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《柿子》教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編精心整理的《柿子》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)知目標(biāo)：
（1）課12個(gè)生字及帶生字的新詞。
�。�2）能正確,流利,有感情的朗讀和背誦課文。
2.能力目標(biāo):
引導(dǎo)學(xué)生觀察事物,仿編簡(jiǎn)短的兒歌,培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力及創(chuàng)新能力。
3.情感目標(biāo):
能感受秋天人們豐收的高興心情,激發(fā)學(xué)生喜歡秋天,向往秋天的情感。
教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn).
教學(xué)重點(diǎn):1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字及帶生字的新詞。
2.有感情的朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn):1.認(rèn)識(shí)”籠””落”幾個(gè)字型復(fù)雜的字。
2.能仿編簡(jiǎn)短的兒歌。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.教學(xué)課件
2.柿子型字卡
3.水果實(shí)物.
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
教學(xué)過程：
一、激情引趣
我們已經(jīng)組成了“小落葉”朗誦團(tuán)，現(xiàn)在，我們就給大家表演一段吧！誰來領(lǐng)讀？（學(xué)生領(lǐng)讀十四個(gè)音節(jié)）
今天，我們要學(xué)會(huì)表演一個(gè)新節(jié)目，題目就在這些音節(jié)當(dāng)中，誰能找出來？
[設(shè)計(jì)意圖：十四個(gè)音節(jié)位本課的會(huì)認(rèn)字，這樣既復(fù)習(xí)了拼音，又為后文學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，找出題目重點(diǎn)讓學(xué)生關(guān)注輕聲]
二、認(rèn)“柿子”
1.學(xué)生初讀課文，用彩筆勾出不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍�？伎祭蠋煟瑢W(xué)生匯報(bào)，老師書寫。
教師總結(jié)記字方法，拼出一棵主樹干。
[設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，教給學(xué)生記字方法]
2.教師出示十一個(gè)柿子型字卡，貼在主樹干上。
（1）給“片”、“后”、“收”加拼音帽。
（2）給剩下的8個(gè)字先戴拼音帽，再編一個(gè)記字方法。
�。�3）摘掉拼音帽，學(xué)生再認(rèn)生字。
�。�4）生字藏到詞語里，你還認(rèn)識(shí)嗎？
[設(shè)計(jì)意圖：采用多種方法識(shí)字，層層深入。會(huì)認(rèn)字不必逐個(gè)講解，抓住有規(guī)律的幾個(gè)字讓學(xué)生練習(xí)記字方法。]
游戲：摸柿子
[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在摸水果的過程中抓住幾種水果的特征，為后文編兒歌做準(zhǔn)備。]
三、賞柿子。
1.課文第一句
�。�1）教師朗讀，學(xué)生想象。
（2）借助手勢(shì)理解“許多”。
2.課文第二句
�。�1）你還能用手勢(shì)表現(xiàn)這一句嗎？
�。�2）你能說說這樣做的原因嗎？（理解“西風(fēng)緊，露水農(nóng)”）
3.課文第三句
�。�1）這句話應(yīng)該用怎樣的心情去讀？
（2）你能加上手勢(shì)讀一讀嗎？
4.學(xué)生整體朗讀。
四、仿編兒歌。
教師出示課件，學(xué)生仿填：
豐收歌
柿子熟了，像一盞盞紅燈籠；
葡萄熟了，像一串串_________________；
香蕉熟了，像_______________________；
我們齊唱豐收歌，大家臉上笑盈盈。
五、結(jié)束新課。
秋天真是個(gè)大豐收的季節(jié)��！不僅收獲到了這么多誘人的水果，小朋友們還收獲到了這么多了知識(shí)，我們今天不僅學(xué)了生字，學(xué)了兒歌，而且還當(dāng)了回小詩人，自己編了兒歌，今天回家后就把編的兒歌讀給爸爸媽媽聽．好嗎？祝福小朋友在下一個(gè)秋天收獲到更多的知識(shí)！下課！
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