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      《三字經(jīng)》教案

      時(shí)間:2024-05-15 17:14:41 教案 我要投稿
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      《三字經(jīng)》教案

        作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編精心整理的《三字經(jīng)》教案,歡迎閱讀與收藏。

      《三字經(jīng)》教案

      《三字經(jīng)》教案1

        教學(xué)目標(biāo):交流《三字經(jīng)》的誦讀與理解,激發(fā)學(xué)生愛(ài)誦讀三字經(jīng),初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、引入、介紹《三字經(jīng)》

        《三字經(jīng)》自南宋以來(lái),已有七百多年歷史,是學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化不可多得的兒童啟蒙讀物,共一千多字,可謂家喻戶曉。三字一句的韻文極易成誦,內(nèi)容包括了中國(guó)傳統(tǒng)的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說(shuō),廣泛生動(dòng)而又言簡(jiǎn)意賅。現(xiàn)被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入《世界兒童道德教育叢書(shū)》。

        《三字經(jīng)》的`內(nèi)容分為六個(gè)部份,每一部份有一個(gè)中心。從“人之初,性本善”到“人不學(xué),不知義”,講述的是教育和學(xué)習(xí)對(duì)兒童成長(zhǎng)的重要性,后天教育及時(shí),方法正確,可以使兒童成為有用之材;從“為人學(xué),方少時(shí)”至“首孝悌,次見(jiàn)聞”強(qiáng)調(diào)兒童要懂禮儀、要孝敬父母、尊敬兄長(zhǎng),并舉了黃香和孔融的例子;從“知某數(shù),識(shí)某文”到“此十義,人所同”介紹的是生活中的一些名物常識(shí),有數(shù)字、三才、三光、三綱、四時(shí)、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十義,方方面面,一應(yīng)俱全,而且簡(jiǎn)單明了。

        《三字經(jīng)》內(nèi)容的排列順序極有章法,體現(xiàn)了作者的教育思想。作者認(rèn)為教育兒童要重在禮儀孝悌,端正孩子們的思想,知識(shí)的傳授則在其次,即“首孝悌,次見(jiàn)聞”。訓(xùn)導(dǎo)兒童要先從小學(xué)入手,即先識(shí)字,然后讀經(jīng)、子兩類的典籍。經(jīng)部子部書(shū)讀過(guò)后,再學(xué)習(xí)史書(shū),書(shū)中說(shuō):“經(jīng)子通,讀諸史”。

        二、小結(jié):同學(xué)們,聽(tīng)了老師的介紹,你知道了什么呢?能給大家說(shuō)說(shuō)嗎?

      《三字經(jīng)》教案2

        教學(xué)目標(biāo)

        1.引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有節(jié)奏、有感情地反復(fù)誦讀六組經(jīng)文。逐步了解《三字經(jīng)》的語(yǔ)言特點(diǎn)。

        2.通過(guò)搜集資料、誦讀經(jīng)文積累相關(guān)歷史典故,對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德的教育。

        3.初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀興趣。

        教學(xué)重難點(diǎn)

        1.誦讀《三字經(jīng)》原文,積累相關(guān)歷史典故,并了解其語(yǔ)言特點(diǎn)。

        2.初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀興趣。

        課時(shí)安排

        1課時(shí)

        教學(xué)準(zhǔn)備

        1.課前將《三字經(jīng)》部分原文印發(fā)給學(xué)生,要求學(xué)生通讀經(jīng)文,并借助工具書(shū)掃除字詞障礙。

        2.《三字經(jīng)》視頻資料、歌曲。

        教學(xué)過(guò)程

        一、激情導(dǎo)入

        播放歌曲《三字經(jīng)》,會(huì)唱的'可以跟著唱。通過(guò)跟唱也對(duì)前六組經(jīng)文進(jìn)行了復(fù)習(xí)。同學(xué)們,今天這節(jié)課老師又要和大家一起學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》了,還記得咱們學(xué)習(xí)經(jīng)典的口號(hào)嗎?(讀中華經(jīng)典,做謙謙少年)

        二、學(xué)習(xí)經(jīng)文

        “玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義。為人子,方少時(shí),親師友,習(xí)禮儀。香九齡,能溫席。孝于親,所當(dāng)執(zhí)。融四歲,能讓梨。悌于長(zhǎng),宜先知。首孝悌,次見(jiàn)聞,知某數(shù),識(shí)某文。一而十,十而百,百而千,千而萬(wàn)!

        1.學(xué)生自由讀,讀通順、讀流利。

        2.指名讀,一人讀一行,糾正字音。

        3.練習(xí)讀,把金文讀熟。同桌對(duì)讀,小組賽讀,開(kāi)火車讀等形式。

        4.指出節(jié)奏韻律。拍手誦讀,爭(zhēng)取會(huì)背。

        5.思考:通過(guò)這六組經(jīng)文,你知道了什么?2 多媒體相機(jī)出示:《黃香溫席》、《孔融讓梨》兩個(gè)故事,學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),再談想法。

        6.邊讀邊品再讀經(jīng)文。

        三、拓展延伸:

        1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí),聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)劷?jīng)文對(duì)你的指導(dǎo),如:怎樣孝敬父母、兄弟友愛(ài)。

        2、學(xué)習(xí)兒歌《謙讓歌》

        《謙讓歌》

        好兒童,要謙讓,

        好處、方便,我不搶,

        要學(xué)孔融把梨讓,

        先別人,后自己,

        人人夸我“你真棒”!

        四、

        同學(xué)們,老師告訴過(guò)大家要“學(xué)以致用”,學(xué)習(xí)知識(shí)就是要用的,所以今天我們說(shuō)到就要做到。要到什么呀?(學(xué)生答:孝順,友愛(ài),謙讓等)對(duì),從現(xiàn)在開(kāi)始就讓我們互相監(jiān)督,共同進(jìn)步吧!

        同學(xué)們,“雅言傳承中華文明,經(jīng)典浸潤(rùn)精彩人生”,讓我們抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》吧,因?yàn)槲覀円白x中華經(jīng)典,做謙謙少年”。

        第2頁(yè)/共2頁(yè)<上一頁(yè)

      《三字經(jīng)》教案3

        教學(xué)目標(biāo):

        1、 通過(guò)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,體會(huì)和理解《三字經(jīng)》中積極的義理,感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

        2、 通過(guò)朗誦、背誦《三字經(jīng)》,體會(huì)《三字經(jīng)》的語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。

        教學(xué)重點(diǎn):

        通過(guò)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,讓學(xué)生感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

        教學(xué)難點(diǎn):

        學(xué)生會(huì)判斷《三字經(jīng)》中的精髓內(nèi)容。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、 課前演講與名言推薦。

        1、 課前演講《我最喜歡的一首歌》

        2、 演講評(píng)分

        3、 名言推薦。

        二、 導(dǎo)入。

        師:“常回家看看”不僅道出了作者的心聲,而且還唱出了我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),那就是對(duì)家的重視。《三字經(jīng)》里也有這樣一句話:“夏傳子家天下”。今天,讓我們?cè)俅螌W(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,再次去領(lǐng)略我們中華民族的優(yōu)秀文化。

        三、 要求學(xué)生背誦《三字經(jīng)》

        1、 提出要求:請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的片段背誦,并簡(jiǎn)要闡述喜歡的'理由。

        2、背誦《三字經(jīng)》片段并簡(jiǎn)要陳述理由。

        四、要求學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)《三字經(jīng)》后的收獲。

        1、提出要求:請(qǐng)學(xué)生結(jié)合《三字經(jīng)》的內(nèi)容,談?wù)剬W(xué)習(xí)后的收獲。

        2、 學(xué)生談收獲。

        學(xué)生1:九峰人的座右銘是“先成人再成材”,這句話說(shuō)出了道德品質(zhì)的重要性!度纸(jīng)》中“黃香溫席”“孔融讓梨”和“孫康映雪”等典故教育我們做人要孝順父母、友愛(ài)兄弟,多交良師益友,努力學(xué)習(xí)。學(xué)了《三字經(jīng)》,我還知道:人如果沒(méi)有良好的品德,連動(dòng)物也不如。

