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《醫(yī)生》中班教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《醫(yī)生》中班教案，歡迎閱讀與收藏。
《醫(yī)生》中班教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡安靜的傾聽文學(xué)作品。
2.在理解故事的基礎(chǔ)上，了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領(lǐng)。
3.懂得別人遇到困難時(shí)要想辦法幫助別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事掛圖。
2.幼兒收集各種鳥的圖片、圖書、啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過程：
一、掛圖導(dǎo)入
師：小朋友，圖片上有什么？
幼：兩顆蘋果樹。
師：這兩棵蘋果樹有什么不同？
幼：一棵大，一棵小。
幼：大蘋果樹的`葉子是黃的，小蘋果樹的葉子是綠的。
幼：大蘋果樹的身上有蟲子…
師：猜一猜發(fā)生了什么事？
幼：蟲子咬的大蘋果樹很疼。
幼：大蘋果樹病了…
師：誰來為老蘋果樹治病呢？
幼：農(nóng)民伯伯。
幼：醫(yī)生。
幼：啄木鳥…
�。ɡ脪靾D引出課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣）
二、欣賞故事
教師完整將講述故事《小蘋果樹請醫(yī)生》，幼兒欣賞。
�。ㄓ變喊察o地欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容）
三、理解故事
教師提出問題：
1.第一天，小蘋果樹都請了誰給樹婆婆看��？
幼：貓頭鷹。
幼：喜鵲。
它們會(huì)給老婆婆看病嗎？
幼：不會(huì)。
2.誰給老婆婆看病呢？啄木鳥是怎樣為老婆婆看病的？
幼：啄木鳥。
幼：啄木鳥捉掉壞樹皮，勾出小蟲子
學(xué)一學(xué)啄木鳥捉蟲的動(dòng)作。
3.別人遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做？
幼：幫助他。
�。◣椭變夯貞洸⒗斫夤适聝�(nèi)容，知道別人遇到困難時(shí)，要盡力幫助）
四、了解鳥的特殊本領(lǐng)
1.觀察掛圖，提問：
師：小朋友，圖上有什么鳥？
幼：貓頭鷹。
幼：喜鵲…
師：這些鳥有什么本領(lǐng)？
幼：貓頭鷹會(huì)捉田鼠。
幼：喜鵲會(huì)捉樹葉上的蟲子…
2.幼兒自由觀察各類鳥的圖片、圖書、標(biāo)本，并向老師和同伴說一說自己知道的鳥的本領(lǐng)。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出各種鳥的特殊本領(lǐng)，如：啄木鳥會(huì)捉樹干里的蟲子，喜鵲會(huì)捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會(huì)捉田鼠等）
五、結(jié)束活動(dòng)
幼兒思考并相互交流保護(hù)鳥的辦法。
�。ㄗ層變褐励B是人類的好朋友，教育幼兒保護(hù)鳥類）
活動(dòng)延伸：
1.請幼兒選擇自己喜歡的鳥圖片，張貼在發(fā)現(xiàn)區(qū)。
2.閱讀幼兒用書《小蘋果樹請醫(yī)生》，和同伴講一講故事。
活動(dòng)反思：
幼兒都生過病，都體驗(yàn)過生病的痛苦心情，所以當(dāng)知道蘋果樹婆婆病了時(shí)，都很著急，都積極動(dòng)腦筋想辦法為蘋果樹婆婆治病。當(dāng)幼兒聽到啄木鳥幫蘋果樹婆婆治好了病時(shí)，都高興的手舞足蹈起來，都懂得了別人遇到困難是要想辦法幫助，培養(yǎng)了幼兒關(guān)心他人、幫助他人的情感。活動(dòng)中，幼兒安靜的傾聽故事，理解了故事內(nèi)容，并了解了鳥兒的特殊本領(lǐng)，都表示要向鳥兒學(xué)習(xí)，為他人解決困難，做個(gè)好孩子。
《醫(yī)生》中班教案2
目標(biāo)要求：
1．學(xué)習(xí)折、疊、壓等折紙方法，培養(yǎng)幼兒看示意圖折紙的技能。
2．在教折啄木鳥過程中培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，提高同伴之間合作互助的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
教學(xué)過程:
1、激發(fā)興趣
猜謎：小小鳥兒本領(lǐng)大，長著尖尖長嘴巴。森林里面捉害蟲，飛來飛去工作忙。你要問問它是誰，大樹醫(yī)生就是它。
加深幼兒對啄木鳥形體特征及生活習(xí)性的了解，產(chǎn)生折紙興趣。
