小班建構游戲槍教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的小班建構游戲槍教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班建構游戲槍教案1

　　設計意圖：

　　平常我們開展的建構游戲，主要是圍繞雪花片拼插、積木搭建等以桌面為主的傳統(tǒng)結構游戲。但我覺得這種傳統(tǒng)結構游戲缺乏真正意義上的人際協(xié)作，群體思維優(yōu)勢發(fā)揮不夠。因此，我試圖以新的科學的教學觀和兒童觀作為指導方法尋找新的生長點，讓幼兒選擇周圍現(xiàn)實生活中熟悉的物體——以圍墻為參照模型，指導幼兒采集和利用多種廢舊物品作為建構材料，以地面合作建構形式和方法，創(chuàng)造性地開展建構游戲活動，結合小班年齡特點設計了本次活動：小小砌墻師。

　　重點：學習架空、圍合的建構技能。

　　難點：

　　1、架空的搭建方法。

　　2、合作搭建圍墻。

　　形成原因：

　　1、小班幼兒對建構技能的.缺乏；

　　2、以平行游戲為主，缺少與同伴的合作意識。

　　解決：經過多次嘗試，運用分析、比較等方法得出經驗。

　　目標：

　　1、初步學習架空、疊高等簡單的建構技能，能積極參與建構活動。

　　2、在建構中體驗樂趣，并產生初步的合作意識。

　　工具及材料：全家桶、飲料杯、紅籮筐、彩笛卷空盒若干；場景布置（塑料花、泡沫板）、動物手偶。

　　設計流程：激發(fā)欲望——自由搭建——架空搭建——體驗成功

　　過程設計：

　　一、創(chuàng)設情景，激發(fā)欲望。

　　灰兔家種了許多美麗的鮮花，想請我們一起去觀看。這些花都折斷了，是怎么回事呀？

　　那你們能不能幫它想想辦法，使這些美麗的花兒不遭到破壞？

　　二、提供材料，自由搭建。

　　分組合作，初次嘗試搭建。

　　三、討論探索，架空搭建。

　　你是怎么搭的？你覺得哪座圍墻建造的最好？為什么？

　　我們來學學這種好的辦法吧！

　　四、欣賞感受，體驗成功。

　　小兔覺得小朋友們真能干，幫它造了既漂亮又牢固的圍墻。謝謝你們！希望你們有空的時候多來我家玩。

　　活動反思：

　　首先，我覺得在活動中為全體幼兒提供了一個富有探索性的學習環(huán)境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對孩子們來說既新鮮又熟悉，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強，這為幼兒在探索學習過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題提供了極好的契機。因此，孩子們在操作中個個興趣濃厚、思維積極，根據他們已有的經驗，建構出方法不一的圍墻，教師對這些建構作品分別給予肯定和鼓勵，有效地調動了幼兒探索的積極性。最后，在積累經驗的同時，幫助幼兒學習新的建構技能，使幼兒在原有的基礎上得到了提高，也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗。這是我對建構活動的第一次嘗試，在活動中肯定存在許多問題，如在活動中是否應選擇同種材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形狀不同的材料，因為同種材料也有多種搭法，不同材料的建構方法就更多了。因此，還有待于老師們共同探討、研究，希望各位老師給我提出寶貴的意見。

