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      大班教案

      時(shí)間:2024-04-03 14:33:00 教案 我要投稿

      實(shí)用的大班教案(范例4篇)

        作為一位杰出的老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家整理的大班教案4篇,希望對(duì)大家有所幫助。

      實(shí)用的大班教案(范例4篇)

      大班教案 篇1

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)信的內(nèi)容,增進(jìn)與朋友之間的友誼。

        2、積極地嘗試與周圍的人交往。

        3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

        4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        故事圖片

        故事中的信一封

        三、活動(dòng)過程:

        1、視聽故事,理解信的內(nèi)容

        出示角色:今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一對(duì)好朋友,獅子小小和老虎阿嗚是一對(duì)好朋友。小小住在河的上游,阿嗚住在河的下游。它們常常在一起玩,可是最近,小小好幾天沒看見阿嗚,有些想念它了。于是小小就寫了一封信給阿嗚。

        出示信:看看這封信有什么特別的地方?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出信中有拼音、數(shù)字、漢字、圖畫等)

        小結(jié):小小真聰明,碰到自己不會(huì)寫的字想到了這么多的辦法來(lái)代替,誰(shuí)能看懂小小的這封信?

        幼兒討論理解信的內(nèi)容。(鼓勵(lì)幼兒把信的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)說(shuō))

        信送到了阿嗚手里,猜猜阿嗚看懂這封信了嗎?

        出示故事圖片。

        2、寫給好朋友的一封信

        獅子小小和老虎阿嗚就這樣用寫信的.辦法告訴好朋友心里話。再過幾天就是新年了,我們幼兒園要放假,可能和好朋友碰不上面了,我們來(lái)試試給好朋友寫信,說(shuō)說(shuō)心里話。

        幼兒嘗試寫信。

        分享交流。

        3、延伸

        你們有沒有比寫信更方便的辦法?

        教學(xué)反思:

        利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

      大班教案 篇2

      )兒充分想象,不僅畫了出來(lái),同時(shí)還編成故事講了出來(lái),收到了意想不到的效果。

        6、認(rèn)真欣賞孩子的每一幅作品,并恰當(dāng)?shù)丶右栽u(píng)價(jià)

        教師應(yīng)用欣賞的眼光來(lái)看待孩子的`每一幅作品,即使發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)中的錯(cuò)誤,成人也不必大驚小怪、否定幼兒的作品,而應(yīng)該在充分觀察和欣賞畫面后仔細(xì)詢問幼兒的畫法并作出具體的評(píng)價(jià)。事

        后,我們可以引導(dǎo)他去觀察、認(rèn)知相關(guān)事物的特征。成人過多的關(guān)心與干涉只能使幼兒失去創(chuàng)作的源動(dòng)力,扼殺了幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作潛能。

        在美術(shù)教學(xué)中,我深深體會(huì)到幼兒園美術(shù)教育并不是教幼兒什么驚人之作,而是使他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛能,建立大膽創(chuàng)造的信心,養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔的毅力,為將來(lái)無(wú)限的發(fā)展創(chuàng)造可能。

      大班教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、樂意參與以游戲形式為主的朗誦繞口令活動(dòng),體驗(yàn)?zāi)畲虼踪I布繞口令的樂趣。

        2、初步了解繞口令的特點(diǎn),能在圖標(biāo)的幫助下熟練朗誦繞口令。

        3、感知理解繞口令的基本內(nèi)容,練習(xí)發(fā)清“顧”“醋”“布”“兔”等容易混淆的字音。

        4、學(xué)會(huì)這個(gè)繞口令。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        PPT課件、圖譜若干

        活動(dòng)過程:

        一、幼兒初步感知繞口令的內(nèi)容。

        1、播放課件,了解故事內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒用完整地話表達(dá)自己的理解。

        提問:你看到了什么?發(fā)生了什么事情?

        2、播放課件,欣賞繞口令《打醋買布》。

        提問:小朋友說(shuō)得真好,咱們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽聽看!

