大班教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的大班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
一、活動(dòng)產(chǎn)生的背景與條件：
一個(gè)下雨天，王逸突然跑來告訴我，“老師，賀揚(yáng)在踩雨，他還把水濺到了我的身上�！蔽疫B忙跑出 去，發(fā)現(xiàn)賀揚(yáng)還在踩水塘，邊上的小朋友看到了我，“賀揚(yáng)，老師要批評(píng)你啦”，可賀揚(yáng)卻一邊看我，一邊還在玩雨�？吹叫∨笥褜�(duì)雨這么感興趣，我想到這一階段 我們一直在圍繞“春天的故事”開展活動(dòng)，就問幼兒，“春天里還有哪些故事，”有的小朋友就說：“還有下雨天的故事�！笨吹胶⒆觽冞@么有興趣，而且關(guān)于 “雨”也蘊(yùn)含著許多教育價(jià)值，我們想應(yīng)該及時(shí)抓住孩子的興趣點(diǎn)，根據(jù)綱要提出的“既貼近幼兒生活來選擇感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視 野”原則，充分挖掘教育的價(jià)值，于是，我們師生共同產(chǎn)生了“雨”這一主題性區(qū)角活動(dòng)，在活動(dòng)中讓幼兒自選區(qū)角、自選合作伙伴玩有關(guān)雨的游戲，使幼兒已有零 星知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到提升和拓展。
二、活動(dòng)內(nèi)容：主題性區(qū)角活動(dòng)—雨
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能自選游戲內(nèi)容和游戲伙伴進(jìn)行區(qū)角游戲活動(dòng)。
2、嘗試運(yùn)用多種材料、多種形式，感知雨、表現(xiàn)雨，培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)的能力及創(chuàng)造能力。
3、與同伴分享參加區(qū)角活動(dòng)的快樂，并在自我評(píng)價(jià)活動(dòng)中感受、體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)帶來的樂趣和成功感。
分區(qū)目標(biāo)：
1．動(dòng)手區(qū)（雨具加工廠）
一級(jí)目標(biāo)：幼兒能收集并自選喜歡的廢舊材料（一次性桌布、購物塑料袋、米袋、防水布等）制作各種各樣的雨具；
二級(jí)目標(biāo)：能大膽運(yùn)用各種輔助材料、采用多種手段（繪畫、手工）對(duì)制作好的雨具進(jìn)行裝飾；
三級(jí)目標(biāo)：與同伴能友好合作、相互幫助，制作與眾不同的雨具，并結(jié)伴表演。
2．設(shè)計(jì)區(qū)（七彩染坊）（本周重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容：扎染傘面）
一級(jí)目標(biāo)：初步掌握用各色顏料扎染宣紙傘面的技能；
二級(jí)目標(biāo)：掌握協(xié)調(diào)配色的規(guī)律，在活動(dòng)中能注意清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣；
三級(jí)目標(biāo)：樂于向同伴介紹自己的構(gòu)思、設(shè)計(jì)過程及活動(dòng)中快樂的情感體驗(yàn)。
3．氣象區(qū)（小小氣象員）：
一級(jí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)做個(gè)小小氣象員，向大家報(bào)告今天的天氣預(yù)報(bào)；
二級(jí)目標(biāo)：會(huì)做氣象記錄，并能向同伴介紹自己做的氣象記錄；
三級(jí)目標(biāo)：了解下雨天動(dòng)植物變化的一些情況，并能用響亮的聲音、用氣象預(yù)報(bào)的形式介紹給觀眾。
4．語言區(qū)（娃娃讀畫和雨天的故事）
一級(jí)目標(biāo)：能看圖點(diǎn)字，認(rèn)讀有關(guān)“雨”的詩歌；