小班建構游戲槍教案2

　　游戲目標：

　　1、能感知正方形。

　　2、感知正方形在生活中的運用。

　　游戲準備：

　　大方紙、圖片正方形圖標、大小不同的各色幾何圖形。

　　游戲過程：

　　一、認識正方形：

　　1、出示正方形圖標，引導幼兒正確說出正方形的名稱。

　　2、請幼兒說出什么東西是正方形的'，鼓勵幼兒想一想在自己生活中見到什么東西是正方形的。

　　二、游戲：給大方紙找朋友

　　教師將大方紙放在桌子上，向幼兒展示各種色彩、大小不同的幾何圖形，請幼兒把各種正方形都放在大方紙上面，并鼓勵幼兒邊做邊說：“大方紙我給你找到了正方形的朋友�！�

　　三、找班上的正方形：

　　引導幼兒在活動室里找找，還有那些東西也是正方形的。（老師在教室里幼兒能看到的各個地方擺放正方形的東西。）

　　四、激發(fā)幼兒到活動室外面找正方形的興趣：

　　老師帶幼兒到活動室外面去找一找什東西是正方形的。

小班建構游戲槍教案3

　　【游戲目標】

　　嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨特，構思新穎的橋。 2積極參與活動，體驗建橋的樂趣。

　　【游戲準備】

　　建構橋所需要的各種建構材料及輔助材料。 橋的圖片。

　　【游戲過程】

　　一、出示各種各樣橋圖片，與幼兒討論：

　　1.討論:你們都見過哪些橋呢?那你所見的橋都是什么樣的`?(幼兒邊說，教師一邊歸納一邊找出類似的圖片)

　　2.討論:那這些橋可以用什么材料來建構呢?(討論不同的材料的建構方法)

　　二、游戲要求:

　　1.每人選擇自己喜歡的材料建構，能體現(xiàn)橋的建構特征； 2.獨立完成，也可以合作完成；

　　三、幼兒自主游戲，教師根據幼兒游戲情況再作指導；

　　1.引導幼兒利用已有經驗來進行建構出橋的主要特征； 2.引導幼兒合作，分工的進行建構游戲。

　　四、幼兒將所建構的作品展示在場地上，教師引導幼兒一同觀察并評價；

　　1.你們都用了哪種材料進行搭建橋的？ 2.是不是每種材料都可以搭建橋的呢？ 3.你們覺得哪座橋最好看？為什么？

　　4.提出希望：今天是第一次搭建橋，小朋友們都已經搭的很好了，如果下回再搭各種各樣橋的時候，我希望你們所搭的橋比這次更好些，橋可以多搭幾層，還可以搭的再牢固些，還可以多搭些你們想象的橋。

　　【觀察與反思】

　　由于教師再游戲之前做了經驗準備，使幼兒通過參觀、談話、收集材料等活動對橋有了一定的了解。所以在游戲中幼兒搭建比較有目的性，知道該搭什么建筑。 存在的問題及其原因與對策：

　　問題1：搭建橋時兩頭大小不一致銜接不起來。 原因：孩子們不是有特別明顯橋的整體外觀概念。 對策：讓幼兒了解銜接的概念和布局的重要性。 問題2：各種造型的橋擺放雜亂不秩序。 原因：幼兒缺乏建筑擺放位置的認識。

　　對策：通過組織幼兒參觀、談話，豐富他們相關經驗。

小班建構游戲槍教案4

　　活動目標：

　　1、引導幼兒看圖理解圖意。

　　2、教育幼兒同伴之間要友好相處。

　　3、學習短句：“請你給我一塊積木，好嗎？”

　　活動準備：圖片

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　師：（出示圖片）今天，老師給小朋友帶來了一幅圖片，請小朋友看一看圖上有誰？（我們給他們取個名字：一個叫紅紅，一個叫冬冬）他們在干

　　什么？

　　二、看圖學短句

　　師：這兩個小朋友在玩積木，看看紅紅搭的是什么？她搭好了嗎？你知道她問冬冬什么？（放錄音）

　　師：紅紅是怎么說的？你們會說嗎？（幼兒集體說幾遍）

　　三、聽故事，理解圖意

　　師：紅紅和冬冬真是有禮貌的`好寶寶，我們一起來聽聽他們是怎樣記的。（教師講述故事一遍）

　　四、總結

　　師：紅紅沒有積木，她沒有去搶別人的，她是問別人借的。我們小朋友以后沒有玩具玩，也可以向別人借，借到東西還要說“謝謝”，會懂得謙讓人，做個人人喜歡的好孩子。

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