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大班教案(合集3篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的大班教案3篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動(dòng)背景
經(jīng)過一年的集體舞教學(xué)研究，孩子們積累了一定的舞蹈經(jīng)驗(yàn)，能較好地演繹單圈、雙圈集體舞、隊(duì)列舞等有固定隊(duì)形的舞蹈。但對(duì)于更為自由、開放的廣場舞卻從未接觸過。在平時(shí)的音樂活動(dòng)中我還發(fā)現(xiàn)，孩子們不太會(huì)合理利用已有空間，經(jīng)常擠在一起活動(dòng)�；谝陨显�，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．初步學(xué)跳散點(diǎn)結(jié)伴舞，感受俄羅斯民間舞蹈輕快、幽默的風(fēng)格。
2．能在固定空間中自由穿行、舞蹈，不與同伴碰撞。
3．在手腕花的幫助下與同伴合作舞蹈，體驗(yàn)集體舞活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下，快速地找到舞伴，并兩兩合作舞蹈。
活動(dòng)難點(diǎn)
會(huì)合理利用空間，并在音樂結(jié)束前找到朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．音樂《薩沙》；
2．幼兒每人右手上戴一個(gè)手腕花。
活動(dòng)過程
學(xué)習(xí)表現(xiàn)朋友見面時(shí)的驚訝動(dòng)作
1．直接導(dǎo)入。
師：“今天我們要一起跳一個(gè)好玩的朋友舞�！�
2．表現(xiàn)驚訝的動(dòng)作。
師：“當(dāng)你某天出門散步的時(shí)候，突然碰到了一個(gè)很久沒有見面的好朋友，你會(huì)怎樣?”
師總結(jié)幼兒的回答，并示范指著對(duì)方說：“是你?是你?就是你!”
(動(dòng)作：單手叉腰，右手伸出食指，身體后仰，指著對(duì)方說：“是你，是你，就是你�！�)
3．師幼互動(dòng)，練習(xí)碰面后的驚訝動(dòng)作。
引導(dǎo)：“很驚訝地說話時(shí)，身體會(huì)怎樣?”(身體向后仰，表情很驚喜)
提示：用戴手腕花的手指著朋友說。
4．幼兒互動(dòng)，兩兩練習(xí)。
(評(píng)：活動(dòng)開始，老師利用語言創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有趣的情境，通過師幼、幼幼互動(dòng)，讓孩子不知不覺地融入到情境中，自然、愉快地學(xué)習(xí)表現(xiàn)驚訝的動(dòng)作。語言節(jié)奏的加入，更使幼兒興趣濃厚，表現(xiàn)到位。)
學(xué)習(xí)聽辨音樂找朋友
1．欣賞第一段音樂(找朋友的音樂)，師用動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒聽辨樂句。
“音樂有幾句?你能聽出來嗎?一起聽著音樂用動(dòng)作告訴大家�！�(再次聽辨音樂)
(評(píng)：聽辨樂句是活動(dòng)的難點(diǎn)，老師利用手指走路的動(dòng)作，讓幼兒清晰地感受到了四個(gè)樂句。幼兒通過模仿學(xué)習(xí)，在“動(dòng)”的過程中進(jìn)一步感受了音樂，學(xué)會(huì)了聽辨樂句，為下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。)
2．講解找朋友的規(guī)則。
“音樂響起，我們都在大街上散步，各處的風(fēng)景都要去看看。等到音樂快結(jié)束的時(shí)候，找一個(gè)離你最近的朋友，面對(duì)面，互相指著對(duì)方說：是你?!是你?!就是你�！�
3．幼兒嘗試跟著音樂散步、找朋友。
師鼓勵(lì)幼兒散步時(shí)充分利用教室空間。
4．討論：有什么好辦法能在音樂快結(jié)束時(shí)找到朋友?
5．幼兒再次嘗試聽音樂找朋友。
6．完整表現(xiàn)找朋友及找到朋友后的驚訝動(dòng)作。
(評(píng)：散點(diǎn)結(jié)伴舞需要培養(yǎng)幼兒自如找空間的`能力，老師利用散步這一情境，引導(dǎo)幼兒多觀賞周圍的風(fēng)景，從而幫助幼兒明白：找朋友時(shí)不要扎堆，要善于尋找空地方。“如何根據(jù)音樂迅速找到朋友?”老師沒有直接告訴幼兒方法，而是鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法，并進(jìn)行嘗試，最終明白：第三句音樂結(jié)束后去找朋友最好。體現(xiàn)了尊重幼兒的教育觀。)
學(xué)習(xí)兩兩合作動(dòng)作
1．兩位老師示范合作舞蹈動(dòng)作。
問：“我和朋友跳了哪些動(dòng)作?”
2．和老師空手練習(xí)互拍動(dòng)作，提示從戴手腕花的手開始。
3．幼兒兩兩結(jié)伴練習(xí)。
討論：怎樣快速地轉(zhuǎn)換動(dòng)作?
