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      小班教案

      時間:2024-02-29 07:46:26 教案 我要投稿

      小班教案

        作為一名默默奉獻的教育工作者,總歸要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫呢?下面是小編整理的小班教案7篇,歡迎大家分享。

      小班教案

      小班教案 篇1

        活動目標:

        1、初步了解青蛙的生長變化過程,在游戲中體驗小蝌蚪變青蛙的樂趣。

        2、發(fā)展幼兒原地彈跳能力。

        3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

        4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

        活動重難點:

        發(fā)展幼兒原地彈跳能力。

        幼兒能按口令進行模仿游戲。

        活動準備:

        青蛙生長過程的圖片一幅、背景音樂磁帶一盤。

        活動過程:

        1、準備活動

        (1) 請幼兒欣賞故事《小蝌蚪變青蛙》,初步了解青蛙的 生長變化過程,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

       。2) 引導幼兒在場地上模仿小蛙卵、小蝌蚪、長出兩條后腿的小蝌蚪、又長出兩條前腿的小蝌蚪、小青蛙的形態(tài),并啟發(fā)幼兒進行原地彈跳的探索活動,為游戲活動做準備。

        2、在游戲中練習原地彈跳,體驗游戲的樂趣。

       。1)示范講解游戲玩法

        教師以青蛙媽媽的身份,邊示范邊講解游戲的過程和玩法,引導幼兒聽口令進行模仿游戲。

        “我是小蛙卵”——“小蛙卵變成小蝌蚪了”——“小蝌蚪長出兩條后腿來了”——“小蝌蚪又長出兩條前腿來了”——“小蝌蚪變成小青蛙了”。

        重點練習原地彈跳,掌握動作要領(lǐng):起跳時雙腿屈膝,落地時再屈膝進行緩沖。

       。2)師生在歡快的`音樂背景下進行游戲,體驗小蝌蚪變青蛙的樂趣。

        ①教師指導幼兒按游戲規(guī)則進行游戲,引導幼兒根據(jù)教師的口令及時模仿小蛙卵、小蝌蚪、小青蛙的樣子。

        ②進一步練習彈跳動作,幼兒運動量達到頂峰。

        3、放松活動

        教師帶領(lǐng)幼兒在輕柔的音樂伴奏下進行放松活動,使幼兒運動量逐漸降低下來。

        教學反思:

        幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動作要領(lǐng)后,需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣,讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作,避免枯燥的純動作練習,因此,教師分別提出跳得高、遠、輕的要求,使每次練習各有側(cè)重點。

        小百科:蝌蚪古時寫作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼體,又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪,身體呈紡錘形,無四肢、口和內(nèi)鰓,生有側(cè)扁的長尾,頭部兩側(cè)生有分枝的外鰓,吸附在水草上,靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營養(yǎng)。

      小班教案 篇2

        設(shè)計思路: 小班孩子自我中心、依賴性較強,遇到一點問題就會哭。繪本中的樂樂熊具有一定的教育價值,它聰明、可愛、勇敢,愛于助人,是孩子們學習的一個典范。這個繪本中的故事生動有趣,人物形象逼真,情節(jié)跌宕起伏,能激起小班孩子的閱讀興趣。

        小班孩子的觀察注意力較差,所以解讀這個繪本后,充分考慮小班孩子的年齡特點和本班孩子的最近發(fā)展區(qū),根據(jù)故事情節(jié)將活動目標預設(shè)為:

        1、觀察畫面,大膽表達樂樂熊使用小花傘的有關(guān)情節(jié),提高觀察能力和表達能力。

        2、通過講講演演有趣的故事情節(jié),體驗幫助別人的快樂。

        活動目標:

        1、觀察畫面,大膽表達樂樂熊使用小花傘的有關(guān)情節(jié),提高觀察能力和表達能力。

        2、通過講講演演故事中的有趣情節(jié),體驗幫助別人的快樂。

        活動準備:

        PPT,小花傘一把,頭飾:小熊、大灰狼、小兔

        活動過程:

        一、激趣導入

        1、觀看PPT1:小熊樂樂在熊貓商店里買了一把傘,這是一頂怎樣的傘呀?

        小花傘有什么用?

