小班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的小班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動目標：
1、體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。
2、學習不同的裝飾方法，發(fā)展動手操作能力。
活動準備：
1、學過用雙面膠粘貼的技能。
2、樹葉項鏈、樹葉手鐲等。
3、操作材料：各種形狀的樹葉、夾子、小鏡子、鈴鐺等。
4、歡快的音樂。
活動過程：
1、欣賞樹葉裝飾物。
欣賞教師制作的樹葉項鏈，說說這是什么，是怎么做成的。
討論怎樣打扮教師，幾個幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項鏈、樹葉手鐲打扮教師。
我們可以怎樣用樹葉打扮自己？（臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾）
2、嘗試用樹葉打扮自己。
你想把自己打扮成什么樣子？樹葉可以粘在哪里？
幼兒挑選自己喜歡的樹葉粘在自己身上，自己夠不到的部位（如背部等可以請同伴幫助）。
引導幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當予以幫助。
教師在觀察幼兒的同時打扮自己，與幼兒一起活動。
3、歡樂舞會。
引導幼兒互相欣賞，說說戴上樹葉裝飾物后像什么人。
在音樂聲中，教師帶領幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。
活動反思：
在主題活動“落葉飄飄”中，豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個世界。孩子、家長、我們一起進入落葉的世界，去拾落葉、看落葉、踩落葉，去思考、去想象、去表現(xiàn)。
在實際的教學活動中，教師常會把握不住，以致出現(xiàn)事與愿違的情況，以下是我在組織“有趣的樹葉裝飾”美工活動后的的反思與體會。
1、活動目標的確立不能過大。我在選題時，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利于幼兒探索，但在確定目標時，因為對幼兒的實際情況了解不多，只認為小班會對葉子裝飾感興趣，會動手操作出自己所想象的作品，是美工藝術(shù)的整合在內(nèi)，目標定的是符合小班幼兒，但目標太多，沒有重點。
2、材料的提供不當。投放的葉子是活動前與幼兒在園內(nèi)和園外周圍所撿回的，并按類整理后投放，注意讓各組都有不同形狀、不同顏色的葉子，但各組投放的量太大，且未分層次，無法當場有效地指導幼兒到適合自己的組進行裝飾。
在裝飾自己的過程，忽視了暗示性的想象作品，以幫助部分幼兒根據(jù)范例進行創(chuàng)意活動，結(jié)果不少幼兒的作品和教師所提供的欣賞作品相同，沒有創(chuàng)意。另外，在隨意裝飾中，還有所提供的夾子、鈴鐺等幼兒基本沒用，還可老師幫助幼兒裝飾一二個，讓幼兒有更多的想象機會。
3、過于注意幼兒的主體性導致幼兒注意力不集中，想象得不到發(fā)展�；顒又�，有一幼兒把葉子拿在手里看樹葉的顏色，用像扇子的葉子，扇著扇著去碰別的小朋友的膀子、脖子、手、臉等部位，撓癢嬉鬧。可是孩子畢竟是孩子，當有小朋友覺得有趣，不少小朋友都學著做，全忘了自己的'想象裝飾是什么？我為了體現(xiàn)自主，忽略了教師的主導作用，導致活動場面越來越混亂。其實小孩覺得像扇子，應該把自己裝飾成扇子公主。只要孩子高興可以叫她多用幾個葉子裝飾就行了。而我只會批評幼兒不聽話、快裝飾自己，一味地去裝飾裝飾品，違背了幼兒自主的主體意愿。
4、教師作用發(fā)揮不足。當幼兒選擇樹葉裝飾自己時，我為了幫助個別幼兒粘他夠不到的部分，我想到了“與幼兒平等”，就注意蹲下身，結(jié)果別的幼兒在嬉鬧時我沒注意，事后我想，作為一名幼兒教師，在組織活動中，“眼觀四路，耳聽八方”很重要，能更快了解幼兒的信息，及時調(diào)整教育手段。
