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《槐鄉(xiāng)五月》教案15篇【精選】
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的《槐鄉(xiāng)五月》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《槐鄉(xiāng)五月》教案1
教學(xué)要點(diǎn)：
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、理解了解課文內(nèi)容，感受五月槐鄉(xiāng)的清香、甜美、激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
上節(jié)課，我們?nèi)セ编l(xiāng)走了走，初步領(lǐng)略了槐鄉(xiāng)如畫般的景色，把我們深深的吸引了。五月的槐鄉(xiāng)給我們留下了這樣的印象：相機(jī)出示課件：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。上節(jié)課我們留下了2個(gè)問題，分別是？（指名說）為什么說五月是槐花飄香的季節(jié)？（相機(jī)板書：槐花）為什么又說五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)？（相機(jī)板書：孩子））那么究竟為什么說五月是槐花飄香的季節(jié)呢？我們一起來看第一自然段。
二、細(xì)讀品味槐花之美，理解“槐花飄香的季節(jié)”
1.首先聽老師讀讀第一自然段（點(diǎn)擊課件，教師配樂讀）
2.槐鄉(xiāng)的槐花有哪些特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀第一段，同時(shí)用筆圈畫出描寫槐花特點(diǎn)的詞語或句子來。（指名說并相機(jī)板書：花多色白、花形美麗、花香醉人）
3.賞詞析句感受槐花飄香的季節(jié)
�。�1）小朋友們概括得可真好，五月槐鄉(xiāng)的槐花不僅花多色白，而且花形美麗，它還花香醉人呢！你從哪看出槐花很多？（出示課件）
（圈畫：山山洼洼、坡坡崗崗：你找得真好，你是怎么看出這兩個(gè)詞的？你能讀好這兩個(gè)詞嗎？
瑞雪初降、白茫茫：哦,我們從白茫茫中知道了槐花顏色雪白。
一片）誰能讀出槐花的多和白？
�。�2）雪白槐花不僅多，他的外形還很----美麗呢！有誰找出了句子？來讀讀。小作者寫的可真好！老師這兒有兩張槐花的圖片，看看分別是怎么看槐花的？（出示課件）（近看、遠(yuǎn)看）小作者也從近處和遠(yuǎn)處看了槐花，看看他是怎么寫的，（出示課件）教師引讀，小作者運(yùn)用了----打比方的方法，其實(shí)這句中的玉雕的圓球和維吾爾族姑娘的小辮兒指的就是…（槐花）這么美的句子你想怎么讀？（指名讀）（你讀出了美，你把對(duì)槐花的喜愛之情讀出來了。）我們來把這一整段連起來讀。你們能背嗎？
�。�3）聽！“嗡嗡嗡”誰飛來了？（小蜜蜂）（點(diǎn)擊課件）噓！“啪啪啪”又是誰跑來了？（“啪啪啪”孩子們）（點(diǎn)擊課件）誰喜歡讀？指名讀。男同學(xué)讀小蜜蜂的，女同學(xué)讀孩子們的，這兩句挺押韻的，注意讀出韻味來。（男女生讀）[
（4）我想可能小蜜蜂和孩子們就是聞見了槐花的。（香味）而來的呢！哪些詞語寫出了香？（指名說同時(shí)在課件上圈畫）
�。ㄏ銍妵姡哼@個(gè)詞讓老師的肚子都餓了。
清香、醇香、濃香……：醇香是什么樣的香��？讀讀看，再聞聞看。后面還有一串----深略號(hào)呢！表示什么？你能再說一些表示香味的詞嗎？
香氣撲鼻：空氣中香氣迎面撲來，你可以把這個(gè)詞用在作文中。
香海：海里不是水而是---香氣。）
槐鄉(xiāng)里的槐花飯香噴噴的.，空氣中漂浮著清香、醇香、濃香……，風(fēng)打的旋兒都----香氣撲鼻，人在這----香海中仿佛也是…（香的了）正如課文中的一個(gè)字-----（浸）所寫的。��！真香�。≌l能試試讀好它？（指名讀）（你讓老師陶醉……）我們來把這一整段連起來讀，好嗎？
（5）是啊，在槐鄉(xiāng)里，槐花花形美麗還花香撲鼻，并且滿眼都是潔白的槐花（指黑板說），槐鄉(xiāng)簡(jiǎn)直是槐花的世界，所以說“五月，是槐花飄香的季節(jié)”（相機(jī)出示課件：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。）為什么又說五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)呢？一起來看2.3小節(jié)。
三、學(xué)習(xí)2、3兩小節(jié)，感受槐鄉(xiāng)風(fēng)情，理解“孩子的季節(jié)”
1.請(qǐng)同學(xué)們自讀課文2.3段，看看槐鄉(xiāng)的孩子給你留下怎樣的印象？你從哪些句子看出來？
2.（師生討論）（其間指導(dǎo)朗讀）
�。�1）槐鄉(xiāng)孩子的熱情好客，勤勞能干。哪句話？讀讀看：“好客的槐鄉(xiāng)孩子……槐花新蜜”，槐鄉(xiāng)的孩子十分熱情好客，只要你去槐鄉(xiāng)，他們就會(huì)做香噴噴的槐花飯給你吃，看得出來槐鄉(xiāng)的孩子還很-----勤勞能干呢！（板書：熱情好客、勤勞能干）我們一起來讀。
�。�2）五月槐鄉(xiāng)的小姑娘怎么啦？（變俊俏了）（出示課件）怎么俊俏��？（誰來讀）這句中你有疑問嗎？（飄）小小子呢？誰來讀？看得出來槐鄉(xiāng)無論是俊俏的小姑娘還是大大咧咧的小小子都十分---（天真可愛）板書：天真可愛好，我們班的小姑娘，你們也很俊俏，來讀小姑娘的部分，我們班的小小子呢，你們接下去讀。
�。�3）在槐鄉(xiāng)，槐鄉(xiāng)的孩子天真可愛，他們熱情好客，勤勞能干，雖說槐花是那么美麗，（板書：花美）可是其實(shí)槐鄉(xiāng)的孩子的心靈也是----那么美（板書：人美），槐鄉(xiāng)的小姑娘被槐花打扮得那么俊俏，槐花讓槐鄉(xiāng)的小小子真有口福，他們多么喜愛槐花�。∥逶率腔编l(xiāng)孩子最開心的季節(jié)了，所以說----五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。（出示課件）[
四、作文：設(shè)計(jì)旅游廣告詞
是啊!槐鄉(xiāng)獨(dú)特的鄉(xiāng)村風(fēng)情讓我們陶醉，讓我們產(chǎn)生了把槐鄉(xiāng)介紹給更多人的沖動(dòng)，正巧槐鄉(xiāng)正在舉辦旅游節(jié)（出示課件），鄉(xiāng)長(zhǎng)正想找人設(shè)計(jì)一句宣傳槐鄉(xiāng)的廣告詞，假設(shè)你就是槐鄉(xiāng)的孩子，你想為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一句什么廣告詞？自己動(dòng)筆寫寫看。
四、總結(jié)：
今天，老師和同學(xué)們一同走進(jìn)槐鄉(xiāng)，感受到了那的花美，人也美。那的槐花是潔白無暇的花，是芬芳四溢的花，是裝扮孩子的花，并讓孩子大飽口福的花，槐鄉(xiāng)的孩子是勤勞能干的孩子，是熱情好客的孩子。臨走了，我們真想說一句----（點(diǎn)擊課件出示最后一段）五月，真是……，是……。（點(diǎn)明中心句）（齊讀）
板書
花多色白
槐花花形美麗花美
花香醉人
11槐鄉(xiāng)五月勤勞能干
孩子熱情好客人美
純樸可愛
《槐鄉(xiāng)五月》教案2
教材分析：
蘇教版語文（第六冊(cè)）《槐鄉(xiāng)五月》是一篇散文。作者以優(yōu)美形象的語言，生動(dòng)的描繪了槐鄉(xiāng)五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)，表達(dá)了作者對(duì)美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月友情提醒：查找本課更多資料，請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索課文題目）
，對(duì)勤勞能干，熱情好客，淳樸可愛的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛。文章寫花又寫人，花與人交織在一起，使花美人更美的主題自然的生發(fā)開去。
課文共四個(gè)自然段。第一自然段寫五月的槐鄉(xiāng)到處盛開著槐花，婀娜多姿，香氣醉人。第二自然段寫被香氣熏醉的孩子們盡情享受槐花飯的香甜。第三自然段寫孩子們用槐花裝扮自己，表示他們對(duì)槐花的喜愛之情。第四自然段總寫五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。
課文的語言如詩(shī)般動(dòng)人，對(duì)稱句式的錯(cuò)落有致，描寫抒情的水乳交融，使全文呈現(xiàn)出較強(qiáng)的節(jié)奏感和濃濃的意境美，為豐富學(xué)生的語言積淀提供了很好的語言材料。
學(xué)情分析：
學(xué)生喜歡這類語言詩(shī)化，意境美妙的課文。課上可以引導(dǎo)學(xué)生賞文中如同詩(shī)一樣美妙的句子，細(xì)細(xì)咀嚼，讀出滋味。
根據(jù)本文內(nèi)容，語言，結(jié)構(gòu)等方面的特點(diǎn)，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，我設(shè)計(jì)如下教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)過程。
教學(xué)目標(biāo)：
1，能正確，流利，有感情地朗讀，背誦課文。
2，學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的新詞。能寫出和白茫茫等詞語結(jié)構(gòu)相似的詞語。
3，借助具體的語言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干，熱情好客，純樸可愛的特點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
體會(huì)課文是怎樣運(yùn)用語言文字讓學(xué)生感悟五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子們的季節(jié)。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
初讀課文，學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。
教學(xué)過程：
一，導(dǎo)入新課
1，（出示槐花）
同學(xué)們，這是什么仔細(xì)觀察，說說你觀察到了什么
�。▽�(shí)物觀察激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并且讓學(xué)生對(duì)槐花的美，香有個(gè)感性認(rèn)識(shí)。）
你知道槐樹幾月開花嗎
2，板書課題
3，針對(duì)課題質(zhì)疑：看到題目，你想知道什么
�。▽W(xué)生可能提出的問題：槐鄉(xiāng)五月什么樣子那里的槐花什么樣子）
二，初讀課文，解答剛才的疑問。
�。ㄗ寣W(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)）
自由讀課文。
討論交流：從剛才的閱讀中，你知道了什么
全班交流。
剛才讀課文的時(shí)候遇到了哪些攔路虎（生字詞）想辦法趕跑它。
學(xué)生默讀課文，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，劃出生字詞，并用適合自己的方法學(xué)習(xí)生字。
（選擇自己的喜歡的學(xué)習(xí)方法，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生主體性的表現(xiàn)。）
（出示卡片）
檢查自學(xué)效果
�。�1）出示詞語
（2）指名讀，齊讀
（3）指名理解詞語（聯(lián)系課文內(nèi)容理解）
�。�4）齊讀詞語
方法交流：你是用什么方法記住這些生字詞的
自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
分自然段指名讀，及時(shí)糾正。
10，理清課文脈絡(luò)。
在讀通讀順的基礎(chǔ)上讓學(xué)生說說課文寫了哪些主要內(nèi)容。
（鼓勵(lì)學(xué)生盡量運(yùn)用課文中的詞句來說，將字詞句的學(xué)習(xí)與了解課文內(nèi)容相結(jié)合。）
11，自由讀課文，看看自己喜歡哪一節(jié)，用自己喜歡的方式讀給同桌聽。
12，文中哪些地方你讀不懂，提出來交流。
三，作業(yè)
1，抄寫生字新詞。
2，練習(xí)有感情的朗讀課文。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
課文內(nèi)容，感受五月槐鄉(xiāng)的清香，甜美，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情。
正確，流利，有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)過程：
一，復(fù)習(xí)
1，讀生字新詞
2，聽寫詞語