        學(xué)生2:《三字經(jīng)》中有一句話讓我記憶深刻,這句話就是:“勤有功戲無(wú)益 戒之哉 宜勉力”。這句話告訴我們:勤勞就有功效,嬉戲是沒(méi)有益處的,應(yīng)該警惕自己,時(shí)時(shí)勤勉用功。讀了這句話,我懂得了凡是勤懇學(xué)習(xí)的人,一定會(huì)有進(jìn)步。如果怠惰嬉戲,不但沒(méi)有益處,而且還會(huì)有損害,所以我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí),將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁之材。

        學(xué)生3:“為人子方少時(shí) 親師友 習(xí)禮儀”這句話給我很深的啟示。如果一個(gè)人不學(xué)禮,就無(wú)法立足于社會(huì),因?yàn)椴欢Y的話,就會(huì)容易說(shuō)錯(cuò)話,如果懂得禮節(jié),大家便樂(lè)意和你為友,并且尊敬你。我們現(xiàn)在求學(xué),常常與老師親近,要學(xué)老師良好的言行,功課上有疑問(wèn)要請(qǐng)教老師,不要和老師疏遠(yuǎn)。對(duì)于和你志同道合的同學(xué),要與他們和樂(lè)相初。

        五、拓展閱讀,并讓學(xué)生嘗試寫(xiě)《三字經(jīng)》。

      《三字經(jīng)》教案4

        教學(xué)內(nèi)容:

        香九齡,能溫席。孝于親,所當(dāng)執(zhí)。融四歲,能讓梨。弟于長(zhǎng),宜先知。首孝悌,次見(jiàn)聞。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)生能正確、流利地朗讀課文內(nèi)容,體會(huì)其語(yǔ)言的節(jié)奏韻律美,并且能熟讀成誦。

        2、學(xué)習(xí)故事《黃香溫席》、《孔融讓梨》,明白孝敬父母和友愛(ài)兄長(zhǎng)是一個(gè)人必須具備的美德。

        3、學(xué)生能自主理解課文內(nèi)容,初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。

        教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

        教學(xué)過(guò)程:

        一、故事導(dǎo)入、情境激趣:

        1、師生互相介紹。

        2、這節(jié)課老師給大家介紹兩個(gè)小朋友,這兩個(gè)小朋友傳頌在我們幾千年的文化文明中。在三字經(jīng)里和我們捉迷藏呢,你們找一找。

        3、三字經(jīng)出示TTP!

        二、多種方式朗讀課文。

        1、師范領(lǐng)讀,和學(xué)生一起找出香,和融。

        2、學(xué)生自由讀。

        3、同學(xué)們讀得很認(rèn)真,誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)呢?指名學(xué)生朗讀,糾正其讀音,并讓學(xué)生指出易讀錯(cuò)的字音。

        4、國(guó)學(xué)經(jīng)典,五千年文化經(jīng)典誦讀,讓我們用洪亮,清楚的聲音把我們的經(jīng)典讀出來(lái)吧。

        5、老師想和你們玩?zhèn)游戲,拍手讀。

        三、學(xué)習(xí)故事,理解課文。

        1、大家讀的真好,同學(xué)們已經(jīng)知道了這兩個(gè)小朋友了。讓我們看看誦讀了千年的小黃香為什么會(huì)當(dāng)成榜樣被

        傳頌?zāi)?我們認(rèn)真聽(tīng)故事(課件播放《黃香溫席》)

       。1)、為什么黃香的會(huì)被人們傳頌了千年呢?(板書(shū):孝順父母)

        (2)、在和父母相處的過(guò)程中,你有沒(méi)有孝順的時(shí)刻?分享給你的同桌。

       。3)、誰(shuí)想和咱們班分享呢?

       。4)、看來(lái)我們班的同學(xué)都非常的懂事、孝順,每個(gè)人從小就應(yīng)該知道孝敬父母,這是做人的準(zhǔn)則。

        (5)、我們?cè)谟梦覀兊穆曇舭腰S香的故事刻入我們的心中吧。

        2、幾千年的文明中,不止有一個(gè)孝順父母的黃香,還有一個(gè)有愛(ài)兄長(zhǎng),懂得謙讓的孔融。

       。1)、我們?cè)谛W(xué)幼兒園都聽(tīng)過(guò)孔融的故事,誰(shuí)想給大家聽(tīng)呢?

       。2)、老師也想講一講孔融的故事?

        (3)、聽(tīng)完孔融的故事,你想對(duì)孔融說(shuō)些什么?

       。4)、假如你是孔融的哥哥你會(huì)怎樣做呢?

        3、這種主動(dòng)謙讓的行為被父母夸獎(jiǎng),被孔子稱贊,傳承在我們千年的故文化中。在生活中我們應(yīng)該怎么做?怎樣才是友愛(ài)的行為呢?出示課件。

        4、以后在我們的生活中,我們應(yīng)該怎樣做呢?和同桌說(shuō)一說(shuō)。

        5、是呀,只有我們相互友愛(ài),相互謙讓,有愛(ài)發(fā)揚(yáng)光大,我們班的.班集體才會(huì)和諧,我們的社會(huì)才會(huì)充滿愛(ài)。我們幾千年的文明永遠(yuǎn)記在心中。讓我們?cè)俅巫x讀小孔融的故事,齊讀課件:融四歲,能讓梨,弟于長(zhǎng),宜先知。

        四、教師小結(jié)

        誦讀經(jīng)典,三字經(jīng)。正是有黃香,孔融這樣的人傳承五千年的古文明,我們的文明古國(guó)屹立在世界民族之林,而接下來(lái)的中國(guó)文明歷史有你,有我,有大家,讓我們?nèi)巳硕甲鑫拿鞯男↑S香,小孔融。

        3、下面我們?cè)俅斡梦覀兊穆曇粽b讀經(jīng)典,傳承文明。

        板書(shū)設(shè)計(jì):禮儀篇

        孝順父母、尊敬兄長(zhǎng)、懂得謙讓

      《三字經(jīng)》教案5

        交流《三字經(jīng)》的誦讀與理解,激發(fā)學(xué)生愛(ài)誦讀三字經(jīng),初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。

        教學(xué)內(nèi)容:人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教,性乃遷。教之道,貴以專。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過(guò)朗誦、背誦《三字經(jīng)》,體會(huì)《三字經(jīng)》的語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。

        2、通過(guò)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,體會(huì)和理解《三字經(jīng)》中積極的道理,感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

        3、初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。

        4、能流利地朗讀和背誦這4句三字經(jīng)。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        小黑板、圖片

        教學(xué)流程:

        一、導(dǎo)入揭題

        同學(xué)們,你們覺(jué)得讀書(shū)有沒(méi)有年齡的限制呀?

        (引出不論老少,都可以努力求學(xué)的道理。)

        二、新授感悟

        1.自讀《三字經(jīng)》中從“人之初??貴以!4句。用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識(shí)的字詞,并將這4句話讀正確、流利、通順。

        2、老師朗讀《三字經(jīng)》,請(qǐng)學(xué)生一起讀。

        3、同桌讀、小組讀、全班齊讀。

        4、教師講解解釋這4句三字經(jīng)的含義。

        人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。

        〖啟示〗人生下來(lái)原本都是一樣,但從小不好好教育,善良的本性就會(huì)變壞。所以,人從小就要好好學(xué)習(xí),區(qū)分善惡,才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。

        【譯文】人生下來(lái)的時(shí)候都是好的,只是由于成長(zhǎng)過(guò)程中,后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣,

        性情也就有了好與壞的差別。

        茍不教,性乃遷。教之道,貴以專。

        〖啟示〗百年大計(jì),教育為本。教育是頭等重要的大事。要想使孩子成為對(duì)社會(huì)有用的人才,必須時(shí)刻注意對(duì)孩子的教育,專心一致,時(shí)時(shí)不能放松。

        【譯文】如果從小不好好教育,善良的本性就會(huì)變壞。為了使人不變壞,最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。

