實(shí)用的中班教案大全[6篇]

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的中班教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

中班教案 篇1

　　設(shè)計(jì)背景：

　　讓幼兒知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音，通過(guò)人為因素讓不同的聲音組合成有節(jié)奏的樂(lè)曲。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

　　2、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。

　　3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂(lè)曲伴奏。

　　4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：讓所有的幼兒有興趣參加，并能感知出不同物體發(fā)出的聲音也不相同。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：用不同的物體組成樂(lè)曲伴奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、人手一個(gè)套桶娃娃，蠶豆、米、綠豆等若干。

　　2、《小手爬》的音樂(lè)，透明的瓶子若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音。

　　出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲�！�

　　教師搖動(dòng)空套桶，“你們聽(tīng)，怎么沒(méi)聲音？”

　　1、教師設(shè)問(wèn)：你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音？（在套桶里裝上東西）“我們一起動(dòng)手讓套桶娃娃發(fā)出好聽(tīng)的聲音，在你的套桶里裝上一樣?xùn)|西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)�！庇變禾剿�、操作。

　　2、集體探索：“你們的`套桶娃娃發(fā)出聲音來(lái)了嗎？讓我聽(tīng)聽(tīng)�！保ㄓ變杭�體搖動(dòng)套桶。）“你的套桶為什么會(huì)發(fā)出聲音？”

　　3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（個(gè)別回答）它發(fā)出什么樣的聲音？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。（集體）這個(gè)聲音像什么？

　　二、探索比較，知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。

　　1、分組活動(dòng)：

　　讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中，搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)。

　　“小朋友在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽(tīng)聽(tīng)剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎？”

　　“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒(méi)玩過(guò)的放在你的套桶里，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)�！�

　　2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。

　　讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。

　　“你第一次玩了什么？這一次玩了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？”

　　教師讓兩個(gè)幼兒比較，“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”

　　3、集體討論，請(qǐng)三位幼兒示范。

　　“小朋友，你們聽(tīng)，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”

　　“請(qǐng)你們猜一猜，小朋友的套桶里裝的是什么？”

　　讓幼兒猜測(cè)，“你們猜的對(duì)不對(duì)呢？”

　　教師幫助個(gè)別幼兒把東西倒進(jìn)透明瓶子里讓幼兒驗(yàn)證猜的是否正確。

　　得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。

　　三、觀察、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。

　　教師演示兩個(gè)裝有同種物體的，數(shù)量不同的套桶，讓幼兒比較。

　　“你們既能聽(tīng)出聲音來(lái)又能猜出來(lái)，你們真能干�！�

　　“我這里也有兩個(gè)套桶娃娃，你們聽(tīng)一聽(tīng)，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？”

　　“你們來(lái)猜一猜，這個(gè)套桶里裝的是什么？”（幼兒猜測(cè)后，打開(kāi)讓幼兒驗(yàn)證）兩次。

　　“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”（一個(gè)多、一個(gè)少）

　　得出結(jié)論：一樣的東西，一個(gè)多，一個(gè)少，它們?cè)谔淄爸邪l(fā)出的聲音就不一樣。

　　“小朋友的套桶娃娃發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音，那我們來(lái)為樂(lè)曲《小手爬》伴奏�！保�集體伴奏兩遍）

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)這節(jié)科學(xué)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)層次清晰，層層推進(jìn)，幼兒很感興趣，在操作活動(dòng)中嘗試、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。但現(xiàn)在如果我重新上這節(jié)課我會(huì)在教學(xué)準(zhǔn)備上建議提供給幼兒兩個(gè)套桶，讓幼兒同時(shí)感知聲音的不同，同時(shí)，最好選擇聲音差別大一點(diǎn)的物品放在套桶里。

中班教案 篇2

　　目標(biāo)

　　1、了解中國(guó)傳統(tǒng)文化、新年民俗活動(dòng)，感受節(jié)日的喜慶氛圍。

　　2、掌握正確的閱讀方法，看書(shū)姿勢(shì)正確。

　　3、通過(guò)閱讀和講述活動(dòng)發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　材料投放

