小班教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的小班教案8篇,歡迎大家分享。
小班教案 篇1
設(shè)計意圖:
兒歌《兩只老虎》是幼兒非常喜歡的一首趣味歌,旋律流暢,歌詞淺顯易唱。針對兒歌的性質(zhì)和小小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),我就把目標(biāo)定位于創(chuàng)編部分內(nèi)容,并以游戲的形式帶動幼兒念歌的積極性,使幼兒對這首兒歌百念不厭。
重點(diǎn):
能為兒歌創(chuàng)編部分內(nèi)容。
難點(diǎn):
能有 # 貼到自己身體的某部位,并把此編到兒歌中。
難點(diǎn)解決:
教師的示范,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)編。
目標(biāo):
1. 在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上,能創(chuàng)編部分內(nèi)容,感受兒歌的幽默。
2. 體驗與同伴合作游戲的快樂。
工具及材料的準(zhǔn)備:
1. 幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:已熟悉兒歌的內(nèi)容。
2. 材料:幼兒打扮成“小老虎”,教師打扮成“老虎媽媽”。
過程:
1. 邊念兒歌邊進(jìn)活動室。
2. 創(chuàng)編兒歌:
。1) 教師用動作示范“一只沒有 ** ,一只沒有 ** ”。
教師:“剛才的兒歌真奇怪,老虎怎么會沒有 ** 和 ** 呢?我們想一想,老虎還會邊、變成哪些奇怪的樣子?
。2) 幼兒編兒歌,集體念兒歌。
3. 幼兒表演:
幼兒找一個好朋友進(jìn)行表演兒歌。
反思:
設(shè)計開展本次活動,教師也是對幼兒日;顒拥挠^察中突然發(fā)現(xiàn)的,針對本班幼兒的在語言發(fā)展方面的特點(diǎn)進(jìn)行的'。教師一開始將大家都打扮成“老虎“的樣子,是想營造一個較好的活動氛圍;顒又薪處熢O(shè)計使用 * ,將其比成小貼士,發(fā)覺不是很合適,而且最主要的是幼兒不能很好地理解,還不如直接告訴幼兒“哪里沒有了,就把 * 貼在哪里”。而且通過本次活動的開展,我也發(fā)現(xiàn)幼兒的語言,還缺乏連貫性,這還需要教師在日;顒又械囊龑(dǎo)。
小班教案 篇2
目標(biāo)
1.體驗游戲中學(xué)習(xí)的樂趣。
2.感知5以內(nèi)的數(shù)量,并能按數(shù)量取相應(yīng)的物體。
活動準(zhǔn)備:
幼兒人手4塊積木代表鼓娃娃,10個雪花膠片和一塊可插4排雪花片的計數(shù)板,數(shù)字點(diǎn)卡。
活動重點(diǎn):感知5以內(nèi)的數(shù)量。
活動難點(diǎn):按數(shù)量取相應(yīng)的物體。
活動過程
1、 游戲:“聽鼓聲取積木”。
。1)每敲一次鼓,就拿出一塊積木。(分別敲4次鼓,取出4塊積木)
老師:“小朋友手上的積木就是“鼓娃娃”,小耳朵注意聽,每聽到一次鼓聲,就拿出一個‘鼓娃娃’!
(2)幼兒數(shù)一數(shù),有幾塊積木。
老師:“我們一起來數(shù)一數(shù),現(xiàn)在有多少個‘鼓娃娃’蹦出來了,注意要從最左邊開始數(shù),用手點(diǎn)著積木數(shù)!
本環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)4以內(nèi)的.數(shù),強(qiáng)調(diào)點(diǎn)數(shù)的方法。
2、取雪花片,看數(shù)操作。
老師舉數(shù)字,幼兒按數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
老師:“小朋友看看老師手上的卡片上是數(shù)字幾?請你拿出跟數(shù)字一樣數(shù)量的雪花片!
