本課指西沙群島在海防前哨的重要地位。
蠕動(dòng)：像蚯蚓一樣慢慢爬動(dòng)。
龐大：極大的意思。
五光十色：形容色彩鮮艷、花樣繁多。
綻開：裂開的意思，“像綻開的花朵”就是像開放的花朵。
棲息：本課指鳥類停留休息。
２、理解課文
在學(xué)習(xí)本文時(shí)我們除了要了解西沙群島的美麗富饒之外，還要初步掌握抓住詞句理解自然段主要內(nèi)容的方法，下面我們來看課文的第２～５自然段。
�、诺冢沧匀欢文x，思考這段主要寫的是什么？怎么樣？
作者通過“深藍(lán)、淡青、綠、淡綠、杏黃”等顏色的詞語(yǔ)把西沙群島海水的色彩描寫的十分具體。顏色的多正好可以用書中的一個(gè)詞語(yǔ)來概括叫做“種種色彩”。同學(xué)們抓住這段的主要詞語(yǔ)“海水”、“種種色彩”就可以總結(jié)出這一段的主要內(nèi)容為“西沙群島的海水顯出種種色彩”。
這一段我們先找出主要的詞語(yǔ)理解，然后將意思?xì)w納起來就是這段的主要內(nèi)容了，這種方法就是抓住詞句理解自然段主要內(nèi)容的方法。你理解了嗎？
�、频冢匙匀欢文x，思考這段都寫了哪些景物，它們都有什么特點(diǎn)？
現(xiàn)在讓我們學(xué)習(xí)用第２自然段的方法來找一找有關(guān)的詞句�！吧汉鞲魇礁鳂�、海參到處都是、大龍蝦樣子威武、以及各種各樣數(shù)不清的魚�！币敫爬ㄟ@個(gè)自然段的主要內(nèi)容應(yīng)用什么方法？我們可以用串連詞句的方法，要把每一句話中最主要的詞句畫下來，整理成句就是這一段的主要內(nèi)容了。可以歸納為“海底有美麗的珊瑚，威武的大龍蝦，還有很多海參和各式各樣數(shù)不清的魚�！�
請(qǐng)同學(xué)們有語(yǔ)氣地朗讀課文，理解概括段的主要內(nèi)容的方法。
這一段還有兩個(gè)比較難理解的句子，讓我們一起來看看。
“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像美麗的鹿角�！边@句話主要告訴我們海底的珊瑚不僅十分美麗，而且姿態(tài)萬千，除了文中描寫的像花朵、像鹿角以外，你還能想象出像什么嗎？同學(xué)們可以查找有關(guān)的課外資料，看一看珊瑚的圖片和錄像。
“西沙群島的海里一半是水，一半是魚�！边@里的“一半”并不是二分之一的意思，而是告訴我們西沙群島里的魚十分的多，多得像海水一樣到處都可以見到魚。
�、堑冢醋匀欢文x了解意思
要想概括段的主要內(nèi)容，應(yīng)畫出哪些詞語(yǔ)呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍嬕划嫛?/p>
我們還用抓住字詞句來理解的方法概括一下這段的主要內(nèi)容。這一段主要寫海灘上有美麗的貝殼和有趣的海龜。
�、鹊冢底匀欢�
請(qǐng)同學(xué)們想一想這一段用那種方法概括主要內(nèi)容呢？請(qǐng)說明理由。
�。ǖ谝痪湓�，重點(diǎn)句。）這一段主要寫西沙群島是鳥的天下。從“遍地都是鳥蛋、樹下堆積著厚厚的鳥糞”等詞句都可以看出鳥的多。
西沙群島是我國(guó)南海中四大群島之一，那里景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，建議同學(xué)們?cè)谡n前查找有關(guān)西沙群島的資料，以便幫助理解課文。
富饒的西沙群島教案7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)富、饒等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“參”，會(huì)寫“富、優(yōu)”等12個(gè)字，會(huì)寫“群島、位于”等27個(gè)詞語(yǔ)。
2、有感情的朗讀課文，能了解課文是從“海面、海底、海島”三方面來寫西沙群島的，能通過抓關(guān)鍵句理解課文內(nèi)容。
3、能用排比句式，抓特點(diǎn)，加想象，向別人介紹西沙群島，積累優(yōu)美的語(yǔ)言。
4、通過對(duì)重點(diǎn)句段的品讀，感受西沙群島的美麗和富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能了解課文是從“海面、海底、海島”三方面來寫西沙群島的，能通過抓關(guān)鍵句理解課文內(nèi)容。
2、能用排比句式，抓特點(diǎn)，加想象，向別人介紹西沙群島，積累優(yōu)美的語(yǔ)言。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
（一）古詩(shī)導(dǎo)入
師：今天讓我們一起尋訪另一個(gè)人間仙境，
富饒的西沙群島、請(qǐng)同學(xué)們坐端正伸出手和老師一起書空課題，齊讀課題。
（二）解決生字詞
師：課前大家都已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，這些詞語(yǔ)你會(huì)讀嘛？誰來試一試？好，你來！生1讀得很準(zhǔn)確，看來認(rèn)真預(yù)習(xí)了課文生2聲音洪亮字正腔圓，請(qǐng)你當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一遍。師：請(qǐng)同學(xué)們看，海參的參，是一個(gè)多音字。還有一個(gè)讀音。生：參，參加
師：請(qǐng)同學(xué)們，仔細(xì)觀察這些生字你覺得哪個(gè)字不好寫或容易寫錯(cuò)，想給大家提個(gè)醒？請(qǐng)你來說生：挺
師：覺得挺不好寫。伸出手和老師一起寫這個(gè)字。挺，左右結(jié)結(jié)構(gòu)。左窄右寬，橫起筆不要太高，接下來，先寫壬，再寫建之底。橫折折撇，要寫在豎中線上，捺要伸展。請(qǐng)同學(xué)們打開作業(yè)單，描一個(gè)寫一個(gè)寫。注意寫字姿勢(shì)。一尺一寸一拳頭。
師：生字詞已經(jīng)難不倒大家了，請(qǐng)同學(xué)們自由的朗讀課文，邊讀邊思考，課文是圍繞哪句話來寫的？
生：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。
師：看來咱們是英雄所見略同呀！都覺得是這句話！同學(xué)們看，會(huì)讀書的人能把一篇文章讀成一句話。課文就是圍繞這句話來寫的，這樣的句子，叫中心句。如果把它讀短，只讀成兩個(gè)詞語(yǔ)。生：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富
師：你們提取關(guān)鍵詞語(yǔ)的能力特別強(qiáng)。風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。（板書）
（三）品讀體驗(yàn)
師：那課文圍繞風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富介紹了西沙群島哪些地方？下面請(qǐng)同學(xué)們靜心默讀課文，畫出相關(guān)語(yǔ)句，有什么感受就在旁邊寫一寫，開始生1：我印象深刻的地方是海水。你有不同的觀點(diǎn)，請(qǐng)你來說。生2：我印象深刻的地方是海底生物。生3：我印象深刻的地方是海島的鳥。
師：西沙群島的景色豐富多彩，先讓我們走進(jìn)無邊無際的大海。
師：請(qǐng)同學(xué)們跟我看第2自然段，此時(shí)此刻我們站在島上，放眼望去，看到。生：西沙群島一帶海水五光，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。
師：那誰能用文中的話說說海水的特點(diǎn)？生：五光十色，瑰麗無比
師：五光十色說明了什么？生：海水顏色多
師：有哪些顏色呢？生：有深藍(lán)的`，淡青的，淺綠的，杏黃的。
師：這么多的顏色，用另外一個(gè)詞形容叫？生：五顏六色成語(yǔ)積累的很豐富，脫口而出，信手拈來
師：這兒為什么不用五顏六色而用五光十色呢？生：你看這兩個(gè)詞都表示顏色多，但五光十色多了個(gè)光字，不但寫出了海水顏色多，還寫出了海水因?yàn)榉瓷涮?yáng)光線，所以閃閃發(fā)亮有光澤。
師：西沙群島的海水為什么五光十色，瑰麗無比？你知道原因嗎？讀一讀課文第2自段落，答案就藏在其中。生：因?yàn)?.....色彩就不同了。
師：（圖片）特殊的地形造就了西沙群島海水一種與眾不同的美，使人見了頓生喜愛之情，讓我們把喜愛之情融入字里行間喜愛之情抒發(fā)出來吧！誰來試試？好！你來！
師：（出示第二自然段）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這一段，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：這一段都是圍繞第一句來寫的。師：評(píng)價(jià)他。你真有一雙慧眼。
