幼兒園大班活動教案大全【9篇】
作為一名教師，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園大班活動教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班活動教案1
活動目標：
1、在游戲的情景中感知排序的規(guī)律，并嘗試按AB、ABC、ABB的規(guī)律排序。
2、讓幼兒數(shù)活動中學著仔細觀察和傾聽。
活動準備：
PPT、操作材料（紅、綠、藍雪花片若干）、四種不同排列的小路圖片
活動過程：
一、情景導入，激發(fā)興趣。
1、你們聽過《小老鼠奇奇的》的故事嗎？他是誰？
2、今天小兔又要到小老鼠奇奇家做客了，他請小朋友跟他一起去，因為小兔忘了小老鼠奇奇家該走那條路了，請小朋友幫幫他。
二、找路感知ABC的排序規(guī)律。
1、小兔來到了樹林里，看見前面有好多條小路，看這里一共有幾條路？（四條）
2、應該走那條路才能到小老鼠奇奇的家呢？每條路都有顏色的，記得小
老鼠奇奇說：走一條顏色有規(guī)律的路才能找到他的家，到底哪一條路有規(guī)律呢？有什么樣的.規(guī)律呢？（紅色、藍色、白色）按這樣的順序，反復出現(xiàn)，就形成了規(guī)律。（第二條路對的）（ABCABC）
3、蘑菇排隊感知AAB的排序規(guī)律。
小兔繼續(xù)往前走，它來到草地上看見什么？蘑菇是怎樣排隊？他們有規(guī)律嗎？它們排列的規(guī)律是什么呢？小兔請你們猜猜兩個蘑菇后面是什么顏色的蘑菇，接著應該是缺了那只顏色的蘑菇？（AABAAB）小兔踩了一只蘑菇把它當禮物送給小老鼠奇奇。
4、走過小橋感知ABB的排序規(guī)律。
小兔子走呀走，過了橋就要到奇奇家可是這座橋能過嗎，為什么？小兔仔細一看，地上放著兩塊木板，只要把兩塊木板放到有規(guī)律的橋上就能通過啦，我們幫小兔找找這兩塊板應該放那里？（ABCABC、ABBABB）
三、嘗試排序規(guī)律
1、嘗試按AB、ABC、ABB的規(guī)律排序
小老鼠奇奇家到了，奇奇說：春天到了，我要請朋友們來我家做客，要在門前鋪一條特別的小路別人才能找到我家。今天請小兔和小四班的小朋友一起來幫忙。
小老鼠奇奇為你們準備了不同的小路的圖片，但每條小路都是有規(guī)律的，請小朋友仔細看看小路怎么鋪，有的小朋友是選兩種顏色的路面，有的是選三種顏色的路面，然后一定要按規(guī)律來排列，朋友們才能找到奇奇的家。
2、幼兒操作，教師巡回指導，觀察幼兒有規(guī)律排序的情況
四、分享交流
看看誰的小路最特別，它有什么規(guī)律。
幼兒園大班活動教案2
活動目標：
1、能正確地比較5以內的數(shù)量。
2、嘗試從小到大、從大到小的規(guī)律配列1—5的點卡。
3、安靜有序地進行活動。
活動準備：
1、教具：實物卡片和點卡數(shù)量分別1—5。
2、學具：操作材料
活動過程
1、集體活動：
拍手游戲。
分別出示實物卡片1—5，請幼兒觀察卡片，說說：圖上有誰？有多少？帶領幼兒看圖片進行拍手、跺腳、拍腿等動作，要求幼兒與同伴一起整齊地拍手。
給圖片排隊。
先請個別幼兒上來給圖片排隊，然后大家討論：他市怎樣給圖片排隊的？你有什么和他不一樣的好方法？啟發(fā)幼兒按從小到大、從大到小的排序方法，給圖排尿排隊。最后說說：比5少的圖片有哪些？
按從上到夏的順序給1—5的點卡排隊。
在磁性板上，出示5的點卡，組織幼兒討論：卡片上有幾個圓點？比5少的點卡有哪些？想一想：怎樣把這幾張比5少的點卡有序地排在它下面呢？
