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大班科學(xué)雨教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)雨教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班科學(xué)雨教案1
一、活動(dòng)名稱：
雨從哪里來
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解“雨是怎樣形成的”科學(xué)現(xiàn)象，知道下雨前的現(xiàn)象以及雨與人們的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒大膽推測(cè)、操作及細(xì)致觀察的能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件：小雨點(diǎn)旅行記、雨的形成
雨點(diǎn)、浪花、冰雹、雪花、霧、雷、電、露珠、太陽和大風(fēng)等圖片4套
四、活動(dòng)過程：
(一)、導(dǎo)入部分：
1、小朋友，請(qǐng)你們閉上眼睛聽聽是什么聲音……
(放錄音：打雷下雨的聲音)
2、討論：你們喜歡下雨嗎?下雨的時(shí)候，你喜歡做什么?誰知道雨是怎么來的?天上為什么會(huì)下雨嗎?
(二)、故事欣賞《小雨點(diǎn)旅行記》(播放課件)注意故事中的修飾性詞語
討論思考：
1、小雨點(diǎn)住在哪里，是誰幫助小雨點(diǎn)去旅行的，又是誰幫助小雨點(diǎn)回家的?
2、引導(dǎo)幼兒梳理小雨點(diǎn)的旅行過程，并根據(jù)故事內(nèi)容對(duì)旅行過程排序。
3、適當(dāng)引導(dǎo)幼兒注意故事中水的各種形態(tài)：小雨點(diǎn)在旅行過程中遇到了哪些親戚?你知道它還有哪些親戚?
(三)、加深理解雨的'形成
1、聽了故事，小朋友現(xiàn)在知道雨是從哪里來的嗎?我們來看《雨的形成》
(播放課件——雨的形成)
2、動(dòng)手操作：排一排
請(qǐng)幼兒按自己的理解，把用圖片把雨的形成過程排出來，并鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言表述
小結(jié)：水遇熱---形成水蒸氣-----水蒸氣升上天-----遇冷----形成細(xì)小的云滴----小云滴相互碰撞凝結(jié)成大水滴-----當(dāng)空氣再也托不住它時(shí)，就從云中落到地面，就形成了我們看見的雨
(四)、活動(dòng)延伸：下雨前的現(xiàn)象
1、思考：引導(dǎo)幼兒說說下雨前的有哪些現(xiàn)象
小朋友現(xiàn)在知道為什么會(huì)下雨了，那你們?cè)趺床拍芴崆爸酪掠炅四?(下雨前的征兆)
2、放課件——下雨前
3、幼兒討論，教師小結(jié)
燕子低飛要下雨，青蛙高唱要下雨
魚游水面要下雨，螞蟻搬家要下雨等
小結(jié)：生活中小朋友要注意多動(dòng)腦筋，多思考，多觀察，一定能學(xué)到很多有用的知識(shí)。
(五)、結(jié)束部分：欣賞歌曲《雪花和雨滴》。
大班科學(xué)雨教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解云和風(fēng)的關(guān)系，產(chǎn)生探究的興趣。
2、知道雨是怎樣形成的。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒膽說話和積極應(yīng)答。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
云、風(fēng)的頭飾若干。
【活動(dòng)過程】
一、雨是這樣形成的。
1、教師故作神秘的說：我聽到笑話、小草、江、小河、池塘、小魚的嘆息聲，他們都說太熱了，要被曬干了。請(qǐng)家他們想想辦法。
2、有個(gè)朋友是一定要來忙的，他就是“云”，你們知道他能上什么忙嗎?
3、原來“云”會(huì)變。他把自己變成了什么?“云”能自己變嗎?是誰助了他?怎么他?許多云聚在一起發(fā)生了什么事?
4、無數(shù)小小的水滴聚在一起，就形成了云。當(dāng)謝謝水滴越聚越，直到負(fù)荷太重、漂浮不動(dòng)就會(huì)“嘀嗒”一聲掉下來。那就是雨。
二、游戲：云彩和風(fēng)兒
1、幼兒自由選擇角色扮演風(fēng)或扮演云彩。
2、扮演“風(fēng)”的幼兒站在周圍一圈，用力吹起。當(dāng)所有的“云”聚在一起時(shí)，發(fā)出“嘩啦啦”的雨聲。
【活動(dòng)思】
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路比較清晰、簡(jiǎn)單的，通過圖片、欣賞課件、游戲表演，一環(huán)緊扣一環(huán)，過渡也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的.表現(xiàn)可以說是非常不錯(cuò)的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀(jì)律自覺遵守。部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當(dāng)然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動(dòng)發(fā)言，他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點(diǎn)，要想辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。
大班科學(xué)雨教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解云和風(fēng)的關(guān)系，產(chǎn)生探究的興趣。
2、知道雨是怎樣形成的。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
云、風(fēng)的頭飾若干。
【活動(dòng)過程】
一、雨是這樣形成的`。
1、教師故作神秘的說：我聽到笑話、小草、大江、小河、池塘、小魚的嘆息聲，他們都說太熱了，要被曬干了。請(qǐng)大家?guī)退麄兿胂朕k法。
2、有個(gè)朋友是一定要來幫忙的，他就是云，你們知道他能幫上什么忙嗎?
3、原來會(huì)變。他把自己變成了什么?云能自己變嗎?是誰幫助了他?怎么幫他?許多云聚在一起發(fā)生了什么事?