師：我們閱讀文章就是要抓住文章的關(guān)鍵語(yǔ)句。這是一種非常好的閱讀方法。學(xué)習(xí)語(yǔ)言就是這么有趣這么好玩，原來一段話可以圍繞一個(gè)關(guān)鍵語(yǔ)句來寫。句與句之間還可以存在一定的關(guān)系。我們?cè)趯懽髦幸惨獙W(xué)會(huì)運(yùn)用，使文章更加條理清晰，層次分明。
師：同學(xué)們，西沙群島的海水五顏六色，瑰麗無比！海水這么美，你可知道在這些海水里，都隱藏著哪些可愛的小動(dòng)物嗎？那接下來快讓我們穿上潛水衣，潛入神秘奇幻的海底世界，盡情地暢游一番吧！
師：課文都寫出了哪些海底生物？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文的3、4自然段，邊讀邊用筆圈畫出相關(guān)語(yǔ)句師：有同學(xué)迫不及待地舉手要告訴老師。（簡(jiǎn)單介紹珊瑚）生：海底的巖石上生長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚。
師：你學(xué)以致用抓住了第3段的關(guān)鍵句、請(qǐng)同學(xué)們把目光聚集到第三自然手段。出示圖片。展開你的想象，放飛你的夢(mèng)想。想一想珊瑚還像什么。
師：還有哪些可愛的小生物？生：海參到處都是，懶洋洋的蠕動(dòng)。
師：還有懶洋洋的海參（畫畫）
師：聽你讀書。老師仿佛看到一只威風(fēng)凜凜的將軍。
師：海底除了珊瑚、海參、大龍蝦。更多的是什么？生：魚成群結(jié)隊(duì)地在海底穿來穿去。師：你真的學(xué)會(huì)了抓關(guān)鍵語(yǔ)句、接下來讓我們繼續(xù)探索神秘的西沙群島，我們登上海島，到處都是鳥聲，到處都是我們要去海島了。下面請(qǐng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)第4自然段。畫出這一段的關(guān)鍵語(yǔ)句。想一想，你還知道了什么。生：這一段的關(guān)鍵句是：西沙群島還是鳥的天下。
師：你有一雙捕捉信息的眼睛，這一段就是圍繞這句話來寫的。
師：這個(gè)秘密就被你發(fā)現(xiàn)了。說的條理清晰關(guān)系明了。
（四）鞏固延伸
師：美麗的西沙群島一日游就要接近尾聲。我們學(xué)習(xí)了圍繞關(guān)鍵語(yǔ)句來寫一段話，這種寫法，可以讓我們很快就能理解一個(gè)自然段的大意。接下來，我們來挑戰(zhàn)一下自己，就用這種方法，來寫一段話。從這四幅圖當(dāng)中任選一幅圖。嘗試運(yùn)用圍繞一個(gè)關(guān)鍵句，生例子1例子2老師這里還有一個(gè)片的段，讓我們學(xué)以致用，學(xué)習(xí)找出廬山瀑布這個(gè)片段中，請(qǐng)同學(xué)們拿出導(dǎo)學(xué)案，用橫線畫出關(guān)鍵句。這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵句的方法，領(lǐng)略了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。
（五）布置作業(yè)
師：富饒的西沙群島美麗的廬山瀑布給我們留下了深刻的印象。課下，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小導(dǎo)游，向爸爸媽媽介紹風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島千姿百態(tài)、瞬息萬變的廬山瀑布。請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)閱讀描寫祖國(guó)大好河山的文章！
出示：
1、向爸爸媽媽介紹美麗的西沙群島和廬山瀑布。
2、閱讀描寫祖國(guó)風(fēng)景優(yōu)美的旅游圣地的文章！
富饒的西沙群島教案8
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等１０個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等１３個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等２１個(gè)詞語(yǔ)。
２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
�。场⒆x懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。
�。�、摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。
【課前準(zhǔn)備】
１、一張中國(guó)地圖。
２、與課文內(nèi)容相關(guān)的彩色掛圖。
�。�、小黑板三塊，或投影片四張。
第一課時(shí)
一、設(shè)疑導(dǎo)入
今天我們學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》，你知道西沙群島在什么地方嗎？西沙群島是一個(gè)怎樣的地方呢？我們讀完這課文就會(huì)有所了解。
二、初讀課文
�。�、學(xué)生自讀課文，注意讀正確，讀流利。
�。�、檢查生字新詞。小黑板出示帶生字的詞語(yǔ)：深藍(lán)懶洋洋披甲劃來劃去威武揀貝殼形狀漁業(yè)工人肥料祖祖輩輩富饒島嶼山崖棲息鳥糞
�、胖该x，注意正音。
�、崎_火車練讀，齊讀。
�、侵攸c(diǎn)指導(dǎo)難認(rèn)難寫的字：懶威武揀輩
⑷學(xué)生練寫生字。
３、交流老師提出的問題：
�、艔牡貓D上指出西沙群島的具體位置。
�、聘鶕�(jù)學(xué)生的回答，讀畫出文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。
三、朗讀感悟
１、選擇自己喜歡的段落朗讀，并想一想喜歡的原因。
２、小組交流。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學(xué)聽，相互評(píng)價(jià)。
３、全班交流。讀自己最喜歡的段落，說說喜歡的原因。
�。�、重點(diǎn)感悟：
�、懦鍪揪涫�。
海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。
魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的'，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。
⑵朗讀體驗(yàn)。這兩段話寫了什么，你覺得寫得怎么樣？
⑶仿照句式寫話。
用“有的……有的……有的……”寫一句話。
四、課后拓展
�。�、搜集描寫祖國(guó)風(fēng)光的詩(shī)句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。
�。�、背一背自己喜歡的段落。
第二課時(shí)
一、再讀課文
�。�、用自己喜歡的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。
�。�、教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。
二、舉行“可愛的祖國(guó)”古詩(shī)名言展示會(huì)
�。�、學(xué)生交流描寫祖國(guó)風(fēng)光的古詩(shī)。如：
《望廬山瀑布》、《望洞庭》、《峨眉山月歌》、《望岳》、《錢塘湖春行》。
２、學(xué)生交注描寫祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)。如：
上有天堂，下有蘇杭。
峨嵋天下秀，三峽天下雄。
五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。
桂林山水甲天下，陰朔山水甲桂林。
三、積累語(yǔ)言
�。薄W(xué)生抄寫詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。
２、聽寫剛才抄寫的詞語(yǔ)，聽寫后自己對(duì)照批改、訂正。
３、抄寫課文中優(yōu)美的語(yǔ)句。
富饒的西沙群島教案9
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】會(huì)認(rèn)“富、瑰、參”等12個(gè)生字，會(huì)寫“淺、挺、鼓”等10個(gè)生字；有感情地朗讀課文，讀懂文章內(nèi)容 。
【過程與方法】通過反復(fù)朗讀課文，了解文章寫作特點(diǎn)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】感受西沙群島的美。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】有感情地朗讀課文，了解文章寫作特點(diǎn)。
