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軟和硬教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的軟和硬教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
軟和硬教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)探究物體軟硬產(chǎn)生好奇心和探究欲望，體驗(yàn)運(yùn)用各種感官感知物體軟硬的樂(lè)趣。
2、通過(guò)運(yùn)用感官來(lái)察覺(jué)物體的軟硬程度，我們可以學(xué)會(huì)如何準(zhǔn)確地表達(dá)自己對(duì)物體軟硬程度的感受。
3、初步掌握軟硬的概念，并且能按物體的軟硬分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有兩條不同路線的小徑，一條平坦而柔軟，另一條崎嶇而堅(jiān)硬。
2、每個(gè)人都擁有獨(dú)特的.玩具，有軟綿綿的、也有堅(jiān)硬的。
3、大家享受著各種形狀和口味各異的糖果，每人都能品嘗到軟糖和硬糖。
4、有一個(gè)盒子上寫(xiě)著“軟”和“硬”兩個(gè)字樣。
5、現(xiàn)場(chǎng)播放著悅耳的背景音樂(lè)，為活動(dòng)增添了溫馨的氛圍。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒入場(chǎng)，走在軟硬不同的小路上。
在班級(jí)中，老師安排了兩條小路供小朋友走走，就好像是一次冒險(xiǎn)探索。孩子們充滿(mǎn)好奇地踏上了這兩條小路，隨時(shí)都可以向老師詢(xún)問(wèn)他們的感受。當(dāng)他們完成探險(xiǎn)后，找到一把舒適的椅子坐下來(lái)，享受著探索的樂(lè)趣。
幼兒坐好后提問(wèn)：你走的哪條小路？有什么感覺(jué)？
總結(jié)：走在海綿路上軟軟的，走在石頭上硬硬的。
二、玩玩具，感知軟硬
在椅子底下，有一個(gè)小秘密等待著小朋友的發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)小朋友伸出小手，輕輕地將玩具寶寶帶出來(lái)，讓我們一起向它打個(gè)招呼，一起玩耍吧！讓我們感受一下摸摸、捏捏它會(huì)給我們帶來(lái)怎樣的感覺(jué)吧！
三、分一分，按照軟硬給玩具分類(lèi)
四、拓展生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一首生活中、身體上哪些是軟軟的，硬硬的？
五、分發(fā)糖果感知軟硬
六、玩糖紙感知軟硬，并想辦法把糖紙變硬的方法。
七、滲透健康行為習(xí)慣教育：將糖紙收拾好，漱口保護(hù)好牙齒。
軟和硬教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觸摸、傾聽(tīng)、講述的基礎(chǔ)上體驗(yàn)“軟”和“硬” 兩種不同的感覺(jué)。
2、嘗試著用身體動(dòng)作及繪畫(huà)的手法創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的感受。
3、在創(chuàng)設(shè)的情境中大膽想象、敢于表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶
2、幼兒有對(duì)生活中的感覺(jué)有體驗(yàn)、感受的的經(jīng)驗(yàn)。
3、蠟筆、白紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、體驗(yàn)“軟”和“硬”
1、 用小手摸一摸你的衣服，有什么感覺(jué)?(幼兒發(fā)散回答)
摸一摸你的身上還有哪些東西是軟軟的?(幼兒自由探索、交流)
摸一摸你身上有哪些東西是硬硬的?(幼兒自由探索、交流)
2、找一找，我們的活動(dòng)室周?chē)惺裁礀|西是軟軟的，什么東西是硬硬的?
(幼兒自由尋找、探索、交流)
幼兒輪流講述，其他幼兒傾聽(tīng)。
你是怎么知道的?(我摸了窗戶(hù)。我踩了地板。我敲了桌子。)
3、想一想，在平時(shí)生活中有哪些東西是軟的?哪些東西是硬的?
二、傾聽(tīng)音樂(lè)、交流感受
1、仔細(xì)聽(tīng)，錄音機(jī)里的音樂(lè)，你聽(tīng)了有什么感覺(jué)?
2、閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)，你覺(jué)得怎么樣?你聽(tīng)到了什么?好像到了哪里?看到了什么?(幼兒自由講述)
3、聽(tīng)了這段音樂(lè)你想做什么身體動(dòng)作?(讓幼兒找一空位置自由表現(xiàn))
4、：這段音樂(lè)聽(tīng)上去很柔軟，很舒服，像寂靜的.夜晚，風(fēng)兒柔柔地吹，樹(shù)葉輕輕地飄，一切是那樣地柔美，像進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，做起了甜甜的夢(mèng)。
5、再聽(tīng)一首曲子，現(xiàn)在你有什么感覺(jué)?