4、無數(shù)小小的水滴聚在一起，就形成了云。當(dāng)謝謝水滴越聚越大，直到負(fù)荷太重、漂浮不動(dòng)就會(huì)嘀嗒一聲掉下來。那就是雨。
二、游戲：云彩和風(fēng)兒
1、幼兒自由選擇角色扮演風(fēng)或扮演云彩。
2、扮演風(fēng)的幼兒站在周圍一圈，用力吹起。當(dāng)所有的云聚在一起時(shí)，發(fā)出嘩啦啦的雨聲。
【活動(dòng)反思】
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路比較清晰、簡(jiǎn)單的，通過圖片、欣賞課件、游戲表演，一環(huán)緊扣一環(huán)，過渡也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯(cuò)的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀(jì)律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當(dāng)然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動(dòng)發(fā)言，他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點(diǎn)，要想辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。
大班科學(xué)雨教案4
雨的秘密
活動(dòng)目的1.引導(dǎo)幼兒自己嘗試做小實(shí)驗(yàn)，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。 2.了解雨與人類的關(guān)系。 3.激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備1.木偶臺(tái)、木偶小兔、兔媽媽。 2.酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。 3.投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶�；顒�(dòng)過程一、教師木偶表演，提出嘗試問題教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什么會(huì)下雨?”的故事情景導(dǎo)放課題，提出問題：“小朋友，你知道天上為什么會(huì)下雨嗎?”
二、小朋友做小實(shí)驗(yàn)(幼兒第一次嘗試，分組活動(dòng)) 1.幼兒點(diǎn)燃酒精燈，把水加熱。 2.教師提出嘗試問題：仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么? 3. 小結(jié)：水熱了就會(huì)有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。 4.討論：你平時(shí)看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎? (發(fā)散性思維)
三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試，集中活動(dòng)) 1.請(qǐng)你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的? 2.倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的.是什么?(水蒸氣) 3.把玻璃片蓋在茶杯上，會(huì)出現(xiàn)什么? 為什么玻璃片上會(huì)有小水珠?得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果：水蒸氣遇冷就會(huì)變成小水珠。
四、放幻燈(通過直觀教學(xué)，重點(diǎn)理解“為什么會(huì)下雨”的科學(xué)現(xiàn)象) 1.太陽是一個(gè)大火球，又像一個(gè)廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢? 2.請(qǐng)小朋友聽一個(gè)有趣的故事《小水滴旅行記》(結(jié)合幻燈) 3.請(qǐng)小朋友把“天上為什么會(huì)下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。
五、了解雨與人類的關(guān)系1.請(qǐng)幼兒試著說出雨的好處。 2.請(qǐng)幼兒試著說出雨的危害。 3. 總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從小學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大當(dāng)下名科學(xué)家，要讓雨為人類做更多的好事。
活動(dòng)反思
新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象�！币虼耍乙杂變旱目茖W(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
大班科學(xué)雨教案5
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)小朋友自己嘗試做小實(shí)驗(yàn)，使小朋友初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。
2、了解雨與人類的關(guān)系。
3、激發(fā)小朋友觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。
4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
5、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、木偶臺(tái)、木偶小兔、兔媽媽。
2、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3、投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。
活動(dòng)過程：
一、幼師木偶表演，提出嘗試問題幼師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什么會(huì)下雨?”大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!的故事情景導(dǎo)放課題，提出問題：“小朋友，你知道天上為什么會(huì)下雨嗎?”
二、小朋友做小實(shí)驗(yàn)(小朋友第一次嘗試，分組活動(dòng))
1、小朋友點(diǎn)燃酒精燈，把水加熱。
2、幼師提出嘗試問題：仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、小結(jié)：水熱了就會(huì)有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。
4、討論：你平時(shí)看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?
(發(fā)散性思維)
三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“小朋友第二次嘗試，集中活動(dòng))