二，學(xué)習(xí)課文第一段
1，指名讀第一段，聽讀評(píng)價(jià)。
2，這一段向我們介紹了什么你從中感受到了什么
全班交流。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生對(duì)課文第一段的內(nèi)容產(chǎn)生整體印象，把握主要內(nèi)容。）
3，出示槐鄉(xiāng)的山山洼洼……句，說說：你從這句話中體會(huì)到了什么
指名答，明確：槐花多，美
哪些詞語表明槐花多，美
想不想帶我們到槐鄉(xiāng)看一看學(xué)生自由讀，指名感情朗讀。
4，出示有的槐花……句。自由讀，思考：
�。�1）這句話寫了什么這兩句話中有幾個(gè)比喻句，分別把什么比成什么
�。�2）讀一讀，從這比喻句中你能體會(huì)到什么
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
5，出示：嗡嗡翁……啪啪啪……句，
從這句話中你感受到了什么你聽到小蜜蜂在說什么從小朋友的腳步聲中你聽到了什么
指名答。
誰能讀出這種喜悅
自由讀，指名讀，評(píng)議。
（讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)朗讀中的不足，自我糾正，自我提高。）
齊讀。
6，出示：中午……這時(shí)候……在香海中了。
齊讀：你聞到了什么有幾種味道
從浸在香海中你體會(huì)到了什么
美讀：讀出這種香氣四溢的感覺。
7，范讀課文，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想象，說說你看到了什么聽到了什么聞到了什么還想到了什么
（這幾個(gè)問題的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生從課文生發(fā)開去，展開想象的翅膀，聽弦外之音，會(huì)言外之意。）
8，有感情地朗讀第一段
三，學(xué)習(xí)第二段
1，自由讀，想一想：這一段寫了什么你從中體會(huì)到了什么
全班交流。
2，指名讀第一層
（1）這一層是寫誰的理解傻乎乎。小朋友為什么傻乎乎地臥在槐樹下不想回家呢
（2）指導(dǎo)有感情地朗讀。
3，齊讀第二層
（1）這一層是寫誰的從中你知道槐鄉(xiāng)的孩子有什么特點(diǎn)嗎你喜歡他們嗎，為什么
�。�2）指導(dǎo)有感情地朗讀。
4，指名有感情地朗讀第二段。
四，學(xué)習(xí)第三段
1，指名讀課文
2，思考：這一段告訴我們什么
3，自由讀一讀，槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下了什么印象
4，想不想嘗嘗做槐鄉(xiāng)孩子的感覺男同學(xué)扮演小小子兒，女同學(xué)扮演小姑娘，試一試。
（在表演中實(shí)現(xiàn)師生與文本的交流，互動(dòng)。）
5，指導(dǎo)朗讀。
五，學(xué)習(xí)第四段
1，齊讀
2，說說五月為什么是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)小組討論，全班交流。
3，你喜歡槐鄉(xiāng)嗎喜歡槐鄉(xiāng)的孩子嗎為什么
3，討論：最后一段在全文起什么作用
六，總結(jié)課文
1，教師小結(jié)
2，朗讀課文，背誦課文。
七，作業(yè)
1，練習(xí)四，照樣子寫重疊詞語。
2，背誦課文。
3，畫一畫：把課文中描繪的畫面選擇你最喜歡的一幅畫下來。
附板書：
11槐鄉(xiāng)五月
花多色白
槐花槐花不一花美
花香味甜
勤勞能干
孩子熱情好客人美
純樸可愛
本課的設(shè)計(jì)要點(diǎn)：
巧用圖畫：
鑒于兒童偏于感性認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)，我充分利用圖畫，利用圖畫給學(xué)生架設(shè)了一座與文本相通的橋梁。使學(xué)生自然而然的進(jìn)入了課文中描繪的意境。拉近了學(xué)生與文本的距離，使學(xué)生與文本對(duì)話成為可能。
加強(qiáng)朗讀：
這篇課文語言優(yōu)美，內(nèi)容厚實(shí)，如同一首田園詩(shī)。教學(xué)中，本設(shè)計(jì)加強(qiáng)了朗讀訓(xùn)練，有范讀，有引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟等各種形式，讓學(xué)生在反復(fù)接觸課文語言的過程中，加深對(duì)課文語言的理解與感悟，促進(jìn)對(duì)課文語言的內(nèi)化與積淀；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)讀悟情況進(jìn)行及時(shí)精當(dāng)?shù)脑u(píng)點(diǎn)與肯定，不僅讓學(xué)生飽嘗到讀書的樂趣，而且進(jìn)一步激發(fā)了他們的'閱讀的興趣。
善用空白：
本篇課文對(duì)槐花的描寫，作者留下了許多藝術(shù)的空白，如嗡嗡嗡……小蜜蜂飛來了……啪啪啪……孩子們跑來了……就給讀者留下了想象的空間，利用這一點(diǎn)，我引導(dǎo)孩子們發(fā)揮想象，聽弦外之音，會(huì)言外之意，拓展，豐富，充實(shí)課文內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生平常的生活積累和知識(shí)積累，還將原來的抽象的語言文字變成了可愛的形象，悅耳的聲音，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語感。更重要的是，發(fā)展了學(xué)生的思維能力，激發(fā)了熱愛生活，熱愛語文的情感，
妙用表演：
表演是學(xué)生喜聞樂見的形式之一。在教學(xué)本文的第三自然段的時(shí)候，我設(shè)計(jì)成在學(xué)生讀通文本的前提下，表演課文內(nèi)容。讓學(xué)生在表演中走進(jìn)文本，在表演中深入體會(huì)課文內(nèi)容，在表演中體會(huì)課文語言的優(yōu)美和用詞的準(zhǔn)確，達(dá)到語言的吸收和內(nèi)化。
重視感悟：
在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我比較重視學(xué)生對(duì)文本的感悟與理解，讓學(xué)生在反復(fù)的閱讀中，理解，感悟課文的點(diǎn)滴妙處。
另外，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我注重在自我反思，自我評(píng)價(jià)中提高。因此，我設(shè)計(jì)學(xué)生朗讀的自我評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)方法的自主選擇……對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神有了較好的體現(xiàn)。
《槐鄉(xiāng)五月》教案3
教學(xué)總目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。理解由生字組成的詞語。
3、感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客和純樸可愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活得熱愛之情。
第一課時(shí)目標(biāo)：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，初步理解由生字組成的詞語。
3、感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，初步體會(huì)槐鄉(xiāng)的風(fēng)景美，能有感情地讀好第一自然段，讀出第一自然段中的語言節(jié)奏。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，初步理解由生字組成的詞語。
難點(diǎn)：
感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，能有感情地讀好第一自然段，讀出第一自然段中的語言節(jié)奏。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們，我們今天來學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的散文《槐鄉(xiāng)五月》。
師板題，讀題，指導(dǎo)學(xué)生隨文書空中字“槐”
2、這里的“槐”指“洋槐”，是一種優(yōu)質(zhì)樹材，種子、根莖、花蜜甚至芳香都有藥用，食用與加工價(jià)值，種植于我國(guó)東北及沿海省份，花開黃白色，夏季時(shí)開花，秋季結(jié)果，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察課文圖片及插圖，說說你看到的槐樹是什么季節(jié)的?槐花又是什么樣子的?生觀察圖片，指答。
3、課題中的“槐鄉(xiāng)”指什么地方?指答
4、槐樹開花很美，最美在幾月?(五月)夏季的五月，槐花很美。那么開滿槐花的槐鄉(xiāng)五月到底有多美呢?請(qǐng)同學(xué)讀課文，找出槐鄉(xiāng)的美。
設(shè)計(jì)意圖：考查課前預(yù)習(xí)，激趣解題
二、初讀指導(dǎo)
1、學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，給自然段標(biāo)號(hào)。
生自讀，圈畫，師巡堂。
2、師出示課文生字，生詞，檢查初讀情況。(指讀、師正音、齊讀)
(1)白茫茫 喜盈盈 甜絲絲
白生生 傻乎乎 香噴噴
(顏色) (神態(tài)) (味道)
問：這些詞語有什么共同點(diǎn)?(ABB)仔細(xì)觀察比較，每一列詞語有什么特點(diǎn)?(指答、點(diǎn)撥歸納后板書)你能學(xué)著說出一兩個(gè)描寫顏色、神態(tài)、味道的ABB格式詞語嗎?(指答)
(2)山山洼洼 坡坡崗崗 大大咧咧
問：這些詞語有什么共同點(diǎn)?(AABB)你能學(xué)著說出一兩個(gè)AABB格式詞語嗎?(指答)
(3)清亮清亮
問：這是什么格式的`詞語?(ABAB)你能試著說出一兩個(gè)嗎?(指答)
設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行詞語的積累與拓展練習(xí)
(4)肩頭、挎走、擺出、一頓、拌成、蒜泥、沙芝麻(生字用顏色標(biāo)記)
指名帶讀、師正音、齊讀
3、這些生字中，哪些難寫好或是難記的，請(qǐng)你觀察后選其中的幾個(gè)描紅一下，生觀察后自選生字描紅。
4、匯報(bào)：為什么你選這個(gè)字描紅?你會(huì)提醒同學(xué)在書寫時(shí)注意什么問題?指答，師點(diǎn)撥歸納。
設(shè)計(jì)意圖：突破字詞難點(diǎn)，為積累詞語作準(zhǔn)備，自主識(shí)記，尊中學(xué)生個(gè)人能力。
三、再讀課文，掌握文意
1、請(qǐng)你選擇自己最喜歡的自然段認(rèn)真默讀，說說每個(gè)自然段寫了哪些主要內(nèi)容，可以用自己的話說一說，也可以用課文中的詞句來說。
2、生默讀課文，指答，師相應(yīng)板書
(一)五月的槐花到處盛開著槐花(視覺、味覺、嗅覺)
(二)孩子們享受槐花飯的香甜。
(三)孩子們喜歡槐花，用槐花打扮自己。
(四)五月是槐花飄香的季節(jié)，是孩子的季節(jié)。
設(shè)計(jì)意圖：掌握課文大意，學(xué)習(xí)歸納與提煉。
四、精讀第一自然段
1、請(qǐng)同學(xué)們閉上眼聽老師讀第一自然段，想象槐鄉(xiāng)五月的樣子。想一想，到槐鄉(xiāng)旅行你需要帶上哪些身體器官?
師范讀自然段，生閉目欣賞想象，匯報(bào)及歸納。
(1)你聽完以后有什么感受?(槐鄉(xiāng)美)(槐鄉(xiāng)的山山......小辮兒)
(2)美在哪?課文里怎么寫的?(槐鄉(xiāng)的山山......小辮兒)
(3)為什么要寫“山山洼洼、坡坡崗崗“，說明了什么?”)(槐鄉(xiāng)的由來，槐花多)
(4)“有的...有的...”是按什么順序?qū)懙?(由遠(yuǎn)及近)用了什么修辭手法?(比喻)不用可不可以?有什么好處?指答
(5)你能摹仿再寫一個(gè)比喻句，說說你眼中的槐花嗎?指答
設(shè)計(jì)意圖：仿寫，深入理解課文以及寫作能力拓展做準(zhǔn)備。
(6)你們哪個(gè)身體器官感受到槐鄉(xiāng)的美了?(眼睛)這里從視覺角度為我們介紹了槐鄉(xiāng)的美。(板書：視覺)
2、那么美的槐花，吸引了誰?從哪里看出來的?
(1)如果你是蜜蜂，你看到這些槐花，你會(huì)怎么想?指答。
(2)讀這一句時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)哪些詞?(香的粉，甜的蜜)
(3)如果你是槐鄉(xiāng)的小朋友，你心情是怎么樣?(指答)
(4)讀這一句時(shí)，怎么讀才能表現(xiàn)你的心情?(跑，白生生，喜盈盈)
(5)讀這兩句，體會(huì)小蜜蜂和小朋友的心情。(指定，齊讀)
(6)你們哪個(gè)身體器官感受到槐鄉(xiāng)的美了?(耳朵)從聽覺角度感受槐鄉(xiāng)的美。(板書：聽覺)
3、槐香五月。看到的美，聽到得妙，閉上眼它也是美的。從哪可以看出?
