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信息技術課教案
作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的信息技術課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
信息技術課教案1
教學目的和要求
1.使學生知道Windows98系統(tǒng)中自帶一個畫圖軟件。
2.掌握畫圖軟件的進入與退出,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。
3.熟練掌握窗口中各部分的操作方法。
4.通過運用畫筆軟件繪制小雞,使學生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法,同時激發(fā)學生對學習電腦的興趣。
教學重點：繪圖軟件的操作與應用。
教學難點：曲線工具的運用。
教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件。
教學過程
一、新課導入
談話：“畫圖”軟件是windows98操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節(jié)課我們就來學習win98畫圖軟件的操作與運用。
二、新課教學
1、啟動“畫圖”軟件:講解并演示啟動“畫圖”軟件的方法與操
作步驟。
A.單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單；
B.將鼠標指向“開始”菜單下的“程序”選項，打開“程序”菜單。
C.將鼠標指向“程序”菜單中的附件選項，打開“附件”菜單。
D.用鼠標單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項，啟動畫圖程序。
啟動后的屏幕窗口如圖1所示：
2.講解并演示畫圖軟件的窗口組成:
(1)標題欄:它包含了畫筆的.標題和圖畫的命名。
(2)菜單欄:有六個下拉式菜單。
(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫時任選一項工具。
(4)線寬框:改變每個工具的線條寬度。
(5)調色板:左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。
(6)滾動條:上、下、左、右移動繪圖區(qū)域。
(7)繪圖區(qū):在該區(qū)作圖、繪畫。
3.講解繪畫工具的選擇和應用:（邊講解邊演示）
(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。
(2)選定工具:它可以定義一個矩形剪切塊。
(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。
(4)涂色工具:用前景色對封閉區(qū)填充。
(5)取色工具:它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區(qū)域。
(6)鉛筆:可以在繪圖區(qū)內任意畫線,
(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態(tài)有12種,使繪圖更為豐富。
(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不同是由鼠標的拖動速度決定的，速度越們慢,斑點越密。
(9)文字:利
用文字工具可以在圖畫上寫字。
(10)直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。
(11)曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。
(12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。
(13)多邊形:可以畫一些多邊形圖形。
(14)橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環(huán)。
(15)圓角矩形:可以畫一些圓角方框。
4.實例:“畫小雞”畫雞身
�。ㄕn件、范圖演示）畫雞頭
畫雞眼
講解并演示作畫步驟:畫雞腳
畫雞嘴
涂顏色
圖2
5.作品存盤退出:（講解并演示）
講解：選擇"文件"菜單下的"保存"命令,將所繪制的圖畫保存磁盤上。
退出畫圖程序：a.單擊畫圖窗口右側的關閉按鈕；
b.單擊菜單中“文件”選項中的退出命令；屏幕彈出對話框如圖3所示;
c.單擊【是（Y）選項，保存當前窗口中的圖形并退出畫圖程序；
d.單擊【否（N）選項，不保存圖形，退出畫圖程序；
e.單擊【取消選項，取消退出操作，繼續(xù)使用畫圖程序。
6．練習：選擇"文件"菜單下的"新建"命令,打開一個空白的繪圖窗口,繪制小雞覓食的簡筆畫。如圖4：
全課總結（略）
〔教后記〕
信息技術課教案2
教學目標：
1.學會雙擊鼠標翻開嬉戲
2.能看圖標找到嬉戲
3.會操作嬉戲進展選擇
教學重點和難點：對嬉戲進展選擇操作
教學過程：
一、出示課件：威威和小飛鼠對話，“秋天到了。威威，你能幫小松鼠換一件美麗的衣服嗎?”“行!小松鼠在哪兒呢?”“從桌面上找到“給小動物換衣服”圖標，再“雙擊”，小松鼠就消失了。”
二、試一試，小朋友們，你們也情愿幫小松鼠換一件美麗的衣服嗎?
1.從桌面上找到“給小動物換衣服”圖標，再“雙擊”，小松鼠就消失了。
2.將鼠標指針移動到“調色板”上，看看指針發(fā)生了什么變化?
3.再單擊，又會怎樣?
4.假如將鼠標指針移到小松鼠身上，看看它會變成什么樣?
5.這時再單擊鼠標，小松鼠的衣服就換好了。
三、做一做，鼠標單擊左右方向箭頭，看看有什么變化?
四、你能行:小朋友，選擇你喜愛的動物，也給它們換換衣服吧。
五、練一練，歡樂的`粉刷工(給房子換顏色)
