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小學(xué)一年級語文教案：將相和教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的小學(xué)一年級語文教案：將相和教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識過渡句、過渡段在文章中的作用，能借助過渡句、過渡段給課文分段。
2、初步感知課文的內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文第一段。
3、在“藺相如是不是只憑一張嘴”的問題的探討中感受藺相如的機智勇敢、不畏強暴的精神。
重點：
借助過渡句、段給課文分段。落實單元訓(xùn)練重點。
難點：
在人物語言、行動中分析中感受人物的品質(zhì)。
教具準(zhǔn)備：
錄音機、投影儀、小黑板等。
教學(xué)過程：
一、揭示課題。(板書：將相和）（2分鐘）
讀課題，分析。
T：課題中“將”、“相”在文中各指誰？“和”是什么意思？
教師簡介時代背景。
二、聽課文錄音、思考。（8分鐘）
T：剛才同學(xué)們說“和”是和好的意思，那么有和好必有不和�，F(xiàn)在同學(xué)們聽課文錄音思考：（出示投影）
A、聽準(zhǔn)文中生字、新詞的讀音。
B、思考課文講了幾個小故事，用文中的詞來概括故事內(nèi)容。并思考故事之間是怎樣聯(lián)接的，用直線進(jìn)出連接的內(nèi)容。
C、思考：將相不和的原因。
學(xué)生聽錄音思考。
三、檢查。（10分鐘）
（1）T：課文講了幾個小故事。（學(xué)生說，教師板書：完璧歸趙澠池會見負(fù)荊請罪）
�。�2）三個故事之間是怎樣連接的。學(xué)生讀劃出連接的內(nèi)容。（檢查過渡句、段）
投影出示文中的過渡句、段。學(xué)生讀過渡句、段，體會作用（過渡句、段的作用在于啟下。）
T：過渡句、段的作用是承上啟下，它有助我們分段、概括段意、歸納課文主要內(nèi)容（指導(dǎo)看單元學(xué)習(xí)重點）讀單元學(xué)習(xí)重點。出示投影。
給課文分段.
�。�3）“將相不和”的原因是什么？
學(xué)生回答：藺相如在完璧歸趙、澠池會見中立了大功，趙王封他做上卿，官職比廉頗高。廉頗認(rèn)為自己攻無不克、戰(zhàn)無不勝，立不了大功，藺相如有什么樣能耐，就憑一張嘴，反而官位比他高。引起了將相不和。
出示投影：廉頗的話。學(xué)生讀這段話。
T：從這句話中可以看出廉頗很不服氣，才產(chǎn)生了將相不和。
�。�5）設(shè)問導(dǎo)趣。
T：那么藺相如是不是像廉將軍所說：就憑一張嘴呢？我們來學(xué)習(xí)第一個故事。
四、深入閱讀第1段：完璧歸趙（17分鐘）
1、學(xué)生閱讀第一段。
T：藺相如是不是就憑一張嘴，獲得比廉將軍更大的官？如不是，那憑什么？(機智、勇敢）從哪些材料中可以看出來。（分組討論）（教師提示：在趙國：在秦國）（自由組合進(jìn)行討論）（7分）
2、交流材料，教師歸納。（學(xué)生交流教師板書。）（10分）
A、帶玉前往。讀藺相如的話，體會：謀略周全，能挺身而出“如果......就......；如果......一定......”重點圈出。
T：從藺相如的話中我們可以看出他胸有成竹。
B、要還寶玉。讀藺相如的話，體會：機智。
C、以死抗?fàn)�。（學(xué)生說藺相如的話。）T：這是何等的勇敢。理解“理直氣壯”。
齊讀這句話。要求讀出理直氣壯的語氣。體會：智勇雙全，不畏強權(quán)。
D、送玉回國。（從藺相如的行動中分析，體會：機智。）
E、據(jù)禮力爭。（從藺相如的神情、動作、語言中體會：智勇雙全。）為會么他能大大方方地說話。誰能大大方方地說藺相如的話。抽重整旗鼓民藺相如的話。
T：秦王知道“得人心者，得天下；得道多助，失道寡助”的道理。
五、形成認(rèn)識。（2分鐘）
1、剛才同學(xué)們都回答了這么多理由，藺相如如果光憑一張嘴，是不可能完璧歸趙的，從完璧歸趙中處處顯示出藺相如的聰明機智，難怪趙王要封他做大夫。
2、今天我們利用人物的語言、動作、神情等來分析人物的品質(zhì)。
六、布置作業(yè)。
1、按今天學(xué)的方法自學(xué)二、三個故事來分析廉頗、藺相如的品質(zhì)。
2、完成《作業(yè)本》1、3、5（1）
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