《拍皮球》教案

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的 《拍皮球》教案，歡迎大家分享。

《拍皮球》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　嘗試單手拍1~2下跳動(dòng)的皮球。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　嘗試單手拍1~2下跳動(dòng)的皮球。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、適合寶寶拍的大皮球人手一個(gè)。

　　2、戶外一塊寬敞的'活動(dòng)場(chǎng)地。

　　3、基本會(huì)玩‘抱皮球“游戲。

　　活動(dòng)過程：

　　1、扮演拍皮球的人，請(qǐng)寶寶做‘皮球“，玩”皮球“的扮演游戲。

　　——說“拍一拍“時(shí)，寶寶跳一跳。

　　——游戲可重復(fù)多次，改變節(jié)奏、速度等，增加游戲樂趣。

　　2、請(qǐng)寶寶自取一個(gè)大皮球，先自由的玩玩‘抱皮球“游戲。

　　3、示范拍球方法，引導(dǎo)寶寶嘗試拍1~2下跳動(dòng)的球。

　　——引導(dǎo)寶寶把球放在地上，單手有節(jié)奏的連續(xù)拍一拍。

　　——邊念兒歌邊示范，引導(dǎo)寶寶仔細(xì)觀察老師根據(jù)球跳動(dòng)的高低、速度改變拍的力度。

　　4、請(qǐng)寶寶練習(xí)排球。

　　——引導(dǎo)寶寶眼鏡隨球走。

　　——鼓勵(lì)寶寶將滾落到別處的球撿回來。

《拍皮球》教案2

　　活動(dòng)名稱：

　　拍皮球比賽

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能培養(yǎng)孩子手、眼的協(xié)調(diào)能力以及動(dòng)作的敏捷性，促進(jìn)節(jié)奏感的發(fā)展。

　　2、用左右手輪流拍皮球，可以促進(jìn)左右腦的平衡發(fā)展，為今后的邏輯思維和形象思維的`發(fā)展打好基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)地、皮球。

　　活動(dòng)過程：

　　1、各班整齊隊(duì)伍，分別站在四面。

　　2、然后進(jìn)行拍皮球比賽。

　　3、最后整隊(duì)回班。

　　活動(dòng)規(guī)則：

　　1、每班每次選出2名選手進(jìn)行比賽。

　　2、每班最多選出20名選手進(jìn)行比賽分10輪進(jìn)行。

　　3、每次拍皮球的時(shí)間為1分鐘。

　　4、1分鐘內(nèi)拍皮球的個(gè)數(shù)最多者為本輪勝利者。

　　5、最后選出個(gè)人拍皮球前10名，班級(jí)排名.

　　人員分配：

　　主持人：徐建東

　　裁判：各班老師（大三班與大四班老師交叉裁判，大五班與大六班交叉裁判）

　　裁判員負(fù)責(zé)數(shù)小朋友排球的個(gè)數(shù)順便負(fù)責(zé)記錄。

《拍皮球》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教幼兒初步學(xué)習(xí)拍皮球。

　　2、提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)幼兒對(duì)球類活動(dòng)的興趣。

　　3、在拍球過程中讓幼兒初步感受到手掌拍的力量和球的關(guān)系使幼兒手眼協(xié)調(diào)。

　　4、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

　　5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一個(gè)球。

　　活動(dòng)過程：

　　1.新學(xué)隊(duì)列：成體操隊(duì)形散開。

　　教師指導(dǎo)下，全體學(xué)生反復(fù)練習(xí)，逐步熟悉隊(duì)形散開、集合方法。

　　不同形象走。

　　徒手操：手腕和腳腕活動(dòng)、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、正壓腿。

　　2、教師邊示范邊講解拍球動(dòng)作。要求：用手向下拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散練習(xí)，教師巡視。

　　3、教師教幼兒連續(xù)拍球：用手將球拍下，當(dāng)球彈起后，再接著一下一下地拍。幼兒練習(xí)。

　　4、單手拍球，邊走邊拍，要注意節(jié)奏。

　　5、雙手交替拍球。

　　6、手拍小皮球，我們繞圈走。

　　7、游戲"看誰(shuí)拍得多"。

　　8、結(jié)束。表?yè)P(yáng)學(xué)拍球認(rèn)真的幼兒，帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中。