小結：小朋友們今日我們又學會新本事，給小松鼠換衣服，還學會了粉刷房子，教師這里還有許多換顏色的嬉戲，小朋友可以用同樣的方法操作。
信息技術課教案3
課時安排：１課時
設計思想：經過三年級上期對鍵盤的學習，同學們已經能比較熟練地輸入字母和各種符號了。所以本課的學習對他們來說是比較簡單的，是對以前的一個綜合應用與訓練過程。教學時可采用自學指導法，把學習的主動權交給學生，大膽進行操作，享受成功的喜悅，提高學習的興趣，并達到進一步的.提高能力的目的。教學目標：
�。�、知識與技能：能綜合運用鍵盤輸入，會正確輸入標點和換行，寫一首古詩；
�。�、過程與方法：通過創(chuàng)設情景，激趣方法，讓學生自主操作；
３、情感、態(tài)度：讓學生在愉快中學習，貫穿“幫助別人、快樂自己”的情感思想；
教學重點：啟發(fā)學生運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)信息“工具”性意識；
教學難點：鍵盤輸入的綜合應用，注意指法正確。
教學準備：課件、廣播教學
教學過程：創(chuàng)設情景，感受氛圍
師：同學們請看屏幕!CAI（出示《春曉》視頻——詩人“孟浩然”——古詩朗誦）
師：孩子們會讀這首詩嗎？生：會！談話：這學期我們學會了用計算機畫畫。計算機不僅能畫畫，還可以用計算機寫作文、記日記，給遠方的朋友寫信。今天我們一起來學習怎樣用拼音在計算機上寫出漢字。
一、打開“寫字板”
像畫圖軟件可以用來畫畫一樣，“寫字板”是一種專門用來處理文字信息的軟件。1．操作：現(xiàn)在老師說，同學們操作打開“寫字板”程序：“開始”——“程序”——“附件”——“寫字板”
請仔細觀察寫字板窗口由哪幾部分組成，再對照圖11—1記住窗口各部分的名稱
圖11—1“寫字板”窗口2．請用鼠標探測一下工具欄、格式欄上的按扭。當你的鼠標箭頭指向某個按鈕時，在鼠標箭頭的下方會出現(xiàn)按鈕的名稱，同時在狀態(tài)欄上將會看到對應按鈕的功能說明。
3．你能用鼠標探測出下面常用按鈕的名稱和功能嗎？試一試。
二、轉換輸入法
寫漢字必須使用漢字輸入法。適合小學生的漢字輸入法有“全拼輸入法”和“智能ABC輸入法”等。
單擊任務欄上的輸入法按鈕，便能看到如圖11—2所示的輸入法菜單，從中可以選擇你需要的輸入法。
圖11—2輸入法
觀察：你的電腦里有哪些輸入法？切換到智能ABC輸入法。
1．單擊任務欄右端的輸入法按鈕
2．在輸入法菜單中選擇
此時屏幕上顯示
�。ㄝ斎敕ㄌ崾荆�，表示已切換到“智能ABC輸入法”。
3．在輸入法選擇菜單中單擊選擇“”即可切換到“英語輸入法”。
三、用拼音寫漢字
師：誰會用拼音寫漢字？來為同學示范寫一句“春眠不覺曉”。
提示：要求指法正確。
觀察一：
1．抽一學生操作，其余同學仔細觀察：
�。◤V播教學）剛才這位同學是怎樣寫出漢字的？
對了，先寫聲母，再寫韻母，然后呢？（操作的同學作答）
小結：我們用電腦寫字的時候，要先寫聲母，再寫韻母，然后按下空格鍵。
同時教師介紹：光標、輸入條和文字待選框。
圖11—3用拼音輸入漢字
2．提示注意同學是怎樣輸入“曉”的。
觀察二：看看這位同學是怎樣讓“曉”字出現(xiàn)在寫字板上的？
試一試：
1．當光標位于“曉”字之后，敲一下回車鍵，觀察光標的位置。想一想在“寫字板”中回車鍵起什么作用。
2．同學們自己試一試寫“處處聞啼鳥”這一句。
注意：遇到問題可以找同學幫助，也可以看書上的48頁的小知識，也可以向老師請教。
3．你能輸入漢字“綠”和“律”嗎？
今天我們學習了用拼音寫漢字，大家覺得好玩嗎？
操作：寫一首自己喜歡的古詩。
生：操作（師巡視指導）……
練一練：
輸入完成后將文件命名為“古詩欣賞”并保存在自己的文件夾中。
信息技術課教案4
教學目標
1、情感目標
通過學習掌握網絡知識、課件制作的同時，也了解“四城同創(chuàng)”的意義，認知身邊的好人、學習身邊的好人。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、審美情趣和愛國情操
2、知識目標
�。�1）在幻燈片中插入藝術字；
（2）設置幻燈片的背景；
（3）在幻燈片中插入文本框，并輸入文字；
（4）在幻燈片中插入繪制圖形，并添加文字和填充圖片。
教學重難點
重點：用空白版式制作幻燈片。
難點：
（1）如何將在word中學過的知識用到powerpoint中；
（2）幻燈片的版面設計。
教學設想
以誘趣探求法引入新課，以強烈鮮明的視覺效果激發(fā)學生的學習興趣，推動學生探索知識的興趣并轉化為動力，提高學生的學習主動性和思維積極性。
由于本節(jié)課的所有知識點在word中多已經接觸過，但要學生自主地將在word中學過的知識應用到其他軟件中，學生自己還不能完全完成，因此在教學過程中以教師講解、演示和學生實際操作相結合的方式來進行授課，便于學生理解和掌握，以調動學生的學習興趣和積極性。教學后段時間采用研究性學習，讓學生在學習前面知識的基礎上再進行研究性學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。
活動概述
本次活動是在教師指導下，學生通過觀察、探索、討論、研究進行自主性學習，學會利用在其他軟件中學過的知識制作一張幻燈片。通過本節(jié)課的學習，學生能夠獨立完成一幅作品。
一、導課
開始請學生欣賞一段影片（播放《身邊的好人》），同學們知道老師剛才播放的是什么影片嗎？（……），對了，看來同學們非常熱愛家鄉(xiāng)，都愿意學習身邊的好人好事，如果你也想成為好人，最想做到什么呢？今天，我們就一起來制作一張主題為“我身邊的好人”的幻燈片。（展示幻燈片效果圖）老師這兒有一張關于“我身邊的好人”的幻燈片，大家一起分析一下要完成這張幻燈片，將要用到我們學過的哪些知識呢？提出任務：插入藝術字；設置幻燈片背景；插入文本框；插入自選圖形；插入圖片。
二、新課教學
1、插入藝術字，演示插入藝術字“身邊的好人”并進行修飾。
2、設置幻燈片背景。這部分內容已在前面學過，讓學生獨立完成，教師對學生操作過程中出現(xiàn)的問題逐一進行修正。
