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【經(jīng)典】《認識安全標志》教案
在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的《認識安全標志》教案，希望能夠幫助到大家。
《認識安全標志》教案1
活動名稱：
認識安全標志
活動目標
1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人。
2、進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力。
3、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：當心觸電當心中毒禁止煙火。
4、懂得基本的安全知識知道發(fā)生火災以后簡單的自救方法，提高自我保護意識。
5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
活動準備
1、多媒體課件一套
2、安全標志圖片一套
3、掛圖四幅
4、布置好"安全圖片展覽"
活動過程
1、開始部分：多媒體課件會說話的標志導入課題師：小朋友剛才誰在說話，提醒我們注意安全(安全標志)在我們生活的周圍有許多這樣的標志時刻提醒我們注意安全，所以需要我們?nèi)フJ識它小朋友看--它來了(大屏幕出現(xiàn)標志娃娃：小朋友們好!我是標志娃娃，今天我?guī)砹撕枚嗟呐笥�，它們都藏在活動室里，你們能找到它們和它們做好朋友�?)老師和你們一起找，你能告訴老師你是在什么地方找到的嗎?是在小椅子上面還是下面找到的?
2、基本部分：認識安全標志師：小朋友我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話，看他叫什么?
提醒我們怎么做?也可以把你標志朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說一說。動腦筋想一想。(小朋友自由討論一分鐘)現(xiàn)在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家，讓大家都來認識他(請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友)這么多小朋友都想上來介紹你的朋友，這樣吧請大家也把你的標志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標志朋友放到一排，如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。
(老師和幼兒一起來認識安全標志)小朋友看標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標志娃娃來晚了，我們沒有認識過，你能找到嗎?(幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標志：當心觸電當心中毒禁止煙火)當心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。
當心中毒：
提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。
禁止煙火：
告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發(fā)生火災。
小朋友，火災可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了。小朋友，萬一我們身邊發(fā)生火災我們該怎么辦呀?(幼兒自由回答)老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦?(用水撲滅用腳踩滅用厚的'東西壓滅)萬一小火變成了大火該怎么辦呀?(立即告訴大人，打火警電話119等)如果放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀!人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法)今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志。還知道了發(fā)生火災以后怎么辦?我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。這里有幾幅畫很多有危險的地方都沒有安全標志。我們給它貼上安全標志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。(幼兒分成4組給設計好的場景貼安全標志，最后老師帶領幼兒總結講評)
3、結束部分：參觀安全圖片展覽今天小朋友表現(xiàn)的都很棒，以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標志，提醒我們該怎樣做?我們這里還有一個標志圖片展覽，老師帶你們?nèi)⒂^一下，以后我們也要做小小設計師，來設計更多的標志。
4、活動延伸：為幼兒園設計標志
教學反思：
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
《認識安全標志》教案2
一、設計意圖
幼兒期的孩子們好奇心強，什么都想看一看、摸一摸，然而由于他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗和常識，不能很好的把握什么事情能做，什么事情不能做。遇到突發(fā)事件時不知如何處理，缺少積極的自我保護的能力和技巧。因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷。為保證孩子的健康和安全，防止意外傷害的發(fā)生。我們對幼兒加強安全教育的培養(yǎng)。其中有一個主題以"安全標志"為中心，引導幼兒通過"認識安全標志"、"了解安全標志的意義"、"自制安全標志"等活動教給孩子必要的安全知識、知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高安全意識，進一步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。
二、活動目標
1、教幼兒認識日常生活中常見的安全標志，遵守交通規(guī)則。
2、懂得一些基本的安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法。
3、教育幼兒不玩火、電等危險物品，初步培養(yǎng)自我保護意識和能力。
4、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
5、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
三、重難點分析
重點：教幼兒認識部分安全標志，掌握其含義，培養(yǎng)自我保護意識和能力。
難點：引導孩子在日常生活中遵守交通規(guī)則，較好的處理突發(fā)事件，注意安全。
四、活動準備
1、活動前讓家長在接送幼兒的路途中，引導幼兒觀察，初步認識周圍的交通安全標志。
2、準備注意安全標志、步行標志、人行橫道標志等常見標志；教學活動課件、圖片。
3、事先創(chuàng)設好逛公園環(huán)節(jié)的場景（如馬路、十字路口和各種圖片）。
4、萬寶箱兩個、幼兒用的小標志若干，幼兒設計標志用的紙筆等材料。
五、活動過程
�。ㄒ唬⿲氤鍪窘虒W課件，引起幼兒認識標志的興趣。
師：今天老師給小朋友帶來了一個動畫片，想不想看看？
播放課件：一名阿姨領著孩子出去玩，走到十字路口，紅燈亮了，阿姨看見前面沒車，就領著小孩往對面跑，結果被一輛自行車撞了一下。
提問：這樣做對嗎？為什么？遇到這種情況應怎么做？
通過組織幼兒觀看、討論讓幼兒知道認識安全標志，遵守交通規(guī)則，對人們多么重要，激發(fā)他們認識標志的欲望。
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1、請幼兒介紹自己知道的安全標志。
教師要引導幼兒說出在哪里見過這個安全標志，它告訴我們什么。
2、教幼兒認識生活中常見的.安全標志今天老師也帶來了好多標志寶寶，我們一起來看一看它們是誰。
（1）人行橫道標志師提問：這是什么標志？在哪里見過？它表示什么？過馬路時為什么要走人行橫道線？
�。�2）禁止煙火標志師提問：這是什么標志？提醒我們注意什么？發(fā)生火災時，應怎么辦？
�。�3）當心觸電標志師提問：這是什么標志？遇到這樣的標志我們應怎樣做？
師小結：貼有這樣標志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，應該遠離。
另外依次出示注意安全、禁止通行、步行、安全通道、當心中毒等常見標志引導幼兒認識。
師：如果沒有這些標志將會發(fā)生什么事呢？（鼓勵幼兒結合生活經(jīng)驗展開想像，互相討論）
3、出示更多標志，讓幼兒進一步了解標志可分為多種。
日常生活中還有很多我們不認識的安全標志，我們一起來看一看。（放課件）通過觀察讓幼兒知道安全標志可以分為警告標志、指示標志、禁制標志等多種。
4、通過游戲、情景表演活動，鞏固幼兒對標志的認識。
（1）玩《山洞掏寶》的游戲。
