社會活動教案
作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的社會活動教案，歡迎大家分享。
社會活動教案1
學習目標
�。阑鹁萘曇⒁獾氖马�。
�。嬲J應急路線，學習在危急的情況下安全逃生的方法。
活動準備
�。鹁瘓舐�。
�。層變核鸭阑鸷突馂奶由膱D片或相關資料。
活動過程
學習領域：
形式：集體
1.播放火災警報聲，請幼兒猜猜這是什么聲音，并說說它的作用。（警報聲表示可能有火災發(fā)生，提醒人們要盡快逃離現(xiàn)場。）
2.請幼兒介紹自己搜集到的圖片或資料，圍繞以下兩個問題進行討論和交流：
�。綍r應該怎樣防火？（不要玩火、電器使用后要關掉。）
．發(fā)生火災時，要注意什么事項？（要保持鎮(zhèn)定、用濕毛巾掩
住口鼻、立刻離開火警現(xiàn)場、不要乘坐電梯。）
3.引導幼兒認識幼兒園里的應急逃生路線及要注意的事項。
4.與幼兒進行火警演習。火災警報聲響起，請幼兒跟著老師，有秩序地沿著應急路線，到達安全的'地方集合。
5.火警演習結束后，請幼兒分享剛才的心情。
活動評價
�。苷f出發(fā)生火災時應注意的事項。
�。茏駨睦蠋煹闹笓]進行火警演習。
�。芘c同伴合作進行角色扮演。
社會活動教案2
設計思路：
隨著幼兒進入中班，對觀察和探究生活中的標志開始感興趣，因此在活動內(nèi)容上選擇了與幼兒生活密切相關的交通標志，采用了幽默、風趣的動畫故事，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中感受交通標志的作用，初步培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
[活動目標]
1、讓幼兒在風趣、幽默的故事中感受交通標志的作用大，初步培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力，
3、認識常見的交通標志，知道它們所代表的意義并能設計一些簡單的標志。
[活動重點]
感受交通標志的作用大。
[活動難點]
幼兒自己設計有用的標志。
[活動準備]
1、活動前可帶幼兒到馬路、十字路口處尋找和觀察各種交通標志。
2、請家長協(xié)助幼兒收集有關交通知識的資料。
3、幻燈：常見的交通標志、故事《兔子先生去散步》
4、彩筆、紙。
[活動過程]
一、 動畫故事《兔子先生去散步》。
1、通過幻燈，引導幼兒觀察說出小兔子的家，引出故事《兔子先生去散步》。
2、以兔子先生散步時遇見的標志為主線，啟發(fā)幼兒大膽想象，敢于發(fā)表自己的見解。
3、引導幼兒回顧兔子先生散步遇見的標志，并向幼兒介紹標志的`含義。
二、認識一些常見交通標志及其重要性。
1、出示紅綠燈標志、人行橫道標志，引導幼兒說出名稱及作用。
2、啟發(fā)幼兒討論還見過哪些交通標志?
3、引導幼兒討論遵守交通規(guī)則的重要性，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
三、 幼兒自主設計有用的交通標志。
鼓勵幼兒自己設計或與同伴合作設計有用的標志。
四、分享活動：幼兒把自己設計的標志講給大家聽。
活動延伸：引導幼兒注意觀察日常生活中見到的各種標志。(安全標志、環(huán)保標志等)
社會活動教案3
一、活動目標：
1、了解媽媽為了我們的成長付出了很多，用自己的方式表達對父母的愛。
2、懂得換位思考，能用簡單的語言說說怎樣關心爸爸媽媽。
3、感受爸爸、媽媽對長輩的關愛，萌發(fā)熱愛爸爸媽媽的情感。
二、活動準備：
1、經(jīng)驗準備：課前了解爸爸媽媽為自己做了哪些事情，為長輩做了哪些事。
2、愛心小卡片、愛心樹。
3、公益廣告《幫媽媽洗腳》、ppt課件。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪緢D書《愛心樹》，談話導入。師：我們看過《愛心樹》這本書，書中說“是誰陪著這個小男孩長大的呀？”（蘋果樹）師：是的，蘋果樹陪著這個小男孩長大，并且為他付出了自己果實、樹干，一切能給這個小男孩的。師：那我們小朋友呢，是誰陪著你長大的呢？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶）師：那你的爸爸媽媽是誰陪著他們長大的呢？（爺爺、奶奶、外公、外婆）
�。ǘ┝私獠⒏惺馨职謰寢屧鯓诱疹欓L輩。
1、出示圖片“媽媽幫奶奶洗腳”
�。�1）師：在這張圖片上，你看到了什么？有什么感受嗎？幼兒自由回答。師小結：媽媽在給奶奶洗腳，這畫面看起來很溫馨，很感人。
�。�2）師：那媽媽為什么要給奶奶洗腳呢？師：媽媽慢慢長大，奶奶就會慢慢……（老去，變老），他們會變成什么樣子呢？幼：（頭發(fā)都白了，背也彎了，路也走不穩(wěn)了……）
（3）請幼兒一起學一學老人走路的動作，感受老人腿腳不好帶來得各種不方便。師小結：在媽媽小時候，大人為自己付出了很多，奶奶年級大了，做事情很吃力，需要子女的關心和照顧。
�。�4）教師提供相關照片，感受大人對長輩的關心。師：請你來說說爸爸、媽媽是怎樣照顧爺爺、奶奶？幼：（給他們敲背；看到老人拎著東西多陪陪他們；要是他們生病了，帶他們?nèi)メt(yī)院；攙著他們一起散步……）教師小結：在生活中，媽媽、爸爸關心、照顧著長輩，讓我們感受到了濃濃的愛。
2、遷移經(jīng)驗，回憶生活中爸爸媽媽為我們的付出。
師：在日常生活中，爸爸媽媽不但要照顧老人，還要照顧我們小朋友。
�。�1）幼兒先自由地說一說爸爸媽媽為我們做的事情，再結合ppt圖片看一看爸爸媽媽還為我們做了哪些事情。
（2）師：看到爸爸媽媽為我們做了那么多事，你想對爸爸媽媽說什么嗎？（爸爸媽媽我愛你們，你們辛苦了）