　　附：兒歌

　　大皮球圓又圓，拍一拍，跳一跳，

　　拍得重跳得高，拍得輕跳得低。

　　結(jié)束部分：做放松動(dòng)作。

　　多元價(jià)值分析：

　　1、拍皮球是民間游戲的一種，孩子們對(duì)拍皮球非常感興趣，皮球除了"拍"以外還有很多玩法，這就為幼兒提供了想象力、創(chuàng)造力。

　　2、拍皮球鍛煉了幼兒控制手掌用力程度，能培養(yǎng)孩子手、眼的`協(xié)調(diào)能力以及動(dòng)作的敏捷性，促進(jìn)節(jié)奏感的發(fā)展，提高運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)幼兒的體能，發(fā)展了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)反思：

　　今天我執(zhí)教的《拍皮球》一課是一年級(jí)的一節(jié)音樂課，這是一首輕快活潑的兒童歌曲，二四拍，表現(xiàn)了小朋友們拍皮球時(shí)的愉快心情，歌曲第一句用后半拍休止的節(jié)奏表現(xiàn)出皮球運(yùn)動(dòng)時(shí)的彈性與動(dòng)感，附點(diǎn)節(jié)奏則表現(xiàn)了小朋友們愉快的心情。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己拍球的感受唱好這首歌。

　　在教學(xué)過程中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和一年級(jí)孩子好動(dòng)及參與性強(qiáng)的特點(diǎn)，把拍皮球的活動(dòng)和學(xué)唱歌曲巧妙地結(jié)合在一起，內(nèi)容上相互穿插，相互促進(jìn)，形式上動(dòng)靜交替，讓學(xué)生既學(xué)會(huì)了歌曲又加強(qiáng)了律動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃，積極參與的意識(shí)很強(qiáng)，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)自始至終都是在一種學(xué)中玩，玩中學(xué)的氛圍中進(jìn)行。首先欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，用律動(dòng)感受《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》情緒的同時(shí)，創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的情景，進(jìn)入正題的學(xué)習(xí)。接著從隨意的拍皮球到隨音樂拍球，引入到音樂的節(jié)拍要素上，使學(xué)生感受音樂的節(jié)拍特點(diǎn)，并能感受歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。通過有節(jié)奏的讀歌詞讓學(xué)生熟悉歌詞到有彈性的演唱歌曲。最后在拉拉隊(duì)的口號(hào)訓(xùn)練時(shí)，進(jìn)行二聲部訓(xùn)練時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，也創(chuàng)設(shè)情景將整個(gè)課堂的氣氛推向高潮。

　　回顧整節(jié)課，這節(jié)課下來課堂氣氛比較活躍，學(xué)生的參與熱情比較高，也較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，但這節(jié)課還是有些地方需要改進(jìn)。如：當(dāng)學(xué)生反復(fù)學(xué)念“多愉快，多愉快”這句仍學(xué)不會(huì)時(shí)，教師應(yīng)想出更好的方法來解決這個(gè)節(jié)奏難點(diǎn)。而在教唱歌曲的環(huán)節(jié)有些過于程式化，應(yīng)該結(jié)合這首歌的情緒，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)這首歌，讓學(xué)生真正體會(huì)到拍皮球時(shí)跳躍、富有彈性，進(jìn)而用富有彈性的歌聲來表現(xiàn)歌曲。還有就是教學(xué)中語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔、精煉。細(xì)節(jié)決定成敗，作為課堂研究者，我們不能放過每一個(gè)細(xì)節(jié)。在今后的教學(xué)中要立足細(xì)節(jié)課堂，精心備課，預(yù)設(shè)生成，進(jìn)一步提高勸駕課堂的能力。

《拍皮球》教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文知道自己是個(gè)小學(xué)生了，下課要和大家一起玩，和同學(xué)友好相處。

　　2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，“拍、冬、有、個(gè)、叫、家、起”，

　　新偏旁“提手旁、口字旁、走字旁”，

　　掌握“下課、大家、一起”等詞，

　　能用“有”說一句完整的話。

　　重點(diǎn)理解：

　　課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)7個(gè)生字，3個(gè)偏旁，1個(gè)句式。

　　難點(diǎn)理解：

　　“大家玩得真快樂”

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片、磁帶、投影片

　　課時(shí)安排：

　　3課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、看圖說話，朗讀讀課文，理解課文第一、二兩句話的意思。

　　2、學(xué)會(huì)拍、冬、有、個(gè)、叫、家、起7個(gè)生字，能正確書寫。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)知識(shí)：

　　1、卡片認(rèn)讀生字和偏旁：白、走、口、手、月和宀、扌、口。

　　2、指名讀音節(jié)詞。皮球 有 一個(gè) 叫 一起 真快樂 玩

　　二、看圖說話，揭示課題。

　　1、圖上有些什么人?他們?cè)谑裁吹胤礁墒裁?他們玩得怎么樣?(操場(chǎng)上，小朋友們?cè)谝黄鹋钠で颉?