(清香、醇香、濃香……香海中了)
(1)清香、醇香、濃香一樣嗎?能不能轉(zhuǎn)換順序?為什么?讀的時(shí)候怎樣讀?(指答)
(2)“浸”原來指濕水�，F(xiàn)在用在這里對(duì)嗎?有什么好處?(指答)
(3)在這里，什么感覺器官得到了美的享受?(鼻子，嗅覺)(板書：嗅覺)
4、請(qǐng)用你的朗讀，讀出槐鄉(xiāng)給我們帶來的視覺、味覺與嗅覺的享受。
設(shè)計(jì)意圖：本段分三層，從視覺、味覺、嗅覺三個(gè)感知角度分，層層深入，品詞品句，掌握作者寫作思路的同時(shí)深刻體會(huì)槐鄉(xiāng)全面的美。
五、識(shí)字結(jié)果考查。
1、聽寫第一自然段中的4個(gè)生字，“槐、肩、垮、擺”
2、生生互評(píng)互改。
設(shè)計(jì)意圖：自主識(shí)字效果考查，加深識(shí)字印象。
板書設(shè)計(jì)：
一、五月的槐花到處盛開著槐花(視覺、味覺、嗅覺)
二、孩子們享受槐花飯的香甜。
三、孩子們喜歡槐花，用槐花打扮自己。
四、五月是槐花飄香的季節(jié)，是孩子的季節(jié)。
反思：
這篇課文是一篇優(yōu)美的抒情散文。作者以優(yōu)美的語言描繪了槐鄉(xiāng)五月的迷人景色和槐鄉(xiāng)孩子的美好品格。全文字里行間無不洋溢著景色美、人情美、文字美，所以，教學(xué)本篇課文時(shí)，我的教學(xué)設(shè)計(jì)著重引導(dǎo)學(xué)生感悟美、積累美、表現(xiàn)美。
在引導(dǎo)學(xué)生感悟美、積累美、表現(xiàn)美等方面，我做得比較好的有：
1、教學(xué)過程依循學(xué)生的愛美之心，發(fā)揮課文插圖的作用，讓學(xué)生觀察感知槐花的美;教師范讀課文，讓學(xué)生聽中感受美;引導(dǎo)學(xué)生通過自讀、齊讀、默讀等方式，在讀中感受美。
2、本篇課文中出現(xiàn)了一系列的不同格式的疊詞——白茫茫、白生生、喜盈盈、傻乎乎、甜絲絲、香噴噴，山山洼洼、坡坡崗崗、清亮清亮增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。為了激發(fā)學(xué)生積累美的欲望，我讓學(xué)生觀察這些詞語的相同點(diǎn)，并注意它們的描寫重點(diǎn)，讓他們舉出一兩個(gè)與課文詞語格式與描寫內(nèi)容相似的詞語，學(xué)生回答問題的熱情很高。
3、在學(xué)生感悟了美、積累了美之后，我們還應(yīng)當(dāng)向更高層次努力，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)美。其實(shí)，表現(xiàn)美的過程，是學(xué)生鞏固美、豐富美、充實(shí)美、發(fā)展美、創(chuàng)造美德過程，所以，其作用不可估量。引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)美，可以在兩個(gè)方面做文章：(1)有感情地朗讀和背誦。學(xué)生要將槐花在視覺、聽覺、嗅覺、味覺上給人的美好體會(huì)表現(xiàn)出來，就要求學(xué)生能在掌握作者寫作思路的同時(shí)，品詞析句，在感悟情感的同時(shí)通過朗讀與背誦突出相關(guān)詞語，讓人有身歷其境之感。(2)拓展描寫。作者描繪槐鄉(xiāng)五月洋槐花盛開季節(jié)的美好景象，運(yùn)用了先總后分，由遠(yuǎn)及近的觀察順序，先后通過三個(gè)比喻句，將洋槐花在不同觀察角度下的不同形態(tài)進(jìn)行了生動(dòng)形象的描繪。我通過開課時(shí)要求學(xué)生觀察課文圖片，為學(xué)生打下了感悟的基礎(chǔ)，在此設(shè)計(jì)拓展描寫，讓不能能力層次的學(xué)生，根據(jù)個(gè)人感受、體驗(yàn)和理解的不同，將眼中的洋槐花描繪出來，使洋槐花的美不局限于課文的既有材料，全班有多少個(gè)學(xué)生，就為他們準(zhǔn)備多少個(gè)描繪槐花美德可能。這樣做不僅加深了對(duì)課文的理解，還豐富、充實(shí)了課文內(nèi)容。
《槐鄉(xiāng)五月》教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種方式指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
2、理解生字組成的詞語。品味語言文字，學(xué)習(xí)欣賞作者的優(yōu)美詞句。
3、借助具體的語言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)孩子的熱情淳樸。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過語言文字體會(huì)作者為什么說“五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子季節(jié)”。
教具：
課件
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、揭題：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《槐鄉(xiāng)五月》，讀題。
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能說說五月的槐鄉(xiāng)留給你的印象嗎？
3、出示：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。齊讀。
4、質(zhì)疑。
5、好的。那就讓我們打開課本。課文中，作者用他的一支生花妙筆寫下了槐花盛開時(shí)的美景，請(qǐng)你輕聲讀讀課文第一自然段，看看，在這美妙的文字中，你最喜歡哪一句？為什么？
二、品讀賞析課文第一自然段：
⑴品味“槐鄉(xiāng)的山山洼洼……一片白茫茫。”（生說喜歡的原因）
那請(qǐng)你再一次把你感受到的槐花的美展示出來，好嗎？其余同學(xué)閉上眼睛靜靜地聽，邊聽邊想象。
聽了他的朗讀，你仿佛看到了什么？
是呀，槐花不僅像初降的瑞雪那樣白，還像初降的瑞雪那樣多呢！多美的槐花呀，讓我們美美地來讀一讀。
�、破肺丁坝械幕被ūг谝黄稹⒃诩珙^上的小辮兒�！�
�。ǔ鍪荆簽槭裁从械幕被ㄟh(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒？（生交流）
在你的眼中，你又覺得槐花像什么？讓我們一起來欣賞。
槐花美，同學(xué)的想象美，作者的文字更美，讓我們一起試著記住這些優(yōu)美的文字。
(3)、品味“嗡嗡……”，小蜜蜂……“啪啪啪……”孩子們……
“嗡嗡嗡”是小蜜蜂的語言，猜猜，小蜜蜂在說什么？從孩子們“啪啪啪”的腳步聲中，你又聽到了什么？
濃濃的花香還把誰引來了？
一起再讀讀，感受一下詩(shī)一樣的韻味。
�。�4）、品味“中午……都浸在香海中了。”
請(qǐng)你找找這個(gè)句子中帶“香”字的詞語。
打亂順序出示：醇香、清香、濃香）這樣排列行不行？
�。ㄈ齻�(gè)香漸大出示）是啊，一個(gè)比一個(gè)香，一個(gè)比一個(gè)濃，把這種感覺讀出來。
越來越香，香得無法用語言來形容。到處都是香味，所以說整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。
小結(jié)：槐花真美呀，難怪，一到五月，孩子們就要高興地喊起來——五月，洋槐花開了！他們是多么得快樂！四處的樹，滿眼的花，人浮在香氣里，香氣浸入到每一個(gè)人心里去，真是個(gè)飄香的季節(jié)。
讓我們齊讀第一自然段，再次感受槐花的美與香吧。
過渡：槐花美，槐花香，走，我們?nèi)タ纯茨潜幌銡庋淼暮⒆影桑?/p>
三、品讀第二自然段。
1、師：在洋槐開花的季節(jié)，只要哪位小朋友走進(jìn)槐鄉(xiāng)，他呀，準(zhǔn)會(huì)被香氣熏醉了，傻乎乎地臥在槐樹下不想回家。同學(xué)們，如果你來到了美麗的槐鄉(xiāng)，你最想干什么呢？
2、那就讓我們抓緊時(shí)間行動(dòng)吧，請(qǐng)你讀讀課文2、3小節(jié)，把你覺得有意思的`地方多讀幾遍。
�。ㄉ杂勺x課文2、3小節(jié)。）
3、生交流匯報(bào)。師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
4、齊讀二、三自然段。
四、 總結(jié)全文。
1、今天，我們感受了槐花的美，體會(huì)到了槐鄉(xiāng)孩子的快樂。讓我們一起來由衷地贊美槐鄉(xiāng)吧。
2、齊讀：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。
3、此時(shí)，你最想說什么？
4、那就讓我們練習(xí)有感情地朗讀課文，永遠(yuǎn)記住這槐花飄香，幸�？鞓返牡胤�。
五、策劃槐花節(jié)，理解“游人的季節(jié)”
槐花的美麗芬芳，槐鄉(xiāng)孩子的熱情好客，槐鄉(xiāng)獨(dú)特的鄉(xiāng)村風(fēng)情讓我們陶醉，使我們產(chǎn)生了把槐鄉(xiāng)介紹給更多的人的沖動(dòng)，讓它也變成游人的季節(jié)。那么，就讓我們一起策劃一個(gè)令人神往的槐花節(jié)吧！你能為這個(gè)槐花節(jié)設(shè)計(jì)一個(gè)歡迎標(biāo)語嗎？四人一小組，看看哪一小組設(shè)計(jì)得最精典！
板書設(shè)計(jì)：
22、槐鄉(xiāng)五月
美多白香槐花飄香的季節(jié)
孩子快樂槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)
教學(xué)反思：
這篇課文寫得很美，每一句話都飄散出香味，透露出美麗，在教學(xué)中，我比較重視學(xué)生對(duì)文本的感悟與理解，讓學(xué)生在反復(fù)的閱讀中，理解、感悟課文的點(diǎn)滴妙處。但我知道，我是咬文嚼字了，但一些地方嚼得很深。有些地方卻嚼得不夠透，比如“飄”這個(gè)字，課前我試想了每一個(gè)孩子可能想到的答案，有一種腳步的輕盈，有一種心情的愉悅，有一種沉浸在香海中的快樂，我都想到了，所以，這一塊，我覺得嚼好了，但與之相對(duì)應(yīng)的男孩子吃槐花的“塞”，我沒能把它嚼出味道來。在時(shí)間安排上，雖然我能合理的安排，但在上課的時(shí)候，我覺得還是顯得倉(cāng)促了一些。
《槐鄉(xiāng)五月》教案5
教學(xué)要點(diǎn)：
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、理解了解課文內(nèi)容，感受五月槐鄉(xiāng)的清香、甜美、激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們剛才老師聞到一股清香，不知你們有沒有聞到，好香呀！這是槐鄉(xiāng)的槐花開了，此時(shí)，整個(gè)槐鄉(xiāng)都沉浸在香海之中。這美麗芳香的洋槐之花，給槐鄉(xiāng)孩子帶來了甜蜜和歡樂，你們想不想也去享受一番。那我們?nèi)タ纯次逶卵蠡遍_花了
板書：(槐花)
開得怎樣？
二、學(xué)習(xí)第一段
1、看圖
師：現(xiàn)在我們來欣賞下這美麗的槐花。點(diǎn)擊課件
2、自由讀。
師：讀了課文,看了圖你喜歡讀哪幾句話？為什么？
點(diǎn)擊課件
�。ㄏ鄼C(jī)出示句子：槐鄉(xiāng)的山山哇哇，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。小辮。）
3、指名讀。讀了這句你能說說它是什么句？把什么比作了什么？
4、指導(dǎo)朗讀。
你們喜歡槐花嗎？誰來讀讀。
從這句花里讀懂了什么？
板書：花多色白
花形可愛
5、師：從你們的朗讀中可以聽出你們槐花，難怪小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜，劈啪啪
點(diǎn)擊課件（相機(jī)出示）
�。ê⒆觽兣軄砹�，滿足。）
6、師：誰喜歡讀這句話。指名讀。
你體會(huì)到了什么？（白生生、喜盈盈、體會(huì)到了孩子們的喜悅之情，滿足之感。孩子們勤勞可愛。）
板書：勤勞可愛
7、這白白的花兒像小辮一樣掛在枝頭，這難怪蜜蜂喜歡，孩子們滿足，槐花還能給人們帶來什么呢？
點(diǎn)擊課件
出示句子
�。ㄗ郎蠞庀憬谙愫Ｖ�。）
8、師：誰喜歡讀這句話。
這里有個(gè)省略號(hào)，它表示什么？從這句話里你體會(huì)到了什么？
板書：花香
9、填空：有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像（n）；有的槐花（），近看（）。
10、誰喜歡讀這一小節(jié)。
師：從你的朗讀中聽到了槐鄉(xiāng)孩子勤勞可愛，槐花又白、又香、又美。是呀！槐鄉(xiāng)還有比槐花更美的呢？
我們來自由讀第二小節(jié)。
三、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
