中班教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的中班教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
一、設(shè)計(jì)意圖：
活動(dòng)背景感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材中的羊角球，色彩鮮艷、造型美觀，能夠吸引幼兒的注意力，引起幼兒的興趣。當(dāng)幼兒看到它們時(shí)，都想去摸一摸、試一試、玩一玩。抓住幼兒的好奇心，我以羊角球?yàn)槠鞑?，設(shè)計(jì)了中班體育活動(dòng)《快樂(lè)的小松鼠》，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，賦予活動(dòng)以故事情節(jié)，使原本枯燥乏味的基本動(dòng)作練習(xí)，隨著故事情節(jié)的不斷豐富與深入，逐步提高動(dòng)作難度和運(yùn)動(dòng)的負(fù)荷程度，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中自己去玩、去嘗試、去探索。
二、過(guò)程實(shí)錄
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)玩羊角球，練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳，使肌體協(xié)調(diào)、靈活。
2、有參加體育活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成勤勞、勇敢的品質(zhì)。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：
1、羊角球若干（與幼兒人數(shù)相同），平衡木四個(gè)，小樹16棵（空氣塑料玩具制作），大灰狼頭飾一個(gè)。
2、錄音機(jī)及磁帶。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1、 開始部分："小松鼠"模仿操（動(dòng)作自編），要求幼兒在老師的帶領(lǐng)下聽音樂(lè)有精神地做動(dòng)作。
反思：這一環(huán)節(jié)，既達(dá)到了熱身的效果，又是提高幼兒興趣的前奏曲，更為后面的正式活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。
2、基本部分：
�。�1）"小松鼠"玩球：幼兒人手一只球，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用多種方法創(chuàng)造性地玩球，如：拋、滾、拍等，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
反思：幼兒在玩羊角球時(shí)，想了很多種玩法。有的把羊角球當(dāng)背包背在身上過(guò)小橋；有的拉住兩只羊角在地上拖、有的拍、有的滾、還有的和好伙伴一起拋著玩。教師用贊許的目光，肯定的話語(yǔ)，啟發(fā)、暗示的口吻，如："你玩得真好，還有沒(méi)有其他種玩法呢？"、"你真行，這辦法棒極了！"等，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新的'玩法。
�。�2）"小松鼠"學(xué)跳：在幼兒剛才玩的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。
�、� 教師一邊請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳的動(dòng)作，一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)"兩手抓住羊角，坐在球上，雙腳蹬地和球一起前進(jìn)"。
�、� 幼兒四散練習(xí)，教師觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒跳的穩(wěn)，幫助個(gè)別能力差的幼兒，糾正不夠正確的動(dòng)作。
�、� "比比誰(shuí)的本領(lǐng)學(xué)得好"：幼兒分組練習(xí)跳得動(dòng)作，練習(xí)跳一段距離，不從球上掉下來(lái)，能力強(qiáng)的幼兒跳的距離可長(zhǎng)一些。
反思：教師集體講解并示范，便于幼兒做些休整；而在分散練習(xí)中，幼兒二人或多人結(jié)伴一起練習(xí)，能相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。）
中班教案 篇2
設(shè)計(jì)背景
幼兒喜歡游戲，興趣濃厚，但幼兒園不會(huì)具體的在玩中學(xué)，只有教師正確的引導(dǎo)，結(jié)合幼兒園的年齡特點(diǎn)，在游戲中生成的詞語(yǔ)接龍，不但玩出了樂(lè)趣，學(xué)會(huì)了積累詞語(yǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對(duì)接龍游戲的興趣，掌握游戲玩法。
2、遵守規(guī)則，認(rèn)真傾聽同伴的'回答在進(jìn)行接龍，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。