教師事先將部分安全標志的卡片放入兩個箱里，然后將幼兒分成兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到后說出標志的名稱，遇到這種標志應怎樣做。
�。�2）情景表演《逛公園》
領幼兒在逛公園的活動中，為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應的標志。
對以上活動中表現(xiàn)突出的幼兒及時表揚鼓勵，并頒發(fā)"安全小衛(wèi)士"獎章。
�。ㄈ┙Y束請小朋友幫助幼兒園設計一些標志師：今天我們認識了許多標志，知道了各種標志說明什么，見到它們時應怎么辦。但幼兒園里還有很多小朋友不懂得要注意安全，下面請你們當一回"小小設計師"幫幼兒園設計一些標志，貼上去提醒大家注意安全。
（活動時教師可先讓幼兒分組討論：幼兒園那些地方需要標志？需要設計怎樣的標志等問題，通過互相交流討論，為后面的設計作好鋪墊）
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1、通過美術活動讓幼兒畫出認識的標志；為幼兒園設計標志。
2、組織幼兒將畫的好的安全標志貼在幼兒園適當?shù)奈恢谩?/p>
3、活動室內(nèi)布置"安全標志記心中"專欄，日常生活中進行隨機教育。
4、家園互動，繼續(xù)收集有關標志的圖示或圖片，幫幼兒豐富安全知識。
5、家長帶幼兒外出時，繼續(xù)引導幼兒認識交通安全標志，并教育幼兒平時應按標志要求去做。
活動反思
這個活動從背景到設計成品，我都是根據(jù)中班孩子的興趣愛好來著手準備的。從課上到課后的情況來看，課上孩子們興趣濃厚，老師以組織者引導者的身份，帶領著孩子在自由愉悅的氛圍里學習，課后孩子們更是意猶未盡，紛紛談論著關于課堂的問題。孩子們不僅學到了一些安全標志作用，更懂得了做事要細心的道理。
《認識安全標志》教案3
活動目標
1.感受與朋友交往的快樂。
2.能用較完整的語句表達自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。
3.正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。
活動準備
1.趣味練習：到朋友家做客
2.趣味練習：給東西和接東西的禮節(jié)
活動過程
一、導入
問題導入課題。
提問：有人到你家里面先要說什么？
主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應該說什么？
在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？
離開時我們要說什么？
二、展開
1.經(jīng)驗講述：做客。
提問：我們到別人家做客，意見活動過程
2.趣味練習：到朋友家做客
提問：到朋友家做客，你應該說些什么呢？
見到大人的時候。
大人給點心的時候。
回家的時候。
小結：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，
吃東西要向主人說“謝謝”，
做客時不能在別人家里亂跑，不隨便亂動人家的東西，
離開時要跟主人說：“再見”。
3.交流活動：請客。
�。�1）幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。
指導語：客人來了，熱情地請客人進門，給客人遞拖鞋，為客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。
�。�2）教師引導幼兒學習使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。
4.開展游戲：請到我家來做客。
引導幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進行游戲，教師積極參與指導。
5.知識拓展：給東西和接東西的'禮節(jié)
比如：鉛筆，剪刀
給東西的小朋友怎樣做？接東西的小朋友怎樣做？
三、結束
1.活動講評：根據(jù)幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。
2.活動延伸：要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。
幼兒園中班社會教案：學做小記者
《認識安全標志》教案4
一活動名稱：
認識安全標志
二活動目標
1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人
2、進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力
3、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：當心觸電當心中毒禁止煙火
4、懂得基本的安全知識知道發(fā)生火災以后簡單的自救方法，提高自我保護意識
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
6、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
三活動準備
1、多媒體課件一套
2、安全標志圖片一套
3、掛圖四幅
4、布置好"安全圖片展覽"
四活動過程
1、開始部分：多媒體課件會說話的標志導入課題師：小朋友剛才誰在說話，提醒我們注意安全(安全標志)在我們生活的周圍有許多這樣的標志時刻提醒我們注意安全，所以需要我們?nèi)フJ識它小朋友看--它來了(大屏幕出現(xiàn)標志娃娃：小朋友們好!我是標志娃娃，今天我?guī)砹撕枚嗟呐笥眩鼈兌疾卦诨顒邮依�，你們能找到它們和它們做好朋友�?);老師和你們一起找，你能告訴老師你是在什么地方找到的嗎?是在小椅子上面還是下面找到的?
2、基本部分：認識安全標志師：小朋友我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話，看他叫什么?
提醒我們怎么做?也可以把你標志朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說一說。動腦筋想一想。(小朋友自由討論一分鐘)現(xiàn)在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家，讓大家都來認識他(請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友)這么多小朋友都想上來介紹你的朋友，這樣吧請大家也把你的標志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標志朋友放到一排，如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。
(老師和幼兒一起來認識安全標志)小朋友看標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標志娃娃來晚了，我們沒有認識過，你能找到嗎?(幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標志：當心觸電當心中毒禁止煙火)當心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。
當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。
禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發(fā)生火災。
小朋友，火災可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了。小朋友，萬一我們身邊發(fā)生火災我們該怎么辦呀?(幼兒自由回答)老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦?(用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅)萬一小火變成了大火該怎么辦呀?(立即告訴大人，打火警電話119等)如果放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀!人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法)今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志。還知道了發(fā)生火災以后怎么辦?我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。這里有幾幅畫很多有危險的地方都沒有安全標志。我們給它貼上安全標志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。(幼兒分成4組給設計好的場景貼安全標志，最后老師帶領幼兒總結講評)
3、結束部分：參觀安全圖片展覽今天小朋友表現(xiàn)的都很棒，以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標志，提醒我們該怎樣做?我們這里還有一個標志圖片展覽，老師帶你們?nèi)⒂^一下，以后我們也要做小小設計師，來設計更多的標志。
4、活動延伸：為幼兒園設計標志
教學反思