4．聽音樂練習(xí)。
(評(píng)：大班下學(xué)期的幼兒學(xué)習(xí)能力顯著提升，在早操鍛煉中幼兒也有了兩兩舞蹈的經(jīng)驗(yàn)，所以老師采用了模仿學(xué)習(xí)的策略，讓幼兒學(xué)做動(dòng)作，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，滿足了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的需要。舞蹈過程中需要快速轉(zhuǎn)換動(dòng)作，這時(shí)幼兒碰到了困難，老師充分尊重幼兒的想法，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒用自己的方法解決問題，并給予支持與建議，使幼兒獲得了自信與滿足。)
活動(dòng)評(píng)析
集體舞是全體幼兒共同參與的，強(qiáng)調(diào)在隊(duì)形變化中進(jìn)行人際交流的舞蹈形式。它的價(jià)值體現(xiàn)在讓幼兒獲得合作交流的快樂、感受表達(dá)的快樂、自我成長的快樂。該活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了富有情趣的教學(xué)情境，結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，層層展開，自然累加，讓幼兒充分感受了集體舞的獨(dú)特魅力，取得了良好的效果。
1．體現(xiàn)了快樂舞蹈的理念
活動(dòng)情節(jié)設(shè)計(jì)簡單，充滿情趣，以找朋友為線索，表現(xiàn)了碰到朋友時(shí)的驚喜場面及一起舞蹈的快樂場景。在老師略帶夸張的肢體動(dòng)作及語言情境的帶領(lǐng)下，幼兒的舞蹈熱情被極大地激發(fā)出來，很自然地表現(xiàn)出了驚喜、快樂等情緒。孩子們在輕松、愉快的參與過程中，體驗(yàn)了集體舞所特有的合作、平等、積極、自然的情緒交流，充分享受了舞蹈的快樂。
2．關(guān)注個(gè)體，指導(dǎo)有效
活動(dòng)中師幼互動(dòng)頻繁、有效，老師關(guān)注了不同層次幼兒的發(fā)展，使孩子們在活動(dòng)中都得到了愉悅和滿足。當(dāng)個(gè)別幼兒動(dòng)作學(xué)習(xí)有困難時(shí)，老師能及時(shí)給予幫助，幫其化解難點(diǎn)；當(dāng)動(dòng)作轉(zhuǎn)換頻率較快、幼兒來不及反應(yīng)時(shí)，老師能給他們充分的自主練習(xí)的時(shí)間，讓他們自己找到好方法，掌握轉(zhuǎn)換動(dòng)作的要領(lǐng)；當(dāng)一些幼兒表現(xiàn)出好的方法或有新的發(fā)現(xiàn)時(shí)，老師能及時(shí)捕捉，給予肯定，并在集體面前交流、分享，在此過程中，幼兒獲得了自信與滿足。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒樂于動(dòng)手動(dòng)腦，體驗(yàn)合作游戲的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的分析、比較、觀察能力，發(fā)展幼兒的記錄能力。
3、幫助幼兒學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)量分類知識(shí)，鞏固幼兒對(duì)5以內(nèi)樹的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、主題網(wǎng)中認(rèn)識(shí)的鳥類圖片若干（天鵝、孔雀、百靈、畫眉等），數(shù)量為1-5。
2、戶外布置貼有數(shù)字1-5的.立體房子。1-5不同數(shù)量的鳥類玩具和圖書分別擺放與場地四周。
3、幼兒記錄用的紙、筆。
活動(dòng)過程:
一、教師用故事引出貓頭鷹、啄木鳥、燕子，讓幼兒說出各種鳥都有哪些本領(lǐng)，可讓孩子們相互講一講，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、用各種鳥類捕捉害蟲為主線，復(fù)習(xí)4的形成與數(shù)數(shù)，學(xué)習(xí)5的形成與數(shù)數(shù)。
三、引導(dǎo)幼兒用材料操作和數(shù)手指游戲，進(jìn)一步理解4添上1是5。
四、教師與幼兒合作一起制作簡單的活動(dòng)材料。
大班教案 篇3
活動(dòng)準(zhǔn)備
電腦課件、飯盒、幼兒操作材料
活動(dòng)目標(biāo)
通過操作游戲，感知搭配活動(dòng)中的規(guī)律性和次序性。
學(xué)習(xí)看懂圖意，，根據(jù)圖示進(jìn)行操作，養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動(dòng)過程
一、"丁丁旅行"引出課題
提問1：孩子們，什么叫一套衣服？
提問2：我們一起來看看，丁丁的衣柜里有幾件衣服和幾條褲子？
二、幼兒操作圖片，教師運(yùn)用課件驗(yàn)證
�。ㄒ唬┯變翰僮�
1、提供給幼兒操作材料，請(qǐng)幼兒自由搭配，要求每套衣服不能重復(fù)。
2、請(qǐng)幼兒講述自己的搭配方法，教師用課件進(jìn)行演示。
3、教師小結(jié):我們一起來數(shù)數(shù)，一共有幾種搭配的方法？
（二）比一比
要求是
1、要搭配4套衣服
2、每套衣服不能重復(fù)
3、比比誰最快搭配好
�。ㄈ┙涣鞣椒�
三、鞏固練習(xí)
提問：這些菜你們吃過嗎？它們哪些是葷菜，哪些是素菜呢？
請(qǐng)你看看今天的菜譜，一共有幾種不同的搭配方法呢？
1、幼兒每人一個(gè)飯盒，自由走動(dòng)搭配葷菜和素菜。
2、教師利用課件驗(yàn)證。
四、活動(dòng)結(jié)束
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