中班教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的中班教案5篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
設(shè)計(jì)思路：
利用生活中的物品席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒，讓幼兒嘗試進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，幼兒可以用身體趴著或站著將席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒向前進(jìn)行滾動(dòng)，還可以用其它的'辦法來(lái)玩，激發(fā)幼兒對(duì)玩此游戲的興趣，讓幼兒在玩中其樂(lè)融融。
運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：
1、有興趣嘗試“滾動(dòng)的寶寶”的運(yùn)動(dòng)游戲。
2、體驗(yàn)合作玩的快樂(lè)。
運(yùn)動(dòng)材料：席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒若干。
運(yùn)動(dòng)過(guò)程：
一、教師介紹運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)興趣
二、幼兒嘗試運(yùn)動(dòng)
1、這些用席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒可以怎么玩？
2、怎樣玩才能使席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒向前移動(dòng)？（幼兒討論）
3、幼兒自選器械嘗試運(yùn)動(dòng)
幼兒在嘗試運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，教師進(jìn)行觀(guān)察，并進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)。
三、幼兒展示交流
1、幼兒集中，請(qǐng)部分幼兒將自己的玩法進(jìn)行展示與交流。
2、教師和幼兒共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、教師進(jìn)行提示：
（1）除了用身體趴著將滾筒向前進(jìn)行滾動(dòng)外，我們還可以怎么樣將其向前滾動(dòng)？
�。�2）合作玩怎樣玩？
四、幼兒再次進(jìn)行運(yùn)動(dòng)
幼兒再次進(jìn)行運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師觀(guān)察幼兒是否有新的玩法產(chǎn)生。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能合作玩。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受詩(shī)歌的節(jié)奏美，積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。
2、理解動(dòng)詞的具體含義，能用相應(yīng)的動(dòng)作表達(dá)出來(lái)。
3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：敲、叉、切、捏、鉤。
4、樂(lè)意根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編。
5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
6、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
幼兒有手指游戲的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)詩(shī)歌中提到的物體有一定認(rèn)識(shí)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。
自制數(shù)字寶貝1—10、和數(shù)字相對(duì)應(yīng)的實(shí)物、字卡、音帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、預(yù)備活動(dòng)
師生互相問(wèn)候，走線(xiàn)，線(xiàn)上活動(dòng)。
線(xiàn)上游戲：音樂(lè)《找朋友》，幼兒隨音樂(lè)找到自己的朋友入座。
二、感知理解活動(dòng)
1、引導(dǎo)語(yǔ)：
小朋友剛才都找到了自己的朋友，今天老師也帶來(lái)了自己的朋友。你們看！（出示數(shù)字寶貝）
2、師幼互動(dòng)：
�、�、請(qǐng)幼兒觀(guān)察老師帶來(lái)的數(shù)字寶貝和平�？吹降臄�(shù)字有什么不同？老師的數(shù)字寶貝會(huì)變魔術(shù)，請(qǐng)小朋友閉眼。（數(shù)字寶貝不見(jiàn)了，變到了老師的魔袋里）。
�、啤⒄�(qǐng)幼兒猜猜魔袋里的物品時(shí)數(shù)字寶貝幾變成的？（數(shù)字寶貝1—小棍、數(shù)字寶貝2—剪刀……）
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些物品，都有什么作用呢？（小棍，敲敲敲；剪刀，剪剪剪……）
⑶、將實(shí)物按詩(shī)歌的順序排列，幼兒根據(jù)實(shí)物圖完整朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的節(jié)奏美。
三、游戲活動(dòng)：
1、游戲：接龍游戲。
根據(jù)實(shí)物圖朗讀詩(shī)歌，可師幼朗讀、幼兒分組朗讀。
師（幼）：小棍1 ……??
