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愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品教案
作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品教案 ，歡迎大家分享。
愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品教案 1
一、教育與訓(xùn)練目標(biāo)
知道書本、學(xué)習(xí)用品是學(xué)習(xí)知識(shí)的好朋友，我們要愛(ài)惜；初步學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)書本和學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)書本、學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。
二、教育與訓(xùn)練要點(diǎn)
1、知道書本、學(xué)習(xí)用品是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的好朋友。
2、學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)書本，不亂涂亂畫，不弄破弄臟，不翹角。
3、學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品，正確使用橡皮，不弄碎橡皮，不在墊板上涂畫。
三、教育與訓(xùn)練準(zhǔn)備
1、排練小品，準(zhǔn)備演小品的道具。
2、請(qǐng)學(xué)生包好書面。
3、了解本班愛(ài)護(hù)書本和學(xué)習(xí)用品的學(xué)生。
4、上課前請(qǐng)學(xué)生把書本、學(xué)習(xí)用品放在課桌上。
四、教育與訓(xùn)練過(guò)程
1、游戲?qū)搿?/p>
“看誰(shuí)先找到！”教師從語(yǔ)文課本中提出幾個(gè)生字或選一篇課文，比一比看誰(shuí)先找到語(yǔ)文書的'哪一頁(yè)。教師又從數(shù)學(xué)課本中提出加法或減法的課題，讓學(xué)生比一比，誰(shuí)先找到在數(shù)學(xué)書的哪一頁(yè)。表?yè)P(yáng)找得快的學(xué)生。引出：我們從課本中能學(xué)到許多知識(shí)，我們學(xué)習(xí)離不開(kāi)書本。然后提出：如果我們?cè)趯懽謺r(shí)不小心寫錯(cuò)了，那怎么辦？同樣，我們學(xué)習(xí)也離不開(kāi)鉛筆、橡皮、墊板。它們都是我們學(xué)習(xí)的好朋友。
2、激情明理。
�。�1）請(qǐng)學(xué)生演小品。
�。�2）啟發(fā)討論。A小方為什么要哭？B為什么書本、橡皮不愿意和小方交朋友，而愿意和小紅交朋友？C請(qǐng)你們給小方想想辦法，讓書本和橡皮回到小方身邊。
（3）討論后歸納：小朋友，書本和學(xué)習(xí)用品都是我們的好朋友，它們每天陪伴著我們上學(xué)，幫助我們學(xué)習(xí)知識(shí)，我們離不開(kāi)它們，我們要愛(ài)護(hù)書本、愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。
3、學(xué)榜樣，懂方法。
�。�1）樹(shù)立榜樣。A表?yè)P(yáng)班級(jí)中愛(ài)護(hù)書本、愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的同學(xué)。B出示受表?yè)P(yáng)同學(xué)的書本和學(xué)習(xí)用品。C請(qǐng)受表?yè)P(yáng)的同學(xué)講講，他們是怎樣愛(ài)護(hù)書本和學(xué)習(xí)用品的。
�。�2）講方法。
A書本：新書發(fā)下后要及時(shí)包好書面，平時(shí)在書上不亂涂亂畫，不弄破，手臟了要及時(shí)洗干凈再翻書。
B學(xué)習(xí)用品：鉛筆、橡皮要保管好，用完后再換新的。字寫錯(cuò)了要用橡皮輕輕擦，不要亂削鉛筆，弄斷橡皮，更不要用小刀去切橡皮。墊板上不要亂涂亂畫，保持干凈。
�。�3）改缺點(diǎn)。請(qǐng)學(xué)生查查自己的書本中有無(wú)亂涂亂畫的地方，如有請(qǐng)用橡皮輕輕地擦掉。把翹起的書角一張張翻平。打開(kāi)鉛筆盒，看看學(xué)習(xí)用品是否放整齊，說(shuō)說(shuō)今后怎么辦？
