中班教案
作為一名老師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的中班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
設計思路
1、 現階段正在開展主題“在動物園里”，幼兒對于觀察動物的不同外形特征非常感興趣，特別是常見的公雞、小狗、大象等常見動物他們非常喜歡，對他們的外形特征也有了一定的了解。但是我通過觀察發(fā)現本班幼兒對動物們的外形特征如耳朵的本領了解還不夠，其實動物們的耳朵都有其特殊的本領，例如狗、蝙蝠、大象等，所以我選擇了動物耳朵的特殊本領作為切入點，進一步引發(fā)幼兒對動物的喜愛和對動物外形的細致關注。
2、 故事《小公雞借耳朵》富有童趣，情節(jié)也比較簡單，故事的內容是講述小公雞這個角色在向別的動物借耳朵的過程中發(fā)現不同的動物們的耳朵都有其特殊的本領，幼兒在自主閱讀過程中，通過對畫面的觀察從而發(fā)現別的動物都不能把耳朵借給它是有原因的，在這樣的故事情境中讓幼兒進行細致閱讀從而理解故事也是符合中班幼兒年齡特點的，所以我選擇這個故事來幫助幼兒在閱讀中豐富主題經驗。
3、 本班幼兒對于自主閱讀一直都很感興趣，在這次的活動中，幼兒通過自主閱讀來理解故事，引導幼兒正確的翻閱圖書對于中班幼兒也是非常有必要的，有助于幼兒良好學習習慣的培養(yǎng)，所以我選擇通過自主閱讀的方式在“小公雞借耳朵”的情境中，繼續(xù)引發(fā)幼兒對動物外形特征的關注，從而推動主題的進一步開展。
內容與要求
通過閱讀和討論理解故事內容，了解不同動物耳朵的特殊本領，進一步引發(fā)對動物的喜愛和關注。
活動重難點
閱讀和討論理解故事內容，了解不同動物耳朵的特殊本領
活動準備
大圖書、小圖書若干、動物圖片
活動流程
導入活動，引出話題——自主閱讀，理解故事——問題討論，遷移經驗
活動過程
一、導入活動，引出話題
�。▋r值：通過小公雞的叫聲引出故事第一段，認識故事的主人公，同時激發(fā)幼兒對故事情節(jié)發(fā)展的興趣）
1、公雞叫聲導入
師：聽！誰來了？
原來是小公雞來了，它最近遇到一件煩心事。
2、講述故事第一段（“天剛亮……就能看清楚啦！”）
�。�1）小公雞怎么了？小公雞為什么會苦惱呢？
（2） 小公雞的耳朵只有兩個小洞，戴不了眼鏡，這可怎么辦？你幫它想個好辦法吧。
小結：你們想的.辦法真不錯，小公雞到底想的什么辦法，答案就藏在這本書里我們一起來找一找吧！
二、自主閱讀，理解故事
�。▋r值：幼兒在自主的正確翻閱圖書過程中，通過觀察畫面來了解故事內容，找出小公雞向誰借了耳朵，有沒有成功。）
教師觀察重點：
1、 關注幼兒是否有目的的閱讀，及時提醒幼兒能否找出小公雞向誰借了耳朵。
2、 引導幼兒安靜地翻閱圖書，在閱讀過程中一頁一頁的翻書。
三、問題討論，遷移經驗
�。▋r值：在討論中進一步理解故事內容，知道不同的動物耳朵都有其特殊的本領）
�。ǜ鶕變旱幕卮鹫归_討論）
【預設1】 遇見黃狗
小公雞看見黃狗說了什么？
黃狗把耳朵借給它了嗎？為什么？
小結：黃狗的耳朵能聽到很遠的聲音，怎么能借給你呢。
【預設2】 遇見大象
小公雞會對大象說什么呢？
大象伯伯會把耳朵借給他嗎？
大象伯伯的耳朵有什么本領呢？
小結：原來天氣熱的時候，大象的耳朵可以當做扇子扇一扇，使自己更涼快。
【預設3】遇見蝙蝠姐姐
小公雞會對她說什么？
蝙蝠的耳朵有什么本領呢？她會把耳朵借給小公雞嗎？
小結：蝙蝠的耳朵特別靈敏，在夜晚飛行全靠這幅耳朵了。
