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幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案范文《解救美羊羊》
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案范文《解救美羊羊》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒在觀察、操作中嘗試開(kāi)鎖，找到開(kāi)鎖的竅門(mén)，能夠正確地把鎖打開(kāi)。
2．體驗(yàn)開(kāi)鎖的樂(lè)趣，并感受幫助別人的快樂(lè)。
3．通過(guò)小游戲，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：幼兒與家長(zhǎng)共同收集各種不同的鎖，各種配套的鎖和鑰匙若干，藏鑰匙的盒子、小筐若干；《喜羊羊與灰太狼》動(dòng)畫(huà)片及故事課件；歌曲《幸福拍手歌》。
活動(dòng)過(guò)程
1．創(chuàng)設(shè)情境，引出課題
師：今天喜羊羊來(lái)到了咱們班，他說(shuō)羊村里發(fā)生了一件事情，我們快去看看吧。
�。úシ耪n件：《喜羊羊與灰太狼》的動(dòng)畫(huà)片）
師：咦？美羊羊怎么啦？（被灰太狼抓住了）
師：你們想救美羊羊嗎？（想）
師：那咱們看看灰太狼把美羊羊怎么了？（播放課件）
師：那我們?cè)趺床拍芫让姥蜓蚰�？（打開(kāi)鎖）
師：可是我們沒(méi)有鑰匙，怎么救呀？咱們快問(wèn)問(wèn)美羊羊吧！（播放課件）
分析：用課件的形式來(lái)引出活動(dòng)主題，更能吸引孩子們的注意力，尤其是教師最后制造的一個(gè)疑問(wèn)，使幼兒對(duì)接下來(lái)的活動(dòng)充滿期待，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，從幼兒投入的表情中可以感受到幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。
2．通過(guò)游戲發(fā)現(xiàn)鑰匙和鎖的關(guān)系，激發(fā)幼兒的探索興趣。
(1)找鑰匙
師：原來(lái)鑰匙藏在小紙盒中，咱們快找找吧。（幼兒操作）
師：現(xiàn)在咱們快把鑰匙交給美羊羊吧�。úシ耪n件）
(2)提問(wèn)——實(shí)驗(yàn)——小結(jié)（一把鑰匙只能打開(kāi)一把鎖）
師：小朋友你覺(jué)得一把鎖有幾把鑰匙呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）
師：到底有幾把，咱們快去試一試吧。（幼兒操作）
師：現(xiàn)在誰(shuí)能告訴我一把鎖有幾把鑰匙呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出正確答案）
師：哦，原來(lái)一把鑰匙只能打開(kāi)一把鎖，咱們快去告訴美羊羊吧。（播放課件）
分析：教師有層次的提問(wèn)使幼兒的思維被激活，猜想的形式激發(fā)了幼兒回答問(wèn)題的積極性，幼兒通過(guò)實(shí)際操作發(fā)現(xiàn)鑰匙和鎖的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。
(3)加深難度
師：��！現(xiàn)在有了這么多鎖，誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)打開(kāi)鎖救出美羊羊呢？
你有什么好方法么？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）
師：小朋友說(shuō)了這么多好方法，咱們快去試試，看看誰(shuí)能在最短的時(shí)間
內(nèi)把鎖都打開(kāi)。（幼兒操作）
哇，鎖都被小朋友打開(kāi)了呀，快回到你的小椅子上，把你的好方法告訴我吧�。ü膭�(lì)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)自己的方法）
分析：通過(guò)看看、摸摸、玩玩、比比、講講的過(guò)程發(fā)現(xiàn)鑰匙和鎖的關(guān)系，快速打開(kāi)鎖，從中嘗到成功的喜悅。
師：（小結(jié)）篩選鑰匙（大、中、小、顏色）；看鑰匙的齒痕或者紋路；看鎖孔；看商標(biāo)。
分析：運(yùn)用對(duì)比觀察的方法，提高幼兒的開(kāi)鎖技巧。
3．師幼一起跳《幸福拍手歌》
師：小朋友真聰明，成功救出了美羊羊。我們和美羊羊一起跳舞吧！
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