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      中班教案

      時間:2024-02-28 08:19:57 教案 我要投稿

      實用的中班教案(范例7篇)

        作為一名老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編精心整理的中班教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      實用的中班教案(范例7篇)

      中班教案 篇1

        幼兒園中班優(yōu)秀教案教案:美人魚穿新裝

        目的:

        1.運用顏色和圖案間隔排列的方法對稱裝飾鱗片。

        2.體驗相互關(guān)心、相互幫助的快樂。

        準備:

        1.在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚,幼兒人手一張半圓形紙。

        2.魚鱗范畫三張,紙制小魚(作教具)三條。

        過程:

        1.情景導入

        小魚的生日到了,美人魚問小魚需要什么禮物。黃色小魚看到美人魚身上閃閃發(fā)亮的魚鱗,就說:“要是我身上也有像你一樣美麗的魚鱗,那該多好呀!”美人魚就取下一片魚鱗送給它。

        2.欣賞討論

        ①討論:魚鱗上的顏色是怎么排列的?

       、诮埸S色小魚也想要,美人魚也送給它一片。這片魚鱗和剛才的.那片有什么不同?除了顏色不同,還有什么不同?(排列方法不同。)

       、鄯奂t色魚也想要美人魚送給它一片。這片魚鱗的顏色是怎么排列的?圖案的排列又有什么規(guī)律?

        3.鼓勵獨創(chuàng)

       、倜廊唆~把身上的魚鱗全送給了小魚,小魚們就商量著要幫助美人魚穿上新裝。

       、诩皶r發(fā)現(xiàn)幼兒富有創(chuàng)意的間隔方法,啟發(fā)幼兒嘗試多種排列方法。

       、壅故咀髌,請幼兒將自己裝飾的魚鱗粘貼在大魚上。

        評析:

        在傳統(tǒng)的裝飾畫教材中,最常見的是裝飾窗簾、桌布、服裝之類的題材,這些內(nèi)容往往缺乏情趣,難以激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,致使幼兒對裝飾畫毫無興趣。而這一活動因其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。

        首先,活動一開始,教師就創(chuàng)設了優(yōu)美動人的故事情境,符合幼兒愛想像的心理特點。接著,教師在組織幼兒觀察、討論范例的過程中,采用不同的故事情節(jié)引導幼兒觀察顏色和圖案間隔排列的變化,使幼兒自始至終處于美麗動人的故事情景之中,并把幫助美人魚穿上新衣這一美好的愿望自覺地、持久地傾注于創(chuàng)作之中。最后,當幼兒將作品全部組合起來,使美人魚穿上五彩奪目的新裝時,幼兒的情緒達到了高潮,體驗到了助人為樂的美好情感,順利實現(xiàn)了教育目標。

      中班教案 篇2

        設計背景

        中班的幼兒各方面都有了一定的發(fā)展,包括語言表達能力。本次活動設計就是想讓幼兒從身邊最近的地方,最近的人出發(fā), 使幼兒想說、多說、愛說,注重用完整的語言表示,進一步促進幼兒語言的發(fā)展。以及感受家的溫暖。

        活動目標

        1:鍛煉幼兒的膽量,學會傾聽。

        2:進一步促進幼兒語言的發(fā)展,以及感受家的溫暖。

        3:通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

        4:讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的.語言能力。

        5:愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

        重點難點

        難點:鍛煉幼兒的膽量,學會傾聽。

        重點:進一步促進幼兒語言的發(fā)展,以及感受家的溫暖。

        活動準備

        爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等圖片

        活動過程:

        1:開始:播放《家族歌》進入活動場地

        2:大家齊唱《家族歌》。

        3:老師引導小朋友們說說《我的家》活動規(guī)則:我家住在。。。我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。。。。。。爸爸是做。。。媽媽是做。。。爺爺奶奶爸爸媽媽都愛我,我也愛他們。。。。。。(幼兒述說當中讓他們自由發(fā)揮)