在平日的教育實踐中，對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復的強調(diào)只會讓孩子的`逆反心理更加突出，針對我班的實際情況，本期我們開展了一系列安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危險”，看圖講述“誰對誰不對”，社會活動“有趣的標志”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。通過這一活動的開展，我發(fā)現(xiàn)每天喝水時，小朋友能主動地先試一試是否太燙，開門、關門時也會看看手是否放在門框上了，通過設計標志小朋友也會自覺規(guī)則。
在活動開展的同時，活動的設計也呈現(xiàn)出一些問題，如課程領域的設置、幼兒在活動中的討論、教師的引導提問不充分等都直接影響了教學效果，所以在活動設計的初期，我應根據(jù)班級的各項情況制定相關的活動領域，課程的各個環(huán)節(jié)，多進行思考，以便開展更多優(yōu)秀的教學活動。
《認識安全標志》教案5
一、設計意圖
幼兒期的孩子們好奇心強，什么都想看一看、摸一摸，然而由于他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗和常識，不能很好的把握什么事情能做，什么事情不能做。遇到突發(fā)事件時不知如何處理，缺少積極的自我保護的能力和技巧。因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷。
為保證孩子的健康和安全，防止意外傷害的發(fā)生。我們對幼兒加強安全教育的培養(yǎng)。其中有一個主題以“安全標志”為中心，引導幼兒通過“認識安全標志”、“了解安全標志的意義”、“自制安全標志”等活動教給孩子必要的安全知識、知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高安全意識，進一步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。
二、活動目標
1、教幼兒認識日常生活中常見的安全標志，遵守交通規(guī)則。
2、懂得一些基本的安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法。
3、教育幼兒不玩火、電等危險物品，初步培養(yǎng)自我保護意識和能力。
三、重難點分析
重點：教幼兒認識部分安全標志，掌握其含義，培養(yǎng)自我保護意識和能力。
難點：引導孩子在日常生活中遵守交通規(guī)則，較好的處理突發(fā)事件，注意安全。
四、活動準備
1、活動前讓家長在接送幼兒的路途中，引導幼兒觀察，初步認識周圍的交通安全標志。
2、準備注意安全標志、步行標志、人行橫道標志等常見標志；教學活動課件、圖片。
3、事先創(chuàng)設好逛公園環(huán)節(jié)的場景（如馬路、十字路口和各種圖片）。
4、萬寶箱兩個、幼兒用的小標志若干，幼兒設計標志用的紙筆等材料。
五、活動過程
（一）導入
出示教學課件，引起幼兒認識標志的興趣。
師：今天老師給小朋友帶來了一個動畫片，想不想看看？
播放課件：一名阿姨領著孩子出去玩，走到十字路口，紅燈亮了，阿姨看見前面沒車，就領著小孩往對面跑，結果被一輛自行車撞了一下。
提問：這樣做對嗎？為什么？遇到這種情況應怎么做？
通過組織幼兒觀看、討論讓幼兒知道認識安全標志，遵守交通規(guī)則，對人們多么重要，激發(fā)他們認識標志的欲望。
（二）展開
1、請幼兒介紹自己知道的安全標志。
教師要引導幼兒說出在哪里見過這個安全標志，它告訴我們什么。
2、教幼兒認識生活中常見的安全標志
今天老師也帶來了好多標志寶寶，我們一起來看一看它們是誰。
�。�1）人行橫道標志
師提問：這是什么標志？在哪里見過？它表示什么？過馬路時為什么要走人行橫道線？
（2）禁止煙火標志
師提問：這是什么標志？提醒我們注意什么？發(fā)生火災時，應怎么辦？
�。�3）當心觸電標志
師提問：這是什么標志？遇到這樣的標志我們應怎樣做？
師小結：貼有這樣標志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，應該遠離。
另外依次出示注意安全、禁止通行、步行、安全通道、當心中毒等常見標志引導幼兒認識。
師：如果沒有這些標志將會發(fā)生什么事呢？（鼓勵幼兒結合生活經(jīng)驗展開想像，互相討論）
3、出示更多標志，讓幼兒進一步了解標志可分為多種。
日常生活中還有很多我們不認識的.安全標志，我們一起來看一看。 （放課件）
通過觀察讓幼兒知道安全標志可以分為警告標
志、指示標志、禁制標志等多種。
4、通過游戲、情景表演活動，鞏固幼兒對標志的認識。
（1）玩《山洞掏寶》的游戲。
教師事先將部分安全標志的卡片放入兩個箱里，然后將幼兒分成兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到后說出標志的名稱，遇到這種標志應怎樣做。
�。�2）情景表演《逛公園》
領幼兒在逛公園的活動中，為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應的標志。
對以上活動中表現(xiàn)突出的幼兒及時表揚鼓勵，并頒發(fā)“安全小衛(wèi)士”獎章。
（三）結束
請小朋友幫助幼兒園設計一些標志
師：今天我們認識了許多標志，知道了各種標志說明什么，見到它們時應怎么辦。但幼兒園里還有很多小朋友不懂得要注意安全，下面請你們當一回“小小設計師”幫幼兒園設計一些標志，貼上去提醒大家注意安全。
�。ɑ顒訒r教師可先讓幼兒分組討論：幼兒園那些地方需要標志？需要設計怎樣的標志等問題，通過互相交流討論，為后面的設計作好鋪墊）
（四）活動延伸
1、通過美術活動讓幼兒畫出認識的標志；為幼兒園設計標志。
2、組織幼兒將畫的好的安全標志貼在幼兒園適當?shù)奈恢谩?/p>
3、活動室內(nèi)布置“安全標志記心中”專欄，日常生活中進行隨機教育。
4、家園互動，繼續(xù)收集有關標志的圖示或圖片，幫幼兒豐富安全知識。
5、家長帶幼兒外出時，繼續(xù)引導幼兒認識交通安全標志，并教育幼兒平時應按標志要求去做。
《認識安全標志》教案6
目的：
1、通過制作安全標志，粘貼安全標志，引導幼兒知道要保護自己身體的安全。
2、初步懂得避開危險物，不做危險動作。
3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
4、知道在發(fā)生危險時如何自救。
準備：
安全標志一個、蠟筆、紙。
過程：
(一) 講講：
1. 出示安全標志
a. 小朋友，這是什么?
b. 這是安全標志，有了這個標志，可以提醒大家這個地方要小心.
c. 這是警告標志，有了這個標志，代表這里有電，要小心!不要碰。
d. 上個月，孫艷小朋友在廁所摔了一跤，如果，廁所里貼了這個安全標志，她肯定會小心的走上臺階，就不會摔跤了。
e. 現(xiàn)在我們把這個標志貼在廁所門上，提醒大家小心好不好?(請一幼兒去貼) f. 我們教室里還有許多需要提醒的地方，大家動動腦筋自己來做一個安全標志。
(二) 做做：
1. 幼兒設計制作，老師巡回指導，重點提醒園點在下方。
2. 鼓勵幼兒制作與老師不同的安全標志。
3. 幫助個別完成作品。
(三) 貼貼：
1. 貼到你認為不安全的地方。
2. 請幼兒說說自己設計制作的標記，為什么貼在這里?
3. 我們幼兒園還有許多需要提醒的地方，以后，我們在多做幾個安全標志去提醒其他小朋友，好嗎?
教學反思：
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
25、中班安全教案《認標志，講安全》含反思
活動目標：
1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人。
2、進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、觀察能力和分析能力。
3、幫助幼兒認識生活中的一些常見標志，懂得基本的安全知識，提高自我保護能力。
4、加強幼兒的安全意識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、請家長協(xié)助帶孩子在生活中觀察常見的安全標志。
2、各種常用標志、圖片若干。
3、布置好的“安全標志圖片展覽”。
活動重難點：
幫助幼兒認識生活中的一些常見標志，懂得基本的安全 知識，提高自我保護能力;培養(yǎng)幼兒的語言表達能力及觀察和分析能力。
活動過程：
一、組織幼兒參觀布置好的“安全標志圖片展覽”
(讓幼兒隨音樂進入活動室，邊看邊說說自己認識哪些標志?)
(評：《綱要》中指出“要給幼兒創(chuàng)設一個寬松、愉快的.學習環(huán)境”所以該老師采用了音樂步入活動室，以自由參觀的方式讓幼兒在看看說說的過程中相互學習為以下活動作好鋪墊)
二、請幼兒講講自己知道的安全標志有哪些?什么形狀?什么顏色?表示什么?
(評：幼兒看了展覽后，再說出見過的標志，既豐富了幼兒的生活經(jīng)驗，又鍛煉了幼兒的語言表達能力。)
三、引導幼兒認識幾種主要標志。
1、出示“當心滑跌”的標志
提問：這是什么標志?表示什么?提醒我們注意什么?(告訴幼兒貼有這個標志是“當心滑跌”表示地面滑，小心不要摔倒)
2、出示“當心觸電”標志
提問：小朋友看，這張標志上有什么?那你猜一下是什么意思?