1、請(qǐng)你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的?
2、倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)
3、把玻璃片蓋在茶杯上，會(huì)出現(xiàn)什么?
為什么玻璃片上會(huì)有小水珠?得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果：水蒸氣遇冷就會(huì)變成小水珠。
四、放幻燈(通過直觀教學(xué)，重點(diǎn)理解“為什么會(huì)下雨”的科學(xué)現(xiàn)象)
1、太陽是一個(gè)大火球，又像一個(gè)廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢?
2、請(qǐng)小朋友聽一個(gè)有趣的故事《小水滴旅行記》(結(jié)合幻燈)
3、請(qǐng)小朋友把“天上為什么會(huì)下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。
五、了解雨與人類的關(guān)系
1、請(qǐng)小朋友試著說出雨的好處。
2、請(qǐng)小朋友試著說出雨的危害。
3、總結(jié)小朋友講的雨的好處的危害，教育小朋友從小學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大當(dāng)下名科學(xué)家，要讓雨為人類做更多的好事。
活動(dòng)反思：
雖說這是一個(gè)科�；顒�(dòng)，但用了一根情感的主線--營(yíng)救點(diǎn)點(diǎn)，使整個(gè)活動(dòng)充滿了故事化的情節(jié)。因此自始自終抓住了幼兒的注意力，吸引了幼兒的興趣，促使他們積極動(dòng)腦，克服困難，完成任務(wù)。情境的開展就像一雙無形的大手推動(dòng)著幼兒想了一個(gè)方法又一個(gè)方法，而把點(diǎn)點(diǎn)救上來更似一個(gè)幼兒看得見的目標(biāo)，給了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦和努力的方向，激勵(lì)他們圓滿地完成任務(wù)救起點(diǎn)點(diǎn)的過程實(shí)際上就是達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)的過程。
本次活動(dòng)就是在情境中，激發(fā)了幼兒的關(guān)愛情感和探索欲望。為幼兒提供的豐富操作材料可以幫助幼兒在自由探索的過程中自己去發(fā)現(xiàn)，這種結(jié)論不是老師傳授，而是幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)。因此幼兒的學(xué)習(xí)就顯得十分積極、主動(dòng)。這種由興趣引發(fā)的自主探索活動(dòng)，可以使幼兒感受到探索過程的成功，產(chǎn)生愉悅的情緒體驗(yàn)。
寬松自由的'環(huán)境，豐富的材料、極少的限制，能激起孩子探索的積極性和欲望;寬大的背景更易于中班孩子敢于和樂于嘗試，這就給我一個(gè)啟示：為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問題。
當(dāng)然過程中還有很多不足之處。特別需要改進(jìn)的有3點(diǎn)：
1、內(nèi)化遷移過程中"落水現(xiàn)象"的發(fā)生與"由短變長(zhǎng)"的目標(biāo)好像聯(lián)系不大，有些牽強(qiáng)，案例中我也提出了自己的想法，嘗試與本主題接近的討論。
2、自己融入角色的意識(shí)還不夠。時(shí)常會(huì)忘記情境中的角色，當(dāng)想起來時(shí)就會(huì)補(bǔ)充一句，小黑說，點(diǎn)點(diǎn)說，這樣大可不必，既然有情境，就用情境中的角色去提問回應(yīng)效果更佳，需繼續(xù)鞏固自己本身對(duì)角色的認(rèn)識(shí)。
3、科常活動(dòng)知識(shí)點(diǎn)"連接"的兩面性討論不夠。沒有很好地詮釋"不能連接"的問題，需加強(qiáng)深入探究，激發(fā)幼兒求知欲和擴(kuò)展幼兒的知識(shí)面，以滿足幼兒的探索欲望。
以上需改進(jìn)之處為我完善和改進(jìn)活動(dòng)提供了幫助，將在下一次分組活動(dòng)中去實(shí)施和組織，去觀察幼兒的具體行為和實(shí)施效果。
大班科學(xué)雨教案6
活動(dòng)內(nèi)容：科學(xué)活動(dòng)——雨
活動(dòng)目的：
通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒初步了解云、雨的形成，培養(yǎng)幼兒觀察和探索自然變化的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多次組織幼兒觀看不同的云和雨。
2、準(zhǔn)備兩瓶開水，一個(gè)較大的燒杯和一塊玻璃片；為每組幼兒準(zhǔn)備一個(gè)杯子和一塊玻璃片。
活動(dòng)過程：
1、猜謎引題：
云：身體輕又輕，空中來旅行。有時(shí)象棉絮，有時(shí)象魚鱗。
雨：千條線，萬條線，數(shù)不清，剪不斷，落在水里就不見。
提問：你見過的云、雨是什么樣子的'？
2、幼兒實(shí)驗(yàn)：教師為每組幼兒的杯子里倒入開水，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察水蒸氣上升現(xiàn)象及蓋上玻璃片后，水蒸氣產(chǎn)生的變化。
3、教師在大燒杯里演示邊提問幼兒操作結(jié)果，幫助幼兒小結(jié)云、雨的形成
4、討論：雨給人們帶來哪些益處和害處。
5、教師講述故事《小水滴旅行記》
6、延伸活動(dòng)：讓幼兒結(jié)合日常生活進(jìn)一步觀察云和雨。
大班科學(xué)雨教案7
目的及方法
1. 利用各種材料制造“人造雨”，讓幼兒自己探索創(chuàng)造的樂趣。
2. 在人造雨的活動(dòng)情境中，引導(dǎo)幼兒嘗試不同的制作方法，激發(fā)他們的好奇心和想象力。
活動(dòng)步驟
一、啟發(fā)性提問
我們一起來問問，雨是從哪里來的？讓幼兒自由介紹自己帶來的材料，介紹它們的名字。
二、引導(dǎo)幼兒探索制造人造雨的方法。
老師引導(dǎo)幼兒利用自己帶來的材料制造人造雨，例如：“請(qǐng)用你準(zhǔn)備的材料，把水變成雨，從上面落下來好嗎？”
三、幼兒分頭進(jìn)行操作嘗試，嘗試不同的方法制造人造雨。
1. 可樂瓶降雨器：在可樂瓶?jī)?nèi)裝上有孔的蓋子，向地上噴射雨。
2. 吸管小雨：拿起吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨。
3. 樹葉雨：用樹葉兜水，向空中灑“雨”。
4. 海綿雨：將海綿吸飽水，一擠就下雨。
5. 捧水降雨：舀一把水灑是小雨，捧一捧水淋下來就是大雨。
四、幼兒自己介紹制作人造雨的方法，并演示如何制作人造雨。
五、和朋友交換材料，嘗試不同的方法制造人造雨。
1. 鼓勵(lì)幼兒嘗試不同材料，變換制作方法，創(chuàng)造不同的人造雨效果。
2. 在玩水過程中，提醒幼兒不要弄濕其他小朋友的`衣服、頭發(fā)等，要在稍微空曠的地方進(jìn)行制作。
六、給周圍的花草澆水，讓它們喝到“雨水”，茁壯成長(zhǎng)。
老師提醒幼兒要注意植物的需要，給周圍的花草澆水，讓它們茁壯成長(zhǎng)。
