小班教案
作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的小班教案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能分辨三種不同的圖形，鞏固對(duì)圓形、三角形以及正方形的認(rèn)識(shí)。
2、運(yùn)用圖形的特點(diǎn)，進(jìn)行組合，體驗(yàn)圖形組合變化的樂(lè)趣。
3、促進(jìn)思維的準(zhǔn)確性，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的參與興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師：大的圖形（圓形、三角形、正方形）、大紙盒、示范圖、音樂(lè)。
幼兒：各種圖形（圓形、三角形、正方形若干）人手一份、白紙、記號(hào)筆、膠水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖形“變魔術(shù)”
1、小朋友，你們看，老師帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要仔細(xì)地看喲！
2、提問(wèn)
�。�1）、從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形
媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什么圖形呀？（三角形）
了解圖形特點(diǎn)
�。�2）、依次變出正方形、圓形并進(jìn)行提問(wèn)，了解圖形特點(diǎn)。
二、圖形找朋友
鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的.認(rèn)識(shí)。
1、出示大的圖形（圓形、三角形、正方形），請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的圖形顏色和形狀，到大圖板上找到相應(yīng)的朋友（對(duì)應(yīng)的顏色和圖形）。
2、教師和幼兒一起驗(yàn)證結(jié)果。
三、圖形變變變
1、出示大圖，讓幼兒看看圖上有些什么？他們是用什么圖形組成的？
2、幼兒操作：每人一份操作材料（圓形、三角形、正方形若干），根據(jù)自己的想象將圖形拼成一幅畫(huà)。
3、教師巡回指導(dǎo)。
四、幼兒的作品展示，幼兒介紹自己的作品。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能安靜地聽(tīng)故事，懂得同伴間要友好，有玩具時(shí)與同伴一起玩。
2、學(xué)說(shuō)故事名稱(chēng)和故事中的短句。
3、樂(lè)意回答教師的提問(wèn)。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能安靜地聽(tīng)故事，懂得同伴間要友好，有玩具時(shí)與同伴一起玩。
學(xué)說(shuō)故事名稱(chēng)和故事中的短句。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小花貓的形象，引導(dǎo)幼兒觀察。
這是誰(shuí)？小花貓今天真漂亮，瞧，她得脖子上戴了什么？今天老師講一個(gè)《小鈴鐺》的故事，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)故事名稱(chēng)。
二、教師結(jié)合插入圖片講述故事。
三、提問(wèn)：
1、小花狗看見(jiàn)了小花貓的小鈴鐺對(duì)小花貓?jiān)趺凑f(shuō)？
2、小白兔看見(jiàn)了小花貓的小鈴鐺對(duì)小花貓?jiān)趺凑f(shuō)？
3、小山羊也想玩小鈴鐺，他對(duì)小花貓?jiān)趺凑f(shuō)？
4、小花狗、小白兔、小山羊把小花貓從河里拉上岸來(lái)，小花貓拿下脖子上的`小鈴鐺，怎么說(shuō)？
四、教師完整地講述故事第二遍。
活動(dòng)反思：
小年齡段的幼兒缺乏交往經(jīng)驗(yàn)，不懂與同伴分享。故事《小鈴鐺》用生動(dòng)形象的動(dòng)物和優(yōu)美的語(yǔ)言描述如何與人分享并互相幫助的道理。活動(dòng)開(kāi)始通過(guò)小花貓引出故事，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圓溜溜、亮晶晶等詞。小鈴鐺的引出激發(fā)了幼兒想要聽(tīng)故事的欲望。