幼：敲敲敲（邊做動(dòng)作邊朗讀）……
2、游戲：看誰(shuí)反應(yīng)快。
引導(dǎo)語(yǔ)：再次請(qǐng)幼兒閉上眼睛，猜猜數(shù)字寶貝帶來(lái)了誰(shuí)？（出示字卡）依次向幼兒介紹數(shù)字寶貝的朋友——字卡。
師：小棍1 ……
幼兒迅速找到敲……字卡，讀出字詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
四、創(chuàng)造活動(dòng)
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編，可根據(jù)幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解進(jìn)行詩(shī)歌的動(dòng)詞創(chuàng)編或是數(shù)字創(chuàng)編。
1、動(dòng)詞創(chuàng)編：我來(lái)敲門(mén)，敲敲敲；我會(huì)剪紙，剪剪剪……
2、數(shù)字創(chuàng)編：鉛筆1，寫(xiě)寫(xiě)寫(xiě)；鴨子2，游游游……
五、結(jié)束活動(dòng)
數(shù)字寶貝給我們變了好看的魔術(shù)，我們還和數(shù)字寶貝的朋友（字卡）做了好玩的游戲。數(shù)字寶貝還有一個(gè)更神奇的世界，讓我們一起去數(shù)字的世界里遨游吧�。◣ьI(lǐng)幼兒觀(guān)看VCR《數(shù)字歌》，從不同的角度加強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)知。）
活動(dòng)延伸：
1、園內(nèi)延伸（區(qū)角活動(dòng)）。
語(yǔ)言區(qū)：投放掛圖、音帶、字卡，幼兒進(jìn)行朗讀、識(shí)字，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編。
圖書(shū)角：幼兒閱讀詩(shī)歌（劃指跟讀）《手指數(shù)數(shù)》。
益智區(qū)：幼兒做詩(shī)歌讀本第七頁(yè)的練習(xí)“連線(xiàn)做動(dòng)作”。
2、家庭延伸。
⑴、親子游戲《接龍游戲》。
家長(zhǎng)和幼兒共同朗讀詩(shī)歌，家長(zhǎng)：小棍1 ……。孩子：敲敲敲……。家長(zhǎng)可和幼兒互換角色進(jìn)行朗讀，也可同孩子一起進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編。
�、�、家長(zhǎng)可輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)詩(shī)歌讀本的第3—4頁(yè)的漢字，要提醒孩子注意書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)和字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)反思
這首詩(shī)歌以幼兒的需要為基礎(chǔ)，把語(yǔ)言活動(dòng)與數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起。雖然是大班上學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，但根據(jù)中班幼兒的語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)和本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，在對(duì)中班的下學(xué)期幼兒的實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中并不是很困難，教師以魔術(shù)師的.身份和幼兒進(jìn)行互動(dòng)，以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，打破以往上語(yǔ)言課的常規(guī)模式，大大的激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高，迫不及待的等待老師帶來(lái)下一個(gè)魔術(shù)、玩下一個(gè)游戲。
在這次教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)幼兒的提問(wèn)采取了開(kāi)放式提問(wèn)，以幼兒為主體，鼓勵(lì)幼兒大膽的回答，說(shuō)出自己的想法，教師只是作為“旁觀(guān)者”的角色來(lái)做幼兒的支持者、引導(dǎo)者，建立的全新的師幼互動(dòng)關(guān)系的提問(wèn)方式，培養(yǎng)了幼兒思維的獨(dú)創(chuàng)性、變通性、精密性，還有利于鍛煉實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，各環(huán)節(jié)的進(jìn)行較為流暢，相比較來(lái)說(shuō)在幼兒創(chuàng)編的環(huán)節(jié)顯得稍弱一些，可能是創(chuàng)編對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)由于幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)稍顯欠缺而導(dǎo)致的，需要在以后的教學(xué)活動(dòng)中繼續(xù)改進(jìn)，也希望老師、同行們對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)多提寶貴意見(jiàn)！
中班教案 篇3
活動(dòng)目的：
1、了解身體的一些洞洞(器官)名稱(chēng)和功能，知道它們需要保護(hù)。
2、 大膽嘗試用身體創(chuàng)造洞洞，體驗(yàn)洞洞的有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)看圖講述
1、我們的`身體都有許多有趣的地方，今天我們就來(lái)找找身體上有沒(méi)有有趣的洞洞。(出示圖片)看看，這兩位小朋友身上哪里有洞洞?