       。 讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗自由發(fā)言,引起幼兒聯(lián)想,引出主題。同時為后面的故事內(nèi)容做鋪墊)

        2、教師小結(jié):是呀,小花傘的用處可多啦,可以遮太陽,可以遮雨……

        二、閱讀畫面,理解故事內(nèi)容

        過渡語:我們看看樂樂熊的小花傘有什么用呢?

        1、觀看PPT2:樂樂熊撐著小花傘走呀走,來到了哪里?它在……(通過畫面上的“?”留給幼兒想象思考和空間)樂樂熊遇到了問題啦,這個“?”就是表示有問題了?

        那我們來幫幫小熊,想個好辦法?

        2、觀看PPT3:樂樂熊手里拿了什么?它是怎么過河的?(幼兒運用語言表達樂樂熊聰明過河的情節(jié))

        3、教師小結(jié):樂樂熊把小花傘當成了小船,坐在小船里安安穩(wěn)穩(wěn)地渡過了河,小花傘真奇妙!

        4、根據(jù)樂樂熊的表情,尋找圖書中相關(guān)的畫面

        畫外音:“救命呀,救命呀!”樂樂熊跑過去一看,就很生氣!請寶寶找一找,哪幅圖片是樂樂熊生氣的.樣子?

        出示大圖書,請幼兒尋找大圖書中的畫面,并學習說出頁碼。

        將圖書中的畫面在PPT4中播放,讓其他幼兒仔細觀察。你是怎么看出來的?

        (在引導孩子觀察的基礎(chǔ)上,可告訴他符號的含義:樂樂熊氣得“火冒三丈”、“怒火沖天”)

        樂樂熊為什么會火冒三丈?誰在叫“救命呀?”

        5、觀看PPT5:原來大灰狼在欺負小兔呀,氣得樂樂熊火冒三丈,揮著小花傘朝大灰狼沖了上去。

        后來怎么樣了?(了解畫面之間的聯(lián)系及畫面的含義)

        我們來學學樂樂熊火冒三丈的樣子,把大灰狼給嚇跑。

       。ㄒ龑в變哼M入情境,觀察并模仿樂樂熊的表情和動作)

        6、教師小結(jié):樂樂熊來到草地上,聽到小兔的呼喊聲,原來是大灰狼在欺負小兔,就火冒三丈地揮傘沖上去,做錯事的大灰狼一看見氣勢洶洶的樂樂熊,就被嚇的逃走了。樂樂熊的小花傘救下了小兔,真是太棒了!

        7、你們喜歡樂樂熊嗎?為什么?現(xiàn)在樂樂熊的心情怎么樣呀?

        8、教師小結(jié):你們都很喜歡樂樂熊,因為樂樂熊很聰明,可以把小花傘當小船來過河,樂樂熊又很勇敢,可以把小花傘當棍子來嚇跑大灰狼,幫助小白兔。幫助別人是一件快樂的事情。

        9、觀看PPT6:樂樂熊太高興了,你們看,兩個好朋友高興地圍在小花傘捉迷藏呢!

        10、我們也來和樂樂熊一起來玩捉迷藏吧!小兔快點來。ㄓ變喊缪菪⊥茫w驗和樂樂熊一起圍在小花傘捉迷藏的樂趣)

        三、完整閱讀

        現(xiàn)在我們一起來欣賞這個好聽的故事吧!

        配上背景音樂,引導幼兒和教師一起閱讀。

      小班教案 篇3

        活動目標:

        1、讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱

        2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

        3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

        4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的'心得。

        活動重難點:

        幼兒能知道十個手指的名稱

        活動準備:

        錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機;手的掛圖一張。

        活動過程:

        一、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。

        十個好朋友,你有我也有。

        五個在左,五個在右。

        只會干活,不會開口。

        二、認識自己的手。

        1、引導幼兒觀察自己的手,教師提問:小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個手指頭?

        2、認識并學說手指名!