活動(dòng)反思
雖然在探索過程中提供了很多材料，但大部分幼兒沒有嘗試每一種材料。當(dāng)其中一名幼兒介紹完自己的方法之后，其他幼兒也想要嘗試，導(dǎo)致課堂氣氛有些混亂。
但是，發(fā)現(xiàn)幼兒們?cè)谕嫠＿^程中很開心，課堂秩序也比較井然有序。在活動(dòng)中，沒有一個(gè)幼兒把衣服弄濕，這證明此類活動(dòng)還是很受幼兒歡迎的。這提醒我今后在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該多關(guān)注幼兒們的需求，而不是只看教材。
大班科學(xué)雨教案8
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
前幾天的下午，突然下起了雨。有的孩子則特別興奮，高聲叫到：“下雨了！下雨了！”有的孩子悶悶不樂的說“：下雨就沒法出去玩了”，這時(shí)一個(gè)孩子提出了一個(gè)問題：“老師，天空為什么會(huì)下雨呢？”孩子們的回答真是千奇百怪，帶著這個(gè)問題，我設(shè)計(jì)了這次的活動(dòng)。
活動(dòng)《雨從哪里來》選自主題十二《下雨了》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽推測(cè)、操作及細(xì)致觀察的能力。
3、了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等科學(xué)現(xiàn)象，知道雨與人們的關(guān)系。
三、活動(dòng)分析：
重點(diǎn)：通過幼兒的主動(dòng)實(shí)驗(yàn)，了解雨形成的原因。
難點(diǎn)：在實(shí)驗(yàn)過程中讓幼兒大膽操作，細(xì)致觀察試驗(yàn)現(xiàn)象。
“雨的形成”這一問題對(duì)于5、6歲的幼兒來說比較抽象，不容易弄明白，如果僅憑教師枯燥的講述，幼兒被動(dòng)的接受，不但達(dá)不到活動(dòng)目標(biāo)，更讓幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)產(chǎn)生厭煩，所以我就讓幼兒通過觀察、操作簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，自己得出結(jié)論，既滿足了他們的求知欲又讓幼兒學(xué)會(huì)尋找問題，不怕困難，根據(jù)問題難易程度來尋找答案。5、6歲的幼兒好動(dòng)，對(duì)新鮮事物、現(xiàn)象雖充滿好奇，但往往沉不住氣耐心的觀察、探索，所以，本活動(dòng)的難點(diǎn)就是讓幼兒大膽操作、耐心細(xì)致的觀察。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、雨的形成的.課件：小水滴旅行記，雨聲的錄音
2、實(shí)驗(yàn)器材：酒精燈、試管、試管夾、玻璃片、夾子、水等
五、教學(xué)方法：
教學(xué)中我運(yùn)用了實(shí)驗(yàn)法、講述法、直觀法，引導(dǎo)幼兒了解雨的形成過程，活動(dòng)中把枯燥的灌輸、被動(dòng)的接受為幼兒主動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，大膽的推測(cè)、遷移的學(xué)習(xí)，從而自己得出結(jié)論。
六、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┱�(qǐng)幼兒聽雨的聲音，引出活動(dòng)內(nèi)容：
師：小朋友豎起你們的小耳朵仔細(xì)得聽，這是什么聲音呢？
幼兒：下雨的聲音。
提出疑問：天上為什么會(huì)下雨呢？（允許幼兒充分想象和猜測(cè)）
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒了解雨的形成原因
1、教師介紹實(shí)驗(yàn)器材，教師操作實(shí)驗(yàn)，幼兒觀察，了解“蒸發(fā)現(xiàn)象”。
1）教師把燒杯里的水加熱，讓幼兒仔細(xì)看看有什么現(xiàn)象？讓幼兒上前把手放在杯口，說說感受到了什么？
幼兒1：有氣泡
幼兒2：有氣從試管口冒出來。
幼兒3：有水蒸氣
幼兒4：感到熱了
總結(jié)：水熱了就會(huì)有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。
2）你在那里看見過水“蒸發(fā)”的現(xiàn)象？
�。�、煮飯、晾衣服......）
�。ㄓ捎趯�(shí)驗(yàn)中需酒精燈，對(duì)幼兒的安全考慮所以使教師操作。）
2、幼兒自己操作實(shí)驗(yàn)——觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象。
1）教師每組發(fā)一個(gè)燒杯和一片玻璃片，燒杯中倒有熱水，先讓尤爾摸一下杯子，感到熱，再摸一下玻璃片，感到?jīng)觯?qǐng)幼兒將玻璃片蓋在燒杯上，說說又發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒1：玻璃片上有水
幼兒2：玻璃片上有氣
（過了幾分鐘）
幼兒3：我發(fā)現(xiàn)玻璃片上有水珠
幼兒4：我發(fā)現(xiàn)玻璃片上的水珠掉下來了
�。ê芏嘈∨笥讯及l(fā)現(xiàn)了這個(gè)現(xiàn)象）
2）讓幼兒思考：玻璃片上為什么會(huì)有小水珠呢？
共同得出結(jié)論：許多水蒸氣在一塊遇冷變成小水滴。
3、幼兒觀看雨的形成的課件：小水滴旅行記，更深一步了解雨的形成的原因。
請(qǐng)幼兒結(jié)合剛才的實(shí)驗(yàn)，再來說一說：雨的怎樣形成的？
幼兒：水加熱以后，形成了水蒸氣，水蒸氣漸漸多了，他們抱在一起，當(dāng)遇到冷空氣，形成了小水珠，當(dāng)他們快托不住的時(shí)候，小水珠就落下來，這就是雨。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒了解雨與人類的關(guān)系：知道雨對(duì)人的好處與危害。
�。ㄋ模┮怨旁�(shī)結(jié)束，通過雨聯(lián)想到帶雨字的古詩(shī)，讓幼兒復(fù)習(xí)、背誦。（《春曉》《夜雨寄北》）
大班科學(xué)雨教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽推測(cè)、操作及細(xì)致觀察的能力。
3、了解“雨是怎樣形成的”科學(xué)現(xiàn)象，知道雨與人們的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
１、雨的形成的圖片，故事：《小雨滴旅行記》、《雨來啦》。
�。�、實(shí)驗(yàn)器材：酒精燈、試管、試管夾、玻璃片、水
活動(dòng)步驟
一、開始部分：
提問：天上為什么會(huì)下雨？下雨時(shí)的天空是什么樣的？雨是什么樣子的？小朋友的心情是怎樣的，雨是怎樣形成的？
二、基本部分：
1、引導(dǎo)幼兒了解雨的形成原因：
請(qǐng)幼兒自由說出雨是怎么形成的.？（打雷了，就會(huì)下雨了……）
2、師幼共同做實(shí)驗(yàn)，了解雨是怎樣形成的？
1）讓一幼兒先將試管里的水加熱，看看有什么現(xiàn)象？
a、有氣泡、b、有氣從試管口冒出來。c、有響聲
2）請(qǐng)另一幼兒將玻璃片放在試管口的上方，說說你又發(fā)現(xiàn)了什么？