6、聽(tīng)了這音樂(lè)，你想干什么?用什么動(dòng)作來(lái)表示?(一起試一試，用力、硬硬的感覺(jué))
7、兩段曲子給我們帶來(lái)軟和硬的不同感覺(jué)，你喜歡哪種感覺(jué)，為什么?
三、繪畫(huà)創(chuàng)作、交流
1、老師在活動(dòng)室的周?chē)鷾?zhǔn)備了一些白紙和蠟筆，你喜歡哪種感覺(jué)，就用簡(jiǎn)單的線條把這種感覺(jué)畫(huà)下來(lái)，讓大家一看就知道。(播放音樂(lè)、幼兒操作)
2、集中講述：我喜歡軟的感覺(jué)，我畫(huà)了彎彎曲曲的波浪線，像水在飄。
我喜歡硬的感覺(jué)，我畫(huà)了尖尖的三角，像鱷魚(yú)的牙齒……
3、將作品放到語(yǔ)言區(qū)，有空的時(shí)候和小伙伴一起交流“軟”和“硬”的不同感覺(jué)。
活動(dòng)延伸：
的欣賞材料，如：音樂(lè)《水族館》、美術(shù)作品《艾菲爾鐵塔》等讓幼兒講述自己的體驗(yàn)。
軟和硬教案3
教學(xué)目標(biāo)
知道物體有軟硬的區(qū)別。
會(huì)用幾種簡(jiǎn)單的方法分別物體軟硬的程度。
通過(guò)對(duì)一些物品制成材料軟硬的分析，培養(yǎng)對(duì)周?chē)矬w軟硬程度進(jìn)行分辨的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn)：
用幾種方法分辨物體的軟和硬。
教學(xué)難點(diǎn)：
感知軟硬的相對(duì)性。
一、教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備桔子、蘋(píng)果、山核桃、軟硬不同的桔子，橡皮、泡沫塑料、木塊、竹塊和石塊。
教學(xué)過(guò)程
1、認(rèn)識(shí)物體的軟硬
出示山核桃和蘋(píng)果。
問(wèn):這是什么?你吃過(guò)山核桃和蘋(píng)果嗎？（吃過(guò)）問(wèn)：當(dāng)你第一口咬下山核桃和蘋(píng)果時(shí)，感覺(jué)有什么不同？（山核桃硬，蘋(píng)果軟。）揭示課題：今天我們一起來(lái)研究物體軟與硬的問(wèn)題，出示課題《軟與硬》
（2）學(xué)生取出自己帶的山核桃、蘋(píng)果和桔子，按軟硬不同排一排。問(wèn)：你是怎么排的？這說(shuō)明他們的軟硬一樣嗎？（不一樣。板書(shū)：山核桃、桔子、蘋(píng)果〈圖片〉軟硬不同）
問(wèn)：蘋(píng)果和山核桃比誰(shuí)軟誰(shuí)硬？（山核桃硬，蘋(píng)果軟）再問(wèn)：蘋(píng)果和桔子比，誰(shuí)軟誰(shuí)硬？（蘋(píng)果硬，桔子軟）反問(wèn)：那么，蘋(píng)果到底是軟的還是硬的？（蘋(píng)果跟桔子比是硬的，跟山核桃比是軟的，所以我們說(shuō)物體的軟硬要有比較才能區(qū)別。）你還能舉出其他軟硬不同的物體嗎？
出示兩個(gè)軟硬不同的桔子（用布袋包�。瑔�(wèn)：這兩個(gè)口袋里有好東西，你知道他們的軟硬一樣嗎？（不一樣）你怎么知道的？誰(shuí)有辦法知道他們的軟硬？（用手捏一捏）誰(shuí)來(lái)試一試？告訴大家哪個(gè)軟哪個(gè)硬？師：這兩個(gè)都是桔子，我們說(shuō)他們是同種物體，那么同種物體的軟硬一樣嗎？（不一樣）板書(shū)：同種物體〈圖片〉軟硬不同。你能舉出其他的例子嗎？
出示桃子，問(wèn)：你吃過(guò)桃子嗎？你能把整個(gè)桃子里里外外全吃下去嗎？（不能）為什么？（外軟里硬）蘋(píng)果呢？（蘋(píng)果核硬、柄硬、肉軟）那么西瓜呢？（外硬里軟）這說(shuō)明什么？（板書(shū)：同一個(gè)物體的不同部分軟硬也有區(qū)別。）你還能舉出其他的例子嗎？
2、怎樣知道物體的軟和硬？
師：剛才我們比較了一些物體的軟與硬，你是怎么知道的呢？你有哪些辦法識(shí)別物體軟硬？
�。�1）用手捏的方法。