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二級(jí)目標(biāo)：能以拉線畫方式表現(xiàn)下雨的情節(jié)，并嘗試講述。將自制圖片、字卡替換進(jìn)詩歌，對(duì)詩歌進(jìn)行創(chuàng)編，并有表情地進(jìn)行朗誦、表演，體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。
三級(jí)目標(biāo)：幼兒能大膽做小老師，會(huì)教同伴講述自己和爸爸媽媽編的圖書，并嘗試表演。
5．音樂區(qū)（小雨點(diǎn)在唱歌）
一級(jí)目標(biāo)：會(huì)唱“春雨沙沙”“小小雨點(diǎn)”等歌曲；
二級(jí)目標(biāo)：能自選小雨點(diǎn)的節(jié)奏卡編排節(jié)奏型并進(jìn)行打擊樂活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力；
三級(jí)目標(biāo)：嘗試用自己收集的廢舊物品（蚌殼、酸奶瓶、易拉罐等）制作打擊樂器并進(jìn)行演奏活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作、合作演奏的.樂趣。
6．科學(xué)區(qū)（小雨點(diǎn)旅行記）
一級(jí)目標(biāo)：通過觀察、討論圖片，了解小雨滴的形成過程；
二級(jí)目標(biāo)：仔細(xì)觀察、思考，嘗試用各種工具測(cè)量并記錄雨量；
三級(jí)目標(biāo)：嘗試用繪畫的方式來表現(xiàn)小雨滴旅行記，并向同伴及老師介紹。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)
準(zhǔn)備：活動(dòng)前讓幼兒看雨、玩雨、感知雨、討論雨等，在前階段系列活動(dòng)中獲得了一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：師生共同收集各種雨衣、雨傘、雨披等材料，并將其布置在活動(dòng)室內(nèi)。
3、活動(dòng)區(qū)域創(chuàng)設(shè)
（1）氣象區(qū)：氣象記錄板、氣象廣播臺(tái)，幼兒前階段記錄的各種氣象圖及筆、記錄紙、有關(guān)標(biāo)記圖、話筒。
（2）動(dòng)手區(qū)：各種塑料袋、一次性桌布、包裝紙、西裝袋、即時(shí)貼、彩筆、剪刀、膠帶、絲帶、塑料簍子等。
�。�3）語言區(qū)：拉線板、彩線、畫報(bào)、圖片、幼兒自制的圖書等。
�。�4）設(shè)計(jì)區(qū)：各種顏料水、宣紙、餐巾紙等。
�。�5）音樂區(qū)：節(jié)奏板、雨滴卡、茶葉筒、易拉罐、黃豆、沙子、小石子等，打擊樂器若干、話筒、錄音機(jī)、磁帶等。
�。�6）科學(xué)區(qū)：白紙、彩筆、有關(guān)水的三態(tài)圖片、各種裝雨水的杯子、尺、小棒記錄紙等。
三、活動(dòng)組織與指導(dǎo)：
1、活動(dòng)流程
�。�1）自由選擇（幼兒自由選擇活動(dòng)區(qū)域、游戲材料和合作伙伴，到各個(gè)區(qū)角活動(dòng)。）
�。�2）自主展開（幼兒自主活動(dòng)，教師以觀察者、引導(dǎo)者、合作者的身份參與幼兒的活動(dòng)，并給予適當(dāng)指導(dǎo)。）
（3）自主交流（在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒互相交流、互相合作；活動(dòng)結(jié)束時(shí)能對(duì)游戲情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，講述今天自己在活動(dòng)中的感受、體會(huì)。）
a請(qǐng)幼兒向同伴介紹游戲情況，講述自己在游戲中碰到哪些情況，是如何解決的。
b引導(dǎo)幼兒講述自己在游戲中快樂的情感體驗(yàn)。
2、觀察重點(diǎn)：
�。�1）結(jié)合幼兒在動(dòng)手區(qū)（雨具加工廠）內(nèi)，制作的雨具同一款式多的特點(diǎn)，觀察幼兒今天是否能發(fā)揮想象，嘗試運(yùn)用多種材料制作不同的雨具。
�。�2）引導(dǎo)幼兒在語言區(qū)，大膽、富有創(chuàng)造地創(chuàng)編并表演雨天的故事。
（3）高曄菁小朋友做事情很快，但是缺乏創(chuàng)造性，每次活動(dòng)表現(xiàn)得較單一，做完后往往不能自主地到其他區(qū)角去活動(dòng)，常常會(huì)重復(fù)活動(dòng)。在今天的活動(dòng)中，教師將重點(diǎn)觀察她在這方面是否有進(jìn)步。
