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幼兒園音樂游戲《狐貍和小雞》中班優(yōu)質(zhì)教案
作為一位杰出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園音樂游戲《狐貍和小雞》中班優(yōu)質(zhì)教案，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
1．能邊唱歌曲邊進行游戲，用生動形象的動作表現(xiàn)小雞；
2．能聽辯聲音判斷同伴，在唱到歌曲最后一個字時快速搶椅子開展游戲；
3．體驗游戲的緊張和快樂。
活動準備：
課件、蒙眼布
活動建議：
一、創(chuàng)設(shè)情境，初步理解歌詞，引發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
1．創(chuàng)設(shè)故事情景：一天，狐貍逮住了一只小雞。狐貍說：“我要把你吃掉。”小雞與狐貍斗智斗勇，說：“誰都知道狐貍聰明，我們來玩幾個游戲，要是你贏了就把我吃掉。輸了就放了我�！焙傂南胱约耗敲绰斆�，小雞早晚是他的盤中餐，于是就答應(yīng)了。
2．出示課件，教師范唱歌曲，開展捉迷藏游戲。
�。�1）教師范唱歌曲第一遍。提問：狐貍和小雞玩的是什么游戲？
（2）教師一邊范唱一邊有節(jié)奏拍幼兒的頭，唱到最后一個字時點到的幼兒，邀請他選擇一棵樹，看看小雞是不是藏在后面。
（3）開展5-6遍，引導(dǎo)幼兒表述清楚大樹的位置。
�。�4）教師創(chuàng)設(shè)游戲情境，運用游戲化的語言進行評價，鼓勵幼兒一同演唱。
二、開展聽辯聲音判斷同伴游戲。
1．教師邀請一位幼兒到前面戴上蒙眼布，當歌曲唱完時老師邀請一位幼兒說“請你猜猜我是誰？”蒙眼的狐貍說出幼兒的姓名。
2．開展游戲2-3次，與幼兒交流是如何聽清楚判斷的，教師從認真傾聽同伴的聲音、判斷方位等方面進行評價。
3．師幼共同討論發(fā)出指令者進行變聲。
提問：如何能提高難度不讓狐貍聽出是誰？教師小結(jié)：可進行變聲，聲音變粗或是變細。幼兒練習(xí)變聲，教師進行評價。
4．開展變聲聽辯游戲2-3遍，教師從幼兒變聲情況、演唱歌曲情況等進行評價。
5．游戲升級為在變聲聽辯的基礎(chǔ)上要尋聲摸到伙伴，游戲2-3次。
三、開展圓圈搶椅子游戲。
1．師幼共同討論：剛才是老師請的小朋友來扮演小雞，請大家想一想如何在游戲中自然能選出小雞。
2．開展圓圈游戲，全體幼兒圍著椅子邊唱歌邊做動作走，當唱到最后一字時快速搶椅子坐下，沒有搶到椅子的幼兒站到原地發(fā)出聲音，中間的狐貍聽辯聲音猜出是誰。
3．開展游戲3-4次，教師從幼兒演唱、動作表現(xiàn)、聽辯聲音，變聲、掌握規(guī)則等方面評價。
4．教師小結(jié)：狐貍說這些游戲太好玩了，它都舍不得吃小雞了。四、活動延伸：師幼可繼續(xù)討論變換不同游戲玩法開展游戲。
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