- 相關(guān)推薦
錢(qián)學(xué)森教案
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的錢(qián)學(xué)森教案，希望對(duì)大家有所幫助。
錢(qián)學(xué)森教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，體會(huì)錢(qián)學(xué)森愛(ài)國(guó)的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
體會(huì)錢(qián)學(xué)森愛(ài)國(guó)的思想感情。
教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：
1、課件。
2、課前搜集有關(guān)錢(qián)學(xué)森的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、走近“錢(qián)學(xué)森”，激發(fā)濃濃的趣
1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)：齊讀課題。
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為錢(qián)學(xué)森是一個(gè)怎樣的人？試著把課題說(shuō)完整。
師：從同學(xué)們豐富的表述中，可以深刻感受到他身上流露著濃濃的愛(ài)國(guó)之情。板：（熱愛(ài)祖國(guó)）錢(qián)學(xué)森
二、感悟“錢(qián)學(xué)森”，體會(huì)深深的情
（一）、自讀課文。
師：下面，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找出最能體現(xiàn)錢(qián)學(xué)森熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)句，把它劃下來(lái)，并在句子旁邊寫(xiě)上自己的理解、體會(huì)。
（二）、同桌互讀互說(shuō)�！ �
師：看著同學(xué)們這么投入地學(xué)習(xí)，相信你們的體會(huì)一定很深刻。那就請(qǐng)你們把劃出來(lái)的句子讀給同桌聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你的理解，你的體會(huì)。
（三）、全班交流。（隨機(jī)出示相應(yīng)段落）
同學(xué)們交流得很認(rèn)真。那你能把你感受最深的語(yǔ)句讀給大家聽(tīng)嗎？讀出你的感受。
1、相機(jī) 出示：“想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁�。 �
�。�1）從這段話中，你知道了什么？你是從哪里體會(huì)到的？還有不同的感受嗎？
（思念之情、愛(ài)戀之情、急迫之情）
�。�2）能幫“魂?duì)繅?mèng)繞”找個(gè)近義詞嗎？（朝思暮想）
你能用哪個(gè)詞來(lái)表達(dá)他此時(shí)此刻的心情？（歸心似箭、迫不及待、心急如焚、）
�。�3）練讀。請(qǐng)同學(xué)們讀讀句子，讀出他對(duì)祖國(guó)的思念，讀出他急切回國(guó)的心情。（板：急切歸國(guó)）
�。�4）指名讀。評(píng)讀。再指名讀，齊讀。
2、 相機(jī)出示：他說(shuō)：“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事�！�
師：我們繼續(xù)交流，誰(shuí)來(lái)讀。
�。�1）你讀得真投入。能告訴老師你此時(shí)的心情嗎？
�。�2）是什么地方令你敬佩呢？
�。�3）師：是啊！這是令你敬佩的地方，也是令我們大家敬佩的地方。那他這句話是在什么情況下說(shuō)的呢？指名讀。
�。�4）師：讀了這段話，你是不是對(duì)錢(qián)學(xué)森更加敬佩了呢？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)？
出示：當(dāng)時(shí)，錢(qián)學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件�？墒�，他一刻也沒(méi)有忘記自己的祖國(guó)。他說(shuō)：“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事�！�
�。�5）指名讀。
�。�6）出示：錢(qián)學(xué)森寧愿放棄，也不愿放棄。他現(xiàn)在所做的一切。
�。�7）練說(shuō)，指名說(shuō)。（2－3個(gè)）
�。�8）再次指名讀好錢(qián)學(xué)森的話。
�。�9）小結(jié)：從同學(xué)們的朗讀、說(shuō)話中，可以看出錢(qián)學(xué)森雖然身在異國(guó)，但是心里還想著祖國(guó)。（板：心系祖國(guó)）
3、 相機(jī)出示：錢(qián)學(xué)森誠(chéng)懇地說(shuō)：“我們?nèi)找古瓮�，就是祖�?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們——祖國(guó)的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的�！�
（1）聽(tīng)了你的朗讀，讓我們和錢(qián)學(xué)森走得更近了。從他的朗讀中，同學(xué)們感受到了什么？（激動(dòng)、高興的心情，態(tài)度堅(jiān)決、意志堅(jiān)定、責(zé)任）
（你是從哪里聽(tīng)出來(lái)的？那你也能讀好這句話嗎？）是啊！一聽(tīng)到新中國(guó)誕生的消息，錢(qián)學(xué)森顯得格外興奮。讓我們一起感受這份喜悅。一起讀這句話。
（2）同學(xué)們從他朗讀中還感受到了什么？
從哪里體會(huì)到的？（應(yīng)當(dāng)）“應(yīng)當(dāng)”就是什么意思？他把回國(guó)看成是自己應(yīng)該做的一件事情，他為什么這么說(shuō)呢？
師：是啊！錢(qián)學(xué)森把回國(guó)看成是一種職責(zé)，一種責(zé)任。這就是他，一個(gè)炎黃子孫的真情流露。讓我們齊讀這句話。
（3）那錢(qián)學(xué)森有沒(méi)有意識(shí)到回國(guó)搞科學(xué)研究會(huì)很困難呢？從哪里看出來(lái)的？指名讀。
出示：留學(xué)生中有人勸道：“祖國(guó)剛解放，要錢(qián)沒(méi)錢(qián)，要設(shè)備沒(méi)設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難�！�
�。�4）從這句話我們看出這是留學(xué)生在勸說(shuō)錢(qián)學(xué)森。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍脛裾f(shuō)的語(yǔ)氣讀讀這段話。
（5）指名讀。
�。�6）分角色讀。
出示：留學(xué)生中有人勸道：“祖國(guó)剛解放，要錢(qián)沒(méi)錢(qián)，要設(shè)備沒(méi)設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難�！卞X(qián)學(xué)森誠(chéng)懇地說(shuō)：“我們?nèi)找古瓮�，就是祖�?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們——祖國(guó)的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的�！�
�。�7）聽(tīng)了你們的朗讀，與其說(shuō)是留學(xué)生在勸說(shuō)錢(qián)學(xué)森，還不如說(shuō)是錢(qián)學(xué)森在勸說(shuō)留學(xué)生。那留學(xué)生聽(tīng)了，會(huì)有何感想呢？
�。�8）小結(jié)：學(xué)到這里，我們深深地感受到錢(qián)學(xué)森回國(guó)的決心是多么堅(jiān)定�。。ò澹簣�(jiān)決歸國(guó)）
�。�9）讓我們帶著敬佩的心情齊讀這一段話。
4、相機(jī)出示：然而，錢(qián)學(xué)森回國(guó)的決心一刻也沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)，經(jīng)過(guò)5年的漫長(zhǎng)歲月，在周恩來(lái)總理的關(guān)懷下，1955年9月17日，錢(qián)學(xué)森終于踏上了歸國(guó)的航程。
�。�1）從這段話中，你知道了什么？（堅(jiān)定不移的決心、回國(guó)遭遇了重重困難）
�。�2）分別從哪些詞句可以看出回國(guó)決心堅(jiān)定不移？回國(guó)路程萬(wàn)般艱難？
�。ㄒ豢桃矝](méi)有動(dòng)搖過(guò)、5年、漫長(zhǎng)歲月、在周恩來(lái)總理的關(guān)懷下、終于）
�。�3）指名讀。誰(shuí)能通過(guò)朗讀讀出你的感受。
�。�4）出示：聽(tīng)說(shuō)錢(qián)學(xué)森準(zhǔn)備回國(guó)，美國(guó)海軍的.一位高級(jí)將領(lǐng)說(shuō)：“錢(qián)學(xué)森無(wú)論到哪里，都抵得上5個(gè)師，絕不能讓他離開(kāi)美國(guó)！”
師：讀一讀，從中你體會(huì)到什么？你還能想象到什么？那你知道美國(guó)政府究竟是怎樣阻撓錢(qián)學(xué)森回國(guó)的嗎？
�。�5）請(qǐng)生交流課前收集的資料。（聽(tīng)了同學(xué)的介紹，你的心震撼了嗎？學(xué)生交流。）
�。�6）出示：聽(tīng)說(shuō)錢(qián)學(xué)森準(zhǔn)備回國(guó)，美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說(shuō)：“錢(qián)學(xué)森無(wú)論到哪里，都抵得上5個(gè)師，絕不能讓他離開(kāi)美國(guó)！”
�。�7）交流：從美國(guó)軍官的話中你體會(huì)到了什么？（讓學(xué)生了解五個(gè)師相當(dāng)于多少人）
�。�8）練讀這段話。
�。�9）小結(jié)：是�。≌�?yàn)槊绹?guó)政府的重重阻撓，讓他足足等了5年時(shí)間，讓他歷經(jīng)了5年的思鄉(xiāng)之苦。（板：堅(jiān)持回國(guó)）
（四）小結(jié)：
錢(qián)學(xué)森在美國(guó)留學(xué)、工作時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記自己的祖國(guó)，他說(shuō)：（讀句1）。在新中國(guó)誕生后的第一個(gè)中秋節(jié)，他回國(guó)的愿望越發(fā)強(qiáng)烈，他誠(chéng)懇地說(shuō)：（讀句2）。在美國(guó)政府萬(wàn)般阻撓的情況下，他回國(guó)的決心一刻也沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)，（讀句3）。在歸國(guó)的航程中，他又是多么的急切啊。（讀句4）（手指板書(shū)）。他對(duì)祖國(guó)的思念之情，一日勝過(guò)一日，（板書(shū)：）讓我們?cè)俅紊钋榈睾魡舅?/p>
相機(jī)出示：
句1：“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事�！�
句2：“我們?nèi)找古瓮�，就是祖�?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們——祖國(guó)的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”
句3：經(jīng)過(guò)5年的漫長(zhǎng)歲月，在周恩來(lái)總理的關(guān)懷下，1955年9月17日，錢(qián)學(xué)森終于踏上了歸國(guó)的航程。
句4：“想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁��！”
（五）、想象說(shuō)話
出示課件：現(xiàn)在，滿懷壯志的錢(qián)學(xué)森乘著輪船回家了。想到前方就是自己朝思暮想的祖國(guó)，想到自己即將踏上熱愛(ài)的故土?xí)r，他是多么激動(dòng)��！那他會(huì)想些什么？說(shuō)些什么呢？
他那濃濃的愛(ài)國(guó)熱情和拳拳的報(bào)國(guó)壯志深深鼓舞了我們。此時(shí)此刻，你想說(shuō)些什么？
三、寄情“錢(qián)學(xué)森”，激發(fā)濃濃的情
�。榱俗屛覀兏钊氲亓私忮X(qián)學(xué)森和那份愛(ài)國(guó)熱情，請(qǐng)同學(xué)們完成下列練習(xí)。
作業(yè)超市：
要求：自己選擇一個(gè)題目，自己尋找合作伙伴，結(jié)成學(xué)習(xí)小組，一起完成練習(xí)。
題目：1、錢(qián)學(xué)森回國(guó)后，為我國(guó)做出了巨大的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“中國(guó)導(dǎo)彈之父”，請(qǐng)收集相關(guān)資料，制成讀書(shū)卡片。
2、我國(guó)還有好多像錢(qián)學(xué)森一樣的科學(xué)家，在外留學(xué)，不忘祖國(guó)；回國(guó)之后，嘔心瀝血，奉獻(xiàn)著一生。課后查找有關(guān)資料，將感受最深的做成讀書(shū)卡片，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的人物介紹。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
急切歸國(guó)
堅(jiān)持回國(guó)
14、錢(qián)學(xué)森堅(jiān)決回國(guó)
熱愛(ài)祖國(guó)心系祖國(guó)
教學(xué)反思：
《錢(qián)學(xué)森》一課記敘了我國(guó)導(dǎo)彈之父——錢(qián)學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記自己的祖國(guó)，以及回國(guó)后為我國(guó)運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制發(fā)射所作出的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)時(shí)刻刻不忘記祖國(guó)的高尚情懷。
課堂上我緊緊抓住錢(qián)學(xué)森“熱愛(ài)祖國(guó)”這一個(gè)特點(diǎn)，展開(kāi)了整堂課的教學(xué)。
閱讀教學(xué)要鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，大膽想象。這種想象不是搞“無(wú)土栽培”“無(wú)根培植”，而是緊扣課文內(nèi)容，讓學(xué)生在自由朗讀中積極思考，并在討論交流中，使情感和認(rèn)識(shí)都得到升華。課一開(kāi)始，我就帶領(lǐng)學(xué)生回憶課文，讓學(xué)生對(duì)錢(qián)學(xué)森的熱愛(ài)祖國(guó)有了一個(gè)初步的感知。接著讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀課文：文中哪些地方體現(xiàn)出錢(qián)學(xué)森是一個(gè)具有愛(ài)國(guó)的思想呢？讓學(xué)生劃一劃、讀一讀、想一想，并把體會(huì)到的用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句做批注，學(xué)生與文本進(jìn)行了一次對(duì)話。學(xué)生閱讀文本之后，我并不急于讓學(xué)生起來(lái)交流，而是讓學(xué)生把找到的句子讀給同桌聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。在這一過(guò)程中學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)話，闡述他們對(duì)于文本的理解，使得他們的體會(huì)得到了互濟(jì)，思維得到了拓展。在此基礎(chǔ)之上，再請(qǐng)學(xué)生起來(lái)集體交流，此時(shí)學(xué)生的回答顯得充實(shí)許多，交流也流暢得多。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。在學(xué)生交流的過(guò)程中，我積極當(dāng)好組織引導(dǎo)者的角色。
比如在學(xué)習(xí)錢(qián)學(xué)森所說(shuō)的：“我是中國(guó)人，我現(xiàn)在所作的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。”時(shí)，我先讓學(xué)生讀出錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)之情，然后讓學(xué)生聯(lián)系上下文去理解，他是在什么情況下說(shuō)這句話的？由于這一句話是體現(xiàn)錢(qián)學(xué)森愛(ài)國(guó)精神的重點(diǎn)，因此，我又設(shè)計(jì)了一個(gè)填空習(xí)題：錢(qián)學(xué)森寧愿放棄（），也不愿放棄（）。他現(xiàn)在所作的一切，都是（）。幫助學(xué)生進(jìn)一步去體會(huì)錢(qián)學(xué)森的那顆心系祖國(guó)的赤子之心。在這樣一步一步的引導(dǎo)下，學(xué)生也是一次比一次讀得到位，體會(huì)得深刻。
又比如，在教學(xué)另一句錢(qián)學(xué)森所說(shuō)的話：“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”這句話的理解，我同樣也是讓學(xué)生聯(lián)系上下文去理解，談體會(huì)，在這里還設(shè)計(jì)了一個(gè)想象練習(xí)：如果你是那位留學(xué)生，你聽(tīng)了錢(qián)學(xué)森的話你會(huì)怎么想？這個(gè)問(wèn)題的創(chuàng)設(shè)，不僅是鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)留學(xué)生態(tài)度的轉(zhuǎn)變也更能體現(xiàn)出錢(qián)學(xué)森這一顆拳拳報(bào)國(guó)之心的強(qiáng)烈。沒(méi)有直接點(diǎn)明，卻使學(xué)生在潛移默化之中得到了情感的熏陶。
此外，我還通過(guò)抓住美國(guó)海軍高級(jí)將領(lǐng)的話中“五個(gè)師”和“絕不能讓他離開(kāi)美國(guó)”這兩個(gè)點(diǎn)作為“楔子”，直接深入文本的深層，與學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞�！拔鍌�(gè)師”到底有多少人？我用具體數(shù)字作了形象的說(shuō)明，在他準(zhǔn)備回國(guó)到真正回國(guó)的過(guò)程中錢(qián)學(xué)森到底遭到了哪些阻撓，課外資料的搜集再一次使學(xué)生對(duì)于錢(qián)學(xué)森堅(jiān)持回國(guó)的心產(chǎn)生了碰撞。