　　2、指名完整得說說圖的意思。

　　3、你知道這個(gè)皮球是誰(shuí)的嗎?這么多小朋友是怎么玩的?今天，我們一起學(xué)習(xí)第6課(板書：6 拍皮球)

　　4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“拍”，說說怎么記?拍手因?yàn)橐�用手來拍所以要用提手旁�?/p>

　　三、初讀課文：

　　1、讀課文，要求：讀準(zhǔn)音，讀準(zhǔn)帶有拼音的生字。想一想，他們玩的皮球是誰(shuí)的?他們玩得怎么樣?是怎么樣玩的?

　　2、指名按課文順序讀帶讀字，重點(diǎn)正音?(冬、叫、家、玩、真、快)

　　3、自己讀讀課文，數(shù)一數(shù)課文有幾句話?你是怎么樣知道的?

　　四、學(xué)習(xí)課文：

　　1、這個(gè)皮球上誰(shuí)的?課文哪句話告訴我們?

　　2、指名讀課文第一句：冬冬有個(gè)大皮球。

　　3、學(xué)習(xí)生字：冬、有、個(gè)，指名讀一讀，齊跟讀。說說你是怎么記的?邊書空邊說筆畫

　　4、用“有”說一句話

　　(1)讀句子，說說冬冬有什么?有個(gè)就是有一個(gè)的意思。

　　(2)那么你能說說你有什么?你家有什么?

　　(3)我們教室里有什么?我們祖國(guó)有什么?

　　5、學(xué)第二句

　　(1)看圖說話：冬冬有個(gè)大皮球，你看，下課時(shí)，冬冬在干什么?

　　(2)讀課文中的句子。

　　(3)學(xué)習(xí)生字叫、家、起指名讀一讀，學(xué)生跟讀，說說你是怎么記的?認(rèn)識(shí)三個(gè)新偏旁。

　　(4)誰(shuí)能學(xué)著冬冬的樣子來叫一叫?教師拿出一個(gè)皮球，請(qǐng)學(xué)生演示。小朋友們真友好，下課了在一起拍皮球，他們是怎么拍的?玩的怎么樣?我們下一節(jié)課繼續(xù)讀課文。

　　五、書寫指導(dǎo)：

　　1、自己看請(qǐng)“拍、冬、有、個(gè)“的書寫位置，指名說說。

　　2、教師范寫，學(xué)生跟寫一個(gè)。

　　3、抄寫生字。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　講讀課文，繼續(xù)學(xué)習(xí)生字、詞，使學(xué)生知道自己是個(gè)小學(xué)生，應(yīng)和同學(xué)友愛相處，一起活動(dòng)。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查：

　　1、認(rèn)讀生字詞

　　2、認(rèn)讀偏旁扌、口、走、宀

　　3、朗讀課文前兩句。說說冬冬有個(gè)大皮球，她是怎么做的?

　　二、朗讀、理解課文：

　　1、想象說話：小朋友們?cè)谝黄穑�他們是怎么拍�?

　　2、他們一邊拍一邊念兒歌呢?我們來看一看，他們念的'兒歌是怎么樣的?讀課文第三句話。

　　3、誰(shuí)能學(xué)著他們的樣子來拍皮球呢?指名表演。同桌先練一練。

　　4、說話：誰(shuí)來說說你們玩得怎么樣?冬冬和小朋友玩得怎么樣呢?“快樂”是什么意思?“真快樂”呢?

　　5、你一個(gè)人玩，有這樣快樂嗎?為什么?小結(jié)：當(dāng)你和大家一起玩，才覺得特別快樂。

　　三、朗讀全文。

　　自由讀課文，要讀出輕松快樂的語(yǔ)氣。指名讀課文。齊讀課文。

　　四、說話訓(xùn)練：

　　1、冬冬有個(gè)大皮球，她叫小朋友們一起玩皮球，大家邊拍皮球邊念兒歌，玩得真快樂呀。

　　2、看課件說話:丁丁有幾本故事書，我們來看丁丁是怎么做的?