�。�3）師：那你們知道為什么爸爸媽媽要為我們做這么多事嗎？總結：因為爸爸媽媽愛我們，我們是他們的.寶貝，他們希望我們健康快樂地長大
換位思考，說說怎樣照顧老去的爸爸媽媽。
�。�1）完整觀看公益廣告《給媽媽洗腳》師：雖然我們現(xiàn)在還小，但是我們也可以為爸爸、媽媽做許多的事情，你想為他們做一件什么事情呢？（請幼兒互相交流自己的想法。）
�。�2）個別幼兒講述師小結：是呀，我們在慢慢長大，爸爸媽媽卻在慢慢的變老，我們要學著好好照顧爸爸媽媽，攙著他們的手，陪他們慢慢地變老！
（三）畫心愿。
1、出示愛心樹，師：你想幫媽媽、爸爸做些什么，要對他們說些什么呢？請大家畫在愛心小卡片上，我們也來做一棵愛心樹送給他們。
2、把自己的感想畫在愛心卡片上，跟大家說一說，并貼到愛心樹上。
社會活動教案4
設計意圖：
小班幼兒由于剛剛適應幼兒園生活，情緒、常規(guī)等方面還不是特別穩(wěn)定，因此我們嘗試在班上開展了玩色活動，以這種有趣的游戲吸引幼兒注意，幫助幼兒分散不良情緒。同時，我們發(fā)現(xiàn)班上幼兒無論男孩女孩大都喜歡小汽車，當提起小汽車的話題時，他們立刻回憶起自己快樂的生活經(jīng)驗，在開動玩具汽車時也是在大臂的帶動下愉快地上坡下坡、拐彎、直行等，這種身體上的快樂進一步帶給幼兒心理上的愉悅感，使幼兒轉移和緩解了焦慮情緒，起到情緒宣泄轉移的作用。因此，我們把玩色和玩汽車結合起來，嘗試開喂了這個活動。
活動目標：
1、探索車輪表面的紋理，嘗試用波浪線、折線等線條裝飾車。
2、能將寬紙條粘貼成圈，體驗制作車輪的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、幾種常見的汽車輪胎圖片，具有不同紋理車輪的大玩具若干。
2、空白的寬紙條、各色油畫棒、膠水。
3、幼兒用書第一冊P24——25頁。
活動過程：
一、開始部分
教師出示準備好的汽車玩具。
二、基本部分
1、觀察輪胎（請幼兒從家中帶來自己喜歡的，輪胎稍大的玩具汽車。）
師：好玩的玩具汽車，為什么可以走動呢？引導幼兒知道每輛車都有車輪。
師：拿起你的玩具汽車，看看車輪上面都有什么？它們像什么？引導幼兒用眼睛觀察車輪的紋理，認識上面的波浪線和折線。
2、欣賞寬紙車輪
師：我是圓圓的車輪，骨碌骨碌我會滾。教師出示用空白的寬紙條粘貼成圈的車輪作品向幼兒展示，放在桌面用嘴吹氣使車輪滾動，激發(fā)幼兒的興趣。
師：這樣的車輪好看嗎？讓幼兒認識到這樣的車輪還需要我們用色彩和紋理裝飾。
教師介紹車輪的制作方法�？瞻椎膶捈垘褂酶魃彤嫲敉慨嫷咨�，再用其它顏色涂畫紋理，最后用膠水粘接成圈。這樣，一個好看的車輪就做好了。
3、制作車輪
師：這兩個輪胎有什么不一樣呢？引導幼兒認識：波浪線和折線。分別教幼兒辨別它們的不同，波浪線是彎彎曲曲上上下下，折線是直線上上下下。再帶領幼兒隨著老師的手勢來模仿練習繪畫的方法。
教師事先將各組的繪畫材料有序分發(fā)，幼兒開始繪畫。教師提醒幼兒注意顏色的搭配，如：紅色的底色上用黑色繪畫紋理，黃色的底色用藍色繪畫紋理；紙張豎著，紋理就要橫著畫。并將提前完成繪畫的作品供大家一覽，為個別有困難的同伴做提示和參考。
教師協(xié)助幼兒粘接寬紙車輪，引導幼兒將膠水涂抹后，再用手指輕輕捏住壓實。
4、玩寬紙車輪
幼兒手拿自己繪畫和粘接的寬紙車輪與同伴分享，相互表述車輪的紋理圖案：波浪線或者折線，說說哪種顏色的搭配最明顯、最好看。將寬紙車輪放在桌面用嘴吹氣，讓五顏六色的車輪滾動起來。
三、結束部分
教師將幼兒制作的車輪裝飾在主題版面，各種顏色的小車輪組合成一個大車輪，讓幼兒在大小變化的立體感中獲得成功的喜悅。
活動反思：
小班幼兒好動、好模仿，行為受情緒的支配，因此在活動中我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當?shù)?角色——“小司機”，運用游戲形式導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣�；顒娱_始，先和幼兒一起玩開汽車的模仿游戲，在體驗開汽車的手臂上下、繞環(huán)等動作后，再讓幼兒為汽車蘸上不同顏色的“汽油”，在紙上開汽車，并設計生動有趣的開場白，吸引幼兒的注意力，為接下來的活動打下了良好的情緒基礎。
同時，小班幼兒雖然年齡較小，但仍需要掌握一些簡單的美術技能，而這些美術技能正是幼兒在邊做邊玩中不知不覺地掌握的。這個有趣的游戲讓幼兒在開心之余再進行創(chuàng)作，小車輪蘸上不同色彩的顏料，在報紙上滾一滾，留下不同線條美麗的痕跡，幼兒不但愉快地感受了直線、曲線、波浪線等基本線條的特點，而且對美術活動也產(chǎn)生了濃厚的興趣。
社會活動教案5
活動提示：
家是孩子們最熟悉的，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶是孩子們最親近的人，通過活動，讓孩子進一步熟悉自己的家，了解自己的家人，了解自己爸爸媽媽工作的辛苦，體驗爸爸媽媽、爺爺奶奶對自己的愛和關心。引發(fā)幼兒關心家人的情感，感受家庭的溫暖與美好，激發(fā)幼兒熱愛家的情感。
活動目標：
1、懂得家人之間要相互關心，相互愛護。
2、感受家庭的溫暖與美好，激發(fā)幼兒熱愛家的情感。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
短文《我們是一家》《我愛我家》歌曲磁帶，各種手工材料和繪畫材料。
活動過程：
1、聽歌曲《我愛我家》導入，提問：小朋友，你愛你的家嗎?你愛你的爸爸媽媽、爺爺奶奶嗎?他們愛你嗎?------幼兒自由回答。
過渡：有個小朋友已經(jīng)告訴我們了，我們聽聽他是怎么說的?
