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《京劇臉譜》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《京劇臉譜》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《京劇臉譜》教案1
一、教學(xué)目的：
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面 的基礎(chǔ)知識(shí)，了解中國(guó)臉譜藝術(shù)富有的圖案美及鮮明的思想性和藝術(shù)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇 臉譜藝術(shù)的欣賞能力。
2、實(shí)踐目標(biāo)：①學(xué)習(xí)按步驟臨摹京劇臉譜。②根據(jù)譜式、顏色所代表 的含義分組合作設(shè)計(jì)一套京劇臉譜。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)京劇臉譜知識(shí)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛(ài)中國(guó) 臉譜藝術(shù)的情感，培養(yǎng)民族自豪感。
二、教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)：
1、教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)京劇臉錯(cuò)知識(shí)、設(shè)計(jì)制作京劇臉譜。 2、重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。（通過(guò)多媒體、范畫(huà)解決）。 3、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)京劇臉譜圖案的設(shè)計(jì)制作，線條要流暢、和諧；色彩要均勻、清爽。
三、教具學(xué)具：
1、學(xué)生：
第一課時(shí)：臉譜資料、鉛筆。制作好的臉譜底板。
第二課時(shí)：臉譜資料、水粉色、調(diào)色盤(pán)、毛筆。
2、教師：
課本、京劇臉譜資料、圖片、錄像、CAI課件。
四、教學(xué)建議：教學(xué)對(duì)象分析：本課教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生，學(xué)生的感知力、理解力較強(qiáng)，對(duì)“ 時(shí)、空”觀念也比較明確，理解記憶、抽象思維和創(chuàng)造性想象有一定的水平，有意注意占優(yōu) 勢(shì)，并且能長(zhǎng)久保持，興趣穩(wěn)定。模仿能力創(chuàng)造能力都有很大的提高，對(duì)新鮮事物感興趣 。 京劇臉譜藝術(shù)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一種新的、不十分了解的知識(shí)，學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈 的表現(xiàn)欲望。
教材分析及教法設(shè)計(jì)：1、教材分析：臉譜是中國(guó)戲劇中特有的化妝藝術(shù)，以寫(xiě)實(shí)與象征相合的藝術(shù)夸張手法 ， 鮮明地表現(xiàn)某些男性人物的面貌，揭示出人物的類(lèi)型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征。臉譜 又是一種富有裝飾性的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價(jià)值。
臉譜藝術(shù)歷史修久，它是起源與面具有密切的關(guān)系。京劇興起后，臉譜造型日臻完善，在構(gòu)圖上奠定了基本譜式，各類(lèi)角色的臉譜進(jìn)一步精致化、多樣化，但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點(diǎn)。 、
京劇臉譜通常分凈角與丑角臉譜兩大類(lèi)。約有十余種譜式，凈角主要有：“整臉”、“ 三 塊瓦(窩)臉”、“十字門(mén)臉”、“六分臉”、“碎花臉”、“歪臉”等。丑角譜式較少有： “豆腐塊臉”、“腰子臉”、“棗核臉”幾種譜式。
京劇臉譜的顏色一般以某一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度，這種顏色成為“主 色 ”，它是一個(gè)臉譜最主要的直覺(jué)表現(xiàn)手段。每個(gè)臉譜至少用三種以上的顏色，各種色彩顯示 不同的作用與象征，可以表現(xiàn)人物的忠、奸、善、惡，寓意褒貶，愛(ài)憎分明。本課選用了學(xué)生較為熟悉且具有典型意義的傳統(tǒng)京劇人物形象，使學(xué)生能夠很快的掌握 本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，能在理解教師意圖的基礎(chǔ)上完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、教法設(shè)計(jì) 本課教學(xué)屬于中學(xué)七年級(jí)工藝制作課，是學(xué)生在學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)色彩知識(shí)掌 握的延伸、鞏固，并學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。 針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)在教法設(shè)計(jì)上采用：
�、佟⒂^察理解法：七年級(jí)學(xué)生觀察想象能力的比小學(xué)生豐富，他們的感受能力很 強(qiáng)，有耐心。在觀察事物時(shí)能自己思考分析事物，在認(rèn)識(shí)客觀世界時(shí)具有積極性、主動(dòng)性。 教師通過(guò)講解使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)由感性認(rèn)識(shí)發(fā)展到理性認(rèn)識(shí)，由模糊到清楚，幫助 學(xué)生完成由抽象的主觀認(rèn)識(shí)發(fā)展到具象的理解認(rèn)識(shí)。
�、凇⒎治霰容^法：七年級(jí)學(xué)生有恨強(qiáng)的觀察理解能力，他們能夠分析比較出不同物象之 間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引尋學(xué)生通過(guò)細(xì)致的觀察、比較來(lái)認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容，理解教學(xué)意圖。
�、�、指導(dǎo)制作法：教師要在學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生繪制京劇臉譜，但不能 越俎代皰替學(xué)生選擇譜式、色彩。讓學(xué)生分組討論后選擇自己喜愛(ài)的譜式來(lái)繪制。
④、多媒體演示法：本課件采用網(wǎng)頁(yè)制作，以小結(jié)件形式融于網(wǎng)頁(yè)之中。美術(shù)課教學(xué)需 要大量使用圖片、范畫(huà)，教師也要示范畫(huà)給學(xué)生看，這需要大量的時(shí)間，而課堂教學(xué)時(shí)間有限。利用多 媒體的優(yōu)勢(shì)，可以讓學(xué)生接受到大量的信息，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，教師也可以很快地進(jìn) 行范畫(huà)演示，師生互動(dòng)�？梢允箤W(xué)生在學(xué)習(xí)中得到享受和樂(lè)趣，對(duì)教學(xué)內(nèi)容更感興趣， 激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。