3、老師分別按次數(shù)敲鼓,幼兒根據(jù)鼓聲的次數(shù),從計數(shù)板上取走相應(yīng)數(shù)量的雪花片,放到盤子里。
4、游戲:“開火車”
游戲規(guī)則:幼兒手上拿著畫有圓點(diǎn)的卡片,老師拿數(shù)字卡片,當(dāng)老師出示數(shù)字卡“5”,手上拿著相應(yīng)數(shù)量點(diǎn)卡的幼兒就上車,組成一列火車。
老師:“現(xiàn)在請小朋友數(shù)一數(shù)你手上的卡片里有多少個圓點(diǎn)?”“數(shù)字5的小朋友請上車!
小班教案 篇3
活動目標(biāo):
1.教會幼兒在不同的樹葉上涂不同的顏色,然后在紙上印出葉子的方法。
2.提高幼兒認(rèn)識顏色的能力及玩色的興趣。
活動準(zhǔn)備:
各種形狀的葉子幾盒;各種水粉顏色的調(diào)整色盤幾只,及毛筆.墊板.抹布.紙盒.范例等。
活動過程:
1.教師出示各種葉子(有的是平時收集的;有的是帶小朋友散步時撿來的),請小朋友講講葉子的形狀及顏色。
出示范例畫,讓幼兒觀察。教師講解,這張畫上的葉子,是老師將顏色涂在樹葉上,再用紙放在上面按一下印出來的.。看,有紅顏色的葉子,有黃顏色的葉子......
2.講解示范
將樹葉放在塑料墊板上,用毛筆蘸上顏色,涂在葉子上,涂好后將紙放在葉上面用手輕輕一按,有顏色的葉子就印在紙上了。可以選自己喜歡的葉子,涂上自己喜歡的顏色,印成非常好看的畫面。
3.幼兒動手印畫,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒印得多,印得好,印過的葉子應(yīng)放會盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多,但要涂滿,換顏色時應(yīng)把毛筆洗干凈,再涂其他顏色,保持桌面.衣服整潔。
4.講評。
選出較好的作品供大家欣賞。講講所印的葉子有什么形狀.什么顏色。對保持整潔的幼兒給予表揚(yáng)。
小班教案 篇4
目標(biāo)
1.能聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽表述。
2.知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳。
準(zhǔn)備
1.每位幼兒一塊墊子,圍坐在地上。
2.故事磁帶。
過程
1.傾聽故事。
――小腳丫丫有兩個朋友――鞋子和襪子。有一天,小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的,太不舒服了,就不想要這兩個朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時候,偷偷地溜到大馬路上來玩。
“啊嚏、啊嚏!”好冷啊!沒有鞋子和襪子的`幫忙,小腳丫丫連著打了好幾個噴嚏。一不留神,小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。
小腳丫丫多想念鞋子和襪子這兩個朋友呀……
――小腳丫丫的朋友是誰?
――為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友?
――小腳丫丫離開了它的朋友發(fā)生了什么事?
2.找小腳、認(rèn)小腳。
――我們的小腳在哪里?
――脫下鞋子和襪子,數(shù)數(shù)有幾個腳趾頭?
――在腳底輕輕撓一撓,會有什么感覺?
――請幼兒嘗試用小腳幫助拿報紙。
――怎樣保護(hù)我們的小腳?
3.給小腳找好朋友。
――讓好朋友重新緊緊地?fù)肀г谝黄鸢?