【難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生感受西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)的思想感情。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
在多媒體上呈現(xiàn)中國(guó)地圖，為學(xué)生介紹西沙群島的地理位置。
環(huán)節(jié)二：新課講授
初讀課文，整體感知
1、請(qǐng)同學(xué)朗讀課文并借助工具書解決不認(rèn)識(shí)的生字詞，教師巡視指導(dǎo)，著重從讀音角度講解“參” 。
2、提問：西沙群島是一個(gè)怎樣的地方？
明確：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。
3、本文按照什么結(jié)構(gòu)寫的？
明確：總——分。
研讀課文，深入分析
1、提問：圍繞西沙群島寫了哪些東西，找出喜歡的句子。說說好在哪里。
明確：“西沙群島一帶，海水顯出種種色彩，有深藍(lán)的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的，一塊塊一條條地交錯(cuò)著，五光十色，異常美麗�！�
2、提問：大海應(yīng)該是湛藍(lán)的，然而西沙群島一帶海水顯出不同的色彩，為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢？
明確：海底有高聳的山崖，有低陷的峽谷，海水有深有淺。
3、提問：還能找到其他優(yōu)美的句子嗎？
明確：“海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像展開的花朵，有的'像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武�！�
4、提問：這句話運(yùn)用了什么修辭手法？
明確：擬人、比喻，寫出珊瑚的美麗漂亮，以及龍蝦的可愛
5、提問：還能找到哪些運(yùn)用修辭手法的句子？運(yùn)用了什么修辭？
明確：“魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢里穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)一簇紅纓；有的周身像插好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚�！北扔�、夸張，寫出各種不同形態(tài)的魚，同時(shí)運(yùn)用夸張的手法說明了魚的多，進(jìn)一步說明西沙群島物產(chǎn)豐富
6、從這篇文章中，同學(xué)們感受到了什么？
要求：小組討論。
明確：祖國(guó)的物產(chǎn)豐富，風(fēng)景優(yōu)美，要熱愛祖國(guó)。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
請(qǐng)同學(xué)們用“……像……”造一個(gè)句子。
要求：自由回答，言之有理即可。
明確：祖國(guó)像母親一樣保護(hù)我們。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
1、小結(jié)：學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充
2、作業(yè)：回到家向父母描述富饒的西沙群島；你還去過祖國(guó)的哪些地方？用筆記錄下來，下次課請(qǐng)同學(xué)分享。
富饒的西沙群島教案10
教學(xué)要求
1.了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
2.學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，用和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語(yǔ)。結(jié)合詞句訓(xùn)練，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)形象。
3.有感情地朗讀課文。背誦第4自然段。
教學(xué)重點(diǎn)
通過對(duì)詞句的理解，了解西沙群島的美麗富饒。
教學(xué)難點(diǎn)
了解句與句之間是怎么連接成自然段的。
教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)。
第一課時(shí)
一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)
�。ㄒ唬﹩l(fā)談話。
西沙群島是我國(guó)南海上的一群島嶼，那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。
你能從地圖上找出西沙群島嗎？（生找一找，說一說。）
教師簡(jiǎn)介西沙群島。
西沙群島是我國(guó)南海中四大群島之一。在海南島東南330公里。主要島嶼有永興島、珊瑚島、中建島等，以永興島為最大。多為橢圓形珊瑚島、礁。熱帶資源豐富，盛產(chǎn)魚類、海參、海龜?shù)�。每到漁汛，海南、湛江一帶漁民多來此捕魚。南海諸島地理位置非常重要，處于太平洋的交通咽喉地位，是我國(guó)的海防前哨。
�。ǚ耪n件）那里的海水五光十色，瑰麗無比，海底更像是奇妙的公園，海灘上有撿不完的貝殼，最有趣的是可愛的大海龜，海島上群鳥紛飛，綠樹成蔭。
作者是怎樣描寫這美麗的風(fēng)光的，讓我們一起走進(jìn)課文。有的生字是認(rèn)識(shí)的，有的生字是不認(rèn)識(shí)的，遇到難讀的生字你就多讀幾遍。開始讀吧！你一定會(huì)愛上西沙群島。
�。ǘ┛纯凑n文有幾個(gè)自然段？都講了什么？
�。ㄈ⿲W(xué)生自讀課文。
�。ㄋ模z查預(yù)習(xí)。
1.教師出示生字卡片，指名讀生字詞。
fù ráo fáng shào fēng huá
富 饒 海 防 前哨 豐富 劃過來
cì jián qù jī liào
刺兒 揀不完 有趣 堆積 肥料
yì yě bìjiāng
社會(huì)主義事業(yè) 必 將
2.指名學(xué)生朗讀課文。
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容
（一）學(xué)生默讀課文，看看課文有幾個(gè)自然段，每個(gè)自然段講的什么內(nèi)容。
全文共七個(gè)自然段。
第1段：講西沙群島的地理位置，是一個(gè)可愛的地方。
第2段：講西沙群島的海面景色。
第3段：講西沙群島海底的珊瑚、海參、龍蝦。
第4段：講西沙群島海底的魚。
第5段：講西沙群島海灘上的貝殼和海龜。
第6段：講西沙群島上的鳥類。
第7段：講祖國(guó)的英雄兒女守衛(wèi)著西沙群島，要把它建設(shè)得更加美麗富饒。
�。ń處煱鍟c(diǎn)。）
�。ǘ┱n文的七個(gè)自然段，是分幾個(gè)方面介紹西沙群島的？（學(xué)生結(jié)合板書回答。）
課文的七個(gè)自然段，從三方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說明的。
第一方面：（第1自然段）講西沙群島的位置。
第二方面：（第2～6自然段）按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。
第三方面：（第7自然段）講英雄兒女守衛(wèi)著祖國(guó)南大門。
三、學(xué)習(xí)課文第一段
�。�、 齊讀第一段。
�。病� 提出不懂的問題
看地圖 理解島嶼與群島的區(qū)別
西沙群島為什么被稱為海防前哨？（他是我國(guó)海上的邊境線，人民海軍駐守在那里，保衛(wèi)祖國(guó)的安寧。）
３、說話練習(xí)：西沙群島是（ ）。
四、學(xué)習(xí)課文第二段
�。�、 仔細(xì)研究第二段，四人小組合作，畫一畫西沙群島的海水
２、 展示作品，理解交錯(cuò)
３、 西沙群島的海水真是（ ）。
�。�、 為什么西沙群島的海水會(huì)有不同的顏色？
題空： 深 淺
海底有高聳的山崖，海水就（ ），從海面看顏色就（ ）；海底有低陷的峽谷，海水就（ ），從海面看顏色就（ ）。
�。�、 西沙群島的海水這么美麗，這么神奇，讓我們有感情朗讀這一段。
五、學(xué)生字，完成作業(yè)
�。�、認(rèn)讀生詞，重點(diǎn)學(xué)習(xí)威武的字形 威的第三畫是（ 一 ）。 武沒有撇。
�。�、抄寫生字并組詞（好生可以做擴(kuò)詞）
３、抄寫詞語(yǔ)
板書：
海防前哨
西沙群島
海水色彩各異
第二課時(shí)
�。ㄒ唬� 教學(xué)目標(biāo)：
�。薄⒆x懂用并列段式寫的三四兩段，知道是分哪幾個(gè)方面寫的。
�。�、感受西沙群島的美麗富饒
（二） 教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)第四段，知道是分哪幾個(gè)方面寫的，各方面之間是怎樣銜接的。