1、自由讀第二小節(jié)。
2、你讀懂了什么？（槐花香氣醉人）
那些詞中體會(huì)到的？（傻乎乎、臥在、不想回家）
3、課文那些句子寫了槐鄉(xiāng)孩子熱情好客？
板書：熱情好客
4、指名讀。
師：誰知道槐花飯是怎樣做的？（指?jìng)兠卮稹＃?/p>
5、在槐花芬芳的季節(jié)里，槐鄉(xiāng)孩子熱情好客，我們是魚米之鄉(xiāng)，旅游勝地，假如有外地的小朋友來到我們這里，你會(huì)怎樣招待他們。
6、四人小組討論。
7、交流。
師：槐鄉(xiāng)孩子熱情好客，我們江南的孩子們也是非常熱情好客�；编l(xiāng)孩子還給我們留下了什么呢？
四、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
1、看圖點(diǎn)擊課件
思考：你看到了什么？課文的.哪一自然段寫了這幅圖的內(nèi)容。
2、自由讀第三小節(jié)。
3、槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下了什么印象？
板書：味甜
純樸可愛
4、指導(dǎo)朗讀
你能讀出他們純樸可愛嗎？
五、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
師：槐鄉(xiāng)的五月是怎么樣呢？我們來齊讀最后一小節(jié)。
為什么說五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)？
�。ㄒ�?yàn)�，五月的槐花盛開了，形態(tài)可愛，香味誘人，這時(shí)候孩子們非常高興，他們采花做飯，享受花香，用槐花飯來招待客人，裝扮自己，所以，五月是孩子們的季節(jié)。）
課文的最后一段是文章的什么？
六、總結(jié)課文
槐鄉(xiāng)是潔白無暇的花，是芬芳四溢的花，是裝孩子并讓孩子大飽口福的花，槐鄉(xiāng)的孩子是勤勞能干的孩子，是熱情好客的孩子。作者巧妙地把槐花與槐鄉(xiāng)孩子融為一體，寫花又寫人，自然地抒發(fā)出作者對(duì)槐鄉(xiāng)的喜愛之情。
《槐鄉(xiāng)五月》教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)生字，理解由生字組成的詞語。能寫出和“白茫�！钡仍~語結(jié)構(gòu)相似的詞語。
3、借助具體的語言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
體會(huì)課文是怎樣運(yùn)用語言文字讓學(xué)生感悟五月“是槐鄉(xiāng)孩子們的季節(jié)”。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，配套光盤
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入揭題。
1、齊讀課題。
2、質(zhì)疑：讀了這個(gè)題目，你想知道些什么呢？
3、出示槐花圖片，簡(jiǎn)介槐花。
4、釋題：“槐鄉(xiāng)”顧名思義是因洋槐之多而得名。
二、初讀課文。
1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。
2、檢查：
�、懦鍪驹~語。
洋槐坡坡崗崗瑞雪初降釀蜜跨走喜盈盈傻乎乎
拌上咸的蒜泥口福季節(jié)槐花飄香醇香漩兒澆上
�、浦该x，開火車讀，齊讀。注意：“釀、盈、醇、襟”。
�、切〗M分自然段讀課文。自評(píng)。他評(píng)。
4、找出喜歡的句子讀一讀。
5、齊讀課文。
三、寫字指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)：初、釀、挎、盈、傻。
2、說筆順。
3、描紅。
四、作業(yè)。
1、熟讀課文。
2、抄寫詞語。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、讀生字新詞
2、聽寫詞語
二、學(xué)習(xí)課文第一段
1、指名讀第一段，聽讀評(píng)價(jià)。
2、這一段向我們介紹了什么？你從中感受到了什么？
全班交流。
3、出示“槐鄉(xiāng)的山山洼洼……”句，說說：你從這句話中體會(huì)到了什么？
指名答，明確：槐花多、美
哪些詞語表明槐花多、美？
想不想帶我們到槐鄉(xiāng)看一看？學(xué)生自由讀，指名感情朗讀。
4、出示“有的槐花……”句。自由讀，思考：
�。�1）這句話寫了什么？這兩句話中有幾個(gè)比喻句，分別把什么比成什么？
�。�2）讀一讀，從這比喻句中你能體會(huì)到什么？
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
5、出示：“嗡嗡翁……啪啪啪……”句，
從這句話中你感受到了什么？你聽到小蜜蜂在說什么？從小朋友的腳步聲中你聽到了什么？
指名答。
誰能讀出這種喜悅？
自由讀，指名讀，評(píng)議。 齊讀。
6、出示：“中午……這時(shí)候……在香海中了。”
齊讀：你聞到了什么？有幾種味道？
從“浸在香海中”你體會(huì)到了什么？
美讀：讀出這種香氣四溢的感覺。
7、范讀課文，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想象，說說你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？還想到了什么？
8、有感情地朗讀第一段
三、學(xué)習(xí)第二段
1、自由讀，想一想：這一段寫了什么？你從中體會(huì)到了什么？
全班交流。
2、指名讀第一層
�。�1）這一層是寫誰的？理解“傻乎乎”。小朋友為什么傻乎乎地臥在槐樹下不想回家呢？
（2）指導(dǎo)有感情地朗讀。
3、齊讀第二層
�。�1）這一層是寫誰的'？從中你知道槐鄉(xiāng)的孩子有什么特點(diǎn)嗎？你喜歡他們嗎，為什么？
�。�2）指導(dǎo)有感情地朗讀。
4、指名有感情地朗讀第二段。
四、學(xué)習(xí)第三段
1、指名讀課文
2、思考：這一段告訴我們什么？
3、自由讀一讀，槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下了什么印象？
4、想不想嘗嘗做槐鄉(xiāng)孩子的感覺？男同學(xué)扮演小小子兒，女同學(xué)扮演小姑娘，試一試。
5、指導(dǎo)朗讀。
五、學(xué)習(xí)第四段
1、齊讀
2、說說五月為什么是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)？小組討論，全班交流。
3、你喜歡槐鄉(xiāng)嗎？喜歡槐鄉(xiāng)的孩子嗎？為什么？
3、討論：最后一段在全文起什么作用？
六、總結(jié)課文
1、教師小結(jié)
2、朗讀課文，背誦課文。
七、作業(yè)
1、練習(xí)3，照樣子寫重疊詞語。
2、背誦課文。
《槐鄉(xiāng)五月》教案7
教學(xué)要求：
1、運(yùn)用多種方式指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
2、理解生字組成的詞語。品味語言文字，學(xué)習(xí)欣賞作者的優(yōu)美詞句。
3、借助具體的語言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)孩子的熱情淳樸。
教學(xué)過程：
一、深情導(dǎo)入誘情激趣
1、（引讀課題）今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——槐鄉(xiāng)五月。沐浴著輕柔的春風(fēng)，邁著輕盈的腳步，今天我們?cè)俅巫哌M(jìn)五月的槐鄉(xiāng)，去看一看，聽一聽，聞一聞。
二、品讀賞析沐浴槐香
（一）品讀第一自然段沐浴槐香美
1、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文的第一小節(jié)，用“——”劃出自己最喜歡的句子，并試著說說你喜歡的理由。
2、學(xué)生自由圈畫讀書。
3、班級(jí)交流：作者用生花妙筆寫下了槐花盛開的情景，在這美妙的文字中，你最喜歡哪一句？能說說你的理由么？
根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)出示句子。
⑴品味“槐鄉(xiāng)的山山洼洼……一片白茫茫。”
�、僦该懈星榈睦首x。
�、谀苷f說你喜歡的原因嗎？（相機(jī)板書：多、白）
�、壅l能比他讀得更好？
�、苄〗Y(jié)：你看，山山洼洼，坡坡崗崗，一片白茫茫，槐花可真多啊，一起來讀讀。
⑤過渡：誰愿意來讀讀你喜歡的句子？
⑵品味“有的槐花抱在一起……披散在肩頭上的小辮兒。”
�、倌苷f說你喜歡的理由嗎？
�、谶呑x邊想象，把句子讀美。
�、圻@是作者眼中的槐花，像什么？（點(diǎn)擊出示圖片：玉雕的圓球、維吾爾小姑娘的小辮兒）
�、苣阊壑械幕被ㄊ鞘裁礃拥模袷裁�？我們來看看吧�。ǔ鍪菊n件）
�、葜该涣鳎ㄌ羁眨何已壑械幕被ㄏ�。）
�、沁^渡：無論是遠(yuǎn)看槐花，還是近看槐花，槐花總是那樣美。（板書：美）除了這些，槐花還美在哪里？
�、瘸鍪尽爸形纭冀谙愫Ｖ辛��！�
�、倌苷f說你喜歡的理由嗎？（相機(jī)板書：香）哪些詞語寫出了槐花的香味？（相機(jī)點(diǎn)擊：清香、醇香、濃香）
�、谧x讀這三個(gè)香
�、郏ù騺y順序出示：醇香、清香、濃香）這樣排列行不行？讀讀看。
�、埽ㄈ齻�(gè)香漸大出示）是啊，一個(gè)比一個(gè)香，一個(gè)比一個(gè)濃，把這種感覺讀出來。[
�、荩c(diǎn)擊出示……）越來越香，香得無法用語言來形容。到處都是香味，所以說整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。（點(diǎn)出“浸”）聞起來可真舒服，來舒舒服服地讀一讀這幾句話，讓我們也能聞到香味，誰愿意來試試？
�、拗该首x
�、蛇^渡：多美多香的槐花呀，瞧，把誰給引來了？（蜜蜂、孩子們）
�、俪鍪揪渥樱骸拔宋恕瓭M足”指名讀
�、凇拔宋宋恕笔切∶鄯涞恼Z言，猜猜，小蜜蜂在說什么？
�、垡黄鹪僮x讀，感受一下詩(shī)一樣的韻味。
�、市〗Y(jié)：槐花真美呀，難怪，一到五月，孩子們就要高興地喊起來——五月，洋槐花開了！他們是多么得快樂！（板書：樂）四處的樹，滿眼的花，人浮在香氣里，香氣浸入到每一個(gè)人心里去，真是個(gè)飄香的季節(jié)（板書：飄香的季節(jié)）讓我們齊讀第一自然段，再次感受槐花的美與香吧。
⑺過渡：槐花美，槐花香，走，我們?nèi)タ纯茨潜幌銡庋淼暮⒆影桑?/p>
�。ǘ┢纷x第二自然段
1、指名讀第一句
2、過渡：多香的槐花，多可愛的`孩子��！槐花不光美、香，還能做好吃的槐花飯，哪位廚師來介紹一下槐花飯?jiān)趺醋觯?/p>
3、真象個(gè)小廚師，說得我們口水都要流下來了，有機(jī)會(huì)你可一事實(shí)上要做給我們吃哦！
4、第二小節(jié)除了寫槐花香醉人，槐花飯饞人，還寫了什么？
5、用下列句式說話：槐鄉(xiāng)的孩子真啊，你一走進(jìn)槐鄉(xiāng)，他們準(zhǔn)會(huì)；你離開槐鄉(xiāng)，他們還會(huì)。（相機(jī)板書：好客）
6、小結(jié)過渡：槐鄉(xiāng)的香讓人醉，槐鄉(xiāng)好客的孩子更讓人愛，這絕美的風(fēng)景，這甜甜的槐花蜜，還有這美味的槐花飯，真讓人流連忘返。作者情不自禁地拿起攝像機(jī)拍下了孩子們玩樂的鏡頭。（出示圖片）看，小姑娘和小小子們來了，瞧他們笑得都合不擾嘴了，他們?yōu)槭裁催@么高興？請(qǐng)大家自己讀讀第三自然段。
�。ㄈ┢纷x第三自然段
1、學(xué)生自由讀書。
2、交流
�、牛ǔ鍪揪渥樱夯被ㄗ屝」媚锔∏瘟恕┱l來說說小姑娘為什么這么高興？（板書：俊俏）
�、迫嗽趺磿�(huì)飄呢？作者寫錯(cuò)了？誰來幫我解決這個(gè)疑惑？
�、牵ǔ鍪揪渥樱盒⌒∽幽亍烧嬗锌诟Ｄ�。）小姑娘漂亮了很高興，小小子為什么高興呢？（板書：口福）
3、女同學(xué)們，讓我們象槐繡的小姑娘一樣，用槐花裝扮自己，變得更美�。ㄒx第二句）
4、男同學(xué)們，讓我們象槐鄉(xiāng)的小小子，到槐樹下大飽口福。（引讀第三句）[
（四）品讀第四自然段
1、過渡：不喜桃花三月艷，更愛五月遮天槐。槐花飽了我們的眼福，填了我們的肚皮，香了我們的村子，更甜了我們的生活，讓我們和作者一起發(fā)出贊嘆——（出示最后一小節(jié)）
2、有感情朗讀最后一段。（完成板書）
3、小結(jié)：五月，槐花漫山遍野，美麗無比，香飄萬里；五月，槐花盛開的季節(jié)，是孩子們最快樂的季節(jié)，下面老師想出一段話來檢測(cè)一下大家的學(xué)習(xí)情況。
五月，洋槐開花了！槐鄉(xiāng)一片。勤勞的小蜜蜂地飛來了，孩子們地跑來了，籃兒挎走的槐花，心里裝著的滿足，他們不時(shí)朝嘴里塞上一口、的槐花。小朋友來了，準(zhǔn)會(huì)的不想回家。
三、策劃槐花節(jié)，理解“游人的季節(jié)”