通過這次活動，我更深刻地體會到，教師應把握活動目標的同時，隨時根據(jù)活動的需要調(diào)整目標，不能幼兒一亂，就亂了方寸。當然幼兒集中注意需要教師的巧妙引導和及時調(diào)整，整合目標，捉住幼兒感興趣的話題。對想象出裝飾和老師不同的作品，進行鼓勵和夸獎，讓幼兒在感興趣的前提下，才能讓“葉子”成為幼兒真正的“裝飾品”。
小班教案 篇2
說課：
小班年齡的幼兒喜歡節(jié)奏簡單、歡快的音樂，聽到歡快的音樂，有些活潑的小班幼兒會隨著音樂進行跳舞，即進行簡單舞蹈的創(chuàng)編，雖然舞姿不是很優(yōu)美，但幼兒的熱情很高，對自己能夠自己進行舞蹈動作的編排感到很開心，有一種很大的成就感。我班幼兒在聽到《幸福歌》時，曾表現(xiàn)出很大的熱情，很喜歡曲子的歡快節(jié)奏�！墩f哈羅》這首歌曲就是根據(jù)我班幼兒較熟悉的《幸福歌》進行改編的，在聽到《說哈羅》這首歌時，歌詞的簡短、節(jié)奏的歡快，如此簡短的內(nèi)容很適合我班的幼兒，于是我產(chǎn)生了給孩子自己嘗試給歌曲進行舞蹈創(chuàng)編的念頭，通過引導幼兒共同理解歌曲內(nèi)容，并根據(jù)內(nèi)容進行舞蹈動作的創(chuàng)編，讓幼兒的舞蹈創(chuàng)編能力得到一定的提高。
重點：
能在理解歌曲內(nèi)容的.基礎上進行一定的舞蹈動作的創(chuàng)編。
難點：
舞蹈動作的創(chuàng)編符合歌曲內(nèi)容。
活動目標：
1、感受音樂的歡快節(jié)奏，初步提高審美的能力。
2、嘗試根據(jù)歌曲內(nèi)容給音樂進行舞蹈動作的創(chuàng)編。
3、掌握短語“高興”、“哈羅”、“圓圈”。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
活動準備：
碟子《說哈羅》、錄音機、鋼琴
較寬的活動場地，即我班的大教室。
活動過程：
�。ㄒ唬┌l(fā)聲練習。
以《在農(nóng)場》為發(fā)聲曲目，在練聲時，要求幼兒學小動物的叫聲，提醒幼兒張開嘴巴，并不時通過言語調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
�。ǘ┬蕾p音樂《說哈羅》兩遍。
1、一遍后，提問：在這段音樂里，你聽到了什么？讓幼兒初步感受音樂的歡快節(jié)奏。
2、兩遍后，提問：這次，你聽到了這首歌說了些什么？
你很（高興），你就說（哈羅）！我們一起（唱）呀，大家一起（跳）呀，圍個（圓圈）盡情歡笑說（哈羅）。
引導幼兒聽出歌詞中括號的詞，便于幼兒進一步理解歌詞內(nèi)容。
�。ㄈ┻吢犚魳愤厡W習歌詞兩遍。
�。ㄋ模└鶕�(jù)音樂進行舞蹈的創(chuàng)編。
1、誰能給這首好聽的歌伴舞？
�。�1）你很高興你就說哈羅，該怎么給它伴舞？
�。�2）我們一起唱呀，大家一起跳呀，又該怎么伴舞？
（3）圍個圓圈盡情歡笑說哈羅，怎么給這句歌詞伴舞？
在這個過程中，請創(chuàng)編舞蹈較好的幼兒上來示范，并請幼兒跟著學習。
�。�4）放音樂，請幼兒跟隨自己對歌曲的理解進行伴舞。
你自己還能給這首快樂的歌曲伴什么舞蹈？請你用自己創(chuàng)編的舞蹈給它伴舞，好嗎？
（五）師生根據(jù)自己對歌曲的理解進行歌舞表演，并做小結(jié)作為結(jié)束。
教學反思：
整個活動下來，幼兒是主體，充分地體驗到了成就感。最成功的便是我看到了孩子們在樂唱、勤唱、敢唱、善唱，臉上始終保持著笑容，別的且不說，至少他們是快樂的。
小班教案 篇3
活動目標：在嘗試的過程中感知哪些東西是可以滾的。
活動準備：能滾動的`物體
活動過程：
1、引導幼兒回憶已有的“物體滾動”
教師：你們知道哪些東西能滾嗎？
2、幼兒自由介紹自己帶來的能滾動物體。
教師：你帶來的是什么？它能滾動嗎？
3、幼兒自由探索，嘗試使物體滾動起來。
教師：你們玩玩、試試，看看到底哪些物體能滾起來。