3、出示“當心火災”標志
提問：這是什么標志?小朋友應該怎樣防伙?萬一發(fā)生火災，怎么辦?
4、出示“小心中毒”標志
提問：這是什么標志?表示什么?提醒我們注意什么?告訴幼兒貼有這個標志的物品是有毒的，千萬別亂動亂用。
(評：這一環(huán)節(jié)，老師邊出示圖片，邊引導幼兒觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)圖片上的標志是什么意思。發(fā)展了幼兒的觀察能力和分析能力。)
四、識標志競賽
1、出示不同的場所圖，讓幼兒為其貼上相應的標志，比一比誰貼的又對又快
2、哪些地方可以貼上“禁止吸煙”、“當心火災”等標志。
幼兒可以搶答，答對者獎星星一顆。
(評：增加競賽的形式可以調(diào)動幼兒的積極性，讓幼兒體驗到成功的快樂)
活動反思：
整個活動以“參觀”為導題，在師生互動交流中感知學習并掌握標志特征、名稱及作用與人們的生活關系。整個活動教學思路清楚明確，上一環(huán)節(jié)是下一環(huán)節(jié)的感知基礎，下一環(huán)節(jié)是上一環(huán)節(jié)的鞏固提高。該老師通過層層遞進、循序漸進的教學策略，完成教學任務，實現(xiàn)教學目標。教學中，該老師始終扣住“社會性教育” 這個要素把握住教學重難點。
《認識安全標志》教案7
一、活動目標
1、認識日常生活中常見的安全標志
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成遵守交通安全的意識
二、活動準備
1、準備注意安全標志、步行標志、人行橫道標志等常見標志演示文稿
2、紅綠燈照片
三、活動過程
（一）談話導入
出示紅綠燈照片
提問：它叫什么，你們在哪里見過，有什么作用？
小結：紅綠燈在馬路上，能夠維護交通安全。
提問：過幾天就要春游了，我們在春游時應該怎樣注意交通安全？
小結;1 過馬路時要左看看又看看。
2要走人行道
5 好朋友之間要拉好手
6 跟著老師快速的過馬路
�。ǘ┱J識常見安全標志
1提問：除了紅綠燈外，在我們生活中還有很多安全的標志，請你說說你認識的標志？
2出示安全標志演示文稿
今天趙老師也帶來了很多安全標志的'圖片，我們一起來看看你們認識哪個？在哪里看到過？
�。�1） 人行道標志
（2） 慢行標志
�。�3） 轉彎標志
�。�4） 禁止吸煙標志
�。�5） 安全出口標志
（6） 易燃標志
�。ㄈ┯螒颍嘿N標志
出示場景圖
提問：大家來看看這里哪些地方應該貼上我們剛剛認識的這些安全標志？
�。ㄋ模┗顒友由欤阂院蟪鋈r大家可以再找找有沒有其他安全標志，大家收集起來到幼兒園一起與大家
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《認識安全標志》教案8
活動目標：
1.鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人。
2.幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：當心觸電、走人行道、紅綠燈、小心滑倒、安全逃離、禁止煙火。
3.懂得基本的安全知識知道發(fā)生火災以后簡單的自救和求救方法，提高自我保護意識。活動準備：
1、安全標志圖片一套
2、布置好“安全圖片PPT展示”活動過程：
1、開始部分：出示教師自制的安全標志圖和多媒體課件導入課題。
師：教師用童聲扮演安全標志寶寶向幼兒做自我介紹：“嗨，小朋友，我是安全標志寶寶，我能時時刻刻提醒小朋友注意安全。
師：在我們生活的'周圍有許多這樣的安全標志寶寶時刻提醒我們注意安全，所以需要我們?nèi)フJ識它，去和他們做朋友。
老師和你們一起找，你能告訴老師你是在什么地方找到的嗎？是在小椅子上面還是下面找到的？
2、基本部分：認識安全標志
師：老師現(xiàn)在把好多的不同安全標志寶寶請來和小朋友們交朋友。小朋友看標志寶寶也把她的標志朋友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標志娃娃來晚了，我們沒有認識過，你能找到嗎？（幼兒尋找，老師操作多媒體找出五個標志：當心觸電、走人行道、紅綠燈、安全逃離、小心滑倒、禁止煙火）
當心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。一般會出現(xiàn)電桿上、電源插座旁邊。
走人行道：提醒小朋友過馬路的時候要走人行橫道遵守交通規(guī)則，否則容易造成交通安全事故。一般出現(xiàn)在馬路兩旁。
紅綠燈：提醒小朋友過馬路紅燈停，綠燈行。一般出現(xiàn)在馬路旁。
小心滑倒：提醒小朋友走路要專心，乘電梯或上下樓梯靠右
手邊、手扶欄桿。
安全逃離：提醒小朋友發(fā)生火災或地震時，不能乘坐電梯，要從安全出口逃離。
禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發(fā)生火災。
小朋友，火災可怕嗎？無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了。小朋友，萬一我們身邊發(fā)生火災我們該怎么辦呀？（幼兒自由回答）老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發(fā)生大火該怎么辦呀？（立即告訴大人，打火警電話119等）如果放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦？（幼兒自由回答）（用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀！人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的？（出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法）
今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志。還知道了發(fā)生火災以后怎么辦？我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。
3、回顧安全圖片展示、學習安全兒歌。
安全兒歌
小朋友們上學校，走路要走人行道；紅綠燈，仔細瞧，交通安全很重要；尊敬老師愛同學，有事請假別忘掉；不玩水火與電器，按時回家不亂跑；遇危險，不害怕，報警電話學會打；1 2 0找醫(yī)生，1 1 0找警察；只要撥打1 1 9，消防叔叔就來啦。
4、請幼兒拿出幼兒用書一起認識和討論幼兒用書第6頁上的安全標志和它們分別表示的意思。再想想它們一般會出現(xiàn)在什么地方？設計想法：
1、教育性
根據(jù)大班幼兒的年齡特點以及現(xiàn)代社會的情況—對安全知識的欠缺為幼兒制定此教案，能夠讓幼兒體會到安全的重要性，起到了啟發(fā)幼兒的作用。
2、科學性
能夠從實際出發(fā)，通過生活圖片，讓幼兒認識一些安全標志并通過圖片讓幼兒體會到安全標志的重要性以及危害，舉出形象的例子，讓幼兒體會到其真實感，貼近生活。
3、技術性
圖像、動畫、聲音、文字設計合理。畫面清晰，色彩逼真。
4、使用性
文字少，便與幼兒觀看。
修改意見：
課后反思：