2、欣賞短文，老師誦讀短文，引導幼兒欣賞。
3、談話：
①、老師引導幼兒組討論自己有家庭成員，以及其職業(yè)和每天做的事情，問：小朋友們，你的家里都有誰?他們每天都做什么?幼兒自由和同伴們說一說，老師來回指導，引導幼兒圍繞主題進行談話。
�、�、老師引導幼兒園集體談話，請幼兒用日常談話方式在大家面前說一說自己對家人的感情。
提問：小朋友們，爸爸媽媽、爺爺奶奶是怎么愛你的?你愛自己的爸爸媽媽、爺爺奶媽嗎?你用什么方式表達你對他們的'愛?幼兒自由討論，老師注意事項激發(fā)幼兒對家人愛的情感，引導幼兒說出自己愛的表達方式，如：給爺爺奶奶捶背，給爸爸倒水，幫媽媽擇菜等。
�、�、過渡：小朋友，我們今天就給爸爸媽媽、爺爺奶奶制作一個小禮物來表達我們對他們的愛吧!你可能畫一幅畫，折一只小動物，也可以捏一個小泥人等等。
�、�、手工制作：老師請幼兒自由選擇材料。制成小禮物。
活動建議：
激發(fā)對家人愛的情感，并想到用什么方式來表達自己對他們的愛，可請幼兒表演爸爸媽媽、爺爺奶奶的動作，活躍課堂氣氛。
活動反思：
本次活動我采用欣賞班級照片和歌曲《大中國》，讓幼兒逐步了解家的概念，大家庭是由一個一個小家庭組成的，感受到大家庭的溫暖。在學習兒歌中采用填空式加深幼兒對兒歌內(nèi)容的理解，第一個環(huán)節(jié)我分三個等次讓幼兒發(fā)揮自己的長處，這個環(huán)節(jié)我是從幼兒的年齡特點來安排的，這就體現(xiàn)了《綱要》中提到的個體差異中的水平發(fā)展的差異，能力傾向差異，學習方式的差異，原有經(jīng)驗差異。幼兒有了想說、敢說、喜歡說、有機會說的心理特征，這樣幼兒自然而然地積極參與到活動中。
社會活動教案6
活動來源：
《綱要》指出：“充分利用自然資源和社會的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間�！蔽覉@地處農(nóng)村，但孩子對田園關注不多。為了讓幼兒更多地接觸大自然，我園開辟了一塊種植區(qū)。去年冬天我班在種植地里播撒了蠶豆種子，小朋友終于有機會和蠶豆來個零距離約會了！澆水、施肥，經(jīng)過幾個月的照料后，我們終于迎來了收獲的時刻！如何把蠶豆莢采摘下來，讓幼兒在勞動的過程中體會收獲的快樂？為此，我設計了《采摘蠶豆》教學活動。在第一次活動中，由于準備不太充分，幼兒在室外雖很興奮，但沒有什么收獲。在第二次活動中，我吸取了第一次的教訓，對幼兒進行了行為習慣的養(yǎng)成教育，收到了效果，但沒有很好地探索采摘蠶豆的方法。在第三次活動中，我把重點放在采摘蠶豆方法的探索上，給足幼兒思考和實踐的空間和時間，讓幼兒動手操作能力得到了提高，同時也享受到了自主觀察與探索的樂趣，體驗了勞動的快樂和成功。下面就請您和我一同走進我的三次《采摘蠶豆》活動。
活動方案及建議：
采摘蠶豆（第一研）
活動目標：
1、認識蠶豆，了解采摘蠶豆的方法。
2、通過采摘蠶豆，鍛煉幼兒手部肌肉。
活動準備：
蠶豆種植地、籃子、秤
活動過程：
一、談話導入。
小朋友，我們種的蠶豆豐收了，今天我們一起去摘蠶豆，好嗎？
二、討論采摘方法。
1、幼兒用自己的方法采摘豆莢。
2、交流方法。你是用什么方法摘豆莢的？
3、仔細觀察豆莢的顏色和形狀。
三、比賽摘蠶豆。
1、現(xiàn)在我們就來比賽摘豆莢，我們要摘飽滿的、顆粒大的，用什么方法呢？
2、開始比賽。
3、交流。摘得多和快的那一組用的什么方法，并了解哪組方法最省力。
建議：
1、目標制定要正確，應力求突出重點。在方案的第一條目標中提到“認識蠶豆”，這個目標其實在平時的觀察中已經(jīng)達到了，不應作為本方案的目標。本次教學活動的重點應是探索采摘蠶豆的方法。
2、環(huán)節(jié)設計要合理。本次教學活動由導入——認識蠶豆莢——討論采摘蠶豆的方法——實踐——比賽等環(huán)節(jié)組成。其中觀察豆莢的樣子、有幾倉以及剝豆這一環(huán)節(jié)可以省略，這樣可以把多出來的時間放到探索采摘蠶豆的方法上。
3、探索方法的過程教師應以引導為主，做好引導者和支持者，而不是直接告訴其結果，要把問題拋給幼兒，讓幼兒自己全方位、多角度地去探索和思考。既然是一個探索活動，也可以探索裝豆莢的容器。
4、室外的采摘教學活動對教師的駕馭課堂的能力是一種考驗，教師要善于調動幼兒主動參與活動，同時要對幼兒進行安全教育和行為習慣的養(yǎng)成教育。
根據(jù)教研組老師的建議我又重新制定了目標，對于環(huán)節(jié)的安排也推敲了一番，把重點放到探索采摘蠶豆的方法上。
采摘蠶豆（第二研）
活動目標：
1、了解采摘蠶豆的方法，初步感知哪種方法既省力又快捷。
2、樂于參加采摘蠶豆的活動，保持愉快的情緒，體驗勞動的快樂和幸福。
3、在老師的鼓勵下大膽動手，培養(yǎng)手指的靈活協(xié)調能力，鍛煉幼兒手部肌肉。
活動準備：
農(nóng)民伯伯的蠶豆種植地、籃子、秤
活動過程：
一、談話導入。
1、我們種植區(qū)的蠶豆豐收了，今天我們一起去摘蠶豆，好嗎？
2、交流裝蠶豆莢的工具。
二、仔細觀察。
1、小朋友，看，現(xiàn)在我們看到的就是蠶豆�？匆豢矗@里的豆莢怎么樣�。�
2、比較一株豆莢的不同。
3、比較成熟的豆莢和不成熟的豆莢。（一看二摸三捏）
4、剝開豆莢，具體感知成熟的蠶豆的樣子。
三、討論方法。
1、幼兒用自己的方法自由采摘蠶豆。
2、交流采摘蠶豆的方法。
3、小結：向下扯的方法最省力。
四、比賽摘蠶豆。
1、第一次比賽。
�。�1）幼兒用自己的方法采摘蠶豆。
�。�2）討論用什么辦法判斷哪一組摘得多。
A、數(shù)一數(shù)。 B、秤稱。
�。�3）小結。為什么你們能摘得那么多呢？
2、第二次比賽。
3、小結。
建議：
1、目標定位符合中班幼兒的年齡特點。在探索方法的過程中，盡管教師給了幼兒自由探索的時間，讓幼兒自己去做一做、說一說。但是時間還是應該多些，并且加以一定的引導，要記住老師是幼兒學習活動的支持者、引導者、合作者，在活動中要隨時關注每個孩子。如：哪種方法省力？由于幼兒的年齡特點以及今天的勞動強度，沒有體會到勞動的艱辛，所以他們不認為哪種方法省力，而只是喜歡其中的一種方法。