3、能根據(jù)詞語(yǔ)中的字進(jìn)行接龍，豐富詞匯量。會(huì)首尾相接的方法又快又準(zhǔn)地進(jìn)行詞語(yǔ)接龍。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能根據(jù)詞語(yǔ)中的字進(jìn)行接龍，豐富詞匯量。會(huì)首尾相接的方法又快又準(zhǔn)地進(jìn)行詞語(yǔ)接龍。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、圖片、詞語(yǔ)卡片若干個(gè)、球兩個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)《蝸牛與黃鸝鳥》
導(dǎo)入：老師知道小朋友們最喜歡看《喜洋洋與灰太狼》這部動(dòng)畫片，對(duì)嗎？今天林老師就帶小朋友到羊村去看一看，羊村里又發(fā)生了什么事情。
出示課件：今天慢羊羊村長(zhǎng)給小羊們布置了一個(gè)任務(wù)，讓小羊們仔細(xì)觀察在羊村里都能找到那些東西。我們來(lái)看一看，喜洋洋找到了什么？美羊羊找到了什么？沸羊羊找到了什么？請(qǐng)把小羊們找到的詞語(yǔ)按照順序排列起來(lái)。好，我們來(lái)讀一讀，請(qǐng)?jiān)賮?lái)讀一遍，這一遍請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想，這些詞語(yǔ)有什么聯(lián)系呢？（介紹詞語(yǔ)接龍）這種游戲叫做詞語(yǔ)接龍游戲，也就是前一個(gè)詞語(yǔ)的后一個(gè)字，作為下一個(gè)詞語(yǔ)的字頭。它可以是相同的字，也可以是不一樣的字，但讀音相同的也可以玩接龍游戲。我們剛才讀這些詞語(yǔ)是詞語(yǔ)接龍，小朋友們我們?cè)谄綍r(shí)學(xué)過(guò)成語(yǔ)接龍“四個(gè)字為一個(gè)詞語(yǔ)”游戲方法都是一樣的，一會(huì)我們?yōu)榇蠹艺故疽幌潞脝幔?/p>
二、游戲
1、圖片排序：慢羊羊村長(zhǎng)說(shuō)小朋友們非常聰明，也想布置一個(gè)任務(wù)，來(lái)考考大家。你們?cè)敢饨邮苓@個(gè)任務(wù)嗎？（出示圖片）請(qǐng)小朋友們按照詞語(yǔ)接龍的順序排一排，找小朋友認(rèn)一認(rèn)圖片，誰(shuí)愿意接受挑戰(zhàn)到前邊來(lái)排一排。進(jìn)行比賽看一看哪一組小朋友排得又快又準(zhǔn)。白云——云彩——彩虹——紅花（出示下一組圖片）找小朋友排序進(jìn)行比賽，進(jìn)行比賽看一看哪一組小朋友排的又快又準(zhǔn)。刷牙——牙齒——齒輪——輪船
小結(jié)：小朋友真棒順利完成了慢羊羊村長(zhǎng)交給的任務(wù)，而且挑戰(zhàn)成功，現(xiàn)在老師也想考考小朋友們，我說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)你們來(lái)接龍，看誰(shuí)接龍得快又好。
2、詞語(yǔ)接龍比賽：接的越多越好，注意不要重復(fù)使用。例如：黑白——人民——等等
3、分組比賽：燈籠和火車對(duì)要求：以燈籠和火車為詞語(yǔ)接龍，看一看哪組小朋友接的最多，評(píng)出獲勝的一組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。燈籠——火車——
三、游戲《接力運(yùn)球》
四、擴(kuò)展《成語(yǔ)接龍》游戲
剛才林老師說(shuō)過(guò)了不但有詞語(yǔ)接龍，還有成語(yǔ)接龍對(duì)嗎？今天我們?yōu)榇蠹艺故疽幌挛覀兤綍r(shí)積累的成語(yǔ)接龍吧。一人一句接龍（一鳴驚人——）
五、總結(jié)
今天我們的小朋友表現(xiàn)得棒極了，而且說(shuō)了這么多的詞語(yǔ)接龍，在我們的生活中還有好多好多這樣的詞語(yǔ)可以玩這種接龍游戲，這就需要小朋友在平時(shí)多讀書，多增加詞匯量，就可以玩這種游戲了�；丶液桶职�、媽媽、爺爺、奶奶一起玩一玩接龍游戲，看誰(shuí)說(shuō)得多。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知常見幾種蔬菜切面的形狀和其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同。
2、嘗試用蔬菜的切面進(jìn)行印畫，初步學(xué)習(xí)有規(guī)律地排列。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣，感受印畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蔬菜（藕、青菜根、胡蘿卜、菜椒、花菜、蘑菇、豆角等）
2、顏料、顏料盒若干，擦手布
3、范畫三張，幼兒用紙（圍巾）
4、音樂(lè)帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話和操作，豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)，感知蔬菜切面的形狀與內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同。