3、指導(dǎo)重點(diǎn)：
�。�1）當(dāng)幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)興趣下降的情況時(shí)，教師采取以下措施：及時(shí)增加新的游戲材料豐富區(qū)角內(nèi)容，吸引幼兒參加；對(duì)幼兒提高游戲要求、難度；引導(dǎo)幼兒友好地與其他組小朋友調(diào)換游戲內(nèi)容。
�。�2）當(dāng)有幼兒在制作中運(yùn)用與昨天不同的材料時(shí)，及時(shí)予以表揚(yáng)，有意識(shí)地引起幼兒對(duì)多種材料的注意。
�。�3）針對(duì)部分幼兒只會(huì)操作，不善于交流的薄弱點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)他們講述操作的內(nèi)容和過程，幫助這些幼兒提高口語表達(dá)能力。
大班教案 篇2
動(dòng)作建議：
A段音樂：豬八戒走路的動(dòng)作：四處張望找西瓜。雙手?jǐn)傞_，表示無奈，沒有大西瓜
B段音樂：雙手捧起大西瓜，切兩刀；雙手拿西瓜，做吃西瓜、扔瓜皮的動(dòng)作。
A’段音樂：豬八戒吃飽挺肚子行走的動(dòng)作
尾奏：自由創(chuàng)編踩到西瓜皮將要滑到的動(dòng)作。
游戲玩法：
1．音樂尾奏處所有幼兒做豬八戒踩到西瓜皮將要滑到的動(dòng)作。
2．教師隨機(jī)喊一個(gè)數(shù)字，喊的數(shù)字是幾，就要幾個(gè)幼兒抱在一起。
3．沒有找到人抱團(tuán)的人，或者人數(shù)錯(cuò)誤的`幼兒，就要接受小“懲罰”。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在熟悉樂曲旋律結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，隨著音樂合拍做動(dòng)作。
2．通過游戲情境，表現(xiàn)豬八戒被西瓜皮滑倒的滑稽情境。
3．共同感受游戲的幽默、有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂剪輯、圓形座位擺放。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有聽數(shù)字抱團(tuán)游戲的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
1．傾聽故事，熟悉游戲角色。
教師：唐僧師徒四人走在西天取經(jīng)的路上，他們又累又渴。唐僧派孫悟空和豬八戒去找解渴的西瓜，孫悟空一個(gè)筋斗云就翻到了九霄云外。豬八戒去找西瓜會(huì)遇到什么事情呢？
2．幼兒聽音樂學(xué)習(xí)豬八戒的動(dòng)作。
(1)幼兒傾聽音樂，看老師做豬八戒的動(dòng)作。
(2)教師：老師這里有一段音樂說的就是豬八戒去找西瓜的故事，讓我們一起來聽一聽，看一看豬八戒都做了哪些事情，好嗎？教師帶領(lǐng)幼兒聽音做豬八戒的動(dòng)作。
教師：你看到豬八戒都做了什么事情}走寸看，找瓜-切瓜，吃瓜，扔瓜皮斗吃飽了滑倒）
3．跟隨音樂，完整游戲。
(1)與幼兒共同探討如何表現(xiàn)豬八戒吃西瓜之前和之后的走踣姿勢(shì)。
教師：老師有個(gè)問題想問問你們，豬八戒去找西瓜走路和吃西瓜吃飽。走路走的一樣嗎？一個(gè)走的快一點(diǎn)，一個(gè)走的慢一點(diǎn)，那我們?cè)诔燥柫酥罂梢宰叩穆稽c(diǎn)，把肚子挺起來。好，那我們來試試看。
(2)幼兒散點(diǎn)游戲
教師：豬八戒挺著吃飽的大肚子往回走的時(shí)候發(fā)生什么事情了呀？（摔倒了）他為什么會(huì)摔倒呢？想不想知道？那我們一起去找找原因。
(3)增加幼兒聽到數(shù)字抱團(tuán)防止摔倒情節(jié)（游戲2遍）
目的：
1、根據(jù)提供的平衡臺(tái)進(jìn)行游戲，并且完成一定的任務(wù)。
2、發(fā)展幼兒自我保護(hù)能力及集體的合作精神。
3、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
準(zhǔn)備：
平衡臺(tái)、擦汗毛巾、各種輔助材料、球、網(wǎng)球
過程：