――學(xué)習(xí)穿襪子、鞋子。
――現(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的地方了。
建議
1.有條件的幼兒園可讓幼兒赤足在沙地、木板、石子地上行走,獲得不同的感受。
2.引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)襪底,分清鞋子的左右,學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。
3.可帶幼兒參觀襪子商店和鞋店。
附:小腳的朋友
小腳丫丫有兩個朋友――鞋子和襪子。
有一天,小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的,太不舒服了,就不想要這兩個朋友了。小腳丫丫趁鞋子和襪子睡著的時候,偷偷地溜到大馬路上來玩。
“阿嚏、阿嚏!”好冷啊!沒了鞋子和襪子這兩個朋友的幫忙,小腳丫丫連著打了好幾個噴嚏。一不留神,小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。
小腳丫丫多想念鞋子和襪子這兩個朋友呀。他急急忙忙趕回家,輕輕地穿上襪子,套上鞋子,又和自己的好朋友緊緊擁抱在一起。
小班教案 篇5
綜合活動
小雨點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo):
1、 區(qū)別類似雨聲的材料發(fā)出的不同聲音,能作出反應(yīng)。
2、 樂于用肢體動作表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快地落下,跳躍的情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、 玻璃紙、裝有米粒的罐子等人手一份。
2、 課前學(xué)會兒歌《小雨滴》
3、 一段歡快的音樂
4、 標(biāo)志牌:小雨點(diǎn)、大雨點(diǎn)、太陽、烏云
5、 裝有水的盆、瓶子、灑水壺、針筒、海綿等人工降雨的'材料
教學(xué)過程:
一、 熱身活動:小雨點(diǎn)
師生共念兒歌,一邊自由作動作。
二、 模仿活動:大雨、小雨
1、 請幼兒嘗試操作玻璃紙、裝有米粒的罐子等材料
2、 說說材料發(fā)出的聲音哪些像小雨、哪些像大雨
3、 游戲:下雨
教師說:下小雨時,手拿玻璃紙的幼兒揉搓紙發(fā)出類似小雨的聲音
教師說:下大雨時,手拿罐子的幼兒搖動罐子發(fā)出類似大雨的聲音
幼兒與同伴交換道具,聽音樂看老師舉牌表演
三、 情景表演:下雨啦
出示太陽和烏云的標(biāo)志排,引導(dǎo)幼兒知道所代表的含義
教師邊講述情景,幼兒隨之用身體動作和幅度來表現(xiàn)下小雨和下大雨
四、延伸活動
用各種材料人工降雨
小班教案 篇6
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)撕圓形的西瓜和添畫西瓜上的紋路。
2、鍛煉幼兒的小手肌肉,發(fā)展幼兒的手指動作的協(xié)調(diào)性。
3、體驗撕紙活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備:
1、教具:西瓜實(shí)物,背景圖一張,音樂磁帶。
2、學(xué)具:西瓜操作紙若干、記號筆若干。
活動重難點(diǎn):
手撕畫大西瓜的創(chuàng)作,能用撕貼和添畫的方式豐富畫面。
撕圓形的西瓜。
活動過程:
一、出示西瓜,教師引導(dǎo)幼兒觀察西瓜
1.教師:寶寶們,你們喜歡吃西瓜嗎?(出示西瓜) 西瓜長什么樣子的?
幼兒交流,教師小結(jié)。
[通過提問“西爪長什么樣子?”喚起幼兒的已有經(jīng)驗,充分讓幼兒說一說,并通過交流總結(jié)出西瓜的外形特征。]
二、探索斷點(diǎn)式撕西瓜的方法
1.教師示范撕西瓜的方法:
師:看,這里有一片西瓜地,西瓜地里有許多西瓜,誰來找找看,西瓜在哪里?
【情節(jié)創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)幼兒自主探索,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣]
師:我們來看看,這個西瓜有什么特別的地方?(引導(dǎo)幼兒摸摸、說說)
師:怎樣把西瓜取下來呢?