《認識安全標志》教案9
從我園的實際環(huán)境出發(fā)，學校門前特別是小攤販只顧掙錢，賣便宜的三無食品給學生，無視學生健康。學校領導和老師一起強調(diào)吃三無食品的危害性，但是效果很小，見于對孩子進行安全教育特設置了本教案。
活動目標：
1、了解食品包裝標志的簡單常識，初步學會識別某些食品包裝標志。
2、使學生學會識別食品袋、食品盒、食品罐等保質(zhì)期和生產(chǎn)日期活動準備：幼兒與家長收集食品包裝、盒、罐等，填寫調(diào)查報告。
活動過程：
一、創(chuàng)設情景導入
老師發(fā)現(xiàn)有一部分的小朋友每天爸爸媽媽接你的時候，都要在學校門口買一些零食吃，可是那些食品其實是很不衛(wèi)生的，還有可能導致人死亡（告訴幼兒陜西省五名學生在學校門前買零食吃后中毒，一人搶救無效死亡的消息。）為了不讓以上的事例發(fā)生在我們身上，會買食品是很重要的。
1、認識食品包裝標志，讓學生觀察自己帶來的`食品袋、盒、罐上的圖案。
2、討論并說出自己的觀察結果。
�。�1）注冊商標（2） 生產(chǎn)日期，保質(zhì)期（3）質(zhì)量安全標志（4）綠色食品標志（QS）（5）衛(wèi)生標志（H）
教師總結：
食品包裝上花花綠綠的圖案和文字，我們就叫它食品包裝標志延伸：請幼兒將學到的食品衛(wèi)生知識宣傳給自己身邊的人，并在爸爸媽媽的幫助下學習如何參考以上的知識去購買食品。
《認識安全標志》教案10
設計理念：
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：只有從小參加勞動的人，才能獲得真正的幸福。確實勞動不止是一種態(tài)度、一種習慣、更是一種非常重要的能力。而現(xiàn)在的孩子對成人的依賴性日趨漸強，獨立生活的能力則越來越差，缺乏勞動的概念，更缺乏對勞動的體驗。于是我設計、組織了“給椅子洗洗澡”的社會活動，本活動來源于《幼兒園課程指導》中班(上)，我以“為椅子洗澡的情節(jié)”貫穿于整個活動, 本活動注重趣味性，做到寓教于樂，在玩中培養(yǎng)幼兒愛勞動的情感，在做中樹立勞動光榮、勞動快樂的思想，讓幼兒逐漸養(yǎng)成愛勞動的好習慣。
活動目標：
1、引導幼兒表達勞動的過程，感受勞動的快樂。
2、鼓勵幼兒學習勞動方法，即使用清潔工具有順序地洗椅子。
3、教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習慣。
重點：教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習慣。
難點：學習使用清潔工具洗椅子，感受勞動的快樂。
活動準備：椅子每人1張;水盆若干，抹布若干(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)、音樂、“椅子”錄音。
活動過程：設計意圖：
一、椅子哭了
●錄音：“嗚嗚……”師：是誰在哭呢?
●椅子：“嗚嗚……”小朋友，我是小椅子，你們身上都很干凈，你們看，我的身上很臟，我身上為什么會這么臟呢?
●你們能幫我洗個澡嗎?
二、我來給你洗洗澡
1、洗椅子
●師：你們愿意幫助小椅子洗澡嗎?那我們用什么來給小椅子洗澡呢?(老師在肯定幼兒正確回答的基礎上出示抹布、水盆)今天我們請它們來幫忙。怎么樣才能把小椅子擦干凈?(每個地方都要擦到)
●幼兒嘗試用抹布開始擦洗椅子，鼓勵幼兒積極表達自己在勞動過程中的快樂。
2、交流
你是怎么洗椅子的?鼓勵個別幼兒來示范并用語言表達洗椅子的`過程。
3、總結
●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的兒歌，我們一邊念兒歌一邊擦椅子，這樣我們會把小椅子擦得更干凈。
●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布，洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子腳，擦一擦;椅子檔，擦一擦，小椅子，開心啦!)
●椅子是我們的好朋友，我們還應該怎么更好地愛護它?
三、送椅子“回家”
●椅子：小朋友，謝謝你們把我洗得這么干凈，以后你們要好好的愛護我噢!
●我們?nèi)タ纯葱∫巫痈闪藳]有，我們帶小椅子一起回活動室吧!
創(chuàng)設情景，幫助產(chǎn)生想幫助小椅子的欲望。
開拓幼兒的思維，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)用什么材料與方法去進行清潔小椅子。
幼兒在操作中體驗勞動的快樂，并鼓勵幼兒用語言來表達，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
結合兒歌，讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。
通過討論培養(yǎng)幼兒愛護小椅子，輕拿輕放的好習慣。
幼兒園中班社會教案：請到我家來做客
《認識安全標志》教案11
一、教學目標
(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
1、有安全自護的意識。
2、具有避免意外傷害的安全認知。(二)行為技能訓練
1、不在安全標志禁止的地方玩耍或者逗留，遠離生活中的危險。
2、在遇到突發(fā)交通事故的時候能夠運用簡單的技能，采取恰當?shù)姆椒ㄗ宰o、求生、求助。(三)知識經(jīng)驗積累
了解簡單的安全常識。
二、教學重點
讓學生認識到安全標志的重要性，引發(fā)學生對安全的思考。
三、教學難點
引導學生學習一定的技能，牢記平安童謠提示的`方法，培養(yǎng)安全意識。
四、教學方法
本課采用故事引導、兒歌誦讀、行為辨析等方法。
五、教學準備
拍攝一組學生生活中被我們忽略的安全標志圖片。
六、教學過程
(一)創(chuàng)設情境，提問導入
1、回憶交通安全標志的作用。
2、觀看圖片，說說生活中我們可能忽略的標志。
3、提問：每次外出我們十分開心�？墒�，你們知道除了交通安全標志以外，我們還應當注意些什么樣的安全標志嗎？(二)學習故事，明白道理
1、教師講述教材“平安童話”中圖一和圖三的內(nèi)容，留下懸念：淘氣猴和萌小兔游戲玩得好好的，為什么會差點受傷呢？
2、學生自己讀故事，從圖二內(nèi)容中找答案。
3、全班交流：為什么原本想好的游戲卻快樂不起來呢？（1）沒有認識到安全標志的存在；（2）忽略了安全標志的意義。
4、如果，你現(xiàn)在是淘氣猴，你想對大家說什么？
5、揭示道理：是呀，生活之中處處都要道理，需要我們學會觀察，學會生活。(三)情景討論，拓展認知
1、熊警官邀請我們參加他的安全講座呢，我們一起去看看吧。
2、依次觀察“平安導航”中的第一、二幅圖，說一說：這些標志，你們認識嗎？
3、你們生活中有沒有遇到這樣的標志？
4、依次觀察“平安導航”中的第三、四幅圖，說一說：這些標志的意義？
5、請你當安全志愿者，為大家提個醒。你想對大家說點什么？
6、小結誦讀平安童謠。
�。ㄋ模┬袨楸嫖觯笇袨�
1、結合“比一比”和“畫一畫”同學們需要做好的準備。
2、組織大家一起分組完成安全標識的搜集。
3、分組完成小報。
4、根據(jù)小報的內(nèi)容進行安全知識比賽。