　　1、新年有關(guān)的圖書(shū)《春節(jié)》、《團(tuán)圓》、《灶王爺》、《十二生肖的故事》、《年》。

　　2、手偶玩具。

　　玩法及指導(dǎo)建議

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容，了解新年民俗活動(dòng)，感受新年的'喜慶氛圍。

　　2、鼓勵(lì)幼兒自由選擇自己喜歡的圖書(shū)閱讀。

　�。�1）鼓勵(lì)幼兒自主和同伴講述故事，能在仔細(xì)傾聽(tīng)同伴講述的基礎(chǔ)上，使用適當(dāng)?shù)脑~匯，描述出情節(jié)的起伏變化。

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒自主繪畫(huà)故事當(dāng)中的情景，可以用手偶邊表演邊與同伴進(jìn)行角色對(duì)話。

　�。�3）了解春節(jié)，知道春節(jié)的各種慶祝方式及民俗。

　　（4）愿意和同伴回憶、分享過(guò)新年的經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)自己對(duì)同伴、教師及家人的祝福。

　　3、鼓勵(lì)幼兒與同伴分享過(guò)新年的經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)節(jié)日祝福。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)背景：

　　社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)重點(diǎn)是要培養(yǎng)幼兒樂(lè)意與人交往、學(xué)習(xí)互助、合作和分享，同時(shí)《綱要》也指出“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要過(guò)程，應(yīng)當(dāng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)�！�

　　在進(jìn)行社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)主題“葫蘆兄弟”下，其中有制作名片的活動(dòng)，活動(dòng)目的是體驗(yàn)與父母一起動(dòng)手制作，與父母一起用繪畫(huà)、書(shū)寫(xiě)、剪貼等方式制作自己的名片，在實(shí)際進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我們感到僅是這樣一個(gè)活動(dòng)沒(méi)能充分挖掘出“名片”作為現(xiàn)代交際工具的教育意義，在此基礎(chǔ)上，我們對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了深化、拓展，縱向的活動(dòng)有收集名片，從而讓孩子對(duì)名片有一個(gè)具體的、外觀的，內(nèi)容上的了解，再自己制作名片。同時(shí)在班級(jí)內(nèi)，利用名片進(jìn)行交流活動(dòng)，對(duì)名片的作用有所了解，感受。

　　同時(shí)，我們專題組本期研究的'重點(diǎn)是如何利用資源達(dá)成社會(huì)領(lǐng)域總目標(biāo)，而同伴資源的利用是我們研究?jī)?nèi)容其中的一點(diǎn)。

　　基于以上幾個(gè)方面的考慮，我們組織了這樣一次班際間的交流活動(dòng)。

　　活動(dòng)名稱：

　　交往活動(dòng)――我的新朋友

　　活動(dòng)目的：

　　1、激發(fā)幼兒交新朋友的愿望，感受新朋友的快樂(lè)。

　　2、進(jìn)一步了解名片的作用。

　　3、能大膽地介紹自己，與同伴分享、合作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄音帶：歌曲《友誼舞》《找朋友》。

　　2、幼兒和家長(zhǎng)一起制作一張名片，自帶一件物品。

　　3、請(qǐng)幾位幼兒不認(rèn)識(shí)的老師做客人。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)前半部分在菠蘿班、香橙班兩個(gè)班上分別進(jìn)行

　　一、游戲《猜猜我是誰(shuí)》，引入活動(dòng)。提問(wèn)：

　　1、剛才參加游戲的小朋友，蒙上了眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢？（因?yàn)槲覀兌际且粋�(gè)班的同學(xué)，天天都在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了。）

　　2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一起，你們快樂(lè)嗎？

　　3、為什么很快樂(lè)？

　　4、那如果我們有了更多的朋友會(huì)怎么樣呢？

　　5、你們想認(rèn)識(shí)新朋友嗎？

　　二、兩位鄰班教師（本班幼兒不認(rèn)識(shí)的老師）帶著禮物出現(xiàn)。

　　“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”響起敲門聲，老師打開(kāi)門“真巧，一說(shuō)到新朋友，現(xiàn)在就有新朋友來(lái)了。請(qǐng)進(jìn)！”

