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幼兒園中班優(yōu)質(zhì)課教案《音符朋友你是誰？》
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園中班優(yōu)質(zhì)課教案《音符朋友你是誰？》，歡迎閱讀與收藏。
一、活動目標(biāo)
1．在聽聽唱唱中，探索比較fa與其他音符的音高，找出其線譜上相應(yīng)的位置，設(shè)計(jì)手勢動作。
2．通過情景創(chuàng)設(shè)，進(jìn)一步體驗(yàn)國慶的節(jié)日氣氛及和同伴共迎國慶的愉悅。
二、活動準(zhǔn)備
1．音塊。
2．五線譜。
3．代表do、re、mi、fa、sol、1a音高的五種顏色的音符圈。
三、活動過程
(一)5個(gè)音符朋友來做客
T：國慶節(jié)快到了，很多人來旅游，聽聽誰來了。(引導(dǎo)幼兒聽辨五個(gè)音高do、re、mi、sol、1a，唱出名稱)
T：來這邊旅游要有住的地方，我們給音符朋友找旅館住。(出示五線譜，引導(dǎo)幼兒找出音符相應(yīng)的位置)
(二)．新朋友fa的加入
1.介紹新朋友fa。
T：這次除了它們五個(gè)音符朋友還帶來了它們的兄弟介紹給你們。(老師敲奏mi、fa、sol三個(gè)音引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新朋友在mi和sol的中間)
T：新朋友的名字叫fa，穿綠色的衣服。
2．給fa找房子
T:給fa也找個(gè)住的地方吧。(引導(dǎo)幼兒在線譜上找出fa的位置)
T：fa有了房子真高興，它比mi高，比sol低，它可以在什么位置，怎么跳舞呢?(引導(dǎo)幼兒回憶前五個(gè)音的音高手勢，引出fa的柯達(dá)依手勢)
(三)唱歌迎國慶
T：六個(gè)朋友高興地唱起歌迎接國慶節(jié)，聽聽它們唱了什么，我們和它們一起唱。(老師分句敲奏歌曲“小星星”，幼兒聽唱音名)
T：它們邊唱邊跳，我們也一起來。(引導(dǎo)幼兒用手勢表演小星星的歌曲)
操作提示
首先，老師在活動中要給予孩子充分傾聽、比較的機(jī)會，引導(dǎo)他們通過自己的探索，了解fa與其他音高的關(guān)系，找出fa的位置，并結(jié)合音高設(shè)計(jì)出相應(yīng)的手勢。同時(shí)，老師可用多種方式(聽、比、唱、手勢)，從多種角度(聽覺、視覺)引導(dǎo)幼兒理解和體驗(yàn)。接著，在單獨(dú)介紹音高fa后，將fa與其他音高進(jìn)一步聯(lián)系，借助歌曲《小星星》，體驗(yàn)在完整歌曲中單個(gè)音之間的關(guān)系。在區(qū)域活動中可投放相應(yīng)的六個(gè)音塊，讓幼兒探索用音塊敲奏出小星星的曲調(diào)，在唱唱敲敲中進(jìn)一步鞏固音高概念。
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