2、牙齒很堅(jiān)固，怎么會(huì)有洞洞?這個(gè)洞洞會(huì)給我們帶來(lái)什么麻煩?
3、心上有洞洞，會(huì)有什么感覺(jué)?什么事會(huì)讓你感到心痛、難過(guò)?、：這些洞洞給我們帶來(lái)了麻煩、疼痛、難過(guò)，我們都不喜歡它們。
二、關(guān)注自我觀(guān)察尋找
1、 我們身體上還長(zhǎng)著許多有用的洞洞，它們?cè)谀睦锬?我們互相找一找。
2、這些洞洞都有什么用?(關(guān)注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚臍眼)：這些洞洞都有自己的本領(lǐng)，給我們帶來(lái)了健康，我們要好好愛(ài)護(hù)它們。
三、游戲體驗(yàn) 拓展經(jīng)驗(yàn)
1、我們的身體還能變出各種洞洞，誰(shuí)來(lái)試一試。
2、有什么好辦法能變出更大的洞洞嗎?(觀(guān)看視頻)3、原來(lái)我們合在一起就會(huì)把洞洞變得更有趣、更好玩，找好朋友一起玩一玩。(幼兒自由游戲)：身體的本領(lǐng)真大，能變出這么多有趣的洞洞，給我們帶來(lái)了快樂(lè)。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
2、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀(guān)的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。
玩法：
1、游戲前，在游戲室里布置一個(gè)娃娃家和一個(gè)自選商場(chǎng)。
2、在娃娃家里，教師扮"媽媽"，幼兒扮"孩子"。媽媽說(shuō)："孩子，今天請(qǐng)你到自選商場(chǎng)幫我買(mǎi)幾樣?xùn)|西，買(mǎi)一塊蛋糕、兩個(gè)蘿卜、三只皮球，記住了嗎？"然后，孩子根據(jù)媽媽的指令去自選商場(chǎng)購(gòu)物，返回后讓媽媽檢查是否買(mǎi)對(duì)了。買(mǎi)對(duì)了，給予表?yè)P(yáng)；買(mǎi)錯(cuò)了，請(qǐng)他將東西退回去。然后根據(jù)媽媽的指令再買(mǎi)一次，采購(gòu)的物品應(yīng)有所改變，游戲重新開(kāi)始。
3、要求幼兒必須按媽媽的指令購(gòu)物。
準(zhǔn)備：
食品、蔬菜、玩具等卡片或替代物分類(lèi)擺放在自選商場(chǎng)的貨架上。
提示：
1、發(fā)展幼兒的'記憶能力和交往能力。
2、要求幼兒記憶的內(nèi)容可由淺入深，采購(gòu)的物品也應(yīng)由少到多。
玩法：
此音樂(lè)結(jié)構(gòu)為AB樂(lè)段。
樂(lè)段A：兩名幼兒面對(duì)面站好并拉起手做轎子，另一名幼兒站在轎子中間做坐轎子的人，隨音樂(lè)三人做出轎子搖晃的動(dòng)作。
樂(lè)段B：坐轎子的幼兒做老鷹，兩名幼抬轎子的幼兒分別是做雞媽媽和小雞，三人進(jìn)行老鷹捉小雞的游戲。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀(guān)察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
中班教案 篇5
一、活動(dòng)功能：
“小雨傘”活動(dòng)，適合放在中班《青草地》主題“毛毛雨”分題活動(dòng)中。
二、活動(dòng)提出：
為什么設(shè)計(jì)這一組教學(xué)活動(dòng)?傘在我們的生活中扮演了不可缺少的角色。晴天我們用它遮陽(yáng)，雨天用它遮風(fēng)避雨。傘除了本身的實(shí)用功能外，還有其文化和藝術(shù)的特性。
在“毛毛雨”分題中，傘引起了幼兒極大的興趣，由此我們從幼兒的興趣出發(fā)，來(lái)認(rèn)識(shí)傘，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察傘的外觀(guān)、種類(lèi)、花樣，感受傘的重要性，進(jìn)而幫助幼兒形成對(duì)傘的聯(lián)想帶來(lái)的豐富經(jīng)驗(yàn)。