1、幼兒自由選擇物體進行嘗試，并交流各自經(jīng)驗明確什么是“滾動”
�。�1）、引導幼兒根據(jù)嘗試后的經(jīng)驗，將這些物體按照能否滾動進行歸類。
（2）、請幼兒演示，明確什么是“滾起來”，并檢驗這些物體能否滾動。
�。�3）引導幼兒嘗試用語言和動作表達“滾動”。
�。�4）引導幼兒嘗試解釋物體滾動的原因：這些東西為什么能滾起來呢？
教師小結(jié)：這些物體，有的像圓柱、有的像圓錐、有的像球體······在一般情況下，圓狀物體都可能回滾。不過，事情不一定就像我們猜想的那樣。只有試了才能真正知道它能不能滾起來。
小班教案 篇4
教案目標：
1、認識西瓜的外形特征，知道西瓜的味道，它是夏天的水果。
2、在老師的引導下，能有目的地觀察。
教案準備： 西瓜一個。
教案過程：
一、謎語導入，引起幼兒興趣猜謎語：青青藤，滿地爬，結(jié)出果子圓又圓，瓤甜水多綠汪汪。
二、運用多種感知西瓜的特征。
1、教師出示西瓜，讓幼兒觀察，提問：看看西瓜是什么樣子的？
2、摸一摸、敲一敲、推一推、壓一壓，有什么感覺？
3、討論各自探索過程和結(jié)果。
小結(jié)：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的。有大的，有小的。有的瓜皮是深綠色的'，有的瓜皮是淺綠色的，還有的瓜皮上有一條一條的花紋。西瓜摸上去涼涼的、滑滑的、硬硬的，敲一敲會砰砰響，推一推還會滾。
4、小朋友們，請你猜猜西瓜里面是什么樣的呀？（幼兒討論）5、教師將西瓜切開，讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部，請幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺？
小結(jié)：西瓜有瓤、有皮，瓜瓤里有瓜子，瓜瓤甜甜的水分多；開始吃的時候很甜，越往下吃就不大甜了；瓜瓤有紅的，也有黃的，瓜皮有點綠；吃完了手上、嘴上有點黏……三、討論吃西瓜的好處。
你喜歡吃西瓜嗎？為什么？
小結(jié)：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，還能防止生痱子呢！
四、幼兒品嘗無籽西瓜并與前面的西瓜比較，體驗無籽西瓜吃起來更方便。
1、出示無籽西瓜，讓小朋友嘗一嘗，和剛才吃的西瓜比一比，有什么不同？
2、請幼兒討論。
教師根據(jù)幼兒的討論小結(jié)，讓幼兒感受到科技新產(chǎn)品好。（人們吃西瓜時要不停地吐瓜籽，很麻煩，所以科學家動腦筋，試驗出了新品種——無籽西瓜。吃起它來就很方便，不用吐瓜籽，大家都喜歡吃。）
本頁就是育兒天堂為大家整理的幼兒園小班科學教案文章的例文內(nèi)容，涉及到小班優(yōu)質(zhì)科學教案相關的工作內(nèi)容，讀者們可以根據(jù)幼兒園的情況進行調(diào)整，大家的意見可以直接反應給小編，還有相關的幾篇同樣優(yōu)秀的教案例文推薦給你，小班科學教案樹葉，小班科學教案小樹葉的媽媽在哪里，更多的相關內(nèi)容可以參閱小班科學教案。
小班教案 篇5
主題由來：在近兩周的時間里，每當老師與幼兒一起進行音樂活動后，就會有許多的幼兒，爭強著來到鋼琴前，用自己的小手快速的觸摸著琴鍵，在多數(shù)幼兒自由的敲擊后，使之發(fā)出很難聽的聲音。緊接著，我們班上了一節(jié)音樂活動《身體的聲音》之后，多數(shù)幼兒就在班上探究起聲音來，一會兒敲敲這兒，一會兒碰碰哪兒，有的幼兒還說：“快聽，這個聲音好聽！”……看著孩子們對聲音這么感興趣，我就決定與孩子們一起來研究聲音。
活動目標
問題板塊
主題壁報
區(qū)域游戲相關內(nèi)容
家園合作
資源利用
1 在游戲 中，讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等方法，可發(fā) 出聲音。
2 讓幼兒知道噪音聽起來很不舒服，我們要遠離噪音或不發(fā)出噪音。
3 通過實驗，讓幼兒懂得不同物體可以發(fā)出不同的聲音。