請個別幼兒上來按從上到下的順序給點卡排隊。最后，大家說說：點卡從上往下是怎樣排列的？（它們是按5、4、3、2、1的順序進行排列的）比5少的點有幾個？
2、操作活動。
1）、觀察馬路上的'車輛和數(shù)目，比較汽車和樹木的數(shù)量，請你給多的一組打√
2）、觀察馬路上的行人和車輛，比一比行人和車輛哪個多，哪個少，請你給多的一組打√。
3）、看圖說說：圖上有什么？請你給少的一組涂上顏色。
幼兒園大班活動教案3
活動目標
1、教會幼兒區(qū)別高矮，初步掌握高矮的相對關系。
2、教幼兒一些簡單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。
活動準備
1、課件-數(shù)學：3-3比較概念3-4比較概念3-5比較概念
2、日常生活中能比較高矮的實物若干
活動過程
一、教幼兒區(qū)別高矮和一樣高
1.課件：3-3比較概念
讓幼兒通過觀察比較，找出圖畫物體的不同點：
兩棟樓房，一棟樓房高，一棟樓房矮。
兩座房子，一座房子高，一座房子矮。
兩個廚子，一個廚子高，一個廚子矮。
兩個梯子，一個梯子高，一個梯子矮。
2.逐一出示實物，讓幼兒比一比，誰高誰矮，還是一樣高。
3.請兩個小朋友上來比比誰高誰矮，還是一樣高，再請全體幼兒互相比比，誰高誰矮，還是一樣高。
4.請幼兒說說自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。
二、教幼兒一些比較高矮的方法
1.請一高一矮兩個小朋友，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷，誰高誰矮。
當幼兒發(fā)生錯覺時，揭開謎底，并告訴幼兒比較高矮時要把物體放在同一高度
2.課件：3-4比較概念
讓幼兒判斷物體最高、最矮。
三棟樓，哪棟樓最高？哪棟樓最矮？
三棵樹，哪棵樹最高？哪棵樹最矮？
3.課件：3-5比較概念
看一看圖片上有誰？
公雞，狗，長頸鹿，貓，小雞。
比一比它們誰最高？誰最矮？
誰比誰高？誰比誰矮？
三、告訴幼兒簡單的高矮的相對關系
1.請一高一矮兩個小朋友比較，再讓高的小朋友跟老師比較，讓矮的'跟更矮的小朋友比較，使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老師比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。
告訴幼兒單獨的某樣東西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。
2.請三個小朋友上來，再請一個幼兒為他們從高到矮排隊，并說出誰高誰矮，誰比誰高，誰比誰矮。
四、幼兒實踐操作
請每個幼兒依次畫高矮不同的三棵樹（或三棟樓等）。
幼兒園大班活動教案4
活動目標
1、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分。
2、通過觀察、動手操作感知并分辨物體輕重。
活動準備
1、ppt課件：天平的介紹
2、一筐實物（紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等）。
活動過程
一、感知輕重
1、出示兩個沙袋
大小相同，一個輕（棉花），一個重（豆子）
引導幼兒觀察并猜一猜，哪個重？哪個輕？
2、請個別幼兒上來掂一掂，再說說，哪個沙袋重？哪個沙袋輕？
讓幼兒摸一摸，掂一掂，正確感知棉花和豆子的輕重。
二、初步認識天平
1.課件演示
告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的`一種工具。