1、過渡：槐花的美麗芬芳，槐鄉(xiāng)孩子的熱情好客，槐鄉(xiāng)獨(dú)特的鄉(xiāng)村風(fēng)情讓我們陶醉，使我們產(chǎn)生了把槐鄉(xiāng)介紹給更多的人的沖動(dòng)，讓它也變成游人的季節(jié)。那么，就讓我們一起策劃一個(gè)令人神往的槐花節(jié)吧！你能為這個(gè)槐花節(jié)設(shè)計(jì)一個(gè)歡迎標(biāo)語嗎？四人一小組，看看哪一小組設(shè)計(jì)得最精典！
2、全班交流：將好的標(biāo)語寫在黑板上。
3、總結(jié)：槐鄉(xiāng)五月，真是槐花飄香的季節(jié)，是孩子的季節(jié)，也是游人的季節(jié)。同學(xué)們，待到槐花爛漫時(shí)，請(qǐng)到槐鄉(xiāng)游一游！
四、布置作業(yè)
1、課后繼續(xù)共同策劃槐花節(jié)。
2、摘抄文中你最喜歡的三個(gè)句子，并說說理由。
五、板書設(shè)計(jì)
槐鄉(xiāng)五月
美白多香飄香的季節(jié)
好客俊俏口福孩子的季節(jié)
《槐鄉(xiāng)五月》教案8
一、教學(xué)要求
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。能寫出和“白茫�！钡仍~語結(jié)構(gòu)相似的詞語。
3、借助具體的語言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的特點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
借助具體的語言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
借助具體的語言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的特點(diǎn)。
四、教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
五、分課時(shí)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫。
3、了解文章主要內(nèi)容。
二、教具準(zhǔn)備：
小黑板生字卡片
三、教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
1、板書課題：11槐鄉(xiāng)五月（引導(dǎo)注意“槐”字的寫法）
2、當(dāng)“槐鄉(xiāng)五月”這個(gè)課題映入眼簾的時(shí)候，在你的腦海里出現(xiàn)了些什么問題？
二、初讀指導(dǎo)
1、自學(xué)生字詞
1）默讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。
2）會(huì)讀會(huì)寫田字格中的字。
3）查字典理解下列詞語的意思：
洋槐坡坡崗崗瑞雪初降釀出喜盈盈傻乎乎
2、檢查自學(xué)效果
1）出示詞語指名讀
2）說說了解了哪個(gè)詞語的意思。
補(bǔ)充解釋：
洋槐：豆科。又名刺槐。落葉喬木。五月開花，花蝶形。莢果。為低山造林優(yōu)良品種，速生，喜光，耐干冷干旱貧瘠土地�？晒┱砟尽⒔ㄖ�、車輛、礦柱、薪炭用材；種子含油百分之十二，可做肥皂及油漆原料；花含芳香油；嫩葉和花可食；樹皮可造紙；莖皮、根、葉可供藥用。
小小子：小男孩兒。
大大咧咧：形容隨隨便便，滿不在乎的樣子。
3）齊讀生字詞。
3、各自輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
4、指名分節(jié)讀課文，師生評(píng)議
5、理清脈絡(luò)
1）出示思考題：默讀課文，想一想課文的每個(gè)自然段主要講了什么？
2）交流
第1自然段：五月的槐鄉(xiāng)到處盛開著洋槐花，婀娜多姿，香氣飄逸。
第2自然段：被香氣熏醉了的孩子們盡情地享受槐花飯的甜美。
第3自然段：孩子們用槐花裝飾自己，表示他們對(duì)槐花的喜愛之情。
第4自然段：總寫五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。
6、學(xué)生自由讀課文，看看最喜歡課文的哪個(gè)地方，找出來多讀幾遍。
7、指名讀喜歡的部分。
三、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、給生字注音。
aiangyu
傻乎乎釀出喜盈盈瑞雪初降
2、照樣子寫詞語。
白茫茫（ABB）：
山山洼洼（AABB）：
3、填上適當(dāng)?shù)牧吭~。
一（）小辮一（）飯
一（）圓球一（）清香
一（）孩子一（）花
4、生字描紅。
5、熟讀課文。
第二課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、借助具體的語言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱
情好客、純樸可愛的特點(diǎn)。
二、教具準(zhǔn)備：
小黑板
三、教學(xué)過程：
一、精讀訓(xùn)練
1、導(dǎo)讀第1自然段
1）指名讀課文
2）這一自然段中的哪幾句話你最喜歡讀？為什么？
依次出示：
有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。
�。ㄟ@句話中把什么比做什么？認(rèn)真讀一讀，從中你體會(huì)到了什么？）
孩子們跑來了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈滿足。
（從這句話中你感受到了什么？齊讀感悟。）
這時(shí)候，連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻，整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。
�。泱w會(huì)到了什么？怎樣讀出來？）
3）指導(dǎo)朗讀。
4）齊讀第1自然段。
2、導(dǎo)讀第2自然段
1）自由讀，想想可分幾層。
2）指名讀第一層
理解：傻乎乎
3）齊讀第二層
歸納板書：熱情好客
4）指導(dǎo)朗讀
5）齊讀
3、導(dǎo)讀第3自然段
1）指名讀課文
2）這一自然段告訴我們些什么？（告訴我們槐花不僅是槐鄉(xiāng)的小姑娘變得更俊俏了，還給槐鄉(xiāng)的小小子帶來了口福。）
槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下什么印象？（板書：純樸可愛）
3）指導(dǎo)朗讀
4、導(dǎo)讀第4自然段
1）齊讀
2）為什么說“五月是槐鄉(xiāng)孩子的'季節(jié)”？
最后一個(gè)自然段在文中起什么作用？（總結(jié)全文）
二、總結(jié)全文
1、槐花是潔白無瑕的花，是芬芳四溢的花，是裝扮孩子并讓孩子大飽口福的花，槐鄉(xiāng)的孩子是勤勞能干的孩子，是熱情好客的孩子，是純樸可愛的孩子。
2、朗讀課文
三、作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、填空：
五月是（）的季節(jié)，是（）的季節(jié)。孩子們用籃兒挎走（），傻乎乎地臥在（），小小子口袋里插上（）。
2、摘抄喜歡的句子。
3、背誦課文。
四、板書設(shè)計(jì)：
22、槐鄉(xiāng)五月
花多色白
槐花花形可愛花美
花香味甜
勤勞能干
孩子熱情好客人美
純樸可愛
五、我的教學(xué)反思：
《槐鄉(xiāng)五月》教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1．初讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞，感知課文大概內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。
2．能正確流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。
3．通過有感情的朗讀背誦，使學(xué)生體會(huì)五月的槐鄉(xiāng)處處盛開著槐花，婀娜多姿，香氣醉人的景象。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解文章中“抱”、“浸”的用法。
2、熟讀課文第一自然段，感受槐花的美，體會(huì)比喻句的好處并適度學(xué)習(xí)比喻句的寫作方法。
教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、錄音。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、吟唱兒歌，走近槐鄉(xiāng)。
1、今天，老師給大家?guī)Я艘皇着氖指�，想和老師一起唱一唱嗎？出示拍手歌（見下），讓學(xué)生與老師合作吟唱。
五月到，五月到，槐鄉(xiāng)的槐花飄清香。
五月到，五月到，槐鄉(xiāng)的蜜蜂把蜜釀。
五月到，五月到，槐鄉(xiāng)的人們把歌唱。
五月到，五月到，槐鄉(xiāng)的孩子用嘴嘗。
五月到，五月到，槐鄉(xiāng)的清香傳四方、傳四方！
2、今天學(xué)習(xí)的課題就藏于其中，你能找到嗎？ 生：（槐鄉(xiāng)）
3、結(jié)合學(xué)生匯報(bào)板書課題，學(xué)生與老師共書寫生字“槐”，讀課題。
師：恩，槐鄉(xiāng)的槐還是本課的生字呢，我們一起來寫一寫，（生書空，生講解）槐字與植物有關(guān)，所以它是木字旁，右邊是一個(gè)鬼字，鬼字要注意撇折點(diǎn)不能丟。
師：給“槐”擴(kuò)詞（相機(jī)出示槐花、槐樹、洋槐等圖片），像圖上所表現(xiàn)的那樣，到處都是槐花，才可以稱為──槐鄉(xiāng)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)在的感受再讀課題。而五月是槐鄉(xiāng)最有魅力的季節(jié)。（板書完整課題，齊讀課題）
二、初讀感知。
1、今天，我們就一起走進(jìn)那五月的槐鄉(xiāng)，去看一看，去聞一聞。（學(xué)生自由讀課文）出示要求：
�。�1）輕聲讀課文，畫出生字詞，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，記住字形，用自己的方式理解字詞。
�。�2）把課文讀通讀順，難讀的地方多讀幾遍。
5、檢查自讀情況。
�。�1）師：這課生字特別多，在讀課文的過程中有沒有難道你呀？
生：沒有
師：這么棒啊，那現(xiàn)在我們就來玩一個(gè)闖關(guān)游戲。第一關(guān)：
出示生字：炒
挎
擺
拌
師：誰來讀一讀？你發(fā)現(xiàn)這行字有什么特點(diǎn)嗎？ 生：（都表示動(dòng)作，都是左右結(jié)構(gòu)。）第二關(guān)：
師：這些表示動(dòng)作的字，大家讀得都很好，那接下來的短語就難不倒大家了。（開火車）
出示詞語：挎走白槐花
擺出槐花飯
撒上炒芝麻
拌上槐花蜜
師：你們剛剛讀的這幾個(gè)短語是寫我們?cè)诔蕴鸬幕被�，那咸的味道是怎么做的呢�?/p>
�。ǔ鍪驹~語：陳醋
蒜泥）指名讀，評(píng)價(jià)（你的平舌音讀得真準(zhǔn)）師：在讀前誰來說說在讀這兩個(gè)詞之前應(yīng)該注意什么？ 生：注意平舌音。第三關(guān)
師：課文中還有一些很有意思的句子呢，接下來我們進(jìn)入第三關(guān)。出示句子：
師：這些都是兒化音，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀一讀（相機(jī)評(píng)價(jià)）再請(qǐng)個(gè)別讀讀。出示句子：
1、籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。
2、這時(shí)候，連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻。
3、近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。
三、再讀課文，理清脈絡(luò)。
師：同學(xué)們，詞語都讀熟練了，接下來我們回到課文中，接下來老師要請(qǐng)4個(gè)同學(xué)讀，一人讀一段，其他同學(xué)認(rèn)真聽，并告訴老師，五月的槐鄉(xiāng)給你留下了什么印象？ 生：自由回答
師：文章中作者也用一句話表達(dá)了他的感受你知道是哪句嗎？（五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。）師：恩，誰再來讀讀？ 生：讀
師：同學(xué)們，從這句話中你知道作者都寫了槐鄉(xiāng)的什么嗎？ 生：寫了槐鄉(xiāng)的槐花和孩子。（師板書：槐花
孩子）
師：請(qǐng)你快速地找出文章當(dāng)中哪自個(gè)然段寫了五月是槐花飄香的季節(jié)？
生：第一自然段寫槐花??