        3、教幼兒學讀兒歌《手指歌》,并表演相應的動作。

        4、做“玩手指”游戲。

       。1)教師伸出手指或出示圖片,請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。

        (2)引導幼兒按教師指令,讓某個手指“彎下去”或“站起來”,練習手指的靈活性。

        4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說一句話。

        教學反思:

        幼兒能了解認識自己的十個手指頭,并能說出每個手指頭的名稱,可以開展一些主題延伸活動 1、在一日活動中,讓幼兒反復練習伸手指,說指名。

        2、開展“我的小手真能干”活動,鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。

      小班教案 篇4

        活動目標:

        1、感受、體驗搖籃曲寧靜、輕柔的特點。

        2、樂意隨著音樂做相應的`動作。

        活動重點:愿意在同伴面前大膽的表演。

        活動準備:

        1、歌曲錄音磁帶。

        2、娃娃家場景布置(有娃娃小床),布娃娃每人一個。

        活動過程:

        1、觀察場景,引出話題:

        —“這是什么地方?娃娃家里有些什么?”

       。1)提醒幼兒用普通話命名家具等物品。

        (2)教師扮演媽媽,抱起娃娃。

        —“天黑了,媽媽在干什么?”

        2、欣賞教師有表情地演唱《安睡歌》:

        —“你聽到媽媽在干什么?娃娃在干什么?”

        “你聽到媽媽唱了些什么?”

        告訴幼兒歌曲的名稱。

        當幼兒表述時,教師哼唱歌曲,以加深幼兒對歌詞內(nèi)容及曲調(diào)的記憶。

        3、感受搖籃曲的特點:

        —“聽著媽媽唱這首歌,你想干什么?”

        “這首歌聽上去是快快的還是慢慢的?”

        教師可以用動作幫助幼兒理解搖籃曲的特點。

        再次完整欣賞歌曲,鼓勵幼兒邊聽邊做動作。

        4、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容:

       。1)幼兒人手一個娃娃,邊聽樂曲邊學著哄娃娃睡覺。

       。2)啟發(fā)幼兒哄娃娃的動作要輕柔、讓娃娃舒服。

      小班教案 篇5

        活動目標:

        1、進一步鞏固手工捏塑成型和連接等技能。

        2、能根據(jù)情景創(chuàng)作,用自然物進行細節(jié)裝飾。

        3、能大膽創(chuàng)作,進一步提高動手能力。

        活動準備:

        1、蘑菇圖片多幅。

        2、牙簽、竹片等自然物。

        3、陶泥人手一份。

        活動過程:

        1、故事導入,激發(fā)幼兒興趣。

       。1)教師:今天天氣很好,小兔來到森林里采蘑菇?墒悄⒐?jīng)]有了,這下小兔沒有晚飯吃了。小朋友,我們一起來幫助小兔吧!

       。2)教師m示蘑菇圖片,引導幼兒觀察,自由交流蘑菇的形態(tài)和特點。

       。3)教師小結(jié):蘑菇像一把撐開的小傘。

        2、集體討論、交流蘑菇的制作方法。

       。1)教師:你準備怎么用陶泥來制作蘑菇呢? (幼兒自由討論)

       。2)教師示范:先用手捏一個小碗,然后用一段粗粗的泥條作為蘑菇的柄,連接起來。

        3、幼兒制作,教師指導。

       。1)幫助部分手部力量較弱的幼兒。

       。2)指導幼兒連接蘑菇的面和柄。

       。3)用牙簽等自然物在蘑菇面上刻畫花紋,或用泥片裝飾。

        4、展示作品,引導幼兒互評,教師作點評。

        5、玩“給小兔送蘑菇”的'游戲,結(jié)束活動。

        《小班美術(shù)教案 小蘑菇》摘要:3、幼兒制作,教師指導。 1幫助部分手部力量較弱的幼兒。 2指導幼兒連接蘑菇的面和柄。 3用牙簽等自然物在蘑菇面上刻畫花紋,或用泥片裝飾。 4、展示作品,引導幼兒互評,教師作點評。 5、玩給小兔送蘑菇的游戲...

      小班教案 篇6

        活動目標:

        1、讓幼兒理解相同人物的內(nèi)容。

        2、能夠用一一對應的方法,判斷相同。

        3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

        4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

        5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

        活動準備:

        1、襪子兩到三雙、找好朋友的圖片一張、找雙胞胎的圖片一張

        2、電腦、電視機

        活動過程:

        一、出示襪子,引起幼兒注意

        師:小朋友,看看這是誰呀?有幾只呀?我們一起來數(shù)一數(shù)