3小結(jié)：今天我們知道了書本和學(xué)習(xí)用品都是我們學(xué)習(xí)本領(lǐng)的好朋友，也懂得了怎樣愛(ài)護(hù)它們。希望大家向小紅學(xué)習(xí)，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。過(guò)一段時(shí)間我們?cè)賮?lái)比一比，誰(shuí)做得好，誰(shuí)改正缺點(diǎn)快。讓我們都成為一名愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的好學(xué)生。
五、教育與訓(xùn)練鞏固和延伸
1、每組可選出一位愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的學(xué)生當(dāng)“小小保護(hù)神”，督促打擊愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。
2、對(duì)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的學(xué)生，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)損壞學(xué)習(xí)用品的要及時(shí)教育，幫助糾正。
3、學(xué)期結(jié)束時(shí)，開(kāi)個(gè)學(xué)習(xí)用品展覽會(huì)，比一比，誰(shuí)的書本最整潔，誰(shuí)的學(xué)習(xí)用品最節(jié)約。
愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品教案 2
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1.知道學(xué)習(xí)用品是學(xué)習(xí)必須用的。
2．知道學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易。
3．知道應(yīng)當(dāng)。
情感：
1．產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)用品的珍愛(ài)之情。
2．愿意。
行為：
1．，小心使用，盡力愛(ài)護(hù)。
2．對(duì)學(xué)習(xí)用品不故意損壞，不亂仍，不浪費(fèi)。
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“勤勞節(jié)儉”德目教學(xué)內(nèi)容和基本要求中“知道學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易，應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜，不亂扔，不故意損壞”而設(shè)置的。
一年級(jí)小學(xué)生在學(xué)習(xí)生活開(kāi)始時(shí)，老師和家長(zhǎng)為他們準(zhǔn)備了各種學(xué)習(xí)用品，他們感到很新鮮，把擁有這些用品看做是小學(xué)生的標(biāo)志，他們很高興，也很喜歡這些用品，但時(shí)間一長(zhǎng)，就出現(xiàn)了一些不的現(xiàn)象。一是由于他們年齡小，使用與保護(hù)用品的能力低，難免使用不當(dāng)，管理不當(dāng)，造成學(xué)習(xí)用品損壞。二是由于他們?nèi)鄙佟皭?ài)惜”的思想情感，不知學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易，只看到家長(zhǎng)為他們準(zhǔn)備好用品，一旦損壞、丟失，家長(zhǎng)又為他們補(bǔ)充，這使他們感到“舊的一去，新的就來(lái)”，也就滋長(zhǎng)了不愛(ài)惜、長(zhǎng)損壞、長(zhǎng)亂扔的壞毛病。因此，及時(shí)對(duì)一年級(jí)小學(xué)生進(jìn)行的教育十分必要，以使他們從小養(yǎng)成節(jié)儉的好作風(fēng)，好習(xí)慣。
教法建議：
1．注意聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。教學(xué)前，教師應(yīng)深入了解學(xué)生中對(duì)待學(xué)習(xí)用品的情況，既要了解存在的問(wèn)題或不良習(xí)慣與錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，又要了解在這方面做得好的典型人物和事例，以便在教學(xué)中有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，啟發(fā)學(xué)生在自主探究中獲得合理的解決方法和錯(cuò)誤行為的矯正。
2．把了解到的學(xué)生中做得好的典型，樹(shù)立為學(xué)生學(xué)習(xí)的身邊榜樣，加強(qiáng)正面教育與正確行為的指導(dǎo)。
