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國寶大熊貓教案
作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的國寶大熊貓教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
國寶大熊貓教案1
一、教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)大熊貓的有關(guān)知識；
2、認識大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護動物的意識；
二、教學(xué)重點及難點：
3、大熊貓的特點和習(xí)性及其成為國寶的原因；
4、形象生動的說明；
三、教學(xué)設(shè)想：
5、本文的結(jié)構(gòu)比較簡單，只要求學(xué)生掌握整體的思路；
6、運用多媒體教學(xué)；
7、教學(xué)方式：以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主
8、課時安排：一教時
四、教學(xué)過程：
一、解釋標題，導(dǎo)入新課
1、本文是一篇介紹珍稀動物大熊貓的科普說明文。
2、課文標題“國寶——大熊貓”中的“大熊貓”，表明了文章說明的對象，“國寶”一詞點明了說明的重點。
3、先說“國寶”，再用表示解釋說明的破折號引出被稱為國寶的對象“大熊貓”，起著兩個方面的作用，一是突出大熊貓的珍貴，二是引起讀者的.注意：這國寶究竟是什么？
二、朗讀課文，掌握字詞
嬉（xī）戲憨（hān）態(tài)可掬（jǖ）瀕（bīn）危璀璨（cuǐcàn）
邛崍（qiónglái）浩瀚（hàn）棲（qī）息孤僻（pì）
分娩（miǎn）翌（yì）日繁衍（yǎn）
三、整體感知，研讀課文
1、文章是如何來說明大熊貓的可愛和珍貴的？
2、如果讓你來介紹大熊貓，你會從哪些方面來介紹？
3、請你談一談大熊貓的生存現(xiàn)狀？
明確：
1、我國特有
國際公認暗扣說明中心
古籍記載
體態(tài)可愛
數(shù)量稀少直接點明說明中心
活化石
2、外形特點：可愛
生長環(huán)境：人煙稀少、泉水豐富、竹類眾多
生活習(xí)性：喜愛食竹、食量很大、性情孤僻、愛獨處
活動范圍：隨季節(jié)交替而改變活動范圍
繁殖情況：繁殖力低，大多每胎產(chǎn)一仔
3、大熊貓生活現(xiàn)狀：學(xué)生可根據(jù)有關(guān)資料，圍繞大熊貓瀕臨滅絕，闡述自己的觀點。
四、討論題：
根據(jù)我們今天所學(xué)以及你課外查閱資料的結(jié)果，請你談?wù)剳?yīng)當如何來保護我們的國寶——大熊貓？
五、布置作業(yè)：
根據(jù)你現(xiàn)有的知識及參考有關(guān)資料，寫一篇保護大熊貓的文章。
國寶大熊貓教案2
一、教學(xué)目標：
認知目標：了解大熊貓的特點和習(xí)性及成為國寶的原因
技能目標：品味文中準確、生動形象的語言
情感目標：了解大熊貓的生存現(xiàn)狀提高保護動物的意識
二、教學(xué)重點：
1、了解大熊貓的特點和習(xí)性及成為國寶的原因
2、品味文中準確、生動形象的語言
三、教學(xué)難點：
1、積累品味文中準確、生動形象的語言
四、教具學(xué)具準備：
學(xué)生搜集大熊貓有關(guān)的材料
五、教學(xué)流程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
1、看視頻、學(xué)生說感受；
2、學(xué)習(xí)新課葉永烈的`《國寶大熊貓》（師板書課題）
（二）檢查預(yù)習(xí)
出示字詞（略）
�。ǘ┏踝x感知
1、學(xué)生自由閱讀課文，看一看課文從哪幾個方面來介紹大熊貓的？請從課文中找出相關(guān)的句子并進行概括
2、建立熊貓檔案
�。ㄈ┢纷x課文
學(xué)生再讀課文并思考：