學(xué)習(xí)就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，而創(chuàng)造力主要依靠求異思維。在結(jié)尾之處的教學(xué)我是這樣設(shè)計(jì)的：讓學(xué)生看課本上的插圖并想像，“現(xiàn)在，滿懷壯志的錢(qián)學(xué)森乘著輪船回家了。想到前方就是自己朝思暮想的祖國(guó)，想到自己即將踏上熱愛(ài)的故土?xí)r，他是多么激動(dòng)�。∧撬麜�(huì)想些什么？說(shuō)些什么呢？”讓學(xué)生看圖想象延伸，不僅練習(xí)了學(xué)生的說(shuō)話能力，發(fā)展了思維，也讓學(xué)生進(jìn)一步感受了錢(qián)學(xué)森的濃濃的愛(ài)國(guó)之情。在此基礎(chǔ)上，我又說(shuō)：“他那濃濃的愛(ài)國(guó)熱情和拳拳的報(bào)國(guó)壯志深深鼓舞了我們。此時(shí)此刻，你想說(shuō)些什么？”學(xué)生在表達(dá)對(duì)錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)之情的欽佩之情的同時(shí)，其實(shí)是與錢(qián)學(xué)森走得更近了。
從學(xué)生對(duì)課文動(dòng)情的朗讀和交流時(shí)深情的表達(dá)中，我感受到了學(xué)生確實(shí)被“導(dǎo)彈之父”錢(qián)學(xué)森拳拳的報(bào)國(guó)之志深深的感染和打動(dòng)了�？偟膩�(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這堂課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)到了，上得較成功。
錢(qián)學(xué)森教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)本課8個(gè)生字，理解課文中的主要詞語(yǔ)。
3、通過(guò)反復(fù)朗讀課文，感悟人物語(yǔ)言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感的熏陶。
教學(xué)重點(diǎn)：第三段為本課的教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、查找當(dāng)時(shí)的歷史背景。2、查找有關(guān)錢(qián)學(xué)森的資料。3、文中的圖，文字投影。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)本課8個(gè)生字，理解課文中的主要詞語(yǔ)。
3、弄清自然段的意思，給課文分段。
教學(xué)過(guò)程：
一：揭題。
板書(shū) 14 錢(qián)學(xué)森
交流課前查找的有關(guān)錢(qián)學(xué)森的資料。
二：自學(xué)課文。
1、讀準(zhǔn)生字的字音，認(rèn)清字形。
2、邊讀邊想，讀懂主要詞語(yǔ)
3、讀通課文，與同學(xué)互讀檢查糾錯(cuò)。
4、交流。（1）生字的音形。（2）讀書(shū)糾音。
5、默讀課文，質(zhì)疑解疑。
6、讀懂每一個(gè)自然段的意思，想想哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)了同一個(gè)意思，給課文初步分清段落。
7、瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)課文是按什么方法敘述的。
三：作業(yè)。
1、抄寫(xiě)生字詞。
2、繼續(xù)朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)反復(fù)朗讀課文，感悟人物語(yǔ)言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感的.熏陶。
一：導(dǎo)入。
同學(xué)們，上堂課我們初讀了課文，你覺(jué)得錢(qián)學(xué)森是怎樣一個(gè)人？
從課文中哪里看出來(lái)。
二：學(xué)習(xí)課文。
1、學(xué)習(xí)讀課文，在課文中找一找，并用筆劃出來(lái)。
2、小組討論。
3、交流。
�。�1）"眺望著水天一色的遠(yuǎn)方，他屈指一算，已經(jīng)在海上航行15天了。想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁�。�"歸心似箭。
（2）"我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。"從錢(qián)學(xué)森的話你感受到了什么？指導(dǎo)朗讀，說(shuō)說(shuō)朗讀時(shí)的心情。
（3）"這一年的中秋之夜，錢(qián)學(xué)森和十幾位中國(guó)留學(xué)生一起歡度中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。俗話說(shuō)：每逢佳節(jié)倍思親。他們……感到格外興奮。"讀讀感悟，再讀讀。
（4）"我們?nèi)找古瓮�，就是祖�?guó)能夠從黑暗走向光明……我們應(yīng)當(dāng)回去的。"品讀感悟。
……
三：總結(jié)。
錢(qián)學(xué)森爺爺在美國(guó)時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記祖國(guó)，放棄了美國(guó)優(yōu)厚的待遇，毅然回到當(dāng)時(shí)還很貧窮落后的祖國(guó)，為祖國(guó)的運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)。
此時(shí)，你想對(duì)錢(qián)學(xué)森爺爺說(shuō)什么？
四：作業(yè)。
1、抄課文中的成語(yǔ)。
2、課文后練習(xí)4：在空白處填上本課的詞語(yǔ)，這想一想還可以填什么詞語(yǔ)。
3、文中的詩(shī)句出自誰(shuí)人之作？請(qǐng)你背一背，默一默。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)朗讀課文。
2、指導(dǎo)復(fù)述課文。
教學(xué)過(guò)程：
一：導(dǎo)入。
上堂課，我們學(xué)習(xí)了第十四課，在你的眼里錢(qián)學(xué)森爺爺是怎樣的一位科學(xué)家？
二：朗讀課文。
1、把你感動(dòng)的地方或欣賞的地方再讀讀，說(shuō)說(shuō)你為什么感動(dòng)。
2、朗讀展示。
三：指導(dǎo)復(fù)述。
1、按時(shí)間的順序，盡量用上書(shū)上的詞語(yǔ)，自由準(zhǔn)備。
2、同桌互說(shuō)、評(píng)價(jià)。
3、推薦復(fù)述好的同學(xué)，講給大家聽(tīng)。
4、評(píng)議，重點(diǎn)評(píng)議復(fù)述過(guò)程的情節(jié)的清晰、語(yǔ)言的通暢以及感情流露的真切。
四：作業(yè)。
錢(qián)學(xué)森被譽(yù)為"中國(guó)導(dǎo)彈之父"，收集資料加以說(shuō)明。
錢(qián)學(xué)森教案3
一、教材分析
《錢(qián)學(xué)森》一文生動(dòng)地記敘了著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記祖國(guó)，以及回國(guó)后為我國(guó)運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制和發(fā)射所作出的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。課文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、樸素，但在字里行間透露著錢(qián)學(xué)森的拳拳愛(ài)國(guó)心，因此，借助語(yǔ)言文字感悟錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)情懷是教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
二、學(xué)情分析
可在學(xué)生理解課文內(nèi)容后，組織學(xué)生就這些問(wèn)題展開(kāi)合作研究：文中講留學(xué)生勸錢(qián)學(xué)森，祖國(guó)剛解放，沒(méi)錢(qián)，沒(méi)設(shè)備，回去搞科學(xué)研究，有困難。
三、教學(xué)要求：
能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，體會(huì)錢(qián)學(xué)森愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，體會(huì)錢(qián)學(xué)森愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
五、課時(shí)安排2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，體會(huì)錢(qián)學(xué)森愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、提示課題，設(shè)置懸念
1、揭題談話，簡(jiǎn)介人物。
同學(xué)們，你們知道錢(qián)學(xué)森是個(gè)怎樣的人嗎？老師這里有一點(diǎn)資料，請(qǐng)同學(xué)們讀讀。（出示有關(guān)資料）
2、設(shè)下懸念，為自讀作鋪墊。
錢(qián)學(xué)森學(xué)什么要放棄在美國(guó)優(yōu)厚的待遇、富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，回到自己的祖國(guó)呢？他回國(guó)后為我國(guó)的科學(xué)事業(yè)做出了哪些貢獻(xiàn)呢？
請(qǐng)同學(xué)們帶著這兩個(gè)問(wèn)題讀課文。
二、自讀課文，反饋糾錯(cuò)
1.一讀課文。
�。�1）明確一讀要求：讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音，讀準(zhǔn)生字的字音，讀順句子，讀通全文。
�。�2）檢查效果。分自然段檢查，糾正不正確的讀音。
2.二讀課文。
�。�1）提出要求：讓學(xué)生邊讀邊圈，畫(huà)出不理解的生字新詞，讓學(xué)生通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。
（2）檢查效果。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提高理解詞語(yǔ)的能力。
3.三讀課文。
（1）明確要求：了解各自然段的意思，在此基礎(chǔ)上，弄清自然段之間的聯(lián)系，粗分段落。
�。�2）檢查討論。指名說(shuō)說(shuō)各自然段的意思。
分段，理清課文脈胳。
一（1）二（2）三（3~4）四（5~6）五（7）
三、分段讀課文
四、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1.說(shuō)說(shuō)“垠、艘、額、裕”這4個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)？它們左右部分的比例怎樣？
2.教師示范指導(dǎo)“艘、額”這兩個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。3、學(xué)生描紅。
五、布置作業(yè)
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
能正確流利有感情地朗讀課文。體會(huì)科學(xué)家錢(qián)學(xué)森的拳拳報(bào)國(guó)之心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.在上節(jié)課中，我們認(rèn)識(shí)了被稱為中國(guó)導(dǎo)彈之父的“錢(qián)學(xué)森”（學(xué)生讀題），通過(guò)學(xué)習(xí)，你能談?wù)剬?duì)他的了解嗎？（學(xué)生交流）
2.古語(yǔ)說(shuō)得好，“識(shí)其人，聽(tīng)其言”。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找找錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話，想想他是在什么情況下說(shuō)的？你感受到些什么？（學(xué)生默讀課文，圈畫(huà)）
二、精讀感悟
你找到了錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話了嗎？指名讀。
*精讀課文第二自然段
1.第一段話錢(qián)學(xué)森是在什么情況下說(shuō)的呢？誰(shuí)來(lái)讀讀相關(guān)的語(yǔ)句，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
2.引導(dǎo)：錢(qián)學(xué)森是馮·卡門(mén)教授最得意的學(xué)生和最得力的助手，你可以看出什么？（受重用）
3.馮·卡門(mén)是個(gè)怎樣的人呢？我們有必要來(lái)了解一下。（師出示圖片，介紹）。
如果在馮·卡門(mén)身邊，意味著錢(qián)學(xué)森將得到什么？（金錢(qián)、財(cái)富、地位、榮譽(yù)、優(yōu)越的工作條件，更早地獲得成功……）可錢(qián)學(xué)森是怎么說(shuō)的？（出示：我是中國(guó)人�！┲该x。他想要干什么？（回國(guó)）這又意味著什么？（放棄這一切，）
是的，可當(dāng)時(shí)的中國(guó)又是怎樣的？連年的戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)落后、貧窮，中國(guó)人是被人看不起的，錢(qián)學(xué)森能成為如此杰出科學(xué)家的最得意的學(xué)生和最得力的助手，你覺(jué)得他通過(guò)什么做到的？（不懈努力，付出了無(wú)數(shù)心血。）可他這樣做，為的是自己?jiǎn)�？誰(shuí)來(lái)讀讀他說(shuō)的話？（出示：我是中國(guó)人�！┠阕x出了什么？（他所有的努力都是為了祖國(guó)、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)、為了祖國(guó)，他甘愿放棄一切。）師：是啊，我們的祖國(guó)雖然貧窮、落后，但錢(qián)學(xué)森始終沒(méi)有忘記自己是一個(gè)中國(guó)人，（板書(shū)：我是中國(guó)人）雖遠(yuǎn)隔萬(wàn)里，卻心系祖國(guó)。讓我們一起來(lái)讀讀他的心聲（齊讀）
*精讀課文三四自然段
1.那錢(qián)學(xué)森的第二段話是在什么情況下說(shuō)的？請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀三四自然段。
誰(shuí)來(lái)交流？（中秋之夜，錢(qián)學(xué)森和中國(guó)留學(xué)生一起歡度中秋節(jié)）師：是的，俗話說(shuō)——每逢佳節(jié)倍思親，中秋之夜，海外游子分外思念自己的祖國(guó)。誰(shuí)還想補(bǔ)充？（新中國(guó)已成立）這意味著什么？（中國(guó)人需要科技人才建設(shè)祖國(guó)，只有這樣，祖國(guó)才能強(qiáng)大）
2.此刻，錢(qián)學(xué)森埋藏心底很久的愿望越發(fā)強(qiáng)烈起來(lái)，那就是：（出示：早日回到……）可當(dāng)時(shí)祖國(guó)剛解放，情況怎樣？（很窮）這意味著什么？（搞科學(xué)研究，困難大）可錢(qián)學(xué)森卻誠(chéng)懇地說(shuō)（出示：我們?nèi)找古瓮┱l(shuí)來(lái)讀？從錢(qián)學(xué)森的話中，你讀出了什么？
�。ㄔ俣嗟睦щy也不怕，只要祖國(guó)需要我們，我愿意放棄一切，為祖國(guó)建設(shè)出力）
3.出示：我們是應(yīng)當(dāng)回去的。你怎么看待這個(gè)應(yīng)當(dāng)？（錢(qián)學(xué)森把為國(guó)效力看作是每一個(gè)中國(guó)人應(yīng)當(dāng)做的事。）誰(shuí)來(lái)把錢(qián)學(xué)森的這種愛(ài)國(guó)情懷讀出來(lái)。師：錢(qián)學(xué)森能毅然放棄優(yōu)厚的待遇，富裕的生活，優(yōu)越的.工作條件，決心回國(guó)，是因?yàn)樗冀K認(rèn)為，齊讀板書(shū)：我是中國(guó)人。為祖國(guó)建設(shè)出力是理所當(dāng)然的。
4.讓我們?cè)賮?lái)讀讀錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話。（出示兩段話）
*精讀第五自然段
1錢(qián)學(xué)森的回國(guó)的道路是極其艱難的。誰(shuí)來(lái)讀讀第五自然段。因此，他受到了百般刁難。誰(shuí)有所了解？師介紹：當(dāng)時(shí)美國(guó)政府聽(tīng)說(shuō)錢(qián)學(xué)森將回國(guó)，就將他軟禁在美國(guó)加州的特米那島上長(zhǎng)達(dá)5年之久，他的行動(dòng)處處受到移民局的限制和聯(lián)邦調(diào)查局特務(wù)的監(jiān)視。
2長(zhǎng)達(dá)5年，行動(dòng)沒(méi)有自由，“然而……”引讀第六自然段。師：支持錢(qián)學(xué)森克服千難萬(wàn)險(xiǎn)，回到祖國(guó)的信念就是：齊讀板書(shū)：我是中國(guó)人。
*精讀第一自然段
1.1955年10月1日，錢(qián)學(xué)森終于乘上了歸國(guó)的巨輪。指名讀第一自然段。你尤其從哪里讀出了錢(qián)學(xué)森的一種什么樣的心情？
2.你能根據(jù)這段內(nèi)容完成這個(gè)填空嗎？（出示課后練習(xí)中的填空）生完成后指名讀。
*略讀第六自然段
錢(qián)學(xué)森憑著堅(jiān)定的信念，克服了千難萬(wàn)險(xiǎn)，終于回到祖國(guó)，為我國(guó)的運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射做出了卓越的貢獻(xiàn)。我想，有一首歌最能表達(dá)他的心聲（歌曲《我的中國(guó)心》）這歌唱得多好，洋裝雖然穿在身，我心依然是中國(guó)心，因?yàn)椤獙W(xué)生齊讀板書(shū)：我是中國(guó)人。
三、拓展延伸
課后搜集一下像錢(qián)學(xué)森這樣的愛(ài)國(guó)志士的故事。
板書(shū)：
錢(qián)學(xué)森
我是中國(guó)人
教學(xué)后記
老師不是資料員，學(xué)生需要什么資料，馬上提供給他們。但老師可以提供一些獲取資料的途徑，只有這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情才會(huì)更充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能讓他們?nèi)プx書(shū)去網(wǎng)上查閱，這是取之不盡用之不竭的知識(shí)之源。
錢(qián)學(xué)森教案4
一、交流，介紹錢(qián)學(xué)森：
二、檢查預(yù)習(xí)，讀出詞語(yǔ)的味兒：
師：請(qǐng)看屏幕，我這里有一組詞語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)讀一讀：
屈指一算魂?duì)繅?mèng)繞卓越
廣闊無(wú)垠運(yùn)載火箭袒露
劈波斬浪水天一色眺望
師：(指名一生讀)你真了不起，9個(gè)詞讀對(duì)了8個(gè)。
師：第一排最后一個(gè)詞讀什么?