        4:讓幼兒輪流上來描述自己的家庭情況。

        5:活動結(jié)束。

        教學反思

        這次活動的主要目的就是讓幼兒敢說會說,從身邊最親近的人出發(fā),鍛煉幼兒的膽量和表達能力。在活動中,老師充分運用鼓勵表揚等方法,如:你真棒、你說得很清楚等,來激發(fā)幼兒講的欲望,讓幼兒感受到自己能行,自己一定能講得很好,從而提高幼兒的積極性,主動性,就會有一種小小的成就感滿足感。在活動過程中,大部分幼兒達到了預定的目的,很享受活動的過程,能不拘一格的描述自己的家,而且表達得相當?shù)那宄,有些幼兒在說到自己父母的時候還會表現(xiàn)出一種幸福感。但是有個別幼兒還是比較膽小,上來的時候很忸怩,怕說。今后我覺得我還是要多學習,多請教,以更好的引導各樣的幼兒。

      中班教案 篇3

        活動目標

        1.能夠?qū)μ骄坎煌曇舢a(chǎn)生興趣。

        2.知道物體的材質(zhì)不同發(fā)出的聲音不同。

        3.嘗試運用多種感官感受物體的不同特性。

        4.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

        5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

        活動重、難點

        活動重點:探究不同材質(zhì)的小球放在搖搖彩蛋中發(fā)出的聲音不同。

        活動難點:在操作中能夠避免干擾,仔細聽辨出不同材質(zhì)的小球在蛋殼中發(fā)出的聲音是不同的。

        活動準備

        物質(zhì)準備:幼兒用空蛋殼、鋼球、毛絨球、泡沫球、裝材料的小盒、托盤每人一份,沙蛋人手一個,幼兒用于猜想、驗證的名字貼一份;教師用搖搖彩蛋一個,黑板猜想記錄一份,黑板一塊。

        經(jīng)驗準備:對聲音有一定的認識,玩過關(guān)于聲音的游戲;對泡沫球、絨線球和鋼球有初步的了解。

        活動過程

        1.活動引入:教師出示彩蛋,提出問題,引起幼兒興趣。

        師:今天老師給小朋友帶來了好玩的玩具,看看它像什么?(教師出示搖搖彩蛋)——它叫搖搖彩蛋。(教師搖動彩蛋)聽到了什么?為什么會有聲音?你覺得里面有什么可以讓搖搖彩蛋發(fā)出聲音?(請幼兒說一說)

        師:今天我們就要用搖搖彩蛋來做一個關(guān)于聲音的好玩的實驗。

        評析:當老師出示搖搖彩蛋之后,幼兒對彩蛋里發(fā)出的聲音產(chǎn)生了興趣。幾個“為什么”激發(fā)了幼兒的興趣。

        2.活動實施:了解材料,進行猜想與驗證活動。

        (1)介紹材料。

        請小朋友觀察托盤中有什么?

        (2)了解材料。

        重點引導幼兒發(fā)現(xiàn)小球的軟硬、輕重的區(qū)別。

        師:請小朋友觀察三個球有什么不一樣?按一按,掂一掂,有什么不一樣?

        小結(jié):三個小球雖然大小一樣,但是它們用的材質(zhì)不同,特性也不同:軟硬不一樣,輕重不一樣,顏色不一樣;鋼球最重最硬,毛絨球最輕最軟。

        (3)猜想。

        ①提出問題,鼓勵猜想。

        師:老師再給小朋友三個空的彩蛋殼,把其中一個小球放進一個小彩蛋中扣好,就這樣做出三個搖搖彩蛋。你們猜,哪個會發(fā)出最大的聲音?

        請幼兒將帶有自己名字的“猜想貼”貼在黑板的大記錄表上。

        評析:這個帶名字的“猜想貼”告訴我每個幼兒的猜想狀況,在后面的環(huán)節(jié)中我就可以有針對性地叫幼兒回答問題,并且跟蹤他們的思維變化。

       、诮涣鞑孪虢Y(jié)果。

        說一說自己的猜想理由。

        (4)驗證操作。

       、賹⑷齻小球分別裝進三個小聽筒中,試一試,搖一搖,聽一聽。

       、谟涀“l(fā)出最大聲音的小球,將自己的.“發(fā)現(xiàn)貼”貼在黑板記錄大表上。

       、鄯窒碜约旱膶嶒灠l(fā)現(xiàn)。

        (5)交流:

        師:三個搖搖彩蛋發(fā)出的聲音一樣大嗎?

        哪個聲音最大?為什么?

        哪個聲音最小?為什么?

        哪個聲音不大也不小?為什么?

        為什么三個小球發(fā)出的聲音不一樣呢?剛才老師的搖搖彩蛋里放的是什么?為什么?(小彩蛋的聲音大小和什么有關(guān)系?)