3、插入文本框。教師首先演示如何把word 中的“口號說明”文章復制到poweroint中，接著請一個學生上臺演示一下操作過程。學生練習，教師巡視指導。
4、插入自選圖形。教師演示如何把一則新聞和一張“身邊的好人”的圖片放到幻燈片中。學生觀察演示過程，進一步領會操作技巧
5、插入圖片。這部分內容交由學生獨立完成，啟發(fā)：要知道圖片在幻燈片中是起著畫龍點睛的作用，所以在插入圖片時，要注意調整圖片的位置和大小。
6、課堂練習。展示多幅“身邊的好人”的`幻燈片，學生對照著在自己的幻燈片添加內容。其中，文本框及自選圖形的樣式，由學生根據(jù)自己的喜好選擇。教師指導學生如何排版，調整幻燈片各個對象的的大小以及她們之間的距離等。
7、保存文件。
三、課堂總結
1、展示幾位學生的幻燈片。
2、總結。
四、課后練習
制作完成教材“自己做”中的第二個習題要求的幻燈片。
信息技術課教案5
教學目的和要求：
1.使學生知道Windows98系統(tǒng)中自帶一個畫圖軟件。
2.掌握畫圖軟件的進入與退出,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。
3.熟練掌握窗口中各部分的操作方法。
4.通過運用畫筆軟件繪制小雞,使學生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法,同時激發(fā)學生對學習電腦的興趣。
教學重點：
繪圖軟件的操作與應用。
教學難點：
曲線工具的運用。
教學準備：
計算機、網絡及輔助教學軟件。
教學過程：
一、新課導入
談話：“畫圖”軟件是windows98操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節(jié)課我們就來學習win98畫圖軟件的操作與運用。
二、新課教學
1.啟動“畫圖”軟件:講解并演示啟動“畫圖”軟件的方法與操作步驟。
(1)單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單；
(2)將鼠標指向“開始”菜單下的“程序”選項，打開“程序”菜單。
(3)將鼠標指向“程序”菜單中的附件選項，打開“附件”菜單。
(4)用鼠標單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項，啟動畫圖程序。
2.講解并演示畫圖軟件的窗口組成:
(1)標題欄:它包含了畫筆的標題和圖畫的命名。
(2)菜單欄:有六個下拉式菜單。
(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫時任選一項工具。
(4)線寬框:改變每個工具的線條寬度。
(5)調色板:左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。
(6)滾動條:上、下、左、右移動繪圖區(qū)域。
(7)繪圖區(qū):在該區(qū)作圖、繪畫。
3.講解繪畫工具的選擇和應用:（邊講解邊演示）
(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。
(2)選定工具:它可以定義一個矩形剪切塊。
(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。
(4)涂色工具:用前景色對封閉區(qū)填充。
(5)取色工具:它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區(qū)域。
(6)鉛筆:可以在繪圖區(qū)內任意畫線,
(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態(tài)有12種,使繪圖更為豐富。
(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的'不同是由鼠標的拖動速度決定的，速度越們慢,斑點越密。
(9)文字:利用文字工具可以在圖畫上寫字。
(10)直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。
(11)曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。
(12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。
(13)多邊形:可以畫一些多邊形圖形。
(14)橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環(huán)。
(15)圓角矩形:可以畫一些圓角方框。
4.實例:“畫小雞”畫雞身
�。ㄕn件、范圖演示）畫雞頭
畫雞眼
講解并演示作畫步驟:畫雞腳
畫雞嘴
涂顏色
圖2
5.作品存盤退出:（講解并演示）
講解：選擇"文件"菜單下的"保存"命令,將所繪制的圖畫保存磁盤上。
退出畫圖程序：
a.單擊畫圖窗口右側的關閉按鈕；
b.單擊菜單中“文件”選項中的退出命令；屏幕彈出對話框如圖3所示;
c.單擊【是（Y）選項，保存當前窗口中的圖形并退出畫圖程序；
d.單擊【否（N）選項，不保存圖形，退出畫圖程序；
e.單擊【取消選項，取消退出操作，繼續(xù)使用畫圖程序。
6．練習：選擇"文件"菜單下的"新建"命令,打開一個空白的繪圖窗口,繪制小雞覓食的簡筆畫。如圖4：
三、全課總結
�。裕�
〔教后記〕
信息技術課教案6
教學目標
“矩形”、“直線”、“橡皮”、“放大鏡”工具的使用。
學會如何保存文件。
課前準備
電子教室系統(tǒng)或多媒體投影設備。
學生優(yōu)秀作品。
課題
畫一張抽象畫
教學重點
真確使用“矩形”和“直線”工具。
教學難點
直線起點或終點處是否能與圖形緊密連接，為下節(jié)課打好基礎。
教學過程
導入
1、看一組學生畫的抽象畫，他們畫的好看嗎？
2、研究一下這些畫他們大概是怎樣畫出來的。
3、要畫這些抽象畫并沒你們想象中那么難，今天你們每一個人都將有一幅屬于自己的抽象畫了。
打開畫圖程序。
展開
