幼兒園大班語(yǔ)言繪本《他們看見(jiàn)了一只貓》幼師公開(kāi)課教案反思

　　作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班語(yǔ)言繪本《他們看見(jiàn)了一只貓》幼師公開(kāi)課教案反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　課程目標(biāo)

　　1、理解繪本內(nèi)容，并能夠較完整的描述貓的外形特征。

　　2、通過(guò)對(duì)比觀察、動(dòng)作模仿等學(xué)習(xí)策略，探索理解一只貓不同的形象及其原因。

　　3、體會(huì)科學(xué)繪本中蘊(yùn)藏的幽默和趣味，初步嘗試文學(xué)語(yǔ)言和科學(xué)語(yǔ)言的表述。

　　課程準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有一定的科學(xué)常識(shí)，一定的閱讀和表達(dá)能力。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件ppt。

　　課程過(guò)程

　　一．貓叫導(dǎo)入，引發(fā)話題。

　　1、播放貓叫的音效，引發(fā)孩子的對(duì)貓外形的猜測(cè)。

　　2、這只貓你們想的樣子一樣嗎？請(qǐng)幼兒看圖能完整的描述貓的外形。

　　二．閱讀繪本，嘗試表達(dá)表現(xiàn)。

　　1、展示貓和主人在一起的圖片，提問(wèn)現(xiàn)在貓是什么樣子的。

　　2、出示小鳥(niǎo)、跳蚤的圖片，猜測(cè)他們看到的貓會(huì)是什么樣子。

　　3、出示“大狗眼中的貓”和“狐貍眼中的貓”，幫助幼兒表述貓外形的特點(diǎn)及原因。提問(wèn)看到的貓都是同一只貓嗎，根據(jù)幼兒回答進(jìn)行總結(jié)。

　　三．自主探索，探尋答。

　　1、這只貓到處溜達(dá)，又遇見(jiàn)了哪些小動(dòng)物呢？他們看見(jiàn)了一只貓，貓又是什么樣子的呢？為什么呢？（展示各動(dòng)物圖片）

　　2、請(qǐng)幼兒看課件，嘗試猜一猜是那些小動(dòng)物看到的貓的圖片進(jìn)行匹配，說(shuō)出原因。

　　3、集中討論，探索了解知識(shí)的方法。

　　四．體驗(yàn)理解，結(jié)束活動(dòng)。

　　教師：貓到處溜達(dá)，來(lái)到另一片水池旁，但它眼里的自己又是什么樣子的呢？為什么會(huì)這樣呢？

　　課程反思

　　整個(gè)活動(dòng)下來(lái)幼兒們能夠認(rèn)識(shí)繪本中不同動(dòng)物眼中形象不一樣的貓其實(shí)是同一只貓。過(guò)程中幼兒產(chǎn)生疑問(wèn)，為什么這些貓都是同一只？但是通過(guò)對(duì)貓脖子上掛著的紅圈，金色的鈴鐺這個(gè)細(xì)節(jié)上來(lái)講，大家又能夠確定那只貓是同一只，這對(duì)小朋友們觀察內(nèi)容細(xì)節(jié)上的有要求，所以在開(kāi)始時(shí)通過(guò)展示這只貓的外形特征，讓幼兒描述以達(dá)到幼兒能觀察細(xì)節(jié)的目的�；顒�(dòng)中，幼兒們?cè)诤竺鎸?duì)于一些兩種動(dòng)物關(guān)系之間有相互聯(lián)系的會(huì)比較好的表達(dá)，對(duì)于一些動(dòng)物的特征習(xí)性的還是不太了解，并且回答的時(shí)候也不知道如何表達(dá)�；顒�(dòng)內(nèi)容上可能對(duì)幼兒在科學(xué)探究類(lèi)這部分有些薄弱，或許可以通過(guò)提供查詢(xún)的工具，讓幼兒們自己主動(dòng)去查閱探索，這樣強(qiáng)化幼兒對(duì)解決科學(xué)問(wèn)題的印象，感受成功解決的快樂(lè)�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)上可以適時(shí)的調(diào)整方式，讓幼兒閱讀后面的繪本內(nèi)容，自己搜尋答案，自己組織語(yǔ)言介紹，進(jìn)一步發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)的能力。

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