一、 幼兒與教師一同做準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、繞場(chǎng)跑（越過不同的障礙）。
2、自己選擇平衡臺(tái)做各種動(dòng)作。
二、故事情節(jié)：
1、夏天到了，本，文來源：大；考。吧幼；師網(wǎng)西瓜也成熟了，可是瓜地周圍是一條小河，我們要想辦法把西瓜運(yùn)出來
2、進(jìn)行一些準(zhǔn)備練習(xí)：站立傳西瓜（引導(dǎo)幼兒多種方法）、
3、擺木樁進(jìn)行游戲，開始運(yùn)西瓜。（講一些要求）
4、加大難度運(yùn)網(wǎng)球
四。游戲評(píng)價(jià)。
1、表揚(yáng)有突出表現(xiàn)的和能大膽嘗試新方法的幼兒
2、鼓勵(lì)全體幼兒要主動(dòng)學(xué)會(huì)想辦法克服困難。
活動(dòng)反思：
運(yùn)球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
我們班的孩子在中班時(shí)候?qū)?shù)數(shù)、配對(duì)等有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，在個(gè)別化學(xué)習(xí)“小鬼當(dāng)家”中通過買菜游戲，來進(jìn)行數(shù)的組成的操作，為學(xué)習(xí)加法試題也打下了基礎(chǔ)，因此，5以內(nèi)的加法試題口算是在這些數(shù)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上讓孩子來學(xué)習(xí)，由于數(shù)字小，孩子們便于掌握，因此在大班初期非常適合。
燈籠是我國在喜慶日子里一直要用到的，在生活中孩子們對(duì)燈籠的'大小、形狀、顏色非常熟悉，對(duì)于大班的孩子來說根據(jù)大小、形狀、顏色讓他們進(jìn)行5以內(nèi)的加法試題口算學(xué)習(xí)比較適合，所以根據(jù)主題就選擇了《掛燈籠》這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知5以內(nèi)加法算式題，初步理解算式中“+”、“=”和三個(gè)數(shù)字的實(shí)際意義。
2、了解中國掛燈籠的特有風(fēng)俗，體驗(yàn)中國特有文化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、5以內(nèi)加法算式題卡、操作材料包
活動(dòng)過程：
一、說燈籠：了解掛燈籠是中國特有的風(fēng)俗
今天老師帶來了燈籠，我們什么時(shí)候會(huì)掛燈籠？（節(jié)日、春節(jié)）
小結(jié)：掛燈籠是中國特有風(fēng)俗，在中國的許多節(jié)日里，大家都喜歡掛燈籠，紅紅火火特別熱鬧。
二、掛燈籠：
根據(jù)燈籠列算式題今天我們也來掛燈籠，先來看看老師這里掛的燈籠。
1、（PPT）請(qǐng)你看看這里的燈籠有什么不一樣？
2、大燈籠有幾個(gè)？小燈籠有幾個(gè)？個(gè)別幼兒擺放燈籠分家并用數(shù)字表示出來。
3、想把他們合起來，用什么來表示呢？這個(gè)符號(hào)像什么？
4、“+”名字叫加號(hào)；1和4合起來一共是幾呢？
�。�5），可以用“=”來表示，像什么？（馬路上的黃線等），“=”名字叫等號(hào)。
小結(jié)：有數(shù)字、有符號(hào)排列出來的叫算式題。算式題中，“+”讀“加上”，表示“把加號(hào)前面和后面合起來”�！�=”讀“等于”，表示“等號(hào)前面的部分等于等號(hào)后面的部分”。
三、看燈籠——根據(jù)燈籠找加法算式
1、這樣我們用一道算式題把剛剛老師掛的燈籠的個(gè)數(shù)表示出來了
第一次幼兒操作
1）出示掛燈籠情況，按照算式題卡來掛燈籠。
提醒：觀察燈籠，分辨某一特征的肯定或否定進(jìn)行操作擺放。
2）集體交流
你的燈籠是按什么特征進(jìn)行懸掛的？這些數(shù)字各代表什么意義。
第二次幼兒操作：
1）請(qǐng)你把你桌上的燈籠掛起來，再幫它們找個(gè)加法算式題做朋友。
提醒：按一個(gè)特征的肯定或否定進(jìn)行分家。嘗試多次不同特征掛燈籠。尋找可以匹配的算式題，對(duì)應(yīng)的掛在一串串燈籠下面。
2）集體交流
介紹所列算式。3+2=5，你可以用什么不同的方法掛燈籠呢？
2、想一想如果掛的燈籠再多一點(diǎn)，你還能找到適合它的算式題嗎？老師會(huì)把它放在區(qū)角活動(dòng)中，可以和你的朋友一起來試試。