        三、小結(jié):學(xué)了本課后,你有什么想法,用你喜歡的方式表達(dá)出來(lái),可以是小品,可以是繪畫(huà),也可以用完整的話說(shuō)給老師和同學(xué)們聽(tīng)。

        教學(xué)內(nèi)容:

        昔孟母,擇鄰處。子不學(xué),斷機(jī)杼。竇燕山,有義方。教五子,名俱揚(yáng)。

        教學(xué)目標(biāo)

        1、正確、流利地朗讀原文,熟讀成誦,積累語(yǔ)言。

        2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)含義,受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶,弘楊民族文化。

        教學(xué)重點(diǎn)

        正確、流利地朗讀原文,熟讀成誦。

        教學(xué)難點(diǎn)

        體會(huì)原文的含義,感受到只有好的教育方法,才能讓子女成才的深刻意義。教學(xué)準(zhǔn)備

        《三字經(jīng)》故事,原文釋義。

        教學(xué)模式

        三個(gè)版塊:(一)故事激趣(二)誦讀感悟(三) 小結(jié)。

        教學(xué)流程

        一、故事激趣

        1.同學(xué)們,你們聽(tīng)過(guò)《孟母三遷》《孟母斷織》的故事嗎?

        2.那么,你們想不想聽(tīng)老師講一講呢?(教師講故事)

        3.聽(tīng)了這個(gè)故事,你想到了什么?

        二、過(guò)渡新授:這個(gè)故事,就出自今天我們所要學(xué)習(xí)的《三字經(jīng)》,讓我們一起來(lái)讀一讀原文。

        昔孟母,擇鄰處。子不學(xué),斷機(jī)杼。

        〖啟示〗孟子所以能夠成為歷史上有名的大學(xué)問(wèn)家,是和母親的嚴(yán)格教育分不開(kāi)的。做為孩子,要理解這種要求,是為了使自己成為一個(gè)有用的人才。

        【譯文】戰(zhàn)國(guó)時(shí),孟子的母親曾三次搬家,是為了使孟子有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一次孟子逃學(xué),孟母就割斷織機(jī)的布來(lái)教子。

        竇燕山,有義方。教五子,名俱揚(yáng)。

        〖啟示〗僅僅教育,而沒(méi)有好的方法也是不行的。好的方法就是嚴(yán)格而有道理。竇燕山能夠使五個(gè)兒子和睦相處,都很孝敬父母、并且學(xué)業(yè)上都很有成就,是和他的教育方法分不開(kāi)的。

        【譯文】五代時(shí),燕山人竇禹鈞教育兒子很有方法,他教育的.五個(gè)兒子都很有成就,同時(shí)科舉成名。

        三、誦讀感悟

        1.朗讀原文,讀通讀順。

        (1)師范讀,要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音,尤其是平翹舌的讀音。

        (2)跟讀,要求:及時(shí)正音,把原文讀通順讀流利。

        (3)小組比賽讀,看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。

        2、誦讀原文,讀出節(jié)奏韻律。

        (1)讀古文不僅要讀通讀順,還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎?(教師范讀《三字經(jīng)》 ) (2)學(xué)生試著自己讀一讀。 (3)拍手打節(jié)奏,齊聲誦讀。

        四、小結(jié)

        可見(jiàn),好的教育方法,對(duì)我們的成長(zhǎng)是多么的有利啊!相信,在我們的共同努力之下,在座的每一位同學(xué),將來(lái)都會(huì)成為祖國(guó)的棟梁之才!

        五、作業(yè):回家以拍手歌的方式給父母誦讀今天學(xué)的內(nèi)容。

        教學(xué)內(nèi)容:養(yǎng)不教,父之過(guò)。教不嚴(yán),師之惰。子不學(xué),非所宜。幼不學(xué),老何為。

      《三字經(jīng)》教案6

        教學(xué)目標(biāo)

        1,正確,流利地朗讀這幾篇課文。背誦《三字經(jīng)》節(jié)選。

        2,會(huì)認(rèn)至少十個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字。

        過(guò)程與方法:在讀文中理解課文,利用插圖理解課文。

        情感,態(tài)度,價(jià)值觀:了解課文的大概意思,懂得一些道理。

        教學(xué)過(guò)程

        (一)導(dǎo)入:同學(xué)們還記得嗎,我們上學(xué)的時(shí)候先學(xué)習(xí)什么呢對(duì),是漢語(yǔ)拼音。古時(shí)候的孩子們剛上學(xué)時(shí)首先要學(xué)習(xí)的卻不是拼音,而是幾本蒙書(shū),比如《三字經(jīng)》,《百家姓》,《千字文》等等,今天我們就來(lái)看看這幾本書(shū)的節(jié)選。

       。ǘ┩ㄗx古文:教師給出充足的時(shí)間讓學(xué)生們自由通讀這組文章。要求:正確,流利。

       。ㄈ┙涣髡w感受:讀了這組文章,你有什么感受想說(shuō)些什么

       。ㄋ模┢肺鲑p讀:你最喜歡那一篇文章這篇文章的.哪個(gè)地方給你留下了深刻的印象

        (五)總結(jié)體會(huì),整合感悟:學(xué)生帶著各自對(duì)文章的感受,再次通讀本組文章。

       。┳中蔚挠洃浥c書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):

        1,在這組文章中,你又認(rèn)識(shí)了哪些字

        2,出示本課的六個(gè)生字,讓學(xué)生分析字形,然后說(shuō)說(shuō)自己記住了哪個(gè)字,是用什么方法記住的。如:非字,學(xué)生可能會(huì)說(shuō):非字像個(gè)梯子,把梯子一分為二,再反過(guò)來(lái)拼裝而成。

       。ㄆ撸┛偨Y(jié)與延伸:我們祖先給我們留下的蒙學(xué)讀本內(nèi)容是十分豐富的,我們今天只是讀了其中的幾個(gè)片段,同學(xué)們課下有時(shí)間的話,可以繼續(xù)誦讀。

      《三字經(jīng)》教案7

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、理解“父母呼,應(yīng)勿緩;父母命,行勿懶”的含義,并能初步誦讀。

        2、能用“哎”及時(shí)回答他人的呼喚,知道大人吩咐的事情不偷懶。

        3、在生活中,懂得尊重父母和身邊的人。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、提前請(qǐng)隔壁班級(jí)能力強(qiáng)的一位幼兒及家長(zhǎng)拍攝相關(guān)錄象。兩人的照片一張。

        2、文字圖片:父母呼,應(yīng)勿緩;父母命,應(yīng)勿懶。

        3、每個(gè)幼兒的身上貼好名字。(便于老師叫出小朋友的名字)

        活動(dòng)過(guò)程

       。ㄒ唬┱勗捇顒(dòng),引起興趣。孩子們今天薛老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友。聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

        師:孩子們,今天我們認(rèn)識(shí)的新朋友叫想想。她在干什么?搭積木玩得可開(kāi)心啦。這時(shí)候,誰(shuí)在喊她?

        (二)出示視頻1,理解語(yǔ)句“父母呼,應(yīng)勿緩!钡囊馑迹(huì)用“哎”答應(yīng)別人。

        1、視頻1。

        2、師幼討論。

        教師:咦,想想答應(yīng)媽媽了嗎?為什么?如果你是想想,媽媽喊你,你會(huì)怎么答應(yīng)。

        3、游戲:我喊你答。

        教師:我現(xiàn)在做媽媽,你們都是我的`孩子,喊你名字的時(shí)候要趕快答應(yīng)?

        教師小結(jié):集體喊、過(guò)度到個(gè)別喊。(真是有禮貌的孩子,你回答的真快啊等等)教師:我們都知道爸爸媽媽喊我們名字的時(shí)候要趕快回答“哎”,想想聽(tīng)到了嗎?