五、教學(xué)多媒體設(shè)計(jì)：在本課教學(xué)中使用了CAI多媒體課件，課件中包含有電影、聲音、動(dòng)畫(huà)、演示過(guò)程等內(nèi) 容。CAI課件的使用性學(xué)生能夠更直觀、更清楚、更快捷地掌握知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效卒。也 使教師能夠根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況隨時(shí)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，有效地利用時(shí)間，提高教學(xué)效率。
六、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：
譜式 步驟一：導(dǎo)入新課〔播放〕：——京劇唱腔片斷《鍘美案》、《古城會(huì)》。 1、提問(wèn)，哪位同學(xué)回答下面的問(wèn)題？ ①你知道這是什么藝術(shù)？ ②為什么包拯、關(guān)羽、曹操臉上都有許多的圖案和顏色？ 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：京劇，角色圖案和顏色是用來(lái)舞臺(tái)化妝用的。 2、教師總結(jié)，京劇是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺(tái)化妝藝術(shù)。這種用來(lái)化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。 （板書(shū)：京劇臉譜） 〔課件演示〕：（出示臉譜資料） 京劇——舞臺(tái)化妝——臉譜 3、教師提問(wèn)：如此美麗的臉譜，你們想不想把它表現(xiàn)出來(lái)？ 學(xué)生回答。（略）
步驟二：介紹京劇臉譜知識(shí)。點(diǎn)擊：〔課件播放〕——古代面具——京劇臉譜資料。 1、起源： 教師講解：京劇臉譜的起源與畫(huà)具關(guān)系密切，人類(lèi)早期的戰(zhàn)爭(zhēng)面具，儺舞面具、漢代百 戲假面具都是戲劇臉譜的遠(yuǎn)祖。京劇興起后，臉譜造型日臻完善，在構(gòu)圖上奠定了基本譜式，各類(lèi)角色的 臉譜進(jìn)一步精致化、多樣化，但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點(diǎn)。 2、意義： 討論：京劇中為什么要用臉譜化妝？ 學(xué)生回答。 教師總結(jié)：臉譜是京劇中特有的化妝藝術(shù)。是用寫(xiě)實(shí)和象證相結(jié)合的藝術(shù)手法，把人物 的形象進(jìn)行夸張，以突出、強(qiáng)化人物的生理特征——面貌及個(gè)性，而采用的一種手段，用來(lái)造成舞臺(tái)的效 果。 3、京劇臉譜的藝術(shù)價(jià)值： （請(qǐng)學(xué)生談一談京劇臉譜的美感） 教帥總結(jié)，臉譜既是一種舞臺(tái)化妝，同時(shí)又是一種裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù)，具有很高的 欣賞價(jià)值，是中國(guó)老百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)形式。 4、臉譜在京劇中的運(yùn)用： 問(wèn)：京劇中那些角色運(yùn)用臉譜化妝？ 學(xué)生回答（略） 教師總結(jié)：京劇中的臉譜通常用于“冷角”和“丑角”兩大類(lèi)人物形象的化妝上。生、旦角很少用。
步驟三：京劇臉譜的譜式： 〔課件出示各種譜式〕學(xué)生談各種譜式的特點(diǎn)。 教師總結(jié)：京劇臉譜在應(yīng)用和發(fā)展中，形成了一定的譜式，約十余種，這是其中的五種 。 介紹特點(diǎn)： ①整臉：在整個(gè)面部涂一種主色，不勾花紋，而是在主色上畫(huà)出眉、眼、口、鼻的紋理 ，這種譜式稱(chēng)之為“整臉”。 ②在整臉的.基礎(chǔ)上，用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來(lái)，使前額、左右面頰呈現(xiàn) 出三塊明顯主色，平整的如同三塊瓦，稱(chēng)之為“三塊瓦臉”或“三塊瓦窩”。 ③從腦門(mén)頂至鼻了尖，用黑色或其它顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形，額頭涂白 ，有灰色小圈眉了，此種譜式稱(chēng)之為“十字門(mén)臉”。 ④與整臉相反，臉譜色彩、構(gòu)圖最復(fù)雜的稱(chēng)之為“碎花臉”。 ⑤色彩、構(gòu)圖小對(duì)稱(chēng)，表現(xiàn)人物形象反常、衛(wèi)陋的臉譜譜式，稱(chēng)之為“歪臉”。
步驟四： 1、演示作業(yè)過(guò)程：〔播放——演示課件〕 ①在畫(huà)好的臉譜外形上定出左右的中軸線。 ②定出眉、眼、口、鼻的位置。 ③用鉛筆勾畫(huà)臉譜紋樣，勾畫(huà)譜式時(shí)注意左右對(duì)稱(chēng)（歪臉除外）。 2、完成一副京劇臉譜的設(shè)計(jì)制作。 3、〔課件〕出示作業(yè)要求： a、可以獨(dú)立設(shè)計(jì)制作完成，也可以與鄰近幾個(gè)同學(xué)合作設(shè)計(jì)完成一套京劇臉譜作業(yè)， 具體分工自己兩議解決。如：水辯傳、三國(guó)等。 b、本課時(shí)完成譜式的鉛筆稿勾畫(huà)。 c、注意事項(xiàng)：1、自選譜式； 2、左右對(duì)稱(chēng)（歪臉除外）
步驟五：學(xué)生課堂練習(xí)，教師巡回進(jìn)行輔導(dǎo)： 定中軸線、五官位置： 勾畫(huà)譜式： 〔課件同時(shí)播放勾畫(huà)譜式過(guò)程〕
步驟六：課堂總結(jié) 選優(yōu)秀作業(yè)讓作者自己點(diǎn)品：其余同學(xué)提出優(yōu)，缺點(diǎn)；教師表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，不用自己的觀點(diǎn)影響學(xué)生。
第二課時(shí)：
步驟一：組織教學(xué)、導(dǎo)入新課。〔課件播放〕——京劇臉譜資料。
步驟二：學(xué)習(xí)新知識(shí)——臉譜色彩知識(shí) 1、教師提問(wèn)：那位同學(xué)知道京劇臉譜上的顏色是起什么作用的？ 學(xué)生回答（略）。 2、教師講解：在京劇臉譜上有許多的顏色，這些顏色都有一定的含義，不可以隨便亂 用。 京劇臉譜的顏色是以一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度，這種顏色稱(chēng)為“主色” ，它是一個(gè)臉譜最主要的直覺(jué)表現(xiàn)手段。藝術(shù)家用紅、藍(lán)、白、黑、金、紫、銀等顏色，以 豐富的想象和夸張的手法，突出劇中復(fù)雜的人物形象。重在形、神、意三個(gè)方面，表現(xiàn) 人物的忠、好、善、惡，寓意褒貶，愛(ài)憎分明。 3、你能說(shuō)出各種顏色各代表什么意思嗎？ 學(xué)生討論（略） 4、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：京劇臉譜的色彩非常豐富，主色一般象征某個(gè)人物的品質(zhì)、性 格、氣度。 紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格，如：關(guān)羽。 藍(lán)色一一表現(xiàn)剛強(qiáng)、驍勇、有心計(jì)的人物性格，如：竇爾敦。 黑色——表現(xiàn)正直、無(wú)私、剛直不阿的人物形象，如：包公。 白色——代表陰險(xiǎn)、疑詐、飛揚(yáng)，肅煞的人物形象，如：曹操。 綠色——代表頑強(qiáng)、暴躁的人物形象。如：武大虬。 黃色——代表裊勇、兇猛的人物，如：字文成都。 紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。 金、銀色——現(xiàn)各種神怪形象�！步處熤v解同時(shí)課件演示——臉譜資料〕
步驟三：著色方法 〔課件演示——涂色過(guò)程〕 1、先從白色入手，將所有白色涂滿， 2、再涂顏色，要按由淺入深地順序涂， 3、最后著墨色