難點(diǎn)：理解句子 西沙群島的海里，一半是水，一半是魚。
（三） 課前準(zhǔn)備：錄像、幻燈
�。ㄋ模� 教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
�。�、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的１、２兩段，對(duì)西沙群島有了一定的認(rèn)識(shí)。
口頭填空 西沙群島（ ）。
二、學(xué)習(xí)第四段
�。�、自由讀第四段，說說這段話是用什么段式寫的'，這樣的段落我們一般是怎么學(xué)的。
�。�、復(fù)習(xí)并列段式的學(xué)習(xí)方法；
出示幻燈： ①這段講了幾個(gè)內(nèi)容？
�、诿總�(gè)內(nèi)容是怎么寫的？
�、圻@幾個(gè)內(nèi)容是怎么銜接的？
�。�、 根據(jù)學(xué)習(xí)方法自學(xué)第四段，完成作業(yè)５
�。础� 校對(duì)訂正第５題 這一段先寫海灘上的貝殼，在寫海灘上的海龜，中間用最有趣的要屬海龜了，把兩個(gè)內(nèi)容連接起來。
５、 貝殼、海龜有什么特點(diǎn)，從那些詞看出來的？
�、儇悮っ利� 顏色不一、形狀多樣、千奇百怪、無所不有等
隨機(jī)理解無所不有。想象貝殼還會(huì)有哪些顏色、哪些形狀。
用句式說話 海灘上的貝殼（ ），無所不有。
�、诤｝敱孔� 四角朝天、寸步難移等
理解寸步難移：一點(diǎn)兒都動(dòng)不了了
�。丁⒂懈星槔首x
三、學(xué)習(xí)第三段
海灘上的景色可真美，讓我們穿上潛水衣，再去海底看看。
1、指名讀第三段，說說這是什么段式的段落，這段話寫了哪些東西，用劃出來
（珊瑚、海參、大龍蝦、魚）這些東西我們叫他水產(chǎn)。
2、挑選你最喜歡的一種水產(chǎn)，說說他有什么特點(diǎn)，哪些詞句寫的特別好。
3、交流
● 珊瑚形狀美。
● 海參動(dòng)作緩慢。（做動(dòng)作理解蠕動(dòng)）
● 大龍蝦樣子威武。（給威武找近義詞神氣、威風(fēng)做動(dòng)作理解劃過來劃過去）
● 重點(diǎn)學(xué)習(xí)魚：出示寫魚的句子，齊讀
同桌討論交流：
①這段話是圍繞哪一句話寫的？（可存疑）
�、趯懥唆~的什么特點(diǎn)？（樣子各異，數(shù)量多）
△讀寫樣子各異的句子。（出示幻燈 ）
仿照這句話用有的有的的句式說說圖中其他魚的樣子（抓住特點(diǎn)）
△理解句子：正像人們說的那樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚。
這句話的意思是
1、西沙群島的海里，左一半是水，右一半是魚。
2、西沙群島的海里，有一半是水，還有一半是魚。
3、西沙群島的海里魚很多。（出示幻燈）
用自豪的語(yǔ)氣有感情朗讀句子，
③再分析這段話是圍繞哪一句話寫的？
各種各樣的魚，多得數(shù)也數(shù)不清。比一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去。更明確的概括了魚樣子各異，數(shù)量多的特點(diǎn)。所以各種各樣的魚，多得數(shù)也數(shù)不清。這句話更合適。
�、苡懈星槔首x
4、齊讀第三段。
5、三四兩段話都是用并列段式寫的，找出他們的不同之處？
�。ǖ谌蔚牟⒘惺挛镩g沒有銜接句。）
只要符合在一段話里并列的寫了兩種或兩種以上的事物，不管有沒有銜接句都是并列段式。
四、復(fù)習(xí)、作業(yè)
1、有感情朗讀三、四兩段
2、 說說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)西沙群島有了哪些新認(rèn)識(shí)？
3、 聽寫詞語(yǔ)
4、 摘錄本課中的好詞佳句（好生仿照第三段用并列段式寫一段話。如動(dòng)物園的動(dòng)物等）
板書： 珊瑚 形狀美
海參 動(dòng)作緩慢
海底 水產(chǎn)豐富 大龍蝦 樣子威武
西沙群島 魚 樣子各異，數(shù)量多
海灘上貝殼美麗、海龜有趣
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)
形容什么都有 （ ）
物產(chǎn)豐富 （ ）
形容很神氣的樣子 （ ）
形容各種各樣奇怪的事物 （ ）
2、齊讀課文2---4段，說說這幾段寫了西沙群島的哪些景色。
二、學(xué)習(xí)第五段
1、齊讀，思考這段話是按什么段式寫的，回憶總分段式的學(xué)習(xí)方法。
2、用總分段式的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第五段，完成作業(yè)7
3、反饋：這段話是圍繞哪一句話寫的？（西沙群島夜市鳥的天下。）
分述部分從哪幾個(gè)方面對(duì)總起句做了說明。
校對(duì)作業(yè)7 這段話是從鳥多，鳥蛋多，鳥糞多，這三個(gè)方面來說明總起句的意思的。
三、學(xué)習(xí)第六段
1、齊讀，提出不理解的地方，討論
2、理解必將（一定會(huì)）
3、簡(jiǎn)單介紹西沙群島的現(xiàn)況：由于遠(yuǎn)離大陸，交通不便，那里比較落后，想象你想為西沙群島的建設(shè)做些什么？
4、師小結(jié)：西沙群島是我國(guó)領(lǐng)土的一部分，我們一定要把他建設(shè)的更加美麗富饒。
四、引導(dǎo)學(xué)生理清文章結(jié)構(gòu)。
1．學(xué)生看板書，認(rèn)識(shí)文章結(jié)構(gòu)。
2．讓學(xué)生通過板書分析文章結(jié)構(gòu)。
從全文看，課文是按先總述后分述再總結(jié)的順序安排材料�？煞譃槿蟛糠郑合葘懳魃橙簫u的地理位置，概括介紹西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，然后具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。這部分是課文的重點(diǎn)內(nèi)容，包括五個(gè)自然段，分別寫了海面的色彩、海底的物產(chǎn)、海灘上的貝殼、海龜及島上的鳥。這樣很有條理地寫出了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。結(jié)尾一段寫島上的兒女守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門，總結(jié)了全文的內(nèi)容，進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。與開頭前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而完整。
五、作業(yè)
1、把句子補(bǔ)充完整
（）無所不有。
找到課文中的例句，讀句子，知道要補(bǔ)充的是什么地方的什么東西怎么樣。
說說無所不有的意思，想一想那些東西是品種或顏色、形狀十分豐富的。（衣服、花、食品、魚、文具等）
口頭練說評(píng)議（修改）書面完成交流
其余兩句較簡(jiǎn)單，自己完成
2、完成作業(yè)4
3、聰明題（選做）
編寫西沙群島導(dǎo)游詞
親愛的游客朋友們：
你們好，歡迎你們來到西沙群島。
西沙群島位于（ ）。
西沙群島景色美麗，那里的海水（ ），海底有（ ），海灘上（ ）。西沙群島的物產(chǎn)也很豐富，海里有（ ），海島上有（）。
板書：
海防前哨
西沙群島 海水色彩各異 風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富
海底水產(chǎn)豐富。
海灘上貝殼美麗、海龜有趣
島上是鳥的天下
富饒的西沙群島教案11
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、有感情的朗讀課文，通過朗讀、欣賞、想象、交流、理解課文內(nèi)容。
2、能把觀察到的海底景象用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來，并展開豐富的想象。
3、通過看、讀、想、說，了解西沙群島的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。
教學(xué)流程
一、激情導(dǎo)入
1、談話激情：在我們的期盼中，這節(jié)課又開始了。再次見到大家，老師真的好高興。再次見到老師，同學(xué)們高興嗎？（高興）那么，高興的和老師打個(gè)招呼吧�。ㄉ蛘泻簦�
2、導(dǎo)入：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)到富饒的西沙群島去旅游。（板題）
二、整體感知
1、引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們打開課本P75，選擇喜歡的方式讀課文，相信，你一定會(huì)有很多收獲的。