4 培養(yǎng)幼兒傾聽的好習慣。
幼兒的問題：
1聲音是怎么發(fā)出來的？
2什么是噪音？
3 為什么音樂好聽？噪音不好聽？
老師提示幼兒的問題：
1聲音對我們?nèi)祟愑惺裁春锰帲?/p>
2我們?yōu)槭裁床荒荛L時間聽噪音？
3 我們怎樣減少噪音？
1 可以把能發(fā)出好聽和不好聽聲音的物體畫下來貼在墻上，讓幼兒知道什么聲音好聽，什么聲音不好聽，不好聽的聲音應少聽或不聽。
2 請幼兒自己把人們聽噪音后的感受和聽好聽聲音的感受畫下來，貼在墻上，提示幼兒不發(fā)出噪音。
1 科學區(qū)：增添生活中常見的可以發(fā)出聲音和不能發(fā)出聲音的物品，如：易拉罐、鐵釘、海綿、區(qū)別針、紙、塑料盒、筆、珠子、石子、各種豆子等，讓幼兒在實驗中了解不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。
2 音樂區(qū)：豐富樂器，如：洋琴、響板、木魚、手鈴、鈴鼓、撞鐘、三角鐵、鼓、錄音機等等。讓幼兒用錄音機錄下幼兒唱歌的聲音或各種樂器的聲音，了解聲音的不同。
1 與幼兒一起搜集有關聲音的資料，帶到幼兒與小朋友共同分享。
2 在生活中，提示幼兒不發(fā)出噪音或遠離噪音，減少噪音對幼兒的傷害。
3 可以與幼兒一起探究聲音的奧秘，然后把自己的發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園與小朋友一起分享。
1生活中的一切常見的物品或物體，均可嘗試。
2音樂老師。
3可以在社會上尋找噪音：如：汽車、施工的工地、紡織車間等等，幼兒不便去的地方可以用錄音機錄下來。
活動網(wǎng)絡圖
主要活動：
1 聲音在哪里
2 好聽的聲音和不好聽的聲音
3 自制響筒
4 聽覺游戲
5 猜猜我是誰
活動一：聲音在哪兒里
活動目標：1、在游戲中，讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等，可以使物體發(fā)出聲音。
2、讓幼兒知道噪音聽起來很不舒服，我們要遠離噪音或不發(fā)出噪音。
活動形式：集體與小組相結(jié)合
活動準備：1、紙盒、易拉罐、螺絲、杯子、筆等等生活中常見的物品。
2、錄音機、空磁帶。
設計意圖
師幼互動
教育反思
在探索中，讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等動作，可以使物品或物體發(fā)出聲音。
一是讓幼兒體驗成功的快樂，二是幼兒互相學習發(fā)出聲音的方法，豐富幼兒的經(jīng)驗。
讓幼兒知道噪音聽起來很不舒服，我們要遠離噪音或不發(fā)出噪音。
一、師：老師這里有許多好玩的東西，小朋友想一想用什么方法可以使他們發(fā)出聲音？（幼兒分組尋找聲音）
幼：幼兒積極的參與到活動中去，一會兒用紙盒敲敲桌子，一會兒把釘子放在杯子里等等，方法很多。
二、師： 請幼兒互相說一說，你找到聲音了嗎？聲音是怎樣發(fā)出來的？并請幼兒表演一下。
幼：幼兒積極地到前面演示聲音是怎樣產(chǎn)生的。如：拍打紙盒、敲桌子、搖晃裝有豆子的杯子、吹紙等等。
三、師：請幼兒聽錄音。（內(nèi)容是幼兒在尋找聲音時，整個活動室的聲音。）請幼兒說一說，聽到這種聲音后有什么感覺？好聽嗎？為什么？
幼：許多幼兒都說，這種聲音很難聽，太吵了。還有許多幼兒說，我們不發(fā)出這樣的聲音了。
這個環(huán)節(jié)對幼兒來說很重要，一個是培養(yǎng)了幼兒探索的興趣，二是為幼兒探索聲音積累了很重要的經(jīng)驗，這也是幼兒自主學習的過程，為幼兒下一步的探究活動奠定了基礎。
這種幼兒展示探索的過程，對幼兒的.發(fā)展很重要，它可以幫助幼兒樹立對自己的自信心，同時又可以激發(fā)幼兒繼續(xù)研究的興趣。
這節(jié)活動的錄音緊緊圍繞著活動目標，符合幼兒活動的需要，讓幼兒很快就明白了要遠離或不能發(fā)出噪音的原因，為很好的完成目標埋下了伏筆。
活動二： 好聽的聲音和不好聽的聲音