一、矩形工具的使用。
1、單擊工具欄里的“矩形”按鈕，就選中了矩形工具。
2、大家一起來研究一下矩形工具是如何使用及他有什么特點。
3、小結。在畫面上畫一些不同大小不同粗細的矩形。
4、巡回指導。
二、直線工具的使用。
1、分析范畫：在畫上還有許多直線連接著矩形的邊。
2、直線工具的使用方法和矩形工具的使用方法有相同之處。
3、任意用直線連接矩形的邊，注意線的接口不要有空隙。
4、巡回指導。
三、運用放大鏡進行檢查。
1、講解放大鏡的使用。
2、把有空隙的`地方用直線連接起來。
四、填充顏色。
簡單講解如何填充顏色。
五、保存作品。
1、單擊菜單欄上的“文件”，選擇“保存”
2、在文件名中給你的作品取個名字。
3、單擊“保存”后，你的作品就保存在你的計算機上了。
4、巡回指導。
信息技術課教案7
教學目標
復習已學的知識
認識畫圖板中的顏料盒與使用“用顏色填充”按鈕。
學習利用撤消按鈕。
培養(yǎng)學生的審美觀。
課前準備
電子教室系統(tǒng)和多媒體投影設備。
相關軟件與硬件工具。
任務設計
1、顏色填充
2、撤消錯誤的步驟
3、防止顏料的外溢
教學重點
1、
讓學生掌握如何選擇顏色及進行顏色的填充
2、讓學生掌握撤消按鈕的用法。
教學難點
顏色填充的精確度保證不外流
教學過程
導入
在上一堂課同學們設計出了自己高大的教學樓，看了以后讓人興奮不已，可是這只是個輪廓，今天我們就來做個粉刷工，用上你們自己喜歡的顏色把他裝扮下，讓他更漂亮。先看看老師的'樓房。
打開文件
為教學樓裝扮之前大家先打開自己的作品。
1、請小朋友打開“畫圖”程序。
請小朋友單擊“文件”——“打開”，選擇上一堂課的作品。
選擇喜歡的顏色
在粉刷樓之前我們先看看去那里選擇自己的顏色，打開顏料盒并介紹顏料盒
粉刷外墻
顏色選擇好后，如何開始粉刷外墻
1、移動鼠標，單擊鼠標左鍵選擇你喜歡的顏色。
2、移動鼠標，移至工具箱單擊“用顏色填充”按鈕。
將鼠標移到教學樓正面需要填充的地方后單擊鼠標左鍵一切就好了。
出現(xiàn)錯誤
同學門是否發(fā)現(xiàn)我的房屋上還有屋檐下沒粉刷，這可不能放過哦，這個地方陽光是照不到的，所以我們用種深顏色來填充，但是顏色怎么外溢了？
找出原因改正錯誤。
經過同學門的討論我們發(fā)現(xiàn)原來屋檐上有個漏洞，那我們就先用“撤消”按鈕來恢復原來的樣子。把缺口填上，在來一次。
信息技術課教案8
教學目的和要求
1、習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。
2、讓學生能運用畫圖工具作簡單的規(guī)則圖形。
教學重點：進一步認識“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具
教學難點:“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。
教學準備:計算機、網絡及輔助教學軟件
教學過程
一、復習
提問：工具箱中的工具名稱
教師指工具，學生口答
二、新課導入
1、出示圖例：
師：請同學們看屏幕上有些什么簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什么圖形？
出示：其實許多規(guī)則的圖形
都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構成的。
同學想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？
今天，老師就和大家一起學習“畫規(guī)則圖形”（投影出示課題）
三、教學新課
1、教學“矩形”畫圖工具
（1）教學畫長方形
�、龠x擇矩形工具單擊；
�、趯⑹髽酥羔樦赶虍媹D區(qū)合適的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動鼠標，屏幕上出現(xiàn)一個矩形；
�、郛斁匦未笮『线m時，松開鼠標左鍵。即可繪制出矩形。
（2）教學畫正方形
�、龠x擇矩形工具單擊
�、诎聪耂hift鍵后，再將鼠標指針指向畫圖區(qū)合適的位置，按下左鍵，拖動鼠標，屏幕上出現(xiàn)一個正方形。
�、郛斦叫未笮『线m時，松開鼠標左鍵。即可繪制出正方形。
2、教學“圓角矩形”畫圖工具
圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。
3、教學“橢圓”畫圖工具
（1）教學畫橢圓
引導：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學生講一下操作步驟
�。�2）教學畫圓
說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的�？梢栽趺串�？
4、教學“多邊形”畫圖工具
操作步驟：（師生討論得出）
教學畫45度和90度角的拐角。
5、教學畫一幢房子。
引導學生觀察分析圖形的.布局，提問：圖形的組成以及每一部分是什么圖形，可以用什么工具來實現(xiàn)？
�。�1）畫房子的主體，用矩形工具
�。�2）畫房子的門，用矩形工具
�。�3）畫房子的窗戶，用圓角矩形工具
�。�4）畫房頂，用多邊形工具
�。�5）畫煙囪，用橢圓工具
6、練一練畫出下面的圖形
全課總結
這節(jié)課我們學習了哪些畫圖工具？
〔教后記〕
信息技術課教案9
教材分析
《畫矩形》是江蘇科技出版社《小學信息技術》（上冊）的內容。學生通過前兩課的學習，應該已經能夠熟練使用“橢圓”工具了，因此本課對于學生來說應該是較容易掌握的。教材的第一、二部分主要是介紹使用“矩形”和“圓角矩形”工具畫車身和車窗，因為有前面兩課的知識的鋪墊，學生應該比較容易掌握。
對于如何畫出正方形和圓角正方形，可以通知知識的遷移來解決，這樣不但復習了畫正圓的方法，而且解決了問題。
教材的第三部分，畫車窗是對橢圓工具的復習。
在實際的教學過程中，學生可能使用先畫出圖形，再用“用顏色填充”工具進行填充的方法來畫大卡車，就是完全可以的'，教師應加以肯定。
