大班教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的大班教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能自由選擇區(qū)域，不斷豐富運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高運(yùn)動(dòng)水平。
2．培養(yǎng)幼兒在體操活動(dòng)中做到協(xié)調(diào)一致，遵守紀(jì)律優(yōu)良品質(zhì)，增強(qiáng)集體觀念。
3．喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
4．培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
5．培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
滑板若干
活動(dòng)過(guò)程：
1．開(kāi)始部分。
�。�1）隊(duì)列練習(xí)：四縱隊(duì)——大圓——十字開(kāi)花——八路縱隊(duì)——四縱隊(duì)。
�。�2）做韻律操，隨著音樂(lè)跟教師做滑板操。
上肢——體側(cè)——下蹲——體轉(zhuǎn)——腹背——跳躍——整理運(yùn)動(dòng)
2．自由探索玩法
教師：小朋友，你們個(gè)個(gè)都很能干，現(xiàn)在請(qǐng)你們以自己為單位，自由探索滑板的玩法，看看誰(shuí)是聰明能干的。
幼兒分散四處自由探索玩法
3．幼兒分區(qū)域玩。
�。�1）看教師每個(gè)區(qū)域示范一遍。
（2）教師講解規(guī)則、要求
�、� 要每個(gè)區(qū)域都玩到，并且要做好標(biāo)記
�、� 在玩的過(guò)程中要注意安全。
�、� 熱了及時(shí)脫衣服。
�。�3）教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)。
�、� 穿越封鎖線 ②劃小船 ③撐腳滑行 ④繞圈滑 ⑤單膝跪著滑 ⑥仰臥滑行
4．游戲“地面飛行”
幼兒將滑板緊貼腹部，以雙手輪流替換向前滑行，以先到目的地為勝利者。
5．結(jié)束部分。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)整理滑板。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)，幼兒們的興趣和熱情度都很高，他們仿佛更喜歡這些活動(dòng)，這些活動(dòng)對(duì)自主創(chuàng)造性高的`一些幼兒來(lái)說(shuō)，相對(duì)于比較簡(jiǎn)單，而且他們更喜歡去幫助那些不怎么會(huì)的，在以后的日子里，我們會(huì)更多的準(zhǔn)備這些活動(dòng)，讓孩子們?cè)阱憻捴谐砷L(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.發(fā)散幼兒的思維，感受、想象音樂(lè)的美好意境。
2.能根據(jù)自己的想象用樂(lè)器或肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂(lè)。
3.體驗(yàn)和同伴合作表演、游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：昆蟲(chóng)和動(dòng)物圖卡、森林畫(huà)面、圖譜、空白卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受音樂(lè)
教師：今天我要和小朋友一起來(lái)分享一首我覺(jué)得非常好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一遍吧。
1、觀看畫(huà)面，傾聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)音樂(lè)的感受。（聽(tīng)第一遍）
教師：你覺(jué)得這段音樂(lè)怎么樣？聽(tīng)完有什么感受？
2、強(qiáng)調(diào)幼兒再仔細(xì)的聽(tīng)一遍，辨別出音樂(lè)中有哪些動(dòng)物的叫聲。（聽(tīng)第二遍）
教師：那我們?cè)俾?tīng)一遍音樂(lè)，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中有什么動(dòng)物發(fā)出叫聲。
3、先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的動(dòng)物叫聲，再請(qǐng)幼兒猜測(cè)想象這些動(dòng)物隨音樂(lè)在干什么？
教師：你覺(jué)得這些動(dòng)物隨著音樂(lè)會(huì)做什么呢？（唱歌、跳舞、游戲等）
二、分段理解表現(xiàn)音樂(lè)
1、出示昆蟲(chóng)和動(dòng)物的圖卡，讓幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物并模仿動(dòng)物的叫聲。（ABAB）
教師：請(qǐng)你模仿一種動(dòng)物的叫聲來(lái)隨音樂(lè)唱一唱。
2、出示節(jié)奏卡（1），請(qǐng)幼兒挑選幾種動(dòng)物來(lái)有節(jié)奏模仿叫聲。
教師：小動(dòng)物們唱得都不錯(cuò)，不過(guò)呢要是有節(jié)奏些就更好聽(tīng)了。
3、將圖片貼在節(jié)奏卡下，提示幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏的模仿動(dòng)物叫聲。
4、請(qǐng)幼兒想出簡(jiǎn)單的標(biāo)志來(lái)表示動(dòng)物唱歌。
教師：你們覺(jué)得用什么樣的標(biāo)志來(lái)表示動(dòng)物唱歌呢？
5、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)物跳舞的動(dòng)作，教師加以整理。
教師：小動(dòng)物唱完歌，還要做什么呢？
6、出示節(jié)奏卡（2），請(qǐng)幼兒想出表示動(dòng)作的'標(biāo)志來(lái)對(duì)應(yīng)節(jié)奏。
教師：小朋友創(chuàng)編的動(dòng)作都很好，不過(guò)要是有節(jié)奏些跳起來(lái)會(huì)更加的美。
7、看節(jié)奏卡，練習(xí)兩遍。（C）
8、和幼兒討論制定小動(dòng)物唱歌跳舞的圖譜。
9、完整的隨音樂(lè)表演一兩遍。（ABABC）
10、分角色表演。