活動目標：1、讓幼兒懂得好聽的聲音，別人會很喜歡聽。
2、小朋友的嘴也可以發(fā)出噪音，是不好聽的。
活動形式：集體
活動準備：錄音機
設計意圖
師幼互動
教育反思
先以正確的形式引入，給幼兒樹立正確的觀念。
讓幼兒自己找出不好聽的聲音，及時幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時的改正。
讓幼兒自覺的發(fā)出好聽的聲音。
一、師：歡迎小朋友到前面表演節(jié)目。然后，請幼兒說一說，喜歡這些節(jié)目嗎？為什么？什么聲音好聽？
幼：小朋友的歌很好聽。
輕輕說話好聽……
二、師：給幼兒放錄音，主要是幼兒發(fā)出的不好聽的聲音。請小朋友說一說自己不喜歡聽什么聲音？為什么？
幼：大聲說話太吵了。
拉椅子的聲音不好聽……
三、 師：請幼兒想辦法，怎樣才能發(fā)出自己喜歡聽的聲音呢？
通過表演，開闊了幼兒的思維，使幼兒說出了許多好聽的聲音，為下一步活動奠定了基礎。
把幼兒平時發(fā)出的噪音錄下來，幼兒很好的認識到自己發(fā)出不好聽的聲音很吵，是不對的，小朋友之間可以互相提醒，幫助幼兒及時的改正。
讓幼兒自己思考問題的答案，可以提高幼兒自己解決問題的能力。
活動三：自制響筒
活動目標：1、引導幼兒在操作中感知，初步了解物體振動可以產(chǎn)生聲音。
2、通過實驗了解不同物體可以發(fā)出不同的聲音。
活動形式：小組
活動準備：大米、小米、紅豆、蠶豆等，易拉罐若干，膠條等等。
設計意圖
師幼互動
教育反思
通過傾聽，感知不同的物品發(fā)出來的聲音是不一樣，并根據(jù)的自已有的生活經(jīng)驗，提出聲音的不同的假設，為即將實驗的結(jié)果進行推斷。
通過自己動手，尋找聲音的不同的原因，提高幼兒自己解決問題的能力。
引導幼兒自己找出物體發(fā)音的道理。
激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。
一、師：教師出示自己制作的響筒，請幼兒聽是什么聲音？這幾個響筒的聲音一樣嗎？想一想為什么？
幼：幼兒分組進行探索。
自己動手發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
二、師：請幼兒自己利用桌子上的材料制作響筒，聽一聽，聲音一樣嗎？
幼：自己動手探索、制作。
三、請幼兒互相玩小朋友制作的響筒。提出問題：你在晃動響筒的時候，你的手有什么感覺？
四、師：還有什么物體的聲音是不同的？小朋友可以繼續(xù)的研究。
對于幼兒提出的想法，我并沒有立刻下結(jié)
小班教案 篇6
【活動目標】
1、欣賞故事《鼴鼠的空調(diào)屋》。
2、知道夏天空調(diào)是避暑的好幫手，但不能過于貪涼。
3、明白夏天天氣雖然很熱但也要參加活動鍛煉身體。
【活動準備】
1、空調(diào)的圖片、教室中的空調(diào)實物。
2、事中小動物頭飾及道具。
3、幼兒用書《鼴鼠的空調(diào)屋》。
【活動過程】
一、說一說：空調(diào)
1、結(jié)合實際，談話引導出—空調(diào)。
�、佟靶∨笥褌�，這些天氣熱不熱��？你們中午睡覺的時候開了什么？”
�、诮處熛蛴變撼鍪究照{(diào)圖片，提問：
你家有空調(diào)嗎？你家的.空調(diào)是什么樣子的？（長方形、橢圓形）
2、師：空調(diào)有什么用？打開空調(diào)會有什么感覺？
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏天）現(xiàn)在的天氣怎樣？（很熱）
師：天氣很熱，小朋友們我們想些什么辦法讓自己涼快些？（游泳、吃冷飲、吹風扇、躲在太陽曬不到的樹蔭底下、打開空調(diào)等等。）
二、欣賞故事《鼴鼠的空調(diào)屋》
1、設置懸念，引出故事。
夏天太熱了，太陽火辣辣的，
我們的鼴鼠媽媽也想出了一個避暑的好辦法，什么辦法呢？（裝了一臺空調(diào)在屋里）
2、教師講述故事。
提問：小田鼠和小刺猬來找小鼴鼠玩，