2、教折過程
1）出示實(shí)例、步驟圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。
討論，共同分析折紙符號、步驟
鼓勵(lì)幼兒說出討論結(jié)果，正確引導(dǎo)。
（培養(yǎng)幼兒的觀察力，對幼兒給予信任、寬容，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，增強(qiáng)幼兒自信）
2）示范
用范例紙一次性完整示范,重點(diǎn)地方進(jìn)行詳細(xì)演示。
3）幼兒動(dòng)手折紙
通過答疑幫助幼兒掌握折疊的步驟和方法。
鼓勵(lì)幼兒大膽尋求幫助。
�。ㄅ囵B(yǎng)交往、合作互助的能力）
3、裝飾作品
折好作品后，根據(jù)自己的喜好用彩筆裝飾，使作品變得有個(gè)性、鮮活、富有靈氣。
4、展示討論
可讓幼兒將啄木鳥粘貼在自制的大樹上，欣賞作品。
引導(dǎo)幼兒談?wù)剬W(xué)會(huì)了什么方法。
反思：幼兒作品中有優(yōu)秀的'，也有差一些的，不管好差都應(yīng)把作品展示出來，做的好的幼兒會(huì)“更上一層樓”，做的不太好的，要多鼓勵(lì)，幫助他以后做的更好。不僅保護(hù)了幼兒的自尊心不受傷害，而且增強(qiáng)了幼兒的自信心和對折紙活動(dòng)的興趣。
《醫(yī)生》中班教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、讓幼兒了解保健老師的工作，感受保健老師對他們的關(guān)愛。
2、學(xué)會(huì)如何向保健老師問好。
3、愿意接受保健老師的檢查。
4、了解多運(yùn)動(dòng)對身體有好處。
5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、保健老師圖片。
2、保健老師給小朋友檢查身體的圖片。
活動(dòng)過程
1、通過談話，出示圖片，讓幼兒了解保健老師。
如：親愛的小朋友們，今天老師給你們介紹一位新老師，她有個(gè)很好聽的名字，你們想不想認(rèn)識她呢？（幼兒作答：想認(rèn)識）我先不告訴你們她的名字，我先問小朋友們一個(gè)問題，媽媽帶你們?nèi)z查身體，都是誰幫你們檢查的？（幼兒作答：醫(yī)生）哦，他們是怎么給你們檢查的?
2、教師總結(jié)：我介紹的這位新老師，她的名字叫“保健老師”，你們想知道她是做什么工作的嗎？（幼兒作答：想知道）她就像是醫(yī)生，但她在學(xué)校里為小朋友工作，她很關(guān)心小朋友們的身體，比如：她會(huì)經(jīng)常摸摸小朋友們的頭，看是不是發(fā)燒，再檢查小朋友們的眼睛，是不是異常，再看看小朋友的牙齒是不是很疼，壞掉了，她還檢查小朋友們是不是帶有不安全器具，她檢查的地方太多了，她是不是很關(guān)心小朋友們的身體呢？你們喜歡這樣的保健老師呢？
3、通過觀察圖片，加深幼兒對保健老師工作的認(rèn)識，并感受那份關(guān)愛之情。
如：親愛的'小朋友們，除了以上我說的保健老師的工作之外，我們來看一看她還為小朋友做了哪些工作？
4、教師小結(jié)：小朋友們生病了，保健老師幫助喂藥，小朋友的手不小心扎破了，保健老師幫忙包扎，小朋友每天是不是長身體了，保健老師幫忙量體，如果偏瘦，保健老師會(huì)提醒小朋友不要挑食，要多吃點(diǎn)營養(yǎng)的東西，如果偏胖了，保健老師又會(huì)提醒小朋友要注意飲食習(xí)慣，還有小朋友生病了，保健老師又會(huì)幫忙打針，小朋友們，保健老師是不是很關(guān)心我們呢？那我們是不是希望、喜歡讓她們幫我們體檢呢？
5、引導(dǎo)幼兒如何向保健老師問好。
如：親愛的小朋友們，保健老師這么地愛我們，那我們是不是也愛她們呢？如果見到她們，我們該怎樣向她們問好呢？如果早上我們見到了保健老師，我們應(yīng)該說：保健老師早上好，如果下午見到保健老師，我們要說：保健老師下午好，如果放學(xué)見到了保健老師，是不是要說：保健老師再見！
6、請個(gè)別幼兒示范向保健老師打招呼。
7、教師總結(jié)：保健老師是好老師，她無微不至地關(guān)心著我們，所以我們要聽她們的話，保護(hù)好自己，讓自己健健康康的，最后讓我們大家一起說聲：保健老師好！
《醫(yī)生》中班教案4
一、有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
了解保健醫(yī)生的工作和小朋友健康的關(guān)系，激發(fā)尊敬保健醫(yī)生的情感。
二、準(zhǔn)備：
事先和保健醫(yī)生聯(lián)系好參觀哪些環(huán)境，介紹哪些工作體會(huì)。
三、活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．猜謎引出醫(yī)生的主題。