三、感受理解延伸
教師：小動(dòng)物們又唱又跳，好高興。你們還想用什么方式來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)呢？（打擊樂(lè)）
1、出示幾種樂(lè)器，請(qǐng)幼兒選擇和動(dòng)物相匹配的樂(lè)器。
教師：你覺(jué)得用什么樂(lè)器來(lái)表示青蛙呢？
2、教師和幼兒商量打擊樂(lè)圖譜。
3、看圖譜，用樂(lè)器練習(xí)演奏。
四、結(jié)束游戲
幼兒圍成圓圈，在老師的語(yǔ)言提示下，靜靜的欣賞音樂(lè)一遍。
教師：小動(dòng)物跳累了，休息了，靜靜的聽(tīng)著音樂(lè)睡著了。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用動(dòng)作隨音樂(lè)表現(xiàn)《山狗和臭鼬》——睡覺(jué)、偽裝、尋寶、傾聽(tīng)判斷危險(xiǎn)等基本情節(jié)。
2、嘗試在馬蜂、熊、臭鼬來(lái)了的不同情境中,做出相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn):迅速上位“躲避”,迅速靜下來(lái)一動(dòng)不動(dòng)“假裝石頭”、表現(xiàn)被臭氣熏暈倒的過(guò)程。
3、鍛煉克制和對(duì)不能預(yù)知的即興“指令”做出快速反應(yīng)的能力,并體驗(yàn)迅速做出正確反應(yīng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
1、故事導(dǎo)入，引出活動(dòng)
師:山里有一個(gè)臭鼬大王，它有一個(gè)手下叫做山狗,有一天丑鼬大王命令山狗到山下的村子里抓些小動(dòng)物來(lái)。山狗想了個(gè)辦法對(duì)大家說(shuō):“跟我去跳舞吧”!小動(dòng)物們誰(shuí)都不想去!那如果我是山狗，小朋友們是小動(dòng)物們，我來(lái)請(qǐng)你們?nèi)ヌ瑁銈儠?huì)對(duì)我說(shuō)什么？那我找個(gè)小動(dòng)物試一試
那小動(dòng)物們都不去，山狗提出了一個(gè)好主意，它想要邀請(qǐng)小動(dòng)物跟它一起去尋寶……你們知道什么是尋寶？寶藏里有什么？
2、師幼共同從故事情節(jié)中提煉動(dòng)作。
小動(dòng)物一聽(tīng)要去尋寶都很高興，都想加入，可是寶藏是由強(qiáng)盜看守的,這就需要小動(dòng)物們用泥巴把自己糊起來(lái),進(jìn)行偽裝，這樣強(qiáng)盜就很難發(fā)現(xiàn)了。那看一看它們是怎么做的，仔細(xì)看一看“和泥巴，偽裝自己”現(xiàn)在請(qǐng)你們也試一試，要小聲不能被強(qiáng)盜發(fā)現(xiàn)了
3、在座位上用動(dòng)作整體感知音樂(lè)。（1遍）
師:那接下來(lái)讓我們一起去尋寶吧，尋寶可是很辛苦的，所以需要小動(dòng)物們美美噠睡上一覺(jué)。讓我們跟著音樂(lè)試一次。在教師的帶領(lǐng)下坐在座位上完整隨音樂(lè)感知音樂(lè)。雙音重音處教師帶領(lǐng)幼兒做警惕傾聽(tīng)狀。〕
師：你們剛剛有沒(méi)有聽(tīng)到聲音？就是說(shuō)，我們已經(jīng)距離藏寶藏的地方很近了。要不要再找一次？
4、加入游戲元素，第2遍音樂(lè)起。(座位上)
師音樂(lè)結(jié)束)我剛剛聽(tīng)到了馬蜂的聲音，你們知道什么是馬蜂嗎？
師:對(duì)，馬蜂它的刺有毒，如果，,我們碰到馬蜂不能用手去趕，要趕緊跑。
師:這次啊，我要派兩名最勇敢的小勇士真的跟我一起去尋寶，有沒(méi)有人愿意去？聽(tīng)清楚我的要求，我要一只公的小動(dòng)物和一只母的小動(dòng)物。（分析公母）選好公母兩只小動(dòng)物，做完什么動(dòng)作跟我一起去尋寶？
5、請(qǐng)勇士示范情景表演，第3遍音樂(lè)起。(離開(kāi)座位)
師：這一次我們?nèi)サ牡胤匠丝赡軙?huì)遇到強(qiáng)盜，還有可能會(huì)遇到馬蜂,尋寶之旅即將開(kāi)啟，小動(dòng)物們先好好休息,養(yǎng)足精神,準(zhǔn)備出發(fā)。（3遍）
(音樂(lè)結(jié)束問(wèn)幼兒)馬蜂來(lái)啦!師幼一起抱頭跑回座位。
師：你們真的蠻厲害耶，雖然沒(méi)有尋到寶藏，但是馬蜂來(lái)了跑的很快，也沒(méi)有傷到自己，還沒(méi)有吵到強(qiáng)盜
6、所有小朋友一起尋寶,傾聽(tīng)第4遍音樂(lè)。
師:這一次，你們要不要真的'跟我們一起去尋寶？注意馬蜂來(lái)了的時(shí)候要怎么樣？而且你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有他們跑起來(lái)的時(shí)候沒(méi)有聲音耶？因?yàn)樗麄儾幌胱審?qiáng)盜發(fā)現(xiàn)他們，那你們待會(huì)兒也要注意不要被發(fā)現(xiàn)了，小動(dòng)物們眼睛閉起來(lái),準(zhǔn)備出發(fā)。
師:好像有情況,你們不要?jiǎng)?我來(lái)去看一看。
7、感受新的故事情節(jié)，第5遍音樂(lè)
師：剛剛都很厲害耶，跑的都很快，剛那片山我們不能去了，太可怕了，哪里有馬蜂耶，我們換一片山去試試……
�。ㄒ魳�(lè)結(jié)束后）大聲喊狗熊來(lái)了的情境中,小動(dòng)物的動(dòng)作表現(xiàn)。
師：嘿，剛才誰(shuí)來(lái)啦？狗熊來(lái)了……都跑的很快哈，那你們看我跑了沒(méi)有？狗熊跑的很快哦，你們跑了就會(huì)被吃掉耶，狗熊來(lái)了我們?cè)趺崔k?變成(石頭人)。像我一樣你看變成什么？
師:你會(huì)做什么樣子的石頭人?(表?yè)P(yáng)欣賞幼兒)現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友表演一下
師：狗熊來(lái)啦，狗熊沒(méi)走，狗熊想走，狗熊還在，馬蜂來(lái)了……
6、完整感受新的故事情節(jié)，第6遍音樂(lè)
師：這次我們要一起去這個(gè)山頭，也不知道我們會(huì)遇到什么，我們一起去跟隨音樂(lè)尋寶吧
師:狗熊來(lái)了……馬蜂來(lái)了
7、引出臭鼬大王
師:哎呀,我聞到一股臭味,是誰(shuí)放的屁呢?如果臭鼬大王放個(gè)大臭屁整個(gè)房間人都逃不過(guò),所有人就會(huì)wu~暈倒了
師:請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物上臺(tái)表演被臭暈,注意要輕輕地暈倒在地,檢查是不是真的被臭暈了?