四、精讀課文，學(xué)習(xí)第一自然段。槐花美：
師：好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀第一自然段，說說從這些文字當(dāng)中你感受到了什么？
生：槐花香，槐花美（板書 美
香）
師：是啊這么美，這么香，值得我們一讀再讀，下面請(qǐng)同學(xué)們默讀這段話，用橫線畫出哪些句子寫出了槐花的美。生：近看，如維吾爾族姑娘披散在肩痛的小辮兒。
師：哦??如維吾爾族姑娘披散在肩的頭小辮兒，（出示圖片，進(jìn)行對(duì)比）看，這就是如維吾爾族姑娘披散在肩痛的小辮兒，美嗎。師：同學(xué)們，不僅僅是句子，甚至可以從某個(gè)詞某個(gè)字上來體會(huì)槐花的美。誰來說，你還從哪些地方感受到了槐花的美？ 生：白茫茫，山山洼洼。
師：同學(xué)們注意到“抱”字沒？請(qǐng)同學(xué)來讀讀這句話。（）生：讀
師：這是個(gè)什么句？ 生：擬人句
師：是啊這個(gè)擬人句把槐花寫的生機(jī)勃勃。這么美你們想不想欣賞一番吶？（生欣賞圖，生相機(jī)朗讀。）美圖陪美文，相信加上你們動(dòng)聽的聲音，一定會(huì)更美的。（齊讀）槐花香：
同學(xué)們，槐花不僅美，還很香呢，接下來請(qǐng)同學(xué)們默讀這段話，用波
浪線畫出槐花的香的詞。生：答
師：數(shù)數(shù)作者在這兩句話中，連用的幾個(gè)香？ 生：六個(gè)
師：其中還有三個(gè)香是連在一起的，誰來讀讀？ 生：清香，醇香，濃香 師：這三個(gè)香有什么區(qū)別嗎？
生：清香(淡淡的香）、醇香（純正的香，不帶任何雜質(zhì)的）、濃香（非常香）師幫助引出
師：從淡淡的香到濃濃的香，這三種香是層層遞進(jìn)的'，你應(yīng)該怎樣來讀？
生：讀這三個(gè)字（請(qǐng)一到兩個(gè)），再齊讀
師：同學(xué)們。很多的花聚在一起，我們可以稱為花海，很多的人聚在一起我們稱為人海，各種各樣的香混在一起稱為？ 生：香海
師：這段文字中還有一個(gè)字用的特別好，不是香字，但卻香氣十足。生：浸
師：這個(gè)字上面旁？ 生：三點(diǎn)水
師：三點(diǎn)水與誰有關(guān)，你有沒有浸在水中的體驗(yàn)？ 生：在游泳的時(shí)候。
師：是啊，在游泳的時(shí)候我們浸在水中，我們的周圍都是水，那么這
浸在香海中呢？會(huì)是什么感受？ 生：周圍都是香的。
師：是啊，香海中，花是香的，草是香的。還有什么是香的？ 生：是啊，無論走到哪里都是香的，這就是一個(gè)字“浸”。帶著這種體驗(yàn)，我們一起來讀讀這段話。師：這么香的槐花把誰引來了？ 生：小蜜蜂，孩子們。
師：是啊，我們一起來讀一讀。讀出孩子們的快樂。生：讀
師：槐花真美真想啊，難怪一到五月，孩子們就會(huì)忍不住喊出：“五月，洋槐開花了”。
師：同學(xué)們，槐鄉(xiāng)的槐花這么美，你想知道槐鄉(xiāng)的孩子們都會(huì)做些什么嗎？節(jié)課我們一起走進(jìn)槐鄉(xiāng)，一起感受槐鄉(xiāng)孩子們的快樂。
五、書寫生字
1、認(rèn)讀生字（肩
挎）
2、學(xué)寫生字，師范寫，學(xué)生說說注意點(diǎn)，學(xué)生描紅，仿寫，師生評(píng)價(jià)。
六、作業(yè)
1、記住生字詞。
2、摘抄喜歡的句子，讀一讀。板書：
21、槐鄉(xiāng)五月
槐花
孩子 美
��？
香
《槐鄉(xiāng)五月》教案10
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語，能照樣子重疊詞語。
3、理解課文內(nèi)容，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的特點(diǎn)。
學(xué)情分析：
本課行文如流水，語言詩(shī)化，讀起來瑯瑯上口，是值得學(xué)生誦讀的好文章。它素潔高雅，恬淡雋永，意境美妙，如同一首田園詩(shī)，值得學(xué)生背誦積累。由于篇幅較長(zhǎng)，學(xué)生在背誦時(shí)可能有一些難度。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
背誦課文
時(shí)間：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語，能照樣子重疊詞語。初步理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣（由荷藕之鄉(xiāng)、茶鄉(xiāng)、橘鄉(xiāng)引入）
板書課題，提醒“槐”的寫法。讀好課題。
當(dāng)“槐鄉(xiāng)五月”這個(gè)課題映入你眼簾的時(shí)候，在你的腦海里出現(xiàn)了什么問題？
二、初讀指導(dǎo)
1、自學(xué)生字新詞。
大聲朗讀課文，可以自由結(jié)合找同伴。畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。
檢查生字：洋槐坡坡崗崗瑞雪初降釀出挎走
喜盈盈濃香傻乎乎拌上咸的澆上
�。�1）讀準(zhǔn)字音
�。�2）哪些字易讀錯(cuò)？哪些容易寫錯(cuò)？
�。�3）比較：破坡槐環(huán)釀浪跨垮挎
�。�4）找出文章的疊詞，仿照形式說說。
2、各自輕聲朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3、指名分節(jié)朗讀課文。相機(jī)齊讀難讀的句子。
4、默讀課文，說說每一節(jié)的意思。
5、學(xué)生自由朗讀課文，看看最喜歡文章的哪個(gè)地方？把自己喜歡的，有把握的句子讀給同學(xué)聽。
三、課堂作業(yè)
1、寫生字。（描紅，評(píng)議）
2、練習(xí)冊(cè)的有關(guān)題目。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
理解課文內(nèi)容，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的特點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、背誦古詩(shī)，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文。
1、春光明媚的五月是鮮花盛開的季節(jié)，你能背誦描寫春景或物的古詩(shī)嗎？（宿新市徐公店，村居等）
2、春天是令孩子們最興奮的季節(jié)。讀了《槐鄉(xiāng)五月》，你已經(jīng)有了哪些收獲？
給我們印象最深的就是槐鄉(xiāng)之美和槐鄉(xiāng)孩子的.美麗可愛。
出示句子：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。
二、自由讀一讀課文，看看你最喜歡讀文章的哪個(gè)地方？你最喜歡什么呢？自由板塊式學(xué)習(xí)課文（根據(jù)學(xué)生的選擇，學(xué)習(xí)課文）
感受洋槐花開時(shí)，槐鄉(xiāng)的景美
1、指名朗讀第一自然段。為什么喜歡它呢？
2、逐步讓學(xué)生總結(jié)歸納出：
花多色白：瑞雪初降茫茫一片
花形多姿：玉雕圓球？？
花香花甜：香氣撲鼻沉浸香海
3、指導(dǎo)朗讀，誰的槐花最美麗最芬芳？
4、引讀指導(dǎo)背誦：有的…………遠(yuǎn)看……有的……近看
小蜜蜂飛來了……孩子們跑來了……
這時(shí)候……整個(gè)槐鄉(xiāng)……
5、小結(jié)：五月，是槐花飄香的季節(jié)……
感受槐鄉(xiāng)孩子的美麗可愛（2-3）
1、指名朗讀第二、三自然段。你喜歡什么呢？
2、討論歸納：
熱情好客、聰明能干（拉到、送、外加）
俊俏美麗（別、戴）
純樸可愛（大大咧咧、塞上一把）
3、指導(dǎo)朗讀，哪些詞語寫出孩子的這些特點(diǎn)？（各種形式朗讀）
4、指導(dǎo)背誦。試背重點(diǎn)句子
5、小結(jié)：五月，是……的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。
三、小結(jié)課文
1、讀了課文，你想說什么？
2、教師小結(jié)：槐花是潔白無暇的花，是芬芳四溢的花，是裝扮孩子，讓孩子們大飽口福的花�；编l(xiāng)的孩子是勤勞能干的孩子，是熱情好客的孩子，是純樸可愛的孩子。作者巧妙地把槐花與槐鄉(xiāng)孩子融為一體，寫花又寫人，真切自然地抒發(fā)作者對(duì)槐鄉(xiāng)五月的喜愛之情。
3、練習(xí)背誦課文。
四、完成練習(xí)冊(cè)
花多色白：瑞雪初降茫茫一片
槐花
花形多姿：玉雕圓球？？
花香花甜：香氣撲鼻沉浸香海
槐鄉(xiāng)五月
熱情好客、聰明能干（拉到、送、外加）
孩子
俊俏美麗（別、戴）
純樸可愛（大大咧咧、塞上一把）
《槐鄉(xiāng)五月》教案11
教學(xué)目標(biāo) ：
1、精讀課文，感受槐花的美麗清香，感受槐鄉(xiāng)孩子的淳樸可愛。
2、品味語言文字，學(xué)習(xí)欣賞作者的優(yōu)美詞句。
3、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程 ：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ：
昨天，我們初讀了課文《槐鄉(xiāng)五月》，這篇課文如同一首優(yōu)美的田園詩(shī)，把我們都深深吸引了。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，走進(jìn)作者用文字書寫的美麗的槐鄉(xiāng)，好嗎？
二、出示重點(diǎn)句，質(zhì)疑：
課文最后有這樣一句意味深長(zhǎng)的話
五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。
同學(xué)們注意一下，作者用了兩個(gè)是，以一種毋庸置疑的語氣肯定；五月，屬于飄香的槐花，屬于槐鄉(xiāng)的孩子。讀了這句話，你有疑問嗎？
怎么解決自己的疑問？
三、自由讀第一小節(jié)，用自己喜歡的符號(hào)劃出自己最喜歡讀的一句話，并說說最喜歡讀的理由。
1、學(xué)生自由圈畫讀書。
2、討論：作者用生花妙筆寫下了槐花盛開的情景，3、在這美妙的文字中，4、你最喜歡讀哪一句？
�。ǖ诙洌荷缴酵萃荩缕聧弽�，似瑞雪初降，一片白茫茫形象地寫出了槐花開得又多又白，美麗無比。
第三句：作者用比喻的方法又遠(yuǎn)及近生動(dòng)形象地寫出了槐花不同的形態(tài)美，
第四句：嗡嗡嗡小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。寫出了花香引來小蜜蜂，嗡嗡嗡是小蜜蜂的語言，猜猜，小蜜蜂在說什么？
第五句：劈啪啪猜猜，劈啪啪是什么聲音？能想象省略號(hào)里省略的孩子的話語嗎？
第六句：中午，桌上香噴噴的槐花飯，清香、醇香，濃香寫出了槐花的香氣襲人。
第七句：這時(shí)候，連風(fēng)打的旋兒也都香氣撲鼻，整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。用夸張的手法寫出了槐花香。）
說到槐花香，槐花飯好吃，第二小節(jié)作了更生動(dòng)細(xì)致的描繪呢！走，我們?nèi)タ此{(lán)被香氣熏醉的孩子！
四、精讀第二小節(jié)：
1、指名讀第一句。
2、多香的槐花，多可愛的孩子�。』被ú还饷�、香，還能做好吃的槐花飯，哪位廚師來介紹一下槐花飯?jiān)趺醋龅模?/p>
3、真象個(gè)小廚師，說得我們口水都要流下了，等我們這的槐花開了，你一定要做給我們吃哦！
4、第二小節(jié)除了寫槐花香醉人，槐花飯饞人，還寫了什么？
用下列句式說話：槐鄉(xiāng)的孩子真啊，你一走進(jìn)槐鄉(xiāng)，他們準(zhǔn)會(huì)；你離開槐香，他們還會(huì)。
四、五月，槐花開了，對(duì)槐鄉(xiāng)的孩子來說，槐花帶給他們的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是絕美的風(fēng)景，甜甜的槐花蜜，美味的槐花飯，更是無窮的樂趣。
1、女同學(xué)們，讓我們象槐鄉(xiāng)的小姑娘一樣，用槐花裝扮自己，變得更美（引讀第二句）
2、男同學(xué)們，讓我們象槐鄉(xiāng)的小小子，到槐樹下大飽口福。（引讀第三句）
3、現(xiàn)在，你明白為什么作者說五月屬于飄香的槐花，屬于槐鄉(xiāng)的孩子了吧。
�。ㄒ�?yàn)椋逶�，槐花漫山遍野，美麗無比，香飄萬里；因?yàn)榛被ㄊ㈤_的季節(jié)，是孩子們最快樂的季節(jié)，他們打槐花，吃槐花飯，嘗槐花蜜，用槐花打扮自己
4、槐花，還可制藥，有止血利尿的功效呢。
5、槐樹，是一種生命力極強(qiáng)的'植物，我國(guó)很多地方因?yàn)橛忻利惖幕被�，成為聞名于世的風(fēng)景區(qū)呢。（看資料）
6、槐花多，自然槐鄉(xiāng)的孩子也多啊，他們走出槐鄉(xiāng)，來到城市的各個(gè)角落，依然無法忘記記憶中開得最燦爛的槐花，他們用各種文字，用音樂寫下他們的懷念，讓我們來讀讀吧。
六、這節(jié)課我們馬上就要結(jié)束了，你最想說的一句話是什么？
七、作業(yè) ：摘抄文中你最喜歡的三個(gè)句子，并加以評(píng)析。
朗讀課文。
板書設(shè)計(jì) ：
槐花美 遠(yuǎn)看 近看
槐香奇 清香 醇香 濃香 天然的享受