2．邀請保健醫(yī)生和小朋友一起座淡。
3．教師代表小朋友向保健醫(yī)生提各種問題，由其一一回答并解釋。通過交談讓小朋友了解保健醫(yī)生工作的性質(zhì)、內(nèi)容，以及和小朋友的關(guān)系。
4．請幼兒向保健醫(yī)生提他們想知道的問題。
5．保健醫(yī)生邀請幼兒參觀她的.工作室。教師帶領(lǐng)幼兒去參觀時(shí)，要注意引導(dǎo)幼兒觀察室內(nèi)設(shè)施，藥品、器械的分類擺放，消除幼兒的陌生感。最好請保健醫(yī)生給某幼兒看看病，讓全班幼兒觀察醫(yī)生的診病過程。
6．和保健醫(yī)生互道再見，表示感謝后離開。
7．準(zhǔn)備開展醫(yī)院角色游戲。
《醫(yī)生》中班教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)刻畫醫(yī)生的主要特征及病人的面部表情。
2.大膽繪畫，表現(xiàn)醫(yī)生看病的情景。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《小朋友的書》
2.油畫棒、記號筆、白紙。
活動(dòng)過程：
1.引出課題。
師：我們生病了，誰給我們看�。课覀儊懋嬕划嬦t(yī)生看病的情景。
2.觀察醫(yī)生的主要特征。
�。�1）觀察《小朋友的.書》，請幼兒說說醫(yī)生的主要特征。
（2）引導(dǎo)幼兒回憶醫(yī)生看病、治病的過程。
（3）師：當(dāng)我們生病的時(shí)候，我們的表情會(huì)怎樣？
�。�4）我們來畫醫(yī)生看病，要畫出醫(yī)生的職業(yè)特征，還要畫出醫(yī)生怎樣為病人看病以及病人的表情是怎么樣的。請你們想一想，你準(zhǔn)備畫什么。
3.引導(dǎo)幼兒畫出醫(yī)生特征，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
4.展示與交流作品。
《醫(yī)生》中班教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對故事的興趣，感受故事帶來的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒積極思考，大膽表達(dá)的能力。
3、出了解五官的作用學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事圖片，自制的聽診器
活動(dòng)過程：
1、猜謎語：寶貝們老師都知道你們喜歡猜謎語，老師給你們帶來了好幾個(gè)謎語，你們想猜猜嗎？那請你們仔細(xì)聽好好考慮，看老師說的是什么？（教師說謎面幼兒說出謎底。）
2、通過小實(shí)驗(yàn)讓幼兒感知“哪種感官能幫你？”幼兒通過各種感官來進(jìn)行正確的辨別，了解五官的用途。
3、講述故事《河馬醫(yī)生的`診所》，引導(dǎo)幼兒討論遇到眼睛進(jìn)入小蟲子時(shí)該怎么辦？鼻子進(jìn)入小石子或者出血該怎么辦？讓孩子仔細(xì)思考找出解決的辦法，洋該怎么預(yù)防？教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)簡單的自我保護(hù)意識。
4、教師提問：小猴、小山羊、小兔子為什么去河馬醫(yī)生的診所？河馬醫(yī)生是怎么為他們治病的？他們好了嗎？
5、老師引導(dǎo)幼兒看圖片進(jìn)行故事講述，注意幼兒的語言表達(dá)，讓孩子學(xué)會(huì)看土根據(jù)自己的意思進(jìn)行講述。
6、老師講述故事請幼兒表演。
7、教師小結(jié)：
教育幼兒要保護(hù)好自己的五官。
《醫(yī)生》中班教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解日常生活中輕微病痛的簡單處理方法。
2.遇到輕微病痛時(shí)不害怕。
3.引導(dǎo)幼兒了解輕微病痛的`癥狀。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
醫(yī)院日常用品；小朋友的書
活動(dòng)過程：
一、敘述故事，引出主題
二、小朋友當(dāng)小醫(yī)生，幫助老師處理傷口
1.手擦破皮了怎么辦
2.流鼻血了怎么辦
三、了解日常生活中輕微傷痛的處理方法
1.手上劃破，有點(diǎn)出血，有什么好辦法？
2.流鼻血了，有什么辦法處理？
3.討論：哪些是輕微傷痛？（擦破皮，蚊子叮，起小包，流鼻血等）
四、角色扮演
一位幼兒說出自己受了什么傷，另一位小朋友根據(jù)傷口情況，選擇對應(yīng)的醫(yī)藥用品
五、總結(jié)
我們生活中會(huì)遇到許多類似的輕微傷痛，只要和大人一起進(jìn)行簡單處理就能夠好的。
《醫(yī)生》中班教案8
活動(dòng)目標(biāo)
初步了解日常生活中輕微病痛的簡單處理方法。