2、面面俱到不一定有效。該方案在教學環(huán)節(jié)和形式的安排上力圖面面俱到，但不一定有效。很多幼兒只能地跟隨教師完成教學任務，活動成了“幼兒搭臺，教師唱戲”。如讓幼兒自己探索哪種方法省力，老師過于強調探索，讓幼兒一步步按她的要求做，顯得太死板，幼兒沒有一點自主權，這不符合幼兒的心理特點。
3、室外教學活動，教師要善于抓住細節(jié)，進行引導。如：錢澤文小朋友在第一次采摘豆莢時，不小心摔了一跤。（他是抓住豆莢用力往上扯的。）教師如能及時處理，詢問原因，就會讓幼兒明白什么樣的`方法省力，什么樣的方法費力。
4、中班幼兒仍處于直覺行動性思維階段，他們的認識活動基本上是在行動過程中進行的。教師對于孩子的回答要及時應接，更靈活一些，活動中還應該給幼兒提高自由討論的機會，充分發(fā)揮幼兒的主動性和參與性。
5、既然幼兒已探索出采摘蠶豆的方法，一次比賽就可以了，第二次比賽可以不要。
有了前兩次的教學實踐，在教研組老師的指導下，我依舊把重點放在采摘方法的探索上，不過在探索的過程中給孩子足夠的時間，讓幼兒的自主性和能動性得到充分地發(fā)展。
采摘蠶豆（第三研）
活動目標：
1、了解蠶豆摘的方法，初步感知哪種方法既省力又快捷。
2、樂于參加采摘蠶豆的活動，保持愉快的情緒，體驗勞動的快樂和幸福。
3、在老師的鼓勵下大膽動手，培養(yǎng)手指的靈活協(xié)調能力，鍛煉幼兒手部肌肉。
活動準備：
農(nóng)民伯伯的蠶豆種植地、籃子、秤、塑料袋、桶、盆等
活動過程：
一、談話導入。
1、農(nóng)民伯伯的蠶豆豐收了，今天我們一起去幫他們摘蠶豆，好嗎？
2、蠶豆摘好了，要用什么來盛呢？昨天老師讓你們自己帶工具的，帶了嗎？拿出來看看。（籃子、塑料袋、小桶……）是呀，有這么多容器可以裝蠶豆，今天老師給你們準備了籃子，我們一起去摘蠶豆。走吧！
二、仔細觀察。
1、小朋友，看，現(xiàn)在我們看到的就是蠶豆�？匆豢矗@里的豆莢怎么樣��？
2、仔細看看這一株，這上面的豆莢有什么不一樣呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、現(xiàn)在我請兩個小朋友分別摘一個大的和一個小的。仔細看，這兩個有什么不一樣？
4、輕輕地摸一摸，捏一捏，大的和小的有什么不一樣？（大的豆莢硬硬的，小的豆莢軟軟的。）
5、剝開豆莢，具體感知成熟的蠶豆的樣子。
三、討論方法。
1、幼兒用自己的方法自由采摘蠶豆。
2、交流采摘蠶豆的方法。你是用什么方法摘蠶豆的？
�。ㄎ沂窍蛏铣兜模晃沂窍蛳鲁兜�；我的方法跟他們不一樣，我是轉豆莢的。）
4、小結。
（1）總結幾種方法。第一種是往豆桿的頭的方向拔的，我們叫向上扯；第二種是向豆桿的根方面扯的，我們叫向下扯；第三種是抓住豆莢轉的。
�。�2）幼兒親身實踐比較這三種方法哪種方法更省力更快。
�。�3）現(xiàn)在你們說說哪一種方法，更省力更快，我們農(nóng)民伯伯平時在勞動的時候要節(jié)省時間和力氣，你說他們會選哪一種方法呢？
（我覺得抓住豆莢轉的方法好，有意思。我覺得向豆桿的根方向扯的比較省力也快。）
四、比賽摘蠶豆。
1、幼兒五人一小組，在老師規(guī)定的時間里比哪個組摘得多。
2、交流哪組摘得多的方法。
�。�1）目測。先目測一下，你覺得哪一組獲勝？
（2）數(shù)一數(shù)。我們再來數(shù)一數(shù)。用什么方法來數(shù)呢？十個十個地數(shù)。
�。�3）秤稱。其實，今天我們摘得不多，可以數(shù)。如果有很多的蠶豆，我們數(shù)也數(shù)不過來，用什么辦法呢？對了我們可以用秤來稱一稱。
�。�4）小結。為什么你們能摘得那么多呢？
�。ㄎ矣猛鲁兜姆椒�，很省力又快。有的是兩個豆莢在一塊，我就一下子摘兩個，再多摘幾個再放到籃子里，節(jié)省跑的時間。）
3、小結。
四、總結。
1、今天我們摘了這么多的蠶豆莢，怎么運回去呢？
幼兒1：我的籃子大，可以放很多蠶豆莢。
幼兒2：我的塑料袋大，也可以放。
幼兒3：塑料袋雖然大，可是豆莢那么重，估計要破。
幼兒4：食堂奶奶有三輪車，我們可以把豆莢都裝到蛇皮袋里放在三輪車上運回幼兒園。
2、好，就用小朋友說的方法吧。今天我們一起摘了蠶豆，你們開心嗎？你們想吃嗎？現(xiàn)在我們就把這蠶豆拿到教室里剝蠶豆吧！
教學反思：
有效備課，讓課堂煥發(fā)生命的活力
——《采摘蠶豆》一課三研教學反思
只有備好課才能上好課。特別通過“一課三研”活動，我更深切地感受到了有效備課的重要性。
一、備學生
備課先備人。教學的對象和主體是學生，只有在對教學對象充分了解的基礎上，我們才能設計出一堂有利于幼兒學習和發(fā)展的課。
第一次教學時，由于未能充分考慮幼兒室外上課時的情況，幼兒的注意力容易分散，沒有跟隨老師。第二次教學前，我在班級對幼兒進行了常規(guī)訓練，對于室外需要注意的事項也及時告訴了幼兒，在教學是讓幼兒自己探索哪種方法省力，過于強調探索，讓幼兒一步步按我的要求做，顯得太死板，幼兒沒有一點自主權，這不符合幼兒的心理特點。第三次教學時，由于有了前兩次的經(jīng)驗教訓，活動時，對幼兒的要求很明確，同時注意關注幼兒對教師問題的反應和積極性，及時引導幼兒。
二、備教學流程
教學流程就是課堂教學的整個過程。它由教材、教師的教、學生的學、教學具（含信息技術）等要素構成。教師要像劇本編導一樣，通過一個—個的“場景”，將這些要素合理科學地編織起來，使其成為一個在教師指導下的以學生為主體的最優(yōu)化的活動過程。我們雖然不能預測教學生成，但我們可以預設教學流程。流程設計好了，我們的課便成功了一半。
第一次教學時，教學流程是這樣的：談話導入——觀察豆莢——探索采摘方法——比賽采摘。由于重點沒有放在探索采摘方法上，導致教學過程流于形式。在整改以后，重點放在了采摘方法的探索上，雖然在教學過程中幼兒探索的意識還不強，但大的框框不出問題，小細節(jié)多磨練幾次，便能游刃有余。在第三次教學時，我成了幼兒探索活動的支持者、引導者、合作者，給了幼兒自由探索的時間，放手讓幼兒自己去做一做、說一說。幼兒在輕松愉悅的氛圍中感受到了勞動的快樂與幸福。