在活動(dòng)第二環(huán)節(jié)中， 通過(guò)老師的講述引導(dǎo)幼兒理解、熟悉故事。通過(guò)傾聽(tīng)故事，在老師啟發(fā)性的提問(wèn)中，幫助幼兒初步理解了故事內(nèi)容，記住了故事的角色。學(xué)習(xí)了理解詞語(yǔ)：圓溜溜、亮晶晶。在討論交流中，孩子懂得了要學(xué)習(xí)小動(dòng)物唉幫助別人，樂(lè)于分享。
最后一環(huán)節(jié)，通過(guò)幼兒的討論，交流，讓幼兒了解了故事真正的含義，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。懂得有好東西要和好朋友一起分享，互相幫助的道理。
小班教案 篇3
設(shè)計(jì)背景
剛?cè)雸@的小班幼兒，剛剛進(jìn)入集體生活，對(duì)家人還有強(qiáng)烈的的依賴(lài)心理。詩(shī)歌《誰(shuí)最羞》短小、簡(jiǎn)單，表現(xiàn)了各種動(dòng)物形象自主獨(dú)立的心理，由于小班幼兒的思維具有具體形象的特點(diǎn)，因此我設(shè)計(jì)了一張簡(jiǎn)單易懂的詩(shī)歌結(jié)構(gòu)圖，試圖通過(guò)觀察、猜測(cè)、表演、體驗(yàn)等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，我借助詩(shī)歌中的“小袋鼠，羞羞羞”的形象寓意，鼓勵(lì)幼兒像小雞、小鴨等小動(dòng)物一樣“長(zhǎng)大了要自己行走”，嘗試自己克服困難，從而幫助有耳麥開(kāi)“獨(dú)立”的人生第一步。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)辨認(rèn)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)圖上的各種標(biāo)記，感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，初步嘗試自主學(xué)習(xí)。
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌天真活潑的情趣，體驗(yàn)小袋鼠的害羞心理。
3、鼓勵(lì)幼兒在日常生活中不要爸爸媽媽抱，自己能做的事情自己做。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌天真活潑的情趣，體驗(yàn)小袋鼠的害羞心理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容繪制的'教學(xué)結(jié)構(gòu)圖（一張），歌曲《乖孩子》。
活動(dòng)過(guò)程
1、觀察詩(shī)歌結(jié)構(gòu)圖，產(chǎn)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。
2、熟悉并區(qū)分詩(shī)歌結(jié)構(gòu)圖中各種符號(hào)的特征自主學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物及其身后的符號(hào)，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)觀察詩(shī)歌結(jié)構(gòu)圖，猜測(cè)詩(shī)歌的第二句、第三句的內(nèi)容，并嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)。
3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌第四句，體驗(yàn)小袋鼠的害羞心理。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察詩(shī)歌結(jié)構(gòu)圖，分辨其他小動(dòng)物的媽媽和袋鼠媽媽有什么不同。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒用各種身體動(dòng)作表示“羞”。
�。�3）小結(jié)幼兒的回答，并和幼兒一起帶著害羞的表情朗誦這句詩(shī)歌。
4、完整欣賞并學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
5、小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒自己獨(dú)立行走，不要大人抱。