幼兒交流,嘗試取西瓜。教師總結(jié)并示范。
[通過教師的肢體和語言引導(dǎo)幼兒觀察,西瓜藏在紙里,需要撕下來。讓幼兒嘗試撕紙]
師:(一邊撕紙,一邊撕念兒歌)“大拇哥,二拇弟,變成小夾夾,輕輕撕開小口子,沿著小孔慢慢撕! “撕小孔的時候,前后撕一撕,夾一夾,前后撕一撕……。”
[在幼兒已經(jīng)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,示范總結(jié)撕西瓜的方法]
2.幼兒嘗試斷點(diǎn)式撕西瓜
師:剛才老師是怎樣把西瓜取出來的?我們把小手拿出來邊念兒歌邊來學(xué)一學(xué)。“大拇哥,二拇弟,變成小夾夾,輕輕撕開小口子,沿著小孔慢慢撕。” “撕小孔的`時候,前后撕一撕,夾一夾,前后撕一撕……!保◣熞龑(dǎo)幼兒邊念兒歌邊做動作)[集體學(xué)習(xí)斷點(diǎn)式撕西瓜的技能]
師:誰也想在西瓜地里摘一個西瓜?(幼兒嘗試斷點(diǎn)式撕西瓜)
師:我們其他小朋友一起幫她念一念兒歌,好不好?“大拇哥,二拇弟,變成小夾夾,輕輕撕開小口子,沿著小孔慢慢撕! “撕小孔的時候,前后撕一撕,夾一夾,前后撕一撕……!盵有針對性的個別指導(dǎo),]
師:又取出一個西瓜了,我們發(fā)現(xiàn)這個西瓜上面還少了點(diǎn)什么?(花紋)花紋是怎么樣的?(彎彎的)那你把花紋填上去吧。[引導(dǎo)幼兒添畫西瓜上的花紋]
師:那你把西瓜送到水果店去吧。
三、幼兒撕貼:圓圓的西瓜
1、師:后面桌子上還有很多西瓜,我們把它取下來,放到水果店里去吧。
2、師:想一想西瓜是怎樣取下來的?(復(fù)習(xí)兒歌)取下來了以后,還要用記號筆給西瓜裝飾漂亮的花紋。撕下來的廢紙扔在垃圾筒里。[教師展示操作材料,提出作畫要求;鼓勵幼兒運(yùn)用畫筆把西瓜的花紋也畫出來]
3、幼兒撕貼,教師巡回指導(dǎo)
了解幼兒撕紙的情況,幫助能力弱的幼兒,指導(dǎo)幼兒撕出圓形。
。1)提醒幼兒先撕開一個小口子,再沿著小孔慢慢撕;
。2)提醒幼兒注意衛(wèi)生,把撕下來的廢紙扔在垃圾筒;
。3)取完西瓜后,把西瓜放到水果店里去。
四、評價活動: 展示幼兒作品,讓大家相互欣賞。
請幼兒說說:你最喜歡哪只西瓜?為什么?
[通過相互評價欣賞,深深的體會到成功的快樂和活動的樂趣。]
五、延伸活動:品嘗大西瓜
師:我們一起來嘗一嘗大西瓜吧,想想看,西瓜切開了,又可以這么撕呢?
[為幼兒的后續(xù)撕紙活動做鋪墊。鼓勵幼兒繼續(xù)探索]
活動反思:
1、 活動中我是否關(guān)注了兒童?是怎樣關(guān)注兒童的?自己在活動中有效觀察、判斷的實(shí)例(最少一例)
活動中我關(guān)注了兒童。比如:在開頭導(dǎo)入喚起已有經(jīng)驗時,我關(guān)注到了每個舉手的寶寶,予以他們發(fā)言的機(jī)會并且適時做出回應(yīng),幫助幼兒歸類總結(jié)。
2、 活動中的技能難點(diǎn)幼兒的掌握情況如何?我怎樣嘗試讓幼兒通過觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
3、 在幼兒的座位安排上,是否考慮到用強(qiáng)弱組合的方式促進(jìn)幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。
考慮到了幼兒的座位安排,是以“動靜結(jié)合”的方式,不容易安靜的幼兒和安靜的幼兒坐在一起。而操作的時候,我并沒有局限幼兒的選擇,讓幼兒自主選取地方進(jìn)行操作。
4、 幼兒創(chuàng)作過程中,我是否實(shí)施了分層指導(dǎo),(各個層次一個實(shí)例)
在過程中,我發(fā)現(xiàn)有個別能力弱的孩子,并沒有完全理解“歸類”。因此,在操過程中,我引導(dǎo)性得提問:大樹怎么到馬路上去了?汽車還能開嗎?以此類問題來提醒幼兒,操作過程中要動小腦筋進(jìn)行歸類。而能力強(qiáng)的幼兒,我鼓勵他們盡量拿起畫筆,將自己和好朋友邀請到馬路上來,我以榜樣作用的方法告訴幼兒:瞧,某某小朋友把自己畫到馬路上去了!真棒!你們也來畫一畫吧!在聽到這樣的表揚(yáng)之后,很多幼兒都大膽嘗試,效果很好。
5、 在幼兒的作品及行為評價時,我是否做到了多視角、多通道評價。
在幼兒操作過程中,除了根據(jù)以往對孩子經(jīng)驗的判斷,我還根據(jù)活動中孩子實(shí)際出現(xiàn)的情況,及時進(jìn)行有效指導(dǎo),比如幼兒撕紙比較著急,我就用兒歌來提醒幫組他。同上提醒他慢一點(diǎn)。還有幼兒想畫但不敢畫,因此我選擇激勵的方式,西瓜還要穿上漂亮的衣服呢!