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)思路：
開學(xué)初的時(shí)候，孩子們?cè)谧杂苫顒?dòng)和同伴在說我乘了飛機(jī)去香港、去了北京、去了古漪園看荷花展……當(dāng)孩子們說到旅游時(shí)無不顯示出自己的高興與自豪。前期收集了孩子們外出旅游的照片，他們的興奮勁就更足了，結(jié)合學(xué)習(xí)站點(diǎn)，就取材于乘著各種交通工具外出旅游的契機(jī)，但他們對(duì)每種交通工具的標(biāo)志還不是最清楚并不能和交通工具對(duì)應(yīng)起來，活動(dòng)中滲透從而認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志。
孩子們對(duì)于加法的.掌握各不相同，有的會(huì)做題，但發(fā)現(xiàn)有的孩子只是是機(jī)械地記住，而不是真正理解加減法的意義。為了幫助孩子鞏固5以內(nèi)的加減法，理解其意義，就預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)，通過游戲：旅游車票大放送，加深孩子對(duì)加減法的理解，知道各數(shù)代表的意思。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在旅游車票大放送的游戲中復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法，理解其意義。
2、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，了解一些常用的旅行交通工具。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、交通工具的標(biāo)志、5以內(nèi)的加減法試題卡（沒答案）。
2、中國和當(dāng)?shù)氐囊恍┲鞘小L(fēng)景名勝的圖片；幼兒操作材料紙
活動(dòng)過程：
一、旅行朋友碰碰對(duì)----復(fù)習(xí)5以內(nèi)的分合
1、出門旅行去，最想到哪里？
2、出示風(fēng)景圖片），這些地方你認(rèn)識(shí)嗎？
3、和好朋友一起去好嗎？如果3個(gè)人一組可以怎樣碰一碰？（以此類推到5）
二、旅行車票大抽獎(jiǎng)-----學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減法
1、（出示事先布置在黑板上的交通標(biāo)志窗口）你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？是什么意思？
2、原來出去旅行可以選擇這么多的交通工具。今天真好運(yùn)，免費(fèi)票價(jià)大抽獎(jiǎng)。
3、（出示一張?jiān)囶}卡）想一想這位朋友抽到的是幾號(hào)窗口的票子，是什么交通工具？（例：1+2 送到3號(hào)窗口）
1.請(qǐng)你們也來抽一抽，幼兒在各自桌子上的籮筐里抽一張?jiān)囶}卡
2.驗(yàn)證每個(gè)窗口是否正確
三、旅行車票大放送-----以游戲形式復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法
1、還有一些票子沒送出去，請(qǐng)你們來幫忙
2、幼兒操作練習(xí)：5以內(nèi)數(shù)的加減法
3、對(duì)于能力強(qiáng)的孩子可以拓展6以內(nèi)價(jià)格的窗口練習(xí)。
大班教案 篇6
游戲目標(biāo)：
1、讓幼兒初步理解矛和盾是我國古代戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)用的武器。
2、通過講解、示范、練習(xí)、游戲，讓幼兒獲得玩矛和盾時(shí)一手要用矛攻擊對(duì)方，同時(shí)另一手要用盾保護(hù)自己。培養(yǎng)幼兒手眼的`協(xié)調(diào)能力。3、使幼兒懂得安全游戲，進(jìn)一步感受游戲的樂趣。
游戲準(zhǔn)備：
1、自制玩具矛和盾人手一副。
2、音樂磁帶“中國功夫”；“雪花和雨點(diǎn)”，錄音機(jī)一臺(tái)。
3、對(duì)矛和盾有一定的了解。
4、小頭盔每人一只。
游戲過程：
1、老師播放音樂“中國功夫”幼兒跟著老師邊聽音樂邊做律動(dòng)。