生：卓越，卓讀第二聲。
師：再請(qǐng)一位同學(xué)讀。 (讀得很好。學(xué)生熱烈鼓掌)
師：同學(xué)們，詞語(yǔ)是有味兒的，要讀出詞語(yǔ)的味道來(lái)。我有一位朋友，也是一位語(yǔ)文老師，他的網(wǎng)名叫甜甜的語(yǔ)文。他認(rèn)為語(yǔ)文的味兒是甜甜的。
師：誰(shuí)來(lái)出個(gè)點(diǎn)子，怎樣讀出詞語(yǔ)的味兒來(lái)?
生：讀詞語(yǔ)的時(shí)候要想想它大概的意思。
師：這是一個(gè)銀點(diǎn)子。就請(qǐng)你來(lái)讀這些詞語(yǔ)。(讀得有感情，學(xué)生自發(fā)鼓掌)
師：這樣讀詞語(yǔ)味兒就是不一樣!
師：誰(shuí)有金點(diǎn)子呢?想不出來(lái)，諸老師告訴你們：把詞語(yǔ)放到句子當(dāng)中去，就能讀出味兒來(lái)。
師：誰(shuí)來(lái)把我們剛才讀的詞語(yǔ)選一些填進(jìn)這段話中：
在的大海上，一般巨輪正駛往香港。一位40來(lái)歲的中年人站在甲板上，深情地著的遠(yuǎn)方：“啊!我就要回到的祖國(guó)了!”
生：(一學(xué)生填詞語(yǔ)，填得全對(duì)。)
師：這些詞語(yǔ)放到了句子中，讀起來(lái)就更加有味兒了。(學(xué)生自由練讀)
師：誰(shuí)來(lái)讀一讀。
生：(一學(xué)生讀得很有感情，全班自發(fā)鼓掌。)
師：真不簡(jiǎn)單，讀得多有味啊!我們一起來(lái)讀讀。
生：(有感情地齊讀這段話)
師：這位40來(lái)歲的中年人是誰(shuí)!
生：(響亮地齊答)錢(qián)學(xué)森!
師：請(qǐng)你們把手伸出來(lái)和諸老師一起寫(xiě)這個(gè)名字�！吧庇扇齻�(gè)木組成，注意第二個(gè)“木”字的一撇改成一點(diǎn)。讓我們一起記住這個(gè)名字。
生：(齊讀)錢(qián)學(xué)森!
三、精讀課文，讀出拳拳愛(ài)國(guó)心：
師：課文你們讀了幾遍?你認(rèn)為自己讀得怎么樣?我想抽兩段最難讀的請(qǐng)你們讀。我還有點(diǎn)擔(dān)心你們讀不好。這樣吧，請(qǐng)你們把課文拿好，再認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)地讀一遍，然后諸老師再檢查。
(學(xué)生讀書(shū)，老師巡視了解讀書(shū)情況。)
師：讀好的同學(xué)請(qǐng)把書(shū)放下，同學(xué)們讀得十分投入。
誰(shuí)來(lái)讀這一段：
“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事�！�
師：我再選一段請(qǐng)你們讀：
“我們?nèi)找古瓮�，就是祖�?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”
師：諸老師選的這兩段話有什么特點(diǎn)?
生：都是錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話。
師：諸老師為什么請(qǐng)你們讀這兩段話呢?
生：錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話真是金玉良言，像名人名言。
師：為他的“金玉良言”鼓掌!
師：一篇課文中人物的語(yǔ)言最難讀。怎樣才能讀好人物的語(yǔ)言呢?首先，我們可以把人物的語(yǔ)言擺到課文中去，看看他是在什么情況下說(shuō)這段話的。
師：我們先來(lái)看第一段話，錢(qián)學(xué)森是在什么情況下說(shuō)的呢?
生：錢(qián)學(xué)森在美國(guó)享受著優(yōu)厚待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，可是他一心想著回國(guó)。
師：錢(qián)學(xué)森在美國(guó)留學(xué)，成績(jī)優(yōu)異。36歲就被聘為美國(guó)麻省理工大學(xué)的終身教授。讀到這里，你有什么問(wèn)題要問(wèn)錢(qián)學(xué)森嗎?
生：錢(qián)學(xué)森，既然美國(guó)條件這么好，你為什么要回來(lái)呢?
生：錢(qián)學(xué)森，這么難得的機(jī)會(huì)，你為什么不享受享受呢?
師：錢(qián)學(xué)森怎么回答的?誰(shuí)來(lái)讀錢(qián)學(xué)森的話?注意，此時(shí)你就是錢(qián)學(xué)森。(一學(xué)生讀錢(qián)學(xué)森說(shuō)的第一段話。
師：他讀得樸實(shí)而堅(jiān)定!我們一起來(lái)讀一讀。(學(xué)生齊讀錢(qián)學(xué)森說(shuō)的第一段話)
師：我們?cè)賮?lái)看錢(qián)學(xué)森說(shuō)的'第二段話。他是在什么情況下說(shuō)的?
生：錢(qián)學(xué)森要回國(guó)，一些中國(guó)留學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究恐怕很困難，勸錢(qián)學(xué)森不要回國(guó)。
師：剛才同學(xué)們對(duì)這些中國(guó)留學(xué)生說(shuō)了許多看法，諸老師也說(shuō)一點(diǎn)看法。其實(shí)中國(guó)留學(xué)生說(shuō)的話也是有道理的。當(dāng)時(shí)，中國(guó)剛解放，設(shè)備的確是落后的。但正因?yàn)槁浜蟛判枰魧W(xué)生們回國(guó)效勞。但各人有各人的情況，楊振寧教授就是一個(gè)典型的例子。當(dāng)年他沒(méi)有回國(guó)，但他退休后來(lái)到清華上課，為祖國(guó)培養(yǎng)人才。不要輕易給這些中國(guó)留學(xué)生下結(jié)論!但不管怎么說(shuō)，錢(qián)學(xué)森當(dāng)年放棄優(yōu)厚的待遇，毅然回國(guó)是非常了不起的選擇，他更應(yīng)該值得我們敬重!
師：我請(qǐng)女同學(xué)讀中國(guó)留學(xué)生的話，男生讀錢(qián)學(xué)森的話。(學(xué)生對(duì)讀)
師：當(dāng)我們把人物的語(yǔ)言擺到情境當(dāng)中去讀的時(shí)候，理解得就會(huì)深刻一些。要把人物的語(yǔ)言讀好，還要走進(jìn)人物的內(nèi)心世界。你們知道當(dāng)時(shí)的錢(qián)學(xué)森在想些什么呢?
生：回到祖國(guó)，用自己的專長(zhǎng)為祖國(guó)效勞，讓祖國(guó)富強(qiáng)起來(lái)。
師：錢(qián)學(xué)森你在美國(guó)享受著優(yōu)厚的待遇，有著富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，你怎么放棄這些回國(guó)了呢?
生：(齊讀)
“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事�！�
師：錢(qián)學(xué)森，祖國(guó)剛解放，還很落后、貧窮，搞科學(xué)研究有困難，你還是不要回去了。
生：(齊讀)
“我們?nèi)找古瓮�，就是祖�?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的�！�
師：讀了錢(qián)學(xué)森的這兩段話，你覺(jué)得他有一顆怎樣的心?
生：愛(ài)國(guó)心。(板書(shū)：拳拳愛(ài)國(guó)心)
師：錢(qián)學(xué)森的回國(guó)之途充滿了艱辛和坎坷，真可謂一波三折。怎樣的一波三折呢?讓我們下節(jié)課繼續(xù)研究。
教學(xué)反思：
1、通過(guò)語(yǔ)言展示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷，是本篇的重要寫(xiě)作特色;同時(shí)，文中還有多處側(cè)面描寫(xiě)，也能夠烘托人物的特點(diǎn)。
2、本文的寫(xiě)作思路較為清晰“留學(xué)、回國(guó)、貢獻(xiàn)”，但是作者采取的是倒敘的寫(xiě)作順序，設(shè)置懸念引人入勝，有別于一般文章。
本次教學(xué)是第一課時(shí)，主要和孩子一起回顧錢(qián)學(xué)森在外留學(xué)不忘祖國(guó)、以及沖破重重阻撓回國(guó)的的故事，從而體會(huì)錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)情懷，同時(shí)，感受作者的寫(xiě)作特色。
由于經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生和教材的分析，課前預(yù)設(shè)，學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)即可認(rèn)識(shí)到人物的愛(ài)國(guó)情感，有助于課堂教學(xué)，所以本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容安排較多，并把主要目標(biāo)定位為兩點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)言等細(xì)節(jié)體驗(yàn)情感;學(xué)習(xí)作者寫(xiě)作方法。然而，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，感受到本次課堂教學(xué)呈現(xiàn)較多問(wèn)題，經(jīng)各位老師的提點(diǎn)，恍然大悟，遺憾之余更有許多收獲!
最突出的問(wèn)題就是對(duì)“認(rèn)識(shí)”和“體驗(yàn)”的認(rèn)識(shí)和處理，認(rèn)識(shí)，僅僅是知道而已，是一種較為膚淺的認(rèn)知水平，學(xué)生在預(yù)習(xí)的過(guò)程中即可自己掌握;體驗(yàn)，字典的意思是“經(jīng)過(guò)實(shí)踐來(lái)認(rèn)識(shí)周圍的事物”，經(jīng)歷了實(shí)踐洗禮，人物形象更容易駐扎學(xué)生的心靈，學(xué)生的認(rèn)知顯然要深刻許多。體驗(yàn)，可以加深學(xué)生的認(rèn)知，這應(yīng)該是課堂教學(xué)的重點(diǎn)，是教學(xué)的主要任務(wù)。
是啊，六年級(jí)的學(xué)生了，經(jīng)過(guò)閱讀措辭直白的課文，他已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)到錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)情懷，由于時(shí)代的特殊性學(xué)生的認(rèn)識(shí)也僅僅是漂浮于任知的表面而已，并不表明學(xué)生已經(jīng)有了切身體會(huì)，并不表明孩子與錢(qián)學(xué)森有了靈魂的交會(huì)，此時(shí)的人物形象并未在孩子的心靈里留下深刻的烙印。這個(gè)時(shí)候，需要教師想法設(shè)法引領(lǐng)孩子去體驗(yàn)。
錢(qián)學(xué)森教案5
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，體會(huì)錢(qián)學(xué)森愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
二、預(yù)習(xí)學(xué)案
預(yù)習(xí)目標(biāo)
1.自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音，把文章讀通順。
2.畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)了解它們的意思，仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。
3.課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?
預(yù)習(xí)內(nèi)容
(一)我會(huì)讀
畫(huà)出生字詞多讀幾遍，正確流利地讀課文。
前額奔赴富裕貢獻(xiàn)一望無(wú)垠
袒露穩(wěn)健埋藏黑暗劈波斬浪
(二)我會(huì)填
通過(guò)對(duì)課文的預(yù)習(xí)，我明白了錢(qián)學(xué)森有著的精神。
(三)我的搜集
我搜到了有關(guān)錢(qián)學(xué)森的資料。
(四)我質(zhì)疑
在預(yù)習(xí)過(guò)程中，你還有不明白的問(wèn)題嗎?請(qǐng)寫(xiě)在下面。
三、導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音，把文章讀通順。
2.自學(xué)生字詞。畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)了解它們的意思，仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。
3.課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?哪些地方最能體現(xiàn)錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)精神?
小組合作深入探究
1.這篇課文從那幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)錢(qián)學(xué)森的?體現(xiàn)了錢(qián)學(xué)森什么樣的精神?