6、歌表演《乖孩子》，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)是小班的語(yǔ)言活動(dòng)《誰(shuí)最羞》，在選材上符合小班幼兒的年齡、心理特點(diǎn)。準(zhǔn)備的簡(jiǎn)單易懂的詩(shī)歌結(jié)構(gòu)圖在活動(dòng)中折射出深受幼兒的喜愛(ài)，對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容感興趣，通過(guò)對(duì)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)圖的觀察、猜測(cè)、表演、體驗(yàn)等環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，活動(dòng)的氛圍輕松愉快，達(dá)到活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。
通過(guò)本次活動(dòng)，希望自己能對(duì)本次活動(dòng)開(kāi)展延伸活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒替換詩(shī)歌中小雞、小鴨、小兔子、小袋鼠等形象，進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編。更進(jìn)一步鼓勵(lì)幼兒在日常生活中不要爸爸、媽媽抱，自己能做的事情自己做。
小班教案 篇4
活動(dòng)目的：
1、利用點(diǎn)連接成線，組成想象的圖形，感受線條的千變?nèi)f化。
2、發(fā)展幼兒的觀察力及想象力。
3、讓幼兒感受美，表現(xiàn)美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每位幼兒幾支粗細(xì)不同黑色水筆，四張繪畫(huà)紙、線描畫(huà)范例圖若干。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)點(diǎn)點(diǎn)星球
教師：“點(diǎn)點(diǎn)星球上住著好多長(zhǎng)得一模一樣的點(diǎn)點(diǎn)們。”（教師隨意在紙上點(diǎn)出小點(diǎn)）
(線是由許多小點(diǎn)構(gòu)成的,為了讓幼兒理解這抽象的概念,我設(shè)計(jì)了本環(huán)節(jié)。以點(diǎn)點(diǎn)星球這一直觀、易懂，而又充滿神秘的物體來(lái)吸引幼兒，加深他們對(duì)點(diǎn)概念的理解來(lái)增強(qiáng)幼兒對(duì)活動(dòng)的`興趣)
�。ǘc(diǎn)點(diǎn)找朋友
教師：“點(diǎn)點(diǎn)們找朋友可有趣了，還來(lái)不及來(lái)到朋友身邊就急忙將手伸出去。找到朋友的點(diǎn)點(diǎn)都高興地手拉手（將點(diǎn)互相連接，交叉形成圖案），變成了神奇的圖，是什么呀？”（幼兒自由想象）
讓幼兒自由點(diǎn)畫(huà)并連接，隨意選取幾幅幼兒作品由大家想象。
�。▋牲c(diǎn)間可以連接成無(wú)數(shù)條不同形狀的線——這也是一個(gè)抽象而又深?yuàn)W的數(shù)學(xué)概念。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，可以讓幼兒充分感受不同造型的線，體驗(yàn)線條的奇妙世界。）
�。ㄈc(diǎn)點(diǎn)溜冰
教師：“點(diǎn)點(diǎn)找到朋友可高興了，就跑到了溜冰場(chǎng)高興地玩起來(lái)。它們溜呀溜呀（在空白紙上隨意落筆畫(huà)出曲線、折線及各種圖形），也變成了一幅神奇的圖，是什么呢？”（幼兒自由想象）
讓幼兒自由涂畫(huà)，隨意選取幾幅幼兒作品由大家想象。
（線是無(wú)限延長(zhǎng)的，線也可以變化出許許多多意想不到的圖形。這一環(huán)節(jié)讓孩子自由游弋于線的神奇天地間，讓幼兒的想象力得到充分的發(fā)揮）
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)揮想象，大膽表達(dá)自己的想法
2、知道不能多吃冷飲
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、背景圖一幅、太陽(yáng)、東東、冰激凌活動(dòng)圖片各一
2、水粉顏料、水粉筆、抹布等
活動(dòng)過(guò)程
一、 談話引題(陰天)
1、這兩天太陽(yáng)公公都沒(méi)有出來(lái)，它怎么了?
2、太陽(yáng)公公怎么會(huì)生病的?
二、講述故事
1、教師邊演示教具邊講述故事
2、提問(wèn)
1)太陽(yáng)公公究竟是怎么生病的啊?
2)太陽(yáng)公公病好了以后還敢吃冰激凌嗎?吃的時(shí)候應(yīng)該注意什么?
3)你喜歡吃冰激凌嗎?你吃的時(shí)候應(yīng)該注意什么?
三、給太陽(yáng)公公打電話
1、太陽(yáng)公公生病了，你想說(shuō)句什么話問(wèn)候他?