a、玻璃片上有水b、玻璃片上有氣（過了幾分鐘）c、我發(fā)現(xiàn)玻璃片上有水珠d、我發(fā)現(xiàn)玻璃片上的水珠掉下來了
3）實(shí)驗(yàn)完成，引導(dǎo)幼兒通過剛才的實(shí)驗(yàn)，說一說：雨是怎樣形成的？
師幼總結(jié)：水加熱以后，形成了水蒸氣，水蒸氣漸漸多了，他們抱在一起，當(dāng)遇到冷空氣，形成了小水珠，當(dāng)他們快托不住的時(shí)候，小水珠就落下來，這就是雨。
4）聽故事：小水滴旅行記，更深一步了解雨的形成的原因。（邊聽故事，邊出示雨的形成圖片）
3、引導(dǎo)幼兒說說雨與我們的生活有什么關(guān)系。（1、可以澆地。2、可以澆樹。）
4、雨對(duì)我們的生活與這么多的好處，那我們?cè)鯓硬胖酪掠炅四�？聽故事《雨來啦》，出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊聽故事。知道：
燕子低飛要下雨
青蛙高唱要下雨
魚游水面要下雨
螞蟻搬家要下雨
三、結(jié)束部分：
師幼共同到外面去找一找這幾種小動(dòng)物都在干什么，看有沒有要下雨。
大班科學(xué)雨教案10
活動(dòng)目的：
1.引導(dǎo)幼兒自己嘗試做小實(shí)驗(yàn)，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。
2.了解雨與人類的關(guān)系。
3.激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
大班科學(xué)活動(dòng)教案《雨的秘密》
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.木偶臺(tái)、木偶小兔、兔媽媽。
2.酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3.投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。
活動(dòng)過程：
一、教師木偶表演，提出嘗試問題
教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什么會(huì)下雨？”的故事情景導(dǎo)放課題，提出問題：“小朋友，你知道天上為什么會(huì)下雨嗎？”
二、小朋友做小實(shí)驗(yàn)（幼兒第一次嘗試，分組活動(dòng)）
1.幼兒點(diǎn)燃酒精燈，把水加熱。
2.教師提出嘗試問題：仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3.小結(jié)：水熱了就會(huì)有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。
4.討論：你平時(shí)看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎？（發(fā)散性思維）
三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試，集中活動(dòng)
1.請(qǐng)你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的？
2.倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的是什么？（水蒸氣）
3.把玻璃片蓋在茶杯上，會(huì)出現(xiàn)什么？
為什么玻璃片上會(huì)有小水珠？得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果：水蒸氣遇冷就會(huì)變成小水珠。
四、放幻燈（通過直觀教學(xué)，重點(diǎn)理解“為什么會(huì)下雨”的科學(xué)現(xiàn)象）
1.太陽是一個(gè)大火球，又像一個(gè)廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢？
2.請(qǐng)小朋友聽一個(gè)有趣的故事《小水滴旅行記》（結(jié)合幻燈）
3.請(qǐng)小朋友把“天上為什么會(huì)下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。
五、了解雨與人類的關(guān)系
1.請(qǐng)幼兒試著說出雨的好處。
2.請(qǐng)幼兒試著說出雨的'危害。
3.總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從小學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大當(dāng)下名科學(xué)家，要讓雨為人類做更多的好事。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來，真正成為科學(xué)活動(dòng)的主人。我為幼兒提供多種材料，讓幼兒再已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上通過探索嘗試活動(dòng)，總結(jié)水的性質(zhì)。在活動(dòng)中我沒有進(jìn)行一手包辦，而是抓住幼兒的心理特點(diǎn)，讓幼兒通過猜一猜、嘗一嘗、看一看、抓一抓，去觀察、發(fā)現(xiàn)、思考。充分調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)了動(dòng)手能力、探究能力，發(fā)展了直觀思維能力。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒注意力集中，情趣很高，沒有心不在焉的孩子。讓不同的孩子在自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上得到了不同的進(jìn)步，使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)中，我得到很多啟示：
�。ㄒ唬⒃谌粘Ｉ钪�，老師要善于觀察，善于捕捉教育契機(jī)，從孩子感興趣的事情著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)。
�。ǘ⒃谠O(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，以“幼兒主體，教師主導(dǎo)”為理念，考慮幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有知識(shí)，給幼兒創(chuàng)設(shè)應(yīng)有的環(huán)境和氛圍，讓孩子們自主學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)造性思維。這樣孩子們就會(huì)有創(chuàng)新精神，提高實(shí)踐能力。
大班科學(xué)雨教案11
《嬰兒從哪里來》是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，通過觀察圖片，了解嬰幼兒在母腹中的生活情況，知道嬰幼兒肚子有臍帶，媽媽把營(yíng)養(yǎng)送給臍帶，臍帶再把營(yíng)養(yǎng)送給嬰幼兒。嬰幼兒越長(zhǎng)越大，通過觀看圖片，觀察嬰幼兒在媽媽體內(nèi)長(zhǎng)大的過程。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒初步了解自身從哪兒來，是如何長(zhǎng)大的。
2、激發(fā)幼兒探索自身奧妙的好奇心。