2.默讀課文，找出文中最能體現(xiàn)錢(qián)學(xué)森精神品質(zhì)的的句子，畫(huà)出來(lái)細(xì)細(xì)品讀，體會(huì)錢(qián)學(xué)森熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
精講點(diǎn)撥，升華認(rèn)識(shí)
學(xué)了課文之后，對(duì)于錢(qián)學(xué)森回國(guó)的舉動(dòng)你是怎么認(rèn)識(shí)的?聯(lián)系生活和身邊的事情，談?wù)勛约旱?感想。
四、課堂檢測(cè)
1.比一比，組詞。
垠( )懇( )劈( )
銀( )墾( )壁( )
2.在空白處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
在的大海上，“華威號(hào)”客輪正駛向上海。一位白發(fā)蒼蒼的老者站在甲板上，深情地著遠(yuǎn)方�！鞍。揖鸵氐降墓枢l(xiāng)了!”他老淚縱橫，情不自禁地吟起了一首小詩(shī)：“趕車，趕船，一踏上故土就滿眼春天。”
五、課后作業(yè)
1.把課本生字生詞摘抄10個(gè)，寫(xiě)兩遍。
2.讀課文，摘抄文中最令自己感動(dòng)的句子，說(shuō)說(shuō)體會(huì)。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
錢(qián)學(xué)森
我要回國(guó)——渴望回國(guó)——終于回國(guó)
錢(qián)學(xué)森教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)讀1個(gè)字。積累詞語(yǔ)。
2.結(jié)合課文練習(xí)搜集有關(guān)資料，交流分享。
3.了解科學(xué)家錢(qián)學(xué)森歸國(guó)的事跡，感悟錢(qián)學(xué)森熱愛(ài)祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的崇高精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解科學(xué)家錢(qián)學(xué)森歸國(guó)的事跡，感悟錢(qián)學(xué)森熱愛(ài)祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的`崇高精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
結(jié)合課文練習(xí)搜集有關(guān)資料，交流分享。
課前準(zhǔn)備：
課前登陸“錢(qián)學(xué)森網(wǎng)”，了解錢(qián)學(xué)森的生平、軼事、 歸國(guó)的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、課題質(zhì)疑。
自主讀書(shū)
錢(qián)學(xué)森為什么要?dú)w國(guó)？
錢(qián)學(xué)森怎樣歸國(guó)？
錢(qián)學(xué)森歸國(guó)后有怎樣的成就？
感悟到錢(qián)學(xué)森怎樣的精神？
二、反饋交流
從錢(qián)學(xué)森歸國(guó)的心理、語(yǔ)言、行為幾方面體會(huì)錢(qián)學(xué)森熱愛(ài)祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的崇高精神；從他在美國(guó)的優(yōu)越條件、美國(guó)方面的阻饒?bào)w會(huì)錢(qián)學(xué)森回國(guó)的堅(jiān)定信念。
交流資料，學(xué)會(huì)篩選，深入體會(huì) 圍繞錢(qián)學(xué)森歸國(guó)事跡，除了課文寫(xiě)的內(nèi)容以外，你還想知道什么。
引導(dǎo)學(xué)生用自己的話介紹。
錢(qián)學(xué)森教案7
教學(xué)要求：
�。�、能正確、流利有感情地朗讀課文。
�。病W(xué)會(huì)本課８?jìng)�(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
３、通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，體會(huì)錢(qián)學(xué)森愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
復(fù)述課文，有感情的朗讀課文。通過(guò)朗讀，體會(huì)錢(qián)學(xué)森愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)。
第一課時(shí)
一、揭示課題，設(shè)置懸念
�。薄⒔翌}談話，簡(jiǎn)介人物。
同學(xué)們，你們知道錢(qián)學(xué)森是個(gè)怎樣的人嗎？
�。�、設(shè)下懸念，為自讀作鋪墊。
錢(qián)學(xué)森為什么要放棄在美國(guó)優(yōu)厚的待遇、富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，回到自己的祖國(guó)呢？他回國(guó)后為我國(guó)的科學(xué)事業(yè)作出了哪些貢獻(xiàn)呢？
二、自讀課文，反饋糾錯(cuò)
�。�、一讀課文。
�。ǎ保┟鞔_一讀要求：讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音，讀準(zhǔn)生字的字音，讀順句子，讀通課全文。
�。ǎ玻z查一讀效果：分自然段檢查，糾正不正確的讀音。如“富�！钡摹霸！弊xyu；“一艘”的“艘”是平舌音；“袒露”的“袒”讀tan，不讀dan；“魂?duì)繅?mèng)繞”的“繞”讀第四聲r(shí)ao。
�。�、二讀課文。
（１）提出二讀要求：讓學(xué)生邊讀邊圈，畫(huà)出不理解的生字新詞，讓學(xué)生通過(guò)或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。
�。ǎ玻z查二讀情況。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提高理解詞語(yǔ)的能力。如“廣闊無(wú)垠”的“垠”字，可弄清它是“邊”、“岸”的意思。再結(jié)合語(yǔ)境，理解這一詞的意思。它在文中是形容太平洋非常廣、無(wú)邊無(wú)際。要求學(xué)生掌握理解詞語(yǔ)的方法。
�。�、三讀課文。
（１）明確要求：了解各自然段的意思，在此基礎(chǔ)上，弄清自然段之間的聯(lián)系，粗分段落。
（２）檢查討論。
a、指名說(shuō)說(shuō)各自然段的意思。
b、分段，理清課文脈絡(luò)。
第一段（第１自然段）：寫(xiě)錢(qián)學(xué)森乘一艘巨輪返回祖國(guó)。
第二段（第２自然段）：寫(xiě)錢(qián)學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記自己的祖國(guó)。
第三段（第３、４自然段）：寫(xiě)新中國(guó)的誕生使錢(qián)學(xué)森和十幾位在美國(guó)的中國(guó)留學(xué)生感到格外興奮，錢(qián)學(xué)森下定決心，隨時(shí)準(zhǔn)備回國(guó)。
第四段（第５、６自然段）：寫(xiě)錢(qián)學(xué)森克服阻撓，在我國(guó)政府和周總理的關(guān)懷下，終于踏上了歸國(guó)的航程。
第五段（第７自然段）：寫(xiě)錢(qián)學(xué)森回國(guó)后，為我國(guó)運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研究和發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)。
三、分段讀課文
四、教學(xué)部分生字字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
�。�、 說(shuō)說(shuō)“艘、斬、魂、授”這４個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)？它們左右部分的比例怎樣？
�。�、教師示范指導(dǎo)“魂、授”這兩個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。
�。�、“艘”中的“”，學(xué)生容易把筆畫(huà)寫(xiě)錯(cuò)，教師要提醒學(xué)生注意。
４、學(xué)生描紅這４個(gè)字。
五、作業(yè)
１、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
一艘巨輪（sou shou） 誠(chéng)懇（keng ken）
隆隆的炮聲（nong long） 劈波斬浪（pi bi）
２、把下列漢字換個(gè)偏旁，再分別組詞。
艘（ ） 掠（ ） 眺（ ） 繞（ ）
－（ ） －（ ） －（ ） －（ ）
�。�、認(rèn)真誦讀課文，找出文中有關(guān)錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查，明確要求
１、自讀了課文，大家對(duì)文章內(nèi)容有了初步的了解，文中有關(guān)主人公錢(qián)學(xué)森的語(yǔ)言你們畫(huà)下了嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)精讀課文，對(duì)人物的語(yǔ)言細(xì)細(xì)品味，從中體會(huì)錢(qián)學(xué)森的話語(yǔ)中飽含的思想感情。
�。病W(xué)生朗讀錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話。
二、精讀課文
１、精讀第一段（第１自然段）
�。ǎ保┠x第一段。
圈畫(huà)出這一段中描寫(xiě)外貌、動(dòng)作、內(nèi)心活動(dòng)的詞語(yǔ)，結(jié)合書(shū)上的插圖，讀一讀，體會(huì)錢(qián)學(xué)森歸國(guó)時(shí)的心情。
�。ǎ玻┳プ≈攸c(diǎn)句品讀。
想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁啊！
（３）感情朗讀。
錢(qián)學(xué)森乘一艘巨輪返回祖國(guó)，１５天的.海上航行，魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)就在前方，他的心情是多么迫切、喜悅�。�
教師范讀，指名試讀，女生齊讀。
�。�、精讀第二段（第２自然段）。
�。ǎ保┲该x第二段。
�。ǎ玻┏鍪惧X(qián)學(xué)森的話。
“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。”
a、為什么錢(qián)學(xué)森要強(qiáng)調(diào)“我是中國(guó)人”？
b、錢(qián)學(xué)森在美國(guó)時(shí)做怎樣的準(zhǔn)備？目的是什么？
�。ǎ常├首x加深理解。
錢(qián)學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記自己的祖國(guó)，雖然當(dāng)時(shí)他享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活，讓我們用心朗讀體會(huì)主人公的一片愛(ài)國(guó)熱情。
學(xué)生練讀，指名試讀，集體齊讀。
�。ǎ矗┬〗Y(jié)并板書(shū)。
身在異國(guó) 心系祖國(guó)
�。场⒕x第三段（第３、４自然段）。
�。ǎ保┲该x第三段。
（２）導(dǎo)語(yǔ)：在新中國(guó)成立之際，錢(qián)學(xué)森歸國(guó)的愿望越發(fā)怎樣？你是從哪些詞句中看出來(lái)的？
�。ǎ常┏鍪局攸c(diǎn)句，品讀領(lǐng)悟。
“我們?nèi)找古瓮�，就是祖�?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家－－祖國(guó)的兒女們?nèi)?chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的�！�
A、這段話是錢(qián)學(xué)森對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？“這一天”指的是什么時(shí)候？
�。隆槭裁凑f(shuō)“我們是應(yīng)當(dāng)回去的”？
�。�、這段話表達(dá)了錢(qián)學(xué)森的怎樣的思想感情？
�。ǎ矗└星槔首x。
教師范讀，學(xué)生試讀，指名朗讀。
�。础⒕x第四段。
�。ǎ保┲该x第四段。
�。ǎ玻┳x一讀美國(guó)海軍的一位高級(jí)軍官的話，想一想這句話是什么意思。
（３）感情朗讀。
�。ǎ矗┬〗Y(jié)并板書(shū)。
三、朗讀全文。
四、作業(yè)。
有感情地朗讀課文。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)回顧，準(zhǔn)備新授。
�。�、課文生動(dòng)地記敘了錢(qián)學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記自己的祖國(guó)，哪些詞句反映了他那高尚的愛(ài)國(guó)情懷，給你留下了深刻的印象？你能有感情的朗讀給大家聽(tīng)嗎？
２、過(guò)渡：錢(qián)學(xué)森克服重重困難，在我國(guó)政府和周總理的關(guān)懷下，終于歸國(guó)了。那么他回國(guó)后為我國(guó)的科學(xué)事業(yè)作出了哪些貢獻(xiàn)？
二、精讀第五段。
１、指名讀五段。
�。病ⅰ白吭健笔鞘裁匆馑�？為什么說(shuō)錢(qián)學(xué)森的貢獻(xiàn)是卓越的？
�。�、感情朗讀。
三、總結(jié)全文。
四、課堂練習(xí)
�。�、讀一讀，再抄寫(xiě)。
富裕 研制 優(yōu)厚 劈波斬浪
誠(chéng)懇 坦誠(chéng) 教授 魂?duì)繅?mèng)繞
�。�、在空白處填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
在———————的大海上，“華威號(hào)”客輪正＿＿＿＿＿駛向上海。一位白發(fā)蒼蒼的老者站在甲板上，深情地＿＿＿＿＿＿＿著遠(yuǎn)方�！鞍�，我就要回到＿＿＿＿＿的故鄉(xiāng)了！”他老淚縱橫，情不自禁地吟起了一首小詩(shī)：“趕車，趕船，一踏上故土就滿眼春天�！�
�。场凑n文內(nèi)容填空，并認(rèn)真朗讀。
當(dāng)時(shí)，錢(qián)學(xué)森享受著＿＿＿＿的待遇，有＿＿＿＿的生活和＿＿＿＿的工作條件�？墒�，他＿＿＿＿沒(méi)有忘記自己的祖國(guó)。他說(shuō)：“我是＿＿＿＿。我現(xiàn)在所做的＿＿＿，都是在＿＿＿＿，為的是回到祖國(guó)能＿＿＿＿做點(diǎn)事�！备桨鍟�(shū)：
4、錢(qián)學(xué)森
身在異國(guó)心系祖國(guó)
祖國(guó)新生急切歸國(guó)
克服阻撓踏上歸程
卓越貢獻(xiàn)高度贊譽(yù)
錢(qián)學(xué)森教案8
【教學(xué)課題】
國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)第六單元第19課《錢(qián)學(xué)森》
【教學(xué)背景】
這是一篇具有愛(ài)國(guó)情懷的文章。面向的是小學(xué)六年級(jí)學(xué)生。這樣一篇課文教學(xué)一般需兩課時(shí)，本教學(xué)案例是針對(duì)第二課時(shí)設(shè)計(jì)的。由于學(xué)生課前的知識(shí)儲(chǔ)備量有所差異，因此在課前要求學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，通過(guò)查閱了解錢(qián)學(xué)森的有關(guān)資料，并了解我國(guó)“兩彈一星”等的科技發(fā)展情況，為學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。
【教材分析】
《錢(qián)學(xué)森》一文是蘇教版語(yǔ)文第十一冊(cè)第六單元課文。本單元所選的都是名家之作，反映了不同時(shí)期、不同國(guó)家、不同身份人的愛(ài)國(guó)之情。《錢(qián)學(xué)森》一文采用倒敘的手法，緊緊扣住錢(qián)學(xué)森對(duì)祖國(guó)執(zhí)著的愛(ài)這一中心來(lái)選材。文章生動(dòng)地記敘了錢(qián)學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記祖國(guó)，一切困難都不能動(dòng)搖他回國(guó)的堅(jiān)定決心，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、樸素，處處體現(xiàn)了主人公的愛(ài)國(guó)情愫，洋溢著濃濃的愛(ài)國(guó)情懷。
【設(shè)計(jì)理念】
俗話說(shuō)，站得高方能看得遠(yuǎn)。備課之時(shí)，我一直在思考，如何能打破常規(guī)，讓學(xué)生站得高，看得遠(yuǎn)，對(duì)錢(qián)學(xué)森有著全面而深刻的認(rèn)識(shí)。因此以感動(dòng)中國(guó)人物——錢(qián)學(xué)森的頒獎(jiǎng)詞“在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕�！边@一與課文表達(dá)中心最貼切的語(yǔ)句貫穿整個(gè)教學(xué)。課上采用了一唱三嘆的形式，使之與文本有機(jī)結(jié)合。當(dāng)然，一篇好的文章，總有“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的“點(diǎn)”與“面”，這篇文章的重點(diǎn)主要是人物的兩處語(yǔ)言描寫(xiě)。有道是“任憑弱水三千，我只取一瓢飲�！痹趥湔n時(shí)，我抓住了這一關(guān)鍵之處，再輻射到全文，通過(guò)學(xué)生自主感悟、體會(huì)，豐富學(xué)生對(duì)錢(qián)學(xué)森的理解，走進(jìn)他的內(nèi)心世界，感受他的崇高品質(zhì)。
【教學(xué)方法】
關(guān)鍵詞：
閱讀實(shí)踐
自主感悟
合作探究
古人云：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)�！薄靶麓缶V”也明確要求：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師繁瑣的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。”因此，課上我營(yíng)造了一個(gè)以愛(ài)國(guó)情為主線的自主、合作、探究的課堂氛圍，重點(diǎn)抓住錢(qián)學(xué)森的兩段話語(yǔ)，讓學(xué)生充分閱讀，以讀促悟，潛心品味，感悟人物品質(zhì)。同時(shí)不斷地引導(dǎo)學(xué)生，激活學(xué)生的思維，使學(xué)生能準(zhǔn)確地把握課文的內(nèi)涵，逐步深入人物的內(nèi)心世界。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)反復(fù)朗讀課文，感悟人物語(yǔ)言所包含的愛(ài)國(guó)情感，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感的熏陶。
3、體會(huì)倒敘的寫(xiě)作方法以及表達(dá)的好處。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