步驟四：作業(yè)要求：〔出示課件〕 1、完成鉛筆稿著色 2、注意事項(xiàng)： ①每個(gè)臉譜至少有三種顏色。 ②著色時(shí)先勾邊線再涂染
步驟五：課堂練習(xí) 學(xué)生分組完成作業(yè)——涂色 教師巡回輔導(dǎo)幫助學(xué)生完成。
步驟六：點(diǎn)評(píng)作業(yè) 方式：學(xué)生將制作完成的作業(yè)戴在臉上，學(xué)生互相展示、觀看、評(píng)價(jià)，教師鼓勵(lì)學(xué)生 認(rèn)真完成制作，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作業(yè)。
《京劇臉譜》教案2
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份、個(gè)性的關(guān)系。
感受臉譜色彩、圖案的鮮艷、夸張和對(duì)稱(chēng)，能夠大膽繪畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“畫(huà)臉譜”圖片；“京劇臉譜”組圖。
紙面教具：《京劇臉譜》。
材料準(zhǔn)備：畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程
出示圖片“畫(huà)臉譜”，引出活動(dòng)主題。
熊貓奇奇有一張空白的面具，他想請(qǐng)小朋友們?yōu)樗暨x顏色，誰(shuí)想試一試？
原來(lái)這是一張京劇臉譜，你認(rèn)識(shí)它嗎？
小結(jié)：京劇是中國(guó)特有的傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，是我們的國(guó)寶。京劇演員在表演時(shí)會(huì)在臉上化非常夸張的妝，這就是京劇臉譜。
出示組圖“京劇臉譜”，引導(dǎo)幼兒感受臉譜圖案、色彩的美和對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)。
奇奇還帶來(lái)了一些京劇臉譜，它們的圖案和顏色給你什么感覺(jué)？（豐富、鮮艷、夸張）
京劇臉譜的左邊和右邊有什么特點(diǎn)？（對(duì)稱(chēng)）
?依次出示組圖“京劇臉譜”，引導(dǎo)幼兒了解不同臉譜與人物身份、個(gè)性的關(guān)系。
這張臉譜上有哪些顏色？這些顏色分布在什么地方？哪種顏色最多？
它給你什么樣的'感覺(jué)？可以用來(lái)表示什么樣的性格？
小結(jié)：紅色臉譜表示忠誠(chéng)、勇敢；黑色臉譜表示剛直；白色臉譜表示陰險(xiǎn)狡詐；黃色臉譜表示兇狠；藍(lán)色、綠色代表勇士。
分發(fā)紙面教具《京劇臉譜》、材料畫(huà)筆，引導(dǎo)幼兒大膽作畫(huà)并交流分享。
1.發(fā)放紙面教具《京劇臉譜》、材料畫(huà)筆，引導(dǎo)幼兒畫(huà)出圖案對(duì)稱(chēng)、色彩豐富的京劇臉譜。
臉譜的圖案是對(duì)稱(chēng)的，該怎么表現(xiàn)？（先畫(huà)半邊臉的圖案，再畫(huà)另外半邊臉的圖案）
臉譜的顏色這么豐富，該怎么上色？（先涂主色，再用其他顏色進(jìn)行補(bǔ)充）
2.組織幼兒分享作品。
誰(shuí)愿意介紹一下自己的京劇臉譜？
你用了哪些顏色？
你畫(huà)的臉譜是什么性格？
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
1.在美工區(qū)投放京劇臉譜的彩色圖片或面具，請(qǐng)幼兒欣賞、感受京劇臉譜的對(duì)稱(chēng)美。
2.在表演區(qū)投放京劇的服飾和音樂(lè)，請(qǐng)幼兒嘗試扮演，感受京劇文化的有趣。
《京劇臉譜》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。
2、嘗試?yán)悯r艷的色彩和對(duì)稱(chēng)的圖案設(shè)計(jì)臉譜，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力激發(fā)和學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
臉譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒興趣
1、師：昨天我們聽(tīng)了京劇，又看了京劇演員的服飾，今天我們來(lái)看看京劇演員的臉部的化妝好嗎？
2、讓幼兒欣賞京劇臉譜
3、師：它呀，有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫京劇臉譜。這個(gè)京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來(lái)看看京劇臉譜的秘密呢？
二、幼兒和老師一起探索京劇臉譜
1、觀察臉譜顏色：顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的.，它表示個(gè)性忠誠(chéng)的；黑色的表示個(gè)性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示個(gè)性多計(jì)謀的，還有黃色的，表示壞人。藍(lán)色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話里的人。
2、觀察臉譜的對(duì)稱(chēng)：左邊和右邊臉的圖案是一樣的，都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱(chēng)的。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請(qǐng)幼兒來(lái)看一看。
3、觀察京劇臉譜的夸張：臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，這樣畫(huà)是為了讓看戲的人一看就知道臺(tái)上有誰(shuí)。
三、幼兒創(chuàng)作
1、師：現(xiàn)在有許多藝術(shù)家把京劇臉譜制作成藝術(shù)品，今天我們也來(lái)學(xué)學(xué)大藝術(shù)家來(lái)制作京劇臉譜來(lái)裝扮我們的教室，好嗎？
2、提出要求：
1）臉譜要以鼻子為中心左右對(duì)稱(chēng)
2）可以選擇一種底色來(lái)表現(xiàn)人物
3）可以自由創(chuàng)作
3、幼兒自由選擇材料創(chuàng)作
四、將畫(huà)好的臉譜剪下裝扮教室
推薦理由：
這個(gè)活動(dòng)是在認(rèn)識(shí)京劇的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。運(yùn)用對(duì)稱(chēng)、夸張的方法繪畫(huà)出臉譜上的五官。由于孩子有一定的感知的經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)通過(guò)回憶、再次的感知等形式激起了孩子繪畫(huà)的興趣。
《京劇臉譜》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)歌曲歌詞的理解，讓幼兒知道一些角色的臉譜顏色。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的京劇動(dòng)作。
3、喜歡跟著老師用自己熟悉的京劇動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《說(shuō)唱臉譜》的VCD一盤(pán)、圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、引題。
“小朋友，你知道幾個(gè)京劇角色嗎？你能向我們大家介紹一下嗎？他的臉譜是什么顏色的嗎？試一試~！”
那我們聽(tīng)聽(tīng)歌曲中介紹了哪些的京劇角色，他們分別是什么顏色的~
2、幼兒欣賞歌曲
�。�1）欣賞第一遍后提問(wèn)：
歌曲的名字叫什么？（說(shuō)唱臉譜）
歌曲講了些什么？你聽(tīng)到了些什么？（猴王……）
（2）讓我們帶著問(wèn)題再聽(tīng)一遍，欣賞歌曲第二遍后提問(wèn)：
“歌曲里講到了什么顏色的.哪些的角色？
他們都在干什么？”（……）
