小班教案錦集4篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的小班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)頭部的外部形態(tài)，知道五官的名稱和功能。
2、培養(yǎng)初步的自我保護(hù)能力，知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。
3、激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：動(dòng)畫(huà)片—我的臉
2、趣味練習(xí)：相貌手冊(cè)
3、操作材料：香水、鈴鼓。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲：指五官
1、以游戲的形式請(qǐng)幼兒指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教師：今天我們玩?zhèn)�“指五官”的游戲，老師說(shuō)什么，小朋友就指什么。準(zhǔn)備好了嗎？
�。ū亲印⒍洹�
2、老師加快速度進(jìn)行游戲，看看誰(shuí)指的又快又準(zhǔn)確。
3、教師：我們交換一下，你們說(shuō)，老師來(lái)指，好不好？
�。ū亲�、嘴巴……）
二、通過(guò)操作活動(dòng)，了解五官的功能。
1、用五官了解桌子上有哪些東西。
教師：老師在桌子上準(zhǔn)備了一些東西，請(qǐng)小朋友看一看，玩一玩，然后舉手告訴老師，桌子上有什么？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？
2、幼兒操作
提問(wèn)：桌子上有什么？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？
3、教師小結(jié)：我們的眼睛、鼻子、耳朵本領(lǐng)真大，眼睛能看到了籃子里有很多的東西，鼻子能聞出了毛巾、清新劑是香的'，耳朵能聽(tīng)出了八寶粥瓶子里有東西，小球能夠發(fā)出聲音來(lái)。
那么我們的嘴巴有什么用呀？（可以吃東西、講話），我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵它們各有各的本領(lǐng)。
三、觀察操作卡，知道要保護(hù)自己的五官。
1、出示圖片一
提問(wèn)：圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗克麨槭裁炊亲油矗?/p>
�。◣煟簩�(duì)了，這個(gè)小朋友因?yàn)槌粤瞬桓蓛舻臇|西，所以肚子痛了。）
2、出示圖片二
提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁�？醫(yī)生為什么要幫小朋友看耳朵和鼻子？
�。ㄒ�?yàn)樗褨|西塞到了耳朵和鼻子里，結(jié)果怎么樣？結(jié)果只能上醫(yī)院去找醫(yī)生幫忙拿出來(lái)了。）
3、教師小結(jié)：我們小朋友可不能學(xué)他們，我們要保護(hù)好自己的五官，不能吃那些不干凈的東西，不能把東西塞到鼻子和耳朵里。
4、你們知道不知道應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)它呢？
�。ú荒苡门K東西揉眼睛，不能看很長(zhǎng)時(shí)間的電視，還要保持一定的距離。）
四、觀看動(dòng)畫(huà)片：我的臉
活動(dòng)自然結(jié)束。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞歌曲“大聲唱歌”，嘗試分辨歌聲中音色的強(qiáng)弱。
2.能用肢體動(dòng)作及相應(yīng)樂(lè)器表現(xiàn)歌中角色聲音的變化。
3.感受歌曲變化的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.熟悉一部分打擊樂(lè)器的演奏方法（響板、三角鐵、沙球、鼓等）
2.《大聲唱歌》音樂(lè)；
3、圖片（房子圖片、樂(lè)器圖片、與歌詞配套的圖片等）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)歌曲，找相對(duì)應(yīng)的聲音角色。
�。�1）大家一起來(lái)聽(tīng)一首歌，這首歌曲里有很多好聽(tīng)的聲音，你都聽(tīng)到什么聲音了？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
說(shuō)說(shuō)歌中的角色并模仿它們分別發(fā)出的聲音。
�。ń處煂⒂變赫业降慕巧珗D片貼于黑板上）
（2）少了誰(shuí)？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
幼兒欣賞歌曲后將沒(méi)有說(shuō)到的角色加以補(bǔ)充。（教師幫助將對(duì)應(yīng)的角色圖片貼于黑板）
2、分角色，辨別歌曲里的聲音。
�。�1）幼兒欣賞音樂(lè)后根據(jù)歌中角色唱歌大小聲音進(jìn)行歸類。
歌曲中有很多不同的聲音，它們分別住在兩個(gè)不同的家里，一個(gè)是“大聲唱歌”的家，一個(gè)是“小聲唱歌”的家。
請(qǐng)小朋友將唱歌的圖片分別送回它們的家。
�。�2）幼兒聽(tīng)著音樂(lè)聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、學(xué)學(xué)動(dòng)物們唱歌，并加以驗(yàn)證。