槐鄉(xiāng)五月 槐飯香 咸的 甜的
小姑娘 小小子 孩子的樂園
《槐鄉(xiāng)五月》教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、精讀課文，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，槐鄉(xiāng)孩子的熱情好客、激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。練習(xí)有感情地朗讀課文，積累語言。
2、學(xué)習(xí)邊讀邊想象的讀書方法，感受語言文字的魅力。
準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、這節(jié)課，讓我們跟隨作者一起走進(jìn)——槐鄉(xiāng)五月。
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，五月的槐鄉(xiāng)給你留下了什么印象？
二、細(xì)讀品悟。
1、走進(jìn)五月的槐鄉(xiāng)，展現(xiàn)在我們面前的是一幅幅美的畫面，需要我們停下匆匆的腳步，細(xì)細(xì)欣賞。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀讀課文第一自然段，一邊讀一邊想象，你好象看到了怎樣的畫面，是從哪些句子中看到的？
2、生自學(xué)，師巡視。
3、你好象看到了怎樣的畫面，請(qǐng)你把句子讀給大家聽？
A：槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。
a）這段話中藏著一幅畫。請(qǐng)大家再讀讀想想，你從這幅畫面中感受到了什么？
b）交流：
A：花多，從哪感受到？山山洼洼，坡坡崗崗上似瑞雪初降，一片白茫茫。（板畫群山，）
這里有兩個(gè)詞語。（映示）畫群山。山和坡同學(xué)們都知道，洼是槐鄉(xiāng)那里低下去的地方，崗是槐鄉(xiāng)那兒低矮的小山或土坡。作者沒有說山、洼、坡、崗，而說山山洼洼、坡坡崗崗到處都是槐花。你從這里體會(huì)到了什么？（槐花可真多呀）板書：花多。你從這話中還感受到槐花怎么樣？（花很白）
那誰能通過朗讀，讓我們感受一下槐花的多、白。
B：槐花很美（槐花的樣子不同）。從哪感受到？（槐花有什么樣的？）有的槐花……有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。
作者說槐花遠(yuǎn)看像什么？（玉雕的圓球）槐花怎么像玉雕的'圓球？（抱在一起，你挨著我，我挨著你）想看看這樣的槐花嗎？我們一起來欣賞。（圖）
這樣的槐花可真美！誰來讀讀這種槐花的樣子？[
槐花還美在哪？（槐花還有什么樣的？）維吾爾族姑娘的小辮兒是什么樣的？我們一起來看看。（圖）
槐花怎么會(huì)像維吾爾族姑娘的小辮兒？（一條一條、掛滿）
一起來欣賞一下這樣的槐花。喜歡這樣的槐花嗎？誰來讀讀這種槐花的樣子？
C：同學(xué)們，我們從這段話中看到了一幅畫面。這畫中，有遠(yuǎn)處的景色，也有近處的景色，有遠(yuǎn)看槐花的樣子，也有近看槐花的樣子。如果請(qǐng)你為這幅圖畫取名，你準(zhǔn)備取什么名？
同學(xué)們?nèi)〉拿侄己芎�。老師暫且用我們剛才讀書時(shí)感受到的“花多花美”作為這幅畫的名字。（板書）槐花是這么多、這么白、這么美，讓我們?cè)俅巫x讀這段話，再來欣賞一下。
C：讀的可真美！那從第一自然段，你好象還看到了怎樣的畫面？
“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飛來了，……。（這是小蜜蜂采蜜呢！你好象還看到了怎樣的畫面？）“啪啪啪……”孩子們跑來了……。（這是孩子們采花呢！）
�。ㄈ绻惆堰@兩句連起來看成一整幅畫，這畫面一定更生動(dòng)。）
a）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀讀這兩句話，想想你從這幅畫中感受到了什么？
b）交流：小蜜蜂、孩子們高興。（孩子們高興嗎？）（小蜜蜂高興嗎？）
c）你從哪感受（聽）到小蜜蜂的高興？（板書蜂樂）
d）你從哪感受到孩子們的高興？（板書人）
“啪啪啪”孩子們會(huì)怎樣跑來？誰來跑一跑？（這孩子的腳步多輕盈、這孩子跑的多快呀！這孩子跑時(shí)還蹦蹦跳跳、這孩子跑得很用力）大家也來跑一跑讀一讀。
“喜盈盈”這個(gè)詞多好呀！你從這個(gè)詞中看到了孩子們?cè)鯓拥谋砬�？孩子們這樣高興，就是……
他們?yōu)槭裁催@樣高興？（白生生）讓我們?cè)賮砜纯春⒆觽儾傻倪@些槐花？你覺得這槐花白得怎么樣？（白得嫩嫩的、白得發(fā)亮、白得迷人、白得耀眼……）說的多好呀！這樣的白就叫——白生生
e）
這段話讓我們看到了蜜蜂歡樂孩子們喜盈盈的畫面。請(qǐng)你也來給這幅畫取個(gè)名？（這名很樸實(shí)、這名很好聽、這名很貼切，老師給你改一改：蜂人同樂、蜂歡人喜）怎樣讀這兩句，才能讓我們感受到他們的快樂？請(qǐng)你自己先練練。誰來讀給大家聽？（看來你很喜歡快活的小蜜蜂）（聽出來了，你很喜歡喜盈盈的孩子們）一起讀一讀。
D：讀得真開心！從第一自然段中你好象還看到了怎樣的畫面？
中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香、醇香、濃香……這時(shí)候，……[
a）桌上擺出了香噴噴的槐花飯，你聞到香味了嗎？請(qǐng)你再讀一讀。
b）
你聞到了怎樣的香味？——（清香：淡淡的）（老師也聞到了一種香味，比清香濃一點(diǎn)，比濃香又淡一點(diǎn)，那是：醇香）（濃濃的重重的香味：濃香）各家槐花飯的做法不相同，這香味也各不相同。這么多的香味飄在一起，香得不能用語言來表達(dá)（……）
c）
你聞到了怎樣的香味？——（清香、醇香、濃香）你的鼻子真靈，聞到了這么多不同的香味。老師能不能把這改成——醇香、清香、濃香？為什么？這香味越來越香，越來越濃，不能用語言來表達(dá)（……）
這濃濃的香味飄到了槐鄉(xiāng)的哪？（空氣、風(fēng)中、樹叢……）這飯香、花香四處飄散，槐鄉(xiāng)的每一縷空氣中，每一絲風(fēng)兒中都是香味，所以作者說……
d）引讀……這五月，可真是槐花……的季節(jié)。
e）你準(zhǔn)備給這幅畫面起什么名字？（這名字真響亮！這名字真美！飯真香……）老師就選一個(gè)作為這幅畫的名字。（板書：花香飯香）
f）誰能用朗讀把我們領(lǐng)進(jìn)這香海中。
4、五月，洋槐開花了，槐花那么多、那么白、那么美、那么香。讓我們一起再讀讀第一自然段，去感受槐花的無限美麗。
5、
邊讀邊想象，讓我們看到了槐鄉(xiāng)五月的美麗畫面。用這個(gè)方法繼續(xù)往下讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更有趣的畫面。請(qǐng)你默讀第2節(jié)，邊讀邊想，你好象看到了怎樣的畫面。（生自學(xué)，師巡視）
6、交流：你好象看到了怎樣的畫面？你能不能用自己的話說說。
a）槐鄉(xiāng)孩子是怎樣招待小朋友的？請(qǐng)你和同桌合作著演一演，看誰能把畫中的情景演出來。
b）誰愿意上臺(tái)來演給大家看？老師這邊有道具，你可以選擇用用
c）你從槐鄉(xiāng)孩子的表演中感受到什么？
B：槐鄉(xiāng)孩子：熱情好客——從哪感受到？（拉、請(qǐng)、送、外加）槐花新蜜是一種非常好的蜜，所以看起來是——清亮清亮的。
槐鄉(xiāng)孩子用槐花飯招待客人�；被埵窃鯓幼龅模浚ㄒx……）吃咸的，就……這飯會(huì)是什么味道，請(qǐng)想象一下（又香又咸）喜歡這味道的同學(xué)一起來嘗一嘗。吃甜的，就……這飯又是什么味道，（又香又甜）喜歡這味道的同學(xué)也來嘗一嘗。
d）槐鄉(xiāng)孩子真是能干，能做出這樣可口的槐花飯！讓我們一起讀讀這段話，再次感受槐鄉(xiāng)孩子的好客能干
一到五月，槐鄉(xiāng)孩子可以請(qǐng)外地小朋友吃飯，還可以把自己做的槐花干、槐花新蜜送人。這時(shí)候的槐鄉(xiāng)孩子多像槐鄉(xiāng)的小主人呀！這洋槐開花的五月，可真是——的季節(jié)。
8、在這季節(jié)里，槐鄉(xiāng)的孩子還可以盡情玩樂？請(qǐng)你自己讀讀第三自然段，想象一下，你好象看到了怎樣的畫面。
9、交流：你好象看到了怎樣的畫面？（這畫中的主人公是小姑娘）（這畫中的主人公是小小子）映示句子
10、這兩幅畫面你更喜歡哪幅？為什么？
A：小姑娘
a）能用槐花打扮，變得更俊俏了。
b）走到哪，哪就有一陣清香。明明是跑的，作者為什么說是飄？（人快樂，走起路來飄飄然）
c）請(qǐng)?jiān)谧男」媚镆瞾砻酪换�，香一回�?/p>
B小小子（喜歡……這幅畫的也來說說理由）
a）可以大飽口福。（真盡興呀）
b）小小子們大大咧咧，自由自在。（想吃就吃）
c）請(qǐng)?jiān)谧男⌒∽右瞾硐硎芤幌禄被ǖ拿牢�。（酷一回�?/p>
11、在洋槐開花的季節(jié)，槐鄉(xiāng)的小姑娘們盡情用槐花打扮自己，而小小子呢，可以盡興地享受槐花的美味，他們快樂得就像過節(jié)一樣。這五月，可真是……
三、賞讀積累。
1、槐花的香美讓人沉醉，槐鄉(xiāng)的孩子們讓人羨慕，讓我們和作者一起發(fā)出由衷的贊嘆——引讀最后一個(gè)自然段。
2、一邊讀，一邊想象，讓我們走進(jìn)了槐鄉(xiāng)，我們欣賞到了槐花的美麗芬芳，感受到了槐鄉(xiāng)孩子們的快樂、能干熱情。我們是不是應(yīng)該把這世外桃源介紹給更多的人？那請(qǐng)你也來當(dāng)一回槐鄉(xiāng)的小主人，帶客人們?nèi)バ蕾p槐鄉(xiāng)的一處美景，或帶客人們?nèi)プ鲎钣腥�、最過癮的事。老師給你起個(gè)頭：你可以這樣說（映示）
五月，請(qǐng)到槐鄉(xiāng)來。請(qǐng)你自己先試試看。（誰先來介紹給大家聽）
3、同學(xué)們介紹得真好！相信會(huì)有更多的人喜歡上槐鄉(xiāng)。這篇文章的作者是尹黎，他還寫了槐鄉(xiāng)三月、槐鄉(xiāng)八月，有興趣的同學(xué)可以課后讀一讀，看看槐鄉(xiāng)的三月、八月又是什么樣的。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
愉快的槐鄉(xiāng)之旅就要結(jié)束了�？纯蠢蠋熃o大家留的作業(yè)。
你可以選擇自己感興趣的一個(gè)作業(yè)認(rèn)真完成。[
板書：槐鄉(xiāng)五月
花多花美小主人
蜂樂人喜小姑娘
花香飯香小小子
《槐鄉(xiāng)五月》教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種方式指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
2、理解生字組成的詞語。品味語言文字，學(xué)習(xí)欣賞作者的優(yōu)美詞句。
3、借助具體的語言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色。
一、導(dǎo)入：
1、今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文——《槐鄉(xiāng)五月》（教師板書課題）。
2、學(xué)生齊讀課題，師：讀了課題以后，你知道了什么？（這兒叫“槐鄉(xiāng)”，課文寫的是五月的槐鄉(xiāng)）所以課文還可以說成：“五月的槐鄉(xiāng)”或者“槐鄉(xiāng)的五月”。
二、通讀全文，找中心句：
1、那課文寫了什么呢？打開書，自由地讀一讀。
課文中哪一句話最能概括文章的主要內(nèi)容？（最后一個(gè)自然段）
其實(shí)，這句話中包含兩層含義，自己讀一讀，思考是哪兩層含義？
�。ㄖ该f）五月，是槐花飄香的季節(jié)；五月，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。
2、今天我們就重點(diǎn)來學(xué)習(xí)“五月，是槐花飄香的季節(jié)”這句話。
快速的閱讀全文，課文哪一自然段是圍繞這句話來寫的？
�。ㄖ该f）：第一自然段
三、學(xué)習(xí)第一自然段：
1、自讀第一自然段，把字讀準(zhǔn)了，把句子讀通順了。
檢查讀書情況
2、剛剛我們說了，這節(jié)課主要學(xué)習(xí)“五月，是槐花飄香的季節(jié)”，我們一起來看第一段，這段中的第一句話和最后一句話(教師讀)已經(jīng)能夠說明“五月，是槐花飄香的季節(jié)”了，那中間這么多的內(nèi)容寫了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自由地讀，邊讀邊思考，用筆在旁邊寫一寫。
學(xué)生自讀圈劃，討論，交流：寫了槐花的'哪些方面的內(nèi)容？槐花的多、白、美、香（教師板書）
3、“多”：
再讀讀課文第一自然段，從哪兒看出了槐花多？劃出描寫多的句子。
“槐鄉(xiāng)的山山洼洼……一片白茫茫。”
這句全是寫多嗎？用“�！比σ蝗懟被ǘ嗟脑~語：“山山洼洼、坡坡崗崗、一片、掛滿、整個(gè)、都”
理解“山山洼洼、坡坡崗崗”——山是一座山，“山山”呢？你怎么來理解這個(gè)詞？（所有的高山、洼地、土坡、山岡，到處都生長(zhǎng)著槐樹，開滿了槐花）
指導(dǎo)朗讀，讀出“多”
這句話中除了能讓我們感受到槐花很多以外，你還能看出什么？（白）[
4、“白”：
“白茫茫”“玉雕”“似瑞雪初降”
誰再來讀一讀這句話，讀出槐花又多又白。