綜上分析，我們發(fā)現(xiàn)本課知識點較易，學生掌握應該不是問題，在教學中教師應該安排足夠的練習讓學生進行實際的操作。
學情分析
盡管“矩形”和“圓角矩形”是本課新介紹的兩種工具，但是由于學習通過前兩節(jié)課已經熟練掌握了“橢圓”工具，本課的教學，可以采用學生自主探究的方法進行，教師只需作少許概括總結即可。由于學生個體的差異，可能根據(jù)課堂實際情況，讓掌握得比較好的同學幫助掌握得比較慢的同學。
教學目標
1、學習“矩形”、“圓角矩形”等工具的使用方法。
2、讓學生能運用矩形和圓組合出一些基本圖形。
3、通過畫大卡車，讓學生感受一個整體圖形的完成過程。
4、讓學生了解圖形組合的奧秘，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
教學重點和難點
教學重點：“矩形”、“圓角矩形”工具的使用方法。
教學難點：讓學生能運用矩形和圓組合出一些基本圖形。
教學過程
一、情景創(chuàng)設，激活課堂
看，什么來了？是大卡車。
先請大家觀察一下：這輛大卡車是由哪些圖形組成的？
生討論
師引入課題：畫矩形
二、分析任務
1、大家看看這輛卡車主要有幾部分構成？（車身、車頭和車輪）
2、車輪會畫嗎？用什么工具？為什么？
3、車身和車頭可以看作什么形狀呢？（課件分解出示）
4、要畫出這輛車我們應該先畫什么，再畫什么？（先車身和車頭，再車輪）對，在畫圖中我們一般要注意畫圖的順序。
三、動手實踐任務
1、學生自主畫卡車，教師個別輔導。
2、展示優(yōu)秀作品，并進行積極評價。
3、學生講解其畫卡車的順序，并積極解釋原因。
4、教授用上檔鍵（SHIFT）鍵可以畫正方形。
5、填色時你們和他用的方法一樣嗎？（三種填充模式）
四、總結
其實生活中還有很多物體的樣子都可以在畫圖中畫出來，但無論你畫什么畫之前都要分析一下物體的形狀，考慮好畫這樣物體時先畫什么？再畫什么？用什么工具畫？
五、感悟升華。
這節(jié)課你有什么收獲？
六、課外練習
畫幾個自己喜歡畫的圖形
信息技術課教案10
教學目標：
1、 學習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。
2、 讓學生能運用畫圖工具作簡單的規(guī)則圖形。
教學重點：進一步認識圓、矩形、圓角矩形、多邊形等畫圖工具
教學難點：畫圓、正方形等圖形的方法。
教學準備：計算機、多媒體教室、ppt課件
教學過程：
一、復習
提問：工具箱中的工具名稱
教師指工具，學生口答
二、新課導入
1、出示課件：
師：請同學們看屏幕上有些什么簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什么圖形？
出示：其實許多規(guī)則的圖形都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構成的。
同學想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？
今天，老師就和大家一起學習“畫規(guī)則圖形” （出示課題）
三、 教學新課
1、教學“矩形” 畫圖工具
�。�1）教學畫長方形
�、龠x擇矩形工具單擊；
�、趯⑹髽酥羔樦赶虍媹D區(qū)合適的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動鼠標，屏幕上出現(xiàn)一個矩形；
�、郛斁匦未笮『线m時，松開鼠標左鍵。即可繪制出矩形。
�。�2）教學畫正方形
①選擇矩形工具單擊
�、诎聪耂hift鍵后，再將鼠標指針指向畫圖區(qū)合適的位置，按下左鍵，拖動鼠標，屏幕上出現(xiàn)一個正方形。
�、郛斦叫未笮『线m時，松開鼠標左鍵。即可繪制出正方形。
2、教學“圓角矩形” 畫圖工具
圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。
3、教學“橢圓” 畫圖工具
�。�1）教學畫橢圓
引導：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學生講一下操作步驟
�。�2）教學畫圓
說明：畫圓方法和畫正方形的'方法是一致的�？梢栽趺串�？
4、教學“多邊形” 畫圖工具
操作步驟：（師生討論得出）
教學：畫45度、90度角的拐角。
5、教學畫一座房子。
引導學生觀察分析圖形的布局，提問：圖形的組成以及每一部分是什么圖形，可以用什么工具來實現(xiàn)？
�。�1）畫房頂，用多邊形工具
（2）畫房子的主體，用矩形工具
（3）畫房子的窗戶，用圓角矩形工具
（4）畫房子的門，用矩形工具
�。�5）畫煙囪，用橢圓工具
6、練一練 畫出下面的圖形
四、全課總結
這節(jié)課我們學習了哪些畫圖工具？
信息技術課教案11
【教學內容】
本節(jié)課學習內容為《初中信息技術》一年級上冊第2單元第4課《認識windows98的窗口》。
【學生分析】
關于“窗口”的知識，學生在以前的操作中已多次接觸，只是沒有明確這個概念。已用到過“寫字板”、“畫圖”、word等軟件，又了解到這個班的學生信息素養(yǎng)很好。所以本節(jié)課的學習，沒有必要把“窗口”的知識再一一講解給學生。教是因為需要才去教，因此，本節(jié)課我采用了“任務驅動，以導代教”的教學方法。
【教學目標】
1．讓學生掌握windows98窗口的基本組成。
2．讓學生掌握對窗口的各種操作。
3．窗口大小的改變。
4．學生獨立思考、探索和自我開拓精神的養(yǎng)成。
【教學重難點】
1．windows98窗口的基本組成。
2．窗口的各種操作。
【教學過程】
一、熱情導入，激活課堂，引入新課
師：通過了解，我知道了一個秘密：同學們都很喜歡上電腦課。今天很高興能跟同學們共同搭乘同一艘輪船來遨游電腦知識的海洋，希望能陪伴同學們度過一次非常愉快的旅行！你們高興嗎？
生：高興！(課堂氛圍熱烈)
師：的確，電腦世界是一個奇妙的世界，在這個神奇的世界里，你可以做許多你喜歡的事，比如……(引導學生)。