出示圖片幼兒逐個(gè)欣賞
歌曲里還告訴我們中華瑰寶是什么呀？（京�。�
讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們到底在說(shuō)什么~
3、幼兒完整欣賞歌詞，理解意思
4、幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的動(dòng)作
你能用幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲嗎？
5、幼兒隨音樂(lè)表演動(dòng)作
活動(dòng)延伸：在表演區(qū)投放頭飾音樂(lè)等供幼兒活動(dòng)。
《京劇臉譜》教案5
設(shè)計(jì)思路：
主題活動(dòng)《我是中國(guó)人》的開(kāi)展過(guò)程中進(jìn)入站點(diǎn)“多彩的民間活動(dòng)”，在孩子們收集資料的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有的孩子提到了“京劇臉譜”，說(shuō)到了“喜歡京劇臉譜鮮艷的色彩”、“喜歡京劇臉譜夸張的，畫(huà)得比較有特色的五官”……。為了將個(gè)體幼兒的經(jīng)驗(yàn)更好地傳遞給全班幼兒，激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)國(guó)粹的興趣，我預(yù)設(shè)活動(dòng)“京劇臉譜”。活動(dòng)環(huán)節(jié)一和二：以京劇和臉譜欣賞導(dǎo)入，讓幼兒感受中國(guó)國(guó)粹之精彩，了解京劇臉譜的特征；環(huán)節(jié)三：討論和演示京劇臉譜的畫(huà)法，幼兒嘗試創(chuàng)作；環(huán)節(jié)四：欣賞交流，幼兒戴著自己制作的臉譜演演京劇，更加深對(duì)京劇的喜愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用對(duì)稱(chēng)的方法來(lái)畫(huà)京劇臉譜,并用夸張的線條，豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。
2、知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹,為自己是中國(guó)人而感到自豪。
重難點(diǎn)：
嘗試用對(duì)稱(chēng)的方法來(lái)畫(huà)京劇臉譜,并用夸張的線條，豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、蠟筆。
2、畫(huà)有一半的臉譜若干，京劇視頻，臉譜的欣賞范例若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、京劇欣賞
1、剛才聽(tīng)到的是什么？（京劇）它是哪個(gè)國(guó)家特有的？
2、小結(jié)：京劇是我們中國(guó)特有的戲劇，到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史，被稱(chēng)為我國(guó)的國(guó)粹。
二、臉譜欣賞
京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜。
出示四種顏色的臉譜
1、這些臉譜是什么樣的？（從顏色、圖案等討論）
2、京劇臉譜每種顏色都代表什么樣的人呢？
3、小結(jié)：臉譜的色彩非常豐富，每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷、圖案夸張，兩邊圖案的`顏色、外形、位置是一樣對(duì)稱(chēng)的。紅臉代表忠誠(chéng)勇敢的人；黑臉代表正直、充滿智慧；黃色表示兇狠、殘暴；白色表示陰險(xiǎn)狡猾的壞人。
三、聯(lián)想創(chuàng)作
1、京劇臉譜真漂亮，你們想不想自己也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)京劇臉譜呢？
2、怎樣來(lái)設(shè)計(jì)京劇臉譜？誰(shuí)有好辦法？示范
經(jīng)驗(yàn)提升：最容易的一個(gè)辦法是在眼睛中間找到中心點(diǎn)——就是鼻子。然后再畫(huà)其他圖案就很容易。
師提示：
眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示（請(qǐng)幼兒觀察后再示范）。
在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時(shí)先涂小的色塊，最后刷上你喜歡的水彩顏色。
3、幼兒作畫(huà)，師巡回指導(dǎo)
鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，充分發(fā)揮自己的想象，畫(huà)出與眾不同的臉譜。
能力差的幼兒選用一半的臉譜完成作品
大膽嘗試用夸張的線條表現(xiàn)五官。
四、展示交流
1、互相欣賞同伴的作品。
2、京劇表演
《京劇臉譜》教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鼓勵(lì)孩子用對(duì)稱(chēng)的方法繪畫(huà)京劇臉譜，用夸張的線條、豐富的色彩表示。
2.幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類(lèi)型的`人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
黑色卡紙油畫(huà)棒音樂(lè)《戲說(shuō)臉譜》視頻ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、視頻導(dǎo)入：
師：小朋友，你們有沒(méi)有看過(guò)京戲？（看過(guò)了）今天老師也帶來(lái)了一段，我們一起看看這些唱戲的人跟我們平時(shí)的人有什么不一樣？
提：有什么不一樣？（他們穿上了戲服、他們臉上化滿了妝）
小結(jié)：我們都知道臉譜是畫(huà)在唱京劇的人的臉上的，京劇是我國(guó)特有的藝術(shù)，是中國(guó)的國(guó)粹。
二、欣賞ppt
京劇人物臉上的臉譜都很特別，我們一起欣賞吧！
PPT1.
提：
（1）這張臉譜你看到了什么？（一只大蝴蝶）我們先看蝴蝶的身體在什么地方？
兩邊的翅膀在什么地方？它用……打扮了……？
（2）我們?cè)倏纯此念伾�，什么顏色最多？還有什么顏色？
小結(jié)：涂顏色也很重要，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？其實(shí)它們兩邊的顏色是對(duì)稱(chēng)的，蓮藕非常夸張但是很漂亮。
ppt2.師：京劇里有各種各樣的臉譜，瞧！這張臉譜你看到的最多的顏色是什么？接下來(lái)我們看都有哪些線條？
三、師范畫(huà)
師：小朋友，現(xiàn)在老師也想設(shè)計(jì)一張臉譜，我想……
四、幼兒作畫(huà)
《京劇臉譜》教案7
目標(biāo)：
1. 欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。
2. 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)京劇臉譜的感受。
3. 通過(guò)對(duì)京劇中人物的動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
準(zhǔn)備：
臉譜（貼于墻面，孫悟空，二郎神，包公）；京劇碟片；道具（旗、寶劍、刀）；幼兒面具；
過(guò)程：
1．看電視，引起幼兒興趣
師：小朋友，今天呀，我請(qǐng)你們來(lái)欣賞一段片子。請(qǐng)小朋友看完后告訴我，電視里放了些什么？
幼兒觀看后提問(wèn)：
師：小朋友，你們知道電視了放了些什么？你以前有沒(méi)有看過(guò)？
幼兒回答
師：電視里的音樂(lè)跟我們平時(shí)聽(tīng)得音樂(lè)一樣嗎？
幼：不一樣
師：電視里的人和我們現(xiàn)實(shí)生活中的人一樣嗎？哪里不一樣？
幼兒回答