2、給太陽(yáng)公公打電話
《太陽(yáng)感冒了》反思：
《太陽(yáng)感冒了》這個(gè)故事切合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又符合近段時(shí)間的天氣(上周天氣很熱，本周一直是陰雨)。選材貼近幼兒的生活，容易調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒有話可講。運(yùn)用談天似的口吻引題，讓幼兒猜猜太陽(yáng)哪去了?怎么會(huì)生病的?自然地過(guò)度到故事內(nèi)容。用夸張的`語(yǔ)言講述故事，抓住了孩子的聽(tīng)覺(jué)，結(jié)合孩子的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了能活動(dòng)的教具(太陽(yáng)吃冰激凌)，深深的吸引了孩子的視線，整個(gè)活動(dòng)孩子都處于輕松、愉快又饒有興趣的學(xué)習(xí)氛圍中。讓他們有話說(shuō)，想說(shuō)，敢說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)，充分調(diào)動(dòng)他們的說(shuō)話欲望和積極性，大膽的發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法。通過(guò)故事內(nèi)容的學(xué)習(xí)討論，知道不能多吃冷飲。最后讓幼兒打電話問(wèn)候太陽(yáng)公公，進(jìn)行關(guān)心他人的情感教育。整個(gè)活動(dòng)效果教好，但是在個(gè)別地方還可以組織的更好一些。首先在引題環(huán)節(jié)中，可以更緊湊一些，教師的語(yǔ)調(diào)平緩，狀態(tài)可以更好一點(diǎn);其次在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，可以借助電話機(jī)，讓幼兒給太陽(yáng)公公打電話。借助教具，幼兒的興趣能普遍提高。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在故事情境中，樂(lè)意聽(tīng)聽(tīng) 、說(shuō)說(shuō)、想想小白兔和小袋鼠避雨的好辦法。
2、感受小白兔和小袋鼠互相幫助想辦法避雨的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事課件
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有生活中在雨中行走和避雨的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入——激發(fā)興趣
導(dǎo)入語(yǔ)：今天天氣真好，草地上來(lái)了一位朋友，看看它是誰(shuí)呀？
重點(diǎn)提問(wèn)：小白兔在干什么呀？（引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，大膽表達(dá)）
兒歌：春天天氣真好，花兒香又香，小草綠又綠，提著我的籃子，采蘑菇回家。
二、想想說(shuō)說(shuō)——尋找避雨的好辦法
1、說(shuō)說(shuō)找找避雨的辦法——遷移生活經(jīng)驗(yàn)想辦法
重點(diǎn)提問(wèn)：滴滴答、滴滴答，下雨了，小兔該怎么辦呀？
小結(jié)：你們真能干，幫小兔想了那么多能避雨的辦法！
過(guò)渡語(yǔ)：小白兔撐著樹(shù)葉傘繼續(xù)往前走，嘩啦啦、嘩啦啦，下起了大雨，就在這時(shí)，誰(shuí)著急地跳來(lái)了？
2、想想避雨的辦法——拓展經(jīng)驗(yàn)
重點(diǎn)提問(wèn)：小袋鼠怎么了？（播放錄音）
小白兔會(huì)對(duì)小袋鼠說(shuō)什么呢？
設(shè)疑：葉子太小，袋鼠的身體太大，葉子下躲不了他們倆，有什么辦法能幫助小袋鼠避避雨？
【視幼兒實(shí)際，師鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出幫助小袋鼠的辦法；或引導(dǎo)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)幫助小袋鼠的辦法】
3、聽(tīng)錄音