小班教案 篇7
活動目標(biāo):
1、觀察自己家的房子的外觀特征
2、學(xué)習(xí)歸類并填寫簡單的分類統(tǒng)計表
活動準(zhǔn)備:
1、掛圖:《房屋博覽會》
2、親子活動單:住房樣式調(diào)查表
3、房屋做法示意圖
4、各種房子參考資料
5、事先到幼兒園附近勘察地形,決定戶外活動的路線。
活動過程:
一、帶幼兒外出參觀幼兒園附近的房子,豐富幼兒關(guān)于房子的經(jīng)驗。
——在參觀途中,引導(dǎo)幼兒觀察看到的房子的樣式。
——請幼兒仔細(xì)看一看幼兒園,說一說幼兒園的房子看起來怎樣,
二、教師拿出幼兒的親子活動單,請幼兒說說自己家的房子想看到的哪一種。
三、教師幫忙做一張全班幼兒家房子的調(diào)查統(tǒng)計表。
四、展示掛圖:《房屋博覽會》,向幼兒介紹各式各樣的房子,開闊幼兒的眼界,豐富幼兒有關(guān)建筑的知識。
區(qū)域活動:
1、主題展示區(qū)
展示住房樣式調(diào)查表和住房樣式統(tǒng)計表,讓幼兒充分感受房屋的多樣性。
2、美工活動區(qū)
——建筑欣賞。投放掛圖《房屋博覽會》,引導(dǎo)幼兒欣賞各種不同特色的房子,請幼兒嘗試畫出自己喜歡的'房屋。
——蓋房子。投放嘗試畫出自己喜歡的房屋。
——投放與家人、房子有關(guān)的折紙書,鼓勵幼兒通過多種方式表現(xiàn)房屋。
3、益智活動區(qū)
——投放各種積木,讓幼兒建構(gòu)各種造型和格局的小房子
——投放資質(zhì)的不同難度的房子拼圖。
活動評價;
1、能說出自己家房子的樣式。
2、能有目的地進(jìn)行觀察。
教學(xué)反思:
整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
小班教案 篇8
【設(shè)計意圖】
托班幼兒非常的活潑可愛,喜歡蹦蹦跳跳,但是他們的動作還不是很協(xié)調(diào),我根據(jù)幼兒思維形象和對扮演小動物非常感興趣的特點(diǎn),設(shè)計了《小鳥捉蟲》這個教學(xué)活動。
【活動目標(biāo)】
1、練習(xí)跨過15厘米高的障礙物。
2、學(xué)習(xí)踮起腳跟摘物。
3、發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬等多種運(yùn)動能力。
【活動準(zhǔn)備】
布置場景:1、三個大樹洞;橡皮筋離地面15厘米當(dāng)“門檻”;將自制的三棵大樹圖片貼在墻上,高度不等,上面各粘有許多“小蟲”(數(shù)量與寶寶人數(shù)多3倍),小蟲高度超出寶寶頭頂15—30厘米。軟墊兩塊重疊放在一起做小土坡,小籃子每人一個。山洞三個,小河三條
2、與寶寶人數(shù)相同的小鳥頭飾。
3、歡樂的音樂磁帶、錄音機(jī)。
【活動過程】
一、熱身運(yùn)動。鍛煉幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動作
1、教師帶上鳥媽媽頭飾,寶寶帶上小鳥頭飾聽音樂游戲活動進(jìn)行熱身運(yùn)動。
師:寶寶看,我是誰?是呀,我是鳥媽媽,你們是鳥寶寶。看,今天的天氣真好,我們一起出來玩一玩吧。來跟在媽媽后面先鉆出樹洞,,在跨過門檻。嗯!外面的空氣真新鮮,我們一起做個游戲吧。
2、教師帶領(lǐng)寶寶聽音樂分別做小鳥飛,小兔跳、烏龜爬等動作,當(dāng)聽到媽媽說:老鷹、大灰狼時,趕快跨過15厘米高的門檻、鉆過樹洞跑回家。
二、學(xué)習(xí)踮起腳跟捉蟲子
1、出示一棵沾滿蟲子的大樹,引導(dǎo)幼兒自由探索、嘗試。
寶寶們,玩了這么長時間,一定餓了吧,看,前面的大樹上有許多小蟲子,請大家每人捉一個回來吧,但是一定要記住每人只需捉一個。
2、幼兒自由嘗試
提問:你們是怎樣捉到蟲子的?