　　3、大家是怎么看的?你能編幾句兒歌。大家看得怎么樣?

　　4、誰(shuí)能連起來說一說。

　　5、仿照課文說一段話.

　　五、課堂練習(xí)課后練習(xí)題1。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　總結(jié)課文，鞏固復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)行行為判斷，知道該怎么做。

　　教學(xué)過程：

　　一、用卡片認(rèn)讀生字。用“一起”進(jìn)行口頭說話。

　　二、朗讀全文。

　　1、放錄音課文，學(xué)生輕輕跟著讀。

　　2、指名讀，集體讀。

　　3、完成課后第二題我們半哪些同學(xué)象冬冬?

　　4、小結(jié)：小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，大家在一起學(xué)習(xí)。一起勞動(dòng)。一起做操，這樣大家才有快樂。

　　三、課堂作業(yè)指導(dǎo)。

　　1、看圖用“有”說一句話。

　　2、把兩句話合長(zhǎng)一句話。

　　3、說話：

　　我有____________________________________。

　　學(xué)校里有____________________________________。

　　____________________________________有一支鋼筆和_____________________________。

《拍皮球》教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)兒歌并能夠根據(jù)兒歌的內(nèi)容作出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、體驗(yàn)參與集體游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂、活動(dòng)場(chǎng)地

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　一邊念兒歌一邊做動(dòng)作

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲準(zhǔn)備：按順序排好

　　二、

　　1、老師教授兒歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滾下來。

　　幼兒跟老師讀數(shù)遍師:"剛才的兒歌好聽嗎？我們寶寶一起來一邊做動(dòng)作一邊念兒歌好不好？"大皮球，小皮球（雙手的大拇指和食指伸直相對(duì)做一個(gè)圓弧狀，前一句雙手相對(duì)距 離大一些，后一句雙手相對(duì)的.距離小一點(diǎn)）大大，小小（重復(fù)上面的動(dòng)作）上上，下下（雙手上舉，擊掌兩下，雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌）前前，后后（身體直立，雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下）

　　骨碌骨碌一（雙手半握拳，在胸前做繞線的動(dòng)作后伸出右手食指）

　　骨碌骨碌二（雙手半握拳，在胸前做繞線的動(dòng)作后伸出右手食指和中指）

　　骨碌骨碌三（雙手半握拳，在胸前做繞線的動(dòng)作后伸出右手食指、中指和無(wú)名指）哎呦哎呦，皮球滾下來（自由動(dòng)作）

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作，老師念兒歌并提示動(dòng)作。

　　3、全體幼兒一起做動(dòng)作

　　三、游戲結(jié)束：準(zhǔn)備回到自己的座位上休息。

《拍皮球》教案6

　　中班體育活動(dòng)：花樣玩球

　　中班體育活動(dòng)：花樣玩球壽光市文家中心幼兒園 李振紅活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過玩球，讓幼兒發(fā)現(xiàn)玩球的各種方法，體會(huì)玩球的快樂。

　　2.培養(yǎng)幼兒的合作能力和團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.每個(gè)幼兒一個(gè)皮球。

　　2.錄音機(jī)，磁帶。呼啦圈，小棒，飲料瓶，積木板，羽毛球拍，保齡球，平衡木等。 活動(dòng)過程：

　　一：準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　1.幼兒隨教師自由入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　2.幼兒聽音樂《健康歌》做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　二：基本部分：玩球

　　1.拿球，讓球圍繞幼兒身體及腳各轉(zhuǎn)一圈，以激發(fā)幼兒玩球的興趣。

　　2.拍球

　�。�1）以不同方法拍球：

　　一只手拍球，雙手拍球，快拍和慢拍等，讓幼兒體會(huì)快拍與慢拍的不同。

　�。�2）花樣拍球

　　教師在幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)基本的拍皮球技能后，啟發(fā)幼兒在以會(huì)的基礎(chǔ)上，變換花樣拍球，并請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒示范，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。如：用手背拍球，背手拍球，轉(zhuǎn)圈拍球，胯下拍球，兩個(gè)小朋友互相交換拍球等。