小朋友們送得對(duì)嗎？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。
�。�3）探索角色唱歌的節(jié)奏型。
這些好朋友都是怎么唱歌的？唱幾聲？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
（4）幼兒分組用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)角色大聲的`和小聲唱歌的角色。
我們小朋友也分別到不同的家里去唱歌吧，你在“大聲唱歌”的家里，就要大聲唱，你在“小聲唱歌”的家里，就要小聲唱哦。
3、樂(lè)器一起來(lái)唱歌
�。�1）聽(tīng)聲音，猜樂(lè)器。
教師敲擊樂(lè)器，小朋友能猜出是什么樂(lè)器在唱歌嗎？
�。�2）個(gè)別幼兒探索操作樂(lè)器表現(xiàn)聲音強(qiáng)弱。
找一找你想用什么樂(lè)器表現(xiàn)大聲唱歌？什么樂(lè)器適合表現(xiàn)小聲唱歌？
�。�3）小組合作嘗試演奏
你拿的是什么樂(lè)器，就站到它的唱歌家里。
（4）集體合作用樂(lè)器表現(xiàn)歌曲“大聲唱歌”。
我們一起來(lái)唱唱歌。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒用線做游戲，表現(xiàn)風(fēng)吹落樹(shù)葉的路線，初步體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣，
2、在線的游戲中，初步使幼兒能放筆大膽進(jìn)行繪畫(huà)，訓(xùn)練幼兒手的靈活性和控制筆的`能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水彩筆、繪畫(huà)紙、落葉
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導(dǎo)入
師：秋天到了，大樹(shù)開(kāi)始落葉了，風(fēng)一吹樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)，飄呀飄呀……飄到了天上，飄到了云上、飄到了小河里、飄到了草地上�。ㄐ蕾p樹(shù)葉飄動(dòng)的圖片）
2、幼兒徒手表現(xiàn)樹(shù)葉飄動(dòng)的路線。
教師邊講述樹(shù)葉飄落的場(chǎng)景（在黑板上畫(huà)）邊引導(dǎo)幼兒徒手畫(huà)出波浪線、螺旋線、弧線、直線等。
3、幼兒作畫(huà)教師指導(dǎo)
�。�1）帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)水彩筆，如何使用水彩筆
（2）認(rèn)識(shí)水彩筆顏色
�。�3）熟悉繪畫(huà)紙張，引導(dǎo)幼兒愛(ài)惜繪畫(huà)紙張
�。�4）觀察畫(huà)面，鼓勵(lì)幼兒自由隨意的畫(huà)出樹(shù)葉飄落的場(chǎng)景，邊畫(huà)教師邊情景講述。
4、展示評(píng)議幼兒作品
�。�1）引導(dǎo)幼兒整理繪畫(huà)工具，將水彩筆放回原處。
�。�2）表?yè)P(yáng)大膽作畫(huà)的孩子。
�。�3）粘貼幼兒作品
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 知道自己家有幾口人。
2、 體會(huì)擁抱的親切感。
3、 從游戲中學(xué)習(xí)數(shù)量4—7
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 兒歌《我家有幾口》
2、 繩子或彩色膠帶，數(shù)字點(diǎn)卡3—5
活動(dòng)過(guò)程：
一、 請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：
——家里有些什么人?(如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等)
——家里一共有幾個(gè)人?
二、 玩“體能游戲”《我們這一家》
——利用不同顏色的繩子或膠帶，在地板上貼出各種各樣家的形狀
——請(qǐng)幼兒隨意走動(dòng)，邊走邊聽(tīng)老師年兒歌《我家有幾口》。
——念兒歌時(shí)，可通過(guò)改變布娃娃的數(shù)量來(lái)改變家人總數(shù)，如將歌詞變換為“再加兩個(gè)布娃娃，呦!有3(4、5…)口”
——聽(tīng)到老師念到有3(4、5…)口“，并舉起相應(yīng)的數(shù)字點(diǎn)卡時(shí)，3位幼兒就要去找由一根繩子圈好的或由一根膠帶粘好的“家”，一起站到里面，親密的抱在一起。
——幫忙數(shù)一數(shù)，看看每一家的人數(shù)都對(duì)了沒(méi)有。(注意不要直接評(píng)判對(duì)與錯(cuò)，請(qǐng)幼兒自己檢查)
三、 游戲重復(fù)玩幾次。游戲結(jié)束后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：
——?jiǎng)偛诺挠H密家人是誰(shuí)?
——被抱抱的感覺(jué)怎么樣?
區(qū)域活動(dòng)：
美工活動(dòng)區(qū)
準(zhǔn)備筆和紙，讓幼兒畫(huà)畫(huà)他們家所有的.人。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、 愿意用擁抱的方式來(lái)表達(dá)自己的感情。
2、 能找到與指定數(shù)量相同的人擁抱。
3、 理解并能夠說(shuō)出自己家有幾口人。
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