通過(guò)對(duì)課文文字的朗讀品味，體會(huì)錢(qián)學(xué)森對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入，突出愛(ài)國(guó)情。
1、同學(xué)們，老師今天給大家?guī)?lái)了一段感動(dòng)中國(guó)人物——錢(qián)學(xué)森的頒獎(jiǎng)詞，想看嗎？
師范讀：在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。五年歸國(guó)路，十年兩彈成。他是知識(shí)的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識(shí)分子的典范。
2、大家注意了沒(méi)有，在頒獎(jiǎng)詞中，有一句話最能體現(xiàn)課文的主要內(nèi)容。你發(fā)現(xiàn)了嗎？
（指名答）出示：“在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕�！�
3、是的，多令人感動(dòng)的一句話。讓我們一起來(lái)讀一讀。（生齊讀）
【設(shè)計(jì)意圖：德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠曾說(shuō)過(guò)：“教學(xué)的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng)，而更重要的是善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞�！苯虒W(xué)伊始，以感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)典禮視頻導(dǎo)入新課，用故事再現(xiàn)人物，用畫(huà)面渲染情境，使學(xué)生對(duì)人物形象有一個(gè)較為深刻的認(rèn)識(shí)。這里無(wú)論是視頻中敘述的感人事跡，還是教師深情朗讀的頒獎(jiǎng)詞，無(wú)一不體現(xiàn)出本堂課的情感主線——愛(ài)國(guó)情。在這樣的感情氛圍中，學(xué)生的情感也被極大地喚醒，進(jìn)入文本情境則自然而然，水到渠成。】
二、精讀體會(huì)，感悟愛(ài)國(guó)情。
過(guò)渡：其實(shí)，在50年代的中國(guó)條件很艱苦，那么艱苦的條件，錢(qián)學(xué)森為何還要執(zhí)意回國(guó)呢？請(qǐng)大家快速瀏覽課文，試著用文中的'話來(lái)回答。
出示：第二自然段錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話。
“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。”（指名生讀）
1、你讀得很投入。能告訴老師你此時(shí)的心情嗎？（錢(qián)學(xué)森強(qiáng)調(diào)自己是中國(guó)人；錢(qián)學(xué)森在國(guó)外還一心想著回國(guó)為人民做事。）
2、對(duì)啊，其實(shí)我們文中也有能體現(xiàn)祖國(guó)當(dāng)時(shí)落后的狀況，你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？（第4自然段留學(xué)生說(shuō)的話）
3、看來(lái)，錢(qián)學(xué)森是身在美國(guó)，心系祖國(guó)�。。◣煱鍟�(shū)：心系祖國(guó)）能帶著你的那份感動(dòng)，把這句話讀讀好嗎？（生讀該句話）
4、從你的朗讀中，我們已感受到錢(qián)學(xué)森深深的愛(ài)國(guó)情。這也是令我們大家感動(dòng)的地方。請(qǐng)大家想想看，他這句話是在什么情況下說(shuō)的呢？
享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件。拓展相關(guān)故事，加深學(xué)生的體會(huì)。
5、聽(tīng)了這個(gè)故事，你想說(shuō)些什么？（指名答）
6、說(shuō)得真好，能用你的朗讀表達(dá)出來(lái)嗎？（生讀該句話）讓我們一起帶著感動(dòng)和欽佩之情來(lái)讀讀他的話。（生齊讀）
7、小結(jié)：從同學(xué)們的朗讀、體會(huì)中，可以看出錢(qián)學(xué)森雖然身在美國(guó)，但是心里總是想著自己的祖國(guó)。因?yàn)椤?“在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。”（齊讀）
【教學(xué)意圖：要想引導(dǎo)學(xué)生順利進(jìn)入文本情境去感悟人物品質(zhì)，抓住課文的關(guān)鍵語(yǔ)句就顯得尤為重要。美國(guó)教育家杜威說(shuō)過(guò)：“教學(xué)絕不僅僅是一種簡(jiǎn)單的告訴，教學(xué)應(yīng)該是一種過(guò)程的經(jīng)歷，一種體驗(yàn)，一種感悟�！迸槿胛�，抓住本課重點(diǎn)——錢(qián)學(xué)森的話語(yǔ)就成了關(guān)鍵之處，以此展開(kāi)，結(jié)合課外資料以及他的相關(guān)故事，讓學(xué)生不斷誦讀體會(huì)，以讀促悟，讀中品悟，并通過(guò)比較，激活情感，提高認(rèn)識(shí)�！�
同學(xué)們，除了這里，文中還有他說(shuō)的話嗎?（指名答）第4自然段錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話。
相機(jī)出示課件：錢(qián)學(xué)森誠(chéng)懇地說(shuō)：“我們?nèi)找古瓮�，就是祖�?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們——祖國(guó)的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的�！保▽W(xué)生暢談各自的體會(huì)）
1、引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞“應(yīng)當(dāng)”，感受錢(qián)學(xué)森的責(zé)任心，體會(huì)他強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情。
2、引導(dǎo)學(xué)生從“一刻也沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)”、“5年”、“漫長(zhǎng)歲月”、“在周恩來(lái)總理的關(guān)懷下”、“終于”等詞體會(huì)錢(qián)學(xué)森堅(jiān)定不移的決心，以及回國(guó)遭遇的重重困難。
3、5年，你們算過(guò)沒(méi)有，是多少個(gè)日日夜夜啊�。�1800多個(gè)日日夜夜）所以說(shuō)是“漫長(zhǎng)歲月”。你們知道他不能回國(guó)的主要原因嗎？（指名答）
出示課件：聽(tīng)說(shuō)錢(qián)學(xué)森準(zhǔn)備回國(guó)，美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說(shuō)：“錢(qián)學(xué)森無(wú)論到哪里，都抵得上5個(gè)師，絕不能讓他離開(kāi)美國(guó)！”
4、從美國(guó)軍官的話中你體會(huì)到了什么？（讓學(xué)生了解五個(gè)師相當(dāng)于多少人？一個(gè)師大約20xx人，五個(gè)師大約1萬(wàn)人。）
5、從中你體會(huì)到什么？你還能想象到什么？那你知道美國(guó)政府究竟是怎樣阻撓錢(qián)學(xué)森回國(guó)的嗎？（聽(tīng)了同學(xué)的介紹，你的心震撼了嗎？學(xué)生交流。）
6、能想象一下他這五年中遇到了哪些困難嗎？可以結(jié)合你課前查找的資料。（生集體交流）
7、小結(jié)：說(shuō)得太形象了，那一幕幕令人氣憤的畫(huà)面猶在眼前。是啊，重重困難沒(méi)有嚇倒他，漫長(zhǎng)的等待沒(méi)有動(dòng)搖他，他是堅(jiān)定了決心要回到祖國(guó)。（相機(jī)板書(shū)：堅(jiān)決回國(guó)）
8、這就是他，一個(gè)炎黃子孫的真情流露。同學(xué)們，錢(qián)學(xué)森是不是沒(méi)有意識(shí)到回國(guó)搞科學(xué)研究會(huì)很困難呢?（指名讀）
出示課件：留學(xué)生中有人勸道：“祖國(guó)剛解放，要錢(qián)沒(méi)錢(qián)，要設(shè)備沒(méi)設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難�！�
9、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍脛裾f(shuō)的語(yǔ)氣讀讀這段話。（指名讀——分角色讀）出示課件：留學(xué)生中有人勸道：“祖國(guó)剛解放，要錢(qián)沒(méi)錢(qián)，要設(shè)備沒(méi)設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難�！卞X(qián)學(xué)森誠(chéng)懇地說(shuō)：“我們?nèi)找古瓮�，就是祖�?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們——祖國(guó)的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的�！�
10、聽(tīng)了你們的朗讀，與其說(shuō)是留學(xué)生在勸他，不如說(shuō)是他的話感染著留學(xué)生。假如你就是留學(xué)生，聽(tīng)了他的話你會(huì)有何感想呢？（指名答）
11、小結(jié)：歸國(guó)決心之大，感動(dòng)著你，感動(dòng)著我，也感動(dòng)著大家。因?yàn)椤队俺鍪荆骸霸谒睦�，�?guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。”（生齊讀）
【設(shè)計(jì)意圖：“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，繼續(xù)抓住文章的關(guān)鍵之處——錢(qián)學(xué)森的另一處語(yǔ)言來(lái)輻射全文。結(jié)合文中重點(diǎn)詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不同方式的誦讀，走進(jìn)人物的內(nèi)心世界。課上把“五個(gè)師”、“五年”等轉(zhuǎn)化為清晰的數(shù)據(jù)，化抽象為具體，給學(xué)生更多心靈的震撼。同時(shí)開(kāi)拓學(xué)生想象的思維空間，引導(dǎo)學(xué)生想象錢(qián)學(xué)森五年來(lái)在美國(guó)遇到的各種困難。一石激起千層浪，學(xué)生思維的火花被激發(fā)了，通過(guò)想象，錢(qián)學(xué)森的形象在同學(xué)們的心中越來(lái)越高大�！�
三、總結(jié)升華，激發(fā)愛(ài)國(guó)情。
錢(qián)學(xué)森歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于如愿以償，在1955年10月1日清晨踏上了歸國(guó)的航程。這就是課文第一小節(jié)給我們展示的情景。誰(shuí)來(lái)給我們讀一讀。（指名讀）
1、從這段話中，你知道了什么？你是從哪里體會(huì)到的？還有不同的感受嗎？（思念之情、愛(ài)戀之情、急迫之情）你能用哪個(gè)詞來(lái)表達(dá)他此時(shí)此刻的心情？（歸心似箭、迫不及待、心急如焚）
2、請(qǐng)大家翻開(kāi)課后練習(xí)第2題，填一填。（生做題，集體交流）你覺(jué)得這些詞用得怎么樣？
3、能幫“魂?duì)繅?mèng)繞”找個(gè)近義詞嗎？（朝思暮想、日思夜想）
4、不知大家注意了，如果按時(shí)間順序，課文的第1自然段應(yīng)該放在哪里？為什么要把它放在文章的開(kāi)頭？（應(yīng)放在文章最后。把它放在開(kāi)頭是一種倒敘的寫(xiě)作方法，知道這樣寫(xiě)有什么作用嗎？）
5、小結(jié)：今后在我們的習(xí)作中也可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用倒敘的寫(xiě)法，它會(huì)讓我們的文章更有吸引力。
課文學(xué)到這兒，一位熱愛(ài)祖國(guó)的偉大科學(xué)家已經(jīng)栩栩如生地站在了我們面前，他就是——（齊答）�？伤麉s于今年的10月31日在北京逝世了，享年98歲。讓我們一起來(lái)回顧一下錢(qián)老輝煌的一生吧！
6、最后就讓我們一起用語(yǔ)言來(lái)唱響對(duì)他的懷念和崇敬之情。
投影出示：“在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕�！保ㄉR讀）
【設(shè)計(jì)意圖：閱讀與寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)科的主體內(nèi)容，閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，寫(xiě)作是閱讀的提升，只有教給學(xué)生寫(xiě)作方法的閱讀才是有效的閱讀。因此，在閱讀教學(xué)中，對(duì)于寫(xiě)作方法的指導(dǎo)十分重要。此處的交流和學(xué)習(xí)，教師著重指導(dǎo)學(xué)生掌握“倒敘”這一寫(xiě)作方法，明確倒敘寫(xiě)法的好處，以達(dá)今后學(xué)以致用。最后讓學(xué)生欣賞錢(qián)老輝煌的一生，感受錢(qián)老真摯的愛(ài)國(guó)之情，在同學(xué)們一唱三嘆的朗讀中，錢(qián)老的高大形象已深深地根植于我們每個(gè)人心中，魅力永恒�！�
四、讀寫(xiě)實(shí)踐，升華愛(ài)國(guó)情。
1、結(jié)合課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以《錢(qián)學(xué)森》為題寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的人物介紹。
2、根據(jù)愛(ài)國(guó)名人故事，選擇一則你喜愛(ài)的故事講給你的好朋友聽(tīng)。
【設(shè)計(jì)意圖：師生與文本的對(duì)話之后，學(xué)生嘗試著用不同的表達(dá)方式再次提煉全文，這樣既訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，又使情感得以延伸，升華了文章的主題，再次叩響學(xué)生的心扉，令人回味無(wú)窮�！�
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
19、錢(qián)學(xué)森心系祖國(guó)
熱愛(ài)祖國(guó)
堅(jiān)決回國(guó)
【教學(xué)反思】
讀了《錢(qián)學(xué)森》一課，我深受感動(dòng)，對(duì)人物充滿著欽佩之情�！叭绾问惯@份感動(dòng)和欽佩之情引起學(xué)生的共鳴”、“如何讓學(xué)生深刻感受到錢(qián)學(xué)森的拳拳愛(ài)國(guó)情”，畢竟事件的時(shí)間和空間離我們的生活較為遙遠(yuǎn)，學(xué)生與文本之間的對(duì)話也存在著一定的障礙。要想突破本課的教學(xué)難點(diǎn)，必須找準(zhǔn)一個(gè)切入口。俗話說(shuō)：“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”。這不由地讓我聯(lián)想到課外關(guān)于錢(qián)學(xué)森的一些故事和對(duì)他的評(píng)價(jià)。因此，課堂上我以與文章內(nèi)容密切相關(guān)，也最能反映錢(qián)學(xué)森崇高品質(zhì)的一句話——“在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕�！保ǜ袆�(dòng)中國(guó)人物對(duì)于錢(qián)學(xué)森的頒獎(jiǎng)詞）為抓手，一唱三嘆，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。隨著一次次的朗讀，學(xué)生心靈也一次次受到猛烈地撞擊，情感也得到了一次次的提升。
一篇文章，教學(xué)時(shí)不可能面面俱到。如果處處都是重點(diǎn)，也就意味著沒(méi)有重點(diǎn)。舍得舍得，有舍才有得。因而在教學(xué)時(shí)，我把重點(diǎn)放在錢(qián)學(xué)森的兩次話語(yǔ)上，以此來(lái)輻射全文，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化朗讀，比較閱讀，體會(huì)感悟，展開(kāi)想象，揣摩方法，學(xué)生在潛移默化中得到了真正的情感熏陶。
整節(jié)課下來(lái)，學(xué)生在故事的感染下，情境的渲染中積極對(duì)話，互相交流，充分體現(xiàn)了他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的主體作用。但在教學(xué)中，雖然滲透了寫(xiě)作方法的指導(dǎo)，可仍感不夠全面，如再引導(dǎo)學(xué)生從“側(cè)面描寫(xiě)烘托人物特點(diǎn)”、“語(yǔ)言描寫(xiě)塑造人物特點(diǎn)”等寫(xiě)作方法加以體會(huì)，人物形象則會(huì)更加豐滿。
錢(qián)學(xué)森教案9
教材分析
本文生動(dòng)地記敘了我國(guó)著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記祖國(guó)，以及回國(guó)后為我國(guó)運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制以及發(fā)射所作出的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。
課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、樸素。通過(guò)人物的語(yǔ)言，體現(xiàn)人物的思想感情，塑造人物形象，表達(dá)了錢(qián)學(xué)森思念祖國(guó)，拳拳報(bào)國(guó)之心。
教學(xué)要求
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的生字新詞，理解課文中的主要詞語(yǔ)。
3、通過(guò)反復(fù)朗讀課文，感悟人物語(yǔ)言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感的熏陶。
教學(xué)重點(diǎn)
感悟人物語(yǔ)言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)的`教育。
教前準(zhǔn)備
收集錢(qián)學(xué)森的生平事跡
教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一教時(shí)
目的：初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，理清課文段落，了解課文大意。
過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，介紹錢(qián)學(xué)森
新中國(guó)剛建立，在國(guó)外的一批愛(ài)國(guó)科學(xué)家紛紛歸來(lái)，參加祖國(guó)建設(shè)。其中有這樣一位科學(xué)家，他的名字叫錢(qián)學(xué)森。讓我們親切地呼喊他的名字
問(wèn)：你為什么這樣喊?