老師小結(jié)：剛才我們聽(tīng)到的音樂(lè)叫京劇，是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，只有我們中國(guó)才有。京劇是一種很特別的藝術(shù)，你瞧，他身上穿的、頭上戴的、腳上穿的、身上背的都和我們不一樣，尤其是演員臉部化的妝非�？鋸�、特別。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎？
師：它呀，有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫京劇臉譜。這個(gè)京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來(lái)探索一下京劇臉譜的秘密呢？
幼：想
2．幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對(duì)稱(chēng)
師：小朋友，你們看，老師帶來(lái)了幾張京劇臉譜，我們一起來(lái)觀察一下，好嗎？
幼：好
A：第一次觀察
師：在觀察之前，老師要提一個(gè)小小的要求，請(qǐng)你們把你看到的，覺(jué)得有趣、特別的地方找出來(lái)告訴大家，好嗎？
老師和幼兒一起探討
老師小結(jié)：小朋友真聰明，找出了許多有趣、特別的.地方，現(xiàn)在老師再請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽�，有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)—找一找與剛才不一樣的地方，好嗎？
B：第二次觀察
幼兒講一講
老師小結(jié)：小朋友真能干，又有了新的發(fā)現(xiàn)。剛才有的小朋友找出了顏色，你們知道這些顏色是為了好看嗎？
幼兒回答
師：老師來(lái)告訴你們，這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個(gè)性忠誠(chéng)的；黑色的表示個(gè)性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示個(gè)性多計(jì)謀的，還有黃色的，表示壞人。藍(lán)色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話里的人。
師：又有小朋友說(shuō)，他們左邊和右邊臉的圖案是一樣的，我們也來(lái)看一看，好嗎？
老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請(qǐng)幼兒來(lái)看一看。
師：你們發(fā)現(xiàn)左邊和右邊是不是一樣的？
幼：是
師：對(duì)了，它們都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱(chēng)的
3．京劇臉譜的夸張
師：現(xiàn)在我再請(qǐng)小朋友來(lái)找一找這個(gè)臉譜的眉毛、眼睛、鼻子
幼兒找到后小結(jié)：這個(gè)臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，你們知道做戲的人為什么這么畫(huà)嗎？這樣畫(huà)是為了讓看戲的人一看就知道臺(tái)上有誰(shuí)。
4．欣賞額頭上有特殊圖案的臉譜
師：小朋友瞧，老師這里還有幾張臉譜，你們能猜出他是誰(shuí)嗎？
一一出示臉譜
師：他是誰(shuí)？你從什么地方看出來(lái)的？
如：包公：半月代表他清正廉潔，辦案公正，月亮是包公的象征。
5．和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)玩京劇
師：小朋友，現(xiàn)在呀，老師和你們玩?zhèn)�游戲，請(qǐng)小朋友閉上眼睛
老師頭戴面具
師：孩兒們，我來(lái)啦！你們想不想和我一起來(lái)演戲呀？
幼：想
師：我為你們準(zhǔn)備了一些面具，來(lái)，戴上吧！
幼兒自由選擇道具進(jìn)行演戲。
《京劇臉譜》教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲，了解京劇中主要臉譜的名稱(chēng)及其代表的不同角色和不同表演動(dòng)作。
2、在參與活動(dòng)的過(guò)程中，萌發(fā)喜愛(ài)京劇的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖、京劇錄音磁帶《我是人》
2、京劇臉譜。
活動(dòng)過(guò)程：
1、展示交流，引發(fā)興趣。
請(qǐng)幼兒在集體前展示自己畫(huà)過(guò)的臉譜并做介紹。
教師提問(wèn)，幼兒討論：
“在我們表演中會(huì)看到這些有趣的臉譜？”
“為什么臉譜的顏色、圖案花紋都不一樣？”
2、感受京劇，認(rèn)識(shí)臉譜并了解不同角色的基本動(dòng)作：
欣賞京劇音樂(lè)《我是人》
“這首曲子是什么戲？和我們平時(shí)唱的歌一樣嗎？是用什么樂(lè)曲演奏的？”
觀看京劇表演VCD或圖片，認(rèn)識(shí)臉譜：“京劇表演中的`每個(gè)角色的打扮有什么不同？”
出示不同的臉譜和京劇角色圖片，幼兒進(jìn)行討論和配對(duì)，老師告訴相應(yīng)的名稱(chēng)。（老旦、花臉、丑角、老生、花旦）了解不同角色的基本動(dòng)作。
你們看他做了什么動(dòng)作，他是怎樣走路的？”
老師表演《我是人》，引發(fā)幼兒隨意跟做。
3、參與游戲，加深對(duì)京劇中的臉譜和不同角色的基本動(dòng)作的感受。
4、自主選擇角色，體驗(yàn)京劇表演的樂(lè)趣：
在《我是人》的音樂(lè)伴奏下，啟發(fā)幼兒大膽嘗試五中角色的基本動(dòng)作 「 」下載 精品資源 （）
《京劇臉譜》教案9
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱京劇《戲說(shuō)臉譜》。
2、通過(guò)觀察圖片的排列順序，熟悉歌詞的順序。
3、感受京劇的效果，產(chǎn)生喜愛(ài)京劇的情緒。
4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
5、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與歌詞內(nèi)容有關(guān)的臉譜各一張。
2、圓舞板、大鼓各一只。
3、戲說(shuō)臉譜的伴奏帶。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)臉譜配對(duì)游戲，認(rèn)識(shí)張飛，以念的方式感受人物的性格。
1、觀看ppt，孫猴、竇爾敦、曹操、關(guān)公，找到相應(yīng)的臉譜，并根據(jù)小節(jié)線的提示依次擺放。
2、還有一個(gè)人也很厲害，他長(zhǎng)得怎么樣?生氣起來(lái)可不得了。猜猜他會(huì)是什么臉呢?
(二)說(shuō)臉譜，擺臉譜，嘗試有節(jié)奏地完整念歌詞。
1、圓舞板也想來(lái)認(rèn)識(shí)他們，你聽(tīng)：打節(jié)奏念歌詞。跟念一遍。
2、你聽(tīng)到了什么?或者是不一樣的地方?出示馬、大刀、喳喳。
3、想不想和圓舞板合作，他說(shuō)前半句，你們來(lái)接后半句，再交換。
4、大鼓也想加入呢?你會(huì)跟著大鼓完整地說(shuō)一說(shuō)嗎?
(三)通過(guò)傾聽(tīng)、比較、接龍游戲等方式來(lái)戲說(shuō)臉譜，體驗(yàn)京劇的唱腔。
1、告訴你們哦!這就是一首京劇，名叫《戲說(shuō)臉譜》。想不想聽(tīng)?教師范唱。
2、想不想學(xué)呀?
3、唱的和說(shuō)的有什么不一樣?拖音——喳，出示圖譜多音——啊，出示圖譜。引導(dǎo)幼兒學(xué)唱。
4、接龍游戲，教師與幼兒。
5、京劇唱起來(lái)和其他歌曲不一樣，除了歌詞的變化，給你的感覺(jué)是怎樣的?對(duì)呀!很有力也很有節(jié)奏，你會(huì)跟著京劇里的伴奏來(lái)唱一唱嗎?
6、秘密導(dǎo)入，嘗試多次的比賽練習(xí)。
(四)觀看視頻表演，嘗試遷移動(dòng)作來(lái)表演。
1、在京劇中，臉譜的形象也是很講究的，紅色代表忠勇、白色代表奸邪、孫猴代表神的力量，那我們可以做什么動(dòng)作呢?
2、我們一起來(lái)看看京劇演員他們是怎么做的?