        評析:這個環(huán)節(jié)的問題較多。幼兒起初有了新發(fā)現(xiàn)之后還非常興奮,但是被老師連續(xù)地問了好幾個“為什么”之后孩子的興趣就減弱了。這說明對于中班上學期的幼兒來講,科學活動還是以多操作、好玩為主,如果過多地關(guān)注追問、質(zhì)疑,那么有可能扼殺他們對科學探索的興趣。

        (6)玩“聲音找朋友”游戲:教師說“請拿出聲音最大(最小)的彩蛋”,幼兒迅速辨別并拿出搖一搖,然后一起打開驗證。

        3.活動總結(jié)

        師:鋼球放在搖搖彩蛋里發(fā)出的聲音最大,因為鋼球最硬最重;毛絨球發(fā)出的聲音最小,因為最軟最輕;泡沫球發(fā)出的聲音不大也不小,因為泡沫球不硬也不軟,不輕也不重。三個小球因為是用不同材質(zhì)的東西做的,所以發(fā)出的聲音也不一樣。

        4.活動結(jié)束

        請小朋友找出一個自認為聲音最適合做樂器的彩蛋,演奏“搖搖搖”;我們還要做出一些聲音不同的響筒送到表演區(qū),大家一起收集一些材料,試一試這些材料放在彩蛋里面會發(fā)出什么樣的聲音。

        活動延伸

        1.游戲:“聽聽找找”。請幼兒在安靜的環(huán)境下聽教師搖動彩蛋,然后迅速從自己的彩蛋中拿出和教師的彩蛋發(fā)出一樣聲音的彩蛋,一起打開驗證。

        2.自制小樂器:請幼兒尋找其他物品放在搖搖彩蛋中,感受發(fā)出聲音的不同。

        3.在科學區(qū)中投放小聽筒,請幼兒進行聲音配對的游戲。

        活動反思

        1.借助經(jīng)典探索材料,幫助教師減負,少走彎路。

        以往我們往往會因為找不到科學、適宜的材料而導致科學活動過程中無端生出許多不必要的干擾。而現(xiàn)在有了經(jīng)得起推敲的經(jīng)典材料的支持,不僅增強了孩子們的探索興趣,也減輕了老師找材料的負擔,避免走一些不必要的彎路。這讓我們能夠?qū)⒏嗟木ν度氲疥P(guān)注幼兒的反應和與他們的互動過程中。

        2.將科學活動藝術(shù)化,提高了科學活動的趣味性。

        幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題的過程中,嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系。本次活動中我嘗試引導孩子們對藝術(shù)活動中的小樂器發(fā)起探索,最后又結(jié)合孩子們的興趣進行了探索后的樂器演奏,把原本嚴肅的科學活動做成“跳一跳就能夠得著”的藝術(shù)化的探索活動,既嚴謹又不失趣味,這是一個小小的突破。

        3.對于科學記錄表的使用又有了進一步的認識。

        《指南》中指出,幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心,充分利用自然和實際的生活機會,引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗,并運用于新的學習活動中,形成受益終身的學習態(tài)度和能力。

        反思我剛一開始在試課時精心設計的幼兒用記錄表,確實干擾了孩子們的探索過程,使得幾個幼兒的參與不積極,同時在活動中的追問也不適合中班初期的幼兒,干擾了孩子們積極探索的興趣。經(jīng)過園領導的指點,我大膽“砍臂”,只選用了黑板集中記錄,孩子們的課堂有效操作時間倍增,極大地滿足了幼兒操作、探究的需要。

      中班教案 篇4

        活動目標:

        通過與《搖籃曲》的對比,感受《玩具進行曲》神氣有力的進行曲特點。

        樂意隨著《玩具進行曲》的音樂與同伴一起進行律動,體驗表演的快樂。

        活動準備:

        經(jīng)驗準備:了解《搖籃曲》的性質(zhì)有玩具的分類有相關(guān)的主題經(jīng)驗。

        材料準備:各種玩具ppt

        活動重點:進行曲的性質(zhì)和特點

        活動難點:有節(jié)奏的跟著音樂變化律動

        活動過程:

        一、主題導入說說玩具(復習歌曲、玩具分類)

        1、復習歌曲:《小枕頭》

        2、小小玩具箱(玩具分類)

        “猜猜看箱子里會放些什么?”