鼴鼠媽媽為什么不同意？（因為鼴鼠媽媽怕他們熱，讓他們在家吹空調(diào)，這樣比較涼快。）
小鼴鼠在家天天吹空調(diào)，一點陽光也沒照到，結(jié)果怎么樣了呀？（感冒了）小田鼠和小刺猬又來找小鼴鼠出去玩，鼴鼠媽媽最后讓小鼴鼠出去玩了嗎？（鼴鼠媽媽讓他出去玩了）
3、幼兒看圖，教師分角色講述一遍故事。（教師戴鼴鼠媽媽的頭飾，帶動作講述，請幾個小朋友分別扮演小田鼠、小刺猬、小鼴鼠）
4、請幼兒分角色扮演，口頭表達故事里的角色語言。（幼兒選擇自己喜歡的角色）
小結(jié)：空調(diào)能帶給我們一個清涼的世界，但不能過于貪涼，否則會生病。適當?shù)膽敉饣顒佑欣谏眢w健康。
小班教案 篇7
一、教材內(nèi)容分析：
下雨是生活中常見的一種自然現(xiàn)象，俗話說：“清明”時節(jié)雨紛紛，時下正是春雨綿綿的季節(jié)，而孩子們也異常喜愛雨天，他們常常興奮地談論著，小班教育活動-雨中樂。我們不妨抓住這一季節(jié)特征，利用這一自然資源，引導孩子有意識地去觀察、感受、了解雨。
二、幼兒情況分析：
小班孩子年齡小，他們必須在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。下雨天，他們常常愛往雨中跑：接著雨滴、踩著水坑等等。對雨是興趣昂然、情有獨鐘。我們便可利用孩子這個興趣點，又發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗開展有益的教育活動，從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。
三、活動目標設計：
1、引導幼兒用多種感官感受雨聲、下雨時的景象，能大膽用語言表達自己的感受。
2、培養(yǎng)幼兒對雨的喜愛之情及對自然現(xiàn)象的關注。
四、設計思路：
《綱要》在教育與發(fā)展之間堅持了“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導作用”的觀點，幼教之友《小班教育活動-雨中樂》。所以設計整個活動時，我注重強調(diào)將教師作為幼兒發(fā)展的引導者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進行有效引導�；顒又�，我通過幾個問題的.提出，引導孩子利用各種感官，去看雨、聽雨、接雨、踩雨，啟發(fā)他們在玩的過程中去充分感受、表達，實現(xiàn)師幼互動。
五、活動準備：
1、選擇一個雨天開展活動。(但雨不能太大)因為在真實的情境和寬松的心理環(huán)境中，孩子更能真切和更無拘無束地去觀察、感受、表達。
2、 一些接雨的器具：如盆、碗等(可以是不同材質(zhì)做的)。
3、 每個孩子準備一套雨具：一雙雨鞋、傘或雨披。
六、活動過程：
1、看雨。首先，我讓孩子站在走廊上，直接導入課題：“看，外面下著什么?”“雨落來時象什么?”這時，孩子可利用眼睛觀察到的及平時積累的下雨經(jīng)驗展開想象，如：象線、象珠子等等。
2、聽雨。“雨落下時有什么聲音呢?讓我們仔細聽一聽!”孩子對聲音是比較敏感的，根據(jù)已有經(jīng)驗，他們會很快作出回答“滴答、滴答”教師這時便可啟發(fā)孩子仔細傾聽分辨下大雨和小雨時有不同的聲音，雨落在不同的地方會發(fā)出不同的聲音。如：大雨是嘩啦拉、下小雨是淅瀝里;雨落在窗戶上是叮叮當當、落在樹葉上是沙沙沙沙的等等。這樣就從不同的角度讓孩子有意識地去傾聽，發(fā)展了孩子的聽覺，也不致于使答案是唯一的，而是豐富多彩的、形象生動的。
3、接雨�！白屛覀冇檬秩ソ右幌掠辏瑫惺裁锤杏X?”幼兒會不假思索地回答“濕濕的、涼涼的”。同時，教師可質(zhì)疑：“雨接在手里會很快掉到地上，誰有好辦法不讓雨跑掉嗎?”這時，孩子就會去找各種接雨的器具嘗試，在肯定孩子成功的同時又可結(jié)合著讓孩子傾聽雨落在不同材質(zhì)的器具上又有不同的聲音。