        二、教師利用游戲形式學(xué)習(xí)繞口令,了解繞口令的主要特點(diǎn)。

        1、游戲《開門》,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出繞口令內(nèi)容并逐一出示圖譜。引導(dǎo)幼兒看圖譜初步練習(xí)朗誦繞口令。

        教師:咱們現(xiàn)在要來(lái)玩一個(gè)《開門》的游戲,瞧,這些門的后面都藏著有趣圖標(biāo),要想找出這些圖標(biāo),我們就要用剛才聽到的口令打開門!咱們來(lái)試一試。

        教師:小圖標(biāo)都被找出來(lái)了,咱們現(xiàn)在看著圖標(biāo),一句一句來(lái)念這個(gè)口令。

        2、利用《轉(zhuǎn)盤》游戲加深練習(xí)朗誦繞口令。

        教師:瞧,新任務(wù)來(lái)了,請(qǐng)按轉(zhuǎn)盤顯示的數(shù)字,說(shuō)出對(duì)應(yīng)的`口令。

        3、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)念繞口令,教師重點(diǎn)傾聽、糾正幼兒對(duì)“醋”“布”“兔”的發(fā)音。

        教師:我們來(lái)完整念一次!(集體看圖標(biāo)念繞口令)

        教師:這個(gè)口令里面還有一個(gè)秘密,如果你能快快地念出來(lái),就能發(fā)現(xiàn)它。涌焖俣饶钜槐椋

        教師:剛才念這個(gè)繞口令的時(shí)候有什么感覺?覺得這個(gè)繞口令好念嗎?怎么不好念?你覺得你在念的快的過程中有些字音能發(fā)得準(zhǔn)嗎?為什么不能?哪些字容易念錯(cuò)?我們一起念念看:顧,醋,布,兔,這幾個(gè)字的讀音怎么樣?是不是很相近?

        教師:把這些讀音相近的字放在這個(gè)口令里,就成了一首繞口令!繞口令也叫急口令,是我們中國(guó)特有的民間語(yǔ)言游戲。將那些容易混淆字音的字,組成有趣的兒歌,讓人快快念出來(lái)!念起來(lái)有節(jié)奏感,又特別有趣!

        三、借助圖標(biāo)朗誦,記憶繞口令。

        1、教師拿走2-3個(gè)圖標(biāo),引導(dǎo)幼兒記憶繞口令內(nèi)容

        教師:這個(gè)繞口令我們小朋友學(xué)會(huì)了嗎?那我去掉幾個(gè)圖標(biāo),你還能念出來(lái)嗎?那我們一起試一試!我們把哪幾個(gè)圖標(biāo)去掉,想一想這里剛才放的是什么?念的時(shí)候別出錯(cuò)了(集體念饒口令一遍)

        2、幼兒嘗試根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度逐步減少圖標(biāo)記憶繞口令。

        教師:小朋友念得真好!那我們?cè)賮?lái)多去掉幾個(gè)圖標(biāo),你還能念出來(lái)了嗎?請(qǐng)你們把小椅子后面的塑料板拿出來(lái),自己試一試吧!

        四、“繞口令”秀,

        1、鼓勵(lì)幼兒在集體面前朗誦繞口令。

        教師:有誰(shuí)愿意上來(lái)念給我們大家聽一聽(請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)表演:你去掉了幾個(gè)?)

        教師:有誰(shuí)敢不要這個(gè)扳子了,把這個(gè)繞口令念出來(lái),試試看!

        2、嘗試加快速度朗誦繞口令。

        引導(dǎo)幼兒一邊拍手一編朗誦繞口令,幫助幼兒掌握繞口令的節(jié)奏

        教師;剛才我們小朋友都記住這個(gè)繞口令了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起看著老師這個(gè)圖標(biāo),然后快快的念這個(gè)繞口令,讓老師給你們一個(gè)節(jié)奏,因?yàn)槔@口令要念得快,才好玩!注意節(jié)奏123起(幼兒隨教師拍手念繞口令)

        教師;還能再快一點(diǎn)嗎?