3、教育幼兒尊敬、熱愛長(zhǎng)輩的情感。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt課件—胎兒的發(fā)育過程
2、幼兒每人一張作業(yè)卡，鉛筆若干。
活動(dòng)過程
一、引出課題，激發(fā)興趣
1、觀察圖片
教師提問：你們想一想，這位阿姨遇到了什么高興的事？
小嬰幼兒在出生以前住在什么地方？
2、幼兒議論并按自身的意愿回答。
二、觀察課件，了解嬰幼兒在母腹中的生活情況。
1、教師：每個(gè)媽媽的肚子里都有一間小房子，這間小房子叫“子宮”，嬰幼兒出生以前就住在這間“子宮”房子里。
2、出示胎兒在母腹中的解剖圖（按由小到大的順序擺放）。
3、小嬰幼兒一天天的長(zhǎng)大，他沒有牙齒，會(huì)吃東西嗎？不會(huì)吃東西怎么長(zhǎng)大呢？
�。ńM織幼兒討論）
4、教師小結(jié)：嬰幼兒在媽媽的肚子里還不會(huì)吃東西，可嬰幼兒的肚子上有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的帶子，叫'臍帶'，媽媽把營(yíng)養(yǎng)送給臍帶，臍帶再把營(yíng)養(yǎng)送給嬰幼兒。嬰幼兒越長(zhǎng)越大，“子宮”房子快裝不下嬰幼兒了，這時(shí)，會(huì)發(fā)生什么事情呢？
�。ㄓ變鹤h論）每個(gè)媽媽的“子宮”房子都有一個(gè)通向外面的門和走廊，嬰幼兒把媽媽的肚子撐得很疼的時(shí)候，就走到醫(yī)院，在醫(yī)生的協(xié)助下嬰幼兒就沿著走廊出來了。
三、看圖片，觀察嬰幼兒在媽媽體內(nèi)長(zhǎng)大的過程
1、討論：嬰兒出生以后不會(huì)說話不會(huì)吃飯，大人要為嬰兒做哪些事情呢？
我們應(yīng)怎樣做來感謝他們呢？
2、教師小結(jié)。
四、幼兒做練習(xí)，鞏固加深印象。
教師分發(fā)作業(yè)卡，幼兒標(biāo)出順序號(hào)，以標(biāo)明嬰兒在媽媽體內(nèi)的生長(zhǎng)變化。
活動(dòng)反思
在備課時(shí)看到這個(gè)內(nèi)容，我有點(diǎn)吃驚。沒想到在大班就涉及到一些關(guān)于孕育生命的知識(shí)。在這個(gè)活動(dòng)中，要讓幼兒知道寶寶是在媽媽子宮里孕育出來的，但最主要的還是讓幼兒理解媽媽孕育自己的艱辛，萌發(fā)幼兒對(duì)于母親的愛。
活動(dòng)之前，由于自己經(jīng)驗(yàn)與學(xué)識(shí)的不足，我上網(wǎng)查閱了一些有關(guān)知識(shí)，在充實(shí)自己之后再上這個(gè)活動(dòng)心里就有個(gè)底了�；顒�(dòng)開始是以提問的形式來導(dǎo)入主題的。在通過幼兒一系列的回答中引出了媽媽是如何孕育寶寶這個(gè)問題。當(dāng)提到這個(gè)問題時(shí)，他們都爭(zhēng)先恐后的發(fā)表著自己的意見，聽著還挺有條理的，現(xiàn)在回想起來回答的很有條理的幼兒都有一個(gè)弟弟或還未出生的妹妹。當(dāng)問到他們“你們知道我們?cè)趮寢尪亲永锏?時(shí)候是什么樣的嗎？”他們的回答都特別的奇特，而對(duì)于他們的回答我沒有給予肯定或是否定。因此有些幼兒就反問我道：“老師，你說我們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候是什么樣的��？”于是我出示了課件，讓他們自己去尋找答案。
幼兒對(duì)于時(shí)間的概念不是特別的清楚，當(dāng)我說到“寶寶在媽媽子宮里要生活10個(gè)月”的時(shí)候，他們就問道“那要多久？”“時(shí)間很長(zhǎng)嗎？”。而我通過課件來解釋，讓他們理解媽媽孕育自己的艱辛，讓他們愛媽媽，關(guān)心媽媽，知道媽媽的偉大。很多幼兒聽了之后都紛紛討論要如何愛自己的媽媽，我是怎么去關(guān)心媽媽的。聽著他們的討論聲，我知道這個(gè)活動(dòng)所要達(dá)到的要求已經(jīng)出來了。
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”最后我們?cè)诟杪曋斜磉_(dá)自己對(duì)媽媽的愛，在歌聲中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。
大班科學(xué)雨教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。
2、了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等科學(xué)現(xiàn)象，知道雨與人們的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
太陽頭飾一個(gè)、小雨滴頭飾若干、酒精燈一個(gè)、水一杯、玻璃片一塊、教學(xué)課件、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程
開始部分：
教師帶領(lǐng)幼兒模仿小雨滴旅行進(jìn)入活動(dòng)室，組織幼兒坐好。
基本部分：
1、出示課件（下雨的情景），引導(dǎo)幼兒邊看邊思考：“天上為什么會(huì)下雨？”允許幼兒充分想象與猜測(cè)。
2、老師做實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒觀察，并隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
點(diǎn)燃酒精燈（注意點(diǎn)燃的方法），把燒杯中的水進(jìn)行加熱，并讓幼兒仔細(xì)觀察燒杯中的水，說說發(fā)現(xiàn)了什么？
3、幼兒充分發(fā)表自己的見解后教師小結(jié)：水熱了就會(huì)產(chǎn)生水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的.現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。
4、提問幼兒：你還在哪里見過水“蒸發(fā)”現(xiàn)象？
5、引導(dǎo)幼兒觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象。
提問：熱水倒在杯子里，用玻璃片蓋在杯子上，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
玻璃片上為什么會(huì)有小水珠？（幼兒討論后回答）
6、教師小結(jié)：水蒸氣遇冷凝結(jié)成小水珠。
7、讓幼兒重新看錄象，聽故事，重點(diǎn)理解：“為什么會(huì)下雨？”
8、教師與幼兒討論雨的危害與好處。
9、做游戲：“太陽與小雨滴”
分給幼兒小雨滴頭飾，教師扮演太陽。讓幼兒在游戲中鞏固知識(shí)。
交代游戲規(guī)則：太陽出來，小雨滴蒸發(fā)了，太陽下山了，水蒸氣遇冷變成小雨滴了。
10、發(fā)給幼兒圖畫紙，讓幼兒添畫小雨點(diǎn)。
延伸活動(dòng)
區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)添畫。
大班科學(xué)雨教案13
活動(dòng)意圖：