       。ㄕ堄變好渥又械耐婢,說出玩具的名稱,說出這個玩具是屬于什么類型的玩具)

        小結(jié):原來是一個玩具箱,玩具箱里藏著各種各樣不同類型的`玩具。

        二、做做玩玩感受快樂(欣賞旋律、進行分類)

        1、聽賞感受(聽賞第一遍,強調(diào)音樂感覺)

        小結(jié):音樂聽上去很神氣、有精神。小玩具們跟著音樂在做各種動作呢!

        2、動作體驗(聽賞第二遍,自由律動)

        請幼兒跟著音樂律動

        請個別幼兒講講你是什么玩具?你在干什么?

        3、對比驗證(聽賞第三遍,跟節(jié)奏律動)

        1)“你們覺得這個音樂跟剛才我們唱的歌曲感覺一樣嗎?”

        不一樣!缎≌眍^》是一首搖籃曲,感覺安靜優(yōu)美。這段音樂的旋律聽上去很神氣,有精神,節(jié)奏堅定有力。就像我們小朋友踏步走路一樣,這種帶有步伐節(jié)奏的音樂叫做進行曲。

        2)請大家跟著進行曲的音樂一起來走走路。

        “小玩具們,如果再聽到進行曲的音樂,你會怎么樣表演?”

        三、唱唱跳跳玩具互動(聽賞歌曲、游戲律動)

        1、聽賞歌曲《玩具進行曲》

        “這首歌有個十分有趣的名字,你們猜猜叫什么?”(《玩具進行曲》)

        “聽,玩具們還唱起了歌呢!

        歌里唱了什么?“的達達”是什么聲音?歌曲里還出現(xiàn)了什么玩具?

        2、教師再唱一遍,同時做律動

        3、玩具做游戲

        播放兩段音樂,第二段再換一個朋友。

        四、結(jié)束活動

      中班教案 篇5

        活動目標:

       、毙蕾p畫家米羅作品中獨特的繪畫風格,利用點、線、形,結(jié)合各種色彩進行創(chuàng)作。

       、矘芬鈪⒓有蕾p活動,能發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品中的美,感受作品中的色彩特點。

       、撑囵B(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

        ⒋培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

       、蹬囵B(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

        教學重難點:

        重點:能在欣賞藝術(shù)作品中體會冷暖色系,觀察并說一說作品中點、線、形的作用。

        難點:欣賞米羅作品,大膽表述藝術(shù)作品的畫面,感受藝術(shù)美。

       。ㄒl(fā)展幼兒欣賞多種藝術(shù)形式和作品是,幼兒在欣賞藝術(shù)作品時會產(chǎn)生相應的聯(lián)想和情緒反應,教師引導幼兒結(jié)合所見的色與形大膽講述,從而引發(fā)幼兒感受美、熱愛美、創(chuàng)造美。)

        活動準備:

       、倍嗝襟w課件《米羅和他的作品》、黑板、小貼紙若干。

        ⒉幼兒繪畫創(chuàng)作用具:人手一份的毛筆、記號筆、顏料(紅、黃、藍、綠)、生宣(背后粘好白紙)、抹布;水桶6個、報紙等若干。

        活動過程:

       、闭勗拰

       、艓煟盒∨笥褌儯銈兿矚g畫畫嗎?喜歡用什么顏色來畫,畫什么?

        師:有偉大畫家也愛畫畫,我們來看看他用什么顏色?畫了什么?(直接出示范畫)

        (評析:活動先引導幼兒說自己畫畫喜愛用的顏色,請幼兒說出色彩和色彩相對應的給人的印象和感受,引導幼兒接下來重點結(jié)合畫作的色彩來欣賞。)

       、操p析作品、大膽表達對作品的感受。

       、乓龑в變河^察畫中的主體形態(tài)、色彩、線條等。

        圖1《紅蛋太陽》

       、賻煟涸谶@幅畫中你看到了什么?是什么顏色的?