重點(diǎn)提問(wèn)：它們想了什么辦法呀？（小兔到那里去了）
小結(jié)：原來(lái)他們兩個(gè)合撐一把傘。小白兔和小袋鼠真聰敏，想到了一個(gè)這么簡(jiǎn)單的辦法，就讓大家都淋不到雨�？磥�(lái)，遇到困難一起動(dòng)動(dòng)腦筋，還是有辦法可以解決的。
三、唱唱跳跳 ——體驗(yàn)和好朋友在一起的快樂(lè)
1、引導(dǎo)孩子一起和小兔、小袋鼠快樂(lè)唱歌“找朋友”。
小結(jié)：瞧，小白兔和小袋鼠的臉上多么幸福的'笑容呀，和朋友在一起互相幫助，一起游戲，是件多么快樂(lè)的事情呀！
四、延伸活動(dòng)：
1、班級(jí)圖書(shū)角投放《下雨啦》的故事錄音和故事書(shū)，幼兒可以聽(tīng)聽(tīng)講講。
2、在班級(jí)小劇場(chǎng)創(chuàng)設(shè)“下雨啦”的情境，引發(fā)幼兒自主表演興趣。
3、捕捉生活中幼兒互相幫助的照片，創(chuàng)設(shè)“朋友記錄墻”，引導(dǎo)幼兒間能夠互相幫助。
小班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
"鉆泥巴"這首歌曲，內(nèi)容有趣，旋律是孩子們熟悉的"兩只老虎"的音樂(lè)，節(jié)奏比較明快，具有活潑歡快的情緒色彩，孩子們朗朗上口。對(duì)于我們小班幼兒來(lái)說(shuō)，日常生活中只認(rèn)識(shí)了幾樣簡(jiǎn)單樂(lè)器名稱(chēng)外形和使用方法，對(duì)于樂(lè)器音色的辨認(rèn)和正確的演奏方法今天還是初次接觸。根據(jù)打擊樂(lè)器教學(xué)的任務(wù)所提到的：要發(fā)展幼兒對(duì)演奏樂(lè)器的興趣，使幼兒在演奏樂(lè)器中獲得心理上的滿足和愉快；發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力及理解力，培養(yǎng)節(jié)奏感的要求，激發(fā)他們的求知欲望和對(duì)打擊樂(lè)的興趣。我選擇了碰鈴和串鈴兩種樂(lè)器讓幼兒演奏樂(lè)曲"鉆泥巴"，從中感受到節(jié)奏樂(lè)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上，感受歌曲中簡(jiǎn)單的節(jié)奏類(lèi)型。
2．根據(jù)圖譜有節(jié)奏地表現(xiàn)樂(lè)曲，并用簡(jiǎn)單樂(lè)器的配合表演打擊樂(lè)。
3．激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣，體驗(yàn)樂(lè)器演奏帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．節(jié)奏圖譜。
2．樂(lè)器人手一個(gè)。如：碰鈴、串鈴。
3．豆芽圖片。
活動(dòng)內(nèi)容：
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)觀察圖片，激發(fā)幼兒興趣。
1．出示豆芽圖片，讓幼兒猜測(cè)。
教師：看，這是什么？
教師：春天到了，小豆芽芽會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
�。ōh(huán)節(jié)解析：活動(dòng)一開(kāi)始，出示豆芽圖片，以談話的形式導(dǎo)入，讓幼兒在這種寬松的氛圍中，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)融入活動(dòng)的積極性。）
2．教師講述故事，幫助幼兒理解豆芽的生長(zhǎng)過(guò)程。
教師：豆芽發(fā)生了怎樣的變化？（幼兒說(shuō)，教師出示相應(yīng)的節(jié)奏圖）
教師：原來(lái)，故事講了小豆芽鉆泥巴的故事。它是怎樣鉆泥巴的呢？
教師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小豆芽怎樣鉆泥巴的。（師幼共同念歌詞）
（環(huán)節(jié)解析：孩子們對(duì)豆子發(fā)芽的過(guò)程不是很了解，為了引起幼兒的興趣，我使用了形象的故事，并出示相應(yīng)的節(jié)奏圖，也便于幼兒更好的理解歌詞的內(nèi)容。為下一個(gè)的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。）