　　新老師與小朋友打招呼，并分別作自我介紹。

　　三、幼兒做自我介紹

　　1、剛才我們認(rèn)識(shí)了新老師，現(xiàn)在怎樣讓新老師認(rèn)識(shí)我們呢？

　　2、請(qǐng)幼兒分別用名片、口頭介紹。

　　3、名片上面有些什么內(nèi)容？（姓名、電話號(hào)碼、住址……）

　　4、師小結(jié)名片的作用。（名片能讓別人記得更清楚，更長(zhǎng)久。）

　　以下部分兩個(gè)班在音樂(lè)廳進(jìn)行

　　四、自主交往活動(dòng)

　　老師聽(tīng)說(shuō)香橙班的小朋友也在尋找新朋友，老師和他們約好了在音樂(lè)廳見(jiàn)面，現(xiàn)在，讓我們帶上名片和禮物，一起去認(rèn)識(shí)新朋友吧。

　　1、音樂(lè)開(kāi)始，兩個(gè)班的小朋友分別從兩個(gè)門進(jìn)入。

　　香橙班：你們好，我們是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂(lè)心情！

　　菠蘿班：你們好，我們是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂(lè)！

　　兩個(gè)班老師分別作自我介紹。

　　2、幼兒自主交往。

　　五、小結(jié)，請(qǐng)幼兒和自己新認(rèn)識(shí)的朋友手拉手在一起。

　　老師：你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友？你是怎么去認(rèn)識(shí)的？你和新朋友一起做了什么？你感覺(jué)怎么樣？

　　小結(jié)：和朋友在一起真快樂(lè)，朋友越多，我們的快樂(lè)也多。

　　六、音樂(lè)《找朋友》，結(jié)束

　　老師：認(rèn)識(shí)了新朋友真高興，現(xiàn)在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧！

　　園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：

　　1、因有前期班級(jí)幼兒在一起學(xué)習(xí)生活，相互熟悉了解以及好吃好玩的東西及趣事分享的快樂(lè)體驗(yàn)。此活動(dòng)，教師以“猜猜我是誰(shuí)”喚起幼兒認(rèn)識(shí)新朋友的激情，好！

　　2、活動(dòng)中，教師以情境表演的方式，引導(dǎo)幼兒關(guān)注認(rèn)識(shí)新朋友的方法，并設(shè)置情境讓幼兒親身參與交朋友的活動(dòng)中，幼兒情感、態(tài)度、認(rèn)知、行為都有一定的發(fā)展，好！

　　3、幼兒社會(huì)性中的交往、合作能力的發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，社會(huì)組的教師關(guān)注了“如何利用各種資源達(dá)成社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)”的問(wèn)題，我相信，老師們對(duì)資源的理解是全面的，這是涉及影響幼兒社會(huì)性發(fā)展的人與環(huán)境等的多種因素，因此，作為教師必須善于發(fā)現(xiàn)和整合幼兒生活世界中的可利用的資源，以幼兒的興趣為基點(diǎn)，立足于幼兒現(xiàn)實(shí)與長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，以幼兒喜愛(ài)的方式，預(yù)設(shè)或生成一些活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中、在原有的水平上得到發(fā)展。因而，本次社會(huì)活動(dòng)以“認(rèn)識(shí)新朋友”應(yīng)該說(shuō)在上述問(wèn)題上得到了突破，好！

中班教案 篇4

　　目標(biāo)：

　　1.知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。

　　2.能與父母利用各種廢舊材料設(shè)計(jì)夏天的服裝。

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽展現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的服裝，培養(yǎng)創(chuàng)造帶來(lái)的成就感。

　　準(zhǔn)備：

　　1.知識(shí)準(zhǔn)備：

　　之前請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)尋找各種關(guān)于服裝的消息和圖片等，并把這些資料帶到幼兒園。教師與幼兒觀看討論。

　　2.物資準(zhǔn)備：

　　各種廢舊材料(易拉罐、膠帶、餐合、塑料繩、布片、紙合……)制作工具(剪刀、雙面膠、透明膠、打孔機(jī)、訂書(shū)機(jī)……)