三、分題目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)傘(外觀(guān)、功能、種類(lèi)，使用方法)，
2.探索像傘的植物，
3.了解自我保護(hù)的重要性。
四、分題：
五、具體的活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng) 1、傘的選美會(huì)
[活動(dòng)目的]
1、觀(guān)察各式各樣的傘。
2、學(xué)習(xí)按照不同方式進(jìn)行分類(lèi)，比較傘的不同。
3、享受用傘游戲的樂(lè)趣。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
每位幼兒帶一把傘到活動(dòng)室，教師多準(zhǔn)備幾把。
[活動(dòng)過(guò)程]
1、請(qǐng)幼兒把自己帶來(lái)的傘，拿到身邊仔細(xì)看一看。
2、幼兒互相描述所帶傘的特征：顏色、花紋。。。。。。
3、利用傘進(jìn)行點(diǎn)名游戲如：“帶紅色傘的小朋友站起來(lái)”，全班一起看看：有沒(méi)有帶紅傘而沒(méi)有站起的幼兒，站起的是否都帶了紅傘。
——老師說(shuō)：“帶拐杖式的小朋友站起來(lái)�！�
——依次類(lèi)推。
4、進(jìn)行傘的“選美會(huì)”：
——轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看傘面的.圖案有什么變化。
——比一比，哪把傘顏色最好，哪把傘花樣最漂亮，哪把傘傘柄最長(zhǎng)，哪把傘最特別。
[總結(jié)分享]能描述自己最喜歡傘的特征。
[活動(dòng)評(píng)價(jià)]
1、能依口令辨別自己的傘是否符合條件。
2、能說(shuō)出各種傘的不同。
活動(dòng)2、 傘可以做什么
[活動(dòng)目的]
1、認(rèn)識(shí)傘的功用。
2、引導(dǎo)幼兒想象并用語(yǔ)言表達(dá)。
3、學(xué)習(xí)仿編兒歌。
[活動(dòng)過(guò)程]
1、展示準(zhǔn)備好的傘，問(wèn)幼兒：“傘可以做什么?”(如：下雨時(shí)遮雨，出太陽(yáng)時(shí)遮太陽(yáng)，鉤取物品。
2、引導(dǎo)幼兒想象，如果螞蟻、小鳥(niǎo)、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物有一把傘，他們會(huì)把傘當(dāng)作什么呢?(如： 螞蟻過(guò)河把傘當(dāng)小船，小鳥(niǎo)把傘吊在樹(shù)上作鳥(niǎo)窩等)請(qǐng)幼兒自由表達(dá)，老師將幼兒的想法記錄在紙上。
3、帶領(lǐng)幼兒念兒歌《傘可以做什么?》
改編：
當(dāng)幼兒熟悉兒歌的句型時(shí)，老師和幼兒試著將先發(fā)表的意見(jiàn)替換兒歌原有的歌詞，如：傘可以做什么?幫螞蟻過(guò)河，傘可以做什么?當(dāng)鳥(niǎo)巢。。。。。。
[總結(jié)分享]
能大膽想象“傘可以做什么?”
[活動(dòng)評(píng)價(jià)]
1、能說(shuō)出傘對(duì)人的好處。
2、能想象傘的功能。
3、能仿編兒歌。
活動(dòng)3、開(kāi)傘、收傘
[活動(dòng)目的]
1、嘗試操作開(kāi)傘、收傘;
2、學(xué)習(xí)正確使用傘的方法;
3、了解自我保護(hù)的重要性。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
各式不同的傘(開(kāi)傘、收傘方法不同，傘的構(gòu)造不同)如：自動(dòng)傘、手動(dòng)傘、長(zhǎng)柄傘、折疊傘、可伸縮的傘等。
[活動(dòng)過(guò)程]
1、老師請(qǐng)幼兒與自己保持一段距離(避免被傘打倒)
2、將各式不同的傘，一把一把打開(kāi)，讓幼兒觀(guān)察老師是如何開(kāi)傘的。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：“老師是如何打開(kāi)這些傘的?”