�。ǘ﹪L試用各種聲勢(shì)動(dòng)作拍出樂(lè)曲的固定節(jié)奏型
1．為不同的節(jié)奏型配上相應(yīng)的動(dòng)作。
教師：豆芽是怎么鉆的呢？請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)。（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)"鉆呀鉆呀鉆呀"的節(jié)奏型）
教師：我們一起來(lái)為小豆芽芽加油吧。（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)"小豆芽芽，鉆鉆泥巴，鉆一下，動(dòng)一下"的節(jié)奏型）
教師：用什么動(dòng)作為它加油呢？（教師引導(dǎo)幼兒邊拍手邊唱歌曲）
教師：開(kāi)出的花是什么樣子的呢？（根據(jù)個(gè)別幼兒做得動(dòng)作集體學(xué)）
教師：結(jié)出的瓜是什么樣子的呢？（根據(jù)個(gè)別幼兒做得動(dòng)作集體學(xué)）
2．完整地拍出樂(lè)曲的節(jié)奏。
教師：我們一起用來(lái)用身體動(dòng)作來(lái)講講小豆芽鉆泥巴的故事。
3．通過(guò)拍打身體的各個(gè)部位來(lái)體驗(yàn)節(jié)奏。
教師：我們?cè)诩佑蜁r(shí)，除了可以拍手，還可以拍哪里呢？
幼兒：還可以拍臉、拍頭、拍肩、拍腿、拍腰、跺腳……
帶領(lǐng)幼兒練習(xí)數(shù)遍，加強(qiáng)記憶。
�。ōh(huán)節(jié)解析：本環(huán)節(jié)通過(guò)為小豆芽加油，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的節(jié)奏型，讓幼兒徒手打節(jié)拍，讓幼兒學(xué)學(xué)小豆芽"鉆呀鉆呀鉆呀"的節(jié)奏型，幼兒的興趣很濃，通過(guò)拍打身體的各個(gè)部位來(lái)體驗(yàn)不同的節(jié)奏。）
�。ㄈ⿴熡坠餐懻摚瑸闃�(lè)曲選擇合適的樂(lè)器。
1．出示樂(lè)器，辨別兩種樂(lè)器的不同音色。
教師：今天我們班級(jí)來(lái)了兩樣樂(lè)器寶寶，看看他們是誰(shuí)呀？（碰鈴、串鈴）
教師：今天請(qǐng)小樂(lè)器寶寶來(lái)和我們一起做游戲，為小豆芽加油我們選擇哪種樂(lè)器呢？為什么？（碰鈴）
教師：小豆芽鉆呀鉆呀用哪種樂(lè)器呢？為什么？（串鈴）
2．請(qǐng)幼兒拿出碰鈴和串鈴，分別拍出節(jié)奏型。
�。ń處焻⑴c，引導(dǎo)幼兒注意碰鈴的節(jié)奏，和搖串鈴的方法。）
�。ōh(huán)節(jié)解析：在引導(dǎo)幼兒分辨碰鈴、琴鼓的不同音樂(lè)性質(zhì)時(shí)，幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，基本能夠分辨得出。）
（四）游戲體驗(yàn)樂(lè)器演奏
教師：我們一起用樂(lè)器寶寶來(lái)講講小豆芽鉆泥巴的故事吧。
1．第一遍：邊清唱樂(lè)曲邊用樂(lè)器演奏。（一半幼兒拿碰鈴，一半幼兒拿串鈴。）
2．第二遍，看圖譜，單純使用樂(lè)器伴奏。（提醒幼兒，控制自己的.樂(lè)器不發(fā)出聲音。鼓勵(lì)他們積極地參與游戲。）
3．聽(tīng)音樂(lè)演奏樂(lè)器。（引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，演奏樂(lè)器，在演奏中進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂(lè)性質(zhì)。）
4．交換樂(lè)器進(jìn)行演奏。
�。ōh(huán)節(jié)解析：這一環(huán)節(jié)小班幼兒對(duì)樂(lè)器的演奏是具有一定難度的。于是我選擇了兩種樂(lè)器碰鈴和串鈴，幼兒易于分辨的、音色對(duì)比明顯的音樂(lè)，讓幼兒在扮演游戲角色的過(guò)程中，進(jìn)行樂(lè)器的伴奏，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。樂(lè)器不僅可以用來(lái)為旋律伴奏，還成為了幼兒喜愛(ài)的游戲道具，達(dá)到活動(dòng)的高潮。）