三、備教學方法
同樣的教學內(nèi)容如果采用不同的教學方法，收到的效果也是兩樣的。因此，教學時我們也要注重備教學方法。
如探索裝蠶豆的容器時，在第一次教學時，沒有引導幼兒去探索，直接給了幼兒籃子等容器。而在第二次教學時，我認識到應放手讓幼兒去全程參與，讓其自己選擇容器，可也僅僅是走過場，容器太過單一，局限于籃子和盆兩種容器。此時我意識到是我方法的引導出了問題。于是在第三次教學前我提前讓幼兒自己從家里帶。這一次在家長的配合下，容器非常豐富，出除了籃子和盆以外，還有塑料袋、水桶、湯盆、箱子甚至也有孩子帶了酸奶瓶子。在具體的操作中，孩子們很快通過自己的親身體驗了解到哪種容器更適于裝蠶豆莢。
如探索采摘蠶豆的方法時，第一次教學時，我沒有讓幼兒去感知和探索采摘的方法，而是直接灌輸給他哪種方法最省力。由于孩子缺少了探索的過程，所以他無法與老師產(chǎn)生共鳴。在比賽時他還是用自己的方法采摘。第二次教學時，我給了幼兒探索的時間，并進行了適當?shù)囊龑�，但在方法的總結上不簡練、到位，所以幼兒對其探索的結果還不太清楚。反思前兩次的教學，教師要為幼兒探索的順利開展提供支持和幫助，保證他們的探索活動不偏離方向。為此，在第三次教學時，幼兒的探究是在我的引領下的探究，是幼兒的主動探究，從而探索出哪種方法最省力。
一堂精彩的課，除了老師的臨場發(fā)揮、機智應變之外，備課占了決定性的地位。這就要求我們肯下大力氣去鉆研，備幼兒、備教材、備教法、備教學生成……相信只要我們肯努力，課前積極進行有效備課，在一次又一次的磨課中，我們的課堂必將煥發(fā)生命的活力，我們的孩子將得到更好地發(fā)展，我們教師也能更快地成長，我們展示才華的舞臺也必將無限寬廣……
社會活動教案7
活動目的：
1、知道三月八日是媽媽、阿姨、奶奶們得節(jié)日。
2、了解自己媽媽工作的辛苦，培養(yǎng)對媽媽的熱愛之情。
活動準備：
1、活動前要求幼兒了解媽媽工作的情況，并準備一張媽媽的照片。
2、提供幼兒做禮物的材料若干。
活動步驟：
1、介紹"三八"國際婦女節(jié)的來歷，幫助幼兒了解"三八"婦女節(jié)，并提出相關的問題。
1）"三八"節(jié)是誰的節(jié)日？
2）在"三八"節(jié)來臨之際，你想為像媽媽一樣的人做些什么？
2、介紹自己的媽媽。
教師利用實物投影器，將自己母親的照片展示給幼兒，并介紹自己的母親。（媽媽的名字、媽媽的工作、媽媽對自己成長的關心等。）幼兒以組為單位，相互介紹自己的媽媽。然后，請不分幼兒向全班小朋友介紹。
3、給媽媽、奶奶、教師做禮物。
教師在活動區(qū)準備好各種材料，幼兒自由選擇，做一件簡單的.節(jié)日禮物，并學說一句像媽媽祝賀節(jié)日的話。如："媽媽，祝您節(jié)日———————。"4、布置"媽媽，我愛你"展覽。
教師與幼兒一起將照片和禮物布置成展覽，放學時請媽媽一同參觀。
活動建議：
1、活動可以半日活動的形式開展�；顒訒r可視幼兒的接受情況，讓學唱一首愛媽媽的歌或學跳一個舞蹈，以增加內(nèi)容。
2、要求幼兒回家后，幫媽媽做一件力所能及的家務。
教學反思
通過本節(jié)課的學習，使小朋友對3月8日全世界婦女節(jié)有一個了解，在這樣的一個節(jié)日給自己的媽媽選購自己想要送的健康禮物，來表達對媽媽辛苦養(yǎng)育之恩的報答和祝福，并且自己親自參與其中。
社會活動教案8
學習目標
1．通過聽故事和討論，了解環(huán)境污染對動物的影響。
2．討論愛護公園環(huán)境的做法，培養(yǎng)愛護大自然的意識。
活動準備
�。顒�1的鱷魚貝貝手偶。
�。毒染鹊厍颉酚變河脮螂娮訒�2 - 6頁。
�。浺魴C。
活動過程
學習領域：
形式：集體/小組
1.出示鱷魚貝貝手偶，告訴幼兒它搬進了新家——濕地公園，邀請幼兒來看看，在它的新家發(fā)生了什么事。
2.出示幼兒用書或電子書，講述故事《愛護大自然》：
有一群鳥要尋找理想的家園，他們飛過很多地方，可是一直沒有找到最合適的地方。紅鳥說：“前面有一個很大的公園，環(huán)境好像很不錯，我們就到那兒暫時住下來吧�！秉S鳥說：“那兒是濕地公園�！卑唿c鳥興奮地說：“我們找到理想的家園了！大家快點飛吧！”
當他們來到公園時，卻看見公園的動物們正在舉行抗議活動。鱷魚貝貝高舉著抗議牌，大喊：“抗議人類在公園里吸煙，污染清新的空氣�！毙▲B也舉著抗議牌說：“抗議人類到處亂扔塑料袋，弄臟了周圍的環(huán)境�！遍L嘴鳥憤怒地說：“抗議人類在公園里大聲喧嘩，嚇唬我們！”水鴨哭著說：“抗議人類在公園內(nèi)隨處扔垃圾，破壞我們的'居住環(huán)境。”鳥兒們搖搖頭說：“看來這兒也不是我們的理想家園�！彼麄冎缓美^續(xù)飛，到別處去尋找理想的家園。
這時候，剛好有一群小朋友來到濕地公園參觀，鱷魚貝貝高舉抗議牌，阻止他們進入，說：“這里是我們的家園，如果人類要來參觀，就要愛護這里的環(huán)境�！毙∨笥褌兎浅ＶС謩游飩兊囊螅f：“我們會愛護公園環(huán)境的。”貝貝問：“那你們要怎么做呢？”小朋友們紛紛提出自己的意見。動物們聽了小朋友們的話都很高興，特別歡迎小朋友們來參觀。其實，動物們也很想和小朋友們做好朋友呢。
3.與幼兒討論：
．鳥群在天空中飛來飛去尋找什么？（理想的家園。）
�。麄儼l(fā)現(xiàn)了什么地方？（濕地公園。）
�。疂竦毓珗@的動物們正在做什么？（舉行抗議活動。）
．為什么他們要向人類提出抗議？（人類在公園里吸煙、到處
扔塑料袋、大聲喧嘩和隨處扔垃圾。）
．人類破壞環(huán)境的行為，會對動物造成什么影響？（破壞動物的居住環(huán)境。）
4.請幼兒分組討論怎樣做才可以保護濕地公園的環(huán)境，例如把垃圾扔進垃圾箱或帶走、小聲說話、愛護動物和植物、不要拍打玻璃等。