　　3.環(huán)境準(zhǔn)備：美工區(qū)：畫(huà)有服裝模特的畫(huà)紙，請(qǐng)幼兒添貼各種不同的夏季衣服圖書(shū)區(qū)：將幼兒各種關(guān)于服裝的圖書(shū)陳列，并請(qǐng)幼兒觀察其中的不同材料音樂(lè)區(qū)：播放服裝秀的光碟，請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮當(dāng)時(shí)裝小模特。語(yǔ)言區(qū)：討論夏天的衣服都有什么，并統(tǒng)計(jì)自己說(shuō)出的種類。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引趣部分教師通過(guò)幾個(gè)啟發(fā)式的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出夏季服裝

　　a)師：“誰(shuí)能告訴大家，現(xiàn)在是什么季節(jié)?”幼：“現(xiàn)在是夏季�！�

　　b)師：“請(qǐng)小朋友們想一想，夏天我們要穿什么樣的衣服呀?”幼：“背心、短裙子、短褲、游泳衣、連衣裙、長(zhǎng)褲、中褲、吊帶背心、肚兜、雨衣……”

　　c)師：“你們知道為什么要穿這樣的衣服呢?”幼：“很熱啊，所以要穿得少一點(diǎn)。”“很多時(shí)候會(huì)下雨�！薄皭灍岬�，太陽(yáng)出來(lái)就很曬�！薄�…

　　二、基本部分

　　1.通過(guò)觀察討論等形式啟發(fā)引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)設(shè)計(jì)新型的服裝。師：“剛剛大家說(shuō)得都很棒，下面讓我們看看更多的服裝款式和面料吧。比比看哪家找得多，找得好!”請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)通過(guò)看圖書(shū)、資料等討論夏季衣服的款式、面料。幼：“這本書(shū)上的姐姐穿的是用金屬線做的衣服�！庇祝骸拔乙郧霸陔娨暽峡催^(guò)用玻璃球做的服裝，能發(fā)光的，很美麗�！庇祝骸斑@是紗的裙子”……

　　2.啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)不同面料和款式的服裝。師：“看來(lái)服裝的款式還真的很多，能制作服裝的面料也十分豐富多彩。孩子們，你們想不想也做一個(gè)時(shí)裝設(shè)計(jì)師來(lái)自己設(shè)計(jì)一套夏天的'衣服來(lái)穿啊?”鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，利用現(xiàn)有的材料如何制作出屬于自己的一套夏季時(shí)裝。幼：“想啊，想啊!哦……!”

　　3.教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造。

　　(圖1)“讓我好好想想做件最酷的衣服�！�

　　(圖2)“吔~~怎么樣，男孩也可以穿吊帶”

　　(圖3)“婆婆快幫我把帽子戴好”

　　(圖4)“我是威武的戰(zhàn)士”

　　(圖5)“嘿嘿……我也戴項(xiàng)鏈了”

　　(圖6)“看我是花仙子;)”

　　三、結(jié)束部分

　　勵(lì)幼兒大膽展示自己的服裝

　　a)請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒將自己設(shè)計(jì)的服裝穿起來(lái)，并播放音樂(lè)請(qǐng)幼兒在前面跟著音樂(lè)表演。

　　b)教師幼兒的服裝，并請(qǐng)幼兒和自己的家長(zhǎng)及喜歡的朋友合影。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　《誰(shuí)丟了尾巴》是一節(jié)寓言故事課，選自中班主題活動(dòng)五《動(dòng)物的秘密》中，奇妙的動(dòng)物世界是那樣令幼兒著迷，中班的幼兒已有了對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，并表現(xiàn)出對(duì)動(dòng)物進(jìn)一步探索的欲望，我對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)正是基于滿足幼兒對(duì)動(dòng)物世界的好奇心，渴望探究動(dòng)物秘密的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，旨在讓幼兒了解動(dòng)物尾巴的不同特征，知道尾巴對(duì)動(dòng)物的重要性，培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)、珍惜和保護(hù)意識(shí)，并通過(guò)讓幼兒續(xù)編故事情節(jié)鍛煉孩子的語(yǔ)言表的能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解動(dòng)物尾巴的不同特征。