4、踩雨。最后一個環(huán)節(jié)我會讓孩子撐起雨傘(披上雨衣)，穿上雨鞋去充分感受雨、擁抱雨。他們一定會興奮地去踩水坑、拋接雨，從而進一步滿足孩子對雨的好奇、好動，將活動推向高潮，讓情感得到升華。
小班教案 篇8
活動目標：
1、練習雙腿夾物跳的動作，發(fā)展腿部力量。
2、激發(fā)對體育活動的興趣，充分體驗游戲的快樂。
3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準備：
1、場地布置：塑料圈作為洼地，可樂瓶若干作為樹樁，錄音機、磁帶。
2、幼兒人手一份報紙作小兔的尾巴。
活動過程：
一、準備活動。
1、教師兩手豎起作小兔狀：孩子們，和媽媽一起到外面玩玩吧。
2、幼兒學做小兔隨音樂自由跳。
二、練習夾物跳。
1、出示報紙：小兔有長長的耳朵，還有一個短短的尾巴，瞧，今天我給你們準備了一張報紙，我們用它來做一個短尾巴吧。（請幼兒將報紙折成條，夾住，后面路出一點做尾巴）
2、自由跳，提醒幼兒不要掉了耳朵和尾巴：孩子們我們跳到草地上找找好吃的吧。
三、游戲：“狼來了”。
1、提出游戲：啊，草地上沒有什么好吃的，媽媽帶你們到森林里去找找吧。
2、介紹場地：到森林里要過水洼和樹樁，還要小心大灰狼。
3、開始游戲：小兔子夾著尾巴向森林跳去。當老師喊：“狼來了！”小兔子迅速逃回家，老師說：“大灰狼走了�！毙∨笥言俪鰜碚沂澄铩�
4、游戲中提醒幼兒要保護好自己的尾巴，如果尾巴掉了就等于被大灰狼抓住了。
5、游戲3～4次。
四、放松整理活動。
1、東西分類擺放。
2、互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩，進行放松活動。
活動反思：
在這次活動中，我借用報紙作為小兔的尾巴，讓幼兒夾住報紙練習跳躍，即能有效利用生活中的廢舊物品，又激發(fā)了幼兒活動的.熱情，貼合本次活動的目標。幼兒在練習跳躍的過程中，我時刻提醒幼兒注意保護好自己的尾巴，別掉了，即發(fā)展了幼兒的跳躍能力，又培養(yǎng)了幼兒的責任意識。
小班教案 篇9
設計意圖：
小班幼兒自我認知，自我意識已經(jīng)初步形成，他們對自己的身體和身邊的事物特別關注。小手是幼兒最常用、最熟悉的一部分，他們每天用小手做許多事情。但是小班幼兒生活經(jīng)驗少，自我保護意識不強，在日常生活和學習中不知道怎樣保護小手，他們常把小手伸孔洞里，還會吮吸手指、啃指甲蓋、玩刀子等，這些行為不僅不衛(wèi)生，還存在很大危險，需要成人及時的糾正和引導。所以我將教材上的內(nèi)容進行有機的整合和改動，使幼兒通過活動來認識小手，喜歡小手，知道需保護小手，并掌握一些小手的安全保健常識。
活動目標：
1、喜愛自己的小手，喜歡做小手的游戲。
2、認識小手，知道保護自己的小手。
3、學習小手的安全保健常識。
活動重點：認識小手，知道保護自己的小手。
活動難點：初步掌握保護小手的方法。
活動準備：
1、節(jié)奏歡快的音樂磁帶。
2、保護小手的`圖片。
活動過程：
1、律動《小手爬》引出活動
教師帶領幼兒隨音樂做小手在身體上爬的動作，感受小手的活動。
2、引導幼兒通過多種形式了解自己的小手，知道保護小手
�、� 認識小手,喜愛自己的小手。
通過觀察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等，說一說：小手小手真可愛，1、2、3、4、5，五個手指頭。
�、� 撓一撓小手,體驗小手游戲的快樂。
撓撓自己的手心，撓撓同伴、老師的手心，說一說有什么感覺。說一說：小手小手真好玩，撓撓小手哈哈哈，癢死嘍——
�、� 了解小手的本領，懂得要保護自己的小手。
----日常生活中幫助我們：打手勢、敲電腦、拿東西、穿衣服……
----學習時幫助我們：握彩筆、捧書本、翻畫書……
----游戲中會：玩玩具、彈鋼琴、做手指謠、做舞蹈動作……
3、學習小手的安全保健常識，掌握保護小手的方法
�、庞^看圖片，了解小手的安全保健知識。
----不吮吸手指頭，不啃指甲蓋。
----勤洗手，勤剪指甲，保持小手干凈和美觀。