師:請(qǐng)一名幼兒上來(lái)挑戰(zhàn)被臭暈了，一起說(shuō)，哎呀，臭死了，我要臭暈了，但是，丑鼬大王也不傻，它會(huì)檢查的，它會(huì)檢查你的胳膊，看你胳膊會(huì)動(dòng)嗎？還要試一試腳，咦，也沒(méi)有動(dòng)，那我們都知道他是裝暈的，我試一下，馬蜂來(lái)了……
師:這次我們一起去試試吧!
6、傾聽(tīng)第8遍音樂(lè)
師音樂(lè)結(jié)束:狗熊來(lái)了,臭暈啦)我從一開(kāi)始就說(shuō)我是山狗,我的任務(wù)就是來(lái)抓小動(dòng)物的,可是暈死的是不能被抓回去的,只能抓活的,我要來(lái)檢查一下，都是不是真的死了，我要檢查，哎，看樣子真的都死了，不行，我要放大招，馬蜂來(lái)了!(幼兒上位)
6、結(jié)束部分
師：哎，看來(lái)你們這里沒(méi)有寶藏，我今天還要完成任務(wù)耶，那有沒(méi)有愿意跟我一起去普集找寶藏？沒(méi)有的請(qǐng)搬凳子回你的位置，愿意跟我走的，請(qǐng)做好了待會(huì)兒跟我一起去尋寶之旅吧……愿意跟我走的，跟客人老師還有你們老師說(shuō)一聲，再見(jiàn)，我們就準(zhǔn)備走
大班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)觀察，找出大書(shū)圖片中的“洞”。
2、知道大書(shū)中有些洞的用處。
3、嘗試用完整的一句話概括圖片內(nèi)容。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大書(shū)《洞在哪里》
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示圖片，導(dǎo)入活動(dòng)
“小豬儲(chǔ)蓄罐有個(gè)洞，老師這些圖片上也都有洞，你能找出來(lái)嗎?”
二、觀看大書(shū)，理解內(nèi)容
1、觀看第1—4頁(yè)，概括內(nèi)容
(1)幼兒用完整的一句話概括圖片內(nèi)容。
(2)教師歸納。
2、觀看第5—7頁(yè)，理解內(nèi)容。
(1)“什么洞要趕快補(bǔ)好，為什么?”
(2)“在什么洞里工作要小心，為什么?”
(3)“為什么空空的洞能變出小白兔?”
(4)“從哪里的洞看進(jìn)去，就知道沒(méi)有生病?”
(5)“什么洞可以吹出好聽(tīng)的音樂(lè)?”
(6)“還有哪里有洞?”