【4】借不到耳朵的小公雞最后想到了什么好辦法來戴眼鏡的呢？
小結：對呀，原來用根繩子把眼鏡拴在后腦勺就行了！”
【5】完整欣賞故事
師：這個故事好聽嗎？那我們從頭到尾再聽一遍吧！
師：原來動物們的耳朵都有自己的本領，不同的動物它的耳朵的本領也不同。那你們知道它的耳朵有什么本領嗎？——出示松鼠圖片
小結：松鼠的耳朵里有很多毛，適合住在樹上。它的耳朵可以保護它的眼睛不被樹枝刮傷。
四、延伸活動
�。▋r值：通過圖片激發(fā)幼兒對其他小動物耳朵的特殊本領的探知欲望，進一步引發(fā)幼兒對動物的喜愛和關注。）
師：那駱駝的耳朵、馬的耳朵、魚的耳朵又有什么本領呢？我們一起去發(fā)現好嗎？
中班教案 篇2
設計意圖：
本活動來源于中班建構教材主題《勇敢的我》。“勇氣”是一種抽象的意志品質需要通過具體行為的呈現，來幫助幼兒理解。
本活動的設計，我將重點放在讓幼兒萌生勇敢面對困難的意愿上�；顒拥谝画h(huán)節(jié)，我先請幼兒來說一說自己害怕的事情，引發(fā)幼兒的一個討論興趣。第二環(huán)節(jié)通過對圖片中小朋友行為的觀察初步理解勇氣的含義，知道哪些行為是勇氣哪些行為不是勇氣。第三環(huán)節(jié)讓孩子們結合自身說一說有勇氣的事情與表現。第四環(huán)節(jié)則是重點的所在，激勵幼兒萌生勇敢面對困難的意愿與行為。
活動目標：
1.感知勇敢的行為，理解勇氣的含義。
2.萌生勇敢面對困難的意愿。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動重點難點：
活動重點：
萌生勇敢面對困難的意愿。
活動難點：
理解勇氣的含義。
活動準備：
自制PPT圖片。
活動過程：
一、談話，引發(fā)興趣
請幼兒說說自己害怕的`事情
二、什么是勇氣
1．提問：什么是勇氣？
2．觀看PPT圖片，欣賞散文。
3．圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的事情？為什么這些事情都是有勇氣的？
4．幼兒根據圖片，逐一描述有勇氣的行為。
5．教師小結：什么是勇氣，什么不是勇氣。
三、每個人都有勇氣
1．我們都做過有勇氣的事情，請小朋友說給大家聽一聽。
2．鼓勵幼兒講述自己的勇敢行為，教師及時肯定。
3．結合個別看似與勇敢無關的表述，進一步理解“勇氣”的含義。
四、我有勇氣，不害怕
1．你現在遇到困難還會害怕嗎？
2.鼓勵幼兒鼓起勇氣，大膽嘗試原來害怕的事情。
活動反思：
本次教學活動，我覺得自己進行得過于倉促，當談到某一話題，就讓孩子回憶并講述，很多孩子一下子反應不過來，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時的停止，并進行適時的引導，但是孩子們的思維還是有個別偏離。其次我覺得自己在教學中的教態(tài)語言也還不夠精煉，如：教學過程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強鍛煉。此外活動最后環(huán)節(jié)結束地太無趣，社會活動很重要的一點是情感的體驗，并且我們想讓大家看到通過這節(jié)課孩子們學到了什么。因此原先我設計的時候就打算讓孩子們有一個試一試的實際游戲體驗，但是想了很久都沒想出合適的游戲，因此今天活動就草草地結束了。
活動建議：