3、跟著他們一起來(lái)做一做。
4、聽(tīng)音樂(lè)加上自己的動(dòng)作聲音表演一次。
5、走到家長(zhǎng)面前，與家長(zhǎng)合作表演。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
5、大班藝術(shù)活動(dòng)戲說(shuō)臉譜有感教案反思
《戲說(shuō)臉譜》是大班"成長(zhǎng)快樂(lè)"主題藝術(shù)領(lǐng)域的一節(jié)歌唱活動(dòng)�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中提出兩個(gè)方面的目標(biāo)：一是培養(yǎng)幼兒的審美感受能力與審美情趣;二是培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造能力和創(chuàng)造意識(shí)。根據(jù)綱要要求結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：一是回憶對(duì)既有人物臉譜的認(rèn)識(shí)。二是讓幼兒感受京劇獨(dú)特的曲調(diào)與韻味。第一個(gè)目標(biāo)是對(duì)已有知識(shí)的回顧和加深，同時(shí)初步培養(yǎng)幼兒對(duì)國(guó)粹京劇的興趣。第二個(gè)目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒學(xué)唱具有京劇韻味的歌曲《戲說(shuō)臉譜》，感受京劇獨(dú)特的曲調(diào)和魅力。這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，孩子會(huì)唱容易，可是要唱出京劇的韻味卻很難。
根據(jù)這兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)，我在活動(dòng)前先給孩子進(jìn)行了關(guān)于臉譜和面具的知識(shí)準(zhǔn)備。平時(shí)幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了各式各樣的面具，因?yàn)槊婢呤怯變撼Ｒ?jiàn)、常戴的愛(ài)不釋手的玩具，比如：孫悟空、奧特曼、各種各樣動(dòng)物面具等等，為了拓寬孩子的知識(shí)面，認(rèn)識(shí)更多新奇的面具，我把暑假旅游參觀博物館的照片帶給孩子們看。另外，還在家教園中請(qǐng)家長(zhǎng)配合帶一些資料來(lái)豐富資料區(qū)，讓孩子們自由觀看和討論。在美術(shù)角里，我為孩子們準(zhǔn)備了一些京劇的人物臉譜，讓孩子們自由學(xué)畫(huà)，同時(shí)在故事課上用一個(gè)個(gè)小故事介紹臉譜人物。這樣通過(guò)欣賞、繪畫(huà)、制作、游戲、舞蹈等多種形式開(kāi)展了主題系列活動(dòng)"有趣的面具"。
有了這些活動(dòng)的鋪墊，我覺(jué)得孩子們學(xué)習(xí)歌唱活動(dòng)《戲說(shuō)臉譜》自然會(huì)得心應(yīng)手些。我按照一貫的教學(xué)程序，課前準(zhǔn)備了各種臉譜、掛圖、碟片等。導(dǎo)入部分我出示了許多臉譜，幼兒興致勃勃，因?yàn)榛顒?dòng)前已經(jīng)熟悉，所以幼兒對(duì)臉譜所代表的人物和性格特征有了初步了解，導(dǎo)入部分進(jìn)行的`順利流暢，為學(xué)唱歌詞做好鋪墊。有了這些知識(shí)準(zhǔn)備，接著用兒歌的形式對(duì)歌詞內(nèi)容進(jìn)行朗誦。開(kāi)展部分欣賞唱段《說(shuō)唱臉譜》，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)與平時(shí)歌曲有什么不一樣，對(duì)難點(diǎn)唱句進(jìn)行了模仿練習(xí)。通過(guò)個(gè)別唱、小組唱、集體唱等多種形式，讓幼兒掌握京劇唱段。活動(dòng)是按部就班的完成了，可過(guò)程中遇到了很多課前沒(méi)有預(yù)料到的問(wèn)題。開(kāi)展部分我發(fā)現(xiàn)孩子們雖然很快就學(xué)會(huì)哼唱了，但是，畢竟對(duì)京劇很陌生，要唱出京劇的韻味很難，特別是后面的"啊"，尾音此起彼伏，高低長(zhǎng)短都不同，總是唱不好。無(wú)奈，我便通過(guò)個(gè)別唱、小組唱、集體唱等多種形式，讓幼兒反復(fù)唱，還是唱不出京劇的韻味。孩子漸漸不感興趣了，沒(méi)辦法活動(dòng)就草草結(jié)束了。感覺(jué)活動(dòng)的難點(diǎn)完成得不夠好，成了本次活動(dòng)最大的遺憾，得想辦法補(bǔ)救。于是，我決定為這次活動(dòng)延伸一個(gè)課時(shí)，來(lái)彌補(bǔ)第一課時(shí)的不足，進(jìn)一步完善教學(xué)目標(biāo)。
在設(shè)計(jì)延伸活動(dòng)時(shí)，我仔細(xì)的回憶了上次活動(dòng)的過(guò)程，同時(shí)反思遺憾之處的原因。其實(shí)活動(dòng)的遺憾之處不能怪孩子，因?yàn)槲易约簩?duì)京劇唱法就欠缺韻味，怎么能教好孩子呢?為了上好第二課時(shí)的活動(dòng)，我苦下了一番功夫。先是繼續(xù)給孩子們講些關(guān)于臉譜人物的故事，以及人物的性格特征。然后又在網(wǎng)上找了一些京劇段子，反復(fù)的聽(tīng)唱，對(duì)著鏡子找感覺(jué)，為了更深情并茂些，我跟朋友借了套戲服，真真切切過(guò)了把戲癮，孩子們看了我的表演，高興的手舞足蹈，學(xué)的有模有樣。我把第二課時(shí)變成了個(gè)戲曲表演。孩子們非常感興趣。這次活動(dòng)充分的體現(xiàn)了師幼間的互動(dòng)性、參與性。一方面加深了幼兒對(duì)人物的情感體驗(yàn);另一方面促進(jìn)幼兒在感知京劇內(nèi)涵中表現(xiàn)自我和創(chuàng)造自我。活動(dòng)過(guò)后，家長(zhǎng)反映孩子回家都嚷嚷著要看戲曲頻道，都成小戲迷了。說(shuō)張老師會(huì)唱戲，看看電視里有沒(méi)有張老師。我樂(lè)了，終于自己的努力沒(méi)有白費(fèi)，有付出就會(huì)有回報(bào)，這就是幸福，哈哈……孩子們成了我的粉絲啦!
波斯納提出"經(jīng)驗(yàn)﹢反思﹦教師成長(zhǎng)"反思本次活動(dòng)，重點(diǎn)并不是幼兒把這首歌唱的有多好，而是培養(yǎng)幼兒對(duì)我國(guó)國(guó)粹京劇的興趣，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到快樂(lè)，而不是枯燥和壓力，讓他們?cè)谡n后還能保持對(duì)京劇的興趣并回味無(wú)窮。
活動(dòng)目標(biāo)
1.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
2.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)反思
在這個(gè)活動(dòng)課上，我一開(kāi)始出示了許多臉譜，使幼兒感到既新奇又有趣，對(duì)這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡(jiǎn)單的介紹，為學(xué)習(xí)歌詞作了鋪墊，接著用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽(tīng)，并鼓勵(lì)大家一起朗誦加深了對(duì)歌詞的熟悉。接著老師就播放唱段《戲說(shuō)臉譜》，讓小朋友說(shuō)說(shuō)與平時(shí)唱的歌有什么不一樣�；顒�(dòng)中的難點(diǎn)唱句進(jìn)行了模仿練習(xí)，通過(guò)個(gè)別唱，小組唱，集體唱等多種形式，讓幼兒掌握歌曲。再觀看老師地表演，到嘗試用聲音動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，到最后帶上臉譜面具邊唱邊表演。
活動(dòng)中雖然幼兒學(xué)習(xí)的積極性比較高，但對(duì)重點(diǎn)唱句的掌握和用合適的力度演唱每個(gè)樂(lè)句，用動(dòng)作表現(xiàn)不同人物性格方面不是很理想�；顒�(dòng)后我進(jìn)行了反思，幼兒對(duì)難點(diǎn)的突破和重點(diǎn)的把握應(yīng)利用簡(jiǎn)單的圖譜來(lái)提示幼兒回憶歌詞，讓幼兒通過(guò)看節(jié)奏圖譜和聽(tīng)老師的示范演唱學(xué)會(huì)演唱。
活動(dòng)中幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表演，可以從網(wǎng)上下載一些有代表性的京劇圖片，鼓勵(lì)幼兒自己探索模仿;在集中進(jìn)行創(chuàng)編展示中，老師應(yīng)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言激勵(lì)每位幼兒展示自己的動(dòng)作。這樣，能充分結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，使難點(diǎn)在幼兒的自主學(xué)習(xí)中得到了把握，而不是單純的模仿教師的動(dòng)作，更尊重幼兒，體現(xiàn)幼兒的主體地位。