三、再次看書(shū)，完整講述
【活動(dòng)評(píng)析】
在這節(jié)課中，我讓幼兒仔細(xì)地觀察，并找出圖片中的“洞”，在這過(guò)程中，幼兒都在爭(zhēng)先恐后的`舉手，快樂(lè)地尋找著“洞”�？梢�(jiàn)他們對(duì)此的興趣濃厚，在找到“洞”后，幼兒也能用完整的一句話表達(dá)圖片的內(nèi)容，真的很不錯(cuò)呢。
大班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)生活中各種各樣的車庫(kù)，知道車庫(kù)的作用。
2、學(xué)會(huì)將磚進(jìn)行轉(zhuǎn)彎搭建。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】樂(lè)高積木、車庫(kù)圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入：
1、師：小朋友們，我們先來(lái)聽(tīng)一首兒歌吧！
藍(lán)天是白云的家，樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家。
小河是魚(yú)兒的家。泥土是種子的家。
我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家。
2、誰(shuí)來(lái)告訴我，在剛才的兒歌中你們都聽(tīng)到了什么？（幼：聽(tīng)到了家；聽(tīng)到了白云的家是藍(lán)天，小鳥(niǎo)的家是森林……）p：你們的小耳朵聽(tīng)得可真仔細(xì)�。�
3、師：白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、種子還有我們都有一個(gè)幸福的家，那你們知道它的家在哪里呢？它又是誰(shuí)呢？那就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！（播放汽車聲音）（幼：陸地上；房子里……）是啊，小汽車的家就是車庫(kù)。
二、播放視頻
師：巴布工程師的小車們也住在車庫(kù)里，昨天晚上剛下過(guò)一場(chǎng)大雨，他們正在為自己有一個(gè)干爽的車庫(kù)而感到高興呢！可是可怕的.事情發(fā)生了，我們一起來(lái)看一看到底是怎么回事？（教師播放視頻至1:40）
提問(wèn)：
1、馬克和羅利在玩什么��？（在玩打滑的游戲）
2、他們玩著玩著發(fā)生，發(fā)生什么事情了��？（羅利把車庫(kù)給撞倒了）
三、解決問(wèn)題
師：羅利是一輛壓路機(jī)，它最大也最重，所以在玩打滑游戲的時(shí)候，不能控制住方向，把車庫(kù)給撞倒了。車庫(kù)壞了，等到下次下雨的時(shí)候，小車們就會(huì)被淋濕，這下可怎么辦呢，可把它們急壞了。你們有什么辦法來(lái)幫幫它們嗎？p：你們真是群熱心腸的小朋友。原來(lái)，我們可以幫助它們搭建一個(gè)新的車庫(kù)，這樣下再大的雨也不怕淋濕了，是嗎？
四、展示圖片
師：小朋友們，你們平時(shí)在哪里見(jiàn)過(guò)車庫(kù)嗎？都是什么樣子的？p：你們的小眼睛都很善于觀察。沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的小朋友也沒(méi)有關(guān)系，老師找來(lái)了幾張車庫(kù)的圖片，讓我們一起來(lái)仔細(xì)觀察一下吧！見(jiàn)過(guò)的小朋友看一下，是不是和你所見(jiàn)過(guò)的一樣呢？
小結(jié)：車庫(kù)是用來(lái)停放汽車的，所以它只有三堵墻和一個(gè)頂板。你們能上來(lái)在圖片上指一下三堵墻在哪里，頂板又在哪里嗎？P：你們觀察得真仔細(xì)。
五、出示范例
師：老師也仔細(xì)觀察過(guò)這個(gè)車庫(kù)，現(xiàn)在用我們的樂(lè)高積木把它搭了出來(lái)。（教師出示范例）請(qǐng)你們仔細(xì)的觀察一下，是不是跟你們剛才看到的圖片一樣，有三面墻，一個(gè)頂板呢？
六、拷貝不走樣
師：現(xiàn)在你們想不想也來(lái)搭建這個(gè)車庫(kù)，讓小車們有一個(gè)新家呢？
先別急著動(dòng)手，老師是有要求的：
1、要搭得和老師一模一樣，看看誰(shuí)做得好，模仿的像，包括顏色的磚塊的準(zhǔn)確性。
2、所完成的車庫(kù)各個(gè)部位必須牢固，不能脫落。
七、我們來(lái)找茬
�。�1）教師：小朋友們做得都很棒，這么快就搭完了。下面呢我們來(lái)玩一個(gè)游戲：我們來(lái)找茬。
�。�2）你們把自己的車庫(kù)跟老師的來(lái)比較一下，說(shuō)一說(shuō)有哪些地方是不一樣的。不一樣的地方怎樣改裝，就能和老師搭得一樣了。
師：接下去請(qǐng)你們動(dòng)手改裝一下，一定要變得和老師的完全一樣才可以哦。
八、創(chuàng)意搭建
1、師：經(jīng)過(guò)小朋友們的努力現(xiàn)在總算幫小車們把車庫(kù)搭建好了，而且搭得跟老師的是一樣的，任務(wù)完成的非常好。下面的時(shí)間呢我就交給小朋友啦！我們一起來(lái)動(dòng)手，或者你也可以和你的好伙伴合作，把自己搭建的車庫(kù)裝飾一下，讓它變得更好看，擁有更多的功能，然后再送給小車們，它們一定會(huì)非常開(kāi)心的。
2、幼兒在自己作品的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意搭建，看看誰(shuí)做得漂亮有創(chuàng)意。
鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽創(chuàng)意搭建。
九、介紹作品
師：車庫(kù)已經(jīng)裝飾好了，請(qǐng)和其他小朋友相互介紹一下，你改裝搭建的有什么特殊的功能�，F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)選出今天的創(chuàng)意王、設(shè)計(jì)師、小能手、建筑師、智慧星吧。
十、教師小結(jié)