1、小朋友們：剛才我們一起認(rèn)識(shí)了這些蔬菜寶寶。 蔬菜寶寶很高興，今天還給大家?guī)?lái)一個(gè)小魔術(shù)，你們想看嗎？
2、教師拿出水果刀，出示花菜，請(qǐng)幼兒猜一猜花菜切開來(lái)是什么樣子的？
教師用刀把花菜切開，引導(dǎo)幼兒觀看：“里面是什么樣子的？像什么？（像小樹）
3、出示蘑菇，請(qǐng)幼兒猜一猜蘑菇切開來(lái)是什么樣子的？
教師用刀把它切開，引導(dǎo)幼兒觀看：“里面是什么樣子的？像什么？（像小傘）
4、出示胡蘿卜，請(qǐng)幼兒猜一猜胡蘿卜切開來(lái)是什么樣子的？
教師用刀把它切開，引導(dǎo)幼兒觀看：“里面是什么樣子的？像什么？（實(shí)心）（像圓形）
5、出示菜椒，請(qǐng)幼兒猜一猜菜椒切開來(lái)是什么樣子的？
教師用刀把它切開，引導(dǎo)幼兒觀看：“里面是什么樣子的？像什么？（空心）（像小花）
6、菜椒與胡蘿卜的切面有什么不同？（空心、實(shí)心）
小結(jié)：這些蔬菜寶寶變的魔術(shù)真好玩，有的切面像小樹，有的切面像小傘，有的切面是空心的，有的切面是實(shí)心的，真有趣。
二、出示范畫，示范講解蔬菜印畫的方法。
1、秋天到了，天氣越來(lái)越冷了。小朋友們，老師請(qǐng)蔬菜寶寶幫忙，給你們做了些漂亮的圍巾，大家來(lái)看看。
2、出示范例讓幼兒欣賞
這條漂亮的圍巾上有哪些圖案？是哪個(gè)蔬菜寶寶畫出來(lái)的？
�。ㄇ嗖烁衩倒寤ǎ�
�。ú私穼殞毢投菇菍殞氝�可以畫成一朵漂亮的小花）
3、小朋友們，這些圖案有沒(méi)有特別的地方？（有規(guī)律）
怎樣的規(guī)律？（圖案）（顏色）
小結(jié)：這些圍巾，有的圖案排列有規(guī)律，有的顏色排列有規(guī)律，這些有規(guī)律的`花紋印在圍巾上，真漂亮呀！
4、示范，講解印畫的方法：
你們想看看老師是怎么做的嗎？
先在心中想好：你準(zhǔn)備請(qǐng)哪個(gè)蔬菜寶寶幫忙，用什么顏色，準(zhǔn)備按什么規(guī)律。然后拿好蔬菜寶寶，用力按壓在紙上。一個(gè)圖案就印好了。用過(guò)的蔬菜寶寶要送回原來(lái)的顏料盒。接著按規(guī)律，拿第二個(gè)蔬菜寶寶，按壓在紙上。以此類推。
三、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。（放背景音樂(lè)）
1、老師要做這么多的圍巾，忙不過(guò)來(lái)，小朋友們，你們幫老師一起來(lái)做，好嗎？
2、老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一條白圍巾，請(qǐng)你們選擇自己喜歡的蔬菜和顏色，進(jìn)行有規(guī)律的排列，把圍巾裝飾得漂漂亮亮的。
3、（提出要求）裝飾的時(shí)候，排列要有規(guī)律，可以圖案有規(guī)律，也可以顏色有規(guī)律。畫面要干干凈凈的，不臟亂。用過(guò)的蔬菜寶寶要送回原來(lái)的顏料盒。同時(shí)，要保持桌面和小手的干凈。比比誰(shuí)的本領(lǐng)大，能做出漂亮的圍巾來(lái)。
4、幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)
提醒幼兒：用過(guò)的蔬菜寶寶要送回原來(lái)的顏料盒。
引導(dǎo)幼兒挑選多一些的蔬菜來(lái)印，保持衣服桌面干凈。
指導(dǎo)幼兒注意圖案和色彩的規(guī)律性。
四、展示講評(píng)
1、把幼兒作品懸掛展示，供幼兒欣賞。（低一些）
（提醒先完成的幼兒）看一看，說(shuō)一說(shuō)：你喜歡哪條圍巾？為什么喜歡？（是哪個(gè)蔬菜寶寶變的？這些圖案、顏色是怎樣排列的？畫面干凈嗎？）
2、講評(píng)
師：你喜歡哪條圍巾？為什么？你覺(jué)得什么地方漂亮？（幼兒講述）
3、小朋友們，你們真能干，裝飾出這么漂亮的圍巾。等天冷了，我們就可以圍起來(lái)了，開心嗎？
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1．能夠通過(guò)肢體各部分的配合，完成簡(jiǎn)單動(dòng)作。
2．能運(yùn)用已有的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作創(chuàng)意，并能夠大膽說(shuō)出自己動(dòng)作的獨(dú)特之處。
3．在活動(dòng)中保持愉快的情緒，體驗(yàn)成功。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)身體各部位的名稱，能獨(dú)立做一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作；能夠根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行肢體表現(xiàn)活動(dòng)，有一定的控制能力。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：課件（結(jié)合計(jì)劃設(shè)計(jì)制作）；一間空間較大的活動(dòng)室。
活動(dòng)重點(diǎn)
利用身體的各個(gè)部分，相互配合做出一些簡(jiǎn)單動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)