出示面包和巧克力（用紙袋將其包�。⿴煟哼@兩只布袋里的東西誰(shuí)軟誰(shuí)硬？你可以用什么方法識(shí)別？（用手捏，教師板書(shū)：捏）在日常生活中還有哪些地方可以用捏的方法來(lái)判斷物體的軟硬？捏一捏你的身上哪些物體是軟的，那些物體是硬的？
用刻的'方法。
分組活動(dòng)1：取出竹片和木片，捏一捏，誰(shuí)軟誰(shuí)硬？（無(wú)法區(qū)分軟硬 ）既然捏不出軟硬那還有什么方法來(lái)識(shí)別呢？試一試看，學(xué)生實(shí)踐、討論后教師板書(shū)：用小刀刻。
分組活動(dòng)2：取出泡木塑料和橡皮，問(wèn)：你有什么辦法識(shí)別他們的軟硬？（用指甲刻、手捏）
�。�3）提問(wèn)：你還有什么好辦法可以分辨物體的軟硬嗎？教師板書(shū)學(xué)生說(shuō)到的方法，師：這么多方法你覺(jué)得哪些方法比較科學(xué)？
3、軟硬不同的物體作用不同。
既然物體有軟硬的區(qū)別，那么到底是軟的物體好，還是硬的物體好？（學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)出自己的理由）最后小結(jié)：各有各的用處。
總結(jié)
師：小朋友們今天學(xué)的真好，看！連紅紅的蘋(píng)果都露出了笑臉。(出示蘋(píng)果圖片)紅蘋(píng)果說(shuō)：“誰(shuí)能回答出我提出問(wèn)題，我就跟誰(shuí)交朋友�！蹦銈兿敫O(píng)果交朋友嗎？（想）那我們來(lái)看看蘋(píng)果問(wèn)的問(wèn)題好嗎？
蘋(píng)果1問(wèn)：今天這堂課，我們學(xué)了什么？
師：一個(gè)蘋(píng)果跟小朋友交上了朋友，另一個(gè)蘋(píng)果著急了，他也很想和小朋友交朋友，我們來(lái)看看他問(wèn)的問(wèn)題好不好？
蘋(píng)果2問(wèn)：比一比圖上的物體誰(shuí)最硬？找出來(lái)在括號(hào)里打“∨”（出示圖片作業(yè)比較軟硬）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
不同種物體 （圖片） 捏
同種物體 軟硬不同 刻 指甲 小刀……
同一種物體 磨
軟硬不同的物體:各有各的用處
軟和硬教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觸摸、傾聽(tīng)、講述的基礎(chǔ)上體驗(yàn)“軟”和“硬” 兩種不同的感覺(jué)。
2、嘗試著用身體動(dòng)作及繪畫(huà)的手法創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的感受。
3、在創(chuàng)設(shè)的情境中大膽想象、敢于表述。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶
2、幼兒有對(duì)生活中的感覺(jué)有體驗(yàn)、感受的的經(jīng)驗(yàn)。
3、蠟筆、白紙
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬w驗(yàn)“軟”和“硬”
1、 用小手摸一摸你的衣服，有什么感覺(jué)？（幼兒發(fā)散回答）
摸一摸你的身上還有哪些東西是軟軟的？（幼兒自由探索、交流）
摸一摸你身上有哪些東西是硬硬的？（幼兒自由探索、交流）
2、找一找，我們的活動(dòng)室周?chē)惺裁礀|西是軟軟的，什么東西是硬硬的？
�。ㄓ變鹤杂蓪ふ�、探索、交流）
幼兒輪流講述，其他幼兒傾聽(tīng)。
你是怎么知道的？（我摸了窗戶(hù)。我踩了地板。我敲了桌子。）
3、想一想，在平時(shí)生活中有哪些東西是軟的？哪些東西是硬的`？
（二）傾聽(tīng)音樂(lè)、交流感受
1、仔細(xì)聽(tīng)，錄音機(jī)里的音樂(lè)，你聽(tīng)了有什么感覺(jué)？