遇到輕微病痛時(shí)不害怕。
引導(dǎo)幼兒了解輕微病痛的癥狀。
讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
活動(dòng)流程
1、敘述故事，引出主題
2、小朋友當(dāng)醫(yī)生，幫老師處理傷口
3、了解生活中輕微傷痛的處理方法
4、幼兒角色扮演
5、教師小結(jié)
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出主題
敘述故事，提問：老師的傷嚴(yán)不嚴(yán)重怎樣幫助老師？
以“老師受傷”的故事情節(jié)引出，告知幼兒老師受傷的部位、情況。幼兒都聽得非常認(rèn)真，也顯得十分好奇、關(guān)心，教師則能順勢提出解決辦法的疑問
由于老師在教學(xué)中是主導(dǎo)者，需要給幼兒引導(dǎo)和指導(dǎo)，因此故事的操作對象最好以其他人或事物代替
二、小朋友當(dāng)醫(yī)生，幫老師處理傷口
我為幼兒準(zhǔn)備了一些醫(yī)務(wù)室常用的傷口處理物品，有些可能與他們家里使用的不一樣，幼兒不認(rèn)識，于是我及時(shí)地做了用途和使用方法得介紹，讓幼兒得到初步的認(rèn)知
三、了解生活中輕微傷痛的處理方法
1)手上劃破，有點(diǎn)出血，有什么好辦法？
2)流鼻血了，有什么辦法處理？
3）討論并提問
哪些是輕微傷痛？（擦破皮，蚊子叮，起小包，流鼻血等）
在生活中，劃破、磕傷、流鼻血是幼兒經(jīng)常發(fā)生的意外事故，因此也有一定的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知。這一環(huán)節(jié)中，我以操作示范為主讓幼兒學(xué)習(xí)，有些簡單、徒手的操作環(huán)節(jié)，我讓幼兒集體學(xué)習(xí)并在自己身上實(shí)踐
雖然有操作教學(xué)以及幼兒自身的實(shí)踐，但這些內(nèi)容只是教師的紙上談兵。醫(yī)學(xué)上的處理要講究科學(xué)性，因此，我們可以讓幼兒觀看醫(yī)生對意外事故處理的視頻，聲行的內(nèi)容更能讓幼兒有意記憶，對幼兒的認(rèn)知也更有說服力
四、幼兒角色扮演
二個(gè)小朋友一組，進(jìn)行角色扮演，由一位小朋友說出自己受了什么傷，另一位小朋友根據(jù)傷口情況，選擇對應(yīng)的醫(yī)藥用品
角色扮演是幼兒喜歡的形式，幼兒在二人一組的游戲中，我則巡回指導(dǎo)，了解幼兒學(xué)習(xí)的成效，對不夠恰當(dāng)之處指出糾正，并給予表現(xiàn)好的'組鼓勵(lì)和肯定
在集體教學(xué)中，這一游戲只能小范圍、簡單進(jìn)行，我們可以結(jié)合班級“小醫(yī)院”的區(qū)角，在活動(dòng)材料更豐富的前提下，給予孩子充分的游戲時(shí)間
⑤、教師小結(jié)
我們生活中會(huì)遇到許多類似的輕微傷痛，只要和大人一起進(jìn)行簡單處理就能夠好的
活動(dòng)最后可以給幼兒留延伸作業(yè)，以后自己或爸爸媽媽遇到這些輕微的傷痛，我們小朋友要學(xué)習(xí)幫忙一起處理
《醫(yī)生》中班教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡安靜傾聽文學(xué)作品，掌握故事中各個(gè)角色的語言及動(dòng)作表情。
2.在理解故事的基礎(chǔ)上,了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領(lǐng)。
3.懂得別人遇到困難時(shí)要想辦法幫助別人。
4.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
5.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動(dòng)過程：
開始部分
小朋友們有沒有吃過蘋果呀?小朋友們喜不喜歡吃蘋果呀?可是最近疑問蘋果樹婆婆她生病了，結(jié)不出好吃的蘋果了，小朋友們?nèi)绻銈兩×藭?huì)怎么辦呀?那現(xiàn)在老蘋果樹婆婆也生病了怎么辦呀，小朋友們來幫她想想辦法。嗯，剛才小朋友想到了好多辦法，那下面我們一起來聽一個(gè)好聽的故事，看看聰明的小蘋果樹是怎樣幫助老蘋果樹婆婆看病。
基本部分：
1、教師口述故事《小蘋果樹請醫(yī)生》，幼兒安靜地欣賞。
2、提出問題，幫助幼兒回憶并理解故事內(nèi)容。
(1)故事的.名字叫什么?
(2)小蘋果樹都請了誰給樹婆婆看病，它們能給樹婆婆看病嗎?它們?yōu)槭裁床荒�，那它們的本領(lǐng)是什么呀?
(3)誰會(huì)給樹婆婆看病呢?啄木鳥是怎樣為樹婆婆看病的呢?請幼兒學(xué)一學(xué)啄木鳥捉蟲的動(dòng)作。
(4)這個(gè)故事里有誰幫助了別人?