2、生自主讀課文。
3、交流：
�。�1）讀了讀課文，西沙群島在你的腦海中留下了什么印象？
�。�2）生自主交流，師相機(jī)板書。
三、精讀體驗(yàn)
1、導(dǎo)入：西沙群島那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，的確是一個(gè)可愛的地方。那么從哪些地方可以感受到西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富呢？請(qǐng)同學(xué)們選擇喜歡的方式再去細(xì)細(xì)品味課文，拿上你的筆在書中做上自己喜歡的記號(hào)。
2、合作交流：
A、感悟海水之美
�。�1）生朗讀相關(guān)表現(xiàn)海水之美的句子，并說說自己為什么覺得海水美。
�。�2）競(jìng)賽朗讀或挑戰(zhàn)朗讀。
�。�3）播放課件，欣賞海水五光十色，瑰麗無比，并理解這兩個(gè)詞語(yǔ)。
�。�4）討論：海水為什么會(huì)有這么多種不同的顏色？（讀文，說自己的見解，播放課件，教師講解成因。）
（5）有感情朗讀。
B、自主體驗(yàn)海底奇妙世界
（1）生交流相關(guān)語(yǔ)句，師生評(píng)價(jià)朗讀。
�。�2）教師引導(dǎo)：你在海底看到了什么？它們都是什么樣？
�。�3）生自主交流，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解相關(guān)詞語(yǔ)（懶洋洋、威武），相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生想象珊瑚還有什么樣的，讓學(xué)生用自己的'語(yǔ)言表達(dá)。想象魚還有些什么樣的，并用語(yǔ)言表達(dá)。（相機(jī)板書）
（4）討論理解：“西沙群島的海里一半是水，一半是魚�！保槭裁催@么說，你從中體會(huì)到什么？）
�。�5）播放課件，欣賞海底世界。（圖片、錄音為一體），并談欣賞后的感受。
�。�6）有感情朗讀，并背誦喜歡的內(nèi)容。
C、合作探究學(xué)習(xí)，體驗(yàn)海灘上的景物之美與有趣。
（1）導(dǎo)：西沙群島的海水、海底世界帶給我們美的享受，它那兒的美景，趣物還多著了。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，繼續(xù)學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容。看看你從西沙群島的其他地方又能收獲到什么呢？
�。�2）小組合作探究學(xué)習(xí)，師巡回輔導(dǎo)。
�。�3）班內(nèi)簡(jiǎn)單交流學(xué)習(xí)情況。（A、B、C三個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)可交換順序）
四、情感升華。
1、引導(dǎo)回顧課文內(nèi)容：同學(xué)們，西沙群島深深地烙在了我們的腦海中，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)西沙群島。那兒有瑰麗無比的海水，象花朵、似鹿角的珊瑚，懶洋洋的海參，威武的大龍蝦，種類多、形態(tài)各異的魚，還有————貝殼，————海龜，————鳥，真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。
2、拓展：看到這樣優(yōu)美的地方，你有什么話想說呢？
3、情感升華：說的真好，我們都是祖國(guó)的棟梁，相信不久的將來，西沙群島因我們的建設(shè)定會(huì)更加美麗富饒。祖國(guó)有我們的建設(shè)必將更加繁榮富強(qiáng)。讓我們一起大聲的高興地朗讀課文最后一自然段，共同祝愿祖國(guó)的明天會(huì)更好。（師生共讀課文最后一自然段）
富饒的西沙群島教案12
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)
領(lǐng)會(huì)西沙群島地理位置的重要，了解我國(guó)的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。
2、能力目標(biāo)
�。�1）有感情地朗讀課文。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力和積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
3、情感目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣，培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)的思想感情。
二、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)分析
1、教材分析
這是一常識(shí)性的講讀課文。課文以生動(dòng)的筆法，從海面、海底、海灘和海島等幾方面介紹了西沙群島，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，進(jìn)一步激起學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的思想感情。
2、重點(diǎn)
學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法，養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣；通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。
三、教學(xué)對(duì)象分析
三年級(jí)的學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，視野不夠開闊，經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，對(duì)西沙群島的有關(guān)知識(shí)知道得不是很多，對(duì)一些陌生的海洋生物缺乏感性認(rèn)識(shí)。但是，小學(xué)生具有好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，并且求知欲極強(qiáng)，他們對(duì)《富饒的西沙群島》這課文充滿了濃厚的興趣。利用多媒體教學(xué)，聲像并茂、視聽結(jié)合，能以直觀的圖像、艷麗的色彩、逼真的音響激起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的想象，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力。
四、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)
根據(jù)學(xué)生實(shí)際，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，本課教學(xué)首先立足本學(xué)科特點(diǎn)，在進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象能力，并養(yǎng)成積累語(yǔ)言的好習(xí)慣。其次，以本課為載體，通過生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。利用動(dòng)畫課件，沖破時(shí)空限制，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生感官，讓學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)過程，保持旺盛的學(xué)習(xí)動(dòng)力，真正成為學(xué)習(xí)的主人。再此，以逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神為目的，在本堂課的教學(xué)中，演示法、設(shè)境釀情法、討論法等教學(xué)方法相結(jié)合，師生平等互動(dòng)，使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中積極參與到學(xué)習(xí)中來。
五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)及分析
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
同學(xué)們喜歡旅游嗎？今天老師將帶大家去一個(gè)美麗、富饒的地方游覽一番。
[課件演示]
西沙群島所在的地理位置