5.請各組派代表報告討論結果，老師可把幼兒的話錄下來，讓幼兒在自由活動時隨時可以聽。
活動評價
�。畬Ｐ穆牴适�，能回答相關的問題。
．積極參與討論，能說出保護公園環(huán)境的方法。
社會活動教案9
活動目標：
1、能積極主動地在跳蚤市場的游戲與同伴交往，能用恰當?shù)姆绞奖磉_自己的想法，進行買賣或交換活動。
2、在游戲中，能夠輪流，分享懂得謙讓，并遵守市場中的游戲規(guī)則。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、幼兒了解跳蚤市場，有初步買賣活動的經(jīng)驗
2、跳蚤市場買賣視頻
3、每個幼兒2—5個貨物、購物袋、錢3元。
4、音樂《回家》
活動過程：
一、觀看視頻
新聞里的跳蚤市場和大頭兒子的跳蚤市場買賣方法有什么不同？
二、跳蚤市場規(guī)則
1、出示圖片請幼兒判斷那些事情是對的那些不對？
2、介紹游戲方法
三、市場游戲活動
1、幼兒選擇當賣家或買家。
2、賣家10名，帶好掛牌，擺放好物品準備營業(yè)。
3、其余幼兒拿好自己的購物袋、錢和舊貨開始活動。
游戲中引導幼兒互相謙讓，使用禮貌用語，有秩序進行購買或交換。
4、賣家如賣完自己的貨品，可以摘下掛牌，繼續(xù)去逛舊貨市場，其他有貨的小朋友可以繼續(xù)帶上掛牌當小賣家。
四、播放音樂《回家》結束活動
幼兒收整好自己的物品和錢，離開舊貨市場。
活動反思：
社會課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標�；谶@一點，我在這一課時的'教學目標定位上也是綜合的。通過教學培養(yǎng)孩子合理消費、節(jié)約資源的良好習慣，學習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動中體會成長的快樂。
社會活動教案10
活動目標：
1、了解別人說話時不認真聽的后果。
2、懂得別人說話時眼睛能看著對方，別人叫自己時能及時答應。
活動準備：
小兔頭飾若干、各種食物圖片（蛋糕、蘿卜等）、 PPT視頻、好習慣寶寶貼畫。
活動過程：
一、活動導入
1、“聽”故事提問導入：有只小兔子，差點被大灰狼吃掉了，為什么呢？請聽故事《小兔乖乖》。
二、基本部分
1、安靜聽故事，情境導入。
教師提問：小兔子為什么會在媽媽懷里哭？
教師總結：每次媽媽跟小兔子說話，小兔子都不認真聽，總是說“我知道，我知道”，后來差點被大灰狼吃掉了。小朋友在聽別人講話時，一定要聽完整，這樣才能聽懂別人講話的內(nèi)容。
2、“看”動畫提問導入：小朋友，平時爸爸媽媽跟我們說話時，我們應該怎么做？
3、認真看動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
�。�1）爸爸說話的時候寶寶在做什么？
�。�2）媽媽告訴寶寶別人說話時應該怎樣做？
�。�3）寶寶哪里做錯了？
4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫�；虿シ�，結合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：媽媽告訴我們用心聽別人說話是一種禮貌行為，故事告訴我們，別人說話用心聽，眼睛看著對方，是好孩子的表現(xiàn)。
5、圖譜演示
教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。
教師看圖總結：當別人跟我們說話時，我們不能只在一旁玩，而要放下手里面的玩具，用心聽別人說話，這樣才是好孩子的表現(xiàn)。
三、結束部分、游戲互動。
游戲名稱：《小兔小兔蹦蹦跳》
游戲準備：小兔頭飾若干、各種食物圖片（蛋糕、蘿卜等）
游戲規(guī)則：1、聽清楚教師在游戲中的'指令；
2、摸到所指的東西才能跑回教師身邊。
游戲玩法：教師向幼兒發(fā)出兒歌口令：“小兔小兔蹦蹦跳，摸摸這，摸摸那，
摸摸蛋糕跑回來！”幼兒向教師指令的食物跑去，摸一摸再跑回來。
四、活動延伸
（1）帶領幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典：
“進必趨退必遲問起對視勿移”
�。�2）引導幼兒多用心聽長輩或同伴說話；
（3）和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
社會活動教案11
一、設計意圖:
夏天到了。在夏季,小朋友們最喜歡吃冰棍。吃完冰棍后,冰棍棒該如何處理呢?
一般，孩子們都將它隨手丟棄。有一次,黃英宗和王澤儀在桌上擺弄玩耍冰棍棒,許多小朋友都過來圍觀,嘰嘰喳喳,好不熱鬧。我想:在大班幼兒已經(jīng)學習過使用點狀、線狀、棍狀材料進行拼貼制作的基礎上,不妨引導幼兒用冰棍棒制作,不但有利于環(huán)境保護,變廢為寶,還能促進他們的想象力、創(chuàng)造力,讓他們感受到:美就在我們身邊。
二、活動目標:
1.引導幼兒學習選用長短各異,形狀不同的冰棍棒進行制作,初步掌握”釘”、”粘”的制作方法。
2.發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、觀察力以及對美的.感受力。
3.培養(yǎng)幼兒與同伴的團結協(xié)作能力與互幫互助的精神。
三、活動準備:
1、用冰棍棒制作的玩具或飾品如:小扇子、小屏風、帆船、亭子、掛飾、摒畫、小彈弓、柵欄、表演棍子木偶等等。
2、各種洗凈曬干的冰棍棒若干。
3、輔助材料:乳膠、活動鉚釘、小錘子、雙面膠、彩色粘貼紙、顏料、皺紋紙、線繩、皮筋。
四、活動過程:
1.導入活動,激發(fā)幼兒興趣。
老師:“再過一個月,我們大班的小朋友就要畢業(yè)上小學了,幼兒園的每位老師都非常喜歡你們,舍不得你們走。為此,她們親自做了小禮物送給你們。你們想看看嗎?”
2.引導幼兒觀察范例:
〈1〉、教師一一陳列小禮物,讓幼兒看一看,摸一摸,玩一玩,想一想。
〈2〉、教師小結:這些漂亮的小禮物都是用我們平時吃完的冰棍棒做成的。你們喜歡嗎?