1、課文中的哪些地方表現(xiàn)了大熊貓的可愛？請從修辭、詞語運用等角度進行賞析
2、哪些地方體現(xiàn)了大熊貓的珍貴？請從從說明方法等角度來品讀
�。ㄋ模┩卣寡由�
1、出示有關(guān)大熊貓的生存現(xiàn)狀材料
2、學(xué)生概括原因
3、學(xué)生說說世界動物的生存現(xiàn)狀
4、讓學(xué)生寫幾條保護動物的公益性標語
（五）總結(jié)課堂的學(xué)習(xí)
�。┎贾米鳂I(yè)
國寶大熊貓教案3
教學(xué)過程 第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入話題。
�。保瑢W(xué)們，你們知道嗎！在動物王國里面，動物們都在進行著各種有趣的活動，你們想去瞧一瞧嗎？—— （課件：各種動物活動圖片）
２．看到這么多的動物，你們喜歡嗎？（喜歡）那今天我們這節(jié)作文課就來寫一種動物——大熊貓，大熊貓被稱為我國的國寶。（板書：國寶大熊貓）
二、交流資料，了解熊貓。
1．小組同學(xué)互相交流自己搜集的熊貓的有關(guān)資料，小組長帶領(lǐng)本組同學(xué)分類整理搜集的資料。
2．分類展示小組搜集的資料。（預(yù)設(shè)）
�。�1）大熊貓是貓嗎？大熊貓的分類一直有爭議，不過近年來比較趨向于將大熊貓獨立出來，因為大熊貓和現(xiàn)存的其他物種都有較大的差異。大熊貓，屬于食肉目、熊科、大熊貓亞科和大熊貓屬唯一的哺乳動物。
�。�2）大熊貓生活在什么地方？四川省北部，陜西省南部和甘肅省南部的山區(qū)。
�。�3）大熊貓為什么被視為我國的國寶？
大熊貓中國獨有，數(shù)量稀少，在1000只以下，屬于我國一類保護動物，稱為“國寶”。它常常擔負“和平大使”的任務(wù)，帶著中國人民的友誼，遠渡重洋，到國外攀親結(jié)友，深受各國人民的歡迎。
大熊貓的家族非常古老，有一百多萬年的歷史了，現(xiàn)在留下來的數(shù)量很少，成為科學(xué)家研究生物進化的珍貴的“活化石”。
大熊貓不僅是中國最稀有的珍貴動物，而且已成為世界上最珍貴最稀有的動物，被世界野生動物協(xié)會選為會標，世界各大動物園內(nèi)每種有絕滅危險的珍稀動物籠前要懸掛熊貓為圖案的徽志。
根據(jù)科學(xué)統(tǒng)計有７８％的雌性大熊貓不孕，有９０％的雄性大熊貓不育，這就給大熊貓的繁殖帶來了許多困難。剛生下的幼仔重量只有150克左右，相當于媽媽體重的百分之一，而且成活率很低。
3。談話引導(dǎo)交流：怎樣把這些零碎的資料整理成一篇內(nèi)容連貫的作文呢？（學(xué)生自由交流。）
教學(xué)過程 第二課時
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
上節(jié)課我們通過交流資料了解了大熊貓，通過閱讀例文掌握了寫作技巧，這節(jié)課我們閱讀課本上的要求，完成習(xí)作。
二、閱讀課文，明確要求。
1。獨立閱讀課本
94頁習(xí)作要求和有關(guān)資料。
2。小組交流，怎樣寫好這篇作文。
3。全班交流，教師指導(dǎo)：
�。�1）審題：這次習(xí)作要求我們寫國寶大熊貓，屬于狀物文。描寫大熊貓的`性格特點時，可以恰當?shù)厥褂弥行木�，先概括地寫一寫他們的性格，再在后面的自然段中分別加以敘述，這樣的話，文章條理清楚，讓人一目了然。
�。�2）選材：同學(xué)們收集的材料很多，能選擇寫的范圍很廣。外形特點和生活習(xí)性要作為選擇的主要材料。
�。�3）立意：我們對動物的喜愛之情，就是通過自己和動物的交往（動物園觀察），以及對有趣的事情的描述，在字里行間自然真摯地流露出來的，這樣寫出來的文章才能感人。
�。�4）技法：描寫動物，首先要突出它的外形特征；動物的生活習(xí)性主要指它的吃食（捕食）、居住、睡眠、活動、性情等方面，抓住這些方面細致描寫，才能將它們描寫得惟妙惟肖；動物雖然不像人一樣會思考、會說話，但是，它們也有自己的“喜怒哀樂”。我們在觀察描寫時，就應(yīng)該從它們的動作、叫聲中去體會和想象它們的“情緒、思想”變化，這樣適當運用比擬，文中的動物才會更逼真。