2、出示玩具矛和盾引起幼兒游戲的興趣。
3、通過老師講解讓幼兒初步理解矛和盾是我國古代戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)用的武器。
4、幼兒游戲“有趣的矛和盾”
�。�1）兩人一組一人拿矛一人拿盾自由游戲。老師指導(dǎo)幼兒一人用矛攻擊一人用盾保護(hù)自己。
（2）兩人一組各拿一副矛和盾合作游戲。播放音樂“中國功夫”增
加游戲樂趣。老師指導(dǎo)幼兒游戲時(shí)一手要用矛攻擊對(duì)方同時(shí)另一手要用盾保護(hù)自己。提醒幼兒不能攻擊對(duì)方臉部，增強(qiáng)安全意識(shí)。
�。�3）每人戴好頭盔繼續(xù)進(jìn)行游戲。引導(dǎo)幼兒在一定的范圍內(nèi)向?qū)Ψ經(jīng)_擊進(jìn)行游戲。
�。�4）分組請(qǐng)客人老師和自己玩游戲。
5、放松游戲：“雪花和雨點(diǎn)”。
大班教案 篇7
三只小熊
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受音樂，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
2、引導(dǎo)幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、進(jìn)一步鞏固側(cè)墊步步伐，新授腳尖前后點(diǎn)地動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【活動(dòng)過程】
一、出示課件，引起幼兒興趣。
1、小朋友們，今天小熊一家請(qǐng)我們到他們家做客，你們想不想去呀?(播放《郊游》背景音樂，帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側(cè)步進(jìn)場(chǎng)。)
2、咦!小朋友，你們看這是到哪兒啦?噢!這是大森林，小熊的家就住在大森林里，你們看，這兒有什么?噢!有房子，看樣子這是誰的家呀?你們猜一猜，我們一起來看看這究竟是誰的家。(出現(xiàn)“小熊的家”字樣)噢!原來真是小熊的家，那你們?cè)俨乱徊�，小熊的家里�?huì)有誰呢?幼兒自由說說。
3、依次出示小熊圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)小熊一家人，并用動(dòng)作模仿出來。
(1)邊看課件邊提問這是誰呀?熊爸爸是什么樣子的呢?
(2)哪位小朋友用動(dòng)作來做給我們大家看一看呢?
(3)師：這又是誰呢?熊媽媽長(zhǎng)的`什么樣子啊?
(4)把熊媽媽的樣子用動(dòng)作表現(xiàn)出來，誰來?
(5)這最后一位是誰?熊寶寶真可愛，誰來做一做熊寶寶可愛的樣子呢?
(6)真棒!我們一起來模仿一下這些動(dòng)作好不好?
小結(jié)：小朋友們編的動(dòng)作可真漂亮!原來小熊的一家有三口人，小朋友跟我一起說，有誰呀?小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，還有小熊很可愛。
二、幼兒欣賞音樂、理解音樂。
1、小熊的一家見到我們小朋友，可高興了，還給我們準(zhǔn)備了一首好聽的音樂，你們想不想聽?
(1)幼兒欣賞音樂
提問：有沒有小朋友聽懂里面唱了什么呀?這是一首韓國歌曲，它講了三只小熊住在一間房子里，有熊爸爸、熊媽媽、小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，小熊很可愛，一天一天在長(zhǎng)大。
噢!原來這么好聽的音樂里，還有一個(gè)好聽的故事，我們小朋友一邊講故事一邊再聽一遍音樂好不好?
哎呀!這個(gè)音樂可真好聽，小朋友們聽了這個(gè)音樂，你們想干什么呢?(跳舞)
(2)幼兒聽音樂隨意舞蹈，師邊說中文歌詞。
師：小朋友們剛才跳的真棒!老師聽了這么好聽的音樂也想跳舞，你們想看我跳舞嗎?引出舞蹈《三只小熊》。
三、幼兒欣賞并模仿舞蹈動(dòng)作。
1、播放音樂，教師舞蹈，幼兒欣賞;提醒幼兒要仔細(xì)看，看看你覺得老師的哪些動(dòng)作做得好的。
2、幼兒欣賞后，教師提問。
師：“剛才老師跳的舞中你覺得哪些動(dòng)作做得好呀?展示給我們看一下�！�(請(qǐng)幾名幼兒模仿)
小結(jié)：剛才幾位小朋友跳的感覺真好，那你們是不是都覺得老師跳的舞蹈不錯(cuò)呀?想不想學(xué)?