　　3.鞏固游戲

　　為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。做兩個(gè)游戲加以鞏固。

　　（1）運(yùn)西瓜

　　在活動(dòng)中教師和幼兒一起將皮球當(dāng)做西瓜，并想出各種辦法，將“大西瓜”運(yùn)到目的.地。

　　（2）自由選材游戲

　　教師提供豐富的材料，幼兒自由選擇各種材料玩球，充分發(fā)揮幼兒的想象力，創(chuàng)造力。

　　三、小結(jié)

　　聽音樂活動(dòng)一下，教師與幼兒一起總結(jié)玩球的感覺。將自己的問題拿出來和大家一起討論，找到解決問題的辦法，或者把自己認(rèn)為好的方法告訴大家。

《拍皮球》教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　嘗試單手拍1-2下跳動(dòng)的皮球

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　寶寶能拍1-2下跳動(dòng)的球。眼睛跟著球走，球到哪兒，就拍到哪兒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 基本會(huì)玩"抱皮球"游戲

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：大皮球人手一個(gè)，戶外活動(dòng)場(chǎng)地

　　活動(dòng)過程：

　　一、扮演拍球的人，請(qǐng)寶寶做"皮球"，玩"拍皮球"的扮演游戲。

　　--說"拍一拍"時(shí)，請(qǐng)寶寶跳起來。

　　--游戲可重復(fù)多次，改變節(jié)奏和速度等，增加游戲樂趣。

　　二、請(qǐng)寶寶自取一個(gè)大皮球

　　先自由地玩"抱皮球"游戲。

　　三、示范拍球方法，引導(dǎo)寶寶嘗試拍1-2下跳動(dòng)的.球。

　　--引導(dǎo)寶寶把球放在地上，單手有節(jié)奏地連續(xù)拍一拍。

　　--邊念兒歌邊示范，引導(dǎo)寶寶仔細(xì)觀察老師根據(jù)球跳動(dòng)的高低，速度改變拍的力度。

　　四、請(qǐng)寶寶練習(xí)拍球。

　　--引導(dǎo)寶寶眼睛要跟著球走，球到哪兒，就拍到哪兒，盡量在面前拍球。

　　--可站在能力稍弱的寶寶后面，抓著寶寶的手腕練習(xí)往下拍的動(dòng)作。

　　五、放松游戲，結(jié)束活動(dòng)。

《拍皮球》教案8

　　活動(dòng)日標(biāo)

　　開展系列拍球活動(dòng)，使幼兒喜歡拍球.提高拍球的技能，并在活動(dòng)中滲透小班數(shù)學(xué)教育內(nèi)容，發(fā)展幼兒一一對(duì)應(yīng)、點(diǎn)數(shù)、比多少的能力。

　　活動(dòng)材料與相關(guān)環(huán)境設(shè)計(jì)

　　球若干。記錄個(gè)人拍球次數(shù)所需要的小笑臉若干，記錄圖表。創(chuàng)設(shè)主題墻飾――《快來拍球吧!》，其中包含了幼兒拍球練習(xí)的照片。幼兒的個(gè)人拍球記錄，集體的拍球匯總。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教師應(yīng)該在開展拍球活動(dòng)前對(duì)本班幼兒進(jìn)行一次拍球能力的前測(cè)，了解幼兒的現(xiàn)狀，做到心中有數(shù)，為以后有針對(duì)性地制定分層指導(dǎo)策略做準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)過程

　　1.活動(dòng)的引入：教師可以有意識(shí)地用游戲的形式，或者在觀察到本班有幼兒開始關(guān)注時(shí)引出拍球活動(dòng)。

　　2.教師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現(xiàn)有水平。

　　(根據(jù)孩子們的表現(xiàn)，我們決定根據(jù)不同幼兒的實(shí)際水平和發(fā)展需求制定相應(yīng)的`指導(dǎo)策略。于是，我們先對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行了初測(cè)，并按照幼兒的不同水平和體能達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)劃分了四個(gè)層次。

　　層次一，不會(huì)拍球的幼兒有7人，占班級(jí)總數(shù)的24%。他們基本上沒有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調(diào)能力的限制拍不到球。

　　層次二，不連貫地拍一兩個(gè)球的幼兒有12人，占班級(jí)總數(shù)的41%。球彈起來后，幼兒在拍球的時(shí)候總是不知道怎樣控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來。

　　層次三，能連續(xù)拍5個(gè)以內(nèi)的幼兒有6人，占班級(jí)總數(shù)的2l鬈。本層次的幼兒掌握了拍球的基本技能，但在操作過程中可能受到周圍環(huán)境、同伴干擾，或是自身對(duì)技能掌握得還不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。