----天冷時給小手抹上護手油，戴上手套，以免皴裂或凍傷。
----不隨便將小手伸入孔洞或門縫，不拿鋒利或燙熱的危險物品，保證小手的安全。
�、颇M洗手過程，擦上護手油，感知體驗保護小手的方法。
活動延伸：
生活中鼓勵幼兒用自己的小手做事情，自己能做的事情自己做，并知道關心和保護自己的小手。
小班教案 篇10
一、活動目標：
1、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。
2、學習將5以內(nèi)的數(shù)量與物體進行匹配。
3、樂意參加操作活動，并能按要求進行操作活動。
二、活動準備：
1、卡紙大房子一座，貼有五種不同小動物的頭像。
(小狗1只、小貓2只、小雞3只、小羊4只、小兔5只)2、1到5的數(shù)字卡和圓點若干。
3、肉骨頭、小魚、毛毛蟲、小草、胡蘿卜的圖片若干。
三、活動過程：
1、森林里面發(fā)洪水，小動物的房子都被洪水沖走了。天氣晴了，小動物們一起動手建了一座很大的房子。小朋友想不想看看他們的大房子?(出示房子)2、哇!房子好大呀!如果再發(fā)洪水，它們的大房子也不會被水沖走了。我們一起看看小動物的房子蓋了幾層樓呀?(5層)可是小動物們還沒來得及給樓層貼標號，我們一起幫幫它們好嗎?(一樓貼數(shù)字標號1，二樓貼數(shù)字2，三樓貼數(shù)字3，四樓貼數(shù)字4，五樓貼數(shù)字5)3、今天是小動物搬新家的好日子，看，誰來了?(小狗)今天小狗來得最早了，它搬到了大房子的一樓。
喵!兩只小貓也來了，住上了二樓;三只小雞跑來了，它們住在了三樓;咩咩!來了四只小羊，它們高高興興地住上了四樓;蹦蹦跳跳來了五只長耳朵的動物，它們是誰?(小白兔)五只小白兔跳到了五樓住下了。
4、小動物搬新家了，我們小朋友給它們送點禮物吧!送什么呢?(幼兒展開討論，鼓勵幼兒說一說自己的想法)好吧，因為它們剛搬新家，家里都沒吃的食物，我們就給小動物送點它們最喜歡的食物吧!要送多少呢?
小狗說：“我是一只，我只要一根肉骨頭就行了�！闭堃粋�小朋友給小狗送一根肉骨頭吧。(給小貓、小羊、小雞、小兔送食物)四、小結(jié)(小動物收到了小朋友送的食物非常高興。)剛才，老師接到了大象伯伯的電話，大象伯伯知道小動物搬新家了，給小動物寫了許多的賀卡祝賀它們。可是，大象伯伯今天臨時有事，它想讓我們的小朋友按照賀卡的標號分別送到各樓層的布袋里。(放音樂，讓幼兒操作)
課后反思：
1、在這個課程中，課程的設計是數(shù)活動，所以思路一定要清晰，而且邏輯性一定要強。在第一個部分的.時候我出示小動物的時間有些拖沓，因為我的重點并不是小動物的習性，而是后面的數(shù)數(shù)活動。第二個部分的時候，也有些亂，可能是因為緊張，把后面的第三部分的一些內(nèi)容也插放進去了。
2、在目標制訂上也存在問題，在本次活動中，并沒有達到數(shù)物對應的效果，這個課只是在聽聲取物，和數(shù)數(shù)。所以目標也要修改。因為所有的活動都應該圍繞制訂的目標而循序漸進的。
3、在這個活動中，教師說的比幼兒說的多了很多。在教幼兒的過程中，更應該讓幼兒去說、去想。而不是只有老師說幼兒回答。
4、在第三個環(huán)節(jié)中，幼兒聽小動物的叫聲，數(shù)數(shù)，再給小動物送食物的這個過程中，我一直用手指提醒幼兒，其實應該讓幼兒自己來聽。培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。這個環(huán)節(jié)中，幼兒上來操作的時候，放的數(shù)量不明顯，沒有辦法讓幼兒自己去驗證。所以教具也是有問題的，應該很明顯的就能看到，是幾條魚或幾根骨頭幾棵草。而不是幼兒上來之后，老師自己都不是很清楚誰送對了，誰送錯了。
5、在結(jié)束的環(huán)節(jié)中，還是有些突然。從延伸活動一下就到了小便洗手。這個結(jié)束的環(huán)節(jié)也應該要注意。
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