幼兒園大班數(shù)學教案：像什么

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的幼兒園大班數(shù)學教案：像什么，希望對大家有所幫助。

　　預定目標：

　　1、認識形狀的特征與變化。

　　2、認識立方體、圓柱體、球體的形狀。

　　3、認識平面與立體的形狀差異。

　　教育資源：

　　1、各式立方體、圓柱體、球體的物品，例如：紙盒、空罐、球或是積木。

　　2、圓形、四邊形、三角形的形狀卡。

　　3、生活中各式物品的圖片（物品本身內(nèi)含三角形、四邊形和圓形）。

　　預定程序：

　　一、教師拿出圓形、四邊形、三角形的形狀卡請幼兒說說看這些分別是什么圖形。

　　二、教師拿出各種立方體、圓柱體、球體的積木。并提問：這些積木和剛才的圓形、四邊形、三角形有什么不一樣？（教師先引導幼兒說出自己的看法，再向幼兒說明，三角形、四邊形和圓形的形狀卡摸起來平平的，立方體、圓柱體、球體的積木摸起來有厚度）

　　三、幼兒進行觀察和比較，通過手的出沒，對實際的物品做出簡單的描述，例如：尖尖的角、平平的面、彎彎的曲面等，并將立體的物品做初步的分類。

　　四、教師拿出物品本身內(nèi)含三角形、四邊形和圓形的圖片，并提問：這些圖片上的圖形是立體的還是平面的？（平面）并請幼兒將這些圖片與三角形、四邊形和圓形的形狀卡做比較。

　　五、接著幼兒取出各式立方體、圓柱體、球體的物品，讓幼兒自愿舉手到臺前堆疊一種物品，讓幼兒感受每種立體物品的特性。

　　六、教師展示幼兒共同堆疊完成的物品，并可以讓沒有堆疊物品的幼兒說說看每個部分像什么。例如：圓罐像柱子或圓罐會滾動像輪子。

　　七、接著請幼兒觀看幼兒用書。教師提問：

　　1、哪一邊是平面圖形？哪一邊是立體圖形？

　　2、教師指導幼兒用筆將形狀一樣的物品連起來。再提問：教室里的東西也可以找到這些立體形狀嗎？請試著找找看吧。

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