教師旁白：在距離海南島東南330公里的海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。它是我國(guó)南面的一扇大門，是海防前哨，處于太平洋的交通咽喉。
�。ㄒ哉勗捄投嗝襟w課件的演示引起學(xué)生對(duì)西沙群島了解的興趣，直接感觀，簡(jiǎn)明扼要。）
�。ǘ┬率�
1、初讀課文，整體感知
[課件出示]
讀文要求：
�。�1）用自己喜歡的方式讀一讀課文。
�。�2）想一想課文主要寫了什么。
指名學(xué)生回答。
�。ù嗽O(shè)計(jì)旨在尊重學(xué)生的個(gè)體差異，讓學(xué)生選擇自己喜歡的閱讀方式，整體感知本課所學(xué)內(nèi)容。）
2、圖文結(jié)合，讀中感悟
第一自然段：
自由讀。
你讀懂了什么？
第二自然段：
[課件播放海面景色]
�。�1）學(xué)生把從圖上看到的，和同桌用最美的語(yǔ)言說一說。
�。�2）回到課文，指名讀。
�。�3）勾畫靚詞佳句，有感情地讀一讀。
�。�4）思考并回答：西沙群島一帶海水為什么五光十色、瑰麗無比？“五光十色”的意思是什么？
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)學(xué)生通過媒體提供的形象，能更好地理解內(nèi)容和重點(diǎn)詞句；教師則引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)一種學(xué)習(xí)方法，為后面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。）
第三、四自然段：
齊讀。
教師出示閱讀提綱（這兩段描寫了海底的哪些生物？這些
生物各有什么特點(diǎn)？你能畫出表現(xiàn)魚多的詞語(yǔ)和句子嗎？），四人小組合作學(xué)習(xí)、交流討論。
�。�3）每小組派代表在班上交流匯報(bào)，同時(shí)完成教師設(shè)置的練習(xí)。
第五、六自然段：
（1）學(xué)生用“讀—畫—議—說”的方法，展開自由學(xué)習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，主動(dòng)參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去。
�。�2）學(xué)生匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況和收獲，加深對(duì)知識(shí)的記憶。
對(duì)匯報(bào)不完整和有疑問的學(xué)生，教師將鼓勵(lì)其他同學(xué)補(bǔ)充或再次以直觀的圖象引導(dǎo)他本人理解。
分男女生朗讀。
第七自然段：
全班讀。指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)祖國(guó)祝愿的語(yǔ)氣。
為什么把西沙群島比作祖國(guó)的`南大門？
教師小結(jié)。
�。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。在教學(xué)過程中，教師并不急于拋出答案，只注重對(duì)學(xué)生引導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)撥。以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)。）
3、配樂朗讀，升華感情
多媒體播放抒情音樂，學(xué)生齊讀課文。
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生完整地讀，再次在讀中感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。）
（三）拓展
喜歡畫畫的同學(xué)，把今天我們看到的這些美麗的景象選你最喜歡的來畫。
喜歡動(dòng)筆的同學(xué)，請(qǐng)你們把今天旅游的收獲寫一寫。
喜歡唱歌的同學(xué)，試試把今天我們看到的景象唱一唱。
喜歡看書的同學(xué)，上網(wǎng)或者看書找找看看有關(guān)西沙群島的資料。
愛說話的同學(xué)，不妨做一做小導(dǎo)游，讓更多的游客了解西沙群島，喜歡西沙群島。
（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的一種拓展延伸，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦能力和想象能力。）
六、教學(xué)后記
這是一次借助計(jì)算機(jī)媒體來完成的語(yǔ)文課堂教學(xué)。在教學(xué)中，教師根據(jù)學(xué)生年齡特征和心理特點(diǎn)，適時(shí)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的教學(xué)情境，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)主體的熱情，使教學(xué)獲得良好的效果。在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的過程中，采用自讀自悟、小組討論等多種教學(xué)形式，既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，同時(shí)也使學(xué)生的語(yǔ)言能力得到了應(yīng)有的發(fā)展。此外教師采用多種朗讀方式，讓學(xué)生在讀中感悟語(yǔ)言的美，理解課文的內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。
富饒的西沙群島教案13
一、教案背景
1、面向?qū)W生：小學(xué)三年級(jí)
2、學(xué)科：語(yǔ)文
3、課時(shí)：第1課時(shí)
4、課前準(zhǔn)備：
（1）搜集有關(guān)“西沙群島”的圖片、音頻、視頻、文字等資料。
�。�2）課前學(xué)生自己預(yù)習(xí)《富饒的西沙群島》。
二、教學(xué)課題
�。薄⒄_、流利、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、體會(huì)我國(guó)西沙群島的美麗景色。
�。病⒘私馕魃橙簫u的美麗與富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。
三、教材分析
教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語(yǔ)文》三年級(jí)上冊(cè) 第六單元第22課 《富饒的西沙群島》。
內(nèi)容分析：這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛之情。
課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說明的。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。最后寫西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒。
西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，學(xué)生可能缺乏實(shí)際的感受；對(duì)海里魚的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認(rèn)識(shí)。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。
學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生的年齡在八到十歲左右，已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，學(xué)生，對(duì)文本的理解與感受也能逐漸接近作者的情感。三年級(jí)的學(xué)生生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)圖片、視頻、游戲、競(jìng)賽、畫畫特別感興趣。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，課上輔以圖片、視頻等內(nèi)容能很大程度的'幫助學(xué)生理解課文。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的13個(gè)字。
2、小組合作學(xué)習(xí)，通過查字典、聯(lián)系上下文和利用資料等方法理解本課詞語(yǔ)。
3、初步理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)第1、2自然段。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。