(5)說一說：看到別人遇到困難時(shí)，自己應(yīng)該怎么辦。
3、教師復(fù)述故事，幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
(1)幼兒跟教師一起學(xué)習(xí)各個(gè)角色語言，以及他們的動(dòng)作表情。
4、幼兒了解鳥類的特殊本領(lǐng)。(老師這還有許多小鳥，看一看小朋友們?nèi)瞬徽J(rèn)識它們)
小朋友們你們還認(rèn)識那些鳥呀?那你們知不知道它們有什么本領(lǐng)嗎?利用各種鳥類圖片，引導(dǎo)幼兒說出認(rèn)識的各種鳥及鳥的圖片，并能說出幾種鳥的本領(lǐng)。
如：啄木鳥會(huì)捉樹洞里的蟲子，喜鵲會(huì)捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會(huì)捉老鼠等等。
5、啟發(fā)幼兒思考并互相交流保護(hù)鳥類的辦法。(今天小朋友們學(xué)習(xí)了這么多小鳥的本領(lǐng)，知道了鳥兒是人類的好朋友，那我們應(yīng)該怎么保護(hù)它們呢?)
結(jié)束部分：
律動(dòng)《小鳥》。幼兒學(xué)小鳥一次飛到戶外去游戲。
活動(dòng)反思：
孩子們都生過病，對生病時(shí)的情景深有體會(huì)，因此他們對蘋果樹婆婆的病情很著急，都能主動(dòng)積極地動(dòng)腦筋想辦法為蘋果樹婆婆治病。通過活動(dòng)他們知道了當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候自己要想辦法幫助，有了初步的關(guān)心他人、幫助他人的情感�；顒�(dòng)中孩子們能安靜的傾聽故事，理解了故事內(nèi)容，了解了啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領(lǐng)。
不足：活動(dòng)中幼兒有搶話現(xiàn)象，他們很激動(dòng)不等別人說完就搶著發(fā)言，這一現(xiàn)象還應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行引導(dǎo)教育。
《醫(yī)生》中班教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對故事的興趣，感受故事帶來的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒積極思考，大膽表達(dá)的能力。
3、出了解五官的作用學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事圖片，自制的聽診器。
活動(dòng)過程：
1、猜謎語：寶貝們老師都知道你們喜歡猜謎語，老師給你們帶來了好幾個(gè)謎語，你們想猜猜嗎？那請你們仔細(xì)聽好好考慮，看老師說的是什么？（教師說謎面幼兒說出謎底。）
2、通過小實(shí)驗(yàn)讓幼兒感知“哪種感官能幫你？”幼兒通過各種感官來進(jìn)行正確的辨別，了解五官的用途。
3、講述故事《河馬醫(yī)生的診所》，引導(dǎo)幼兒討論遇到眼睛進(jìn)入小蟲子時(shí)該怎么辦？鼻子進(jìn)入小石子或者出血該怎么辦？讓孩子仔細(xì)思考找出解決的.辦法，洋該怎么預(yù)防？教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)簡單的自我保護(hù)意識。
4、教師提問：小猴、小山羊、小兔子為什么去河馬醫(yī)生的診所？河馬醫(yī)生是怎么為他們治病的？他們好了嗎？
5、老師引導(dǎo)幼兒看圖片進(jìn)行故事講述，注意幼兒的語言表達(dá)，讓孩子學(xué)會(huì)看土根據(jù)自己的意思進(jìn)行講述。
6、老師講述故事請幼兒表演。
7、教師小結(jié)：教育幼兒要保護(hù)好自己的五官。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
《醫(yī)生》中班教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解醫(yī)院看病的主要流程（掛號、請醫(yī)生看病、到藥房領(lǐng)藥等）。
2、初步了解醫(yī)生護(hù)士的工作，體驗(yàn)他們工作的辛苦。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
照片、錄像、標(biāo)記牌、看病流程圖有圖的字卡：問、看、摸、聽針筒、娃娃幼兒用書
活動(dòng)過程：
1、了解看病的主要流程和醫(yī)院里的主要部門
（一）教師：當(dāng)我們不舒服的時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)帶我們?nèi)ツ睦锇�？到了醫(yī)院后我們要做些什么事情呢？（請幼兒回答思考）
�。ǘ┏鍪救メt(yī)院看病的流程圖，請幼兒回答
�。ㄈ┌l(fā)放幼兒用書
2、觀察了解醫(yī)生的`工作，體驗(yàn)醫(yī)生工作的辛苦
3、簡單了解預(yù)防甲型H1N1流感和乙肝的方法
4、放松活動(dòng)。
《醫(yī)生》中班教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.教育幼兒要熱愛、尊重保健醫(yī)生，要對保健醫(yī)生有禮貌。
2.使幼兒初步了解保健醫(yī)生的工作內(nèi)容，知道保健醫(yī)生的本領(lǐng)很大。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.與保健醫(yī)生取得聯(lián)系，確定活動(dòng)時(shí)間。
2.請幼兒多觀察保健醫(yī)生工作時(shí)的情景。
活動(dòng)過程：
引導(dǎo)認(rèn)識保健醫(yī)生并初步了解她的`工作。
保健醫(yī)生和別的老師有點(diǎn)不同，她們穿著白色的衣服，她們檢查小朋友的衛(wèi)生情況，關(guān)心每個(gè)小朋友的健康。
2.引導(dǎo)幼兒初步了解保健醫(yī)生的工作內(nèi)容。
幼兒園的保健醫(yī)生要做些什么事情?(檢查身體、小朋友受傷了要做簡單治療、制定食譜)
3.組織幼兒討論保健醫(yī)生是怎么關(guān)心自己的，初步激發(fā)幼兒熱愛保健醫(yī)生的情感，使幼兒知道怎么做才是愛保健醫(yī)生。
當(dāng)你早上見到保健醫(yī)生時(shí)應(yīng)該怎么做?保健醫(yī)生給我們檢查身體時(shí)我們應(yīng)該怎樣?