配合游戲情景，產(chǎn)生獨(dú)特的動(dòng)作創(chuàng)意。
活動(dòng)過(guò)程
1．導(dǎo)入階段。
展示課件中的魔法鞋屋。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師要帶小朋友們?nèi)バ【`開的魔法鞋店，里面的鞋子都和小精靈一樣會(huì)魔法，穿上這些有魔法的鞋子就會(huì)擁有神奇的魔力。
分析
這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)他們的任務(wù)意識(shí)，將他們從淺層次的對(duì)課件的興趣引申到動(dòng)作表現(xiàn)，順理成章地切入到主題。
2．模仿課件中鞋子和人物的動(dòng)作。
展示課件中的鞋子，請(qǐng)幼兒模仿鞋子的動(dòng)作。配上音樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的感受力和表現(xiàn)力。
引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友們看看魔法鞋屋里面的鞋都是什么樣子的，如果你穿上它，會(huì)不會(huì)想和它一起跳舞呢？
分析
將日常靜態(tài)的鞋子變?yōu)閯?dòng)態(tài)魔法鞋，而且配以音響和聲效，有利于幼兒運(yùn)用多種感官直接感知，從而猶如身臨其境，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)欲望。在模仿鞋子的活動(dòng)中，需要教師先引導(dǎo)孩子對(duì)課件中的鞋子仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)每個(gè)鞋子的獨(dú)特之處，引導(dǎo)他們用全身各個(gè)部位相互配合完成動(dòng)作。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)感受不同的音樂(lè)風(fēng)格，配合音樂(lè)做出動(dòng)作。比如，慢走鞋就配以舒緩的音樂(lè)，蹦蹦跳跳的鞋就配以活潑歡快的音樂(lè)，將孩子們帶入游戲情景中，并隨著音樂(lè)營(yíng)造的氣氛大膽、自由地表現(xiàn)。
3．模仿課件中人物的動(dòng)作。
展示課件中不同人物的不同動(dòng)作。
引導(dǎo)語(yǔ)：我們來(lái)看看這些人從魔法鞋屋里買了什么樣的鞋子，他們穿上以后變成了什么樣子，你來(lái)學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作。
分析
由單個(gè)鞋子的簡(jiǎn)單模仿過(guò)渡到對(duì)人物全身動(dòng)作的復(fù)雜模仿，提升幼兒活動(dòng)難度，體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的層次性。在這個(gè)環(huán)節(jié)，觀察與討論也非常重要。在集體的觀察與討論后，教師可請(qǐng)1～2名幼兒到前面來(lái)先做一次，這樣不僅可以鼓勵(lì)與肯定做示范的幼兒繼續(xù)發(fā)揮其創(chuàng)造潛能，也激發(fā)了其他幼兒為了展現(xiàn)自己而更加努力。
4．脫離課件，自由表現(xiàn)。
脫離課件，創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)幼兒更大的創(chuàng)造潛能，產(chǎn)生動(dòng)作創(chuàng)意。
引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我要去魔法鞋屋買鞋了，猜猜老師買的是什么鞋？
分析
教師先做出動(dòng)作，請(qǐng)幼兒根據(jù)動(dòng)作猜猜老師買的是什么魔法鞋。目的是幫助幼兒擴(kuò)展動(dòng)作詞匯，豐富幼兒的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情。一旦幼兒興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)，會(huì)呈現(xiàn)出很多精彩表演和獨(dú)特的創(chuàng)造性。
5．游戲活動(dòng)：我們都穿魔法鞋。
游戲口令：我們都穿魔法鞋，一二三變變變。
分析
在活動(dòng)中，有的孩子不愿意在集體面前表現(xiàn)自己，但在小組無(wú)人關(guān)注的狀態(tài)下，他們卻表現(xiàn)出獨(dú)特的能力。為了給這些孩子提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的`自信心，活動(dòng)最后設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié)。在游戲中孩子們可以自由表現(xiàn)，隨意地在教室中活動(dòng)，但是聽到“變變變”的時(shí)候，就要擺出一個(gè)身體造型靜止不動(dòng)，告訴老師自己穿了什么魔法鞋。老師要發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的各種表現(xiàn)，若幼兒創(chuàng)造出某種動(dòng)作時(shí)，特別是對(duì)平日里不愛表現(xiàn)的幼兒，老師更應(yīng)該欣賞，并讓其他幼兒一起來(lái)模仿學(xué)習(xí)。