幼兒對(duì)雨十分好奇，有濃厚的興趣，也有很多疑惑，并對(duì)此充滿幻想。抓住幼兒這一興趣點(diǎn)，根據(jù)大班幼兒思維和認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)，開展了此次活動(dòng)。利用視、聽、講、做的結(jié)合，幫助幼兒感知和了解雨的特征、用聲音和動(dòng)作對(duì)雨進(jìn)行模仿，引發(fā)幼兒對(duì)雨的思考，打開幼兒思維的空間，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，并在活動(dòng)中得到良好的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、畫雨形成的循環(huán)圖。
2、探究云和風(fēng)的關(guān)系。
3、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《小水滴旅行》，云和風(fēng)頭飾，紙和蠟筆。
活動(dòng)過程：
一、出示圖。
小花，小草，小樹，小鳥和小朋友都說太熱了，要被曬干了。幫他們想辦法。
二、欣賞課件《小水滴旅行記》。
三、探究雨的形成。
1、下雨云幫了什么忙?(許多云聚在一起，負(fù)荷太重，變成雨滴往下落)
2、云是怎么形成的?它們?cè)趺磿?huì)聚在一起?(水蒸汽往上升變成了云，天空中有很大的風(fēng)，吹得云很冷很冷，它們漂啊漂就聚在一起了。)
3、水蒸汽是怎么形成的?(江河里的小水滴被太陽曬得暖暖的，它們變成水蒸汽往上升)
四、畫雨形成的`循環(huán)圖。
1、討論。
2、分組合作畫雨循環(huán)圖。
五、游戲：云彩和風(fēng)兒
幼兒演風(fēng)和云。
扮演“風(fēng)”的幼兒站在周圍一圈，用力吹氣，扮演“云”的幼兒先表現(xiàn)出各自的形態(tài)，然后慢慢聚集在一起。當(dāng)所有的云聚在一起時(shí)，發(fā)出“嘩啦啦”的雨聲。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路比較清晰、簡(jiǎn)單的，通過圖片、欣賞課件、游戲表演，一環(huán)緊扣一環(huán)，過渡也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯(cuò)的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀(jì)律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當(dāng)然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動(dòng)發(fā)言，他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點(diǎn)，要想辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。
小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的唯一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。
大班科學(xué)雨教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解雨的形成過程，初步感知探索活動(dòng)中運(yùn)用的一些簡(jiǎn)單方法。
2、有探究的愿望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，初步對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)驗(yàn)用品。
2、軟件
3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)前通過各種方式了解有關(guān)雨的形成過程。
活動(dòng)過程：
一、交流已積累的經(jīng)驗(yàn)，助幼兒歸納了解的途徑。
提問：小朋友，你們知道天空的眼淚是什么?
你認(rèn)為雨是怎么形成的?
你是怎么知道的?
二、了解雨的形成過程。
1、老師做小實(shí)驗(yàn)。
方法：引導(dǎo)幼兒觀察，并用語言膽描述自己觀察到的現(xiàn)象。老師用示意圖記錄。(示意圖：→ → → )
師告訴幼兒此小實(shí)驗(yàn)就是雨的形成過程。
2、觀看圖片：雨的形成示意圖。
請(qǐng)幼兒比較兩個(gè)示意圖，表?yè)P(yáng)幼兒觀察仔細(xì)，并從小實(shí)驗(yàn)中準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)雨的形成過程。
小結(jié)：地球表面的水經(jīng)過太陽照射等會(huì)變成水蒸氣，水蒸氣很輕上升到空中遇到冷空氣就會(huì)變成小水滴，小水滴聚在一起就形成了云，云越來越厚，在加上冷空氣就又變成水滴落下來，那就是雨。
三、拓展經(jīng)驗(yàn)。
1、觀看軟件：豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)夏季是我國(guó)雨水最多的季節(jié)。
2、討論：雨的作用和危害
提問：你喜歡下雨嗎?為什么?(教師列表記錄幼兒的回答)
根據(jù)表格小結(jié)：雨對(duì)自然界、人們的生活、動(dòng)植物的生長(zhǎng)都有很的作用，同時(shí)下雨也會(huì)帶來很多的不方便，雨下得太，或雨水太多會(huì)造成危害。
3、知道雨季哪些東西需要防霉。幼兒在軟件中游戲。
小結(jié)：關(guān)于雨的知識(shí)、游戲和實(shí)驗(yàn)還有很多，小朋友還可以繼續(xù)探索，互相交流。
說課：
一、關(guān)于內(nèi)容的選擇：在創(chuàng)編兒歌：“我們的家”活動(dòng)中，幼兒對(duì)“云是雨的家，還是雨是云的家”有分歧，盡管雨和云都是常見的自然現(xiàn)象，幼兒也有一些零散的生活經(jīng)驗(yàn)，但他們并沒有關(guān)于雨形成過程的一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。分歧和討論使他們產(chǎn)生了探究的愿望。因此，科學(xué)活動(dòng)“天空的眼淚雨”適時(shí)地滿足幼兒的需求，同時(shí)也將引起幼兒探究的欲望。
二、關(guān)于目標(biāo)的確定：
1、了解雨的形成過程，初步感知探索活動(dòng)中運(yùn)用的一些簡(jiǎn)單方法。
2、有探究的愿望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，初步對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)產(chǎn)生興趣。第1條是知識(shí)目標(biāo)，其中的方法是指活動(dòng)中涉及到的資料搜集、記錄、實(shí)驗(yàn)、比較、討論以及簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)等。第2條是情感目標(biāo)。在《綱要》關(guān)于科學(xué)章節(jié)中指出：“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的愿望。以及學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、
分享探索的過程和結(jié)果�！蔽艺J(rèn)為，一個(gè)好的教育活動(dòng)，應(yīng)該是在助幼兒整理、擴(kuò)充、或提升已有的零散生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)促使幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，所以制定了以上兩條能促進(jìn)幼兒可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。