        幼兒的回答是:它用紅色畫了太陽,你為什么覺得它畫得是太陽(從顏色形狀:因為是紅色的、圓形的)紅色的太陽給你什么感覺?(照在身上暖暖的)紅色是暖色。還有什么顏色給你也是暖暖的感覺?(粉紅、玫紅、橘紅……)這些顏色也是暖色。

        教師總結(jié):太陽是紅色,代表了溫暖,過年時哪里有紅色?(紅燈籠、紅紅喜字……紅色代表了溫暖、熱情、吉祥、喜慶)

       、趲煟撼思t色的圓圓的太陽,你在畫上還看到了什么顏色?(具體進行分析)

        (紫色的長條)可能是什么?(一艘小船、一條圍巾……)

        教師靈活幫助幼兒補充完整回答語句,描述得更加詳細。回答里重點圍繞畫面里的點、線、形。

       、蹘煟耗阍诋嬌峡吹搅耸裁淳條?(引導幼兒根據(jù)線條的特征說一說)米羅爺爺肯恩那個想畫成什么?

       、軒煟哼@幅畫美嗎?美在哪里?

        師:請你為這張畫起個名字。

       、萁榻B米羅

        教師介紹:這張畫是一個大畫家叫米羅爺爺(出示)畫的《紅蛋太陽》。米羅爺爺畫喜歡用簡單的大圓、小圓、長短不同的線線和點點來畫畫,他的畫有點抽象但給人奇妙、有趣的遐想。

        圖2:天空藍的黃金(蔚藍的金色)TheGoldoftheAzure①師:米羅爺爺一生畫了許多畫,除了這幅《紅蛋太陽》,他還畫了這幅(ppt出示圖2)。

        師:在這幅畫里你看到了什么?(藍色的大圓)可能是海里的什么?(大海)

        師:畫里藍色的大海給你什么感覺?(摸上去冷冷的)藍色是冷色。還有什么顏色也會讓人覺得冷冷的?(淡藍、綠色……)

       、趲煟捍蠛_吙赡苡惺裁?(小石頭、沙子|別的小星星)看畫里的哪些點點可能是石頭沙子(別的小星星)?為什么?

       、劢處熀唵谓榻B這幅畫的創(chuàng)作意圖

       、茍D1與圖2同一畫面對比欣賞,發(fā)現(xiàn)兩幅畫的差異,以及米羅作畫的特點

        師:兩幅畫雖然不同,但里面藏著相似之處,哪個小朋友的慧眼能最早發(fā)現(xiàn)?

       。1都有大小不同的圓圈、2長短不同的.線線和點點、3都有米字)

        師:米羅爺爺?shù)拿糠嬂锒加羞@樣的線條。像雪花,像漢字里的“米”。我們一起來用手畫一畫這個有趣的“米”字吧。(教師帶幼兒空手描畫)

        (評析:幼兒對畫作分別從色彩、線條、塊面角度欣賞,大膽想象發(fā)言,說出自己的感受,從而體會到色彩的色相、冷暖、相見,線條形狀給人帶來的聯(lián)想,豐富幼兒聯(lián)想的能力。)

       、忱^續(xù)探討,激發(fā)幼兒創(chuàng)作想象

       、艓煟盒∨笥颜婵吹谜孀屑殻f得真棒。米羅爺爺?shù)漠嫼芗毿牡匕杨伾Ⅻc點、線條搭配的很美,能讓人想到許多有趣的東西。

        ⑵師:假如你來學米羅爺爺畫畫,你會用大小不同的圓圈、長短不同的線線和點點畫些什么?你想用什么顏色畫?

        ⒋幼兒創(chuàng)作活動

       、艓煟合旅嬲埬銈円瞾碜鲎鲂‘嫾,學米羅爺爺用點點、線條、圈圈,還有好看的顏色畫出有趣的畫。等會展示在黑板上。注意操作:用大毛筆蘸彩色顏料畫,記號筆畫線條或小點點。大毛筆要換顏色時放入水桶洗干凈,注意在抹布上擠掉水分。注意不要弄混顏料。⑵教師巡回觀察,適時指導。鼓勵幼兒大膽地想象和作畫。

       。ㄏ犬嫼玫挠變嚎稍诤诎迩靶蕾p同伴的畫)

        (評析;幼兒用畫筆蘸顏料畫是需要之前有過經(jīng)驗準備的,熟悉操作方法。在繪畫時,教師引導幼兒大膽作畫,想畫什么畫什么,同時引導幼兒在畫面中靈活使用多種線條和形狀來讓畫面更生動。)

       、敌⌒‘嬚梗ㄩ_放性幼兒評價)

        (將幼兒的繪畫作品進行展示,幼兒自由觀賞作品。)

       、艓煟何覀円蚕翊螽嫾乙粯娱_了小小畫展。現(xiàn)在看看,有沒有你喜歡的作品。

       、茙熒餐p析和評價個別作品

        師:誰想來介紹自己的作品?你畫了什么?