4.教師。
幼兒園的保健醫(yī)生想媽媽一樣關(guān)心愛護(hù)小朋友，給生病的小朋友喂藥、打針，給小朋友制定食譜、檢查身體。我們大家都很喜歡保健醫(yī)生，應(yīng)該聽她的話，對她有禮貌;吃藥打針時(shí)不哭不鬧;吃飯時(shí)不剩飯。這樣小朋友們就會(huì)長很高、很壯，保健醫(yī)生就會(huì)很高興。
活動(dòng)結(jié)束
小朋友一起探討。
《醫(yī)生》中班教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在情境中感知和理解故事內(nèi)容，了解生病時(shí)要勇敢面對不怕打針和吃藥。
2、掌握看圖書的正確方法，喜歡跟著老師閱讀。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：在情境中感知和理解故事內(nèi)容，了解生病時(shí)要勇敢面對不怕打針和吃藥。
活動(dòng)難點(diǎn)：掌握看圖書的正確方法，喜歡跟著老師閱讀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《迪迪醫(yī)生》故事圖書，針筒、鼻子藥水、手帕、餐巾紙。
活動(dòng)過程：
一、想一想——小動(dòng)物生病了
1、引導(dǎo)語：早上接到一個(gè)緊急電話，說森林里的小動(dòng)物生病了，這下可麻煩了，不能參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì)了。你能給它們想想辦法呢？
2、幼兒自由交流辦法。鼓勵(lì)孩子在同伴面前大膽的介紹自己的辦法并及時(shí)表揚(yáng)。
二、聽一聽——欣賞故事，整體感知
1、過渡語：小朋友想的辦法真不錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)自己生病了最快最好最安全的辦法就是馬上去看醫(yī)生。在森林里就住著這么一位白胡子老醫(yī)生，大家都叫他“迪迪醫(yī)生”。迪迪醫(yī)生知道小動(dòng)物生病了可忙壞了，他正忙給小動(dòng)物們看病呢！
2、提問：（1）第一個(gè)看病的是烏龜爺爺，他正在發(fā)高燒，迪迪醫(yī)生給它打針，可烏龜爺爺?shù)臍?shí)在太硬，怎么辦呢？幼兒交流與討論。
�。�2）烏龜爺爺有一個(gè)堅(jiān)硬的殼和一身粗糙的皮膚，打了幾針才能打進(jìn)去。如果你也在烏龜爺爺?shù)?身邊，你會(huì)對他說些什么？
3、第二個(gè)看的是大象伯伯，他因?yàn)楦忻耙鹆吮茄�，迪迪醫(yī)生給它滴鼻藥水。大象會(huì)怎么樣？幼兒交流與討論：
�。�1）得了鼻炎會(huì)覺得怎么樣？（鼻子癢癢得很難受、想打噴嚏）
�。�2）滴了鼻藥水感覺會(huì)怎么樣？（清涼、舒服、、、、、、）
4、最后一個(gè)看的是小猴弟弟，他“阿嚏，阿嚏”一連大了好幾個(gè)噴嚏，迪迪醫(yī)生給它吃藥。小猴弟弟會(huì)怎么樣？幼兒交流與討論：
�。�1）迪迪醫(yī)生看見小猴子打噴嚏，會(huì)對他會(huì)說什么話？
（2）我們小朋友是怎么打噴嚏的？
三、看一看，說一說——翻閱圖書
1、過渡語：迪迪醫(yī)生給小動(dòng)物看病的事情傳遍了整個(gè)森林，還做成了一本本故事圖書。今天我們也來看看這本書，一起來學(xué)學(xué)迪迪醫(yī)生的本領(lǐng)。
2、（人手一本圖書）：說說哪頁是封面、哪頁是封底？指指認(rèn)認(rèn)故事的名字――“迪迪醫(yī)生”。
3、教師和幼兒共同看書，邊指邊看邊講故事的內(nèi)容。
四、找一找――延伸活動(dòng)
找找今天班級里誰沒有來園，對其表示問候或樂意打電話，體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的選材比較貼近小班幼兒的實(shí)際生活，平日幼兒生病打針吃藥較多，生活經(jīng)驗(yàn)還是比較豐富的。再者，通過森林中的小動(dòng)物生病經(jīng)歷和幼兒產(chǎn)生互動(dòng)，易于幼兒將故事中的知識遷移到自己身上，在看看、說說、學(xué)學(xué)中積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)成感知理解故事的目標(biāo)。與此同時(shí)，借以故事中那些勇敢小動(dòng)物為榜樣，鼓勵(lì)幼兒學(xué)做一個(gè)勇敢的好孩子。除了目標(biāo)中“學(xué)會(huì)勇敢不怕打針吃藥”的立意之外，也會(huì)將一些衛(wèi)生習(xí)慣貫穿其中，如保護(hù)鼻子、正確打噴嚏等。