        呀想想也答應(yīng)得很快,我們一起表?yè)P(yáng)一下。你們也很能干,真是媽媽的好孩子。

        4、練習(xí)誦讀“父母呼,應(yīng)勿緩!苯處煟涸诤芫煤芫靡郧暗男『⒆铀麄円裁靼走@個(gè)道理,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(播放課件1,放慢速度)教師:你們聽(tīng)到了什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。幼兒回答出一句,及時(shí)提煉句子,還有誰(shuí)來(lái)會(huì)所說(shuō)聽(tīng)到了什么?(并出示字卡)分角色誦讀“父母呼,應(yīng)勿緩”。男孩子們(唉)你來(lái)讀一讀。女孩子們,你們也來(lái)讀一讀。

        (三)播放視頻2,理解語(yǔ)句“父母命,行勿懶!睅煟喊职謰寢尯拔覀兠值臅r(shí)候要馬上答應(yīng),那爸爸媽媽讓我們做事情的時(shí)候該怎么做呢。

        我們先來(lái)看看想想是怎么做的。

        1、視頻2。

        2、師幼討論。

        教師:媽媽喊想想干什么?她是怎么做的?媽媽喊了想想做事情的時(shí)候,馬上去做,不偷懶。想想做得真不錯(cuò),我們表?yè)P(yáng)一下她吧。你在家里爸爸媽媽喊你做了什么事情,你是怎么做的?和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)吧?幼兒討論教師:你在家里爸爸媽媽喊你做了什么事情?你是怎么做的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

        情景表演:幼兒:媽媽喊我洗手,我馬上就去洗手。你知道了媽媽喊你做事情的時(shí)候馬上去做,不偷懶。那我們?cè)囈辉嚒?*孩子,到媽媽這里來(lái),要吃飯了,把手洗洗干凈吧。(要下命令式,讓孩子去做事情)

        3、誦讀句子教師小結(jié):孩子們都明白了爸爸媽媽讓我們做的事情,都知道馬上去做,不偷懶。弟子規(guī)中有一句好聽(tīng)的話也是說(shuō)得這件事情。我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。(播放課件2放慢速度)教師:你們聽(tīng)到了什么?(出示相應(yīng)字卡)一起讀一讀。分角色讀

        4、幼兒體驗(yàn)。

        教師:爸爸媽媽喊你做事情的時(shí)候你能馬上去做不偷懶,那老師喊你們做事情,你們?cè)敢鈫幔亢⒆觽儯òィ┱?qǐng)你們把這句好聽(tīng)的話告訴客人老師吧。(播放課件2)(四)誦讀,進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)。

        教師:剛才我們學(xué)了弟子規(guī)里兩句好聽(tīng)的話?我們一起來(lái)跟著電腦里的老師讀一讀吧?(一起誦讀)讓我們?cè)俑娔X里的老師讀一讀,好嗎?

        教師:剛才跟著電腦里的老師讀了讀,那現(xiàn)在我們自己來(lái)讀一讀吧。(完整欣賞,輕聲跟讀)分角色誦讀:男孩子們,你們讀下好嗎?女孩子們,你們?cè)僮x一次聽(tīng)聽(tīng)好嗎?孩子們,立正,我們一起讀給客人老師聽(tīng)一聽(tīng),好嗎?

        教師總結(jié):今天好開(kāi)心,孩子們都會(huì)讀弟子規(guī)中的兩句話,明白了話的意思。讓我們一起去告訴別的班級(jí)的小伙伴吧?和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧。(播放音樂(lè),幼兒拍手誦讀離開(kāi))

      《三字經(jīng)》教案8

        教學(xué)目的:

        1、能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)

        2、知道《孔融讓梨》的故事,了解同學(xué)之間互相謙讓可以增進(jìn)團(tuán)結(jié),講謙讓是一種美德。 教具準(zhǔn)備:小黑板、掛圖

        教學(xué)流程:

        1、導(dǎo)入揭題

        2、學(xué)文曉理

        3、擴(kuò)展活動(dòng)

        教學(xué)過(guò)程:

        (一)導(dǎo)入揭題:

        今天,老師要給大家講一個(gè)古代的孩子講謙讓的故事,請(qǐng)小朋友們邊聽(tīng)邊想:這個(gè)故事講了一件什么事?告訴了我們一個(gè)什么道理?

       。ǘ⿲W(xué)文曉理:

        1、請(qǐng)學(xué)生借助拼音自讀一遍融四歲,能讓梨,弟于長(zhǎng),宜先知。

        補(bǔ)充:

        2、講解這幾句的意思。 (東漢孔融四歲時(shí),就知道把大的梨讓給哥哥吃,這種尊敬兄長(zhǎng)的道理,是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道的。一個(gè)人首先要學(xué)的是孝敬父母和兄弟友愛(ài)的道理,接下來(lái)才是學(xué)習(xí)看到和聽(tīng)到的知識(shí)。)

        然后提問(wèn):(出示圖片)

       。1)圖中誰(shuí)是孔融?你是從哪兒看出來(lái)的?

        (2)孔融最先拿梨,本來(lái)能拿到最好、最大的,可他卻是怎么做的呢?

       。3)他為什么要給自己選一個(gè)最小的?

       。4)孔融把大梨、好梨讓給了哥哥和弟弟,這說(shuō)明了什么?

        (5)孔融吃梨時(shí)講謙讓,爸爸的.表情怎樣?(課件展示插圖)

       。6)爸爸看到孔融這樣做,心里會(huì)怎樣想?他會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)孔融?

       。7)孔融受到爸爸的表?yè)P(yáng),心里會(huì)怎樣想?

       。8)孔融這樣做,他的哥哥會(huì)怎樣想?弟弟呢?他們以后也會(huì)怎樣做呢?

        小結(jié):孔融小小年紀(jì),就懂得在好處和方便面前不搶先,能讓人,他不僅受到了全家人的稱贊,也受到了世人的贊揚(yáng)。所以,千百年來(lái),“孔融讓梨”的故事一直流傳了下來(lái),孔融也成為了小朋友學(xué)習(xí)的好榜樣。

        3、那么,我們應(yīng)該向孔融學(xué)習(xí)什么呢?

        4、老師朗讀三字經(jīng),請(qǐng)學(xué)生一起讀。

        5、老師解釋語(yǔ)譯部分。

        6、指導(dǎo)學(xué)生朗讀經(jīng)文,背誦經(jīng)文

        7、故事情景再現(xiàn):學(xué)生表演。

      《三字經(jīng)》教案9

        一、班會(huì)主題

        《三字經(jīng)》學(xué)歷史

        二、題目

        誦《三字經(jīng)》通圣人禮

        三、活動(dòng)目的

        1.通過(guò)誦讀《三字經(jīng)》使學(xué)生明理、立志,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

        2.學(xué)習(xí)其中的小故事,理解其中蘊(yùn)含的道理。

        3.用《三字經(jīng)》中的事例指導(dǎo)學(xué)生日常言行。

        四、活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.學(xué)生自己閱讀《三字經(jīng)》,理解其中的含義。

        2.在班內(nèi)組織學(xué)生交流《三字經(jīng)》學(xué)習(xí)心得與感受。

        五、活動(dòng)過(guò)程

        (一)初步了解《三字經(jīng)》的作者、背景

        假期中,全班同學(xué)要通過(guò)不同形式查閱《三字經(jīng)》的作者以及簡(jiǎn)介,可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)也可以閱讀書(shū)籍,對(duì)《三字經(jīng)》有一個(gè)初步的了解。

        (二)查閱資料,了解《三字經(jīng)》的釋義

        通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等途徑,了解《三字經(jīng)》的釋義,背誦自己感興趣的部分。

        (三)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》中的小故事

        可以一個(gè)人或多個(gè)人自愿結(jié)合,在假期中練習(xí)《三字經(jīng)》哲理故事的表演,也可以用自己的話把故事講給家人聽(tīng),用自己的筆寫(xiě)下對(duì)故事的理解,還可以配上優(yōu)美的圖畫(huà)。

        1.講故事“孟母三遷”。

        孟子有一個(gè)深愛(ài)他的好母親。其實(shí),天下的父母對(duì)子女的愛(ài)都是一樣的。愛(ài)表現(xiàn)在父母身上是那樣的真切。父母的愛(ài)是遮雨的`傘,父母的愛(ài)是一陣清涼的風(fēng),父母的愛(ài)是滴落的淚水……

        2.講故事“黃香溫席”。

        父母為我們付出的太多了,那我們應(yīng)該怎樣回報(bào)他們呢?《黃香溫席》的故事大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?那拳拳的赤子孝心感動(dòng)了多少炎黃子孫!