　　2、能根據(jù)故事內(nèi)容續(xù)編故事情節(jié)和結(jié)尾并大膽講述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《誰(shuí)丟了尾巴》課件動(dòng)物圖片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、跟隨《誰(shuí)的尾巴最好看》音樂(lè)入場(chǎng)。

　　(大森林圖片)再來(lái)大森林的路上聽(tīng)到了一首好聽(tīng)的音樂(lè)

　　在音樂(lè)里都提到了哪些動(dòng)物?說(shuō)的.都是動(dòng)物身體上的哪一部分?他們都是一樣的嗎?引出主題：小動(dòng)物們的尾巴都是不一樣的，但對(duì)小動(dòng)物來(lái)說(shuō)都是非常重要的，到底有多重要呢，讓我們一一下吧。

　　二、(播放幻燈片)先請(qǐng)幼兒說(shuō)一下圖片上的動(dòng)物的尾巴是什么樣子的，教師解說(shuō)動(dòng)物尾巴的作用。最后介紹小猴子的尾巴的作用引出下一主題。

　　三、今天小猴子又在樹(shù)上蕩秋千，突然發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的東西，是什么呢?讓我們一一下吧。

　　1、播放課件，提問(wèn)：小猴子到底發(fā)現(xiàn)了一件什么奇怪的東西呢?他知道斷尾巴是誰(shuí)的嗎?尾巴對(duì)小動(dòng)物這么重要，丟了可就麻煩了，熱心的小猴子決定去找到這個(gè)條斷尾巴的主人，于是小猴子就開(kāi)始尋找斷尾巴的主人了，讓我們看看他都遇到了誰(shuí)呢?

　　2、播放課件，提問(wèn)：小猴子首先遇到了誰(shuí)?是不是小蜻蜓的尾巴?為什么?

　　小猴子又走啊走又遇到誰(shuí)了呢?播放課件提問(wèn)：小猴子又遇到了誰(shuí)?是它的尾巴嗎?它的尾巴是什么樣的?

　　小猴子接著走又遇見(jiàn)了一個(gè)小動(dòng)物，他會(huì)不會(huì)是尾巴的主人呢?

　　3、播放課件提問(wèn)：小猴子又遇到了誰(shuí)?是它的尾巴嗎?它的尾巴是什么樣的呢?剛才小猴子遇到了這么多小動(dòng)物，誰(shuí)還記得他們都說(shuō)了些什么?(請(qǐng)幼兒回答)讓我們?cè)僖灰幌滤麄兌颊f(shuō)了些什么吧播放課件

　　四、小猴子走了這么久也沒(méi)找到斷尾巴的主人，所以他想請(qǐng)聰明的小朋友來(lái)幫他想想，這條斷尾巴會(huì)是誰(shuí)的呢?引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事情節(jié)及結(jié)尾

　　播放課件原來(lái)斷尾巴是小蜥蜴的，可是現(xiàn)在小蜥蜴還需要這條尾巴嗎?為什么?

　　五、：小蜥蜴在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候會(huì)把自己的尾巴弄斷，斷掉的尾巴會(huì)在原地抖動(dòng)來(lái)吸引敵人的注意，小蜥蜴趁機(jī)逃跑，但是不用擔(dān)心，斷掉尾巴的小蜥蜴過(guò)幾天就會(huì)重新長(zhǎng)出一條新的尾巴來(lái)。所以這條斷尾巴對(duì)小蜥蜴來(lái)說(shuō)就沒(méi)有用處了。但是其他小動(dòng)物并沒(méi)有小蜥蜴這么神奇的力量，他們的尾巴只有一條，丟了可就糟糕了，剛才又有幾個(gè)小動(dòng)物的尾巴也不見(jiàn)了，他們也想讓小朋友幫幫他們，你們?cè)敢鈳椭�他�?