5、“美”：
哪兒寫出了槐花的美？指名讀畫出的句子
作者在這里用了什么方法來寫槐花的美？（打比方）把槐花比作了什么？（玉雕的圓球和維吾爾族姑娘散落在肩頭的小辮兒）
近看象維吾爾族姑娘散落在肩頭的小辮兒，遠(yuǎn)看象玉雕的圓球，如果我們把遠(yuǎn)、近的比喻換一下，行不行？為什么？（指導(dǎo)學(xué)生看圖回答）(讓學(xué)生體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確，遠(yuǎn)看是一團(tuán)團(tuán)一簇簇的，所以象玉雕的圓球，還用上動(dòng)詞“抱”把花寫活了，寫得更美了；近看原來是一根一根的枝條上開著花，所以是象維吾爾族姑娘散落在肩頭的小辮兒，一條一條的，又多又長(zhǎng)，用上動(dòng)詞“掛”)
指導(dǎo)朗讀，作者形容的好，動(dòng)詞用的好，婀娜多姿的槐花一下子便浮現(xiàn)在眼前，誰來讀一讀？看看誰眼中的槐花最美
6、“香”：
到處都盛開著槐花，到處都彌漫著花香，仔細(xì)聞一聞，這兒出來有花朵散發(fā)出的香味，還有什么香味？（槐花飯的香味——香噴噴，香氣撲鼻�。。�
書上一連用了三個(gè)“香”，這三個(gè)香一樣嗎？（清香：淡淡的香味；醇香：很純正的香味；濃香：到處都是香味）
指導(dǎo)朗讀
7、剛剛我們看到了美麗的槐花，聞到了醉人的槐花香，這時(shí)你還能聽到什么？（“嗡嗡嗡……滿足”）
“嗡嗡嗡”是誰發(fā)出的聲音？漫山遍野的槐花引來了勤勞的小蜜蜂，他們來到這會(huì)說些什么？
“啪啪啪”又是什么聲音？是一個(gè)孩子跑來了嗎？是啊，是一群孩子，他們呼朋引伴，說著笑著，多開心啊！
想想，還會(huì)有什么聲音？“哈哈哈”——槐鄉(xiāng)不僅美不僅香，還充滿了笑聲，充滿了歡樂。
此時(shí)此刻，你就在槐鄉(xiāng)，誰能用一個(gè)字來表達(dá)你心中的感受？（美、樂、喜……）那就請(qǐng)你帶著這樣的心情讀一讀這兩句話。
這兩句話就想一首動(dòng)聽的小詩(shī)，你能看著大屏幕，有滋有味地讀一讀嗎？
8、小結(jié)：通過剛剛的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了中間部分寫了槐花的多、白、美、香，想一想，這都是為了來說明這一自然段中的哪句話的？是啊，這時(shí)候，連風(fēng)……（教師引讀最后一句話）
9、書上用了一個(gè)“浸”，浸是三點(diǎn)水，原來是說一樣?xùn)|西整個(gè)兒浸泡在水中，那這兒的浸是說是什么呢？（槐鄉(xiāng)的槐花多啊，到處都是花香，一片花香的海洋）
指導(dǎo)朗讀
10、學(xué)到這兒，你對(duì)課題中的槐鄉(xiāng)有了新的理解嗎？這兒為什么叫“槐鄉(xiāng)”？（槐花是這兒的一大特色）
11、槐鄉(xiāng)的槐花真美，作者寫得真美，讓我們也一起來美美的讀一讀吧！
學(xué)生齊讀第一自然段
四、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫
1、復(fù)習(xí)生字。
2、分析字形。
3、描紅。
《槐鄉(xiāng)五月》教案14
教材分析：
這是一篇文質(zhì)兼美的散文。主要寫洋槐開花的五月槐鄉(xiāng)的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)，表達(dá)了作者對(duì)美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月以及勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛。文章寫花又寫人，花與人交融在一起，不枝不蔓，相得益彰，使“花美人更美”這一主皆自然地生發(fā)開去。
學(xué)情分析：
這篇課文可借助掛圖感知槐花的形象。引導(dǎo)學(xué)生賞讀文中如同詩(shī)一樣美妙的句子，讓學(xué)生感悟五月的.美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干，熱情好客，純樸可愛。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，細(xì)細(xì)咀嚼，讀出滋味來。
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語，能照樣子寫重疊詞語。
3、理解課文內(nèi)容，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干，熱情好客，純樸可愛的特點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
1、今天老師帶你們到槐鄉(xiāng)去看一看。出示幻燈片：槐花槐鄉(xiāng)五月是一個(gè)最美麗迷人的地方。板書：槐鄉(xiāng)五月
2、當(dāng)“槐鄉(xiāng)五月‘這個(gè)課題映入你眼簾的時(shí)候，在你的腦海里出現(xiàn)了些什么問題？
二、初讀課文
1、自學(xué)生字詞。
（1）讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。
�。�2）讀會(huì)寫田字格中的生字，會(huì)讀田字格上面的生字。
�。�3）查字典并聯(lián)系上下文，理解生字新詞的意思。
2、檢查自學(xué)效果。
�。�1）出示詞語。
�。�2）指名讀、齊讀。
�。�3）指名解釋詞語，教師相機(jī)點(diǎn)撥。
（4）齊讀生字詞。
（5）聽寫生字詞。
3、各自輕聲試讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
4、分自然段指名朗讀課文。
5、理清脈絡(luò)。出示思考題：
默讀課文，想一想課文的每個(gè)自然段寫了什么。用自己的話簡(jiǎn)要地說一說。
6、學(xué)生自由讀課文，看看最喜歡讀文章的哪個(gè)地方。為什么？然后，讓學(xué)生把自己最喜歡讀的地方，先讀給同座的同學(xué)聽，再讀給大家聽。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，盡量能讀出感情。
7、請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽一下課文，看看文章中的哪些地方你讀不懂。
三、布置作業(yè)：
1、用鋼筆描紅。
2、抄寫生字詞語。
3、聯(lián)系朗讀課文。
第二課時(shí)
一、精讀訓(xùn)練
1、導(dǎo)讀第一自然段。
（1）指名讀課文。
�。�2）這一自然段中的哪幾句話，你喜歡讀？為什么？
�、龠@兩句話中有幾個(gè)比喻句？分別是用什么比喻什么？
�、谧x一讀，你從這幾個(gè)比喻句中體會(huì)到了什么？
�、壑笇�(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
�、軓倪@句話中，你感受到了什么？
�、蔟R讀這句話，注意引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感悟。
�、迯倪@句話中，你體會(huì)到了什么？
⑦怎樣讀，才能把這種體會(huì)給讀出來。
�。�3）指名有感情地讀第1自然段。
�。�4）齊讀第1自然段。
2、導(dǎo)讀第2自然段。
�。�1）自由讀這一自然段，想一想：這一自然段可分幾層？每層主要說什么？
（2）指名讀第一層。
①這一層是寫誰的？什么叫“傻乎乎”？小朋友為什么傻乎乎地臥在槐樹下不想回家呢？
②指導(dǎo)有感情地朗讀，使學(xué)生通過讀，來體會(huì)槐花香氣醉人。
（3）齊讀第二層。
�、龠@一層是寫誰的？從這一層的描寫中你知道槐鄉(xiāng)的孩子還具有什么特點(diǎn)嗎？
�、谥笇�(dǎo)有感情地朗讀，讓學(xué)生通過讀來感受槐鄉(xiāng)孩子的熱情好客。
�。�4）指名有感情地朗讀第2自然段
�。�5）齊讀第2自然段。
3、導(dǎo)讀第3自然段
�。�1）指名讀課文。
�。�2）思考：這一自然段告訴我們什么？
�。�3）自由地讀一讀這一自然段，看看槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下了怎樣的印象。
�。�4）指導(dǎo)有感情地朗讀這一自然段。
4、導(dǎo)讀第4自然段。
（1）齊讀這一自然段。
�。�2）聯(lián)系課文內(nèi)容回答：為什么說五月“是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)”？
�。�3）最后一個(gè)自然段在文中其什么作用？
二、.總結(jié)課文
1、教師小結(jié)：槐花是潔白無暇的花，是芬芳四溢的花，是裝扮孩子并讓孩子大飽口福的花，槐鄉(xiāng)孩子是勤勞能干的孩子，是熱情好客的孩子，是純樸可愛的孩子。作者巧妙地把槐花與槐鄉(xiāng)孩子融為一體，寫花又寫人，真切自然地抒發(fā)出作者對(duì)槐鄉(xiāng)五月的喜愛之情。
2、朗讀課文。
三、作業(yè)練習(xí)
1、按課文后第四題的要求，照樣子寫重疊詞。
2、練習(xí)背誦課文。
《槐鄉(xiāng)五月》教案15
學(xué)情分析
學(xué)生喜歡這類語言詩(shī)化，意境美妙的課文。課上可以引導(dǎo)學(xué)生賞讀文中如同詩(shī)一樣美妙的句子，細(xì)細(xì)咀嚼，讀出滋味來。
教學(xué)要求
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)生字，理解由生字組成的詞語。能寫出和白茫茫等詞語結(jié)構(gòu)相似的詞語。
3、借助具體的語言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛的特點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)
體會(huì)課文是怎樣運(yùn)用語言文字讓學(xué)生感悟五月是槐鄉(xiāng)孩子們的季節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備
圖片，小黑板。
教學(xué)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
初讀課文，學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入揭題。
1、齊讀課題。
2、質(zhì)疑：讀了這個(gè)題目，你想知道些什么呢？
3、出示槐花圖片，簡(jiǎn)介槐花。4、釋題：槐鄉(xiāng)顧名思義是因洋槐之多而得名。
二、初讀課文。
1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。
2、檢查：
�、懦鍪驹~語。
洋槐
坡坡崗崗
瑞雪初降
釀蜜
跨走
喜盈盈
傻乎乎
拌上
咸的
蒜泥
口福
季節(jié)
槐花飄香
醇香
漩兒
澆上
�、浦该x，開火車讀，齊讀。注意：釀、盈、醇、襟。
⑶小組分自然段讀課文。自評(píng)。他評(píng)。
4、找出喜歡的句子讀一讀。
5、齊讀課文。
三、寫字指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)：初、釀、挎、盈、傻。2、唱筆順。
3、描紅。
四、作業(yè)。
1、熟讀課文。
2、抄寫詞語。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、課文內(nèi)容，感受五月槐鄉(xiāng)的清香、甜美，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的'感情。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、齊讀課文。【過渡】你覺得五月的槐鄉(xiāng)怎樣？
二、精讀課文。
（一）賞讀第一自然段。
1、指名讀第一自然段。提問：這一自然段講了什么？2、洋槐花美不美？美在哪兒呢？從哪里可以看出來？
3、交流，賞讀。
�、倩编l(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
②有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。
③小蜜蜂飛來了，釀出了連風(fēng)打的漩兒都香氣撲鼻，整個(gè)槐鄉(xiāng)都沉浸在香海中了。
板書：花多色白花形不一花香味甜
4、指導(dǎo)朗讀。
5、試著背誦。
（二）賞讀第二、三自然段。
【過渡】槐鄉(xiāng)五月不僅槐花美，而且還怎樣？（人美）
1、自由讀二、三自然段。思考：槐鄉(xiāng)的孩子美在哪兒呢？
2、討論交流。板書。勤勞能干熱情好客淳樸可愛
3、指導(dǎo)朗讀。
4、嘗試背誦。
�。ㄈR讀第四自然段
聯(lián)系課文回答：為什么說5月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)？
三、總結(jié)全文
1、有感情地朗讀全文。
2、總結(jié)。
五、作業(yè)。
1、背誦課文。
2、照樣子，寫疊詞。
白茫茫
山山洼洼
板書：
21槐鄉(xiāng)五月
花多色白
槐花
花形不一
花美
花香味甜
勤勞能干
孩子
熱情好客
人美
淳樸可愛
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