5、總結：只有在生活中細心觀察，主動了解安全知識，我們才能更開心地成長。
七、演練設計
說一說
（1）小明的爸爸做的對不對？為什么？
（2）如果你是小明，怎么辦？請小組交流。
�。�3）角色扮演，讓孩子們在體驗中明白安全標識的重要性，并能夠遵守秩序、講文明、安全生活。
《認識安全標志》教案12
一、活動目標：
1.認識一些公共安全標志、設施的用途，并保護它們。
2.注意公共安全，不做危及公共安全的事。發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時向有關部門反映。3.與安全標志和設施交朋友，做安全的小小宣傳員。
二、活動準備：
1.課前搜集相關的安全標志和設施，了解它們的名稱和作用。
2.課前搜集一些不注意公共安全或因某些原因而發(fā)生的安全事故的資料。3.“公共安全宣傳員”標志若干個。4.課件、委任書。
三、活動時間：一課時。
四、活動過程：
（一）談話導入激趣揭題。
這節(jié)我們一起來交流的話題是：安全標志（課件出示）請大家談談你們搜集到的關于安全方面的資料。
學生：介紹我國兒童少年發(fā)生的關于安全事故的資料。（課件出示）師：多么讓人觸目驚心的數(shù)字呀。同學們，再讓我們看兩幅圖片。師：（課件播放兩幅校園事故圖片）同學們，你們看到的這兩幅圖是發(fā)生在新疆某附屬小學的一起事故。早晨七點半，學校舉行升國旗儀式。在集隊的過程中，由于學生擁擠，二樓的護欄發(fā)生了坍塌，許多學生從二樓摔落下來，造成了一名男學生當場死亡，十多名學生受傷的重大安全事故。圖為一名女學生正醫(yī)院進行搶救。
師：同學們，看到這些觸目驚心的數(shù)字和這悲慘的一幕，不能不讓我們感覺到安全隱患事故就像一個惡魔，如果你不注意安全，他隨時有可能到你的身邊�？梢�，認清安全標志，保護安全設施，與他們交上朋友有多么重要。這節(jié)課老師就帶同學們?nèi)ヅc安全標志和設施交朋友，喜不喜歡？板書課題---安全標志。齊讀課題。
師：這節(jié)課老師還有一個特殊的任務在身。我呀，受市北區(qū)的安全生產(chǎn)辦公室委托，來你們學校招聘“公共安全宣傳員”。瞧，這就是我的委任書。(課件出示委任書)師：誰來念念這則委任書？（請一個學生讀。）師：同學們，想不想當這個安全宣傳員？
師：這么多人想當，這可怎么辦呀。這樣吧，只要你能通過有關“與安全標志和設施交上朋友”的知識考核，你就能被聘為公共安全宣傳員。招聘工作馬上就要開始了，敢不敢接受挑戰(zhàn)，有沒有信心？
�。ǘ┴S富活動增強認識活動一認識標志安全你我
師：同學們，你們在課前都認識了哪些安全標志和設施，趕快把你新認識的朋友介紹給你們小組的同學吧。說說它們的名字和作用。生：（小組內(nèi)介紹安全標志和設施）。師：剛才同學們說得可真激烈呀，想不想把你認識的安全標志和設施朋友介紹給更多的同學認識呢？生：想（生踴躍上臺介紹安全標志與設施。）
生1：我是“紅綠燈”標志，我常在十字路口指揮交通秩序，告訴人們紅燈停，綠燈行。（貼標志）
生2：我是“消火栓”安全設施，我常出現(xiàn)在一些公共場合，如果發(fā)生火災時，我可以為消防員接上消防水管滅火。（貼設施）
生3：我是“安全出口”標志，在一些場所和通道內(nèi)，如果發(fā)生了危險，我常提醒人們逃生的方向。（張貼）
生4：我是“當心落石”標志，提醒過往的車輛要當心山體滑坡或是有落石掉下。（張貼）生5：我是“安全燈”設施，我常在一些施工地段提醒人們要注意安全。（張貼）
生6：我是“禁止燃放鞭花爆竹”標志，我提醒人們在一些場合不能燃放鞭花爆竹，以免發(fā)生意外傷害或是火災。（張貼）??
師：同學們，你們認識的朋友可真多呀�？墒牵鳛橐幻踩麄鲉T，僅僅認識安全標志和設施可不夠�，F(xiàn)在老師要對同學們進行筆試，出示學生練習紙，看看這些地方應該畫上什么完全標志。趕快去畫畫吧。生：分小組畫這些安全標志。
生1：第一幅圖我畫的是“當心爆炸”的的安全標志，因為這些是液化器，容易發(fā)生爆炸。生2：我有不同的答案，我畫的是“禁止燃放鞭花爆竹”標志。生3：我畫的是“禁止吸煙”標志。
師：這三位同學畫的都有道理，畫得都對。（課件演示答案）生1：第二幅圖我畫的是“高壓危險，當心觸電”的安全標志。生2：我畫的是“禁止攀爬”的安全標志。師：你們畫的都對。真不錯。（課件演示答案）
生：第三幅圖我畫的是“安全出口”的安全標志，提醒人們發(fā)生危險時的逃生方向。師：畫得真好�？梢杂梦淖�，也可以用圖畫。（課件演示答案）
師：同學們，認識了安全標志和設施，那就要按安全標志和設施提示去做。這樣才能保證我們的安全。
活動二關注生活保護設施師：同學們，現(xiàn)在要對大家進行第三關的考核，要考考同學們的現(xiàn)場處理能力，有沒有信心，那就趕快隨老師到現(xiàn)場去看一下吧。（課件播放：《安全蓋沒有了》組圖）（學生瞪大了眼睛看。）
師：同學們，你們都看到了什么，可能會造成什么結果？發(fā)現(xiàn)了我們可以怎么做呢？你們小組里互相討論討論。（學生小組里激烈地討論。）生1：我看到了街道上很多安全蓋都沒有了。
生2：安全蓋沒有了，它們看上去就象一個個黑洞。
生3：安全蓋沒有了，人們騎自行車的時候就有可能掉進去。生4：盲人走路時容易掉進下水道。
師：你可真關心殘疾人。真是一個有愛心的人。
生5：人們來來往往，很容易給人們帶來不同程度的傷害。
生6：我覺得外國人來我們中國看到這些，會說我們中國人安全意識很低。師：你真是一個愛國的好孩子，很懂得維護祖國的尊嚴。生7：我覺得可以在前面立一個安全燈。
生8：我認為先在上面用一塊厚的板蓋住，再在黑洞的前面立一個“注意安全“的'警示牌。生9：可以在旁邊立上一些木棒，然后系上一些紅色的布或是袋子，提醒人們注意。生10：我認為最好是打電話到相關的部門去找人來維修。師：同學們的辦法可真多。那么，哪一種辦法最好呢？生：打電話到相關部門找人來維修。師：同學們，再讓我們來看幾幅圖片。（課件播放安全設施被破壞的場景。）（生氣憤）師：同學們，看到這些畫面，多么讓人心痛呀。安全設施的破壞，不僅給許多的人，家庭帶來了傷害和不幸。而且也給國家?guī)砹嗽S多的經(jīng)濟損失。同學們，讓我們行動起來吧，保護好安全設施，保證我們每一個人的安全�；顒尤腹舶踩麄鲉T
師：同學們，你們不僅交上了安全標志和設施這么多的好朋友，現(xiàn)場處理的能力也不錯。現(xiàn)在老師以“公共安全宣傳員”招聘負責人的身份鄭重宣布：聘全體同學為公共安全宣傳員，掌聲鼓勵自己。
師：請各小組組長到臺上來授公共安全宣傳員的標志。（各小組組長到臺上授標志）師：現(xiàn)在讓我們進行莊嚴的宣誓。請你們左手抓住標志牌，右手握拳舉起。（領學生宣誓）生：跟著老師進行莊嚴的宣誓。
師：同學們，祝賀你們，成了一名公共安全宣傳員，那就讓我們一起去宣傳吧。請同學們說說我們校園里或校外哪里容易發(fā)生危險，你想用什么安全用語來給大家宣傳。
生1：校門口下雨的時候容易滑倒，我要送給同學們一句話：雨天路滑，當心摔倒。（張貼）師：你觀察得真認真。
生2：十字路口要注意信號燈，我送給同學們的是：紅燈停，綠燈行。（張貼）
生3：我們上下樓梯時，經(jīng)常容易發(fā)生摔倒或是相撞，所以同學們：上下樓梯要靠右行（張貼）
生4：安全要靠我們每一個人自己做好，所以我要送給同學們：自己做自己的安全員。（張貼）生：??
