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      幼師優(yōu)質(zhì)課繪本牙齒健康《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》

      時間:2024-04-06 12:20:01 教案 我要投稿
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      幼師優(yōu)質(zhì)課繪本牙齒健康《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》

        活動目標:

      幼師優(yōu)質(zhì)課繪本牙齒健康《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》

        1、愿意和老師一起看繪本書,發(fā)現(xiàn)故事中重復的對話,體會故事語言的趣味性。

        2、懂得要愛護自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

        3、知道生病了不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。

        4、知道檢查身體的重要性。重點:理解故事內(nèi)容,懂得愛牙重要性。難點:理解重復的句子,表達了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法。

        活動準備:

        1、《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本及PPT課件。

        2、鱷魚頭飾和醫(yī)生帽子若干。

        活動過程:

        (一)出示鱷魚,引出課題:師:有一位鱷魚先生一直用手捂著嘴巴,我們一起問問他吧,鱷魚先生你怎么啦?(我牙疼,打算去看醫(yī)生,可是好怕哦!)今天,老師就和小朋友一起看一本故事書,名字叫《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》!

        (二)共讀繪本,猜測聯(lián)想:第一遍看繪本PPT:引導幼兒逐一看圖猜測講述,然后教師用書上的文字逐一講述。重點提問:剛才老師說故事的題目是什么?你們猜為什么鱷魚會怕怕?牙醫(yī)會怕怕?后來鱷魚去看牙醫(yī)了嗎?(勇敢面對可怕、困難的事情,并堅持把它克服。)牙補好了,鱷魚會怎么說?牙醫(yī)呢?(哇,鱷魚和牙醫(yī)都好有禮貌哦。

       。ㄈ⿲W習對話,體會心理:

        1、提問:誰還記得故事書的題目?你們覺得鱷魚可怕?還是牙醫(yī)可怕?為什么?

        2、師:我們一起再來看一遍故事書吧。

        3、第二遍看繪本PPT:教師完整講述故事,引導幼兒學說重復對話部分(教師先說一句鱷魚的話,幼兒學說一句牙醫(yī)的話)重點引導幼兒體會角色的心理感受和心理變化的過程。

        4、提問:誰發(fā)現(xiàn)了一個秘密,鱷魚和牙醫(yī)說的話是怎么樣的?(一樣的)

        5、第三遍引導幼兒和老師一起表演故事,重點體會角色的心理,并嘗試用動作、表情、神態(tài)來表現(xiàn)。

       。ㄋ模┒脨垩,天天刷牙:

        1、鱷魚的牙齒怎么會蛀會疼的?(不刷牙、吃太多糖、睡覺前吃東西)

        2、師:現(xiàn)在,連鱷魚都懂得要愛護牙齒呢,我們就更加要愛護,怎么愛護呢?(早晚刷牙,飯后漱口)

        3、我們的目標是沒有蛀牙!小百科:對于看病、看牙每個孩子心中都有很強的恐懼心理,《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》講的就是一場鱷魚與牙醫(yī)之間的心理較量。用簡單、反復的語句刻畫了鱷魚和牙醫(yī)每時每刻戲劇性的心理變化。他們互相懼怕,可是又因為那顆蛀牙把他們湊到一起。兇惡的鱷魚只得乖乖聽牙醫(yī)擺弄,而紅臉的牙醫(yī)也只能壯著膽子上。這反差不禁讓人開懷大笑,這是一種快樂的略帶諷刺意味的生活教育和心理放松,在玩笑間就把看病、看牙這樣的“大事”化小了,化成了笑聲了!

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