2、閉上眼睛，靜靜聆聽(tīng)，你會(huì)感覺(jué)如何呢？你能聽(tīng)到什么呢？仿佛置身于何處？又能看到些什么呢？（讓孩子自由發(fā)揮描述）。
3、聽(tīng)了這段音樂(lè)你想做什么身體動(dòng)作？（讓幼兒找一空位置自由表現(xiàn)）
4、這首曲子給人一種柔和舒適的感覺(jué)，宛如靜謐夜晚的美景，微風(fēng)輕柔地吹拂，樹(shù)葉輕輕飄動(dòng)，一切都那么溫柔細(xì)膩，仿佛融入夢(mèng)鄉(xiāng)，做著美好甜蜜的夢(mèng)境。
5、再聽(tīng)一首曲子，現(xiàn)在你有什么感覺(jué)？
6、聽(tīng)了這音樂(lè)，你想干什么？用什么動(dòng)作來(lái)表示？（一起試一試，用力、硬硬的感覺(jué)）
7、兩段曲子給我們帶來(lái)軟和硬的不同感覺(jué)，你喜歡哪種感覺(jué)，為什么？
�。ㄈ├L畫(huà)創(chuàng)作、交流
1、老師為了讓大家能夠直觀地表達(dá)自己喜歡的感覺(jué)，特意在活動(dòng)室周?chē)鷾?zhǔn)備了一些白紙和蠟筆�，F(xiàn)在，你可以用簡(jiǎn)單的線條將你所喜歡的感覺(jué)畫(huà)下來(lái)，讓大家一眼就能看出來(lái)。（播放音樂(lè)、幼兒操作）
2、集中講述：我喜歡軟的感覺(jué)，我畫(huà)了彎彎曲曲的波浪線，像水在飄。
我喜歡硬的感覺(jué)，我畫(huà)了尖尖的三角，像鱷魚(yú)的牙齒……
3、將作品放到語(yǔ)言區(qū)，有空的時(shí)候和小伙伴一起交流“軟”和“硬”的不同感覺(jué)。
四、活動(dòng)擴(kuò)展：為了讓幼兒能更好地欣賞和體驗(yàn)，我們可以提供一些額外的材料，例如音樂(lè)《水族館》和美術(shù)作品《艾菲爾鐵塔》等。通過(guò)這些材料，我們希望激發(fā)幼兒們自己的感受和表達(dá)能力，讓他們能夠分享自己的體驗(yàn)和觀點(diǎn)。
軟和硬教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)探究物體軟硬產(chǎn)生好奇心和探究欲望，體驗(yàn)運(yùn)用各種感官感知物體軟硬的樂(lè)趣。
2、通過(guò)感官感知物體的軟硬，掌握感知物體軟硬的方法，并且能把自己的感受正確的表達(dá)出來(lái)。
3、初步掌握軟硬的概念，并且能按物體的軟硬分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、軟硬不同的兩條小路
2、每個(gè)人一個(gè)軟硬不同的玩具
3、軟硬不同的糖果每個(gè)人一個(gè)。
4、寫(xiě)著軟硬兩個(gè)字的箱子。
5、活動(dòng)背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒入場(chǎng)，走在軟硬不同的小路上。
老師在班級(jí)布置了兩條小路，小朋友走一走，有什么感覺(jué)？教師參與其中，隨時(shí)問(wèn)問(wèn)孩子有什么感覺(jué)？走完后找到一把椅子坐好。
幼兒坐好后提問(wèn)：你走的'哪條小路？有什么感覺(jué)？
總結(jié)：走在海綿路上軟軟的，走在石頭上硬硬的。
二、玩玩具，感知軟硬
椅子下面藏了玩具，請(qǐng)小朋友把玩具寶寶請(qǐng)出來(lái)，舉起來(lái)和玩具寶寶問(wèn)個(gè)好，我們玩一玩，摸一摸、捏一捏看看會(huì)有什么感覺(jué)？
三、分一分，按照軟硬給玩具分類(lèi)
四、拓展生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一首生活中、身體上哪些是軟軟的，硬硬的？
五、分發(fā)糖果感知軟硬
六、玩糖紙感知軟硬，并想辦法把糖紙變硬的方法。
七、滲透健康行為習(xí)慣教育：將糖紙收拾好，漱口保護(hù)好牙齒。
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