請(qǐng)學(xué)生介紹錢(qián)學(xué)森。
二、初讀課文，理清段落
1、指名分段朗讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)段意。
2、請(qǐng)學(xué)生將段意連起來(lái)，說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。
3、根據(jù)段意分段。
三、學(xué)習(xí)字詞，朗讀質(zhì)疑
1、檢查生字讀音，理解詞語(yǔ)。
2、自由選擇讀文。
3、提出不理解的詞句，討論解決。
4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
四、布置作業(yè)
1、朗讀課文
2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)
第二教時(shí)
目的：抓住人物語(yǔ)言，體會(huì)人物思想情感，復(fù)述課文有關(guān)段落。
過(guò)程：
一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文給我們主要講了錢(qián)學(xué)森一個(gè)什么故事?你覺(jué)得他是怎樣一個(gè)人?
試用()的錢(qián)學(xué)森填空。
二、討論學(xué)習(xí)方法
1、讀書(shū)找出根據(jù)
2、交流說(shuō)出理由
3、討論補(bǔ)充見(jiàn)解
歡迎利用教材以外的資料交流。
三、學(xué)生自學(xué)課文，思考上面問(wèn)題
四、組織集體交流
1、你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的錢(qián)學(xué)森?為什么?
2、在這些優(yōu)秀品質(zhì)中，他最可貴的是什么?(思念祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó))
3、你是通過(guò)哪些描寫(xiě)看出來(lái)的?把最能反映他思想的句子劃出來(lái)。(語(yǔ)言)
4、試一試，怎樣讀好這幾句話?
五、訓(xùn)練朗讀
1、交流朗讀體會(huì)，比較讀，評(píng)價(jià)。
2、有感情地朗讀課文。
六、你能講這只故事嗎?以第三段為例，復(fù)述課文。
七、學(xué)習(xí)課文中的好詞好句，完成課后填空。
板書(shū) 回程
思念 思念祖國(guó)
錢(qián)學(xué)森 渴望
(中國(guó)導(dǎo)彈之父) 歸國(guó) 報(bào)效祖國(guó)
貢獻(xiàn)
錢(qián)學(xué)森教案10
學(xué)情分析:
這是一篇寫(xiě)人的文章,主要記敘的是我國(guó)的科學(xué)家錢(qián)學(xué)森是怎樣克服種種阻撓堅(jiān)持要回到祖國(guó),并決心用自己的專長(zhǎng)來(lái)建設(shè)祖國(guó)的,要求學(xué)生從中體會(huì)到他強(qiáng)烈而又真摯的愛(ài)國(guó)之情。學(xué)生著重要通過(guò)各種課外資料來(lái)理解錢(qián)學(xué)森的事跡，從而體會(huì)到他的愛(ài)國(guó)熱情。
教學(xué)目標(biāo)：
1.品讀課文，通過(guò)具體的語(yǔ)言文字感受錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)之情。
2.聯(lián)系課外資料，結(jié)合具體的內(nèi)容展開(kāi)討論，錢(qián)學(xué)森是怎樣沖破各種阻撓，堅(jiān)持回到祖國(guó)的。
3.在理解課文的基礎(chǔ)上，通過(guò)朗讀把自己的理解讀出來(lái)。
4.進(jìn)行寫(xiě)話的訓(xùn)練，使讀、說(shuō)、寫(xiě)在課堂上合為一體。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.品讀課文，聯(lián)系課外資料，結(jié)合具體的內(nèi)容，通過(guò)具體的語(yǔ)言文字材料感悟錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)之情。
2.在理解課文的基礎(chǔ)上，做到感情朗讀。
設(shè)計(jì)理念：
新課標(biāo)指出：語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的各種能力。語(yǔ)文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。因此，本節(jié)課上，緊緊抓住這兩點(diǎn)來(lái)組織教學(xué)，重在培養(yǎng)學(xué)生的讀、說(shuō)、寫(xiě)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。
設(shè)計(jì)思路：
抓住課文中錢(qián)學(xué)森說(shuō)的兩段話來(lái)分析人物的性格特點(diǎn)，聯(lián)系自己課外搜集到的資料以及課內(nèi)補(bǔ)充的閱讀材料，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、自主感悟的形式指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，幫助學(xué)生理解課文。
教學(xué)過(guò)程：
一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.同學(xué)們，昨天我們一起學(xué)習(xí)了第14課——(齊讀課題)錢(qián)學(xué)森。
2.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你對(duì)錢(qián)學(xué)森爺爺有哪些了解呢?(指說(shuō))
二.精讀課文
(一)通讀全文，整體感悟
1.過(guò)渡：的確，錢(qián)學(xué)森爺爺是一位了不起的科學(xué)家，他的許多事跡都讓我們?yōu)橹畡?dòng)容。請(qǐng)大家輕聲地讀一讀課文，在自己受到感動(dòng)的地方多讀幾遍，也可以把自己的感受寫(xiě)在這句話的旁邊。
2.生自讀感悟，師巡視。
3.把自己的感受與同桌交流交流。
(二)抓重點(diǎn)語(yǔ)句，品讀感悟。
1.剛才，老師看到很多同學(xué)都劃出了錢(qián)學(xué)森爺爺說(shuō)的兩段話，下面，我們一起來(lái)討論討論。
2.投影出示：我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。
3.仔細(xì)讀一讀課文第2自然段，聯(lián)系自己課前搜集到的資料，說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解這段話的。
�、龠@句話是什么時(shí)候說(shuō)的?
�、阱X(qián)學(xué)森是怎么做的?
�、坼X(qián)學(xué)森這樣做是為什么?
4.大家理解得都不錯(cuò)，能不能通過(guò)朗讀把你的理解讀出來(lái)呢?自己試著讀讀看，或者讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)，互相評(píng)點(diǎn)評(píng)點(diǎn)。
5.新中國(guó)成立后，錢(qián)學(xué)森爺爺?shù)倪@種愿望更加強(qiáng)烈起來(lái)。一起來(lái)看看他說(shuō)的第二段話。
出示：錢(qián)學(xué)森誠(chéng)懇地說(shuō)：“我們?nèi)找古瓮�，就是祖�?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的�！�
6.請(qǐng)反復(fù)地讀一讀這段話，看看你能從中體會(huì)到什么?
�、佟叭找古瓮薄敖K于”希望祖國(guó)早日走向光明，時(shí)刻關(guān)注著祖國(guó)。
�、凇白鎳�(guó)現(xiàn)在是很窮”說(shuō)明非常了解自己的祖國(guó)，雖然身在他鄉(xiāng)，卻時(shí)刻注意、關(guān)心自己的祖國(guó)。
�、邸拔覀儭鎳�(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造”說(shuō)明他有強(qiáng)烈的責(zé)任感，自己是祖國(guó)的一份子，就有責(zé)任來(lái)建設(shè)她。
�、堋皯�(yīng)當(dāng)”語(yǔ)氣堅(jiān)定，意志堅(jiān)強(qiáng)。
7.說(shuō)得真好!錢(qián)學(xué)森爺爺無(wú)時(shí)無(wú)刻不牽掛著自己的祖國(guó)，再細(xì)細(xì)地讀一讀課文3-4自然段，你會(huì)有更深刻的理解。
交流：從3、4自然段中體會(huì)到了什么?
�、偕碓谒l(xiāng)，仍然和祖國(guó)的人民一起歡度佳節(jié)。
②留學(xué)生們非常思念自己的祖國(guó)。
③他們?yōu)樽鎳?guó)的勝利而興奮，對(duì)自己祖國(guó)美好未來(lái)充滿希望。
�、苠X(qián)學(xué)森爺爺很想回到自己的祖國(guó)，用自己的專業(yè)來(lái)建設(shè)好自己的祖國(guó)。
�、菝鎸�(duì)別人的勸阻，錢(qián)學(xué)森不但沒(méi)有動(dòng)搖，反而更加堅(jiān)定地勸說(shuō)別人，發(fā)動(dòng)別人回國(guó)。
�、薇容^當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)外的情況，兩者相差太大了，然而錢(qián)學(xué)森沒(méi)有這樣想，他覺(jué)得自己有責(zé)任來(lái)建設(shè)自己的.祖國(guó)，祖國(guó)需要她的兒女們?yōu)樗齽?chuàng)造。
8.說(shuō)得多好啊，從這些我們可以看出錢(qián)學(xué)森爺爺在說(shuō)這些話時(shí)語(yǔ)氣十分堅(jiān)定、誠(chéng)懇，我們一起來(lái)讀一讀他的這段話。
(配樂(lè)齊讀，《我的中國(guó)心》)
9.可是，野蠻的美國(guó)人怎么肯輕易地放走這樣一位高科技的人才呢?他們想盡辦法來(lái)阻撓他。拿出“補(bǔ)充閱讀材料”讀一讀，你有什么感受嗎?
(雖然外國(guó)人橫加阻攔，但錢(qián)學(xué)森仍然保持堅(jiān)定的信念，利用一切機(jī)會(huì)爭(zhēng)取早日回國(guó)，讓人非常感動(dòng)。)
10.正因?yàn)樗恼\(chéng)懇和堅(jiān)定，在他的努力下，在周恩來(lái)總理的關(guān)懷下，經(jīng)過(guò)五年的漫長(zhǎng)歲月，錢(qián)學(xué)森終于踏上了歸國(guó)的航程。于是就出現(xiàn)了文章開(kāi)頭的那一幕，你準(zhǔn)備怎樣讀好這一段?自己試試看!
�、僮杂勺x;
�、谥缸x;
③評(píng)議，“想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁啊!”讀出錢(qián)學(xué)森渴望回到自己的祖國(guó)，盼望早日為祖國(guó)的航空事業(yè)作出貢獻(xiàn)的迫切心境;
�、芘錁�(lè)齊讀(《我的中國(guó)心》)
11.回國(guó)后，錢(qián)學(xué)森爺爺盡心盡力為祖國(guó)人民服務(wù)，取得了不少成就，誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀最后一自然段?
(三)寫(xiě)話練習(xí)：
此刻，你心里一定有很多想法，一定有很多話想對(duì)錢(qián)爺爺說(shuō)吧，把它寫(xiě)在書(shū)上。(配樂(lè)直至最后)
交流。
三.總結(jié)全文：
今天我們一起讀了《錢(qián)學(xué)森》這篇課文，感受到了他那真摯的愛(ài)國(guó)之情，其實(shí)，在我們祖國(guó)發(fā)展的歷史上，像錢(qián)學(xué)森這樣的愛(ài)國(guó)赤子還有很多，他們也有許多感人的事跡，課后請(qǐng)大家搜集有關(guān)資料，讓我們以他們?yōu)榘駱樱鲆粋�(gè)對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民有用的人。
錢(qián)學(xué)森教案11
設(shè)計(jì)理念：
本教學(xué)設(shè)計(jì)以“熱愛(ài)祖國(guó)”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考、討論，在閱讀的同時(shí)，
深化了對(duì)文章思想內(nèi)涵的理解，升華了他們的愛(ài)國(guó)情感。讓學(xué)生感悟錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)情懷。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，體會(huì)錢(qián)學(xué)森愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
4.通過(guò)反復(fù)朗讀課文，感悟人物語(yǔ)言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)的美好
情感的熏陶。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，體會(huì)錢(qián)學(xué)森愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)錢(qián)學(xué)森沖破阻礙，為了祖國(guó)的科學(xué)事業(yè)不斷努力獻(xiàn)身。
教具準(zhǔn)備：
多媒體
課前先學(xué)：
了解錢(qián)學(xué)森為科學(xué)作出的偉大貢獻(xiàn)。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
第一課時(shí)
一、提示課題，設(shè)置懸念
1.揭題談話，簡(jiǎn)介人物。
同學(xué)們，你們知道錢(qián)學(xué)森是個(gè)怎樣的人嗎？老師這里有一點(diǎn)資料，請(qǐng)同學(xué)們讀讀。（出示有關(guān)資料）
2.設(shè)下懸念，為自讀作鋪墊。
錢(qián)學(xué)森學(xué)什么要放棄在美國(guó)優(yōu)厚的待遇、富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，回到自己的祖國(guó)呢？他回國(guó)后為我國(guó)的科學(xué)事業(yè)做出了哪些貢獻(xiàn)呢？
請(qǐng)同學(xué)們帶著這兩個(gè)問(wèn)題讀課文。
二、自讀課文，反饋糾錯(cuò)
1.初讀課文。
自讀要求：讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音，讀準(zhǔn)生字的字音，讀順句子，讀通全文。
檢查效果。分自然段檢查，糾正不正確的讀音。
2.讀課文。
�。�1）提出要求：讓學(xué)生邊讀邊圈，畫(huà)出不理解的生字新詞，讓學(xué)生通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。
�。�2）檢查效果。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提高理解詞語(yǔ)的能力。
3.默讀課文。
（1）明確要求：了解各自然段的意思，在此基礎(chǔ)上，弄清自然段之間的聯(lián)系，粗分段落。
（2）檢查討論。指名說(shuō)說(shuō)各自然段的意思。
分段，理清課文脈胳。
一（1）二（2）三（3~4）四（5~6）五（7）
三、分段讀課文
四、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1.說(shuō)說(shuō)“垠、艘、額、�！边@4個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)？它們左右部分的比例怎樣？
2.教師示范指導(dǎo)“艘、額”這兩個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。
3.學(xué)生描紅。
五、布置作業(yè)給劃線字選擇正確讀音。
袒露（ｌù ｌòｕ）卓越（ｚｈｕó ｚｈｕō）
運(yùn)載（ｚàì ｚǎｉ）一望無(wú)垠（ｙíｎ ｙíｎｇ）
魂?duì)繅?mèng)繞（ｒàｏ ｒǎｏ）一艘輪船（ｓōｕｓｈōｕ）
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
《錢(qián)學(xué)森》一文描寫(xiě)了錢(qián)學(xué)森赴美留學(xué)期間的一些經(jīng)歷以及漫漫歸國(guó)路，文章語(yǔ)
言樸實(shí)，卻字字含情，令人感動(dòng)！這節(jié)課讓我們懷著深深的敬意，再來(lái)回顧一下錢(qián)學(xué)森坎坷的回歸之路。
二、讀文悟情。
二十多年的回國(guó)路，錢(qián)學(xué)森踏出的每一步都非常艱難，讓人讀來(lái)感慨萬(wàn)千。那么，究竟他的哪些做法、哪些話語(yǔ)打動(dòng)著你呢？
在2—6小節(jié)中選擇你最有感觸的一兩句話，細(xì)細(xì)讀一讀，好好體會(huì)一下文字中所蘊(yùn)含的情感。
2.學(xué)生按要求自由練讀。
3.交流。（教師結(jié)合學(xué)生回答，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)錢(qián)學(xué)森說(shuō)的兩段話。）
4.出示錢(qián)學(xué)森說(shuō)的第一段話。
“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事�！�
�。�1）聯(lián)系上下文讀一讀，了解這段話是在什么情況下說(shuō)的？
（2）同學(xué)們，你能想象一下他當(dāng)時(shí)在美國(guó)的生活嗎？（學(xué)生自由說(shuō)。）
�。�3）小結(jié)：是啊，汽車、別墅，豐厚的待遇、一流的科研條件，但是這一切并沒(méi)能吸引住錢(qián)學(xué)森，他抵擋住了所有的物質(zhì)誘惑，仍然一心想要回到祖國(guó)。（板書(shū)：抵擋物質(zhì)誘惑）
�。�4）練習(xí)：選取一組關(guān)聯(lián)詞，結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)錢(qián)學(xué)森當(dāng)時(shí)心里是怎么想的？
因?yàn)椤浴?雖然…但是… 無(wú)論…都…
不僅…而且… 是…不是… 如果…就…
（5）再讀錢(qián)學(xué)森說(shuō)的這段話，此時(shí)此刻你是懷著怎樣的心情來(lái)讀的？
5.出示錢(qián)學(xué)森說(shuō)的第二段話。
“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但是需要我們——祖國(guó)的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”