德育目標(biāo)：
了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)，朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解課文的寫作順序。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、讓學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片、音頻、視頻、文字等資料。
2、教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。
四、教學(xué)方法：
1、在讀中感受西沙群島的美麗富饒；
2、利用多媒體教學(xué)手段，欣賞西沙群島的美景。
五、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情景、激情導(dǎo)入。
1、播放歌曲《西沙，我可愛的家鄉(xiāng)》，說說歌中唱的是什么地方？
2、學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置，教師揭示課題并板書。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生明確西沙群島在我國(guó)所處的位置及其重要性。）
（二）、初讀課文，將課文讀通。
1、小聲讀課文，畫出生字和不懂的詞。
2、按照自學(xué)要求小組合作學(xué)習(xí)。
讀準(zhǔn)字音，記住字形。畫出不懂的詞，小組內(nèi)解決。（用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思。）
(這里給足時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問題解決。)
3、教師檢查，小組匯報(bào)。
�。�1）、檢查初讀情況。
（2）、檢查學(xué)生的識(shí)字情況，指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記、書寫生字：
“我會(huì)認(rèn)”的10個(gè)生字：
饒 嶼 崖 威 武 卵 漁 棲 糞 輩
“我會(huì)寫”的13個(gè)生字：
藍(lán) 懶 披 劃 威 武 揀 顏 形 狀 漁 料 輩
（通過多種形式認(rèn)字：集體認(rèn)讀、開火車讀、男女比賽讀、編謎語(yǔ)，組詞、造句、找反義詞、找近義詞等，幫助學(xué)生識(shí)記生字；通過比一比誰書寫的規(guī)范等比賽形式，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫。）
（三）、再讀課文，整體感知，質(zhì)疑。
1、同桌互讀，做到正確、流利后在小組內(nèi)檢查。
2、師播放范讀視頻指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。
（四）、整體感悟課文
1．同學(xué)們剛才朗讀得很好，下面就讓我們來交流一下富饒的西沙群島什么多？
邊交流邊板書：海水顏色 珊瑚 海參 大龍蝦 魚 貝殼 海龜 鳥鳥蛋 鳥糞
2．教師小結(jié)：對(duì)啊，作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面－－（海水五光十色），海底－－（珊瑚、海參、大龍蝦、各種各樣的魚），海灘－－（貝殼、海龜多），海島上－－（鳥的天下），并且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn)，使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。
3．過渡：下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧！
（五）、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1．課件出示風(fēng)景圖：
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。
請(qǐng)大家自由朗讀這句描寫海水的句子。
2．指導(dǎo)朗讀：哪位同學(xué)能用朗讀來表現(xiàn)海水的瑰麗？
讀后學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
3．全班齊讀。
4．教師引讀：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：
請(qǐng)同學(xué)們看著課件接讀。
5．師生合作讀：為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢？
師一邊用鼠標(biāo)點(diǎn)圖，一邊引讀：因?yàn)楹５赘叩筒黄�，有山崖，有峽谷，海水有深有淺──
學(xué)生接讀：（所以），從海面看，色彩也就不同了。
6．指導(dǎo)背誦。
（六）、教師小結(jié)，結(jié)束新課
（七）、作業(yè)設(shè)計(jì)
摘抄課文中的好詞佳句。
板書設(shè)計(jì)
22.富饒的西沙群島
海面 五光十色
海底 珊瑚 海參 大龍蝦 各種各樣的魚
海灘 貝殼 海龜
海島 鳥的天下
六、教學(xué)反思：
這篇課文按海面、海底、海灘、海島的順序介紹了位于我國(guó)南海的西沙群島的美麗和富饒。學(xué)習(xí)本課一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，西沙群島風(fēng)光的美麗；二是感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，積累好詞佳句。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
西沙群島位于祖國(guó)的南端，那里的海水、海底、海灘、海島有著獨(dú)特的特點(diǎn)，對(duì)于生長(zhǎng)于山區(qū)的孩子來說，比較遙遠(yuǎn)、陌生。故此，在課堂教學(xué)的開始，我采用了放關(guān)于西沙群島的音樂、展示西沙群島的地圖等方式導(dǎo)入新課，這樣充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、感知課文，識(shí)記生字。
識(shí)字的這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解字詞的意思。然后播放網(wǎng)絡(luò)上搜索到的生字資料，通過字的發(fā)音、書寫筆順、在田字格中的位置、組詞等方面強(qiáng)化學(xué)生識(shí)記、書寫生字詞。
三、整體朗讀，感知大意
在這個(gè)環(huán)節(jié)中我主要通過在網(wǎng)絡(luò)中搜索到的視頻范讀來指導(dǎo)學(xué)生的朗讀。然后播放課件引導(dǎo)學(xué)生邊欣賞圖片邊理解課文，使學(xué)生們?cè)趲е鴿夂竦母星樯实姆諊腥W(xué)習(xí)和體會(huì)，更加深了對(duì)西沙群島的印象，也更增加了孩子們對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛。
富饒的西沙群島教案14
一、教學(xué)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2、能找出段落的關(guān)鍵語(yǔ)句，借助它理解段落內(nèi)容，知道課文是從哪些方面介紹西沙群島的美麗富饒的，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。
3、學(xué)習(xí)圍繞中心句寫一段話，用上“有的……有的……有的……”的句式。
4、遷移閱讀圖書中的《廬山的云霧》。
二、教學(xué)過程
（一）回顧前文，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、看地圖，知道西沙群島的方位。簡(jiǎn)單交流搜集的資料。
2、回顧中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。
板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富
�。ǘ┢纷x課文，精讀悟法
1、默讀2—5自然段，思考：從哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富？
2、全班交流：每個(gè)自然段都圍繞一個(gè)意思寫，有的自然段有明顯的中心句。
第2自然段：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比。