師：我們生活中的交通工具有很多，除了汽車之外，你們還知道哪些交通工具呢？（火車、飛機(jī)、輪船）p：你們積累的經(jīng)驗(yàn)可真豐富！（教師展示ppt）那他們有家嗎？它們的家在哪里？原來(lái)火車的家是火車站，飛機(jī)的家是飛機(jī)場(chǎng)，輪船的家是碼頭，我們身邊的每樣事物都有著自己溫暖的家。
大班教案 篇6
在《茉莉花》這個(gè)韻律活動(dòng)中，我都是以“情”取勝，舒展的音樂(lè)，輕輕的語(yǔ)調(diào)，柔柔的氛圍。第一次上課的時(shí)候，很多老師就說(shuō)：怎么選擇這么單一的音樂(lè)？應(yīng)該要 ab結(jié)構(gòu)的才好嘛，這樣才能有**、有激情。這固然是一種慣例，不過(guò)，我想的是，如何運(yùn)用這個(gè)家喻戶曉的《茉莉花》音樂(lè)，來(lái)營(yíng)造、宣揚(yáng)我縣的茉莉花特質(zhì)，茉莉花是清新淡雅的小花，清純潔白，也不張揚(yáng)，從不與百花爭(zhēng)艷，卻家喻戶曉，人見(jiàn)人愛(ài)。于是，我還是堅(jiān)持要了一直是輕輕柔柔的音樂(lè)，在這個(gè)韻律活動(dòng)中，沒(méi)有大起大落，沒(méi)有緊張和刺激，可并沒(méi)有抑制孩子的創(chuàng)造力，相反，孩子們能夠在這段音樂(lè)中體驗(yàn)了快樂(lè)，舒展了自己的整個(gè)身心，我和孩子也深深陶醉其中，在這個(gè)過(guò)程中既是開(kāi)放，又是層層遞進(jìn)，真正發(fā)揮了教師的引領(lǐng)作用。
首先，在第一環(huán)節(jié)里，我以美感染孩子。在活動(dòng)剛剛開(kāi)始的時(shí)候，我讓孩子一邊聽(tīng)如詩(shī)如訴的抒情音樂(lè)一邊觀察茉莉花的顏色、形態(tài)，看一看，數(shù)一數(shù)有幾朵花蕾，為下步活動(dòng)做準(zhǔn)備。在第二次聽(tīng)音樂(lè)時(shí)配以簡(jiǎn)單的獨(dú)白和優(yōu)美的動(dòng)作，既可以看作是一個(gè)獨(dú)立完善的創(chuàng)造性形體律動(dòng)示范，簡(jiǎn)單而富于表現(xiàn)力，同時(shí)也為幼兒的想象和表現(xiàn)，提供了一個(gè)充滿美和激情的背景。
其次，我在第二環(huán)節(jié)里，讓幼兒盡情的表現(xiàn)。這是一個(gè)非常優(yōu)美細(xì)膩的體驗(yàn)和表現(xiàn)活動(dòng)，在第一次上課的時(shí)候，我對(duì)孩子的表現(xiàn)經(jīng)常說(shuō)的話就是：哦，你是這樣做的，還有嗎？你是這么做的，還有不一樣的動(dòng)作嗎？問(wèn)了好多次，孩子做的還是一樣的動(dòng)作，這也是我語(yǔ)言貧乏，缺乏教育機(jī)智的緣故。在思考如何關(guān)注教育細(xì)節(jié)時(shí)，我改變了提問(wèn)的策略，如：我們都去過(guò)花地，花是各種各樣形態(tài)的，我們的手可以在不同的位置做出不同的動(dòng)作，怎么做呢？麥麥說(shuō)：“我去過(guò)花地，茉莉花有的開(kāi)得高有的開(kāi)得低，所以我們的手可以有時(shí)擺高一些有時(shí)擺低一些�！泵烂勒f(shuō)：“有輕風(fēng)的時(shí)候，有的花不動(dòng)，大風(fēng)的時(shí)候，有的花搖擺得很厲害”。杰杰說(shuō)：“茉莉花有些是花蕾！有些是張開(kāi)的。所以我們的手可以做合起來(lái)、張開(kāi)來(lái)的動(dòng)作，這樣茉莉花就很美了�！薄俺耸挚梢宰兓猓�有什么身體的部位可以變化呢？”因?yàn)橛辛耸值慕?jīng)驗(yàn)，所以孩子很自然的把自己身體的部位都說(shuō)出來(lái)了，如：頭、腰、屁股、腳�！叭绻趾湍_結(jié)合起來(lái)可以有多少種變化？”孩子們就開(kāi)始比劃起來(lái)。 “雙手在前，腳像金雞獨(dú)立的樣子”，“雙手像蝴蝶，雙腳跪在地上的”，“手向上的時(shí)候腳可以向前伸”，“手向上的時(shí)候，腳可以后點(diǎn)地”，“手向右的時(shí)候，腳可以左側(cè)點(diǎn)”，“腳可以抬起來(lái)”，“腳抬起來(lái)時(shí)可以一只手在前面，一只手在旁邊”�？粗⒆觽兏挥袆�(chuàng)造力的動(dòng)作，我接著增加了韻律的難度：讓幼兒嘗試用柔美、舒展的動(dòng)作隨音樂(lè)自由發(fā)揮，鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴合作做動(dòng)作，從單一到組合，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)：自己發(fā)揮時(shí)是讓自己的手、腳在不同的位置上變化，要兩個(gè)孩子一起合作，增加了一定的難度。于是，我和孩子一邊傾聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)，一邊用輕柔的語(yǔ)調(diào)解說(shuō)：有一對(duì)相親相愛(ài)的茉莉花，他們?cè)陲L(fēng)中起舞；相依相偎的茉莉花，有的含苞欲放，有的婷婷玉立；哇，在這片花地上的茉莉花，真是千姿百態(tài)，有高有低、有前有后、有左有右，他們有的在竊竊私語(yǔ)、有的呼朋換伴、有的欲說(shuō)還休、有的千嬌百媚，一陣陣的清香撲鼻而來(lái)。我通過(guò)運(yùn)用一些優(yōu)美的形容詞來(lái)解說(shuō)，給孩子營(yíng)造了一種氛圍，一種意境，孩子的動(dòng)作就天衣無(wú)縫的自然而然融入游戲當(dāng)中了。組織該活動(dòng)下來(lái)，我感覺(jué)不僅具有很高的 審美教育價(jià)值，情感教育價(jià)值，而且有著很高的人際關(guān)系方面的教育價(jià)值。