活動(dòng)成效及原因分析（采用了哪些互動(dòng)手段、效果如何、為什么）： 活動(dòng)中幼兒的興趣較高，也能很好地和教師、和故事產(chǎn)生互動(dòng)，愿意說并有話可以說。學(xué)學(xué)夸夸那些勇敢的小動(dòng)物時(shí)氣氛很活躍，但是同時(shí)顯現(xiàn)出來的問題就是班級幼兒常規(guī)較亂，有幼兒插嘴的、有小椅子坐不好的……在以后的日常管理中應(yīng)該加強(qiáng)班級幼兒常規(guī)建設(shè)。
預(yù)設(shè)的提問中有很多幼兒都答非所問，回答不到點(diǎn)子上，而教師沒能及時(shí)抓住幼兒回答的亮點(diǎn)進(jìn)行提升，因此對于活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成有一定的影響。
《醫(yī)生》中班教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事了解啄木鳥醫(yī)生的特點(diǎn)。
2、通過故事了解啄木鳥是人類的好朋友，樹立保護(hù)動(dòng)物的意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事掛圖;種鳥的圖片、圖書、啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的標(biāo)本或掛圖;自制頭飾等。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
1、今天，我們來練習(xí)講故事，故事的名字是小蘋果樹請醫(yī)生。(板書課題)
提問：讀了課題，你有問題嗎?讓我們帶著問題走進(jìn)故事中。
二、看圖說話，練習(xí)講故事。
1、出示掛圖，讓學(xué)生先看看有幾幅圖，找出順序。
2、指導(dǎo)仔細(xì)看圖，練習(xí)說話。
3、老師問題激發(fā)孩子用心看圖找答案：
(1)小蘋果樹為什么要請醫(yī)生?
(2)小蘋果樹請了哪些醫(yī)生?那些醫(yī)生為什么沒辦法給老蘋果樹治病?
(3)小蘋果樹分別是怎樣說的，又是怎樣做的?
(4)啄木鳥醫(yī)生又是怎樣說的?怎樣做的?
三、講故事，演故事。
1、出示掛圖1(哭泣的老蘋果樹和小蘋果樹)。
提問：知道老蘋果樹為什么哭嗎?(樹葉發(fā)黃，生病了)
引導(dǎo)幼兒想象老蘋果樹和小蘋果樹的對話。
2、小蘋果樹請醫(yī)生
(1)講故事“一只小喜鵲飛來”……“小蘋果樹又失望的低下了頭，不說話了�！�
分別出示喜鵲、貓頭鷹插圖。
提問：“喜鵲、貓頭鷹分別和小蘋果樹之間是怎樣說的?又是怎樣做的?”并猜他們此時(shí)的心情怎樣?
(2)講故事“第二天，……結(jié)出了一個(gè)個(gè)又大又甜的蘋果來。
提問：A、“是誰治好了老蘋果樹的病?它是怎樣治病的?”
B、“為什么喜鵲和貓頭鷹不能為老蘋果樹治好病?只有啄木鳥才能?”
引導(dǎo)孩子復(fù)述啄木鳥捉蟲子的神態(tài)，并用語言表達(dá)：“用爪子抓緊樹干，用尾巴撐住身子，用堅(jiān)硬的嘴在樹干上使勁的敲起來�！薄鞍褖牡臉淦ぷ牡�，找出被蟲子鉆出的洞，從里面揪出一條胖胖的.蟲子來。”
3、出示掛圖2，引導(dǎo)孩子觀察此時(shí)老蘋果樹的樣子(老蘋果樹的病治好了，葉子慢慢變綠了，秋天，果園里的蘋果樹上結(jié)出了紅紅的果子。)
4、出示圖片，師生小結(jié)：
每種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，我們不能片面的看待它們，如：喜鵲捉樹干和樹枝上的蟲子，貓頭鷹捉田鼠，啄木鳥會(huì)啄樹干上的蟲子等，動(dòng)物是自然界不可缺少的部分，是人類的好朋友，我們要愛護(hù)它們。
5、師生共演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
老師扮演蘋果樹，幼兒自由選擇角色(喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥)，戴頭飾進(jìn)行對話練習(xí)。
四、活動(dòng)延伸：
小朋友還知道哪些自然界的動(dòng)物醫(yī)生?討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們?