3．加強(qiáng)趣味性，本課講的內(nèi)容是學(xué)生天天見(jiàn)到的學(xué)習(xí)用品，很容易感到平淡無(wú)奇，教學(xué)中一定要采取生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教育效果。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
第七課
認(rèn)知：
1.知道學(xué)習(xí)用品是學(xué)習(xí)必須用的。
2．知道學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易。
3．知道應(yīng)當(dāng)。
情感：
1．產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)用品的珍愛(ài)之情。
2．愿意。
行為：
1．，小心使用，盡力愛(ài)護(hù)。
2．對(duì)學(xué)習(xí)用品不故意損壞，不亂仍，不浪費(fèi)。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣。
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生知道為什么要。
教育過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入（使學(xué)生知道什么是學(xué)習(xí)用品）
師：同學(xué)們一定很喜歡猜謎語(yǔ)，下面老師說(shuō)幾個(gè)，看誰(shuí)聰明，猜得快。
1．師說(shuō)：：身子細(xì)又長(zhǎng)，黑心長(zhǎng)衣裳，走路愛(ài)拐彎，腳印老變樣。
同學(xué)猜。（鉛筆）
出示鉛筆卡片，貼在黑板上。
2．師說(shuō)：身子方方耳朵長(zhǎng)，上學(xué)背在我身上，別看它的個(gè)子小，多種知識(shí)肚里裝。
同學(xué)猜。（書包）
出示書包卡片，貼在黑板上。
3．師說(shuō)：我的朋友好心腸，有方有圓又有長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯(cuò)誤，犧牲自己來(lái)幫忙。
同學(xué)猜。
出示橡皮卡片，貼在黑板上。
4．提問(wèn)：這些東西我們?cè)谑裁磿r(shí)候用呢？
5．小結(jié)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要用到這些東西，它們有個(gè)共同的名字，叫學(xué)習(xí)用品。
板書：學(xué)習(xí)用品
二、想一想（使學(xué)生知道應(yīng)該）
想一想：
1．我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，還經(jīng)常用到哪些學(xué)習(xí)用品？
隨著同學(xué)說(shuō)老師出示卡片，貼在黑板上。
2．你知道它們的用途嗎？
師：學(xué)習(xí)用品幫助我們學(xué)習(xí)，和我們的關(guān)系可密切了，她就像我們的朋友。
3．我們應(yīng)該怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)用品呢？
板書：愛(ài)惜
過(guò)渡語(yǔ)：有個(gè)同學(xué)叫小蘭，她和我們一樣大，下面我們就來(lái)看看她是怎樣的.吧！
三、學(xué)一學(xué)（使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣。）
1．出示課件，下載（場(chǎng)景一、二、三）
�。�1）小組交流：語(yǔ)文書是怎么夸小蘭的？小蘭為什么要給語(yǔ)文書穿上新外衣？你要是語(yǔ)文書會(huì)對(duì)小蘭說(shuō)是什么？
�。�2）小結(jié)：愛(ài)護(hù)書就要給書包上書皮，這樣書就不會(huì)臟了，書的角和邊也不會(huì)折了。愛(ài)護(hù)書還不能在書上亂畫，這樣書才會(huì)干凈、整潔。
�。�3）請(qǐng)同學(xué)把書拿出來(lái)，互相看看，比比，誰(shuí)的書愛(ài)護(hù)得最好。請(qǐng)愛(ài)護(hù)書的同學(xué)說(shuō)說(shuō)他平時(shí)是怎么做的。
2．出示課件，下載（場(chǎng)景四）
�。�1）小組交流：練習(xí)本是怎么夸小蘭的？本被撕破后會(huì)怎么樣？愛(ài)護(hù)本還應(yīng)該怎樣做？
�。�2）小結(jié)：要想不把本撕破，在翻篇兒時(shí)就要輕，而且在寫作業(yè)之前應(yīng)該把手洗干凈。寫字時(shí)注意不壓本的角，字寫錯(cuò)了用橡皮輕輕擦。