        五、小結(jié)

        教師:多練習(xí)繞口令會(huì)讓我們的發(fā)音越來(lái)越準(zhǔn)確,而且快快地念會(huì)給我們帶來(lái)很多樂趣,請(qǐng)你回去試試你能不能念得更快呢!

        簡(jiǎn)單的打醋買布的繞口令

        一位爺爺他姓顧, 上街打醋又買布。

        買了布,打了醋,回頭看見鷹抓兔。

        放下布,擱下醋,上前去追鷹和兔。

        飛了鷹,跑了兔,打翻醋,醋濕布。

      大班教案 篇4

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

        在以往認(rèn)識(shí)少數(shù)民族只是通過圖片向幼兒介紹,幼兒感到很枯燥,學(xué)習(xí)積極性不高,為此根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,設(shè)計(jì)了本堂教學(xué)活動(dòng),讓幼兒看看,認(rèn)認(rèn),講講,跳跳中,學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)蒙古族。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蒙古族的名稱,居住地,服飾特點(diǎn)及生活習(xí)慣。

        2、知道蒙古人也是中國(guó)人,萌發(fā)幼兒對(duì)少數(shù)民族的情感。

        3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

        5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        1、了解蒙古人的生活習(xí)慣及服飾特點(diǎn)。

        2、區(qū)分蒙古人和漢族人的服飾。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、男,女蒙古族服飾各一套,錄音機(jī)和磁帶(友誼舞曲和蒙古族舞曲)

        2、幼兒學(xué)會(huì)跳(友誼舞)

        活動(dòng)過程

        一、開始部分:

        1、引起幼兒觀察認(rèn)識(shí)蒙古族的興趣。

        師:今天班級(jí)來(lái)了兩名遠(yuǎn)方的小客人,你們猜猜他們是誰(shuí)?請(qǐng)兩位穿有蒙古族服飾的幼兒邊聽音樂邊跳舞來(lái)到幼兒面前。

        2、讓幼兒猜一猜他們是那個(gè)少數(shù)民族的小朋友?然后兩位小朋友自我介紹:我是蒙古族的小朋友。

        二、基本部分:

        1、認(rèn)識(shí)蒙古族的居住地,知道他們是中國(guó)人,是少數(shù)民族。

        請(qǐng)兩位小朋友介紹自己的居住的。問:蒙古是哪個(gè)國(guó)家的?蒙古人又是哪個(gè)國(guó)家的人?為什么?

        教師小結(jié):各民族朋友是一家。

        2、認(rèn)識(shí)蒙古族的`服飾特點(diǎn)及生活習(xí)慣

        請(qǐng)幼兒分別比較漢族小朋友和蒙古族小朋友的服飾有什么不同,從中了解蒙古族服飾的特點(diǎn)。

        請(qǐng)幼兒跟蒙古族小朋友齊跳《我也騎馬巡邏去》,使幼兒知道蒙古族人能歌善舞,會(huì)摔跤,騎馬,射箭等。

        三、結(jié)束部分:

        幼兒聽音樂《友誼舞》和兩位蒙古族小朋友邊唱邊表演,表示各族人民是一家,相親相愛不分離。

        活動(dòng)延伸

        1、觀看電視錄像或圖片,繼續(xù)向幼兒介紹蒙古族的生活。

        2、請(qǐng)幼兒繪畫各民族小朋友的畫像,通過畫像進(jìn)一步區(qū)分各族小朋友的服飾不同。

        教學(xué)反思

        本堂活動(dòng)設(shè)計(jì),打破了以往只是教師講幼兒聽的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)起幼兒自己看,認(rèn),講,跳等,讓幼兒在歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)蒙古族,從中了解少數(shù)民族是一家。達(dá)到本活動(dòng)的目標(biāo)。

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