2.引導幼兒觀察畫面，說說：圖上有什么？想一想：哪個重？哪個輕？你是怎么知道的？
三、觀察天平的變化
1、讓幼兒觀察天平的變化，并說說：天平有什么變化？
天平翹起的一邊表示什么？天平沉下的一邊雙表示什么？
幫助幼兒正確地認識物體的輕重。
2、看圖分辨輕重
引導幼兒觀察畫面，說說：圖上有什么？想一想：哪個重？哪個輕？
你是怎么知道的？
四、比較體輕重
請幼兒每次拿兩上筐中的實物玩一玩，掂一掂，感知兩物體的重量，說一說：××輕，××重。
五、評價
鼓勵幼兒大膽地說說自己同時玩了哪兩樣東西，哪個重？哪個輕？
提高幼兒對操作活動的興趣。
幼兒園大班活動教案5
活動目標：
1.引導幼兒比較物體的不同，并初步感知高矮的關系。
2.培養(yǎng)幼兒觀察和比較的能力。
活動準備：
教具準備：高矮不同后面貼磁鐵然后圓柱體卡片；高矮不同的粉筆。
學具準備：每個幼兒有2－3塊高矮不同的積木。
活動過程：
1.預備活動。師幼互相問候。
走線，線上游戲小飛機，（雙手平肩伸開，走動時雙手平肩可微往左往右傾斜狀。老師念兒歌：我的小小飛機轟隆隆隆響，小小飛機飛呀飛呀飛得高，我的小小飛機轟隆隆隆響，現(xiàn)在已經(jīng)到站請你停下來，轟----蹲下來）。請小朋友回座位。
2.集體活動。
老師問：剛才我們玩開飛機的時侯開始飛得。小小飛機飛呀飛呀飛得（高）最后停下時是飛得（轟----蹲下來）矮，引導幼兒念高。高。矮。矮。今天老師帶來了3張圖片請我們小朋友來給它們排隊，請看看里面的圓柱哪個高，（把第1張貼在黑板上），喲還有2張也請比一比哪個高（把第2張貼在黑板上），那這個圓柱就是最（矮）的（也把第3張貼在黑板上）。
小結。用手指著圖片一個比一個矮，反過來指一個比一個高。（也進行了排序）高和矮是相反的對應關系。
3.游戲操作活動。
請小朋友取積木高矮放在自己的手里，老師說：請你把積木高的'舉起來，現(xiàn)在把矮的積木舉起來。（反復幾次）老師舉
高矮不同的粉筆舉高小朋友說高，舉矮的小朋友說矮，也反復幾次。
4.觀察活動。
小朋友都很聰明。我們今天都知道了：比較--高和矮。小朋友看看我們教室和周圍：那些東西高那些東西矮，（控制課堂常規(guī)）老師要請坐得好舉手的小朋友回答（請1個小朋友和老師比一比：老師高。小朋友矮，大樹高。小樹矮，桌子高。椅子矮。被子疊起來高。枕頭矮等等）（會觀察動腦的好娃娃，表揚小朋友哈）回去后小朋友同爸爸媽媽玩，看看家里和街上那些東西高，那些東西矮。
幼兒園大班活動教案6
活動目的：
1、通過比較認識狐貍和狼，使幼兒能區(qū)分狐貍和狼不同的生活習性和外型特征。并了解它們的共性。
2、豐富詞：群居、野獸。復習詞：狡猾、蓬松
活動準備：狐貍和狼的圖片各一張。
活動過程：一：介紹狐貍
1、提問：
�。�1）什么動物是很狡猾的`？（出示狐貍圖片）
�。�2）貍什么地是很狡猾的？（狐貍會裝死，會用尾巴把腳印掃掉，會放臭氣熏人，會守在兔子洞口，會游水偷鴨子吃，狐貍知道獵人來捉它時還會把放出的臭氣除掉。）
�。�3）狐貍住在哪里？吃什么東西？（草原、樹林，專吃兔、雞、鼠）
二、講故事：
狐貍的一家
三、用比較的方法介紹狼：
1、出示狼的圖片：這是什么動物？
2、比較狼和狐貍的不同點
�。�1）狐貍喜歡吃雞、兔，狼喜歡吃什么？
�。�2）牛、馬的力氣、身體都很大，狐貍吃不下，狼怎么吃得下？（狼的身體比狐貍大，狼是一群一群出來找食的）
�。�3）狼和狐貍還有什么地方不一樣？（大小、尾巴）
小結：不同點：
狐貍：狡猾、是一只或兩只生活在一起，吃兔、雞等小動物，尾巴蓬松。
狼：冬天群居，吃雞、兔、羊、牛、馬等動物，尾巴像條繩子，向下垂。