《京劇臉譜》教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，萌發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。
2.了解臉譜夸張、對(duì)稱(chēng)、色彩鮮明等基本特征。
3.初步體驗(yàn)京劇臉譜各種色彩所賦予的象征意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.京劇表演音像片段。
2.教學(xué)掛圖：《京劇臉譜》、沒(méi)有顏色的京劇臉譜一副、水粉顏料、畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1.播放京劇片段，激發(fā)幼兒的興趣。
（1）教師播放京劇片段，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn)：這是在表演什么？他們臉上畫(huà)著什么？穿什么樣的衣服？你看到這樣的表演有什么感覺(jué)？與其他表演有什么不同？你喜歡這樣的表演嗎？
�。�2）幼兒相互討論、交流。
�。�3）教師小結(jié)：這是中國(guó)特有的京劇表演，這些演員的臉上都是畫(huà)著各種各樣的臉譜。
2.出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)臉譜對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)。
�。�1）教師：你知道這三張臉譜分別是誰(shuí)嗎？臉譜的圖案是什么樣子的？
�。�2）觀察臉譜的對(duì)稱(chēng)：左邊和右邊臉的圖案是一樣的，都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱(chēng)的。教師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請(qǐng)幼兒觀察。
3.引導(dǎo)幼兒討論京劇臉譜的象征意義。
�。�1）請(qǐng)幼兒觀察京劇臉譜，教師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)并介紹臉譜顏色代表的含義。
提問(wèn)：表演京劇的時(shí)候?yàn)槭裁匆谘輪T臉上畫(huà)臉譜？你看到紅色（黑色、白色）臉譜時(shí)有什么感覺(jué)？你認(rèn)為紅（黑、白）臉的.角色是什么樣的人？（紅色的，它表示個(gè)性忠誠(chéng)的；黑色的表示個(gè)性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示個(gè)性多計(jì)謀的，還有黃色的，表示壞人。藍(lán)色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話里的人）。
（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察京劇臉譜的夸張手法。
教師：臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，這樣畫(huà)是為了讓看戲的人一看就知道臺(tái)上有誰(shuí)，演的是什么角色。
4.教師出示未涂色的京劇臉譜，幼兒合作進(jìn)行臉譜涂色。
�。�1）教師出示未涂色的京劇臉譜，鼓勵(lì)幼兒思考在自己設(shè)計(jì)的臉譜上涂什么顏色。
�。�2）請(qǐng)幼兒上臺(tái)涂色，教師強(qiáng)調(diào)注意顏色的布局和對(duì)稱(chēng)。
�。�3）作品欣賞，師幼小結(jié)。
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置有關(guān)京劇的圖片和道具，給幼兒更多深層次接觸京劇文化的機(jī)會(huì)。
《京劇臉譜》教案11
活動(dòng)背景：
京劇是我國(guó)特有的劇種。作為國(guó)粹，京劇臉譜、服飾、唱腔都非常有特點(diǎn)，其鮮艷的色彩，夸張的形象、有一定功夫的動(dòng)作，都深深地吸引著孩子們。此活動(dòng)旨在從京劇臉譜入手，讓幼兒欣賞京劇的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)民族文化的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)京劇臉譜的特點(diǎn)，感受京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象。
2.在欣賞京劇臉譜照片、面具、京劇片段的'過(guò)程中，掌握京劇臉譜不同色彩的含義。
3.體驗(yàn)描繪京劇臉譜，萌發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣，愿意表達(dá)熱愛(ài)民族文化的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：適合幼兒觀看的京劇片段、京劇臉譜照片和有輪廓的臉譜面具若干、水粉顏料、畫(huà)筆、罩衣、音樂(lè)《說(shuō)唱臉譜》。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有一定的語(yǔ)言組織能力，能根據(jù)自己的感受進(jìn)行繪畫(huà)與分享表達(dá)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看京劇片段，激發(fā)幼兒興趣。
老師："昨天老師在電視上看到了一段表演，可精彩了！我想與小朋友們分享一下，大家一會(huì)兒看完了能告訴老師他們這是什么表演嗎？"（借助京劇影像，調(diào)動(dòng)氣氛。）老師："小朋友仔細(xì)看看，京劇表演跟我們幼兒園的節(jié)目表演有什么不一樣呢？"（導(dǎo)入京劇臉譜，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)不同的京劇臉譜。）二、教師講解京劇臉譜的特點(diǎn)，幼兒依據(jù)圖片及實(shí)物加深印象。
老師："我們的小朋友們都已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了京劇表演里非常重要的東西是臉譜，接下來(lái)我們?cè)賮?lái)看看更多的京劇臉譜，你能告訴老師這些臉譜有什么讓你覺(jué)得特別的地方嗎？原來(lái)啊，臉譜上所畫(huà)的五官都是對(duì)稱(chēng)的，比普通人的五官大，眉毛是粗粗的、長(zhǎng)長(zhǎng)的。眼睛又大又圓，嘴巴又紅又大，這就是夸張，目的是讓看戲的人一看就知道臺(tái)上有誰(shuí)。"（組織幼兒討論，教師總結(jié)京劇臉譜的特點(diǎn)，簡(jiǎn)要介紹不同顏色代表的含義，帶領(lǐng)幼兒欣賞夸張的人物形象。）三、分發(fā)繪畫(huà)材料，幼兒自主描繪臉譜。
老師："老師這里還有許多人物的臉譜，剛剛老師也給大家講了一些京劇臉譜顏色的秘密，你們能用顏料寶寶畫(huà)出來(lái)悄悄告訴我嗎？"（指導(dǎo)幼兒對(duì)臉譜進(jìn)行涂色，運(yùn)用鮮艷的顏色根據(jù)不同性格勾勒出夸張的人物形象。）四、作品展示，分享表達(dá)感受。
老師："各位小小設(shè)計(jì)師都完成了自己的京劇臉譜，接下來(lái)老師放上音樂(lè)大家依次在教室前面來(lái)向其他小朋友展示自己的作品哦，準(zhǔn)備好了嗎？我們的臉譜秀，要開(kāi)始啦！"（開(kāi)展互動(dòng)，讓幼兒介紹自己的臉譜，分享自己對(duì)京劇臉譜的感受，闡釋國(guó)粹京劇的重要地位。）活動(dòng)延伸：
1.認(rèn)識(shí)京劇戲服，欣賞傳統(tǒng)文化獨(dú)具的魅力。
2.觀看京劇表演，近距離感受?chē)?guó)粹的藝術(shù)美。
3.邀請(qǐng)有唱京劇經(jīng)驗(yàn)的爺爺奶奶進(jìn)行講解，教唱京劇。
《京劇臉譜》教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
2、讓幼兒養(yǎng)成不隨地扔垃圾的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、手工作品
2、Vcd
3、橡皮筋自備
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
1、教師播放vcd引起幼兒興趣
二、京劇臉譜
1、小朋友都認(rèn)識(shí)臉譜了，那今天我們一起來(lái)做臉譜吧！
2、教師出示已做好的`臉譜
3、教師告訴幼兒臉譜的制作方法：
——將臉譜剪下，眼睛處用剪刀剪去。
——在黑點(diǎn)處鉆一下洞，穿上橡皮筋。
