一年級數(shù)學課程教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的一年級數(shù)學課程教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一年級數(shù)學課程教案1

　　一、教學目標：

　　1、借助情境，使學生能正確數(shù)出數(shù)量是6--10的物體的個數(shù)。

　　2、會正確書寫這些數(shù)。

　　二、教學重點：能正確地數(shù)6--10的數(shù)及書寫。

　　三、教學流程設計：

　　1、找朋友

　　交流圖意。

　　先獨立數(shù)數(shù)，說出每副圖中有什么？多少？

　　如：第一幅圖中有鉛筆10枝。

　　再連一連

　　連后，引導學生小組討論，說說自己是怎么連的。

　　全班交流。

　　2、活動

　　“數(shù)一數(shù)”自己的鉛筆盒里的文具。

　　充分進行觀察操作，引導學生交流，再說一說鉛筆盒里有什么？有多少？

　　3、寫一寫

　　小朋友能正確地數(shù)出這么多的文具用品，真了不起，我們一起來寫寫吧！

　　6個圓圈，6本書，6枝鉛筆，用“6”表示。

　　學寫6，

　　同樣的方法理解7、8、9。學寫7、8、9。

　　注意書寫“8”的順序，師先師范，學生再練習。

　　還要注意6和9的區(qū)別。

　　讓學生說說。

　　在書寫練習過程中，可以讓學生寫寫自己家里的“電話號碼”或“門牌號碼”！

　　4、6、7、8、9、分別可以表示什么？

　　5、練一練

　　先要弄清圖意，看懂第一幅圖提出的示范，再獨立完成，“數(shù)一數(shù)，畫0，再寫數(shù)，滲透了一一對應的.思想，逐步體驗實物，符號，數(shù)字之間的聯(lián)系。

　　第3題，學習數(shù)數(shù)，數(shù)數(shù)可以順著數(shù)，也可以倒著數(shù)。

　　本題是發(fā)射火箭倒記時的情境，可以先從1數(shù)到10，然后再從10數(shù)到1。

　　四、教學反思

　　數(shù)文具這個環(huán)節(jié)，學生雖然表現(xiàn)出一定的積極性，但是由于秩序教亂，學習的效果并不是很好。寫數(shù)，學生基本上都能正確的寫出數(shù)，有寫同學在8書寫的時候，順序不是很對！

一年級數(shù)學課程教案2

　　《數(shù)學》第一冊.

　　教學內(nèi)容 準備課，數(shù)一數(shù).

　　教學目的 初步了解學生的數(shù)數(shù)能力.培養(yǎng)兒童愛祖國，愛學校、愛老師、愛同學的思想感情，以及愛學習、守紀律的良好習慣.

　　教學過程

　　一、導入新課

　　小朋友們好！今天是我們開學的第一天，從今天起，你們就是一名一年級小學生了，高興嗎？哪位小朋友知道小學生在學校應該怎樣做呀？下面，龔老師領著你們到另一所小學，看一看那里的小學生在開學的第一天正在做什么，愿意嗎？

　　請小朋友們看投影.

　　二、講授新課

　　1.觀察畫面

　　提問：請小朋友們看一看圖上有什么？

　　通過初步觀察，對學生進行愛祖國、愛老師、愛勞動、愛護花草樹木和積極參加體育鍛煉、好好學習，長大后為祖國做貢獻的教育.

　　2.引導學生按一定順序認真觀察畫面.了解他們的'數(shù)數(shù)能力.同時注意使用方位詞語，使學生對上、下、左、右等方位有初步認識.

　　提問：

　�。�1）請小朋友們看一看圖上有幾個老師？有幾面紅旗？有幾個足球？還有數(shù)目是1的物體嗎？

　　板書：1

　�。�2）請小朋友們往下看，有幾個小朋友正在澆花？用手指一指，數(shù)一數(shù).在這你還看到了什么？數(shù)目也是2的？

　　板書：2

　�。�3）請小朋友們再看看圖的左邊，有幾個小朋友正在給教師敬禮？有幾個小朋友正在給老師鞠躬？一共有幾個小朋友？指一指，數(shù)數(shù).

　　板書：3

　�。�4）請小朋友們再往上看，圖上有幾個小朋友正在踢球？指一指，數(shù)一數(shù).

　　板書：4

　　（5）小朋友們再看圖的左邊有幾棵向日葵？邊指邊數(shù).

　　板書：5

　�。�6）小朋友們再看一看向日葵的右邊一共有幾棵大樹？指一指、數(shù)一數(shù).