3.師生共議制作方法(難點是“釘”和“粘”)
〈1〉、以”小扇子”為例:用12根雪糕棒(扁形)按順序排列,在一端釘一個小孔,用活動鉚釘穿上,扎緊,然后把每根小棒涂上不同的顏色。注意釘時不要用力過猛,以免傷手。
〈2〉、以”小吊飾”為例:用三條寬膠帶粘在六根雪糕棒的背面,拼成一塊小木板,再用鉛筆畫出你喜歡的圖案,涂上顏色,最后上端掛好繩子,下端墜一個流蘇。注意粘貼時不要留縫隙。
4.幼兒制作:
〈1〉、提出活動要求:分組制作,與同伴合作、分工,先商量用冰棍棒制作什么物品,然后找材料,最后制作。
〈2〉、教師巡回指導,鼓勵幼兒的團結精神,贊許互幫互助的品質同時強調安全性。
5.欣賞、評價作品:
〈1〉、讓幼兒自由欣賞同伴的作品。
〈2〉、教師表揚有創(chuàng)造性和制作認真,仔細的幼兒。
五、活動延伸:
1、請幼兒將制作好的物品送給各班老師。
2、讓幼兒在美術活動區(qū)繼續(xù)制作,玩耍冰棍棒,供游戲時使用。
社會活動教案12
活動目標：
知道家人為自己的成長付出了很多，很辛苦。能用多種方式表達對家人的愛，并記錄下來。用自己的實際行動表達對家人的愛。
活動準備：
圖片，繪本，音樂，記錄表
活動過程：
一、以圖片導入活動，激發(fā)幼兒興趣
1、出示媽媽大肚子的圖片、孩子哭鬧的圖片、媽媽喂奶的圖片、爸爸逗孩子開心的`圖片等。
2、提問：你們從圖片上都看到了些什么，有什么感受和想法，請你說一說。
3、小結：家人養(yǎng)育我們非常辛苦，現(xiàn)在我們長大了，我們也要愛他們，回報他們，為他們做一些力所能及的事情。
幼兒討論：我們長大了。
提問：你今年幾歲了？你覺得你長大了嗎？那你可以做些什么？
二、欣賞繪本《敬茶》，感受繪本里小朋友對家人的愛
幼兒自由討論：除了可以給家人敬茶，我們可以為家人做些什么？
請幼兒來說一說，自己可以為家人做些什么？鼓勵幼兒多說，但要說得實際，是自己這個年齡可以做到的。（如掃地、做清潔、泡腳、按摩等）
三、填寫記錄表
1、出示記錄表，請幼兒用繪畫的方式記錄下你想為家人做的事情。教師可簡單示范一幅，不要求幼兒畫得有多好，能形象表達出做的什么事情即可。
2、播放音樂《感恩的心》，幼兒填寫記錄表。
四、分享記錄表
請幼兒拿著自己的記錄本給大家分享一下，說說自己能為家長做些什么，鼓勵幼兒大膽分享。
活動延伸：
要求幼兒按照自己的記錄表，回家為家人做一些力所能及的事情。
社會活動教案13
涉及領域：
社會 健康
活動目標：
1、能在獨木橋上大膽行走，會調節(jié)手臂動作保持平衡。
2、知道往河里扔垃圾會污染河水，養(yǎng)成垃圾不亂扔的好習慣。
3、活動中能開動腦筋會借助物體取物，并懂得相互謙讓。
活動準備：
1、積木圍成的“池塘”、平衡木、紙棒人手一根、小貓頭飾、小魚、紙球、易拉罐等物。
2、學會歌曲《釣魚》
活動過程：
一、幼兒戴上頭飾入活動室，激發(fā)幼兒學習興趣。
師：春天到了，池塘里的冰融化了，池塘里肯定會有好多好多的小魚，貓寶寶們我們一起去釣魚吧。
二、 學習走獨木橋，培養(yǎng)大膽勇敢的精神。
1、 師：哎呀，前面有三座獨木橋當住了我們的路，要想釣魚必須走過獨木橋，你們干嗎？
2、師示范走獨木橋，提醒幼兒注意要張開雙臂保持平衡。
3、 請幼兒走獨木橋，提醒幼兒要相互謙讓。
三、知道亂扔垃圾的害處，教育幼兒不亂扔垃圾。
1、師：我們終于走過了獨木橋，我們一起來釣魚吧！咦？池塘里怎么沒有魚呢？池塘里都是什么？
2、魚到哪兒去了呢？
3、這些垃圾都是從哪兒來的？
4、這些人做得對嗎？為什么？
5、 垃圾應該扔在哪兒？我們一起來把這些垃圾撿掉放在垃圾桶里好嗎？（鼓勵幼兒動腦筋，夠不到的垃圾可以借助釣魚竿�。�
四、帶領幼兒釣魚，體會美好環(huán)境給我們帶來的快樂。
1、 貓寶寶們你們真能干，池塘里的垃圾一下全沒了，我們一起看看小魚回來了沒有？
2、 幼兒再次走過獨木橋去釣魚，提醒幼兒要相互謙讓。
3、 貓寶寶真棒，釣了那么多魚，我們一起把小魚拿回家。
五、幼兒表演歌曲《釣魚》，體會勞動后的'喜悅。
六、 師：今天我們游戲時把池塘里的垃圾都撿干凈了，但是平時生活中我們看到河里有垃圾可千萬不能揀，我們還小會掉到河里去的，太危險了。我們要做的就是不往河里扔垃圾。
社會活動教案14
教學目標：
1、感受環(huán)衛(wèi)工人，園林工人，建筑工人讓城市變得更漂亮。
2、能積極參與活動并大膽發(fā)表自己的看法。
3、愿意為美化城市做力所能及的事。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學準備：
ppT、城市美景圖、神秘禮物、背景音樂。
教學過程：
一、懸念引入
1、教師隨歡快的音樂和幼兒打招呼，給大家?guī)砩衩囟Y物，大家對禮物的興趣與渴望。
2、分發(fā)禮物，觀察討論。
你的禮物是什么，你喜歡它嗎？（播放滑稽背景音樂）通過這種落差，引發(fā)幼兒對清理垃圾的迫切需要。
二、誰讓城市變得美麗
�。ㄒ唬┳哌M環(huán)衛(wèi)工人
1、（出示堆滿垃圾的`小區(qū)、街道圖）你們手上的東西就是從這里撿來的，你喜歡這里嗎？為什么？誰來把它打掃干凈呢？
2、出示環(huán)衛(wèi)工人圖，你見過他們嗎？在哪見過？他們在干什么？
3、（播放ppT）讓我們走進環(huán)衛(wèi)工人了解他們的工作。
4、了解了環(huán)衛(wèi)工人的工作后，你覺得他們怎么樣？引發(fā)幼兒對環(huán)衛(wèi)工人的尊重與喜愛。
5、（出示多幅圖片，觀察討論）環(huán)衛(wèi)工人有哪些工作？
�。ǘ┒x城市美容師
正是有了這些環(huán)衛(wèi)工人辛苦的勞動，我們的城市才能每天這樣干凈、整潔，讓我們送給他們一個美麗的稱號吧！（城市美容師）
�。ㄈ┱l也是城市美容師？
1、在我們的生活中，還有很多人也能稱為城市美容師（觀看建筑工人和園林工人的視頻）。