4。課件出示：技巧口訣歌
介紹動物有要點，外形習(xí)性是重點。
描寫特點抓外形，總分說明條理清。
聯(lián)系生活寫習(xí)性，吃睡玩爬和叫鳴。
生活細節(jié)要具體，寫出特性有感情。
動物和人是朋友，友好相處莫驚擾。
保護動物是美德，和諧相處好境界。
三、提出要求，完成初稿。
1．提出要求：
（１）動物的外形、脾氣等特點，要按一定的順序，如從上到下，從整體到部分，先分別敘述，再歸納總體感覺等。
�。ǎ玻┛梢詫憚游镌鯓映允�、嬉戲、活動、休息等。
�。ǎ常┻�要寫出自己和動物之間的聯(lián)系（寫一件具體的事）。
�。ǎ矗┙o文章“化個妝”（加入一些修辭方法完善句子，加入一些動靜結(jié)合完善段落，加入一些結(jié)構(gòu)形式例如：過渡句，首尾呼應(yīng)等，完善文章。）
2。學(xué)生獨立完成習(xí)作。
3。閱讀自己寫完的習(xí)作，看看對問題的解答是否正確，有沒有不準確的內(nèi)容，還需不需要補充新內(nèi)容，并進行修改和補充。
四、互相交流，進行修改。
�。保该寣W(xué)生上臺讀一讀自己的習(xí)作，其他學(xué)生來評一評。教師注意抓住學(xué)生作文中的閃光點，放大閃光點。
�。玻鍪玖�(xí)作評分要求，指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作。
�。�1）習(xí)作評分要求：
慧眼小神童：觀察仔細，能比較具體地寫出大熊貓的外形特征及生活習(xí)性。
神筆小作家：語句通順，用詞準確、生動，能按照一定順序形象、具體地寫出動物的外形特征、生活習(xí)性及動作情態(tài)等。
�。ǎ玻⿲W(xué)生以小組為單位，互相朗讀自己的習(xí)作，組員之間互相評一評，看看兒是大家欣賞的地方，哪個地方大家認為還要進一步修改，對修改自己或別人文章有困難的同學(xué)可以請小伙伴幫助修改。
3。根據(jù)同學(xué)的建議修改、完善習(xí)作。
4。集體修改：在小組互評的基礎(chǔ)上，每一個小組推薦一篇認為進步大的習(xí)作進行集體交流。交流的重點是是否把內(nèi)容按一定順序?qū)懬宄�；語句是否通順；遣詞造句是否貼切、準確；是否表達了對大熊貓的喜愛之情等方面。引導(dǎo)學(xué)生對所評習(xí)作口頭修改，補充。最后把自己認為修改好的習(xí)作讀上幾遍，讀出感情來，各自把修好的習(xí)作工整抄在習(xí)作本上。
五、習(xí)作展品。
評選優(yōu)秀習(xí)作張貼在班級學(xué)習(xí)專欄里進行展品。
課堂小結(jié)
[教學(xué)板書]
抓住主要特點，合理安排順序。
列舉典型事例，突出主要習(xí)性。
巧妙使用詞語，表達真情實感。
動靜合理搭配，描寫具體細致。
巧用修辭方法，內(nèi)容形象生動。
注意前后照應(yīng)，做到首尾連貫。
[教學(xué)反思]
第七單元的習(xí)作是是寫國寶大熊貓，這個內(nèi)容是學(xué)生樂于交流，也比較感興趣的話題。但學(xué)生對大熊貓的了解非常少，課前讓學(xué)生搜集大熊貓的有關(guān)資料是彌補這一缺陷的主要途徑（要條件可以讓學(xué)生到動物園觀察大熊貓），在搜集資料的過程中注意發(fā)現(xiàn)它們的特點。
引導(dǎo)學(xué)生交流資料，在交流過程中使學(xué)生比較全面的了解大熊貓，激發(fā)學(xué)生熱愛大熊貓的情感。閱讀并分析例文，讓同學(xué)們再次體會描寫小動物要抓住特點進行描寫，引導(dǎo)學(xué)生掌握寫作技巧。
指導(dǎo)學(xué)生相互修改作文，小組成員互評互改，典型習(xí)作全班評改，分享優(yōu)秀習(xí)作，讓學(xué)生做自己學(xué)習(xí)寫作的主人，相互學(xué)習(xí)，取長補短，激發(fā)了濃厚的寫作興趣，寫作水平也有明顯的提高。
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