        3.表演情景劇《孔融讓梨》,學(xué)習(xí)謙讓美德。

        晚輩孝順長(zhǎng)輩的一片赤子之心令我們感動(dòng),長(zhǎng)輩教子有方的故事又讓我們深知父母的一片苦心。兄弟姐妹之間又應(yīng)該是怎樣的愛(ài)呢?我想問(wèn)問(wèn)大家,作為我們自己,我們應(yīng)該怎樣孝敬父母?怎樣對(duì)待兄弟姐妹?

        4.結(jié)合三個(gè)故事談一談你的體會(huì),寫(xiě)下學(xué)習(xí)、表演體會(huì)。

        (四)人人明道理學(xué)做人

        1.與父母交流《三字經(jīng)》中不懂的部分文字。

        2.說(shuō)一說(shuō)平時(shí)我們的日常言行應(yīng)該怎樣做。

        (1)在遇到與兄妹爭(zhēng)執(zhí)時(shí)……

        (2)在遇到與父母意見(jiàn)有分歧時(shí)……

        六、活動(dòng)延伸

        1.續(xù)編、續(xù)寫(xiě)、創(chuàng)作屬于自己的,能夠規(guī)范自己言行的“三字經(jīng)”。

        2.編輯本班文明禮儀順口溜,如問(wèn)好禮儀:停住腳,先開(kāi)口;聲音大,露微笑。

        3.布置相關(guān)內(nèi)容板報(bào)。

      《三字經(jīng)》教案10

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過(guò)學(xué)習(xí),使幼兒初步理解“昔仲尼,師項(xiàng)橐,古圣賢,尚勤學(xué)”的含義。

        2、培養(yǎng)幼兒大膽、完整講述的能力。

        3、激發(fā)幼兒對(duì)經(jīng)典誦讀的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片一幅、打印好的紙人手一張

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、通過(guò)觀察圖畫(huà)引出故事。

        今天老師給你們帶來(lái)了一張有趣的圖畫(huà),你們想看嗎?老師在投影儀上出示圖片。提問(wèn):

       。1)圖片上有誰(shuí)?這些人是什么時(shí)候的人?從哪里看出來(lái)的?

        (2)圖片上的老爺爺是誰(shuí)?

       。3)這幾個(gè)小朋友在玩什么游戲呢?

       。4)請(qǐng)你猜一猜,孔子和項(xiàng)橐在說(shuō)什么呢?

        2、老師講故事,故事中的問(wèn)題讓幼兒回答后,再接著講。

        小結(jié):孔子雖然知道很多知識(shí),但他還是很愛(ài)學(xué)習(xí),還向七歲的項(xiàng)橐請(qǐng)教,真是不簡(jiǎn)單。我們小朋友更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí),做個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。

        3、結(jié)合《三字經(jīng)》,激發(fā)認(rèn)字興趣。

        這個(gè)故事就藏在我們學(xué)過(guò)的《三字經(jīng)》里,是哪一段呢?

        出示打印好的紙張,一起讀。老師可稍作解釋。

        幼兒拿出自己的紙,邊指邊讀。從“昔仲尼”讀到“猶苦卓”。

        活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒收集經(jīng)典故事來(lái)講給大家聽(tīng)。

        附故事:

        仲尼師項(xiàng)橐

        孔子是中國(guó)的大圣人,他一生勤奮好學(xué),并且十分謙虛,不論何人,只要有一技之長(zhǎng),他都虛心向他學(xué)習(xí)。他有一句名言:“三人行,必有吾師焉!币馑际钦f(shuō),路上只要有三個(gè)人走路,其中必有一個(gè)可以當(dāng)他的老師。

        傳說(shuō)有一次,他外出講學(xué),走到一個(gè)路口,有幾個(gè)孩子正在玩堆沙城的.游戲,沙土堆起的一座小城,擋住了去路。孔子下車,問(wèn)他們:“車來(lái)了你們?cè)趺床蛔屄纺兀俊逼渲幸粋(gè)叫項(xiàng)橐的小孩答道:“我只聽(tīng)說(shuō)車?yán)@城走,沒(méi)聽(tīng)說(shuō)城讓車走的道理。”孔子一下愣住了。接著便對(duì)這個(gè)聰明的孩子發(fā)生了興趣,向他提了不少問(wèn)題考他,其中有什么山上沒(méi)有石頭,什么水中沒(méi)有魚(yú),什么樣的門關(guān)不上,什么牛不生犢,什么馬不下崽,什么刀上沒(méi)有環(huán),什么火沒(méi)有煙,什么男人沒(méi)妻子,什么女人沒(méi)丈夫,什么樹(shù)不長(zhǎng)枝,什么城沒(méi)有使者,什么人沒(méi)有孩子……這些問(wèn)題涉及到天文、地理、自然科學(xué)甚至家庭倫理道德等諸方面,就是一般成年人也難以回答。誰(shuí)知項(xiàng)橐不慌不忙地回答說(shuō):“土山上沒(méi)有石頭,井水中沒(méi)有魚(yú),空著的門關(guān)不上,泥牛不生犢,木馬不下崽,砍刀沒(méi)有環(huán),螢火蟲(chóng)的火沒(méi)有煙,仙人沒(méi)有妻子,仙女沒(méi)有丈夫,枯樹(shù)不長(zhǎng)枝,空城沒(méi)有使者,小孩沒(méi)有孩子!

        流利的回答使孔子驚嘆,他連聲說(shuō):“了不起!了不起!”于是坐下來(lái)和他傾心交談,發(fā)現(xiàn)項(xiàng)橐這個(gè)七歲小兒,不但聰明機(jī)靈,對(duì)一些問(wèn)題還有自己獨(dú)特的看法,于是不恥下問(wèn),誠(chéng)懇地向他學(xué)習(xí)。以孔子這樣有學(xué)問(wèn)的大圣人能向一個(gè)七歲小兒學(xué)習(xí),那么作為普通人,當(dāng)然更應(yīng)該虛心向所有有知識(shí)的人學(xué)習(xí)。

      《三字經(jīng)》教案11

        教學(xué)目的:

        1、能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)

        2、知道《孔融讓梨》的故事,了解同學(xué)之間互相謙讓可以增進(jìn)團(tuán)結(jié),講謙讓是一種美德。

        教具準(zhǔn)備:

        小黑板、掛圖

        教學(xué)過(guò)程:

       。ㄒ唬⿲(dǎo)入揭題:

        今天,老師要給大家講一個(gè)古代的孩子講謙讓的故事,請(qǐng)小朋友們邊聽(tīng)邊想:這個(gè)故事講了一件什么事?告訴了我們一個(gè)什么道理?

        (二)學(xué)文曉理:

        1、請(qǐng)學(xué)生借助拼音自讀一遍融四歲,能讓梨,弟于長(zhǎng),宜先知。

        2、講解這幾句的意思。

       。|漢孔融四歲時(shí),就知道把大的梨讓給哥哥吃,這種尊敬兄長(zhǎng)的道理,是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道的。一個(gè)人首先要學(xué)的是孝敬父母和兄弟友愛(ài)的道理,接下來(lái)才是學(xué)習(xí)看到和聽(tīng)到的知識(shí)。)然后提問(wèn):(出示圖片)

       、艌D中誰(shuí)是孔融?你是從哪兒看出來(lái)的?

       、瓶兹谧钕饶美,本來(lái)能拿到最好、最大的,可他卻是怎么做的呢?

       、撬麨槭裁匆o自己選一個(gè)最小的.?

       、瓤兹诎汛罄、好梨讓給了哥哥和弟弟,這說(shuō)明了什么?