三、關(guān)于教法的運(yùn)用：
1、在活動(dòng)中，主要運(yùn)用了實(shí)驗(yàn)的方法，向幼兒演示雨形成的過程，因?yàn)椋變旱乃季S是形象性的，直觀的教學(xué)方法幼兒更容易理解、接受和掌握。
2、運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)軟件，向幼兒展示正確的示意圖，引導(dǎo)他們通過比較來體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣和成功的滿足感，同時(shí)活動(dòng)中還通過資料搜集方法的記錄、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表格等形式展示科學(xué)探索活動(dòng)中運(yùn)用的一些方法，使他們對(duì)科學(xué)探究的過程和方法有初步的感受。
3、組織幼兒觀看錄像拓展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并通過討論和列表助幼兒梳理和豐富原有的生活經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)由“舊知”向“新知”的遷移。
四、關(guān)于學(xué)法的思考：在《綱要》指導(dǎo)要點(diǎn)的第2條中指出“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動(dòng)”，因此，1、將搜集資料的要求放在課前請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備，目的是讓幼兒在此過程中對(duì)搜集資料的一些主要方法和途徑有所了解和體驗(yàn)。
2、幼兒也曾經(jīng)進(jìn)行過一些簡(jiǎn)單的.記錄，但示意圖平時(shí)接觸不多，因此，他們通過描述實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和過程，并在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)一種新的記錄表示的方法，而思維的有序性和語言的表達(dá)概括能力也能從中得到提高。
3、幼兒通過操作電腦軟件游戲，輕松的與同伴合作交流，自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，獲取更多的信息。
五、關(guān)于過程的設(shè)計(jì)：
本活動(dòng)一共分為三個(gè)部分�！毒V要》中關(guān)于科學(xué)目標(biāo)中指出“能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果�！币虼�，活動(dòng)的第一部分是讓幼兒互相交流已積累的經(jīng)驗(yàn)，助幼兒歸納了解的途徑�；ハ嘟涣鞯幕A(chǔ)是活動(dòng)準(zhǔn)備中的第3點(diǎn)：“鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)前通過各種方式了解有關(guān)雨的形成過程�！睔w納的方法是，鼓勵(lì)幼兒說出自己是怎樣知道的，老師助記錄下各種不同的方法。活動(dòng)的第二部分也是主要部分：了解雨的形成過程，目的是助幼兒整理、提升經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)成概念。有兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)售察描述小實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，讓幼兒通過自己的努力發(fā)現(xiàn)雨的形成過程，這一環(huán)節(jié)是開放式的，有助于培養(yǎng)他們仔細(xì)觀察的習(xí)慣，同時(shí)好奇心、探究、求知欲望都將在此環(huán)節(jié)得到滿足。第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒在軟件中看雨的形成示意圖，并和剛才自己完成的示意圖進(jìn)行比較�；顒�(dòng)的第三部分主要是助幼兒拓展和雨相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，如：了解夏季是我國(guó)雨水最多的季節(jié);了解雨的作用和危害;知道雨季需要防霉等。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)采用了三個(gè)不同的形式：看錄像、討論和游戲，目的是為了讓幼兒能始終主動(dòng)積極地去參與，同時(shí)形式的變換可以不斷激發(fā)幼兒的興趣。電腦軟件游戲是幼兒最喜歡的，我就把它放在最后，可以讓幼兒有意由未盡的感覺，再次激起幼兒對(duì)活動(dòng)的積極情緒。因?yàn)椤毒V要》中指出“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望”。相信，這樣的設(shè)計(jì)將會(huì)使活動(dòng)的結(jié)束成為幼兒探索的另一個(gè)開始。
大班科學(xué)雨教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、獲得有關(guān)雨的形成及生動(dòng)的關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)
2、對(duì)雨的`形成產(chǎn)生繼續(xù)探索的興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、對(duì)開白紙；花、草、樹圖片（貼在白紙上，并隱藏好）；記號(hào)筆一支；
2、磁帶；錄音機(jī)；海綿35塊；盛好水的盆10個(gè)
活動(dòng)過程：
1（師邊講邊畫故事）——師：沒有水，地球上會(huì)出現(xiàn)什么情況？
幼：河里水干了；小魚要死了；草要枯萎了等。（教師把幼兒說的畫出來）
2、師：有誰能幫助云呢？
幼：風(fēng)、雷、閃電、小水滴、烏云等
3、師：烏云變成了雨，地上有什么變化？
幼：花、草又長(zhǎng)出來了；樹綠了；水滿上來了；人可以喝水；小動(dòng)物出來了等。（教師把幼兒說的畫出來）
4、師：（出示海綿）我把海綿注滿水，它會(huì)產(chǎn)生有趣的現(xiàn)象。（幼兒自由講看到的現(xiàn)象）
5、師：為什么小水滴在海綿里藏不住呢？
幼兒實(shí)驗(yàn)、討論。教師巡回指導(dǎo)
小結(jié)：小水滴太多，太重，形成自然下落的現(xiàn)象
6、師：雨是怎樣形成的？
讓幼兒小結(jié)：云里的小水滴越聚越多，當(dāng)云里的小水滴太多太重，就自然
下落，形成了雨。
7、師：雨水還有什么作用？
幼：莊稼長(zhǎng)大；人游泳；人、動(dòng)物洗澡；沖洗樓房
8、師；雨水能給動(dòng)、植物、人類帶來幫助，也能給小朋友帶來歡樂，我們歡迎你——小雨點(diǎn)，讓我們和你一起跳舞吧！
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