在這個(gè)環(huán)節(jié)里，最出彩的是美美小朋友，她人長(zhǎng)得比較高大，樣子不是那么的可愛(ài)，樂(lè)感也稍微弱些，其他小朋友平時(shí)不怎么喜歡和她一起玩耍，剛剛開(kāi)始活動(dòng)時(shí)，也許是因?yàn)橹雷约壕筒皇且欢淙艘?jiàn)人愛(ài)的茉莉驊的緣故，她還哭鼻子，在兩個(gè)兩個(gè)一起游戲時(shí)她甚至躲到黑板后面，不愿融入活動(dòng)中，我看見(jiàn)了，輕輕的走過(guò)去，蹲下來(lái)對(duì)她說(shuō)：“我和你一起做兩朵相親相愛(ài)的茉莉花”。不容她遲疑，我馬上的把她抱在懷里，然后手拉手的走到活動(dòng)場(chǎng)地中，很快的，美美就被活動(dòng)的氛圍吸引了，歡快的舞動(dòng)她的身體，她的手腳，和我一起，一會(huì)兒做相親相愛(ài)的姐妹花，一會(huì)兒在我身邊飄啊飄，一陣一陣的清香就這樣沁入心肺，在此刻，我覺(jué)得她就是一個(gè)人間精靈，一個(gè)茉莉仙子�？吹剿谋憩F(xiàn)，我馬上問(wèn)現(xiàn)場(chǎng)的老師：老師們，你們聞到了茉莉花的清香了嗎？看得如癡如醉的老師們此刻才記起，原來(lái)他們看的是一個(gè)活動(dòng)，老師們和美美一樣，在這個(gè)過(guò)程中享受了快樂(lè)，美美更能干的是把快樂(lè)也傳遞給了別人，你看，她正很主動(dòng)的和別人一起玩兩兩合作的游戲呢。在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我的目的就是培養(yǎng)幼兒表達(dá)能力，表達(dá)是一種重要的`人際交往能力。更有效的表達(dá)往往可以獲得更好的理解、同情、響應(yīng)或支持，使幼兒獲得更好的心理素質(zhì)和技能。美美在這個(gè)環(huán)節(jié)中，無(wú)障礙地自由表達(dá)，令我感動(dòng)，這不僅僅教育工作者的必要能力，同時(shí)也是一個(gè)人社會(huì)生存能力的重要組成部分。隨著孩子們對(duì)音樂(lè)的理解，我又嘗試讓3－4個(gè)孩子一起配合做出各種茉莉花的動(dòng)作。孩子們依然玩得興致勃勃。
最后，我以看似簡(jiǎn)單的一句話：送花香，自然結(jié)束，作為整個(gè)活動(dòng)的結(jié)束。很多人單看這話，想的就是和現(xiàn)場(chǎng)的老師互動(dòng)一下。我考慮的是茉莉花張大導(dǎo)演都把它唱到奧運(yùn)會(huì)去了，我也要讓我的孩子把茉莉花香送到世界的每個(gè)角落，不管是中國(guó)還是外國(guó)，不管是高樓大廈，還是鄉(xiāng)村小屋，不管是富麗堂皇的會(huì)展中心，還是綠油油的草地，甚至是臭臭的廁所，讓每個(gè)地方都洋溢著茉莉花的清香，而且越久彌香……
所以說(shuō)，創(chuàng)造不是“無(wú)中生有”，而是有規(guī)律、線索可循的，在這里，有些孩子已有一定的經(jīng)驗(yàn)，我就不斷引導(dǎo)他們重組經(jīng)驗(yàn)和改建經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言有效地幫助幼兒整理和提升他們的已有經(jīng)驗(yàn)。在他們探索的基礎(chǔ)上，巧妙地引導(dǎo)孩子通過(guò)身體部位的方位變化以及身體部位的不同組合創(chuàng)編茉莉花的造型，不僅讓孩子們積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了這一創(chuàng)造技能，也為孩子們今后的自主學(xué)習(xí)提供了有效的支持。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我更加明白了生活是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是重要的學(xué)習(xí)途徑，讓我們的孩子在生活中學(xué)習(xí)，在生活中發(fā)展！
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使教師在輕松愉快的氛圍中傳授知識(shí)。
2、使幼兒能夠正確、快速地區(qū)分10以內(nèi)數(shù)單、雙數(shù)，理解單、雙數(shù)的差別。
3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1--10數(shù)字卡每組一份，單、雙數(shù)分記卡，單、雙數(shù)劃分圖組數(shù)量表，歌曲《小魚(yú)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、手指律動(dòng)。
1、《十個(gè)朋友出來(lái)走》引出10個(gè)數(shù)字。
2、教師請(qǐng)小朋友按1至10的順序伸出十根手指頭，教師依次對(duì)應(yīng)出示數(shù)字1至10。
二、運(yùn)用觀察法、體驗(yàn)法，理解單、雙數(shù)，了解他們的區(qū)別。請(qǐng)將單、雙數(shù)劃分卡上分別表示1-10的數(shù)量圖片兩兩圈在一起，發(fā)現(xiàn)他們有什么不同，并回答問(wèn)題。
1、1、3有什么相同的地方？
2、2、4、6有什么相同的地方？
3、1、2有什么不同的地方？
4、兩兩圈在一起剩一個(gè)的數(shù)有誰(shuí)？一個(gè)沒(méi)多的數(shù)有誰(shuí)？小結(jié)：兩兩圈在一起剩一個(gè)的數(shù)（它沒(méi)有朋友）叫單數(shù)（1、3、5、7、9）。兩兩圈在一起一個(gè)也沒(méi)多出來(lái)的數(shù)（它有朋友）叫雙數(shù)（2、4、6、8、10）。
三、幼兒操作，知識(shí)聯(lián)系實(shí)際，鞏固知識(shí)。
1、請(qǐng)將手中的單、雙數(shù)分記卡完成。
2、用"兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)"的方式數(shù)一數(shù)分記卡上的圖案數(shù)量。
四、配音樂(lè)進(jìn)行集體游戲活動(dòng)《海洋里的小魚(yú)》（運(yùn)用游戲方式使幼兒加深對(duì)知識(shí)的理解）按歌詞所表達(dá)的意思來(lái)進(jìn)行游戲：一條小魚(yú)水里游，孤單在發(fā)愁；兩條小魚(yú)水里游，快樂(lè)做朋友。幼兒自由地模仿小魚(yú)在水里游，教師扮演水草，當(dāng)看到教師出示單數(shù)時(shí)幼兒表現(xiàn)發(fā)愁的表情；當(dāng)看到教師出示雙數(shù)幼兒表現(xiàn)開(kāi)心的表情，并可以自由找到伙伴拉手或擁抱。