       、煽兹诔岳鏁r(shí)講謙讓,爸爸的表情怎樣?(課件展示插圖)爸爸看到孔融這樣做,心里會(huì)怎樣想?他會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)孔融?

       、收l(shuí)能學(xué)學(xué)爸爸的語(yǔ)氣夸夸孔融?

       、丝兹谑艿桨职值谋?yè)P(yáng),心里會(huì)怎樣想?

        ⑻孔融這樣做,他的哥哥會(huì)怎樣想?弟弟呢?他們以后也會(huì)怎樣做呢?

        2、小結(jié):孔融小小年紀(jì),就懂得在好處和方便面前不搶先,能讓人,他不僅受到了全家人的稱贊,也受到了世人的贊揚(yáng)。所以,千百年來(lái),“孔融讓梨”的故事一直流傳了下來(lái),孔融也成為了小朋友學(xué)習(xí)的好榜樣。

        3、那么,我們應(yīng)該向孔融學(xué)習(xí)什么呢?

        4、老師朗讀三字經(jīng),請(qǐng)學(xué)生一起讀。

        5、老師解釋語(yǔ)譯部分。

        6、指導(dǎo)學(xué)生朗讀經(jīng)文,背誦經(jīng)文

        7、故事情景再現(xiàn):學(xué)生表演。

        (三)擴(kuò)展活動(dòng):

        學(xué)習(xí)兒歌《謙讓歌》

        《謙讓歌》

        好兒童,要謙讓,好處、方便,我不搶,要學(xué)孔融把梨讓,不搶先,能讓人,先別人,后自己,人人夸我“你真棒”!

      《三字經(jīng)》教案12

        一、教學(xué)內(nèi)容

        蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀書(shū)籍。彼既老,猶悔遲,爾小生,宜早思。

        二、教學(xué)目標(biāo)

        1. 引領(lǐng)學(xué)生誦讀“蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀書(shū)籍。彼既老,猶悔遲,爾小生,宜早思”,理解基本意思。

        2. 通過(guò)誦讀,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生從小珍惜時(shí)間、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

        3. 感受中華文化的魅力,體會(huì)古文凝練、深厚的語(yǔ)言美和抑揚(yáng)頓挫的音律美。

        三、教學(xué)重難點(diǎn)

        1. 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索“蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀書(shū)籍。彼既老,猶悔遲,爾小生,宜早思”的意思。

        2. 通過(guò)誦讀,引導(dǎo)學(xué)生懂得從小珍惜時(shí)間、刻苦學(xué)習(xí)的重要性。

        四、課時(shí)安排

        1 課時(shí)

        五、教學(xué)過(guò)程

        1. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        (1)《三字經(jīng)》在中華大地上流傳了千年之久,幾乎家喻戶曉。書(shū)中的文化博大精深,是古時(shí)孩子的蒙學(xué)教材。近年來(lái),聯(lián)合國(guó)教科文組織把《三字經(jīng)》等列入“世界兒童道德教育叢書(shū)”,可見(jiàn)其影響之深遠(yuǎn)……今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》。

        (2)前面我們已經(jīng)背了《三字經(jīng)》中的很多內(nèi)容,現(xiàn)在我們來(lái)比比誰(shuí)記得多、記得牢、記得巧。(不僅要背,還要說(shuō)說(shuō)怎么記的。)

        [建議]

        古文距離學(xué)生是遙遠(yuǎn)的,但是,游戲能激起學(xué)生的興趣,引起學(xué)生探索的欲望,使學(xué)生情不自禁地進(jìn)入學(xué)習(xí)的過(guò)程之中。

        2. 理解句意

        (1)今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》里的一段:“蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀書(shū)籍。彼既老,猶悔遲,爾小生,宜早思!弊约鹤x,讀正確,并思考句子的意思。

        (2)指名讀,正音。

        (3)小組交流字詞的意思,以及對(duì)句子的理解。

        (4)教師組織交流,重點(diǎn)點(diǎn)撥。

        [建議]

        新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極自主探究合作的學(xué)習(xí)方式,因此,此處句子的教學(xué),采用引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀、思考、質(zhì)疑,然后小組合作、討論,最后一起交流的學(xué)習(xí)過(guò)程。既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主性,又使學(xué)生互助合作,教師適時(shí)的點(diǎn)撥又恰到好處地解答了學(xué)生的疑惑。

        3. 拓展閱讀

        (1)朗讀相關(guān)典故,幫助深入理解句子的含義。

        《大器晚成的蘇洵》和《韓愈苦讀》(見(jiàn)《三字經(jīng)》第108-109頁(yè))

        (2)你還知道哪些“大器晚成”的故事?請(qǐng)給大家講一講。

        (齊白石、越王勾踐、劉邦、吳承恩)

        (3) 讀讀下列與本文相關(guān)的古詩(shī)詞,說(shuō)說(shuō)你的感受。

        長(zhǎng) 歌 行

        漢樂(lè)府

        青青園中葵,朝露待日晞。

        陽(yáng)春布德澤,萬(wàn)物生光輝。

        ?智锕(jié)至,焜黃華葉衰。

        百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸?

        少壯不努力,老大徒傷悲。

        勸學(xué)

        [唐]顏真卿

        三更燈火五更雞, 正是男兒讀書(shū)時(shí)。

        黑發(fā)不知勤學(xué)早, 白首方悔讀書(shū)遲。

        勸學(xué)

        [唐]孟郊

        擊石乃有火, 不擊元無(wú)煙。

        人學(xué)始知道, 不學(xué)非自然。

        萬(wàn)事須已運(yùn), 他得非我賢。

        青春須早為, 豈能長(zhǎng)少年。

        題弟侄書(shū)堂

        [唐]杜荀鶴

        何事居窮道不窮,亂時(shí)還與靜時(shí)同。

        家山雖在干戈地,弟侄常修禮樂(lè)風(fēng)。

        窗竹影搖書(shū)案上,野泉聲入硯池中。

        少年辛苦終身事,莫向光陰惰寸功。

        寒夜讀書(shū)

        [宋]陸游

        韋編屢絕鐵硯穿,口誦手鈔那計(jì)年。

        不是愛(ài)書(shū)即欲死,任從人笑作書(shū)癲。

        觀書(shū)有感

        [宋]朱熹

        半畝方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊。

        問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)。

        (4)摘抄詩(shī)中表示珍惜時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的詩(shī)句,并有感情地誦讀。

        (5)只要我們能堅(jiān)持珍惜時(shí)間,刻苦勤學(xué),就一定能成才。讓我們牢記這幾句話,背誦今天所學(xué)的《三字經(jīng)》。

        [建議]

        新課標(biāo)非常重視小學(xué)生古詩(shī)詞的積累和文化的熏陶。這一部分的教學(xué)希望通過(guò)學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容的閱讀、背誦、感悟等多種形式,幫助學(xué)生了解、學(xué)習(xí)、積累、深化對(duì)本次所學(xué)《三字經(jīng)》中相關(guān)內(nèi)容的理解,同時(shí)領(lǐng)略祖國(guó)傳統(tǒng)文化的豐厚,進(jìn)而激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛(ài)之情。

        4. 自由創(chuàng)編

        (1)《三字經(jīng)》是我國(guó)流傳很廣、家喻戶曉的啟蒙讀物,是我國(guó)古代歷史文明送給每個(gè)中國(guó)人的遺產(chǎn)。它三個(gè)字為一句,每一句所表達(dá)的意思都不相同。雖然每句只有三個(gè)字,但簡(jiǎn)潔明了,含義深刻,又能讓我們一讀就懂。

        現(xiàn)在,我們是新時(shí)代的'孩子,我們也來(lái)模仿,學(xué)著編幾句流暢的《三字經(jīng)》。

        (2)交流,比比誰(shuí)編得更好,先在小組內(nèi)交流,選出最佳作品。

        (3)每組的代表朗讀,評(píng)出班級(jí)“小作家”。

        (4)自由選讀同學(xué)的優(yōu)秀作品。

        [建議]