2、小結：原來，建筑工人能建出漂亮的房子；園林工人能種出美麗的花草；環(huán)衛(wèi)工人能將城市街道變得干凈、整潔，他們辛勤勞動裝扮我們的城市，正是有了他們，我們的城市才會變得越來越漂亮。
（四）我愛大豐城
1、這些美麗的地方你認識嗎？（出示城市美景圖）是誰讓它變得如此美麗？再次感受工作在各條戰(zhàn)線上的城市美容師給城市帶來的變化。
2、贊一贊工作在各個戰(zhàn)線上的城市美容師。
三、倡導幼兒為美化城市做力所能及的事，從小爭做小小城市美容師。
1、討論：我們小朋友能為美化城市做什么？
2、游戲：YesorNo
四、結束：走進生活
你們都能成為一名合格的小小城市美容師了，老師之前送你們的禮物該怎么處理呢？對，讓我們趕快行動吧！
教學反思：
通過活動孩子們知道了我們生活的小區(qū)、街道等都是有清潔工打掃干凈的，他們的工作很辛苦，也很平凡，但卻很偉大。懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果，并學會從整理自己周邊的環(huán)境衛(wèi)生開始來養(yǎng)成個人講衛(wèi)生的好習慣！總的來說，幼兒對環(huán)衛(wèi)工人、保潔工人的工作很了解，但對綠化工人的工作不是很了解。在看看講講的過程中，幼兒發(fā)言的面很廣，興致很高。
社會活動教案15
幼兒行為基礎
在大自然中、我們的生活中無不充滿著各種各樣的聲音，有的聲音清脆響亮，有的聲音低深沙啞，有的……。那些乒乒乓乓的聲音在大人聽來也許很平常，可在孩子的腦海中，也許就會描繪出一個個生動的形象，構思出一個個有趣的故事。在聲音的世界里，孩子們的想象創(chuàng)造會比從視覺上感知的更為廣闊、豐富。
《咚咚咚》這首詩通過摹聲和動作的描繪，塑造了一些小動物的形象：“篤篤篤”“飛”的可能是啄木鳥……；“叮叮�！薄氨摹钡目赡苁切⊥米印�，這些有趣的摹聲能喚起孩子對有關聲音經(jīng)驗的想象，在積極思維的同時進入詩歌的獨特的想象和意境之中，并配以動作來表現(xiàn)詩歌。體驗用不同方法表現(xiàn)詩歌的樂趣。
活動目標
1、借助摹聲，運用不同的動詞和方位詞理解、想象詩歌的內(nèi)容。
2、在理解詩歌內(nèi)容和意境的基礎上，嘗試利用物件來發(fā)出摹聲，并配以動作來表現(xiàn)詩歌。
3、體驗用不同方法表現(xiàn)詩歌的樂趣。
活動準備
森林背景圖，帶有問號的圖片。
圓舞板、沙球、碰鈴、木魚等打擊樂器。
大鼓一面、音樂。
活動過程
教師行為
一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣
1、播放音樂，幼兒扮演各種動物角色，進入活動場地，初步接觸常見動詞。
今天的森林多美呀！我們一起去玩一玩。
2、創(chuàng)設情景，引起幼兒傾聽、感受各種摹聲
聽到這么好聽的'音樂，樹枝上、草叢中、小河里、黑洞里會有誰，好我們小朋友們仔細地聽一聽
二、借助摹聲，想象表達
1、傾聽各種聲音，學習用指代的方法想象、表達。
�。ń處熢跇洳骈g敲擊木魚）
提問：
�。�1）聽，什么聲音，你能學一學嗎？
�。ń處熢跇洳骈g出示小問號）
在樹叉間發(fā)出“篤篤篤”的聲音，可能是誰呢？（從樹叉間出示小問號）
�。�2）草叢中又會發(fā)出什么聲音呢？（教師在草叢中敲擊小鈴）
“叮叮�！庇挚赡苁钦l呢？
（3）小河里又發(fā)出聲音來了，聽一聽是什么聲音？（老師敲擊圓舞板）可能會是誰呢？
（4）呀！黑洞里還有一個小腦袋，它又發(fā)出什么聲音？（師敲擊沙球）它可能是誰呢？
（5）這時森林里傳來了什么聲音（教師敲擊大鼓，做到有輕而重）
這“咚咚咚”的聲音聽起來感覺怎樣？
這“咚咚咚”的聲音會是誰呢？
2、創(chuàng)設情景，感知、理解、體驗“篤篤篤”等躲藏時的速度，嘗試用豐富的動詞進行表達
聽到“咚咚咚”的聲音，“篤篤篤”、“叮叮叮”“呱呱呱”“沙沙沙”一下子都不見了，什么叫“一下子”？
�。�1）一下子“沙沙沙”不見了，到哪里去了？
原來這嘿嘿的洞就是“沙沙沙”的家
�。�2）我們一起來說說“呱呱呱”“叮叮�！薄昂V篤篤”一下子去哪兒了？
3、渲染氣氛，體驗經(jīng)過時的緊張氣氛
大伙兒都蹲在看不見的地方，靜悄悄的，目不轉睛地看著，“咚咚咚”（教師敲鼓）越走越遠。
這一次的“咚咚咚”（演示）有什么變化？
三、感受氣氛，表現(xiàn)詩歌
1、領會意境，學習合適的情緒和語言完整表達詩歌內(nèi)容。
呀好緊張嘔，我們把森林里傳來的聲音一起來說一說。
2、借助打擊樂器，用語言與打擊樂器相結合的方式表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容和意境。
小樂器也想來說一說，拿著你們的的小樂器我們一起來說說《森林里的聲音》
�。ń處熐么蚬�，幼兒敲小樂器）
�。ㄐ菲飨胄菹⒘耍覀冏屗菹⒁幌掳桑�
“咚咚咚”越走越遠了，森林里的聲音可好聽，可多了，我們快去告訴其它小動物們吧，讓它們也出來盡情地玩一玩。
幼兒行為
幼兒聽著音樂、扮演各種動物角色，進入活動場地。
幼兒坐好，準備聽樂器發(fā)出的聲音
幼兒模仿“篤篤篤”的聲音
幼兒想象、表述：
可能是小鳥、貓頭鷹……
“叮叮�！�
可能是小兔、小鴨、小熊……
“呱呱呱”可能是青蛙
“沙沙沙”可能是老鼠……
“咚咚咚”
越來越響、越來越近
森林里的聲音（常州地區(qū)）
會是大灰狼、大老虎……
“一下子”就是速度很快
鉆進黑洞里、滾、跑……
幼兒用不同的動詞進行表達
越走越遠、越來越輕
幼兒學說詩歌
幼兒邊敲樂器邊學說詩歌
活動反思
活動小結：
詩歌參考文本：
森林里傳來了“咚—咚—咚”的聲音，聽見這聲音，“篤篤篤”一下子□進了樹枝間
“叮叮叮”一下子□進了草叢里
“呱呱呱”一下子□進了小河里
“沙沙沙”一下子□進了黑洞中
大伙兒都蹲在看不見的地方，靜悄悄地，目不轉睛地看著，“咚—咚—咚”越走越遠。
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