3、請個別幼兒示范,并帶幼兒練習(xí)踮起腳跟長高的樣子。
4、再次請幼兒嘗試捉蟲。(記住一次只捉一只)
三、游戲:小鳥捉蟲
師:寶寶們真聰明,一會就學(xué)會了捉蟲的本領(lǐng),現(xiàn)在我們來個捉蟲比賽好不好?(好)看,通往小樹林的路有很多條,但是,只有這三條路最安全。
1、教師示范、講解游戲玩法
講寶寶按照身高分成三組,分別與大樹高度相對應(yīng)。小鳥們在鳥媽媽的帶領(lǐng)下分別飛過高山(跨越橡皮筋);爬過小山坡,跳過小河,飛到大樹下捉蟲子,捉到一只后,按原路返回,放到自己的小籃子,然后再去捉。
規(guī)則:
。1)一次只捉一只小蟲子
(2)一個跟著一個走,不掉隊,不超人。
。3)必須走最安全的路。
2、教師引導(dǎo)幼兒做游戲。
四、教師帶領(lǐng)寶寶一起邊念兒歌邊做放松活動。
師:寶寶們,捉了這么多蟲子,一定很累吧,看,身上也沾滿了灰塵,讓我們一起拍拍吧。拍拍拍,拍拍我的小翅膀;拍拍拍,拍拍我的小屁股;拍拍拍,拍拍我的小腿肚;梳一梳,梳梳你的小羽毛(幼兒間相互揉一揉身體)。
寶寶們提起你們的小籃子跟媽媽一起跨過門檻,鉆過樹洞,回家后數(shù)數(shù)自己捉了多少蟲子,幾只黃的,幾只橘紅的。
帶領(lǐng)寶寶跨過門檻、鉆過樹洞活動結(jié)束。
【活動延伸】
引導(dǎo)寶寶數(shù)數(shù)自己捉了幾個蟲子,幾個黃的,幾個橘黃的。
【課后反思】
本次活動我是圍繞小鳥學(xué)捉蟲這個故事情節(jié)展開的`,通過鳥媽媽帶幼兒出來做游戲,鍛煉幼兒的基本動作,再以鳥寶寶很餓這一問題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)捉蟲的興趣,主動地探索、嘗試捉到蟲子的方法,鍛煉踮起腳跟摘物的能力,讓幼兒在活動過程中不僅學(xué)到本領(lǐng),還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。這正迎合《綱要》中指出的:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性!
在整個活動過程中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲情景氛圍,豐富的游戲活動使幼兒注意力集中、活動積極性高、情緒激動、心情愉快,一系列的游戲圍繞目標(biāo)展開、層層深入、銜接自然。整個活動不僅發(fā)展了幼兒的多種運(yùn)動能力,也讓幼兒在活動中了解了知識、明白了道理,同時還獲得了心理上的滿足。
但整個活動下來,發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處,需要進(jìn)一步完善:
一、在第一環(huán)節(jié)引領(lǐng)幼兒游戲時,由于隊伍太長,后面的幼兒不能清楚地看清教師的示范動作,使得少數(shù)孩子動作凌亂,不知所措。
調(diào)整:游戲前先向幼兒講清楚,然后再進(jìn)行游戲
二、游戲環(huán)節(jié)時,由于準(zhǔn)備不夠充分,幼兒摘到的蟲子沒處放,使得幼兒在下面的環(huán)節(jié)中過多的關(guān)注自己手中的蟲子,影響了活動效果。
調(diào)整:課前為幼兒每人準(zhǔn)備一個小口袋縫制在幼兒衣服上。
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