五、活動(dòng)延伸。
可以自由選擇喜歡的玩具，數(shù)數(shù)自己選擇的玩具的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)。
六、活動(dòng)結(jié)束
附：手指律動(dòng)
《十個(gè)朋友出來(lái)走》一個(gè)小朋友呀，出來(lái)走走走，碰到大石頭呀，摔個(gè)大跟斗。兩個(gè)小朋友呀，出來(lái)走走走，路上見(jiàn)了面呀，連忙點(diǎn)點(diǎn)頭。三個(gè)小朋友呀，出來(lái)走走走，看見(jiàn)老公公呀，扶他慢慢走。四個(gè)小朋友呀，出來(lái)走走走，看見(jiàn)解放軍呀，敬禮又招手。五個(gè)小朋友呀，出來(lái)走走走，走到動(dòng)物園呀，看見(jiàn)大老虎。六個(gè)小朋友呀，出來(lái)走走走，大家做游戲呀，一起拍拍手。七個(gè)小朋友呀，出來(lái)走走走，走到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)呀。踢起大皮球。八個(gè)小朋友呀，出來(lái)走走走，背兒靠著背啊，學(xué)做蝴蝶飛。九個(gè)小朋友呀，出來(lái)走走走，走到新樓房啊，爬上五層樓。十個(gè)小朋友呀，出來(lái)走走走，翻個(gè)大跟頭啊，變個(gè)小老頭。單、雙數(shù)分記卡
活動(dòng)反思：
活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)圈畫(huà)。出示十六張星星圖片，讓幼兒數(shù)數(shù)圖片上的星星數(shù)，并貼上相應(yīng)的數(shù)卡。這讓幼兒鞏固了點(diǎn)與數(shù)的相對(duì)應(yīng)。以要完成任務(wù)為由，讓幼兒對(duì)星星圖片進(jìn)行圈畫(huà)，要求是讓每張圖片上的星星兩個(gè)兩個(gè)抱在一起。為了讓幼兒有從下手，我分別拿一個(gè)單數(shù)和雙數(shù)進(jìn)行示范。在讓幼兒完成任務(wù)之前，我對(duì)任務(wù)的要求重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。幼兒圈畫(huà)時(shí)，我讓他們自由選擇一張星星圖片進(jìn)行任務(wù)，因?yàn)闀r(shí)間有限，我請(qǐng)一位小朋友說(shuō)出了自己的結(jié)果，其他幼兒只是對(duì)照答案，沒(méi)有很好的總結(jié)交流，師幼一起小結(jié)了星星全部圈完的數(shù)字，和星星沒(méi)有圈完的數(shù)字，并告訴幼兒：沒(méi)圈完的1、3、5、7、9叫做單數(shù)，圈完的2、4、6、8、10叫做雙數(shù)。
活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)數(shù)插花。又以新任務(wù)為由，請(qǐng)幼兒從自己的小椅子下拿出事先放好的插花，要求是數(shù)一數(shù)自己手里的插花共有幾片。剛一布置完任務(wù)，幼兒就迫不及待地拿出數(shù)了起來(lái)"1、2、3……""老師，我有6片""老師，有9片""老師，……"一個(gè)個(gè)的'叫喊聲越來(lái)越多，越來(lái)越響，我趕緊控制："都完成任務(wù)了嗎?請(qǐng)完成任務(wù)的小朋友把你的小手放到自己的腿上，這樣我就知道你已經(jīng)完成任務(wù)了。"很快，小朋友完成了。我請(qǐng)了個(gè)別幼兒回答。完成了一個(gè)任務(wù)，又有一個(gè)新任務(wù)了，要求是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，看看你的插花是單數(shù)還是雙數(shù)。數(shù)完后要求用完整的話來(lái)告訴我們："我有×個(gè)插花，是×數(shù)。"為了讓幼兒說(shuō)完整，卻遺漏了對(duì)幼兒回答的驗(yàn)證。
活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)身體上的單雙數(shù)。找找自己身體上哪些東西上單數(shù)，哪些東西是雙數(shù)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我因?yàn)闀r(shí)間急，忘掉了這一環(huán)節(jié)。
整堂課下來(lái)，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答問(wèn)題也很積極。這節(jié)課上下來(lái)，自我感覺(jué)一般，幼兒回應(yīng)的少，主要老師啟發(fā)引導(dǎo)的不夠。沒(méi)有十全十美的課堂，有好的留下自然會(huì)有不足的存在。有不足，才會(huì)讓我更努力的做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒多角度觀察實(shí)物——杯子，自主參與繪畫(huà)，畫(huà)出杯子的主要特征。
2、鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn)、線、圖案等大膽地裝飾。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，體驗(yàn)寫(xiě)生畫(huà)所帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒自帶杯子。
2、畫(huà)板、筆、紙等。
3、四個(gè)角度畫(huà)的杯子，五角星貼花。
4、幼兒圍坐成圓形。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察杯子，了解杯子的結(jié)構(gòu)。