五、活動(dòng)總結(jié)：
故事描述的是老蘋果樹生病了，小蘋果樹請來了喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥幾位醫(yī)生，最后只有啄木鳥為老蘋果樹治好了病，情節(jié)生動(dòng)有趣。通過故事的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)啄木鳥等動(dòng)物的知識，感受動(dòng)物是自然界不可缺少的部分，是人類的好朋友，培養(yǎng)幼兒認(rèn)識自然界的能力。
《醫(yī)生》中班教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1．初步了解齲齒形成的原因，并會(huì)簡單說明。
2．懂得保護(hù)牙齒的基本方法，增強(qiáng)幼兒愛護(hù)牙齒的意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 材料準(zhǔn)備：每人一面小鏡子、刷牙用具一份、醋泡蛋若干個(gè)、一般蛋殼若干個(gè)、棉簽、多媒體。
2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：班級內(nèi)幼兒有牙疼的感受、對齲齒有初步的感知。
活動(dòng)過程
1．牙齒的苦惱
猜謎導(dǎo)入：今天，我們要和一位特殊的朋友聊聊天，它是誰呢？請你來猜猜。上面一排，下面一排，飯菜端來對起來。（牙齒）出示牙齒圖片（多媒體課件）
師：它是我們的老朋友了，可是有些牙齒卻在生病。你知道哪些牙齒在生病嗎？（黑黑的、破損的牙齒）
這些黑黑的、不完整的牙齒叫齲齒，它們非�？鄲溃鼈�?yōu)槭裁纯鄲滥兀?/p>
�。ㄩL得黑黑的'真難看，還會(huì)讓小朋友疼得難受……）
教師幫助幼兒梳理、總結(jié)齲齒苦惱的原因。
分析：教師能利用幼兒熟悉的事物，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際來引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己，關(guān)心同伴，不僅能充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，還能激發(fā)幼兒的探索欲望。
2．我來做牙科小醫(yī)生
(1)用鏡子、棉簽檢查自己有沒有齲齒，有幾顆齲齒師：請你們用小鏡子照照自己的牙齒，用棉簽點(diǎn)點(diǎn)自己的齲齒長在哪里，是怎樣的，有幾顆齲齒。
(2)檢查同伴的牙齒
用同伴的棉簽點(diǎn)點(diǎn)同伴的牙齒，說給同伴聽聽并相互進(jìn)行比較。
(3)組織幼兒討論齲齒形成的原因。
分析：幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的積累中，或多或少已從大人口中知道牙齒疼痛或者變黑是因?yàn)樽约浩綍r(shí)貪吃糖果，不愛刷牙造成的，但缺乏合理科學(xué)的認(rèn)識。教師通過此環(huán)節(jié)可以加深幼兒對名詞——“齲齒”的理解，更讓幼兒發(fā)現(xiàn)患右齲齒是多么難受和麻煩的事。
師：
小朋友剛才看到了我們平時(shí)不怎么注意的牙齒，通過觀察你有什么新發(fā)現(xiàn)？現(xiàn)在請小朋友統(tǒng)計(jì)一下惠有齲齒的小朋友有幾個(gè)，沒有齲齒的小朋友有幾個(gè)，分別說說自己平時(shí)是怎么愛護(hù)牙齒的。
現(xiàn)在請小朋友說說我們的牙齒中怎么會(huì)有齲齒呢？
(4)講故事《小蛋殼歷險(xiǎn)記》
要求：聽完故事后，請小朋友說說小蛋殼為什么會(huì)變軟。
師：老師給你們講個(gè)小蛋殼的故事，它在一次有意思的旅行中遇到了一件奇怪的事情。（教師講故事）
師：
小蛋殼遇到了什么奇怪的事情？（小蛋殼掉到大醋缸里，身子越變越軟，越變越�。�
為什么會(huì)變成軟軟的小蛋殼呢？（因?yàn)榇啄軌蜃屝〉皻ぷ冘洠?/p>
真是太奇妙了，我們今天就用蛋殼來試一試，看看這個(gè)變化到底會(huì)不會(huì)是真的。
出示浸泡醋的蛋殼，讓幼兒觸摸敲打感知，并與一般蛋殼作比較。請你們摸摸看，發(fā)現(xiàn)了什么？（蛋殼變軟變小了）
幫助幼兒歸納、總結(jié)齲齒形成的原因。（是由于經(jīng)常吃含糖食物和喝飲料
造成的）
3．愛護(hù)牙齒
(1)做菌斑實(shí)驗(yàn)
師在幼兒牙齒上滴上茵斑試劑，漱口后檢查牙齒變紅的過程，知道牙齒紅的地方有細(xì)菌存在，要認(rèn)真刷牙才能把它趕跑。
(2)師幼一起刷牙
要求早晚刷牙，飯后漱口，并按正確的方法從上到下，從里到外將牙齒刷干凈。
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