4、幫助幼兒解開(kāi)傘，用傘的注意事項(xiàng)。
5、讓幼兒分散開(kāi)，試試看如何開(kāi)傘，(教師指導(dǎo)，并叮囑幼兒注意安全)。
6、教幼兒收傘，并將傘放在地上。請(qǐng)幼兒坐下，用大腿、膝蓋輕輕夾住傘，使傘不倒。
7、教幼兒將傘面整理好，并找到鎖傘的扣子或粘扣帶，將傘扣好。
[總結(jié)分享] 幼兒交流用傘的心得。
[活動(dòng)評(píng)價(jià)]能正確地開(kāi)傘、收傘。
活動(dòng)4、大自然中的雨傘
[活動(dòng)目的]
1、探索像傘的植物。
2、感受寫(xiě)生的樂(lè)趣。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]事先尋覓植物種類(lèi)多的特點(diǎn)。
[活動(dòng)過(guò)程]
1、講述故事：《借你一把傘》
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)故事中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物?他們拿了哪些傘?
3、請(qǐng)幼兒講講見(jiàn)過(guò)的像傘的植物。
4、和幼兒一起到戶(hù)外走走，找找像傘的植物，并請(qǐng)幼兒將它畫(huà)出來(lái)。
5、回幼兒園后，展示并討論幼兒的作品，看看哪些植物像傘。
[總結(jié)分享]大膽說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的像傘的植物。
[活動(dòng)評(píng)價(jià)]
1、能找出像傘的植物。
2、能愉快地寫(xiě)生。
附：(故事)
下雨了，糟糕了，娜娜沒(méi)有帶傘，娜娜站在雨中。小螞蟻拿著小小的扎醬草走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“借你一把傘�！澳饶饶弥∥浵伒膫阏嫘�。
青蛙拿著瓜的葉子跳過(guò)來(lái)，說(shuō)：“借你一把傘。”青蛙的傘是漏斗傘。
兔子拿著上頭有葉須的胡蘿卜，說(shuō)：“借你一把傘。”兔子的傘會(huì)漏雨。
小貍拿著“芋頭葉”給娜娜，小貍的傘是不是剛好呢?撐著撐著，啊!雨漏下來(lái)了，娜娜和小動(dòng)物跑了起來(lái)。
大熊拿著大大的荷葉過(guò)來(lái)說(shuō)：“借你一把傘。”大熊的傘好大好重啊!
小狗強(qiáng)強(qiáng)拿著傘跑了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“借你一把傘�！卑�!那就是娜娜的傘嘛!下雨天，拿著傘排隊(duì)走，還有誰(shuí)沒(méi)有傘嗎?
活動(dòng)5、過(guò)傘關(guān)
[活動(dòng)目的]
1、感受過(guò)傘關(guān)游戲的樂(lè)趣。
2、增強(qiáng)大小肌肉的協(xié)調(diào)能力。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
傘、鈴鐺(事先固定在傘架上)、沙包、糖果(事先綁上線(xiàn)，線(xiàn)的另一端用膠帶固定在天花板上)
[活動(dòng)過(guò)程]
1、老師布置四個(gè)傘關(guān)，請(qǐng)幼兒一一通過(guò)。
2、傘關(guān)如下：
(一)轉(zhuǎn)動(dòng)掛了鈴鐺的傘，至少轉(zhuǎn)三圈。
(二)大傘打開(kāi)斜放在地上，幼兒從傘面、傘柄和地面構(gòu)成的洞中爬過(guò)。
(三)小傘打開(kāi)，倒放在地上，幼兒投沙包入傘，至少投中兩個(gè)。
(四)用傘柄鉤一個(gè)天花板懸吊下來(lái)的糖果(高度是幼兒可以夠到的)
[總結(jié)分享]
請(qǐng)幼兒想想，還可以用傘來(lái)玩什么游戲?
[活動(dòng)評(píng)價(jià)]
1、能順利地進(jìn)行傘的過(guò)關(guān)游戲。
2、能完成各種大肌肉動(dòng)作(轉(zhuǎn)動(dòng)、爬行、投擲、鉤取)。
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