　　六、游戲《找尾巴》

　　請(qǐng)幼兒將動(dòng)物的尾巴找出來(lái)并幫動(dòng)物貼上，請(qǐng)找好尾巴的幼兒將自己的成果向同伴展示，并請(qǐng)幼兒自行討論

　　七、感謝小朋友幫助了這么多小動(dòng)物找到了自己的尾巴，森林里還有很多需要幫助的小動(dòng)物，讓我們一起去幫幫它們吧。

　　播放音樂(lè)《火車開(kāi)了》出場(chǎng)。

中班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)直線、波浪線、螺旋線、折線等線條，感受從不同角度觀察線條帶來(lái)的不同視覺(jué)效果。

　　2.嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。

　　3.體驗(yàn)線條組合變化的樂(lè)趣和成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　可愛(ài)的玩具小蜘蛛一個(gè)，蜘蛛織的范畫(huà)一張。四位小朋友一組，每組一張大白紙，紙中間畫(huà)上一只蜘蛛和沒(méi)有裝飾過(guò)的蜘蛛。幼兒人手一支黑色勾線筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、激發(fā)興趣，認(rèn)識(shí)各種線條

　　1、出示小蜘蛛玩具：小朋友，看，誰(shuí)來(lái)了？

　　師：這是一只靈巧的小蜘蛛，它會(huì)吐絲織呢!小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看(出示直線)，小蜘蛛吐出了一根什么樣的線條?

　　2、小朋友，小蜘蛛除了會(huì)吐出直線，還會(huì)吐出什么樣的線條呢?

　　3、請(qǐng)小朋友把自己想到的線條畫(huà)出來(lái)，然后貼在小蜘蛛旁邊，一起欣賞。

　　4、觀察認(rèn)識(shí)線條：這是什么線條？它像什么？

　　二、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化

　　1、欣賞線描畫(huà)：小蜘蛛的蜘蛛。

　　師：今天，我們的小蜘蛛可高興了。因?yàn)樗�是一只非常�?ài)漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友們畫(huà)了這么多線條，可喜歡啦。它要把你們畫(huà)的線條部織進(jìn)它的蜘蛛里，然后和小朋友玩?zhèn)�捉迷藏的游戲。待會(huì)兒請(qǐng)小朋友在它的里找一找，你們剛才畫(huà)的線條都藏在蜘蛛的什么地方了？

　　(請(qǐng)幼兒閉上眼睛，師以游戲性的口吻出示蜘蛛。)

　　師：這么快，小蜘蛛就把織好了，感覺(jué)怎么樣？

　　師：你能把你剛才畫(huà)的線條找出來(lái)嗎？

　　2、感受線條組合變化的奇妙效果。

　　師：這些線條和剛才小朋友畫(huà)的線條有什么不一樣呢？感覺(jué)相同嗎?

　　師：原來(lái)，一根線條很單調(diào)，很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來(lái)，變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，許多的線條構(gòu)成了美麗的花紋，真漂亮。

　　師指著螺旋線和直線組合的圖案，提問(wèn)：這里的花紋箍幾種線條組成的？分別是什么線條?

　　師：原來(lái)，兩種線條也可以組成各種各樣的花紋呀。

　　3、幼兒嘗試運(yùn)用兩種線條組合變化。

　　師：你會(huì)用螺旋線和其他線條進(jìn)行變化嗎？

　　師：原來(lái)螺旋線和不同的.線條組合，位置不同、長(zhǎng)短不同，組成的花紋也不一樣呀!

　　三、合作裝飾蜘蛛

　　1、師：這只愛(ài)漂亮的小蜘蛛用各種線條織出美麗的花紋裝飾了她的蛛。這件事情在蜘蛛王國(guó)傳開(kāi)了，大家紛紛來(lái)求這只蜘蛛幫助它們織。小蜘蛛太累了，小朋友，你們能幫幫它嗎？

　　師：每組四個(gè)小朋友給蜘蛛王國(guó)的一個(gè)小蜘蛛織一張大，我們來(lái)比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織的線條變化最豐富，最漂亮!

　　2、幼兒合作進(jìn)行繪畫(huà)。

　　四、作品

　　師：如果你是蜘蛛王國(guó)的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛?為什么?它又是用哪些線條織成的?

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