　　板書：6

　　（7）小朋友再看圖的最下邊，有幾朵黃花？有幾朵紅花？一共有幾朵花？看誰找得最快？

　　板書：7

　�。�8）咱們再往上看，牌上有幾個大字？誰認識這8個字？

　　板書：8

　�。�9）數(shù)一數(shù)，圖上一共有幾個小朋友？

　　板書：9

　�。�10）再數(shù)一數(shù)，圖上一共有幾個人？邊指邊數(shù).

　　板書： 10

　�。�11）小朋友們，你們看看圖上還有我們沒數(shù)過的東西嗎？

　　這所學校我們看完了，小朋友們說這所學校好嗎？喜歡我們自己的學校嗎？

　　下面，我們休息一會兒，請小朋友們聽一首歌兒，高興嗎？歌曲的名字是《美麗的校園》，請小朋友們和老師一起做動作.

　　3.小結(jié).

　　剛才，小朋友們看圖數(shù)數(shù)非常認真，請小朋友們看一看黑板上的數(shù)，想一想，我們是按什么順序數(shù)的呀？

　　1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

　　我們是按著從小到大的順序數(shù)的，這樣數(shù)不會數(shù)丟圖上的物體和人.今后小朋友們在數(shù)數(shù)時也應這樣按從小到大或者是從上到下、從左到右的順序來數(shù)，你們想試一試嗎？

　　三、鞏固練習.

　　1.數(shù)一數(shù)教室里有幾張桌子？幾把椅子？一共有多少人？

　　2.請小朋友們數(shù)一數(shù)你的鉛筆盒里有幾支筆？你有幾個本？

　　四、布置作業(yè).

　　這節(jié)數(shù)學課小朋友們做得非常好，看圖數(shù)數(shù)也很認真，小朋友們愿意上數(shù)學課嗎？請小朋友們回家數(shù)一數(shù)你們家里有幾張桌子、幾把椅子？好嗎？今天這節(jié)數(shù)學課就上到這兒，下課！

　　[評析：教師抓住畫面的各個部分，引導學生觀察，有針對性地對學生進行愛學校、愛老師、愛同學的教育，與此同時教育學生從小養(yǎng)成愛學習、守紀律、愛勞動等好習慣.

　　在觀察的同時，教師采用看一看，數(shù)一數(shù)，找一找等方法，初步了解孩子的數(shù)數(shù)情況，在教學時除了數(shù)插圖里的事物，還引導同學數(shù)身邊的事物，為孩子創(chuàng)造更多的機會來表現(xiàn)自己，充分調(diào)動小朋友的積極性.]

一年級數(shù)學課程教案3

　　1.進一步認識圖形的旋轉(zhuǎn)，明確定義，感悟特性及性質(zhì)，會運用數(shù)學語言簡單描述旋轉(zhuǎn)運動的過程，能在方格紙上畫出簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°后的圖形。

　　2.經(jīng)歷觀察實例、操作想象、語言描述、繪制圖形等活動，培養(yǎng)學生的推理能力，積累幾何活動經(jīng)驗，發(fā)展空間想象。

　　3.體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，學會用數(shù)學的眼光觀察生活、思考生活，感受數(shù)學的美，體會數(shù)學的應用價值。

　　教學重難點。

　　教學重點：

　　通過多種學習活動溝通聯(lián)系，理解旋轉(zhuǎn)含義，感悟特性及性質(zhì)。

　　教學難點：

　　用數(shù)學語言描述物體的旋轉(zhuǎn)過程及會在在方格紙上畫出簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°后的圖形。

　　教學工具。

　　ppt課件。

　　教學過程。

　　一、創(chuàng)設情境，以舊引新。

　　1.師：在二年級和四年級我們都學習過圖形的運動，你還記得這些是什么現(xiàn)象嗎?(出示課件動態(tài)圖片)。

　　預設：生：旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

　　2.你是怎么判斷出來的?

　　生：它們都是繞著一個點或一個軸轉(zhuǎn)動。

　　3.這些現(xiàn)象是不是旋轉(zhuǎn)呢?(出示秋千等動態(tài)圖)。

　　這些也是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，也是物體繞一個點轉(zhuǎn)動，只不過進行的是局部的圓周運動。

　　4.生活中還有哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?(生：螺旋槳，風扇，鐘表等)。

　　5.生活中像這樣的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象還很多，我們就從與我們最密切的鐘表開始，來探究圖形的旋轉(zhuǎn)吧。(板書課題)。