在課前的已有經驗上要多加引導，或者拍一段孩子們游戲活動時的短片，在孩子們了解了什么是勇氣了之后，讓小朋友找一找短片哪些行為是有勇氣的，增加一個知識的鞏固。當然最好是“結束部分”能拓展延伸一下，即設計一個游戲環(huán)節(jié)讓孩子真正的去體驗勇氣。比如在操場把很多的輪胎、平衡木擺放好，并含有一定的難度，讓孩子一個個攀爬過去。然后帶領幼兒回到教室，討論一下自己剛才的表現怎么樣？在玩的過程中，你覺得哪點表現你有勇氣？是哪一種勇氣呢？
中班教案 篇3
主題活動：
來來往往-汽車家族-輪胎上花紋的秘密
活動目的：
1、能關心別人，理解別人的需要。
2、了解生活中汽車輪胎上花紋的用處。
3、初步探索輪子的形狀和功能。
4、喜歡了解并探索生活中存在的科學現象。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
1、故事錄音磁帶《輪胎上花紋的秘密》。
2、橡皮泥、泥工板、玩具小汽車。
3、大小不同的輪胎若干，并布置場地。
活動預設：
1、引導幼兒回憶：上次我們和輪胎一起做游戲，說說你們都玩了些什么?那你們玩的時候發(fā)現所有的輪胎都是一樣的嗎?
(出示大小不一的輪胎，引導幼兒觀察并說說)
小結：輪胎都是圓圓的，會滾動。但它的大小和花紋都有不同。
2、討論活動：輪胎為什么要做成圓圓的?它有什么用處?
請幼兒進行實驗：有輪子和沒有輪子的車哪輛會跑得快?哪輛會獲勝。
3、聽故事錄音第一段，引出討論的話題：
-----汽車輪胎上的花紋是為了好看，還是有其他的作用?
鼓勵幼兒發(fā)表自己的想法(花紋有縱向直線型、鋸齒形兩種)
4、續(xù)聽故事，了解原因。
教師放故事錄音第二段，幫助幼兒明白其中的道理。
5、體育游戲《有趣的輪胎》
跳過輪胎，練習單、雙腳跳。
兩人一組對滾車輪，快的一組為勝。
兩個幼兒將輪胎舉起，其它幼兒玩鉆洞的'游戲。邊走邊唱歌曲《我是汽車小司機》。配對游戲
延伸活動：配對
引導幼兒用橡皮泥進行輪胎印畫，觀察輪胎的花紋并從印紋中尋找與之相配的輪胎。玩“配對”的游戲。
教學反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好�？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。
中班教案 篇4
活動目標：
1、了解水墨畫的表現方式，初步嘗試用毛筆簡單繪畫。（重點）
2、能用濃、淡墨表現榕樹和小鳥。（難點）
3、感受中國水墨畫的獨特神韻。
活動準備：
材料準備：
1、各種鳥鳴的錄音，榕樹的圖片、國畫《小鳥天堂》。
2、國畫顏料、桌布、毛筆、宣紙、墨汁。
經驗準備：
1、了解榕樹的體征，生活環(huán)境。
2、幼兒有過毛筆繪畫經驗。
活動過程：
一、播放錄音，請幼兒傾聽鳥兒的叫聲，感受鳥兒的快樂。
提問：你聽到了誰的叫聲？是一只鳥再叫嗎？這么好聽的叫聲，你們通過這些小鳥聲音覺得它們快樂嗎？為什么？你們猜猜看它們在哪里？
在干什么這么快樂？那么，小鳥為什么這么喜歡大樹呢？
二、觀察并認識格樹
1、了解榕樹的生長規(guī)律
提問：你看到了幾棵樹？它是什么樣子的？
2、從整體到局部觀察榕樹的每一個部分。
三、欣賞吳冠中的國畫作品，感受水墨畫的美及表現特點。
1、欣賞國畫作品《小鳥天堂》
提問：先請你們來猜猜吳冠中爺爺是用什么來畫這幅畫的？畫的是什么？
2、觀察樹干的不同，了解繪畫方法。
提問：你看到了什么？你怎么知道是樹？這是樹的哪一部分？樹干是什么樣子的？
幼兒探索水墨畫墨色濃淡變化的方法。（怎樣讓濃墨變淡？以及理解濃淡墨的使用方法）。
3、觀察鳥兒的形態(tài)與變化