第4自然段：魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。
第5自然段：西沙群島也是鳥的天下。
其中第3自然段寫了“珊瑚、海參、大龍蝦”，可以和第4自然段合為一個(gè)方面——“海底生物”。
板書：海水海底生物鳥
3、品讀第2自然段的“海水”。
�。�1）理解“五光十色，瑰麗無比”，如果給“五光十色”換一個(gè)詞，哪個(gè)合適呢？文中具體怎么寫的色彩呢？
�。�2）交流：為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢？用“因?yàn)椤浴闭f一說。
因?yàn)椤ê５子猩窖�，有峽谷，海水有深有淺）所以——（從海面看，色彩就不同了）
4、重點(diǎn)品讀3、4自然段，學(xué)習(xí)“有的……有的……有的……”的句式，將事物展開寫具體。
�。�1）讀句子，說發(fā)現(xiàn)：
海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。
有的全身布滿彩色的條紋；
有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；
有的`周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；
有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。
�。�2）欣賞珊瑚的圖片，補(bǔ)充原文。
海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角，有的，有的。
（3）再讀第4自然段，思考：作者是如何寫出魚多的？抓住“成群結(jié)隊(duì)”、四個(gè)“有的”、“各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水，一半是魚”等關(guān)鍵詞句體會(huì)魚的種類多、數(shù)量多。
�。ㄈ╆P(guān)注語(yǔ)用，遷移運(yùn)用
1、看圖說話。
（1）仔細(xì)觀察圖片，從四幅圖中選擇一幅，說幾句話，注意圍繞一個(gè)中心意思來說。
�。�2）同桌之間先說一說，再全班交流。
例如圖1：海底的魚快樂地生活著。有的魚在向下俯沖，有的魚在竊竊私語(yǔ)，有的魚，有的魚。
�。▽W(xué)生也可以不用“有的……有的……”的句式來說，但是要圍繞一個(gè)意思表達(dá)。）
2、先說后寫，完成課后小練筆。
結(jié)合同學(xué)們剛才說的，選擇一幅圖寫一段話。
3、全班交流展示。
�。ㄋ模┩卣归喿x《廬山的云霧》（《旖旎風(fēng)光》第37頁(yè)）
1、自讀文章，你能找出段落的中心句嗎？文章介紹了廬山云霧的哪些特點(diǎn)？
中心句：廬山的云霧千姿百態(tài)。——形態(tài)多廬山的云霧瞬息萬變�！兓�
2、朗讀積累比喻句：那些籠罩在山頭的云霧，像是戴在山頂?shù)陌咨q帽；
那些纏繞在半山的云霧，又像是……巨大的天幕。
（五）布置作業(yè)把文章中自己最喜歡的部分介紹給別人聽。
三、板書設(shè)計(jì)
富饒的西沙群島海水海底生物鳥風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富
富饒的西沙群島教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。
3、摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、理解“五光十色”、“各種各樣”等詞語(yǔ)在句子中的意思，培養(yǎng)學(xué)生讀懂段落的能力。
2、在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通，初步了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生對(duì)西沙群島的喜愛之情。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、童心小廣播
主持人：童心小廣播開播啦！現(xiàn)在有請(qǐng)***同學(xué)上臺(tái)，請(qǐng)同學(xué)們端坐靜聽。
***同學(xué)上臺(tái)
主持人：謝謝***同學(xué)，……（主持人根據(jù)同學(xué)分享的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）
二、背景圖片，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們知道西沙群島嗎？在我國(guó)南海距離海南島330多海里的東南海面上，有一片島嶼顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。
請(qǐng)我們一起欣賞一下西沙群島的美麗風(fēng)光吧！
三、闖關(guān)游戲
同學(xué)們，喜不喜歡闖關(guān)活動(dòng)，今天老師帶著你們一起闖關(guān)去！
第一關(guān)：我真棒，我會(huì)讀文
1、先請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位自由朗讀課文，要求：
�。�1）認(rèn)真地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�。�2）想一想，課文向我們介紹了西沙群島的哪方面？
�。�3）匯報(bào)：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富
第二關(guān)：細(xì)品課文，我能行
請(qǐng)小組繼續(xù)合作學(xué)習(xí)交流，課文從哪些方面介紹了西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)?請(qǐng)大家再默讀課文，從每個(gè)自然段里找一找，圈一圈。小組內(nèi)再進(jìn)行討論。
一、欣賞海水
1、誰來讀讀描寫海水的一段？其他同學(xué)邊聽邊想，作者向我們介紹了海水的什么？
�。�1）海水有很多顏色。請(qǐng)標(biāo)出描寫顏色的詞語(yǔ)，讀一讀。“五光十色、瑰麗無比”
可以換成別的詞語(yǔ)嗎？為什么？
�。�2）只告訴了我們顏色嗎？還有形狀，一條條，一塊塊，相互交錯(cuò)著。
�。�3）還告訴了我們顏色產(chǎn)生的原因。是用哪個(gè)詞語(yǔ)連接的.？“因?yàn)椤?/p>
2、原來，這段話不但告訴了我們海水的顏色，形狀，還告訴了我們有這么多顏色的原因。讓我們?cè)倥渲魳�，美美地讀讀這段話。
二、游覽海底
1、請(qǐng)同學(xué)們用剛才我們學(xué)習(xí)海水這一段的方法，默讀第三和第四小節(jié)，想想你讀懂了什么？
2、這段話向我們介紹了珊瑚、海參、大龍蝦，它們都是海底的生物。你最喜歡的是哪一個(gè)呢？為什么？請(qǐng)你站起來讀給大家聽，還可以加上動(dòng)作讀一讀。
3、多有趣的海底生物呀！讓我們一起讀讀這段話。喜歡珊瑚的小組站起來朗讀珊瑚的句子，海參——，大龍蝦——
4、剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師欣賞了珊瑚、海參、大龍蝦，其實(shí)在海中最多的還是魚。
�。�1）哪些詞句寫出了魚很多？（變色：成群結(jié)隊(duì)，各種各樣，一半是水，一半是魚）
（2）海底的魚只是數(shù)量很多嗎？種類也很多。
�。�3）圖片欣賞。你有什么感受？
�。�4）海底的魚只有這一些種類嗎？“各種各樣”
（5）讓我們一起合作來讀讀這段話吧。老師讀魚數(shù)量多的句子，你們讀魚的樣子。
三、漫步海灘
1．請(qǐng)同學(xué)們自讀第5自然段，聽了作者的介紹，你仿佛看見了什么？
2．反饋，預(yù)設(shè)：貝殼多，顏色多，大小不一，顏色很多，形狀千奇百怪。
指導(dǎo)寫：“揀”能換成“撿”嗎？
3．海灘上美麗的貝殼，有趣的大海龜，多好玩的西沙群島呀！女生男生合作讀這一段。
四、觀察海島
第六自然段又向我們介紹了哪些豐富的物產(chǎn)呢？
1．請(qǐng)同學(xué)們自己認(rèn)真地讀。
2．匯報(bào)。你從哪讀出了物產(chǎn)的豐富？
3．真不愧是鳥的天下。
第三關(guān)：我能讀中悟
1．欣賞完這么美麗的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)，西沙群島給你留下了怎樣的印象？
2．引讀最后一個(gè)自然段。
四、作業(yè)布置
1、抄寫課文中優(yōu)美的句子。
2、課后搜集描繪祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)、詩(shī)句。
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