3．出示課件，下載（場(chǎng)景五）
（1）同桌互相說(shuō)說(shuō)：在愛(ài)護(hù)筆方面，你想向小蘭學(xué)什么？你還有什么好辦法？
（2）小結(jié)：愛(ài)護(hù)筆要做到：在寫字時(shí)不要用力過(guò)大，用勁兒要?jiǎng)颍縻U筆時(shí)要小心，不要把鉛削斷。筆用短了可以給它戴個(gè)筆帽兒，接著用，千萬(wàn)不要亂扔。
4．出示課件，下載（場(chǎng)景六）
�。�1）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)用品一起夸小蘭的話。
�。�2）想一想：學(xué)習(xí)用品為什么都愿意幫小蘭學(xué)習(xí)好？猜猜它們會(huì)怎樣幫小蘭？
�。�3）小結(jié)：我們，學(xué)習(xí)用品才能更好地為我們服務(wù)，幫助我們更好地學(xué)習(xí)。
�。�4）討論：愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品還應(yīng)該怎樣做？
5．請(qǐng)同學(xué)到前邊扮演學(xué)習(xí)用品，說(shuō)說(shuō)你希望小主人怎么對(duì)待你。
小結(jié)：就要做到不損壞、不浪費(fèi)。
6．請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)書包和鉛筆盒
小組交流：自己是怎樣的？還有哪些地方需要改進(jìn)？
全班交流：鉛筆用短了，你會(huì)想什么辦法繼續(xù)用？
怎樣削鉛筆，筆尖不容易斷？
怎樣才能又快又好地包書皮？請(qǐng)同學(xué)當(dāng)場(chǎng)演示。
四、聽(tīng)一聽(tīng)（使學(xué)生知道學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易。）
1．出示投影片，下載。（“聽(tīng)一聽(tīng)”中的第1題圖）
�。�1）．老師講書是怎么來(lái)的故事
（2）．全班交流：聽(tīng)完這些你想說(shuō)什么？
（3）．小結(jié)：學(xué)習(xí)用品是經(jīng)過(guò)許多人的勞動(dòng)制造出來(lái)的。來(lái)之不易，我們一定要愛(ài)惜。
2．出示課件，下載。（魯迅愛(ài)護(hù)書的故事）
�。�1）小組交流：你想向魯迅學(xué)什么？
�。�2）小結(jié)：愛(ài)護(hù)書要做到：（1）看書前要洗手。（2）給書包上書皮，發(fā)現(xiàn)有損壞處小心貼補(bǔ)好。（3）發(fā)現(xiàn)書上有土，用布輕輕擦干凈。（4）看過(guò)書后，將書整齊放好。
過(guò)渡語(yǔ)：這些同學(xué)做得對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣幫助他們呢？
五、說(shuō)一說(shuō)
出示投影片，下載。（“說(shuō)一說(shuō)”中圖）
1．討論：這些小朋友做得對(duì)嗎？你想怎樣幫助他們？
說(shuō)說(shuō)自己是怎樣愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的？
2．小結(jié)：不能隨便撕書撕本，要把書、本包上皮，不在上面亂鉿。鉛筆用短了，給它戴上筆帽兒繼續(xù)用，扔了太浪費(fèi)；更不能切橡皮玩。
六、兒歌總結(jié)
1．讀兒歌：
鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學(xué)習(xí)，不損壞、不浪費(fèi)，學(xué)習(xí)用品要愛(ài)惜。
板書兒歌
2．總結(jié)：我們學(xué)習(xí)時(shí)離不開(kāi)學(xué)習(xí)用品，它就像我們的好朋友、好伙伴。我們要，做到不損壞、不浪費(fèi)。
板書設(shè)計(jì)：
七、
鉛筆尺子和橡皮，
天天幫助我學(xué)習(xí)，
不損壞、不浪費(fèi)，
學(xué)習(xí)用品要愛(ài)惜。
探究活動(dòng)
1．組織學(xué)生去制造學(xué)習(xí)用品的工廠參觀，聽(tīng)工人講解書、本、筆……的制造過(guò)程，使學(xué)生親身感受學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易，人人都要愛(ài)惜。
2．開(kāi)展主題活動(dòng)“假如我是學(xué)習(xí)用品……”進(jìn)行分角色表演賽。
3．開(kāi)展比賽
�。�1）包書皮，看誰(shuí)包得又好又快。
�。�2）削鉛筆，看誰(shuí)削得又好又不斷鉛。
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