生：上網學習、發(fā)送電子郵件、畫畫、打字等。(城市不少家庭電腦已聯(lián)網)
師：對啊，電腦的用處實在是太大了，而這些操作都需要在各種各樣的“窗口”中完成的，那么同學說掌握好窗口的操作重不重要，你們想不想學好呢？
生：重要！想！
師：今天老師就和同學們一起來認識一下windows98的窗口，讓你們能更好的暢游在電腦知識的海洋里！
師：(展示課題)“windows”的中文意思是什么？
生答：窗口。windows98是由著名軟件公司microsoft(微軟)推出功能強大的操作系統(tǒng)，因其應用窗口化的圖形界面操作方式而風靡全球。
師：學習就如同在海上航行，只有明確了目標，才能順利地到達成功的彼岸。我們這節(jié)課的學習目標為：(展示幻燈片)
1．讓學生掌握windows98窗口的基本組成。
2．讓學生掌握對窗口的各種操作。
3．窗口大小的改變。
二、任務驅動，以導代教，完成新授課
出示任務1：以“寫字板”窗口為例，說出它有哪幾部分組成？(投影“寫字板”窗口（不帶各部分名稱）)即目標1。
師：這個窗口相信同學們都不會陌生，有你知道它有哪些部分組成呢？
生：（回應熱烈，踴躍回答）
生1：標題欄、菜單欄、工具欄。
生2：最大化按鈕、還原按鈕、最小化按鈕。
生3：編輯區(qū)。
師：完整的名稱應該是？
生4：文本編輯區(qū)。
師：剛才同學的回答都非常正確。那是不是窗口就只有剛才回答的那幾部分組成呢？
生：左右相看，小聲回答：不是。
師：你們想不想知道它們的名稱分別是什么呢？
生：想！(激發(fā)起學生學習新知的興趣)
師：好，就讓老師來告訴同學們其它組成部分的名稱吧！
(靈活運用幻燈片的動畫效果，先重點圈出各部分，讓學生來回答它的名稱，回答不出的，投影出答案(強化新名稱的記憶)。如格式欄、邊框、標尺、文檔編輯區(qū)、垂直滾動條、向上微調、向下微調等。生：主動在自己的課本中標注沒有的名稱。)
師：請同學們打開寫字板，完整地記憶各部分名稱并兩兩提問。(生：各自打開記憶，兩兩同學相互問答)
師：展示“窗口”(帶名稱)，強化新知識。共4頁，當前第1頁1234
師：窗口的組成看來同學們已經很熟悉了，接下來我們來具體的了解一下各個組成部分的使用方法。
師：窗口的頂部是？(生：標題欄)
出示任務2（目標2）：試一試，你能行！
1．標題欄由哪幾部分組成，各部分的名稱分別是什么？
2．通過標題欄你可以對窗口進行哪些操作？(盡可能多的找出)
�。▽W生自主上機實踐并總結答案）
師：問題1，由哪個小組的代表來回答呢？(學生踴躍舉手)
生1：最小化、最大化、關閉按鈕，應用程序名稱和正在處理的文件的名字。
師：噢，不錯，這都是你一個人的想法嗎？
生1：不是，還有參照課本中的。
師：很好，你的學習態(tài)度很值得我們大家學習(生滿意的坐下)
(仍有學生在高高的舉著手，并說著：老師，還有……)
師：看來其它小組還有新的發(fā)現(xiàn)，那我們一起來聽聽還有什么呢？
生2：在標題欄在最左邊還有一個圖標。
師：(故做驚訝的)噢，是啊，那它叫什么名字呢？
生2：……（答不上來，師用眼神向其它同學尋求答案。）
生(知道的)：控制圖標。
師：很正確。知道了這些，我們可以通過標題欄對窗口進行哪些操作呢？咱找同學上臺來演示并解說一下如何？(不少同學都躍躍欲試)
生1：單擊最小化按鈕，窗口縮成圖標放在任務欄上。單擊還原按鈕，窗口變小，同時還原按鈕變?yōu)樽畲蠡粹o，點擊它，窗口充滿整個屏幕。點擊關閉按鈕，窗口被關閉。
師：同學們說，他回答的精彩不精彩？我們應不應該獎勵一下他啊？（生：熱烈鼓掌）
生2：窗口還可以移動。把鼠標指標放到標題欄上，拖動就可以。
師：對的。當窗口不是最大的時候是可以任意移動的。
師：不知道同學們認真觀察了沒有，標題欄是什么顏色的？當你打開另一個窗口后，顏色發(fā)生變化了沒有？
生：（上機實踐后回答）藍色，變成灰色了。
師：當屏幕顯示多個窗口的時候，只有一個活動窗口，那就是標題欄是藍色的那個窗口。
師：根據(jù)同學剛才的演示和回答，老師整理了窗口的四種狀態(tài)，同學們來討論記憶一下：（展示幻類片）
按鈕操作
窗口特點
最小化
窗口縮成圖標放在任務欄上，程序轉入后臺運行
最大化
窗口充滿整個屏幕，最大化按鈕變成還原按鈕
還原
還原按鈕就成最大化按鈕，窗口可以被移動和改變大小
關閉
窗口被關閉，程序終止運行
師：剛才同學們的表現(xiàn)都非常不錯�？磥磉�真難不倒同學們啊，現(xiàn)在老師又給你們出了幾道難題，你能不能也做得出��？
生：能�。曇艉榱粒�
展示探究性題目：
1．除用關閉按鈕的方法關閉窗口，你還有其它的方法嗎？
2．除了用最大化、還原按鈕來實現(xiàn)窗口最大化與還原的轉換，你還有其它的`辦法嗎？
師：請同學們先自己想一下，也可以從教材中尋求幫助。然后把你思考的結果在小組里(相鄰三個同學為一小組)交流匯總一下，并請小組代表發(fā)言，看一下哪個小組的發(fā)言最精彩！
(學生認真地在小組內展開熱烈的討論，上機實踐，并舉手示意老師。)
生1：可以用“文件“菜單中的“退出”命令。
生2：還可以右擊控制圖標，選擇“關閉”命令。
生3：用鍵盤：alt+f4。
對啊，用鍵盤來操作也不失為一種好辦法，這可以根據(jù)個人的習慣喜好。
生4：老師，雙擊控制圖標也可以關閉的。
師：哇，關閉窗口的方法原來有這么多啊，同學們都可以當老師的老師了，老師今天跟同學們學到不少東西呢�。ü首黧@訝，激發(fā)學生熱情）其它同學都把這幾種方法試一下，看看靈不靈！
師：那第2個問題，想必同學們也找到很多種方法了？（學生很踴躍地舉手）
生1：左單擊控制圖標。
生2：右單擊也可以的。
生3：雙擊標題欄也可以的。
�。▽W生在回答時，其它同學進行操作練習）
師：通過這個練習，老師就想告訴同學們一個道理：解決問題的方法有多種，學無止境！你們都要有勇于探索的精神。
師：用最大化、還原按鈕可以改變窗口的的大小，那有不有其它辦法呢？（導入學習目標3）并展示幻燈片：
任務3：請同學們打開“畫圖”窗口，用任意多種方式來改變窗口的大小（即目標2）。
（學生參照課本85－86頁，自主上機探索，總結方法。老師巡視，個別指導。）