師：小朋友們看，這是什么呀？（杯子）師：杯子上有什么？
幼兒觀察講述。
師：（指杯口）這又是什么？（杯口）除了有杯口，還有什么？（杯身、杯把、杯蓋等）
2、學(xué)習(xí)從不同角度取景寫(xiě)生。
師：我很喜歡這只杯子，想給它拍張照，用什么拍呢？
（1）教師示范取景框的使用，及時(shí)畫(huà)下所拍照。（勾畫(huà)的要大）
師：你想給他拍張照嗎？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么變化。
�。�2）帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察。
師：通過(guò)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�3）幼兒講述。
3、出示范例畫(huà)，請(qǐng)幼兒對(duì)照找出各個(gè)角度的.杯子。
4、提出幼兒繪畫(huà)要求。
�。�1）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾。
�。�2）提出要求。
5、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
6、評(píng)價(jià)。
你最喜歡哪一張照片，請(qǐng)你把五角星送給它，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這張照片。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試在競(jìng)賽、游戲的活動(dòng)中，進(jìn)一步感受小昆山的美麗。
2、激發(fā)幼兒喜愛(ài)小昆山的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在競(jìng)賽、游戲的活動(dòng)中，進(jìn)一步感受小昆山的美麗。
活動(dòng)難點(diǎn)：
激發(fā)幼兒喜愛(ài)小昆山的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒前期了解了小昆山街道上的商店、小吃店、許多小昆山的不同景點(diǎn)，小昆山休閑、購(gòu)物等地方，并進(jìn)行了記錄，銀杏樹(shù)、西部漁村照片，建筑工人工作的錄像等
2、事先預(yù)告本次競(jìng)賽時(shí)間，幼兒自主組織4隊(duì)參賽隊(duì)，并為隊(duì)伍取名及口號(hào)，競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)布置工作等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題
1、師：各位小選手，你們好！今天我們終于迎來(lái)了《"我愛(ài)小昆山"大比拼》的活動(dòng)，首先請(qǐng)各隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)來(lái)介紹一下自己的隊(duì)伍。
2、幼兒互相介紹（隊(duì)名、口號(hào)…）
3、講師講述競(jìng)賽規(guī)則：今天我們一共分三種類型的競(jìng)賽題目，有搶答題、必答題和思考題，回答對(duì)一題就得到一面小紅旗，在競(jìng)賽過(guò)程中，如果哪組隊(duì)員違反規(guī)則，那么會(huì)失去一面小紅旗，最后，看紅旗的多少來(lái)分出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，你們都明白了嗎？。
二、幼兒競(jìng)賽
�。ㄒ唬⿹尨痤}
1、教師提出要求：首先我進(jìn)入的是搶答題部分，再次提醒各位，一定要在"開(kāi)始"后才能按動(dòng)你們的小玲，進(jìn)行搶答，否則將作為犯規(guī)。
2、問(wèn)題：
�。�1）"小昆山"的另外一個(gè)名字叫什么？
�。�2）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)小昆山的由來(lái)？
（3）出示銀杏樹(shù)照片：這是什么樹(shù)？請(qǐng)你說(shuō)出有關(guān)于它的`故事？
�。�4）你知道"二陸草堂"里很有名的兩個(gè)古人是誰(shuí)？
3、教師小結(jié)：原來(lái)小昆山有著許多美麗的傳說(shuō)和故事，是個(gè)很有歷史的地方，好，我們來(lái)看一下各隊(duì)的得旗情況。
�。ǘ┍卮痤}
師：剛才我們進(jìn)行了搶答題，下面進(jìn)入必答題部分，我這里總共有四道題目，每隊(duì)選擇一題進(jìn)行回答，回答正確得到小紅旗，如果回答不出，得不到小紅旗，但其他隊(duì)可補(bǔ)充，回答正確得小紅旗。
1、提出要求：每道題背后有加法題目，每隊(duì)指派一位選手，按著要求進(jìn)行選擇。
2、問(wèn)題：
�。�1）請(qǐng)說(shuō)出小昆山最高的樓房和最漂亮的小區(qū)？
師：其他隊(duì)對(duì)良祥賓館和玉昆小區(qū)還有哪些了解你也可以來(lái)說(shuō)說(shuō)。（前面答對(duì)的有紅旗，補(bǔ)充的也能得到紅旗）
�。�2）出示西部漁村照片：猜猜這是什么地方，人們可以在里面做些什么事情？
�。�3）請(qǐng)說(shuō)出你喜歡小昆山的2個(gè)理由？
師：還有哪個(gè)隊(duì)和他們喜歡的是不一樣的地方可以補(bǔ)充，補(bǔ)充完整也可得到紅旗。
�。�4）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)小昆山現(xiàn)在和以前有些什么變化？說(shuō)出兩個(gè)變化。
3、教師小結(jié)
聽(tīng)你們這么一說(shuō)，原來(lái)小昆山真的是個(gè)很美麗的地方，這里環(huán)境優(yōu)美，購(gòu)物方便，而且還有很多休閑的地方，很適合人們?cè)谶@里安居樂(lè)業(yè)。
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