提問：畫中除了榕樹還有什么？這些小鳥在干什么？你怎么知道這些彩色的點是小鳥？是怎樣變化的？
4、引導幼兒發(fā)現畫面中墨色的濃淡變化以及鳥與樹林的和諧美。
四、幼兒自由創(chuàng)作
幼兒大膽作畫，提醒他們盡量保持畫面衣著整潔。
五、分享交流：布置鳥兒樂園，體驗水墨畫的美。
【課程反思】
水墨畫是我第一次嘗試教學，但憑著我對書法有一定的基礎，又上網認真學習了解了一些如何指導幼兒進行水墨繪畫的技巧和方法，便很有信心地把水墨畫教學搬進了課堂，并切合“鳥樂“這一主題設計了本次教學活動《鳥兒樂園》�；貞洷敬位顒樱局ぐl(fā)幼兒興趣，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作為核心，讓幼兒在輕松，愉快的氛圍里學習。其中有以下幾點值得回味：
1、情境帶入激發(fā)幼兒創(chuàng)造興趣
在本次活動中，通過情境的創(chuàng)設激發(fā)了幼兒的情感，“鳥·樂”情境的貫穿了整個活動，并為活動畫上了圓滿的句號。
2、抓住幼兒的興趣組織教學
水墨畫是我國的瑰寶又稱國畫，主要講究黑色的變化和用筆的手法，這在我們幼兒園是沒嘗試過的。所以在本次的活動中，合理的設計讓幼兒對課程內容十分感興趣，課堂氣氛非常活躍。孩子們都積極的參與到課程活動中來，能跟著老師的思路認真觀察，大膽想象，敢于創(chuàng)新，并通過作品表達了對課程內容的理解。
3、清晰講解體驗成功
依據幼兒的經驗，讓幼兒自主發(fā)現畫樹干和畫樹枝的用筆方法不同，側峰畫粗粗的樹干，中鋒畫細細的樹枝，幼兒的`自主學習解決了教學中的一個重點問題。通過觀察吳冠中先生的《鳥兒的樂園》發(fā)現墨色的變化。知道用濃墨、淡墨來表示遠近關系，一濃一淡的強烈對比。正因為有了這樣的分步觀察與講解，在操作時，雖然幼兒都是第一次接觸毛筆等工具，但在創(chuàng)作過程中每一位孩子都顯得很熟練，創(chuàng)作的熱情非常高，完成的幼兒更是迫不及待地展示出來，體驗了初次作畫成功的喜悅。
但活動中也存在著一些不足，如：
1、導入和作品欣賞的部分內容太多不夠簡練，以至于留給幼兒作畫的時間太短。
2、課程每個環(huán)節(jié)的銜接比較連貫，但是內容太多，擔心觀察的不夠，以至于導入時間過長。
3、在時間的分配比例上把控不好。
4、孩子的興趣點太多，由于時間關系沒有給子他們提出的問題更多的關注。
5、最后的點評環(huán)節(jié)，沒有留給孩子們足夠的時間欣賞作品，老師對幼兒作品的分析不夠透徹。
通過組織本次活動，認真研究分析課程內容，為自己上好一節(jié)美術課程總結了更多的經驗，為提高了美術教學水平打下了良好的基礎。
中班教案 篇5
活動目標：
1、能根據幾何圖形的特征進行想象，并根據自己的意愿添畫變出不同的圖形。
2、與同伴友好協(xié)商，共同完成活動任務。
3、大膽講述故事，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒能正確感知正方形、長方形、三角形、圓形、半圓、梯形等。
2、材料準備：4開紙張若干；彩色正方形、長方形、三角形、圓形、半圓、梯形卡紙若干；勾線筆。
活動過程：
一、 圖形大亮相
1、出示彩色的.幾何圖形，引出活動主題。
師：今天老師請來了幾個圖形寶寶來和你們一起做游戲，我們一起來看看都有哪些圖形寶寶。
2、引導幼兒觀察并說出幾種圖形的名稱。
二、圖形變身