        師:那它們是不是好朋友呢?它們?yōu)槭彩呛门笥蜒剑?/p>

        二、找襪子配對

        師:小朋友,有幾只襪子它找不到自己的好朋友了,想請小朋友幫忙找一下它的好朋友。

        師:它們?yōu)槭裁词呛门笥蜒剑?/p>

        三、出示好朋友的圖片,幼兒仔細觀察

        師:剛剛我們幫襪子找到了它的好朋友,現(xiàn)在想請你們幫這些小朋友找到他的好朋友。師:它們?yōu)槭裁词呛门笥蜒?(教師幫助幼兒找到這些朋友的特征)

        師:那就在相同的好朋友的下面的方框框里涂上紅色。

        四、出示雙胞胎的.圖片,幼兒仔細觀察

        師:小朋友們真厲害,幫小朋友找到了他的好朋友,現(xiàn)在要請你們找出一對雙胞胎,然后把他們用線連起來。(讓幼兒說出雙胞胎的一些特征)

        五、教師講操作要求,幼兒開始操作

        要求:

        1、在操作的時候,要在相同的小朋友下面的方框里涂上紅色,不一樣的方框里不要涂。

        2、把一樣的雙胞胎用紅色的蠟筆用線連起來

        六、幼兒開始操作,教師巡回指導

        七、展示幼兒作品,并進行評價

        師:我們來看看小朋友們有沒有找對呢。

        活動反思:

        本次活動一開始我先出示襪子,先讓幼兒來配對,為后面的活動做好鋪墊,幼兒對配襪子這個活動還是很感興趣的,而且基本上都能說出襪子的一些明顯的特征,都能找出相同的襪子,在操作活動中也一樣,幼兒對找相同的人物還是挺感興趣的,但在這次活動中游戲的成分有點少,應該多增加些游戲,和趣味性,畢竟是小班的孩子,還是應該以游戲為主,讓幼兒在游戲中獲得知識。

      小班教案 篇7

        設(shè)計意圖

        故事《腳步聲》是幼兒十分喜歡的文學作品,兔奶奶根據(jù)三只羊走路時腳步聲的不同,判斷是誰來了。利用這個文學作品,讓幼兒學習根據(jù)聲音的特征進行判斷,不但發(fā)展了幼兒細致的分辨能力,而且使幼兒對周圍的聲音產(chǎn)生興趣,能夠留意身邊不同的聲音。通過學學說說中進一步理解故事內(nèi)容,使幼兒萌發(fā)了初步的角色對話意識。

        根據(jù)孩子語言的最近發(fā)展區(qū),孩子生長的環(huán)境,故事里的“姥姥”這一稱呼對于這里的孩子來說比較陌生,所以我把故事內(nèi)容進行了一些調(diào)整,在故事中稱呼“姥姥”改為奶奶,出現(xiàn)的象聲詞走路的腳步聲也進行了簡單化,便于孩子學說。

        活動目標

        嘗試分辨大羊、中羊和小羊以及其他動物與人群走路時不同的`腳步聲。

        活動準備

        操作圖片;故事動畫;腳步聲課件。

        活動過程

        一、出示圖片,聽故事《腳步聲》

        1、老師分段講故事,幼兒安靜傾聽。

        重點提問:

        A、是誰上山去看兔奶奶了?

        B、為什么兔奶奶一聽腳步聲就知道是誰來了呢?

        C、X羊看見奶奶是怎么說的呀?

        (幼兒模仿三只羊不同的腳步聲,學說三只羊的話。)

        2、完整欣賞故事一遍

        重點提問:

        A、X羊的腳步聲是怎樣的?

        B、X羊見到奶奶又是怎么說的?

       。ㄓ變夯貞浌适聝(nèi)容,并模仿三只羊不同的腳步聲,學說三只羊的話。)

       。号叮瓉泶笱、中羊和小羊的腳步聲都不一樣,所以兔奶奶一下就聽出是誰來了。

        二、經(jīng)驗遷移

        1、你還聽到過誰的腳步聲

       。ㄓ變赫f一說、學一學)

        三、聽錄音,猜猜誰來了

        1、這里還有腳步聲,我們一起來聽聽。

       。ǚ配浺舸艓В浩渲杏袐寢尨┲吒敔斢霉照、小馬跑、大象等各種不同的腳步聲。)

        重點提問:

        A、這是誰的腳步聲?

        B、你是怎么聽出來的?

       。好總人的腳步聲都不相同,仔細聽,開動小腦筋,找找特殊的地方。

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