        師:你為什么喜歡他的畫?你覺得他畫里有什么?他的畫哪里比較有趣?

       、切蕾p米羅其余畫作

        師:米羅爺爺還有許多有趣的畫,我們一起來看看。

       、俪鍪緢D3

        師:這幅畫里你看到了什么?你從哪里看出來的?

        ②出示圖4

        師:你覺得這幅畫畫了什么?你為什么這么覺得?

       、褞煟好琢_爺爺?shù)漠嬚嬗腥ぃ覀兿麓芜可以和他學畫畫。

        我們的畫展還在開,小畫家們可以再欣賞一下我們的畫,或者和別人介紹你的畫。(活動結(jié)束)

       。ㄔu析:在美術(shù)欣賞活動中,幼兒作品的評析也是很重要的,重點請幼兒說一說,看到了什么,看到有什么感受。這是對之前活動的一個提煉總結(jié),讓幼兒又從創(chuàng)作走向了欣賞。)

        活動反思:

        這個活動主要是要讓幼兒欣賞米羅的抽象畫作,從色彩、線條和形狀的特征感受畫作的特征,展開聯(lián)想。

        幼兒有對色彩的感受,了解其特征,在看到紅紅的橢圓形時,能從紅色上感覺出火熱、熱情等,看到了藍色的一個色塊時能感覺到寒冷、安靜等。然后教師引導幼兒觀察畫面中的線條和形狀,辨認特征,按自己的想象新可能是畫的什么。幼兒講述時,教師要對幼兒的發(fā)言充分肯定,盡量引導幼兒重點從色彩上說自己的感受。

        活動之后發(fā)現(xiàn),幼兒想象得很精彩,有的是老師之前都沒想到的。

        在幼兒自己嘗試創(chuàng)作時,有的幼兒不敢大膽作畫,有的幼兒會畫一些花草等巨象的東西,但是要求幼兒一下子學習抽象大師的思想是太慢了的。同時,我發(fā)現(xiàn)平時就可以請幼兒多花一些時間嘗試畫自由的畫,只要畫出自己的所見所感即可。

        幼兒作品的欣賞環(huán)節(jié),許多幼兒能看到其他的作品,嘗試從色彩點線的機會對別人的作品,讓幼兒有了欣賞、感受、聯(lián)想、表達的集會。本活動原教案在目標上要加入幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的要素,而且在欣賞米羅作品時,語言要再組織。要加強幼兒對顏色、點、閑、大圓、小圓的裝飾的欣賞和發(fā)現(xiàn)。

      中班教案 篇6

        核心導讀:【活動目標】 1、感知想象小魚游的形象,表現(xiàn)出小魚在不同音樂情境中游的動作。 2、感受小魚水中游的快樂情景。 【活動準備】 PPT、表現(xiàn)小魚游姿態(tài)的各種音樂、鱷魚不倒翁。

        【活動目標】

        1、感知想象小魚游的形象,表現(xiàn)出小魚在不同音樂情境中游的動作。

        2、感受小魚水中游的快樂情景。

        【活動準備】

        PPT、表現(xiàn)小魚游姿態(tài)的各種音樂、鱷魚不倒翁。

        【活動過程】

        一、導入:感知小魚的形象。

        1、今天老師帶你們?nèi)ヒ粋好玩的地方,來,跟上嘍。úシ乓魳罚何业男∑嚕

        2、美麗的海灘到啦!聽聽誰在海里游來游去?(播放音樂:小魚游)

        3、我們一起來瞧一瞧,誰游來啦!

        4、觀察動畫中的小魚,說說學學小魚在干什么呢?

        兩只小手碰碰攏,變成小魚游游游;

        兩只小手背后甩,搖搖尾巴小魚游;

        一前一后擺擺手,一條小魚游來了;

        小結(jié):大海里各種各樣的小魚游來游去,我們也來跟著音樂一起游一游。(播放音樂:小魚游)聰明的小魚還會跟著音樂的節(jié)奏游一游哦!