　　二、展開探索，學習新知。

　　(一)認識旋轉(zhuǎn)方向。

　　1.請同學們認真觀察，鐘表的指針是怎樣轉(zhuǎn)動的?一起來比劃一下。

　　引出：與鐘表指針轉(zhuǎn)動的方向一樣的叫做順時針旋轉(zhuǎn)。

　　與鐘表指針轉(zhuǎn)動相反的方向叫什么?(逆時針)一起來比劃一下逆時針旋轉(zhuǎn)。

　　2.旋轉(zhuǎn)有幾種情況?(兩種：順時針旋轉(zhuǎn)和逆時針旋轉(zhuǎn))。

　　3.這里的順時針和逆時針指的是旋轉(zhuǎn)的方向(板書)。

　　(二)借助鐘面，明確旋轉(zhuǎn)三要素。

　　1.動態(tài)出示指針從“12”旋轉(zhuǎn)到“1”、從“2”旋轉(zhuǎn)到“6”。

　　師提問：

　　(1)仔細觀察甲、乙兩個鐘面上的指針的旋轉(zhuǎn)過程有什么不同點?

　　板書：角度、起止位置。

　　(2)甲乙兩個鐘面上的指針的旋轉(zhuǎn)過程有什么相同點?

　　板書：方向、中心。

　　生：指針從“12”繞點o順時針旋轉(zhuǎn)30°到“1”。

　　3.你能用同樣的方法描述一下指針從“2”到“6”的過程嗎?

　　生答。

　　4.你能想象一下指針從6到9的旋轉(zhuǎn)過程嗎?除了順時針旋轉(zhuǎn)還有其他轉(zhuǎn)法嗎?

　　5.描述道閘的旋轉(zhuǎn)(出示習題圖片)。

　　師：打開課本83頁，做一做，認真讀題，想象或模仿一下車桿的.起落，并將空格補充完整。

　　生獨立解決，師巡視。

　　6.反饋。

　　(三)簡單圖形的旋轉(zhuǎn)。

　　師：同學們已經(jīng)學會描述鐘表指針、車桿等的旋轉(zhuǎn)過程，下面我們來學習如何描述圖形的旋轉(zhuǎn)。

　　1.這是一個什么圖形?它有幾條邊，幾個頂點?

　　2.仔細觀察，三角形在旋轉(zhuǎn)的過程中，什么變了?什么沒變?

　　預設：位置變了，形狀、大小沒變，三角形的邊的長度沒變，夾角沒變等。

　　3.你能描述一下三角形是如何轉(zhuǎn)動的?

　　生：三角形繞點o順時針旋轉(zhuǎn)90°。

　　生：看三角形的邊。

　　4.我們一起來看一下是不是這樣。(課件演示)。

　　5.結(jié)論：我們可以根據(jù)圖形上的邊或點等部分旋轉(zhuǎn)的角度來判斷圖形旋轉(zhuǎn)的角度。

　　(四)動手操作，感悟旋轉(zhuǎn)性質(zhì)。

　　師：我們已經(jīng)了解了圖形的旋轉(zhuǎn)，同學們想不想自己試著畫一畫呢?

　　1.線段的旋轉(zhuǎn)(課件出示)。

　　(1)如果我們讓這條線段旋轉(zhuǎn)，你覺得應該怎么轉(zhuǎn)?

　　(2)畫出線段oa繞點o逆時針旋轉(zhuǎn)90°后的圖形。

　　2.誰來介紹一下自己是怎么畫的?觀察旋轉(zhuǎn)前后的線段，什么變了?什么沒變?

　　3.三角形的旋轉(zhuǎn)(課件出示)。

　　(1)動手操作，感受三角形旋轉(zhuǎn)的過程。

　　將三角形繞點o順時針方向旋轉(zhuǎn)90°。

　　先想象旋轉(zhuǎn)過程，再動手操作。

　　提問：如何確定三角形旋轉(zhuǎn)后的位置?

　　預設：三角形的兩條直角邊每條邊都繞點o順時針旋轉(zhuǎn)了90°。

　　(2)教師演示，總結(jié)畫圖步驟。

　　(3)做一做：

　　你能在方格紙上畫出三角形aob繞點o逆時針旋轉(zhuǎn)90°后的圖形嗎?

　　三、回顧小結(jié)，感受旋轉(zhuǎn)的應用。

　　這節(jié)課我們深入探究了圖形的運動中的旋轉(zhuǎn)運動，藝術(shù)家們運用幾何學中的平移、對稱和旋轉(zhuǎn)設計出了許多美麗的圖案，我們來欣賞一下。希望同學們也能像藝術(shù)家們，利用我們學過的知識設計出美麗的圖案，裝扮我們的生活!

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