1、出示個別圖形卡紙，請幼兒看一看，說一說：你能把這些圖形變成什么？（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）
2、 小小魔術師。
�。�1） 引導幼兒6人一組合作添畫，事先擺放并貼好圖形的位置，看看都能把圖形變成什么。
（2） 提出活動要求：
請每組幼兒事先商量、分工，討論畫的主題，包括圖畫名稱、人物、事件等。
事先協(xié)商好圖形擺放的位置和添畫的內容，之后再動筆作畫。
作畫時要注意畫面的方向要統(tǒng)一。
添畫完成后共同編一個好聽的故事。
4、講一講、秀一秀。
請一兩組幼兒派代表上臺展示自己的作品，講述作品的故事，師生給予評價、鼓勵。
三、活動延伸
1、 將幼兒的作品展示在語言區(qū)，鼓勵幼兒把故事講給同伴聽。
2、 美工角投放各種幾何圖形，引導幼兒繼續(xù)發(fā)揮想象添畫。
中班教案 篇6
活動目標：
1、學習按物體的一個特征進行分類并計算；
2、在活動中培養(yǎng)良好的分類整理的習慣。
活動準備：
1、玩具店、食品店、文具店圖片各一張；
2、常見玩具、食品、文具等若干；
3、幼兒用書。
活動過程：
1、請幼兒說一說最喜歡什么禮物，這種禮物可以在什么地方買到。
2、教師確定某類物品的用途，請幼兒說出該類型的物品有哪些。
�。�1）、教師：小朋友們最喜歡玩小商店的游戲，他們決定開一家玩具店，開一家食品店，再開一家文具店。開這些店需要什么商品呢？如果請你來當采購員，你打算買點什么呢？
�。�2）、請幾位幼兒回答。
�。�3）、請小朋友和旁邊的小朋友說一說自己的`想法。
3、列舉物品名稱，請幼兒自主分類。
�。�1）、教師將幼兒分成幾組，為每組幼兒準備一些常見的物品，幼兒自主分類完成后，請幼兒點數每一類物品的數量。
（2）、幼兒以組為單位進行操作。
�。�3）、各組幼兒之間相互檢查交流。
4、請幼兒完成幼兒用書上的練習。
中班教案 篇7
一、活動目標：
欣賞離奇的童話故事情節(jié)，拓展想象空間，對蛋的種類有探索的`欲望．
二、活動準備：
該童話的錄音磁帶一盒 母雞 雞蛋 國王等桌面教具一套 實物蛋若干
三、活動過程：
�。�、欣賞童話故事，理解故事情節(jié)．
�。ǎ保┙處熛瘸鍪緦嵨锏埃ぐl(fā)幼兒活動的興趣．
�。ǎ玻┙處熡斜砬榈刂v述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：
故事叫什么名字？
故事里有誰？
故事里發(fā)生了什么事？
（３）結合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節(jié)的理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣？
�。ǎ矗┬蕾p童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達自己的理解．
2、讓幼兒想象＂蛋＂的奇遇記，集體合編童話故事．
�。�1）小組自由討論，想象＂蛋＂的奇遇記．
（2）集體續(xù)編童話故事．
3、組織幼兒討論：有幾種動物會下蛋？（雞 鴨 鵝 鳥類 蛇 等）它們下的蛋有什么不一樣？（引導幼兒從顏色 形狀 大小等方面加以比較）
4、活動延伸：根據不同動物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事，講給客人 老師或爸爸媽媽聽．
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