　　層次四。能連續(xù)拍球5個(gè)以上的幼兒有4人，占班級(jí)總數(shù)的14%。他們能夠熟練掌握拍球的技能，有的甚至能夠連續(xù)拍三四十個(gè)。

　　3.調(diào)整難度。分層指導(dǎo)

　　層次一：請(qǐng)兩個(gè)會(huì)拍球的小朋友表演。教師引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)拍球的方法――皮球落在地上以后，馬上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會(huì)不停地跳起來。

　　(在反復(fù)練習(xí)中，雖然該層次的幼兒還沒有掌握拍球的技巧，但是已開始具備了拍球的意識(shí)，完成了最初的拍球動(dòng)作，這在他們?cè)�有基礎(chǔ)上是一大進(jìn)步，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)。對(duì)于手眼協(xié)調(diào)能力較弱的孩子，教師要手把手地和他們一起拍球，告訴他們眼要看著球彈起來的方向，手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，在教室的活動(dòng)區(qū)域中可同時(shí)投放練習(xí)手眼協(xié)調(diào)的玩具。)

　　層次二：進(jìn)行拍球動(dòng)作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時(shí)候嘗試用手接住球。經(jīng)過這樣的反復(fù)練習(xí)，使幼兒感受球的上彈，掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后。教師提示幼兒不再用手接球，嘗試用手掌拍球。

《拍皮球》教案9

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、歌曲《拍皮球》。

　　二、讀譜知識(shí)：2/4拍號(hào)及二拍子指揮圖式。

　　三、綜合訓(xùn)練：

　　1、 節(jié)奏練習(xí)。

　　2、 音階和音程練習(xí)（宮調(diào)式）。

　　四、欣賞《太陽(yáng)出來喜洋洋》（男聲獨(dú)唱）。

　　教學(xué)目的：

　　一、1 指導(dǎo)學(xué)生以非連音的唱法和二拍子的韻律來表現(xiàn)大家在一起拍球時(shí)的愉快心情。

　　二、2 了解2/4拍的含義和二拍子的指揮圖式，掌握二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　三、3 聽辨和感受男高音與男低音的不同音色。

　　教學(xué)課型：

　　綜合課。

　　課 時(shí)：

　　四節(jié)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、 學(xué)習(xí)讀譜知識(shí)

　　二、 二拍子指揮圖式的練習(xí)和起、收拍的練習(xí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　二拍子的指揮圖式

　　教學(xué)方法：

　　講授、示范、練習(xí)

　　教具準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、錄音帶

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　�。�略）

　　二、 學(xué)習(xí)讀譜知識(shí)

　　1、 學(xué)習(xí)2/4拍號(hào)

　�。�1）含義：

　　2：每小節(jié)兩拍；

　　4：以四分音符為一拍 讀作四二拍。

　�。�2）舉一反三，引導(dǎo)學(xué)生去理解各種拍號(hào)的含義。

　�。�3）強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)、弱。

　　（4）用拍手和拍腿的方法讓學(xué)生感受四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

　�。�5）指揮圖式：

　　1 2

　　教師示范，并說明強(qiáng)拍向下，弱拍向上。二拍子適合于表現(xiàn)雄壯有力、活潑跳躍的形象。

　�。�6）學(xué)生練習(xí)指揮圖式。

　　2、 二拍子的起拍、收拍練習(xí)。

　�。�1）先用《拍皮球》的曲譜作節(jié)奏訓(xùn)練，要求劃二拍子圖式，一邊讀節(jié)奏。

　　（2）練習(xí)起拍和收拍。

　　（3）唱《海鷗》這首歌曲，并作二拍子指揮圖式練習(xí)。

　�。�4）讓一些學(xué)生來指揮演唱《海鷗》這首歌曲。

　　四、小結(jié) 四二的強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖式。

　　五、作業(yè) 自己練習(xí)指揮圖式。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、 完成綜合訓(xùn)練（一）。