相同點：狐貍和狼都吃動物的肉、都有尖銳的牙齒和爪子，是晚上出來找東西吃，都生活在樹林里，沒有人養(yǎng)的，所以它們都是野獸。
四、思考提問：狐貍和狼誰兇？誰比狼還兇？（老虎、獅子等）
幼兒園大班活動教案7
活動目標：
1、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分。
2、通過觀察、動手操作感知并分辨物體輕重
活動重點：
幼兒知道物體有輕重之分，活動難點：
有能夠區(qū)分輕和重，過程中，教師會通過讓幼兒的操作來感知。
活動準備：
玩具天平一個。實物：大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、玻璃球。
安全要求：
幼兒在操作過程中注意避免和其他小朋友碰撞。
活動過程：
一、導入部分
看看掂掂，感知貨物輕重。
出示大橡皮泥和小橡皮泥，引導幼兒觀察并猜一猜：它們有什么不同：哪個重？哪個輕？
二、展開部分
請個別幼兒上來掂掂，再說說：哪個貨物重？哪個貨物輕？
1、在汽車上換上一團棉花和一個玻璃球，讓幼兒摸一摸，掂一掂，正確感知棉花和玻璃球的輕重。
2、觀察天平的變化，認識物體的'輕重。
出示天平，告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。然后，在天平兩邊分別放上積木和玻璃球，讓幼兒觀察天平的變化，并說說：天平有什么變化？天平翹起的一邊表示什么？天平沉下的一邊雙表示什么？也可以讓幼兒說一說誰重誰輕，再在天平器上演示驗證，從而幫助幼兒正確地認識物體的輕重。
3、出示大橡皮泥和積木，讓幼兒猜猜誰重誰輕，再請幼兒教育上來將橡皮泥和積木放在天平的兩邊，帶領幼兒進一步感知認識物體的輕重。
4、幼兒操作活動
看圖區(qū)分輕重：引導幼兒觀察畫面，說說：圖上有什么？想一想：哪個重？哪個輕？你是怎么知道的？請幼兒圈出重的物體。
三、結束部分
教師小結：物體有輕重之分，我們可以通過自己掂量和用天平的方法來區(qū)分輕重。
幼兒園大班活動教案8
活動目標：
1、感知輕重，知道要有兩個或者幾個物體才可以比較重量。
2、學習用自然測量比較兩個物體的輕重，用工具測量來比較三個物體的重量，并做好記錄。
3、體驗合作帶來的樂趣與成功感。
活動準備：
1、學具筐：面霜瓶、積木、天平8個。
2、皮球、桶、紙盒、水瓶、鉛筆盒、杯子、積木、瓶子各兩個。
活動過程：
一、提出概念。
1、請一名幼兒上來。
�。�1）今天老師想給XXX小朋友比重量，你們覺得一個人可以比重量么？那有什么辦法呢？你們覺得誰重？
�。�2）今天老師帶來了蹺蹺板，看看誰重一點？我給重一點那邊貼上箭頭向下的標記。
（3）小結：原來比重量要兩個或者幾個物品才可以比較，一個物體不能自己跟自己比重量。
二、感知重量。
1、幼兒探索。
�。�1）今天老師也給你們帶來了兩樣物品，老師請你們來給他們比一比輕重。
（2）我請兩個孩子一組，站在桌子旁邊去找兩樣物品比輕重，給重的那樣東西貼上朝下的箭頭。
2、小結：原來我們用我們的小手掂一掂可以比較出物體的輕重。
三、工具測量。
1、出示三樣物品。（三個玩具）
�。�1）剛才我們給兩樣東西比了重量，我這里有三樣東西，誰愿意上來給他們比較輕重。誰跟他有不一樣的意見？
�。�2）那到底誰排的對呢？我也不知道。當我們用手也沒辦法分出輕重的時候，那我們就需要一個準確的測量工具。他就是天平。
�。�3）我們先將兩個物品進行比較，把輕的那個拿下來，重的'那個不動。然后再把第三個物品拿來進行比較。那這個比其他兩個都重，所以他是最重的，那C就是最輕的，中間這個叫什么呢？他叫不輕也不重。