——戴在頭上，你就是京劇中的一個(gè)角色了
三、幼兒操作
1、幼兒操作，教師一旁指導(dǎo)
2、教師幫助個(gè)別能力較弱的幼兒，并鼓勵(lì)他們完成作品。
3、教師展示幼兒手工作品。
四、安全教育
1、教師提醒幼兒不要將剪刀尖的那頭朝向其他幼兒。
五、活動(dòng)結(jié)束
《京劇臉譜》教案13
【活動(dòng)目標(biāo)：】
1、對(duì)祖國(guó)京劇藝術(shù)感興趣。
2、欣賞京劇臉譜，感受京劇臉譜夸張的色彩和形象。
3、能用鮮艷的色彩、對(duì)稱(chēng)的藝術(shù)形式裝飾京劇臉譜。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教師范畫(huà)、多媒體課件、無(wú)色京劇臉譜面具若干、記號(hào)筆、油畫(huà)棒等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)：引導(dǎo)孩子們聽(tīng)音樂(lè)
小朋友你們聽(tīng)，這是什么曲子啊？（京�。瑢�(duì)這就是京劇，京劇是我們中國(guó)特有的舞臺(tái)表演藝術(shù)形式之一，京劇是我們的國(guó)粹。
二、播放多媒體課件，感受京劇演員們特有的服裝和臉部的色彩。
1、我們一起來(lái)欣賞一下表演京劇的演員們是什么樣子的！你們看到演員們的衣服和臉都怎么樣啊？（他們的衣服很漂亮、他們的臉上五顏六色的）。
2、我們來(lái)欣賞一下大花臉還有什么樣的？京劇臉譜上的顏色一般有紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白等，色彩鮮艷，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是英雄還是壞人，是聰明的還是愚蠢的……
3、 小朋友，京劇臉譜和我們不化妝的臉哪些地方是一樣的？（都有眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、牙齒、耳朵）。京劇臉譜上的圖案、花紋和顏色都是以鼻子為中心對(duì)稱(chēng)的，眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸張的方法，變成了各種各樣的形狀。
三、教師演示，幼兒學(xué)習(xí)裝飾臉譜
京劇臉譜的特點(diǎn)就是左右對(duì)稱(chēng)，也有個(gè)別不對(duì)稱(chēng)的，老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了他們的臉型，小朋友在其中用記號(hào)筆勾畫(huà)線條，看老師怎么畫(huà)，先在臉譜的.中間定一個(gè)點(diǎn)，左右畫(huà)對(duì)稱(chēng)的弧線，依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾線條前一定要想好，勾時(shí)一下子畫(huà)成。老師演示多種臉譜的畫(huà)法。
四、幼兒開(kāi)始畫(huà)畫(huà)：
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)設(shè)計(jì)一張漂亮的京劇臉譜吧！在設(shè)計(jì)之前你們心里要想好今天你要設(shè)計(jì)什么圖案的五官、要給它涂上什么顏色，顏色要深淺搭配。一定要注意左右對(duì)稱(chēng)。并根據(jù)我講到的顏色來(lái)給這幅畫(huà)涂色。涂色時(shí)先涂淡的顏色，如黃色，藍(lán)色，再涂容易臟的顏色：黑色。這樣就不易弄臟畫(huà)面。
五、講評(píng)小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
講評(píng)：從圖案、色彩、對(duì)稱(chēng)方面。
【活動(dòng)延伸】
在活動(dòng)后我們將畫(huà)好的京劇臉譜制作成面具帶起來(lái)我們舉行一個(gè)京劇表演會(huì)！
《京劇臉譜》教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用剪、穿線、鏤空等方法制作京劇臉譜。
2、養(yǎng)成做事細(xì)心和有始有終的好習(xí)慣。
3、萌發(fā)"我也要當(dāng)京劇大師"的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒手工用書(shū)第4面。
2、剪刀、橡皮筋，操作材料幼兒人手一份。
3、京劇臉譜圖片若干。
4、范例一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 欣賞京劇臉譜。
1、讓我們來(lái)看一段錄像，看的時(shí)候要認(rèn)真，等會(huì)老師要請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看到了什么？
2、你看到了什么？幼兒交流后，教師歸納：這都是一些京劇臉譜，京劇是中國(guó)特有的戲劇藝術(shù)，在世界很有影響，人們提到京劇就會(huì)想到中國(guó)，京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩，也就是我們剛才所看到的一張張臉譜，不同的臉譜代表著不同的人物。
二、引起興趣。
1、教師戴上京劇臉譜，擺出表演京劇的樣子。
2、教師摘下臉譜：小朋友老師拿的是什么？你們也想象老師一樣嗎？
3、教師：我們的"開(kāi)心舞臺(tái)"要表演京劇，每個(gè)小朋友都可以參加，你想?yún)⒓訂�？制作好臉譜就可以報(bào)名參加了。
三、介紹制作方法
�。ㄒ唬┯變鹤杂捎懻撝谱髂樧V的方法：京劇臉怎樣做的.？怎樣戴到臉上？戴上臉譜怎么才能看得見(jiàn)呢？
�。ǘ┙處熃榻B制作方法。
1、將臉譜剪下，眼睛處用剪刀剪去。
2、在黑點(diǎn)處鉆一小洞，穿上橡皮筋戴在頭上，你就是京劇中的一個(gè)角色了。
四、幼兒制作、教師巡邏指導(dǎo)
1、教師提出注意事項(xiàng):用剪刀將眼睛部位鏤空時(shí)要注意安全。
2、幫助能力差的幼兒完成作品，能力強(qiáng)的幼兒也可以和能力弱的幼兒合作，共同剪、制作；教師對(duì)鏤空感到困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
五、結(jié)束
1、請(qǐng)幼兒戴上臉譜相互欣賞。
2、帶上自制的臉譜到進(jìn)行表演。
《京劇臉譜》教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用彩繪、用對(duì)稱(chēng)的方法來(lái)表現(xiàn)臉譜。
2．感受臉譜的藝術(shù)美，能大膽進(jìn)行創(chuàng)作。
重點(diǎn)與難點(diǎn)： 用線條、色彩對(duì)稱(chēng)的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件、各色顏料、鉛畫(huà)紙、毛筆、水桶、抹布
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察討論
1.（播放課件）小朋友剛才你們看的是一種什么表演？（京劇表演）京劇表演和別的表演有什么不一樣呢？
2.臉譜是一種神奇的化裝，你們知道臉譜是什么時(shí)候化的裝？（唱京劇的時(shí)候）
3.臉譜非常漂亮，有一些大畫(huà)家把他做成藝術(shù)品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的`顏色。
4.臉譜是一種化在臉上的裝，（播放課件）我們來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的？（左右對(duì)稱(chēng)、都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣？（顏色不一樣，臉?lè)殖蓭讉�(gè)塊、五官有了變化）
引導(dǎo)幼兒討論顏色、五官的變化，臉上塊面的分割。
5.教師示范
二、聯(lián)想創(chuàng)作
師：今天我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。
提示：
1.今天你想畫(huà)一張什么樣的臉，五官怎么來(lái)變。
2.化裝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)的，千萬(wàn)不要把臉兩邊畫(huà)得不一樣。
3.看看什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂。
4.小朋友可以根據(jù)需要可以選擇使用毛筆。洗筆時(shí)注意不要甩水，在毛巾上擦干。
5.幼兒繪畫(huà)教師巡回指導(dǎo)：臉譜畫(huà)得大一些，注意五官的變化及位置。
三、活動(dòng)講評(píng)
1.展出幼兒作品
2.幼兒之間相互欣賞。
3.教師主要從顏色上進(jìn)行講評(píng)。
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