        二、聽一聽猜一猜,模仿小魚的動作。

        (一)片段一

        1、小魚們游來游去真開心,突然發(fā)生了什么事情?(播放音樂:大鱷魚)

        小結(jié):響響的、尖尖的'聲音,聽起來有點嚇人,原來真的是大鱷魚來了。

        3、別害怕,魚媽媽告訴你們,只要我們一動也不動,變成一條石頭魚,大鱷魚就找不到我們啦。

        4、小魚寶寶們,耳朵要仔細聽,不要被大鱷魚抓到。。úシ乓魳罚盒◆~游+大鱷魚)

       。ǘ┢味

        1、小魚游啊游,總算躲過了大鱷魚。小魚們游得沒勁了,它們要去玩一樣好玩的東西,聽聽音樂,猜一猜小魚們正在玩什么呢?(播放音樂:滑滑梯)

        小結(jié):音樂就像一格一格的往上爬樓梯,然后“嗖”地一下滑下來,就像我們愛玩的滑滑梯一樣。

        2、小魚寶寶們,我們聽著音樂也來玩玩滑滑梯吧。

       。ㄈ┢稳

        1、小魚玩累了,想游回家,但是回家的路上小魚們遇到了一群大石頭,我們一起來聽聽音樂,猜猜小魚們是怎么游過去的呢?(播放音樂:開火車)

        小結(jié):音樂聽起來就像一節(jié)一節(jié)開火車,小魚寶寶一個跟著一個排隊游。

        3、那么多石頭太危險了,我們一起來提醒小魚:“小魚小魚,要一個跟著一個游”

        4、請幾條小魚和我一起游一游。(先請幾位孩子來示范,后請所有的孩子來一個跟著一起游一游。)小魚們一定要跟好我這條魚媽媽慢慢游不能掉隊哦。úシ乓魳罚洪_火車)

        5、(播放音樂:小魚游)小魚寶寶們,我們的家終于到啦!

        三、游戲:小魚游。

       。S機播放音樂:孩子們根據(jù)音樂來做相應的小魚游的動作。)(反復多次)

        我請小魚寶寶一起來玩游戲,聽清音樂,游一游,比比誰的耳朵有本領。

        【活動延伸】

        小魚寶寶們,你們的耳朵真靈呀!下次我們再去大海里找找其他的動物好朋友好嗎?先游去小便洗手喝點水休息一下吧。

        中班音樂游戲:我學小馬跑

        中班韻律活動:小雨點和小青蛙

      中班教案 篇7

        【活動目標】

        1、觀察不同顏色的深淺變化,發(fā)展觀察力。

        2、與同伴合作創(chuàng)作色彩拼貼畫,發(fā)展合作能力和創(chuàng)造力。

        3、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

        4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

        【活動準備】

        1、不同色階的顏色卡,例如深淺不同的綠色、紅色、黃色等。

        2、提前將不同色階的彩紙剪成小方塊。

        3、圖畫紙。

        【活動過程】

        一、出示不同色階的顏色卡,讓幼兒觀察同一種顏色有深色和淺色的區(qū)別。

        二、請幼兒把物品排列出來,仔細觀察同一種顏色的物品,它們的顏色會有什么不同。教師引導幼兒充分感受:相同顏色的物品中,顏色也會有深淺的不同。

        三、請幼兒對應顏色卡,嘗試把展覽區(qū)同一種顏色的物品按照由深到淺,或由淺到深的順序進行排列,并說一說為什么要這樣排列。

        四、幼兒兩人一組,選擇一種最喜歡的顏色,教師將該顏色的.小方塊紙發(fā)給他們。

        五、請幼兒用鉛筆繪畫景物的輪廓,例如花朵、樹木和房子,然后合作把不同色階的小方塊貼在圖上,創(chuàng)作拼貼畫。

        六、教師可以把幼兒的圖畫拼貼在一起,讓幼兒欣賞用不同顏色的色階拼貼圖畫的效果。

        【活動評價】

        1、能發(fā)現(xiàn)顏色深淺的變化。

        2、能與小朋友合作拼貼圖畫。

        【活動建議】

        教師還可引導幼兒收集同一顏色的不同物品,在展覽區(qū)舉辦以不同顏色為主題的展覽會,如紅色展覽會、綠色展覽會等,讓幼兒充分感受和對比這些顏色的深淺變化。

        教學反思:

        孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

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