四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。
1、師邊說歌詞邊分解動(dòng)作，幼兒齊練動(dòng)作。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)腳尖后點(diǎn)地的動(dòng)作。
3、全體幼兒隨音樂，完整地表演舞蹈。
4、預(yù)設(shè)情境讓幼兒分組表演舞蹈。
【活動(dòng)結(jié)束】
剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞，夸我們都是能干聰明的好孩子，小朋友們開心嗎?(開心)那我們跟小熊說再見然后我們回家嘍!小熊再見!(隨《郊游》音樂出教室)
大班教案 篇8
教案目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)通過觀察，在教師語言的提示下，按規(guī)則進(jìn)行。
2、根據(jù)對(duì)玩具外形特征的認(rèn)識(shí)，判斷并用語言說出什么玩具不見了。
3、喜歡玩，并體驗(yàn)和玩具一起的樂趣。
教案準(zhǔn)備：
1、教學(xué)大書、幼兒用書。
2、班級(jí)中的各種玩具
教案過程：
1、教師出示活動(dòng)材料，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
（1）幼兒圍坐在桌邊，教師提問，引起幼兒的注意。
教師：猜猜是什么 ？
�。�2）揭開蓋布，引導(dǎo)幼兒觀察桌上放了哪些玩具，并鼓勵(lì)幼兒大聲說出玩具的名稱，進(jìn)一步激發(fā)幼兒奪玩具的興趣。
2、教師和幼兒一起。
�。�1）教師：今天玩具要和我們玩捉迷藏的. 。待會(huì)兒，人勻閉上眼睛，有一個(gè)玩具要藏起來，看看，是誰藏起了。
�。�2）教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師藏起一樣玩具（積木），再讓幼兒睜開眼睛，猜猜什么玩具不見了，幼兒說出后，教師請(qǐng)幼兒說“積木積木快出來”后，將積木拿出。
�。�3）更換收藏的玩具，多次反復(fù)進(jìn)行，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒猜，也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒來藏玩具，以增加的樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒把玩具送回玩具柜中，和玩具說再見。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道四大發(fā)明是由中國古代的科學(xué)家發(fā)明的。
2、主動(dòng)地參加討論活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有關(guān)四大發(fā)明和現(xiàn)代科技的圖片。2、提前利用四大發(fā)明裝飾活動(dòng)室
活動(dòng)流程
1、出示各種各樣的紙，說說紙的用處：
——“這些都是什么？這些紙是用什么做成的？”“紙有什么用處？”
2、設(shè)置問題，閱讀尋找答案：
（1）、提出問題：
——“世界上怎么會(huì)有各種各樣的紙？”“最早的紙是怎么樣的？”
�。�2）、自主閱讀幼兒用書：
——“古時(shí)候，人們是在哪里寫字的？”（動(dòng)物甲殼、石頭、樹皮、竹片、羊皮等。）
“世界上是誰最早發(fā)明了造紙的技術(shù)？”
3、交流對(duì)四大發(fā)明的認(rèn)識(shí)：
——“古代的.中國人有什么了不起的地方？”“中國的四大發(fā)明有什么用處？”“讓我們來聽一首歌曲，聽聽歌曲是怎么夸四大發(fā)明的。”
4、聽賞歌曲，初步了解歌曲的性質(zhì)與內(nèi)容：
——“這首歌聽上去有什么感覺？”（雄壯、有力、神氣）“歌曲里是怎么贊揚(yáng)我們的祖先的？”“這首歌曲，你聽出來一共有幾段？”
5、學(xué)唱歌曲，感受作為中國人的自豪感：
（1）、聽歌曲拍打節(jié)奏。
（2）、有節(jié)奏地念歌詞。
�。�3）、跟唱第一段，提醒幼兒唱清空白。（可以用動(dòng)作或節(jié)奏等表示）
�。�4）、欣賞老師完整演唱歌曲，引起繼續(xù)學(xué)唱第二、三段的興趣。 我的創(chuàng)新：
活動(dòng)反思
本活動(dòng)以我是中國人為主體，了解祖國的四大發(fā)明是造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針，知道四大發(fā)明與人類生活的關(guān)系。上課前先發(fā)動(dòng)孩子們及家長(zhǎng)搜集有關(guān)四大發(fā)明的圖片及故事情節(jié)，孩子們先有了比較淺的認(rèn)識(shí)，孩子們接受起來比較容易。