6．放松環(huán)節(jié)：小精靈的魔法棒。（配以舒緩的鋼琴曲）
為小精靈設(shè)計(jì)更多有奇特魔法的鞋子，結(jié)束活動(dòng)。
引導(dǎo)語(yǔ)：小精靈要施魔法了，把你們粘在地板上，一動(dòng)也不動(dòng)。先粘住你們的腳，再粘住你們的身體，粘住你們的嘴、眼和頭。
分析
設(shè)計(jì)放松活動(dòng)，主要是結(jié)合幼兒的原有生活經(jīng)驗(yàn)和生理需要，符合動(dòng)靜交替的原則。教師設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情景，假裝身體的某個(gè)部分被粘住了，只剩下其他的部分可以動(dòng)，直到全身都被粘住。再慢慢地逐步恢復(fù)，等到全身又可以活動(dòng)自如時(shí)，又激發(fā)幼兒參與的興趣，使幼兒更樂(lè)于投入到放松活動(dòng)中。
活動(dòng)延伸
1．開展親子活動(dòng)，請(qǐng)爸爸媽媽一起參與魔法鞋屋的活動(dòng)，體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂(lè)趣。
2．可以讓幼兒結(jié)合自己的強(qiáng)項(xiàng)，利用不同的形式設(shè)計(jì)魔法鞋，如用繪畫、舞蹈等方式來(lái)表現(xiàn)。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)
創(chuàng)意肢體動(dòng)作是我們學(xué)習(xí)多元智能理論后一個(gè)全新的課題，這個(gè)活動(dòng)給我們帶來(lái)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的新的啟示。多媒體課件的使用，為整個(gè)活動(dòng)的成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)層次清楚，每個(gè)環(huán)節(jié)都在幼兒原有動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐步深入，不斷為幼兒提升用肢體動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。富有想象力的情境設(shè)計(jì)，深深吸引著幼兒在輕松、愉悅的氛圍中自然大膽地發(fā)揮，調(diào)動(dòng)了幼兒運(yùn)用身體進(jìn)行創(chuàng)造的潛能。教師的教學(xué)張弛有度、動(dòng)靜交替、收放自如，充分展現(xiàn)了教師活動(dòng)前的周密思考和精心準(zhǔn)備，是非常具有創(chuàng)造性的一次大膽實(shí)踐。
中班教案 篇5
背景闡述：果實(shí)豐碩、鮮花四溢、熱情似火、冰涼雨潤(rùn)，這就是孩子們眼中的“夏”。夏天是一個(gè)讓人歡喜又讓人憂慮的季節(jié)。圍繞夏，小班開展主題《冷和熱》，通過(guò)對(duì)比讓幼兒了解夏天的炎熱氣候特征以及基本的解暑方法。中班在小班主題經(jīng)驗(yàn)上開展《嗨，夏天》的主題活動(dòng)，審議中發(fā)現(xiàn)目標(biāo)仍然圍繞“熱”來(lái)展開，兩周的主題內(nèi)容有重復(fù)，切入點(diǎn)和發(fā)展點(diǎn)較為單一，這樣會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生對(duì)夏天較為片面的認(rèn)識(shí)，不能萌發(fā)幼兒內(nèi)心喜愛夏天的可愛、有趣、美麗的情感�？梢詳U(kuò)大幼兒的視角，以藝術(shù)主題的形式突出表現(xiàn)夏天的美麗。因此，我認(rèn)為通過(guò)對(duì)比分析調(diào)整本主題目標(biāo)、內(nèi)容及絡(luò)，使之目標(biāo)更切合、內(nèi)容更豐富、絡(luò)更嚴(yán)密。
主題說(shuō)明的對(duì)照闡述 原來(lái)的主題說(shuō)明：提起夏天，我們常常想到的是熾熱的陽(yáng)光和流不完的汗水，可是小朋友卻有完全不同的感覺(jué)！對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)，夏天是可以盡情享受冰激凌的時(shí)候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候，還有那么多知了在樹上唱著動(dòng)聽的歌！是呀，如果我們仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)夏天是個(gè)熱鬧的.季節(jié)。
在“嗨！夏天”這個(gè)主題中，以夏天的飲料和防暑方法為切入點(diǎn)組織各類活動(dòng)，通過(guò)觀察、談話、操作、藝術(shù)創(chuàng)作等豐富幼兒有關(guān)夏天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)，幫助幼兒形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。當(dāng)然，教師可以根據(jù)幼兒的興趣和實(shí)際情況，從“夏天的雷雨”、“夏天的花草動(dòng)物”等角度切入組織活動(dòng)。