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)流程，我始終注意遵循逐層深入、循序漸進(jìn)的原則。從感受節(jié)奏到徒手練習(xí)節(jié)奏，再轉(zhuǎn)換到配器樂(lè)演奏小豆芽鉆泥巴的過(guò)程；難度也是由淺到深，從看老師演奏到看圖譜演奏再到聽(tīng)音樂(lè)演奏的過(guò)程中幼兒需要看我的指揮迅速做出準(zhǔn)確的演奏。正是在這些敲敲打打搖搖中，幼兒享受到了演奏過(guò)程的許多樂(lè)趣，在合作過(guò)程中的相互傾聽(tīng)，相互配合，使幼兒更多地學(xué)習(xí)到了合作的精神。從而提高了幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力，讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)和理解節(jié)奏，感受節(jié)奏美�；顒�(dòng)過(guò)程中也存在著一些不足之處，在看圖譜演奏樂(lè)器這一環(huán)節(jié)，如能請(qǐng)配班老師用鋼琴為幼兒伴奏效果可能會(huì)更好，還有在聽(tīng)音樂(lè)演奏播放音樂(lè)時(shí)，在第一樂(lè)句有一部分幼兒有點(diǎn)跟不上節(jié)奏，有的幼兒不能很好地控制自己手中的樂(lè)器，我想，這也是他們的年齡特點(diǎn)所決定的，在以后這方面還是值得我繼續(xù)探究。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒的觀察力；
認(rèn)識(shí)海中的動(dòng)植物；
培養(yǎng)幼兒對(duì)海底的興趣及對(duì)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
海底世界掛圖、 幻燈片
活動(dòng)過(guò)程
1、老師收到一個(gè)禮物，想看看是什么嗎？
2、出示海底世界掛圖，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)都有什么？（幼兒回答）
3、這些魚(yú)和我們平時(shí)看到的`魚(yú)一樣嗎？（形狀、圖案多、花紋顏色漂亮）
4、教師介紹海底里的動(dòng)植物：包括各種魚(yú)類(lèi)、貝殼、珊瑚、水草、海星等。
5、請(qǐng)幼兒欣賞幻燈片——美麗的海底世界。
6、讓這些動(dòng)植物好好生活，應(yīng)怎么做？
7、告訴幼兒要減少水污染，保護(hù)人類(lèi)的海洋環(huán)境。
活動(dòng)延伸
畫(huà)一幅海底世界的圖畫(huà)或用橡皮泥捏出海中的動(dòng)植物。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，了解小動(dòng)物奔跑的快慢。
2、學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)出小動(dòng)物的走路特征及學(xué)說(shuō)角色之間的對(duì)話。
3、知道在別人遇到困難時(shí)要熱情相助。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、大膽說(shuō)出自己的理解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：要求幼兒掌握小動(dòng)物奔跑的特征，能扮演角色對(duì)話。
難點(diǎn)：對(duì)幼兒進(jìn)行情感滲透教育，培養(yǎng)他們懂禮貌、有愛(ài)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備
與故事內(nèi)容相符的背景圖（畫(huà)有生病的羊媽媽?zhuān)�，小羊（很著急的樣子）、蝸牛、小豬、小馬、小兔的圖片及頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、首先出示小羊的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后，發(fā)現(xiàn)小羊很傷心，很著急。小羊?yàn)槭裁慈绱酥眰哪�？�?qǐng)大家一起聽(tīng)故事《羊媽媽病了》
二、再出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)表自己的看法：