�。�1）聯(lián)系3、4小節(jié)內(nèi)容，了解錢(qián)學(xué)森的這段話又是在怎樣的情況下說(shuō)的？
�。�2）教師描述：當(dāng)時(shí)的中國(guó)經(jīng)歷了多年的戰(zhàn)火，剛剛成立，一切都非常破舊，無(wú)論是生活條件，還是搞科研的環(huán)境、設(shè)備，與美國(guó)提供的有著天壤之別。然而錢(qián)學(xué)森絲毫不嫌祖國(guó)貧窮，毅然決然地想要回去改變祖國(guó)的面貌。（板書(shū)：不嫌祖國(guó)貧窮）
�。�3）再讀他的這段話，說(shuō)說(shuō)你從中懂得了什么？
�。�4）練習(xí)：是啊，祖國(guó)雖然窮，但錢(qián)學(xué)森相信只要中華兒女一起努力，我們的祖國(guó)不僅會(huì)從黑暗 走向 光明，也會(huì)從 走向 ……
�。�5）再次感情朗讀這段話。
6.同時(shí)出示兩段話，教師小結(jié)。學(xué)生齊聲朗讀兩段話。
7.學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
�。�1）既然鐵了心要回來(lái)，為什么又一直到1955年才回國(guó)呢？這中間又發(fā)生了些什么？讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)美國(guó)的一位高級(jí)將領(lǐng)是怎么說(shuō)的？（指名讀第五節(jié)。）
（2）拓展閱讀。也許將領(lǐng)的話還不能讓你完全了解錢(qián)學(xué)森對(duì)于一個(gè)國(guó)家到底重要到何種程度，那么老師這兒有個(gè)小故事，你讀了就更清楚了。（學(xué)生自由閱讀補(bǔ)充材料。）
�。�3）讀后交流感受。
8.小結(jié)：錢(qián)學(xué)森回國(guó)的'道路漫長(zhǎng)而艱辛，國(guó)外豐厚的物質(zhì)生活誘惑不了他，國(guó)內(nèi)貧窮的創(chuàng)業(yè)條件也沒(méi)有嚇退他，甚至美國(guó)那冰冷的監(jiān)獄大門(mén)也沒(méi)能捆綁住他歸國(guó)的腳步。那么，是什么在支撐這他呢？（結(jié)合學(xué)生回答板書(shū)。）
三、想象拓展。
1.說(shuō)得多好��！“早日回到祖國(guó)去，用自己的專長(zhǎng)為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)。”正是這種信念支撐著錢(qián)學(xué)森在美國(guó)呆了20年之久�；侍觳回�(fù)有心人，他終于盼到了夢(mèng)寐以求的這一天。
出示錢(qián)學(xué)森歸國(guó)畫(huà)面，播放歌曲《我的中國(guó)心》，感情朗讀第一小節(jié)。
2.創(chuàng)設(shè)情境：22年的努力，15天的漂泊，克里夫蘭號(hào)巨輪終于靠岸了，在外漂泊多年的游子終于回到了祖國(guó)母親的懷抱。就在他雙腳踏上祖國(guó)土地的一霎那，他內(nèi)心感慨萬(wàn)千，那激動(dòng)人心的一刻他會(huì)說(shuō)些什么，做些什么呢？請(qǐng)你展開(kāi)想象寫(xiě)一寫(xiě)。
3.寫(xiě)完交流。
四、課后延伸。
當(dāng)錢(qián)學(xué)森學(xué)有所成，他是多么迫切地要回到祖國(guó)，發(fā)揮自己的一技之長(zhǎng)；當(dāng)他回國(guó)
后，他是如何學(xué)以致用，為建設(shè)祖國(guó)做出卓越貢獻(xiàn)的呢？課文沒(méi)有寫(xiě)，課后可以收集這方面的資料，作進(jìn)一步的了解。
五、作業(yè)：
填寫(xiě)合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
在人的一切活動(dòng)中，記憶力具有重大的意義。（ ）人們沒(méi)有記憶力，（ ）不
可能獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。記憶力（ ）生來(lái)就有的，（ ）自然而然發(fā)展起
來(lái)的，（ ）在正常的教學(xué)影響下培養(yǎng)起來(lái)的。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
抵擋物質(zhì)誘惑
錢(qián)學(xué)森 不嫌祖國(guó)貧窮 殷殷赤子情 拳拳愛(ài)國(guó)心
沖破百般阻撓
錢(qián)學(xué)森教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，體會(huì)錢(qián)學(xué)森愛(ài)祖國(guó)的感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)體會(huì)錢(qián)學(xué)森放棄優(yōu)厚待遇，回國(guó)為祖國(guó)的騰飛發(fā)展作貢獻(xiàn)。
2、體會(huì)錢(qián)學(xué)森沖破陰礙，為了祖國(guó)的科學(xué)事業(yè)不斷努力獻(xiàn)身。
教學(xué)用具：掛圖、錄音機(jī)
教學(xué)用時(shí)：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、提示課題，設(shè)置懸念
1、揭題談話，簡(jiǎn)介人物。
同學(xué)們，你們知道錢(qián)學(xué)森是個(gè)怎樣的人嗎？老師這里有一點(diǎn)資料，請(qǐng)同學(xué)們讀讀。（出示有關(guān)資料）
2、設(shè)下懸念，為自讀作鋪墊。
錢(qián)學(xué)森學(xué)什么要放棄在美國(guó)優(yōu)厚的待遇、富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，回到自己的祖國(guó)呢？他回國(guó)后為我國(guó)的科學(xué)事業(yè)做出了哪些貢獻(xiàn)呢？
請(qǐng)同學(xué)們帶著這兩個(gè)問(wèn)題讀課文。
二、自讀課文，反饋糾錯(cuò)
1、一讀課文。
�。�1）明確一讀要求：讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音，讀準(zhǔn)生字的字音，讀順句子，讀通全文。
（2）檢查效果。
分自然段檢查，糾正不正確的讀音。
2、二讀課文。
�。�1）提出要求：讓學(xué)生邊讀邊圈，畫(huà)出不理解的`生字新詞，讓學(xué)生通過(guò)麥兔或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。
�。�2）檢查效果。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提高理解詞語(yǔ)的能力。
3、三讀課文。
�。�1）明確要求：了解各自然段的意思，在此基礎(chǔ)上，弄清自然段之間的聯(lián)系，粗分段落。
�。�2）檢查討論。指名說(shuō)說(shuō)各自然段的意思。
分段，理清課文脈胳。
一（1）二（2）三（3~4）四（5~6）五（7）
三、分段讀課文
四、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、說(shuō)說(shuō)“垠、艘、額、�！边@4個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)？它們左右部分的比例怎樣？
2、教師示范指導(dǎo)“艘、額”這兩個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。
3、學(xué)生描紅。
五、布置作業(yè)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、自讀了課文，大家對(duì)有了初步的了解，文中有關(guān)主人公錢(qián)學(xué)森的語(yǔ)言你們畫(huà)下了嗎？這節(jié)課我們精讀課文，對(duì)人物的語(yǔ)言細(xì)細(xì)品味，體會(huì)錢(qián)學(xué)森的話語(yǔ)中飽含的情感。
2、學(xué)生朗讀錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話。
二、精讀課文
1、精讀第一段。
�。�1）默讀。
圈畫(huà)出這一段中描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作、內(nèi)心活動(dòng)的詞句，結(jié)合書(shū)上的插圖，讀一讀，體會(huì)錢(qián)學(xué)森歸國(guó)時(shí)的心情。
（2）抓住重點(diǎn)句品讀。（投影顯示）
想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而火箭的艙壁啊！
�。�3）感情朗讀。
錢(qián)學(xué)森乘一艘巨輪返回祖國(guó)，15天的海上航行魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)就在前方，他的心情是多么迫切、喜悅��！
2、精讀第二段。
�。�1）指讀第二段。
�。�2）出示錢(qián)學(xué)森的話（投影顯示）
“我是人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事�！�
�、贋槭裁村X(qián)學(xué)森要強(qiáng)調(diào)“我是人”？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生從具體的語(yǔ)言文字的誦讀中領(lǐng)悟，他牢記自己的祖國(guó)是，他要為祖國(guó)人民多做點(diǎn)事。）
�、阱X(qián)學(xué)森在美國(guó)時(shí)做怎樣的準(zhǔn)備？目的是什么？（讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解。知道他在美國(guó)發(fā)憤攻讀，是要將來(lái)回國(guó)為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。）
�、劾首x加深理解。
�。�3）。
3、精讀第三段。
（1）指名讀。
（2）：在新成立之際，錢(qián)學(xué)森歸國(guó)的愿望越怎樣，從哪些詞句中看出來(lái)的？
�。�3）出示重點(diǎn)句，品讀感悟。
“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能勉勵(lì)從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的�！�
①這段話是錢(qián)學(xué)森對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？“這一天”指的是什么？
�、跒槭裁凑f(shuō)“我們是應(yīng)當(dāng)回去的？”
③這段話表達(dá)了錢(qián)學(xué)森怎機(jī)關(guān)報(bào)感情？（引導(dǎo)生從讀中全會(huì)主人公對(duì)祖國(guó)的眷念、熱愛(ài)。）
�。�4）感情朗讀。
�。�5）。
4、精讀第四段。
�。�1）指名朗讀。
�。�2）讀美國(guó)海軍的一位高級(jí)軍官的話，想想這句話是什么意思。
�。�3）感情朗讀。
�。�4）。
三、朗讀課文
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)回顧，準(zhǔn)備新授
1、課文生動(dòng)地記敘了什么？哪些內(nèi)容給你留下了深刻的印象？能有感情地讀聽(tīng)嗎/
2、錢(qián)學(xué)森克服重重困難，在我國(guó)政府和周總理的關(guān)懷下，終于歸國(guó)了。那么他回國(guó)后為我國(guó)的科學(xué)事業(yè)作出了哪些貢獻(xiàn)呢？
二、精讀第五段
1、指名讀第五段。
2、“卓越”是什么意思？（超出一般）
為什么說(shuō)錢(qián)學(xué)森的貢獻(xiàn)是卓越的？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生理解錢(qián)學(xué)森的發(fā)展科學(xué)技術(shù)方面所做的大量工作，為我國(guó)導(dǎo)彈核武器的研究建立了功勛。能明白“導(dǎo)彈之父”這一高度的內(nèi)涵。）
3、感情朗讀。
三、全文
1、具體地記敘了錢(qián)學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記自己的祖國(guó)；回國(guó)后，他為我國(guó)運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射做出了卓越的貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他熱愛(ài)祖國(guó)的高尚情懷。
2、請(qǐng)選擇自己喜歡的語(yǔ)句讀讀，加以體會(huì)。
錢(qián)學(xué)森教案13
教學(xué)要求：
1。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2。會(huì)寫(xiě)本課5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3。從人物語(yǔ)言體會(huì)人物思想感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
4。學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟本文的寫(xiě)作手法和記敘順序。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
試從寫(xiě)法角度指導(dǎo)閱讀，走近人物精神世界。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前搜集有關(guān)錢(qián)學(xué)森的資料。
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、（出示）頒獎(jiǎng)詞
在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。
五年歸國(guó)路，十年兩彈成。他是知識(shí)的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識(shí)分子的典范。
1。讀這段文字，猜他是誰(shuí)？
2。錢(qián)學(xué)森（板書(shū)）。
3。生談?wù)剬?duì)他了解，師小結(jié)。
4。齊讀課題。
二、檢查生字新詞。
1。聽(tīng)寫(xiě)含生字的詞語(yǔ)。
額頭 赴美留學(xué) 富裕 誠(chéng)懇 貢獻(xiàn)
重點(diǎn)指導(dǎo)裕（巧記字形、字意）
2。對(duì)照屏幕同桌互相批改聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)。
三、初讀課文。
1。自讀課文，讀出你最想讀的一段或最有把握的一節(jié)。
2。簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)本文主要寫(xiě)了一件什么事？
四、探究語(yǔ)言，體會(huì)情感。
1。回顧寫(xiě)人文章的共同點(diǎn)（如語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)人的經(jīng)歷等）。
2。畫(huà)出文中錢(qián)學(xué)森的語(yǔ)言，在最打動(dòng)你的地方寫(xiě)下批注。
3。交流。
預(yù)想：（出示）：他說(shuō)：我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。
�、倌銖倪@句話中讀出了什么？（補(bǔ)充）想想現(xiàn)在錢(qián)學(xué)森他在哪？生活怎么樣？他想回到那兒？
�、邶R讀這一節(jié)，最讓你心頭一顫的字眼是什么？
�。ǔ鍪荆旱�4節(jié)）
錢(qián)學(xué)森誠(chéng)懇地說(shuō)：我們?nèi)找古瓮�，就是祖�?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家──祖國(guó)的兒女們共同創(chuàng)造。
�、俦容^兩段話，扣住我我們細(xì)小差別言外深意。
�、诩偃缒阋彩且幻魧W(xué)生，聽(tīng)了錢(qián)學(xué)森誠(chéng)懇的話，你會(huì)怎么想？
③男女生分別讀這兩節(jié)。
4。小結(jié)讀書(shū)法。
5。找出其他人物的語(yǔ)言描寫(xiě)，有何用意？（對(duì)比呈現(xiàn)，襯托寫(xiě)法）。
五、記敘順序──例敘又妙用。
1。畫(huà)出文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)，再讀第1節(jié)，想想時(shí)間的順序，課文的第1自然段應(yīng)放在哪里？為什么要放在文章的開(kāi)頭？
�。ǖ箶⒂挚梢栽O(shè)置懸念，激起讀者的閱讀興趣）。
2。再讀第1節(jié)，（出示第1節(jié)）想到前方而是火箭的艙壁！
六、回讀頒獎(jiǎng)詞。
七、學(xué)后談?wù)勀銓?duì)錢(qián)學(xué)森這個(gè)人怎么看？
八、作業(yè)。
借鑒本文寫(xiě)法，寫(xiě)一個(gè)自己熟悉的人。
教學(xué)設(shè)想
金秋九月，我有幸來(lái)到淠河之濱，大別山下，目睹新秀風(fēng)采，聆聽(tīng)名家點(diǎn)評(píng)。小語(yǔ)專家高林生老師回望當(dāng)前閱讀教育誤區(qū)，細(xì)說(shuō)閱讀教學(xué)目標(biāo)體系。南湖一小潘校長(zhǎng)執(zhí)教精品課例《錢(qián)學(xué)森》則是對(duì)我在震驚之余，重新認(rèn)識(shí)閱讀教學(xué)，并在實(shí)踐操作力求做到以下幾點(diǎn)：
首先夯實(shí)基礎(chǔ)，扎實(shí)閱讀。
小語(yǔ)專家崔巒說(shuō)過(guò)：小學(xué)語(yǔ)文姓小，干什么事？讀好書(shū)，寫(xiě)好字，聽(tīng)得清楚，說(shuō)得明白，寫(xiě)得通順，這叫基礎(chǔ)。我組織學(xué)生當(dāng)堂聽(tīng)寫(xiě)，反饋學(xué)生字詞掌握情況，設(shè)計(jì)不同形式朗讀，能根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)一段話。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，每一環(huán)節(jié)落在實(shí)處，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。這是語(yǔ)文的必修課，也是形成語(yǔ)文素養(yǎng)重要途徑。這在秀新出奇年代里永不過(guò)時(shí)的舊招，雖老套但實(shí)在有效。
其次要明確閱讀的.年段目標(biāo)，從寫(xiě)法角度讀文章。