調(diào)整的主題說(shuō)明：夏天果實(shí)豐碩、鮮花四溢、熱情似火、冰涼雨潤(rùn)，夏天對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)是一個(gè)盡情享受冰爽、盡情享受玩耍，盡情感受生命活力的季節(jié)。
夏天在熱情中綻放著嬌艷與美麗，在炎熱中散發(fā)著溫情與靜謐。在“嗨，夏天”主題中，以夏天的“熱情”和“靜謐”為切入點(diǎn)，通過(guò)觀察、欣賞、談話、表演、歌唱、藝術(shù)操作等活動(dòng)進(jìn)一步感受夏天炎熱的氣候、動(dòng)植物、人們活動(dòng)的變化，探索防暑抗暑的有效方法。以《睡蓮》為藝術(shù)主題的切入口，通過(guò)多種感官的參與欣賞和表現(xiàn)睡蓮獨(dú)特的美感，萌發(fā)幼兒喜歡夏天熱情美更喜愛夏天靜謐美的情感。
主題目標(biāo)的調(diào)整補(bǔ)充 原來(lái)的主題目標(biāo) 1．豐富幼兒有關(guān)夏天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)。
2．探索夏天多種防暑降溫的方法，幫助幼兒形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
新的主題目標(biāo) 1．能從多角度探索夏天的季節(jié)特征，進(jìn)一步感受炎熱的氣候、動(dòng)植物、人們活動(dòng)的變化，探索防暑抗暑的有效方法，大膽地用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)，
2．能用語(yǔ)言描述、動(dòng)作表演等藝術(shù)手段大膽表現(xiàn)睡蓮的姿態(tài)、色彩的美，萌發(fā)幼兒喜愛睡蓮的情感。
主題絡(luò)的調(diào)整重建 嗨，夏天
愛蓮說(shuō)
炎熱的夏天
一、笨耗子的故事（兒童詩(shī)）
一、古詩(shī)欣賞：江南可采蓮
二、寧夏（歌唱）
三、誰(shuí)跟小羚羊去避暑（科學(xué)）
二、古詩(shī)編唱：江南可采蓮
四、漂亮的涼帽（藝術(shù)）
五、過(guò)個(gè)快樂(lè)的夏天（社會(huì)）
三、美術(shù)欣賞：美麗的睡蓮
六、做標(biāo)記（數(shù)學(xué)）
四、律動(dòng)活動(dòng)：多姿的睡蓮
七、小青蛙捉害蟲（健康）
五、手工制作：五彩的睡蓮
八、涼快一夏服裝秀（藝術(shù)）
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)立定跳、爬、鉆等，并能雙腳立定從20-30厘米處往下跳。
2、不怕困難敢于嘗試，喜歡與同伴共同游戲。
3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圓圈、凳子50只、珊瑚、魚貝殼等圖片若干(稍多于幼兒)。
2、適宜的場(chǎng)地，背景音樂(lè)，水桶一個(gè)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
能雙腳立定從20-30厘米處往下跳。
教學(xué)方法與手段：
情境法、示范法、練習(xí)法等。
活動(dòng)過(guò)程
一、組織幼兒鍛煉身體。
1、師：孩子們，夏天到了，好熱啊，我們一起去海邊玩吧!快跟著我去海灘邊吧。
2、引導(dǎo)幼兒跟著老師一起跑到操場(chǎng)上。
3、師：孩子們快看，這么多的救生圈啊，請(qǐng)你找到你的小點(diǎn)子，拿起救生圈，跟老師一起來(lái)鍛煉身體吧。
4、播放音樂(lè)，組織幼兒跳救生圈舞。
二、組織玩救生圈。
1、提問(wèn)：我們除了可以和救生圈跳舞，還可以怎么和救生圈玩游戲呢?;本文請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。
2、師：現(xiàn)在請(qǐng)你拿著你的救生圈跟它玩游戲吧。(玩兩分鐘，教師指導(dǎo))
3、師：孩子們我們把救生圈拼起來(lái)一起玩吧。
4、指導(dǎo)每組幼兒將救生圈一個(gè)一個(gè)接著排列在場(chǎng)地上，然后進(jìn)行跳連續(xù)跳。
三、創(chuàng)設(shè)情境練本領(lǐng)。
1、師：今天我們不只是來(lái)游泳的哦，我們是來(lái)當(dāng)潛水員去探寶的，大海里面有很多的寶貝，你想跟老師一起去探寶嗎?
2、帶領(lǐng)孩子來(lái)到布置好的場(chǎng)地。
3、師：潛水員們，探寶之前我們先要來(lái)練本領(lǐng)，你們看前面有很多障礙。
4、提出要求：請(qǐng)你先游一游，再跳一跳，注意哦，游泳的時(shí)候請(qǐng)把你的小手伸開。跳的'時(shí)候要雙腳并攏一起跳。
5、教師示范。
6、指導(dǎo)幼兒練習(xí)。
四、組織游戲“潛水員探寶”。
1、師：本領(lǐng)練好了，潛水員們，今天我們一起出海探寶去吧。
2、介紹游戲方法：潛水員們先要通過(guò)障礙，然后來(lái)到椅子圍成的大海，每人孩子站到一個(gè)椅子上，你就會(huì)看到海底有許多東西，當(dāng)指揮員(老師)發(fā)出信號(hào)后，潛水員們從椅子上雙腳立定往下跳到“海底”，然后游泳去海底找一樣寶貝。拿到寶貝以后迅速站到椅子上。潛水員可要注意安全哦。