生1：用鼠標拖動在上、下邊框時，可以改變窗口的高度。
生2：用鼠標拖動左、右邊框時，可以改變窗口的寬度。
生3：用鼠標拖動右下角上時，可同時改變窗口的高度和寬度。
師：只能是右下角嗎？其它的角行不行呢？
�。ㄓ械闹苯踊卮穑盒�；有的則趕緊上機實驗得出結論：行。）
師：這幾種方法你都會了嗎？哪位同學敢到前面來演示一下給同學們看呢？
生：是（聲音洪亮，爭先恐后舉手）。
生4：演示并解說。
師：同學們，他解說的好不好啊，如果讓你來的話，能比他做的更好嗎？
生：能！（齊呼）
師：那就要看你接下來的學習能不能有機會了？（激發(fā)學習新知熱情）
菜單也是窗口的重要組成部分，它使用起來也很直觀。當你了解了它的一些約定的菜單標志后，對你的操作會更有幫助。
任務4：找朋友（展示幻燈片）
灰色菜單，將彈出一個對話框
前有對勾的菜單，目前沿不能使用
帶省略號的菜單，單先項（同類只選一）
有圓點符的菜單，有下級菜單
帶右三角的菜單，目前該項有效
可以讓學生采用以后幾種求助方式：
1．從教材尋求幫助（課本84頁）。
2．向合作伙伴或是小組成員尋求幫助。
3．向老師請求幫助。
師：請一名同學上臺來連一連。（找一名完成的同學）
師：同學我們一起來給這個同學看一下，他做得是不是全對了呢？
不錯的，全對了，你呢，也全對了嗎？（部分學生沒有完成，再等一點時間）
師：看來我們班同學的自學能力還真的非常強啊，這樣，我想對于學習任何新知識，恐怕都是難不倒同學們的了！
對于菜單命令的約定不止這些，你可以通過多種方式來了解這些知識，比如上網搜索、查閱書籍等。教師希望同學們在以后的學習應用中，要善于總結，不斷積累，人人都成為電腦高手。
師：工具欄中的每個按鈕對應著某一個菜單命令，點擊它可以執(zhí)行相應的命令。使我們在操作電腦的時候，可以更快捷方便一些。
師：請同學們思考并討論以下問題：
1．怎樣知道工具欄上各個按鈕的名稱？
2．你的“窗口”中沒有工具欄怎么辦呢？
師：問題1：
生：（爭先回答），齊答。用鼠標指針指向某個按鈕就行了！
師：問題2呢？（大多數(shù)同學不做聲，只有幾個同學躍躍欲試）
師：大膽的嘗試一下，如何？
生：好像是在到“視圖”中操作的……
師：很對，接下來由老師來給你補充完整，點擊“視圖”菜單欄，彈出“工具”命令的下拉菜單，選中“常用”，再看一下窗口，是不是有了呢？
生：實踐操作。
三、鞏固與提高練習，建構知識結構（幻燈片展示）
依次打開“我的電腦”、“記事本”、“寫字板”3個窗口，然后調整它們的大小和位置，使它們同時顯示在屏幕上，而且誰也不擋住誰。
�。▽W生運用本節(jié)課所學知識，積極認真的上機實踐，師：巡視。發(fā)現(xiàn)很快有些學生完成，部分學生窗口被擋住。）
師：完成的同學再嘗試一下是不是有更好的辦法呢？沒有完成的同學，可以請教一下完成的同學。
�。ǜ髯曰顒樱�
師：為什么有的同學的窗口總是被擋住呢？
生1：窗口太大，需要調小一些。
生2：窗口需要移動位置。
師提示：用鼠標右擊任務欄試試，看看會出現(xiàn)什么奇妙的現(xiàn)象呢？
生：哇，太棒了，里面設置窗口的方法即快又美觀。
師：由此我們同學們在學習的時候，不僅要掌握好書本知識，而且還要有勇于發(fā)現(xiàn)新知識的勇氣。對不對？
生：是（滿懷信心地）！
四、課堂總結
師這節(jié)課，同學們學到了什么？
生1：windows98窗口的組成。
生2：窗口的各種操作
生3：窗改變口的大小。
師：除了這些，你有沒有學到其它一點什么呢？
生4：我們在應用學習知識的時候，不要僅僅拘限于書本知識，應該想到其它更好的方法，而且還要善于總結。
師：同學們說是不是呢？
生：是。
師：那么老師根據(jù)本節(jié)課的知識，總結整理了一個口訣，請同學一起來大聲朗讀一下（展示幻燈片）：
認識windows98的窗口口訣
·標題欄有三件寶，名字開關和大小。
·菜單欄里有什么，往下一拉就知道。
·邊框線，細又長，鼠標一夾變形狀。
·滾動條，作用大，想看全貌要用它。
口訣，使學生讀起來朗朗上口，饒有趣味，可以使同學們樂于記憶，更容易達到記憶效果。
很高興能跟同學們一起學習這節(jié)課，希望下次還會有機會與同學們一起在電腦知識海洋里遨游。謝謝大家！
教學反思
關于“窗口”的知識，學生在以前的操作中已多次接觸，比如“寫字板”、“記事本”、“畫圖”、“word”，所以本節(jié)課的學習，想到還有沒有必要把“窗口”的知識一一講解給學生呢？哪些知識需要講，哪些又需要重點講呢？教是因為需要才去教，特別是信息技術課程，它要求學生不僅僅是掌握信息技術的基礎知識和基本技能，更重要的是培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，因此，本節(jié)課我采用了“任務驅動，以導代教”的教學方法。
首先，對教學內容進行了整組。課本中對于窗口的組成，只是講了幾個組成部分，不是很全面，就對此作了全面的補充，讓學生對窗口能夠有整體認識。因為三個系統(tǒng)按鈕在標題欄中，所以在講解時，把它提到前面與標題欄一起講。在學習新知識的時候，不僅要讓學生掌握一種解決的辦法，要大膽的尋求更多的解決辦法，把每一個學生的方法展現(xiàn)出來，即可變成多種解決辦法，老師真正只起到一個導演的作用。
其次，任務設計的可操作性要強，任務設計要體現(xiàn)增強學生的能力
學生親自上機動手實踐遠比聽老師講、看老師示范要有效得多。關鍵就是讓學生動手實踐。
在“任務”設計時，要注意引導學生從各個方向去解決問題，用多種方法來解決同一個問題。同時，“任務”設計要注意留給學生一定獨立思考、探索和自我開拓的余地。
再者，在任務驅動教學模式中，教師要充分地了解學生。在學生學習遇到困難時，教師應該為學生搭起支架；在學生學習不夠主動時，給學生提出問題，引導學生去探究；在學生完成基本任務后，調動學生的創(chuàng)作欲望，進一步完善任務創(chuàng)作；在任務完成后及時做好評價工作。
本堂課的不足之處：學生的自主探究時間可以更長一點，并可以大膽地嘗試一下把整個課堂交給學生，所以遇到的問題全有學生自己來解決，老師真正只起到一個指導者的作用。