大班教案 篇10
動(dòng)作建議：
第2-4小節(jié)：雙手握成大拇指狀做神氣擺動(dòng)的動(dòng)作：
第5小節(jié)：做眺望狀的造型
第6-8小節(jié)同第2-4小節(jié)；第9小節(jié)同第5小節(jié)。）
第11-12小節(jié)：雙手向外劃一個(gè)圈：
第13-16小節(jié)：雙手高舉作尖尖山頂狀的動(dòng)作：
第17-18小節(jié)：雙手從上向外劃圈：
第19-20小節(jié)：雙手做神氣地拿武器狀的動(dòng)作：
第21-22小節(jié)：有力的抖動(dòng)雙手：
第23小節(jié)：雙手握拳做打斗狀準(zhǔn)備動(dòng)作
第24-26小節(jié)：作打斗動(dòng)作：
第27-28小節(jié)：邊打斗嘴里邊喊：“加油、吼嘿！”：
第29小節(jié)：雙手握拳做躲閃狀準(zhǔn)備動(dòng)作
第30-32小節(jié)：作躲閃動(dòng)作：
第33-34小節(jié)：邊躲閃嘴里邊喊：“加油、吼嘿！”：
第35小節(jié)：兩人雙手對(duì)拍準(zhǔn)備動(dòng)作：
第36-38小節(jié)：兩人雙手對(duì)拍：
第39-42小節(jié)：兩人邊拍手邊說：“我是真的美猴王”
第43小節(jié)：自由創(chuàng)編美猴王變出不同造型的動(dòng)作：
第44-45Ax節(jié)：原地跑假裝追趕狀的動(dòng)作：
第46-47小節(jié)：真猴王高高舉起金箍棒把假猴王打暈在地。
游戲玩法：
先商議好誰是“真猴王”，誰是“假猴王”，真假猴王打斗、變?cè)煨�，在音樂結(jié)柬“金箍棒”后，真猴王高舉金箍棒打假猴王，假猴王快速倒地做裝死的動(dòng)作造型。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂段的起止，合拍地做動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)。
2、在“打斗”的互動(dòng)情境中，嘗試通過兩兩合作一對(duì)一“揮棒擊打”、“快速躲閃”、“對(duì)打”動(dòng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)B段樂曲的三段樂句。
3、假猴王迅速倒地造型堅(jiān)持不動(dòng)，真猴王檢查時(shí)要用對(duì)方舒服的力度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：剪輯好的《金箍棒》音樂。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解真假美猴王的故事。
活動(dòng)過程：
1、根據(jù)故事，嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
（l）美猴王家住哪里7花果山可以用什么動(dòng)作表示7
�。�2）美猴王得到了如意寶貝是什么7金箍棒怎么拿7
（3）美猴王有哪些本領(lǐng)7如果你是美猴王你想變什么7
2、完整跟著教師邊做動(dòng)作邊感知音樂。
3、進(jìn)一步感知B段音樂，嘗試用打斗、躲閃、對(duì)打動(dòng)作表現(xiàn)B段樂曲。
�。╨）教師哼唱，嘗試用打斗、躲閃、對(duì)打動(dòng)作表現(xiàn)B段樂曲。
（2）師幼隨B段慢速音樂嘗試表現(xiàn)打斗、躲閃、對(duì)打動(dòng)作。
（3）師幼隨B段原速音樂嘗試表現(xiàn)打斗、躲閃、對(duì)打動(dòng)作。
4、教師和全體幼兒共同扮演真猴王完整表現(xiàn)音樂一遍。
5、教師扮演假猴王，全體幼兒扮演真猴王，互動(dòng)完整表現(xiàn)音樂一遍。
6、教師扮演真猴王，全體幼兒扮演假猴王，互動(dòng)完整表現(xiàn)音樂一遍。
7、教師與一位幼兒商量好選擇的角色，兩兩互動(dòng)完整表現(xiàn)音樂一遍。
8、幼兒和幼兒兩兩商量好選擇的'角色，坐在位置上兩兩合作完整表現(xiàn)音樂一遍。
9、幼兒交換角色，站在位置邊上兩兩合作完整表現(xiàn)音樂一遍。
10、幼兒嘗試表現(xiàn)最后假猴王暈倒的樣子。
（1）一位幼兒嘗試表現(xiàn)假猴王暈倒的樣子。
（2）集體嘗試表覡假猴王暈倒的樣子。
11、幼兒和幼兒再次商量好選擇的角色，找到空位置兩兩合作完整表現(xiàn)音樂一遍，假猴王在“金箍棒”后暈倒在地。
12、幼兒邀請(qǐng)客人老師，并商量好選擇的角色，在空位置上兩兩合作完整表現(xiàn)音樂一遍，假猴王在“金箍棒”后暈倒在地。
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