3、組織幼兒練習(xí)一次。提醒幼兒游戲規(guī)則并注意安全。
4、師：大海里還有很多寶貝，我們?cè)偃毎�。組織幼兒在此向下跳去尋寶。
五、一起收集寶貝，整理場(chǎng)地。
1、師：潛水員們，把你們找到的寶貝放到老師的水桶，等等我們?nèi)ソo其他班的孩子看看。
2、組織幼兒一起整理場(chǎng)地。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
中班教案 篇7
活動(dòng)過(guò)程：
1．說(shuō)一說(shuō)自己喝過(guò)的水，是什么需要才喝的，口感怎樣。
2．老師把喝過(guò)的水，利用圖片做向?qū)нM(jìn)行歸類：水類、水果汁類、奶類�？纯春⒆觽儠�(huì)不會(huì)用歸類方法，對(duì)的，給予及時(shí)鼓勵(lì)，錯(cuò)的，有經(jīng)驗(yàn)的小朋友提醒。
3．歸類后孩子們討論：各類水從哪里來(lái)？味道怎樣？留下懸念，等到品嘗時(shí)驗(yàn)證。
思維擴(kuò)散練習(xí)：其實(shí)水果里也有水的：椰子、雪梨、葡萄等。
4．把標(biāo)簽揭下來(lái)，從圖案中關(guān)注名稱、產(chǎn)地、有無(wú)關(guān)于收集瓶子的環(huán)保標(biāo)志。然后貼在墻上，大家互相欣賞，展示“百家水”標(biāo)簽藝術(shù)性。
5．在友好氛圍下，品嘗大家?guī)?lái)的水。
練習(xí)：讓孩子各自學(xué)習(xí)倒水，喝多少，倒多少，不浪費(fèi)，文雅熏陶：互相禮讓，避免碰撞。
活動(dòng)反思：
孩子們列出喝過(guò)的水類：開水、礦泉水、山的水、玉米糖水、冰水、淮花糖水。
牛奶類：甲天下奶、伊利奶、樂(lè)百氏奶、娃哈哈奶、旺仔牛奶。
果汁：橙汁、葡萄汁、草莓水、香蕉水、青菜水、湯水、苦瓜水 還有其他類：雪碧、可樂(lè)、葡萄酒、紅酒、啤酒、藥水、咖啡、茶水、樹葉水等
小朋友有許多的直接經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出許多自己喝過(guò)的水。喝過(guò)的水比大家?guī)?lái)的水的品種多；畫出來(lái)的水要比自己帶來(lái)水品種多。 有益經(jīng)驗(yàn)：
1． 享受自己喝上“百家水”的樂(lè)趣。
2．熟悉人們常喝的水的種類和口感，還有什么水可以喝。
活動(dòng)過(guò)程：
1．說(shuō)一說(shuō)自己喝過(guò)的水，是什么需要才喝的，口感怎樣。
2．老師把喝過(guò)的水，利用圖片做向?qū)нM(jìn)行歸類：水類、水果汁類、奶類。看看孩子們會(huì)不會(huì)用歸類方法，對(duì)的'，給予及時(shí)鼓勵(lì)，錯(cuò)的，有經(jīng)驗(yàn)的小朋友提醒。
3．歸類后孩子們討論：各類水從哪里來(lái)？味道怎樣？留下懸念，等到品嘗時(shí)驗(yàn)證。
思維擴(kuò)散練習(xí)：其實(shí)水果里也有水的：椰子、雪梨、葡萄等。
4．把標(biāo)簽揭下來(lái)，從圖案中關(guān)注名稱、產(chǎn)地、有無(wú)關(guān)于收集瓶子的環(huán)保標(biāo)志。然后貼在墻上，大家互相欣賞，展示“百家水”標(biāo)簽藝術(shù)性。
5．在友好氛圍下，品嘗大家?guī)?lái)的水。
練習(xí)：讓孩子各自學(xué)習(xí)倒水，喝多少，倒多少，不浪費(fèi)，文雅熏陶：互相禮讓，避免碰撞。
活動(dòng)反思：
孩子們列出喝過(guò)的水類：開水、礦泉水、山的水、玉米糖水、冰水、淮花糖水。
牛奶類：甲天下奶、伊利奶、樂(lè)百氏奶、娃哈哈奶、旺仔牛奶。
果汁：橙汁、葡萄汁、草莓水、香蕉水、青菜水、湯水、苦瓜水 還有其他類：雪碧、可樂(lè)、葡萄酒、紅酒、啤酒、藥水、咖啡、茶水、樹葉水等
小朋友有許多的直接經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出許多自己喝過(guò)的水。
喝過(guò)的水比大家?guī)?lái)的水的品種多；畫出來(lái)的水要比自己帶來(lái)水品種多。
中班教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)畫各種水果，能表現(xiàn)出各種水果的基本特征。
2、能畫出各種水果之間的重疊關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、帶領(lǐng)幼兒去水果店參觀。
2、各種水果若干，示范作品。
3、繪畫紙、油畫棒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
1、和幼兒進(jìn)行談話，引入主題。
——在水果店里你們看到了什么水果?你喜歡吃什么水果?
2、出示水果，引導(dǎo)幼兒觀察它們的外形。
——今天，老師帶來(lái)了一些我喜歡吃的水果，讓我們來(lái)看看它們是什么樣子的`?(感知水果的不同外形、大小。)
3、讓幼兒感知前后的重疊關(guān)系。
——看看老師買來(lái)的水果哪個(gè)最大?哪個(gè)最小?看一看，想一想老師是怎么在盤子里放這些水果的?哪個(gè)在前面哪個(gè)在后面?你們覺(jué)得這樣放好看嗎?為什么好看?(橘子在前面，蘋果在中間，西瓜在后面。)看一看后面的水果被前面的水果擋住了一些會(huì)是什么樣子?