師：多好啊，可要記住這些安全用語，時刻提醒自己要注意安全。你們可真厲害，一下子就出好了我們四年3班的第一期安全宣傳欄。
師：同學們，最后讓我們向全體同學作現(xiàn)場宣傳吧�？梢耘渖夏銈冏约旱膭幼�。（課件出示安全兒歌）
生：讀演安全兒歌。
師：同學們，在生活中只有我們認清安全標志，保護好安全設施，時刻提醒自己注意安全，才能保證我們的平安。平安是寶，平安是福。平安是我們最大的幸福。
師：同學們，這節(jié)課就上到這兒，最后祝全體教師，同學們平安，幸福。謝謝大家。（教室里響起掌聲）
�。ㄗ帜伙@示，音樂《祝你平安》響起。）
《認識安全標志》教案13
一、活動目標：
1、認識各種安全標志，感知禁止標志和警告標志的特征。
2、嘗試設計標志，體驗創(chuàng)作的快樂。
3、進一步鞏固安全意識。
二、活動準備：
1、活動前幼兒已認識部分交通標志。
2、課件：各種標志圖。
3、圓形、三角形、方形底版；油畫棒、繪畫筆
三、活動過程：
1、交通標志導入課題
（1）、馬路上來來往往的車輛非常多，很容易發(fā)生危險，那么是誰在維持交通秩序？除了交通警察，還有誰也在協(xié)助管理？
（2）、馬路上有許多標志提醒行人、駕駛員要遵守交通規(guī)則，你知道有哪些交通標志嗎？
（3）、幼兒的回答，出示相應標志圖。每出示一個共同討論其作用。
2、感知禁止標志和警告標志
�。�1）、出示“禁止左拐”標志。“這是什么標志”
�。�2）、分別出示“禁鳴”“禁止通行”等標志，提問。
（3）、引導幼兒討論禁止標志的特征。
�。�4）、出示“注意行人”標志，“這是什么標志？”
�。�5）、這個標志跟禁止標志有什么不一樣？
3、深入討論，引出其他安全標志
（1）、除了這些交通標志，你還見過哪些安全標志？
�。�2）、引出“禁止吸煙”“禁止明火”“有電危險”等標志。
4、設計標志
（1）、小結標志的作用：這些標志為我們的'生活帶來了很多方便，我們看到標志就知道什么可以做，什么不可以做。
�。�2）、討論身邊有什么危險的事情。那我們今天也來設計一些標志。
（3）、幼兒討論：你想設計什么標志，這個標志要提醒人們什么事情。
�。�4）、介紹材料幼兒自由設計。
5、展覽作品，幼兒講述、介紹。
《認識安全標志》教案14
教案目的：
1幼兒認清安全標志，教育幼兒不要玩火、電等危險物品，遵守交通規(guī)則。
2幼兒知道應該按照安全標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護意識和能力。
3幼兒自己動手制作安全標志，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動手制作的能力。
教案準備：
1事先讓幼兒先了解一些安全標志
3交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等的安全標志卡片
3紙、彩筆等工具
教案過程：
1尋找安全標志
1）老師向幼兒講述交通安全小故事，引起幼兒學習的興趣。
2）提出問題
為什么要有這些安全標志，這些安全標志有什么用？
除了馬路上的安全標志，你還見過什么安全標志，在什么地方見過的.，它們表示什么意思？
請幼兒尋找有關的安全標志。
2了解安全標志的含義用途
1）教師向幼兒介紹安全標志的含義。
2）知道生活中為什么有這些安全標志，以及這些安全標志的用途
3）討論如果沒有這些安全標志的危害。
幼兒知道每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現(xiàn)很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。
3做游戲
教師說出一種安全標志名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。
4制作安全標志
幼兒展開自己的想象，設計并制作安全標志。
把幼兒制作的安全標志放在需要安全標志的地方懸掛，繼續(xù)探索相關安全標志。
標志是生活中對人們行動的一種指示、是簡單形象的圖畫語言，尤其是安全標志在生活中能對我們進行提示、警告。引導幼兒自己去觀察和發(fā)現(xiàn)、尋找各種各樣的安全標志，并動手設計、制作安全標志，孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動，學會了學習，也學會了適應社會、適應集體，明白了做人的道理。
《認識安全標志》教案15
從我園的實際環(huán)境出發(fā)，學校門前特別是小攤販只顧掙錢，賣便宜的三無食品給學生，無視學生健康。學校領導和老師一起強調(diào)吃三無食品的危害性，但是效果很小，見于對孩子進行安全教育特設置了本教案。
活動目標：
1、了解食品包裝標志的簡單常識，初步學會識別某些食品包裝標志。
2、使學生學會識別食品袋、食品盒、食品罐等保質(zhì)期和生產(chǎn)日期
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
中班安全活動教案《認識食品包裝上的標志》
活動準備：
幼兒與家長收集食品包裝、盒、罐等，填寫調(diào)查報告。
活動過程：
一、創(chuàng)設情景導入
1、老師發(fā)現(xiàn)有一部分的小朋友每天爸爸媽媽接你的時候，都要在學校門口買一些零食吃，可是那些食品其實是很不衛(wèi)生的，還有可能導致人死亡(告訴幼兒陜西省五名學生在學校門前買零食吃后中毒，一人搶救無效死亡的消息。)為了不讓以上的事例發(fā)生在我們身上，會買食品是很重要的。
認識食品包裝標志
學生觀察自己帶來的食品袋、盒、罐上的圖案。
2、討論并說出自己的觀察結果
(1)注冊商標
(2)生產(chǎn)日期，保質(zhì)期
(3)質(zhì)量安全標志
(4)綠色食品標志(QS)
(5)衛(wèi)生標志(H)
師總結：食品包裝上花花綠綠的圖案和文字，我們就叫它食品包裝標志