        新課標(biāo)指出,語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,著眼于學(xué)生語(yǔ)言能力的形成,并力求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。所以,“創(chuàng)編”環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的就是讓學(xué)生在誦讀、積累的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。

        5. 總結(jié)延伸

        (1)讀讀今天學(xué)的《三字經(jīng)》,然后進(jìn)行背誦比賽。

        (2)課后,自由組合成小組,為自己創(chuàng)編的“新三字經(jīng)”編歌、編曲,并歌唱。

        [建議]

        為語(yǔ)文學(xué)習(xí)增添樂(lè)趣,并培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,同時(shí)又識(shí)記了學(xué)習(xí)內(nèi)容,可謂一舉多得。

      《三字經(jīng)》教案13

        三字經(jīng)是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn),也是兒童的必背讀物。是中國(guó)的傳統(tǒng)啟蒙教材。在中國(guó)古代經(jīng)典當(dāng)中,《三字經(jīng)》是最淺顯易懂的讀本之一。我們要好好的珍惜老祖宗留給我們的東西

        1、讓幼兒初步了解《三字經(jīng)》的相關(guān)知識(shí)。

        2、學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》前四句話,并讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上記憶。

        3、通過(guò)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》繼承和弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,并從中培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)。

        2 幼兒園中班三字經(jīng)教案:重點(diǎn)難點(diǎn)

        教學(xué)重點(diǎn):

        學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》前四句話,讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上記憶。

        教學(xué)難點(diǎn):

        通過(guò)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)。

        3 幼兒園中班三字經(jīng)教案:教學(xué)準(zhǔn)備

        知識(shí)準(zhǔn)備:

        1、游戲“三個(gè)字”

        規(guī)則:由一個(gè)人抓其他人跑。只要被抓之前說(shuō)一個(gè)三個(gè)字的詞語(yǔ),別人就不可以抓你了,而你必須站在原地不動(dòng),然后再由一個(gè)人碰你一下你才可以繼續(xù)玩,如果被抓,被抓的人就去抓別人。”

        2、鼓勵(lì)語(yǔ):very very good, very very 耶!

        物質(zhì)準(zhǔn)備:

        《三字經(jīng)》圖書(shū)一本;《三字經(jīng)》前八句話掛圖一份;圖片三張(小寶寶、泰山、教師醫(yī)生);字卡七張(善良、勇敢、懂禮貌、受人歡迎、膽小、不講衛(wèi)生、說(shuō)臟話);塑料袋一個(gè);《三字經(jīng)》兒歌音樂(lè)。

        4 幼兒園中班三字經(jīng)教案:教學(xué)過(guò)程

        (一)“三個(gè)字”游戲?qū)?/strong>

        1、開(kāi)始部分

        導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,今天咱們來(lái)一起做個(gè)游戲好嗎?這個(gè)游戲的名字叫“三個(gè)字”,大家還記得怎么玩嗎?(教師引導(dǎo)第一輪)

        2、結(jié)束部分

        導(dǎo)語(yǔ):剛才我們玩了一個(gè)有趣的游戲叫三個(gè)字,老師想問(wèn)小朋友們,你們?cè)谟螒驎r(shí)都說(shuō)出了那些三個(gè)字的詞語(yǔ)呢?

        總結(jié):我們的小朋友們真聰明,說(shuō)出了這么多三個(gè)字的詞語(yǔ)。讓我們鼓勵(lì)一下自己吧。今天老師給我們的小朋友帶來(lái)了一個(gè)新朋友,它的名字也是一個(gè)三個(gè)字的詞語(yǔ),你們想不想認(rèn)識(shí)它呢?(出示《三字經(jīng)》圖書(shū))這本書(shū)就是老師帶來(lái)的新朋友,大家來(lái)念一念它的名字,它叫三——字——經(jīng)。

        (二)認(rèn)識(shí)《三字經(jīng)》

        導(dǎo)語(yǔ):《三字經(jīng)》的作者是我國(guó)南宋時(shí)期的王應(yīng)麟,全書(shū)一共只有一千多個(gè)字,別看字少它的內(nèi)容可不少,里面有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、歷史故事、文明禮貌、行為規(guī)范等等許多方面的知識(shí)。因?yàn)閮?nèi)容的每句話都是三個(gè)字的所以叫做《三字經(jīng)》,它是我國(guó)古代小朋友讀書(shū)用的課本。

        (三)誦讀《三字經(jīng)》

        導(dǎo)語(yǔ):(出示掛圖)大家看,老師把《三字經(jīng)》的前四句話寫(xiě)在了大字卡上,下面老師來(lái)給大家讀一讀,小朋友們仔細(xì)聽(tīng),一會(huì)跟老師一起讀一讀!

        (四)解讀《三字經(jīng)》

        導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們小朋友們都能完整的念出《三字經(jīng)》的前四句話了,可是誰(shuí)知道這四句話是什么意思呢?下面老師就給大家講一講這四句話說(shuō)得到底是什么!

        1、人之初,性本善。

        (1)觀察圖片(出示“小寶寶”圖片)

        導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,這張圖上畫(huà)的是什么呀?(剛出生的小寶寶)

       。2)貼字卡游戲(將字卡散放在地上)

        導(dǎo)語(yǔ):剛剛花仙子送來(lái)了許多字卡,上面寫(xiě)著送給小寶寶的美好祝福,可是被壞心的巫婆知道了,于是她也偷偷送來(lái)了寫(xiě)著邪惡咒語(yǔ)的字卡。老師一不小心把它們混在一起了,哪位小朋友能幫老師找出花仙子送來(lái)的祝福卡片,貼到小寶寶身邊,把壞心巫婆送來(lái)的咒語(yǔ)扔到這邊的'垃圾袋里。(先出示字卡讓幼兒讀字卡內(nèi)容再貼)

        總結(jié):我們來(lái)看看花仙子送給小寶寶的祝福有:善良、勇敢、懂禮貌、受人歡迎,她希望小寶寶長(zhǎng)大了成為善良、勇敢、懂禮貌、受人歡迎的孩子,那小寶寶長(zhǎng)大了以后小朋友們?cè)敢夂退慌笥褑幔浚ㄔ敢猓┪覀冊(cè)賮?lái)看看壞心巫婆送來(lái)的咒語(yǔ)有:不講衛(wèi)生、膽小、說(shuō)臟話,小寶寶長(zhǎng)大了要是不講衛(wèi)生、膽小還愛(ài)說(shuō)臟話我們還愿意和他交朋友嗎?(不愿意)。我們大家以后也要做善良、勇敢、懂禮貌的好孩子,這樣別人才喜歡我們、愿意和我們交朋友。

       。3)總結(jié)

        “人之初,性本善!笔钦f(shuō)我們?nèi)藙倓偝錾臅r(shí)候,天性都是善良的,都希望自己得到別人的喜愛(ài),也愿意和有良好品德的人交朋友。

        2、性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。

       。1)觀察“人猿泰山”圖片

        導(dǎo)語(yǔ):小朋友們看他是誰(shuí)呀?(泰山)。泰山剛出生的時(shí)候和上面畫(huà)里的小寶寶是一樣的,但是因?yàn)樗麖男≡谏掷锖痛笮尚梢黄痖L(zhǎng)大,所以他吃飯用手抓著吃,走路也像大猩猩一樣(讓幼兒模仿)。如果泰山從小在爸爸媽媽的愛(ài)護(hù)下長(zhǎng)大,和小朋友們一樣上幼兒園、上小學(xué),那他長(zhǎng)大了以后可能會(huì)做什么呢?(科學(xué)家、老師等)

       。2)觀察“教師醫(yī)生”圖片

        導(dǎo)語(yǔ):圖上畫(huà)的是什么?(醫(yī)生、老師)如果泰山從小在爸爸媽媽的照顧下和小朋友們一樣上幼兒園、上小學(xué),那他長(zhǎng)大了是不是可能會(huì)當(dāng)醫(yī)生當(dāng)老師呢?