信息技術課教案12
教學目的：
嘗試使用畫筆畫圖與修改；練習統(tǒng)籌完成事情的過程。
教學重點：
使用畫筆畫圖與修改。
教學難點：
使用畫筆畫圖與修改。
教學準備：
計算機、網絡及輔助教學軟件。
教學過程：
一、導言與復習
復習：窗口的打開與關閉
利用畫筆，我們既可以用來制作簡單的圖案、圖形，也可以繪制比較復雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。
二、新課教學
1、啟動“畫筆”。
2、打開一個文件。
3、修改圖形。
�。�1）教師講解。
使用“橡皮”的操作步驟是：
用鼠標單擊普通橡皮或者彩色橡皮選擇“橡皮工具”。
用鼠標單擊“線條尺寸框”上的合適線條，選擇適合的線條寬度。當線條寬度越大，橡皮擦除面積會越大。
用鼠標左鍵在顏色盒中選擇合適的'顏色。
將鼠標指針移動到要擦除的區(qū)域，這時鼠標指針變成了“”。拖動鼠標，鼠標移動什么位置，什么位置將被擦除干凈。
�。�2）教師示范。
�。�3）學生自由練習。
教師巡視指導。
4、放大鏡的使用。
我們用放大鏡，可以把很小的、看不清的地方放大，然后再進行圖形的修改。放大鏡可以修改圖形細微的地方。
教師演示：讓學生觀察使用放大鏡的效果。
學生練習，教師巡視指導。
信息技術課教案13
教學目的
嘗試使用畫筆畫圖與修改；
練習統(tǒng)籌完成事情的過程。
教學重點：使用畫筆畫圖與修改。
教學難點：使用畫筆畫圖與修改。
教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件。
教學過程
一、導言與復習
復習：窗口的打開與關閉
利用畫筆，我們既可以用來制作簡單的圖案、圖形，也可以繪制比較復
雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的'畫稿。
二、新課教學
1、啟動“畫筆”。
2、打開一個文件。
3、修改圖形。
�。�1）教師講解。
使用“橡皮”的操作步驟是：
用鼠標單擊普通橡皮或者彩色橡皮選擇“橡皮工具”。
用鼠標單擊“線條尺寸框”上的合適線條，選擇適合的線條寬度。當線條寬度越大，橡皮擦除面積會越大。
用鼠標左鍵在顏色盒中選擇合適的顏色。
將鼠標指針移動到要擦除的區(qū)域，這時鼠標指針變成了“”。拖動鼠標，鼠標移動什么位置，什么位置將被擦除干凈。
�。�2）教師示范。
�。�3）學生自由練習。
教師巡視指導。
4、放大鏡的使用。
我們用放大鏡，可以把很小的、看不清的地方放大，然后再進行圖形的修改。放大鏡可以修改圖形細微的地方。
教師演示：讓學生觀察使用放大鏡的效果。
學生練習，教師巡視指導。
全課總結（略）
〔教后記〕
信息技術課教案14
學習目標
1、復習word基礎知識。
2、復習word基本操作。
3、打字練習。
課堂學習過程與方法設計
學習過程
方法設計
利用中考考試系統(tǒng)進行模擬考試練習，檢測學生對word這部分的掌握情況。
時間30分鐘
題型：單選、多選、判斷、操作、應用
總分：100分
一、學生登錄考試端，輸入準考證號，點擊登錄，比對信息是不是正確，進入考試，待數(shù)據(jù)讀入完成后，開始考試。
二、注意事項：
1、進入系統(tǒng)后，不要隨意退出系統(tǒng)。
2、等數(shù)據(jù)讀入完成后，再開始考試。
3、應用題部分有時間限制，提醒學生注意倒計時。
4、應用題部分輸入法的切換，Ctrl+ Shift或Alt+Shift鍵。部分特殊符號的`輸入。
5、操作題部分，直接點擊前面的圖標即可，做過后，注意保存，并關閉題目。
6、考試時間到，系統(tǒng)自動收卷。
三、考試評分
考試結束后，進行系統(tǒng)評分。
四、試卷評析
當堂分析學生成績，對題目進行評析。
介紹題目要求
巡視指導學生正確進入方法
利用屏幕廣播進行成績。
將學生成績導出，交班主任。
教后反思
1、客觀題部分題目過多，學生掌握不熟練，這部分時間用時過多。
2、操作題部分不注意保存，做了沒得分。
3、應用題部分，輸入法的切換不熟練。
4、成績很不理想，每個班利用課外活動再加一節(jié)課進行練習
信息技術課教案15
教學目的和要求
1、掌握畫線的工具，讓學生能運用畫線工具作簡單的圖形
2、學會選擇及改變線寬。
教學重點:曲線畫圖工具的使用方法。
教學難點:能用鼠標器進行熟練地畫圖方法
教學準備:計算機、網絡及輔助教學軟件。
教學過程
一、新課導入
引入畫線的.常用工具如果要畫線，可以用使用工具箱中的（鉛筆）、（直線）（曲線）等繪圖工具。
二、新課教學
1、教學畫直線和任意曲線
�。�1）教學畫直線
下圖是一條直線，若要在屏幕上畫出來。我們可以單擊工具。這時指針變成“+”形狀。然后在畫圖區(qū)選擇一點。按下左鍵，這一點就是直線的起始點，再拖動至另一點。放開左鍵，這一點就是直線的終點。于是一條直線就畫出來了。
用畫直線
（2）教學畫曲線
下圖是一條曲線，這條曲線是用工具箱中的畫出來的。這種畫曲線的方法是：單擊工具箱中的，然后在畫圖區(qū)選擇一點并按下左鍵，作為曲線的起點再拖動到一點，放開左鍵，一條曲線就畫出來了。由于用畫出來的是用意曲線，再加上拖動時又不易控制曲線的形狀，因此，畫圖時較少使用它。
用畫任意曲線。
（3）教學畫曲線
單擊后先在畫圖區(qū)內按下照畫直線的方法畫出一條直線，然后，將指針指向直線的某一位置，再拖動直線，使直線彎曲，
調整曲線的形狀，直到滿意為上止。
2、教師示范畫線，利用工具箱中的畫線工具畫出下面的圖形。
�。�1）在選用直線工具和曲線工具時，工具箱底部的工具狀態(tài)選擇器中出現(xiàn)了如上圖所示的幾條粗細不同的線條，供我們選擇。
�。�2）請你分別選擇工具箱狀態(tài)選擇器中粗細不同的線條，在計算機上畫出直線或曲線。并想一想，這些線條有什么作用？
3、練一練，用工具畫出下面的圖形。
全課總結
這節(jié)課我們學習了什么內容？你學會什么？
〔教后記〕
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