延伸：請幼兒將學到的食品衛(wèi)生知識宣傳給自己身邊的人，并在爸爸媽媽的幫助下學習如何參考以上的知識去購買食品。
活動反思：
活動中我結合當?shù)赜變旱囊延薪?jīng)驗，使用了觀察法、圖示法和實物操作法等教學方法。通過看一看，找一找，聞一聞，畫一畫等環(huán)節(jié)，利用多種感官參與活動，了解了辨別食品安全的方法�；顒又�，我先播放了小女孩超市購物的視頻，經(jīng)過觀看幼兒知道了購買商品應該了解的包裝袋安全信息，但是由于孩子對于包裝袋安全信息接觸少，所以提及安全標志，生產(chǎn)日期等信息時，孩子們說不出。在講述垃圾食品時，孩子們經(jīng)過鼓勵，能說出身邊常見的垃圾食品，但在繪畫時多數(shù)幼兒模仿了別人，沒有畫出不同的垃圾食品，需要鼓勵。通過本次活動，幼兒達到了重點，難點也到了突破，不過在活動中可以考慮投入更多的食品包裝袋，讓每位幼兒參與尋找，體現(xiàn)幼兒自主性。
10、幼兒園中班健康教案《安全標志》反思
認識禁止吸煙、禁止奔跑、禁止攀爬、禁止倚靠、禁止觸摸等常見的安全標志。設計了此次活動，以"安全標志"為中心，通過認識"安全標志"，了解"安全標志"的意義等活動，讓幼兒知道自己應按照安全標志的要求行動，這樣才能保護自己，又不造成危害，增強幼兒的自我保護意識。
活動目標
1、認識禁止吸煙、禁止奔跑、禁止攀爬、禁止倚靠、禁止觸摸等常見的安全標志。
2、能正確的在相應的位置或場地使用相應的安全標志。
3、嘗試根據(jù)老師的要求設計相應的安全標志。
4、引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。
重點難點
重點：認識禁止吸煙、禁止奔跑、禁止攀爬、禁止倚靠、禁止觸摸等常見的安全標志
難點：能正確的'在相應的位置或場地使用相應的安全標志。
活動準備
1、多媒體課件。
2、準備一個安全標志相關的安全小故事。
3、禁止吸煙、禁止觸摸、禁止攀爬、禁止奔跑、禁止翻越五種安全標識一樣6份 。
4、畫紙、水彩筆。
活動過程
一、認識禁止吸煙、禁止奔跑、禁止攀爬標志
1、禁止標志吸煙
今天小兔和爸爸一起來到了學校，看，一進學校大廳，它看到了什么? 有一個什么標志?(禁止吸煙)這是什么標志?你是從哪里看出來是禁止吸煙的標志?(引導幼兒觀察圖片細節(jié))為什么要有這個標志?這個安全標志有什么用? 告訴我們應該怎樣做? 如果沒有這些標志在此吸煙會發(fā)生什么事?(鼓勵幼兒結合生活經(jīng)驗展開想象、互相討論)
2、禁止奔跑標志
小兔走到學校樓梯，發(fā)現(xiàn)每一個樓梯拐角處都有一個相同的標志(說完再出示 PPT)，說說這是你看到了什么標志?(如果孩子不會，就用動作引導幼兒)這個標志告訴了我們什么?
得出結論：知道看到貼有這樣標志的地方都不能奔跑。
3、禁止攀爬標志
小兔繼續(xù)走，來到了樓道，它又看到了什么標志?(禁止攀爬)這是什么標志?你是怎么知道是不能爬(禁止攀爬)?遇到看到這個標志應該怎么做?
得出結論：知道看到貼有這樣標志的地方都不能攀爬。
二、理解禁止標志的涵義，找到其相同點。
1、剛才我們認識了三個標志，一起來回憶一下，小兔走進學校看到了?說出后貼出標志.........我們來看看它們都小朋友們仔細看看折三個標志有什么相同的地方?
2、三個標志有什么不同的地方?.
3、小結：這三個標志都是禁止標志，都是紅色的，圓形的，中間畫了一條斜線是告訴我們不能做圖中的事情。
三、認識禁止觸摸、禁止倚靠標志
除了這些安全標志，老師還有一些標志，小朋友們來看一看、說一說它們是什么標志?表示什么意思?
依次出示禁止倚靠、禁止觸摸的標志卡。
你知道這是什么標志嗎?哪些地方是不能倚靠的?為什么 XXX 不能倚靠?
這是什么標志?(禁止觸摸)你為什么說這是禁止觸摸喃?哪些地方是不能觸摸的?為什么?
四、貼安全標志：(每組六名幼兒共用一份材料隨機六張安全標志卡)在教室貼上相應的安全標志(分組限時粘貼)
1、你們都認識了這些安全標志，知道了用途，請你們看看我們的教室里哪些地方需要這些安全標志呢?想一想。
2、將你自己手中的安全標志貼在合適的地方。(幼兒分組貼上安全標志)
3、幼兒介紹自己貼的安全標志。
你貼的是什么標志?把安全標志貼在這里是提醒大家什么?為什么要貼在這里?
4、小結：我們一定要按安全標志上的要求行動，才能讓自己或者他人遠離危險。
五、設計安全標志：(小朋友在床上禁止做什么事情)
班上有很多小朋友在午睡時總是做一些危險的事?午睡在床上那些危險的事情是不能做的?老師給小朋友準備了…這是什么?(出示禁止標志) 請小朋友們畫出你們認為在床上不能做的事。
1、教師命題激發(fā)幼兒參與設計的興趣
2、幼兒設計安全標志
3、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內(nèi)容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。
六、活動延伸：
幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志，并繼續(xù)探索相關的安全標志，嘗試理解安全標志的含義。
活動總結
本次活動從課上到課后的情況來看，課上孩子們興趣濃厚，老師以組織者引導者的身份，帶領著孩子在自由愉悅的氛圍里學習，課上孩子積極回答問題，紛紛談論著關于課堂的問題，找安全標志卡、貼安全標識卡更是意猶未盡。孩子們不僅觀察到圖片中的細節(jié)，也學到了一些安全標志作用，懂得了觀察到標志我們應該怎么做，保護自己。但是從課堂的設問上我還是沒有做到簡潔明了，在“閃卡”游戲環(huán)節(jié)中，可讓孩子扮演老師出示圖卡其它幼兒猜，讓孩子與孩子們互動。通過這個活動讓我更懂得如何去根據(jù)孩子的喜好去設計適合的活動方案，讓孩子們能在輕松愉悅的氛圍中學習。
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