�。�4）因為他最重的要輕，比最輕的要重，所以他叫不輕也不重。一起來說說看。（貼上箭頭）
�。�5）教師示范記錄表。
2、幼兒操作。
�。�1）請小朋友兩人一組不拿凳子到桌子旁邊，合作一人記錄，一人測量，給三樣物品比輕重。
�。�2）教師檢驗：將幼兒的記錄表貼在黑板上。
�。�3）找出不一樣的檢測一次。
�。�4）其實我們生活中也有很多東西可以比較輕重，我們一起去找找吧。
幼兒園大班活動教案9
活動目標：
1 、認識數(shù)字0，理解0的實際意義。
2、培養(yǎng)聯(lián)系生活情景的聯(lián)想力。
環(huán)境創(chuàng)設：
盤子、糖果、溫度計、數(shù)字卡片0。
活動重點：
知道沒有可用0表示和0不只是表示沒有。
活動難點：
聯(lián)想0在生活中除了表示沒有還有其他什么意義。
活動過程：
一、0是什么？
糖果有幾顆？擺出兩個盤子，每個盤子里有3顆糖，然后將其中一個盤子里的糖拿掉，問：這個盤子里現(xiàn)在有多少顆糖，用什么數(shù)字來表示這個盤子什么也沒有？
出示數(shù)字卡片0。（用0來表示空盤子里的數(shù)目，知道0表示什么都沒有）
二、幼兒舉例
還有什么情況可以用0來表示？
如：媽媽買了5只蘋果，我每天吃一只，五天后蘋果全都吃完了，蘋果一只也沒有可用0來表示。
三、講故事《數(shù)字零又回來了》
師：既然0表示什么都沒有，那么不要0可以嗎？聽故事《數(shù)字零又回來了》
結合故事討論：數(shù)字王國為什么不能沒有0？沒有0會怎么樣了？
四、結合生活拓展0的用法。
0除了表示沒有，還可以用來表示其他嗎？
教師參與幼兒討論并逐一出示數(shù)字卡片10，秒表、溫度計等，使幼兒知道0和別的數(shù)字結合，能使數(shù)量倍增。溫度計上的0表示零上和零下溫度的分界；足球比賽時的0比0表示兩個隊打平了。
小班計算活動：認識圖形
活動名稱：認識圖形（計算）
活動目標：
1、初步認識和區(qū)別正方形、三角形和圓形
2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性
活動準備：
紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）、內裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個、小白兔的錄音、組合的房子
活動內容：
1、講故事引起幼兒的興趣
師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，小白兔告訴老師她的房子破了，請老師給她蓋一間漂亮的新房子，你們看老師蓋的新房子漂亮嗎？小白兔對老師說謝謝。
2、出示圖片，提問：
師：真漂亮的房子��！你們看，老師把房子的.大門蓋成什么形狀的��？
師：真聰明！那這間房子的身體是什么形狀的�。�
師：又猜對了，那我還想問問你們這間房子的屋頂是什么形狀的啊？
師：小朋友真聰明，全部都答對了，而且我們的圖形寶寶也好厲害啊，三角形可以做房子的屋頂，正方形寶寶可以作房子的身體，圓形可以作大門。小朋友們，我們以后也用圖形寶寶來造房子吧！今天老師要帶你們一起去找圖形寶寶做游戲好嗎？
活動反思：
在認識圖形中，三角形、圓形，孩子能知道，正方形對孩子來說還有一定的難度，孩子們都叫它方方寶寶。游戲中，由于準備了一份供孩子操作的材料，所以在孩子操作時顯得比較擁擠。
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