4、教師示范畫。
——首先畫好橘子，重疊在一起的，看不到的地方的線條就不能畫出來(lái)。
——再畫蘋果，然后畫西瓜，最后畫一個(gè)大盤子把它們裝起來(lái)。
——選擇喜歡的顏色給水果涂色，可以用兩種相近的顏色進(jìn)行涂色。
5、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
——提醒幼兒注意有順序地觀察和描繪。
——提醒幼兒保持正確的繪畫姿勢(shì)。
6、欣賞與評(píng)價(jià)。
——看看誰(shuí)的盤子中的水果擺放的好看，重疊放時(shí)知道把線條藏起來(lái)。
——看看誰(shuí)的水果新鮮、顏色漂亮。
活動(dòng)建議
1、教師可以根據(jù)本班幼兒的能力提供不同的水果。
2、也可將水果壘放進(jìn)行寫生。
中班教案 篇9
一、活動(dòng)背景：
橋梁不僅僅是兩岸的溝通，更是廣大勞動(dòng)人民智慧和勤勞的結(jié)晶。橋梁綜合了力學(xué)、美學(xué)、建筑學(xué)等諸多學(xué)科知識(shí)，因而它能成為一門獨(dú)立的學(xué)科。通過(guò)調(diào)查研究橋，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史文化，了解家鄉(xiāng)改革開放以后的新成果，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)的思想感情。通過(guò)研究橋，并動(dòng)手制作各種各樣的紙橋，使所學(xué)的知識(shí)得到綜合應(yīng)用。在活動(dòng)讓學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美。
二、 活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)地參觀、調(diào)查訪問(wèn)讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的橋有更深的了解。通過(guò)查閱各種資料，讓學(xué)生對(duì)橋梁學(xué)有一個(gè)初步的了解。對(duì)橋梁的歷史、發(fā)展、種類、用途、結(jié)構(gòu)等有一定的認(rèn)識(shí)。
2、通過(guò)活動(dòng)初步學(xué)會(huì)調(diào)查、探究的方法和收集、運(yùn)用、處理各種信息的方法。學(xué)習(xí)各種網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、交往知識(shí)。
3、通過(guò)動(dòng)手做紙橋，對(duì)所掌握的知識(shí)有一個(gè)綜合的運(yùn)用。
情感目標(biāo)：
1、通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和積極的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生更加熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)、熱愛神奇的大自然。
2、通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)體精神，分享合作與交往的快樂(lè)。
3、通過(guò)展示、演講等形式培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
能力目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會(huì)調(diào)查能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和與人交往、合作的能力。
2、學(xué)會(huì)調(diào)查、收集、整理資料的方法，培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察生活的習(xí)慣，提高審美能力和寫作能力。
活動(dòng)年級(jí)：五年級(jí)
活動(dòng)時(shí)間：三周
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：課前調(diào)查
活動(dòng)二：分組，落實(shí)任務(wù)
根據(jù)學(xué)生的愛好，分成調(diào)查統(tǒng)計(jì)組，資料收集組和攝影模型制作組。每組選出一名責(zé)
任心強(qiáng)的同學(xué)任組長(zhǎng)。
調(diào)查統(tǒng)計(jì)組：調(diào)查本市的分布情況，數(shù)量、橋名及現(xiàn)狀。
調(diào)查哪些橋是古橋，哪些橋是重建過(guò)的，哪些橋是擴(kuò)建的`。
調(diào)查有關(guān)橋的歷史傳說(shuō)。
資料收集組：收集有關(guān)橋梁知識(shí)的資料。
收集橋的圖片。
收集有關(guān)橋的趣聞?shì)W事。
攝影模型制作組：參觀和平大橋，拍下照片。
根據(jù)照片做橋梁模型。
活動(dòng)三、開展調(diào)查研究
歷時(shí)：2周
1、調(diào)查統(tǒng)計(jì)組
利用課余時(shí)間帶你們?nèi)プ咭蛔呙恳蛔鶚�，記下橋名。根�?jù)橋的現(xiàn)狀給橋分類，分成古橋，重建，新增三類。再走訪老人，調(diào)查取證。通過(guò)查資料和詢問(wèn)的方式調(diào)查有關(guān)橋歷史傳說(shuō)，并作好記錄。
�。病①Y料收集組
資料收集組同學(xué)可通過(guò)上網(wǎng)、詢問(wèn)大人、到圖書館查資料等形式收集有關(guān)橋梁的識(shí)識(shí)，各種橋的圖片以及有關(guān)橋的趣聞?shì)W事，資料保存好。
３、攝影模型制作組
在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生帶著照相機(jī)拍下每座橋的照片，根據(jù)照片做橋梁模型。
�。ㄔ�2周的活動(dòng)中，教師隨機(jī)了解學(xué)生的調(diào)查情況，適當(dāng)給予幫助指導(dǎo)。）
活動(dòng)四、綜合成果展示
這在綜合實(shí)踐活動(dòng)中是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，為此我們以班隊(duì)活動(dòng)的形式來(lái)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)交流。
�。�、圖片展及橋梁模型展，供全班同學(xué)參觀。(略)
2、介紹橋的分布、數(shù)量及現(xiàn)狀
3、介紹橋的歷史傳說(shuō)
４、講解有關(guān)橋的知識(shí)。
�。�、朗誦關(guān)于橋的趣聞?shì)W事的文章。（內(nèi)容略)
�。�、根據(jù)調(diào)查研究的情況，大家暢談自己的感受，寫出體驗(yàn)文章。（部分附后）
活動(dòng)延伸
通過(guò)3周的調(diào)查研究，同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的橋、家鄉(xiāng)的歷史文化有了更深的了解。也掌握了很多橋梁知識(shí)，同學(xué)們的收獲可真不小。課后請(qǐng)同學(xué)們自由分組合作，為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一座新穎的橋梁�？梢宰黾垬蚰Ｐ停梢栽O(shè)計(jì)圖紙，也可以用其他材料，形式不限，老師期待著你們?cè)O(shè)計(jì)成果，希望有一天，你親手設(shè)計(jì)的橋能橫跨河面上。
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