　　二、 學(xué)唱歌譜。

　　教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別XXX和XXX兩種節(jié)奏。

　　教學(xué)方法：練習(xí)、視唱。

　　教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、錄音帶。

　　教學(xué)過程：

　　一、 組織教學(xué)。

　　練聲：略。

　　二、 復(fù)習(xí)舊課

　　1、 復(fù)習(xí)音符、休止符的名稱、時(shí)值。

　　2、 復(fù)習(xí)四二。

　　唱唱。進(jìn)行視唱練習(xí)，鞏固這兩種節(jié)奏的區(qū)別。

　　2、 學(xué)唱歌譜

　　（1） 先讓學(xué)生在歌譜中找出綜合訓(xùn)練（一）中遇到的.節(jié)奏。并單獨(dú)拍打和朗讀。

　�。�2） 讓學(xué)生朗讀歌譜節(jié)奏：

　　X——讀da， X——讀de X——讀di。

　　0——讀，S 0——-讀S。

　�。�3） 引導(dǎo)學(xué)生找出歌譜中有哪些音？

　�。�4） 老師范唱或范彈歌譜。

　　（5） 指導(dǎo)學(xué)生視唱。

　　（6） 小聲跟琴視唱歌譜。

　�。�7） 分組檢查。

　　四、小結(jié) 著重總結(jié)音符及休止符掌握的方法。

　　五、作業(yè)、自己練習(xí)歌譜。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　完成綜合訓(xùn)練（二）；學(xué)唱歌詞。

　　教學(xué)方法：

　　練習(xí)，指導(dǎo)，自學(xué)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　鋼琴、錄音機(jī)，錄音帶。

　　教學(xué)過程：

　　一、 組織教學(xué)：

　　練聲：（略）

　　二、 復(fù)習(xí)舊課

　　1、 復(fù)習(xí)二拍子指揮圖式等。

　　2、 復(fù)習(xí)歌譜。要求劃拍唱譜。

　　三、 引入新課。

　　1、 學(xué)唱歌詞。

　�。�1） 讓學(xué)生朗讀歌詞。

　　（2） 聽錄音機(jī)范唱。

　�。�3） 節(jié)奏練習(xí)，從感性上認(rèn)識(shí)X·X。

　　拍手2 XX XO| XXX0|XXXXX|XXX| XXX·X|XXX·X|XXXX|XXX||

　　跺腳4 X X |X X |X X |X X| X X |X X | X X |X X||

　　（4） 唱詞。（注意有X·X的歌詞節(jié)奏）

　　（5） 分組檢查。

　　（6） 背唱歌詞。

　�。�7） 一邊劃拍子指揮圖式一邊唱歌。

　　2、 完成綜合訓(xùn)練（二）。

　�。�1） 先做聽音訓(xùn)練，然后唱一唱。

　�。�2） 把這些音按從低到高的順序在五線譜上排列。

　�。�3） 復(fù)習(xí)第一課的綜合訓(xùn)練（二），讓學(xué)生了解同樣是以“do”為結(jié)束音。所包含的音的數(shù)量卻有所不同。

　　四、 小結(jié) 通過本課練習(xí)，學(xué)生初步知道XXX和XXX節(jié)奏的不同。

　　五、 作業(yè)。自己回家做節(jié)奏練習(xí)。

　　第四課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、 歌曲處理。

　　二、 欣賞《太陽(yáng)出來喜洋洋》

　　教學(xué)方法：

　　欣賞、講授。

　　教具準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)。錄音帶、鋼琴。

　　教學(xué)過程：

　　一、 組織教學(xué)：

　�。�略）

　　二、 復(fù)習(xí)舊課。

　　1、 復(fù)習(xí)四二拍號(hào)的含義。

　　2、 復(fù)習(xí)歌詞（背唱）。

　　三、 引入新課

　　1、 歌曲處理：

　�。�1） 引導(dǎo)學(xué)生想象排皮球時(shí)的情景、心情。

　�。�2） 用不同的速度來唱歌，感受一下哪種速度更能表現(xiàn)“大家玩得多愉快”的排皮球形象。（學(xué)生討論的出結(jié)果）

　�。�3） 請(qǐng)個(gè)別來指揮演唱這首歌曲。

　　2、 欣賞《太陽(yáng)出來喜洋洋》

　�。�1）初聽。讓學(xué)生感受男高音的音色特征。

　�。�2） 復(fù)聽。讓學(xué)生小聲跟哼唱，感受歌曲情緒。

　�。�3） 復(fù)習(xí)欣賞《國(guó)歌》，進(jìn)行男聲獨(dú)唱的兩種音色的對(duì)比。

　　（4） 完成“聽聽想想”。

　　四、小結(jié)

　　男聲演唱的音色特色。

　　五、作業(yè)

　　自己多聽歌曲。

《拍皮球》教案10