《錢(qián)學(xué)森》一文是六年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，高年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)：抓結(jié)構(gòu)揣摩文章的表達(dá)順序，注意不同文體的寫(xiě)法，更要有篇章意識(shí)。我在設(shè)計(jì)《錢(qián)學(xué)森》一文時(shí)，這篇寫(xiě)人的文章有它的獨(dú)特性。它在敘述中采用倒敘手法，讓人印象深刻，文中主要采用語(yǔ)言描寫(xiě)人物形象，使用襯托表現(xiàn)手法，我沒(méi)有從零點(diǎn)開(kāi)始，試以習(xí)作角度，根據(jù)以往寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行閱讀，讓習(xí)作指導(dǎo)閱讀，而在閱讀后鞏固習(xí)作方法，讓閱讀與習(xí)作進(jìn)行長(zhǎng)線結(jié)合。
以上兩點(diǎn)是我在參加華東三省六市小語(yǔ)協(xié)作交流活動(dòng)中最大的感觸。由于本人能力有限，在實(shí)際操作中漏洞百出，但我希望傳遞給大家的是對(duì)閱讀課一個(gè)新認(rèn)識(shí)，一個(gè)新的閱讀視角，讓閱讀手段化更清晰，每個(gè)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該找準(zhǔn)自己的定位，有的放矢。
錢(qián)學(xué)森教案14
一、教學(xué)內(nèi)容
《錢(qián)學(xué)森》課文生動(dòng)地記敘了我國(guó)著名的科學(xué)家錢(qián)學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記祖國(guó)，以及回國(guó)后為我國(guó)運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射所作出的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3．體會(huì)科學(xué)家錢(qián)學(xué)森的拳拳報(bào)國(guó)之心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
三、教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
回憶上節(jié)課我們這篇課文主要講了什么內(nèi)容？
二、精讀第一段
1．默讀第一段，圈面出這一段中描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作、內(nèi)心活動(dòng)的詞句，結(jié)合書(shū)上的插圖，讀一讀，體會(huì)錢(qián)學(xué)森歸國(guó)時(shí)的心情。
2．抓住重點(diǎn)句品讀
想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁呀！
理解關(guān)鍵詞：魂?duì)繅?mèng)繞。體會(huì)錢(qián)學(xué)森對(duì)祖國(guó)深切的思念之情，指導(dǎo)朗讀。
4．錢(qián)學(xué)森乘一艘巨輪返回祖國(guó)，15天的海上航行，魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)就在前方，他的心情是多么迫切、喜悅��！
三、精讀第二段
1．指讀第二段。
2．出示錢(qián)學(xué)森的話，讀一讀，你體會(huì)出什么？“我是中國(guó)人，我現(xiàn)在所做的一切，那是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后為人民多做點(diǎn)事�！�
3．交流
生A：錢(qián)學(xué)森強(qiáng)調(diào)自己是中國(guó)人，而且他每時(shí)每刻都在為祖國(guó)人民做貢獻(xiàn)做好準(zhǔn)備。
生B：錢(qián)學(xué)森在美國(guó)師從著名教授，享受優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作備件，但他沒(méi)忘記祖國(guó)，他刻苦攻讀的目的只是為了將來(lái)回國(guó)為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，他一刻也沒(méi)有忘記自己的祖國(guó)。
4．有感情地誦讀，體會(huì)主人公的一片愛(ài)國(guó)熱情。
5．板書(shū)：身在異國(guó)，心系祖國(guó)
四、精讀第三段
1．指讀第三段：在新中國(guó)成立之際，錢(qián)學(xué)森歸國(guó)的愿望越發(fā)怎么樣？你是從哪些詞句看出來(lái)的'？
2．交流。
生A：錢(qián)學(xué)森歸國(guó)的愿望日趨強(qiáng)烈，我是從“早日回到祖國(guó)去，用自己的專長(zhǎng)為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)�！敝畜w會(huì)到的。
生B：我是從錢(qián)學(xué)森對(duì)留學(xué)生們袒露心跡后有人勸他別走，他誠(chéng)懇地說(shuō)的話中體會(huì)到的。
3．出示重點(diǎn)句。
“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家------祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的�！�
提問(wèn)：
�。�1）“這一天”是指什么時(shí)候？
�。�2）為什么說(shuō)“我們是應(yīng)當(dāng)回去的？”
�。�3）這段話表達(dá)了錢(qián)學(xué)森怎樣的思想感情？
�、偎娜诵〗M交流。
�、谟懈星榈乩首x。（讀出主人公熾熱的愛(ài)國(guó)熱情）
4．小結(jié)板書(shū)。
祖國(guó)新生，急盼歸國(guó)
五、精讀第四段
1．指讀第四段。
2．再讀美國(guó)海軍的一位高級(jí)軍官的話，想想這句話是什么意思？
（美國(guó)政府深知錢(qián)學(xué)森對(duì)于中國(guó)科學(xué)所能起的作用，千方百計(jì)阻撓他回國(guó)）
3．錢(qián)學(xué)森克服阻撓，終于踏上了歸國(guó)的航程這一節(jié)應(yīng)怎么讀呢？
（讀出錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)情懷）
4．小結(jié)板書(shū)。
克服阻撓，踏上歸程
六、精讀第五段
1．指名讀第五段
2．“卓越”什么意思？（超過(guò)一般的）
為什么說(shuō)錢(qián)學(xué)森的貢獻(xiàn)是卓越的？
3．指導(dǎo)朗讀課文。（用熱情贊揚(yáng)的語(yǔ)氣突出錢(qián)學(xué)森回國(guó)的意義重大）
七、總結(jié)全文
本文具體贏余了錢(qián)學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒(méi)忘記自己的祖國(guó)，回國(guó)后，他為我國(guó)運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射作了卓越的貢獻(xiàn)。贊揚(yáng)了他熱愛(ài)祖國(guó)的高尚情懷。
八、作業(yè)
完成課堂練習(xí)。
板書(shū)：
身在異國(guó)，心系祖國(guó)
祖國(guó)新生，急盼歸國(guó)
19錢(qián)學(xué)森克服阻撓，踏上歸程
卓越貢獻(xiàn)，高度贊譽(yù)
錢(qián)學(xué)森教案15
一、教材解讀：
《錢(qián)學(xué)森》一文生動(dòng)地記敘了著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記祖國(guó)，以及回國(guó)后為我國(guó)運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制和發(fā)射所作出的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。課文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、樸素，但在字里行間透露著錢(qián)學(xué)森的拳拳愛(ài)國(guó)心，因此，借助語(yǔ)言文字感悟錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)情懷是教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
可在學(xué)生理解課文內(nèi)容后，組織學(xué)生就這些問(wèn)題展開(kāi)合作研究：文中講留學(xué)生勸錢(qián)學(xué)森，祖國(guó)剛解放，沒(méi)錢(qián)，沒(méi)設(shè)備，回去搞科學(xué)研究，有困難。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，體會(huì)錢(qián)學(xué)森愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)體會(huì)錢(qián)學(xué)森放棄優(yōu)厚待遇，回國(guó)為祖國(guó)的騰飛發(fā)展作貢獻(xiàn)。
2、體會(huì)錢(qián)學(xué)森沖破陰礙，為了祖國(guó)的科學(xué)事業(yè)不斷努力獻(xiàn)身。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件等
五、總課時(shí)：三課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
初讀課文，了解大意，學(xué)習(xí)生字詞
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
三、教學(xué)過(guò)程：
一、提示課題，設(shè)置懸念
1、揭題談話，簡(jiǎn)介人物。
同學(xué)們，你們知道錢(qián)學(xué)森是個(gè)怎樣的人嗎?老師這里有一點(diǎn)資料，請(qǐng)同學(xué)們讀讀。(出示有關(guān)資料)
2、設(shè)下懸念，為自讀作鋪墊。
錢(qián)學(xué)森學(xué)什么要放棄在美國(guó)優(yōu)厚的待遇、富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，回到自己的祖國(guó)呢?他回國(guó)后為我國(guó)的科學(xué)事業(yè)做出了哪些貢獻(xiàn)呢?
請(qǐng)同學(xué)們帶著這兩個(gè)問(wèn)題讀課文。
二、自讀課文，反饋糾錯(cuò)
1、一讀課文。
(1)、明確一讀要求：讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音，讀準(zhǔn)生字的字音，讀順句子，讀通全文。
(2)、檢查效果。
分自然段檢查，糾正不正確的讀音。
2、二讀課文。
(1)提出要求：讓學(xué)生邊讀邊圈，畫(huà)出不理解的生字新詞，讓學(xué)生通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。
(2)檢查效果。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提高理解詞語(yǔ)的能力。
3、三讀課文。
(1)明確要求：了解各自然段的意思，在此基礎(chǔ)上，弄清自然段之間的聯(lián)系，粗分段落。
(2)檢查討論。指名說(shuō)說(shuō)各自然段的意思。
分段，理清課文脈胳。
三、分段讀課文
四、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、說(shuō)說(shuō)“垠、艘、額、�！边@4個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)?它們左右部分的比例怎樣?
2、教師示范指導(dǎo)“艘、額”這兩個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。
3、學(xué)生描紅。
作業(yè)設(shè)計(jì)
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
Yuan liang xia mu juan xiu zheng xian kong hou
Jie chu feng xian zhu fu ping ping fan fan
2、在括號(hào)里填上合適的詞
( )的旅行( )的話語(yǔ)
( )的道路( )的笑臉
第二課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
精讀課文，理解內(nèi)容
二、教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，體會(huì)錢(qián)學(xué)森愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
三、教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、自讀了課文，大家對(duì)文章內(nèi)容有了初步的了解，文中有關(guān)主人公錢(qián)學(xué)森的語(yǔ)言你們畫(huà)下了嗎?這節(jié)課我們精讀課文，對(duì)人物的語(yǔ)言細(xì)細(xì)品味，體會(huì)錢(qián)學(xué)森的話語(yǔ)中飽含的情感。
2、學(xué)生朗讀錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話。
二、精讀課文1、精讀第一段。
(1)默讀。
圈畫(huà)出這一段中描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作、內(nèi)心活動(dòng)的詞句，結(jié)合書(shū)上的插圖，讀一讀，體會(huì)錢(qián)學(xué)森歸國(guó)時(shí)的心情。
(2)抓住重點(diǎn)句品讀。(投影顯示)
想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而火箭的艙壁啊!
(3)感情朗讀。
錢(qián)學(xué)森乘一艘巨輪返回祖國(guó)，15天的海上航行魂?duì)繅?mèng)繞的`祖國(guó)就在前方，他的心情是多么迫切、喜悅啊!
2、精讀第二段。
(1)指讀第二段。
(2)出示錢(qián)學(xué)森的話(投影顯示)
“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事�！�
�、贋槭裁村X(qián)學(xué)森要強(qiáng)調(diào)“我是中國(guó)人”?
(引導(dǎo)學(xué)生從具體的語(yǔ)言文字的誦讀中領(lǐng)悟，他牢記自己的祖國(guó)是中國(guó)，他要為祖國(guó)人民多做點(diǎn)事。)
�、阱X(qián)學(xué)森在美國(guó)時(shí)做怎樣的準(zhǔn)備?目的是什么?(讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解。知道他在美國(guó)發(fā)憤攻讀，是要將來(lái)回國(guó)為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。)
�、劾首x加深理解。
(3)小結(jié)。
3、精讀第三段。
(1)指名讀。
(2)導(dǎo)語(yǔ)：在新中國(guó)成立之際，錢(qián)學(xué)森歸國(guó)的愿望越怎樣，從哪些詞句中看出來(lái)的?
(3)出示重點(diǎn)句，品讀感悟。
“我們?nèi)找古瓮�，就是祖�?guó)能勉勵(lì)從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的�！�
�、龠@段話是錢(qián)學(xué)森對(duì)誰(shuí)說(shuō)的?“這一天”指的是什么?
�、跒槭裁凑f(shuō)“我們是應(yīng)當(dāng)回去的?”
�、圻@段話表達(dá)了錢(qián)學(xué)森怎機(jī)關(guān)報(bào)思想感情?(引導(dǎo)生從讀中全會(huì)主人公對(duì)祖國(guó)的眷念、熱愛(ài)。)
(4)感情朗讀。
(5)小結(jié)。
4、精讀第四段。
(1)指名朗讀。
(2)讀美國(guó)海軍的一位高級(jí)軍官的話，想想這句話是什么意思。
(3)感情朗讀。
(4)小結(jié)。
三、朗讀課文
第三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)回顧，準(zhǔn)備新授
1、課文生動(dòng)地記敘了什么?哪些內(nèi)容給你留下了深刻的印象?能有感情地讀給大家聽(tīng)嗎/
2、錢(qián)學(xué)森克服重重困難，在我國(guó)政府和周總理的關(guān)懷下，終于歸國(guó)了。那么他回國(guó)后為我國(guó)的科學(xué)事業(yè)作出了哪些貢獻(xiàn)呢?
二、精讀第五段
1、指名讀第五段。
2、“卓越”是什么意思?(超出一般)
為什么說(shuō)錢(qián)學(xué)森的貢獻(xiàn)是卓越的?
(引導(dǎo)學(xué)生理解錢(qián)學(xué)森的發(fā)展科學(xué)技術(shù)方面所做的大量工作，為我國(guó)導(dǎo)彈核武器的研究建立了功勛。能明白“中國(guó)導(dǎo)彈之父”這一高度評(píng)價(jià)的內(nèi)涵。)
3、感情朗讀。
三、總結(jié)全文
1、本文具體地記敘了錢(qián)學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記自己的祖國(guó);回國(guó)后，他為我國(guó)運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射做出了卓越的貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他熱愛(ài)祖國(guó)的高尚情懷。
2、請(qǐng)選擇自己喜歡的語(yǔ)句讀讀，加以體會(huì)。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
一、找反義詞
專長(zhǎng)——袒露——誠(chéng)懇——
二、摘抄課文中錢(qián)學(xué)森的三處話，寫(xiě)寫(xiě)自己的體會(huì)
第一處
第二處
第三處
我從這些話體會(huì)到錢(qián)學(xué)森的思想感情。
【錢(qián)學(xué)森教案】相關(guān)文章：
蘇教版《錢(qián)學(xué)森》教學(xué)反思03-30
讀《錢(qián)學(xué)森》有感04-20
錢(qián)學(xué)森讀后感02-22
《錢(qián)學(xué)森》讀后感03-30
錢(qián)學(xué)森故事讀后感05-01
錢(qián)學(xué)森傳讀后感04-30
《錢(qián)學(xué)森傳》讀后感03-18