1、圖片上有誰(shuí)？（羊媽媽?zhuān)┧趺戳�？（生病了）你從哪里看出她生病了�?/p>
2、小羊因?yàn)閶寢屔×怂院苤�，如果你是小羊你�?huì)怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論并回答）
3、正在小羊著急的時(shí)候，小朋友看誰(shuí)來(lái)了？（出示小蝸牛圖片），小蝸牛會(huì)怎么來(lái)？（慢慢爬過(guò)來(lái)）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)“爬”，小蝸牛會(huì)對(duì)小羊說(shuō)什么？（小羊別著急，我?guī)湍闳フ裔t(yī)生）
4、小蝸牛爬呀爬， 小豬挺著肚子跑來(lái)了（出示小豬圖片），引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)“挺著肚子跑”（讓所有小朋友體驗(yàn)，表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì)）
5、邊出示圖片邊演示小馬飛跑的動(dòng)作，小馬是怎么跑的（飛跑）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)，他對(duì)小豬說(shuō)了什么呢？（我比你跑得快，讓我去吧）
6、小馬來(lái)到兔醫(yī)生家，把兔醫(yī)生帶到小羊家，在小動(dòng)物的幫助下，羊媽媽的病好了。
7、在生活中你是怎樣幫助有困難的小伙伴的？（對(duì)幼兒進(jìn)行情感滲透教育）
三、看圖完整講述故事后引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
1、兔醫(yī)生怎樣去的小羊家？（小馬馱著他），小馬對(duì)兔醫(yī)生說(shuō)了什么？（兔伯伯，請(qǐng)您騎到我的背上吧）引導(dǎo)幼兒重復(fù)說(shuō)。用了一個(gè)“請(qǐng)”說(shuō)明小馬非常的有禮貌，我們也要學(xué)小馬做個(gè)有禮貌的孩子。
2、兔醫(yī)生怎樣給羊媽媽看的�。ǹ戳擞挚�，聽(tīng)了又聽(tīng)）他是怎樣的醫(yī)生？（是一個(gè)很認(rèn)真很負(fù)責(zé)任的醫(yī)生）。
3、聽(tīng)了兔醫(yī)生的.話，小羊怎樣說(shuō)的？（謝謝伯伯，謝謝大家），這是一只懂禮貌的小羊，在別人幫助他后能主動(dòng)說(shuō)謝謝。今后如果有人幫助你，也應(yīng)主動(dòng)說(shuō)聲謝謝，像小羊一樣做一個(gè)有禮貌的好孩子。
四、延伸活動(dòng)。幼兒到活動(dòng)區(qū)里表演故事《羊媽媽生病了》
自評(píng)與反思：
本次活動(dòng)我著重把握了“教師為主導(dǎo)，幼兒為主體”的教育理念，使幼兒真正成了活動(dòng)中的小主人�；顒�(dòng)中，在我巧妙的“引”“導(dǎo)”下，給幼兒創(chuàng)造了敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境。如在基本環(huán)節(jié)中，我每次出示圖片都要提出一些相關(guān)的問(wèn)題，幼兒暢所欲言，大膽踴躍地回答每一個(gè)問(wèn)題，如果有幼兒說(shuō)不好，我會(huì)親切地握著他的手鼓勵(lì)再說(shuō)，直到說(shuō)好為止。如此這樣，倍增了幼兒的自信心，學(xué)習(xí)興趣非常濃。
本次活動(dòng)不僅為幼兒創(chuàng)造了語(yǔ)言環(huán)境，還通過(guò)故事對(duì)幼兒進(jìn)行了愛(ài)的情感教育，讓幼兒學(xué)會(huì)幫助別人，做一些力所能及的事，知道這樣做會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)，也是自己的快樂(lè)。
活動(dòng)中還有不足之處，由于班級(jí)幼兒人數(shù)太多，難以全面關(guān)照，有待于日后想辦法提高。
小百科：生病通常西醫(yī)認(rèn)為是病毒感染，導(dǎo)致代謝紊亂.中醫(yī)認(rèn)為是風(fēng)、邪、毒等侵入人體·導(dǎo)致陰陽(yáng)失去平衡。
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