        (3)總結(jié)

        “性相近,習(xí)相遠(yuǎn)”告訴我們,人的天性本來(lái)差不多,但因?yàn)樵诓灰粯拥沫h(huán)境里長(zhǎng)大,所以就會(huì)變得越來(lái)越不同。

        3、茍不教,性乃遷。教之道,貴以專。

        (1)提問(wèn)引導(dǎo)

        導(dǎo)語(yǔ):那如果這個(gè)小寶寶(看“小寶寶”圖片)的爸爸媽媽每天在家吵架,還總打罵小寶寶,小寶寶上學(xué)以后不聽(tīng)老師的話、不認(rèn)真聽(tīng)講,上課睡大覺(jué),那小寶寶長(zhǎng)大了還能當(dāng)老師當(dāng)醫(yī)生嗎?

        只有爸爸媽媽、老師都給小寶寶做好的榜樣,好好的照顧他、教育他,再加上小寶寶自己認(rèn)真努力學(xué)習(xí),他才能越來(lái)越好,長(zhǎng)大了當(dāng)老師、當(dāng)醫(yī)生對(duì)嗎?

       。2)總結(jié)

        “茍不教,性乃遷。教之道,貴以專。”的意思就是一個(gè)人如果從小就沒(méi)有好的教育,那么他善良的天性就會(huì)變壞。為了使人不變壞,最重要的就是要好好的、專心的教育他。

        4、總結(jié)

        小朋友們老師剛剛把《三字經(jīng)》前四句話的意思告訴了你們,小朋友們學(xué)習(xí)了這四句話以后明白了些什么道理呢?(好好學(xué)習(xí)才能成為有用的人)

       。ㄎ澹┞(tīng)兒歌

        導(dǎo)語(yǔ):老師用《三字經(jīng)》的前四句話編了一個(gè)好聽(tīng)的兒歌,小朋友們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹇?tīng)一聽(tīng)嗎?(放音樂(lè))。

        小朋友們這首兒歌好聽(tīng)嗎?那讓我們?cè)俾?tīng)一遍,這一遍小朋友們可以試著跟著唱一唱。

        教學(xué)延伸

        小朋友們今天我們學(xué)習(xí)了《三字經(jīng)》的前四句,那我們回家以后教給其他的小朋友好嗎?

      《三字經(jīng)》教案14

        教學(xué)內(nèi)容

        蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀書(shū)籍。彼既老,猶悔遲,爾小生,宜早思。

        教學(xué)目標(biāo)

        1. 引領(lǐng)學(xué)生誦讀“蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀書(shū)籍。彼既老,猶悔遲,爾小生,宜早思”,理解基本意思。

        2. 通過(guò)誦讀,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生從小珍惜時(shí)間、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

        3. 感受中華文化的魅力,體會(huì)古文凝練、深厚的語(yǔ)言美和抑揚(yáng)頓挫的音律美。

        教學(xué)重難點(diǎn)

        1. 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索“蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀書(shū)籍。彼既老,猶悔遲,爾小生,宜早思”的'意思。

        2. 通過(guò)誦讀,引導(dǎo)學(xué)生懂得從小珍惜時(shí)間、刻苦學(xué)習(xí)的重要性。

        課時(shí)安排

        1 課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程

        一、導(dǎo)入

        《三字經(jīng)》在中華大地上流傳了千年之久,幾乎家喻戶曉。書(shū)中的文化博大精深,是古時(shí)孩子的蒙學(xué)教材。近年來(lái),聯(lián)合國(guó)教科文組織把《三字經(jīng)》等列入“世界兒童道德教育叢書(shū)”,可見(jiàn)其影響之深遠(yuǎn)……今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》。

        二、 理解句意

        1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》里的一段:“蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀書(shū)籍。彼既老,猶悔遲,爾小生,宜早思。”

        2. 指名讀,正音。

        3. 小組交流字詞的意思,以及對(duì)句子的理解。

        4. 教師組織交流,重點(diǎn)點(diǎn)撥。

        三、拓展閱讀

        1. 朗讀相關(guān)典故,幫助深入理解句子的含義。

        《蘇洵壯年好學(xué)》

        2.你還知道哪些“大器晚成”的故事?請(qǐng)給大家講一講。

        (齊白石、越王勾踐、劉邦、吳承恩)

        3.讀讀下列與本文相關(guān)的古詩(shī)詞,說(shuō)說(shuō)你的感受。

        長(zhǎng) 歌 行

        漢樂(lè)府

        青青園中葵,朝露待日晞。

        陽(yáng)春布德澤,萬(wàn)物生光輝。

        常恐秋節(jié)至,焜黃華葉衰。

        百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸?

        少壯不努力,老大徒傷悲。

        勸學(xué)

       。厶疲蓊佌媲

        三更燈火五更雞, 正是男兒讀書(shū)時(shí)。

        黑發(fā)不知勤學(xué)早, 白首方悔讀書(shū)遲。

        觀書(shū)有感

        [宋]朱熹

        半畝方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊。

        問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)。

        四、總結(jié)延伸

        只要我們能堅(jiān)持珍惜時(shí)間,刻苦勤學(xué),就一定能成才的。讓我們牢記這幾句話,背誦今天所學(xué)的《三字經(jīng)》。

      《三字經(jīng)》教案15

        教學(xué)目標(biāo):

        1。認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。

        2。能夠正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

        3。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力,了解“六畜、五色、六谷、五味”分別是什么。

        教學(xué)重點(diǎn):

        認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字,了解“六畜、五色、六谷、五味”分別是什么。

        教學(xué)難點(diǎn):

        進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力

        教具準(zhǔn)備:

        生字卡片或識(shí)字教學(xué)課件。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、談話導(dǎo)入

        1、同學(xué)們,你們知道“三字經(jīng)”么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你所知道的“三字經(jīng)”?

        2、揭示課題:這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一段“三字經(jīng)”。

        二、初讀感知

        1、出示課件:稻粱菽,麥?zhǔn)蝠。此六谷,人所食?/p>

        馬牛羊,雞犬豕。此六畜,人所飼。

        曰喜怒,曰哀懼。愛(ài)惡欲,七情具。

        青赤黃,及黑白。此五色,目所識(shí)。

        酸苦甘,及辛咸。此五味,口所含。

        2、學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。有困難找同學(xué)或老師幫忙。

        3、學(xué)生根據(jù)自己的預(yù)習(xí),解決生字。

        4、全班交流:注意“粱”與“梁”的區(qū)別。

        注意“豕”的讀音。

        5、你能試著了解那句話?先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)?山柚鞣N資料。

        6、全班交流!笆颉睘楣任锩,指黍米,性黏,可供食用或釀酒!豆茏印罚骸笆蛘,谷之美者也!奔坠俏牡摹笆颉弊窒窈躺辖Y(jié)著累累果實(shí)而下垂的樣子,有的'禾下加水,表示可用黍米釀酒的意思。黍即黃米。

        “菽”豆類的總稱。

        “咸”字從戌從口。從甲骨文、金文看,戌是一種長(zhǎng)柄大斧,口為人口,在這里表示人頭。大斧砍人頭,所以咸的本義為殺戮!墩f(shuō)文解字》:“咸,皆也,悉也!卑选跋獭弊轴屪鹘浴⒍、悉、盡之義,這其實(shí)也是咸字本義“殺盡”的引申。

        7、讀一讀這些句子?梢栽囍氖肿x。

        三、練習(xí)

        1、讀一讀、說(shuō)一說(shuō),寫(xiě)一寫(xiě)。試著背誦《三字經(jīng)》。

        2、活動(dòng):猜一猜,講一講。

        圖中的漢字分別是:井、炙、獵、射、涉。

        四、總結(jié),布置作業(yè):練習(xí)寫(xiě)字

        板書(shū)設(shè)計(jì):

        三字經(jīng)

        稻粱菽,麥?zhǔn)蝠。此六谷,人所食?/p>

        馬牛羊,雞犬豕。此六畜,人所飼。

        曰喜怒,曰哀懼。愛(ài)惡欲,七情具。

        青赤黃,及黑白。此五色,目所識(shí)。

        酸苦甘,及辛咸。此五味,口所含。

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